第一单元 第5课时 加法（学习任务单）-【上好课】一年级数学上册同步高效课堂系列（人教版·新教材）

第一单元 第5课时 加法 学习任务单 人 教 版 小 学 数 学 一上 班 级 姓 名 课 题 加法 （第5课时） 学习任务 借助学习单的引导，通过操作、演示，知道加法的含义，认识加号并能正确读出加法算式，初步体会生活中有许多问题要用加法来解决。培养学生动手操作能力、语言表达能力以及初步的数学交流意识。体会数学知识与生活的联系，积极主动地参与数学活动，获得成功的体验，增强自信心。 重点难点 【学习重点】初步理解加法的含义，会正确计算5以内数的加法。 【学习难点】能正确观察情境图，口述题意，列出算式，并自主选择计算方法。 1.开小火车啦！ ( 4 3 1 2 3 )（1） （2） ( 5 1 3 3 4 ) 任务一：认识加法 1.教材第24页例1。 （1）仔细观察，说一说你从图中知道了哪些信息。 ______________________________________________ （2）怎样表示把3个橘黄色气球和1个蓝色气球合起来是几个气球呢？你能用自己喜欢的方法来表示刚才的过程吗？ ______________________________________________ 2.理解加法算式的含义 (1)用点子图表示右手拿着的3个气球,左手拿着的1个气球,合起来共有(　　)个气球。 (2)小女孩儿的右手拿了(　　)个气球,左手拿了(　　)个气球,把两只手拿着的气球合在一起共有(　　)个气球,用 (　　)法计算,“+”是(　　)号,列式计算为(　　　　),这个算式读作(　　　　　)。 （3）算式中的3表示（ ）1表示（ ）“+”表示（ ）合并起来是（ ）。 【趁热打铁1】 1.课件出示课本24页试一试： 小组讨论：果果怎么做，就可以使自己的桃子和花花的同样多？ ______________________________________________ ______________________________________________ 2.想一想生活中哪些事物可以用1+2=3表示呢？ ______________________________________________ ______________________________________________ 任务二：5以内的计算方法 1.课件出示教科书P25情境图。 树上原来有(　　)只松鼠,又跳上来(　　)只松鼠,求现在一共有几只松鼠,用(　　)法计算,列式为(　　　　)。 2.理解算法多样化。 方法1：用点数法数出一共有(　　)只松鼠; 方法2：想3和2可以合成(　　),所以算式的结果是(　　); 方法3： 从3后面接着数(　　)个数,数到(　　), 所以一共有(　　)只松鼠,即算式的结果是(　　)。 【趁热打铁2】 1.教材25页做一做第1题。 ( 2+ 2= 4 ) 4+1 =5 2.教材25页做一做第2题。 　 + = 　　　　　　　　　　　 + = 3.教材25页做一做第3题。 ( 1+3= ) ( 3+1= ) 1+1= 2+1= 2+3= ( 4 ) ( 4 ) 【作业设计】 1．绘制本节课知识的思维导图； 2．完成《分层作业》。 ( 1 ) 学科网（北京）股份有限公司 $$