第二单元 空气和氧气 -2024-2025学年九年级化学人教版上册

第二单元 空气和氧气 一、单选题 1．下列不属于空气质量指数中污染物监测范围的是（　　） A．O3 B．SO2 C．CO2 D．PM2.5 2．下列物质中，属于纯净物的是（　　） A．洁净空气 B．红磷 C．可乐 D．石油 3．以下物质的用途利用其物理性质的是 A．氮气填充食品包装袋 B．氧气供给呼吸 C．活性炭用于防毒面具 D．铁粉作双吸剂 4.实验室用高锰酸钾制取氧气的实验中，不需要使用的一组仪器是(　　) A．大试管、铁架台 B．烧杯、玻璃棒 C．集气瓶、酒精灯 D．导管、单孔塞 5.如下图所示是拉瓦锡用定量的方法研究空气成分的实验装置。下列选项中不属于使用汞的优点的是(　 　) A．实验过程中没有污染 B．汞在汞槽中可以起到液封的作用 C．生成的化合物加热分解又能得到汞和氧气 D．能将密闭装置内空气中的氧气几乎耗尽 6.下列物质，在空气中加热只能发生红热现象，不能燃烧；但在氧气中点燃能剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体的是（ ） A．红磷 B．铁丝 C．木炭 D．硫 7.在实验室中利用如图装置，可以进行的实验是（　　） ①过氧化氢溶液与MnO2制取氧气  ②用高锰酸钾固体制取氧气  ③用KClO3与MnO2 的混合物制取氧气 A．① B．①② C．②③ D．①②③ 8.实验室用一定质量的高锰酸钾制取干燥的氧气，应选择的发生装置和收集装置是（　　） A．①⑤ B．②④ C．①④ D．②③ 9.空气的成分按体积计算，约占21%的是（　　） A．氮气 B．氦气 C．氧气 D．二氧化碳 10.下列操作中，可以鉴别空气、氧气和二氧化碳三瓶气体的是 ( ) A. 观察气体颜色 B. 闻气体的气味 C. 插入燃着的木条 D. 倒入澄清的石灰水 11.检验集气瓶内氧气集满的方法是（ ） A．将鼻子伸到瓶口闻一下气味 B．用燃着的木条放瓶口 C．用燃烧的木条伸入瓶中 D．将带火星的木条放瓶口 12.实验室用高锰酸钾制氧气的实验中，不需要使用的一组仪器是（        ） A.烧杯、玻璃棒 B.大试管、集气瓶 C.酒精灯、铁架台 D.导管、单孔塞 二、非选择题 13.空气是一种宝贵的自然资源，人类生存离不开空气。 (1)空气中含量最多的气体是_______，其化学性质_______，所以经常用作保护气。 (2)经常被用作电光源的气体是_______。 (3)目前计入空气污染指数的项目中除了可吸入颗粒物外，还包括_____(填序号)。 ①SO2   ②NO2   ③CO2   ④CO   ⑤N2 14.有A、B、C、D四种物质，A是无色、无味的气体；B在A中燃烧发出明亮的蓝紫色火焰，同时生成一种无色、有刺激性气味的气体C；D是一种无色的气体，把D通入澄清石灰水中，石灰水变浑浊。试判断： （1）A、B、C、D各是什么物质?请将答案填在横线上： A是　 　；B是　 　； C是 ；D是 。  （2）写出B在A中燃烧反应的化学符号表达式：　 　。 15.学校化学兴趣小组知道二氧化锰能作过氧化氢分解的催化剂后，想探究其他一些物质如氧化铝，是否也可作过氧化氢分解的催化剂，请你一起参与他们的探究过程并填写下列空白处。 （1）【问题】氧化铝能不能作过氧化氢分解的催化剂呢？ （2）【猜想】氧化铝能作过氧化氢分解的催化剂。 （3）【实验验证】 实验操作 实验现象    实验结果 实验— 常温下过氧化氢溶液分解缓慢 实验二 在装有过氧化氢溶液的试管中加入少量氧化铝。然后将带火星的木条伸入试管中 （4）【实验结论】氧化铝能提高过氧化氢的分解速率， 。 （5）【讨论与反思】经过讨论，有的同学认为只有上述两个证据不能证明氧化铝能作过氧化氢分解的催化剂。还要补充一个探究实验： 实验三：【实验目的】探究  。 【实验步骤】①准确称量氧化铝（少量）的质量； ②完成实验二； ③待反应结束，将实验二试管里的物质进行过滤，洗涤， ，称量； ④对比  。 16.化学是一门以实验为基础的科学，结合下列实验装置图回答问题。 （1）写出图中标号仪器的名称：① ，② 。 （2）某兴趣小组把所学知识进行整理，得到如图2四种方案都可以得到氧气： ①写出实验室中通过甲途径制取氧气的文字表达式 。 ②通过方案甲制取氧气对环境较为友好，可选用的发生装置为 （填字母），用C装置收集氧气，检验气体已收集满的方法是 。 ③欣淇通过丙途径选用AE装置制取并收集氧气，下列操作正确是 。（填字母） A取好高锰酸钾后检查装置的气密性    B当导管口有气泡冒出时迅速收集气体 C实验结束时，先熄灭酒精灯再将导管移出水面         D从水中取出集气瓶后正放在桌面 （3）卓宜要收集一瓶氧气供硫粉在氧气中燃烧的实验使用，最好选择的气体收集装置是 （填字母），理由是 。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$