2.2.发现生长 教学设计-2024-2025学年科学一年级上册教科版

第二单元 我们自己 第2课 发现生长 课型 实验探究课 课时 1课时 学情分析 学生可能会从直观的身高、体重等来发现自己在生长，但对于发现身体其他生长的不明显的特征有一定难度，需要老师带着学生一起来发现。 教学目标 科学观念： *发觉我们的身体在生长变化。 科学思维： *通过对收集到的文件资料进行分析，能够了解人在生长发育的过程中、身高、体重、牙齿、指甲和头发等都在发生变化。 探究实践： *通过学习，引导学生明白我们出生后每天都在生长，并且需要很长时间才能学会走路、说话。 *通过探究研讨活动引导学生联系生活实际说一说自己的生长表现在哪些方面，是如何知道自己在一年一年生长的。 态度责任： *引导学生勤剪指甲勤洗头，养成良好的卫生习惯。 教学重难点 重点 会测量并记录自己的身高，体重，胸围等数据。 难点 发现人体生长变化的规律。 教学准备 教师准备 教学课件 学生准备 小时候的照片 教学环节 师生活动指导与评价 设计意图 一、聚焦 （6分钟） 1.教师谈话:同学们，今年你们几岁啦? 2.我们每个人都比去年，增加了一岁。在这一年里，大家有没有发现自己身体上的变化呢? 3.今天这节课，我们就来探究身体上的变化。 （板书课题:发现生长） 通过提问，引导学生认识到我们的年龄在增长，身体也在发生着变化。 二、探索 （20分钟） 1.教师引导:同学们，你们发现自己身体有变化吗?那你们又是怎样证明自己的身体在一年一年地生长的? (1)教师出示一组一个同学从小到大穿的衣服的图片。引导:同学们，你们看，这是一位同学从小到大穿的衣服的图片，从这几张衣服的图片上，我们可以看出这位同学穿的衣服有什么变化? (2)学生回答，教师小结:衣服在不断地变大，说明这位同学的身体在不断地生长。除了穿的衣服，大家想一想还有哪些事物能证明我们的身体在一年一年地生长。 (3)学生分小组讨论交流，找出能证明自己的身体在一年一年地生长的。教师巡视，了解学生讨论情况，并适时地加以指导。 证据一:从小到大的照片。小时候照片上的自己非常小，随着时间的推移，照片上的自己个子越来越高，这说明我们的身体在一年一年地生长。 证据二:身体发育记录表，从这份记录表上看，我们身体的身高和体重在一年一年地增加，说明我们的身体在一年一年地生长。 证据三:牙齿的变化。嘴里的乳牙一颗一颗地脱落，长出新牙，这说明我们的身体在一年一年地生长。 三、研讨 （5分钟） 1.教师继续引导:除了我们提到的这四个证据之外，大家还有哪些证据能够证明自己的身体在一年一年地生长? 2.学生继续讨论，再找一找相关的证据证明自己身体的生长，教师提示，如手的变化、穿的鞋子的变化等。 3.教师小结:我们怎样证明小猫、小狗在长大呢? 四、拓展 （5分钟） 画一画动物或植物生长变化的证据。 板书设计 2.发现生长 怎样证明在长大： 身高、体重、牙齿、衣服…… 【教学反思】 《发现生长》这节课引导孩子们发现自己的生长痕迹，从多个方面去寻找这些痕迹，这节课上孩子们比较容易发现自己的外部特征有生长痕迹，但是难以发现自己在运动、反应、记忆力、智力等方面的生长。面对这样的情况，可以提问:如果让你和去年的自己进行跑步比赛，你能赢吗?由此引出孩子们对于自己身体隐形方面生长情况的思考，大家能够说出自己在运动方面、学习方面、知识层面都在生长，打开了孩子们的思路。 学科网（北京）股份有限公司 $$