山谷静悄悄 （教学设计）-2023-2024学年人音版（五线谱）音乐四年级下册

教学设计 课程基本信息 学科 音乐 年级 四年级 学期 春季 课题 山谷静悄悄 教科书 书 名：义务教育教科书 出版社：人民音乐出版社 教学重难点 1.学唱歌曲《山谷静悄悄》。 2.感受f、mf、mp、p、pp的力度变化。 教学目标 1.审美感知：在聆听、学唱中，能感受力度变化在音乐中的表现作用和给音乐带来丰富多彩的艺术效果。 2.艺术表现：借助图形谱等教学手段，在听、唱、创等音乐体验中，学唱歌曲。能用优美的声音准确演唱歌曲，并能按力度记号的变化进行演唱，能够表现歌曲的意境。 3.创意实践：通过运用骨干音编创泉水的旋律并演唱，提高学生的音乐课堂参与感，鼓励学生尝试音乐创作，逐步提升音乐编创的能力。 4.文化理解：在学唱歌曲的过程中，体会音乐与自然的关系，感受山谷里变幻无穷的大自然之美，激发学生探索发现自然奥秘的兴趣。 教学重难点 1.体会音乐与自然的关系，激发学生去感受自然之美、探索发现自然的奥秘，感受音乐意境。 2.能用优美的声音演唱歌曲，准确第四段歌词变化节奏的演唱，并能按力度记号的变化完整进行演唱。 教学过程 一、复习力度记号 （一）复习演唱歌曲《友谊的回声》 （二）复习力度记号和渐弱记号 二、学唱歌曲《山谷静悄悄》 （一）聆听导入 1.听一听——歌曲的结束句 播放歌曲结束句，学生思考是什么声音。——小铁锤发出的叮咚声 2.唱一唱——小铁锤的歌 教师出示结束句曲谱，教唱结束句，能用准确的力度记号表现歌曲。 3.导出课题——《山谷静悄悄》 （二）聆听歌曲 1.初次聆听 （1）关注歌词与情绪——播放山谷美景视频 ——轻柔、优美地 （2） 歌词连线——连一连相对应的歌词 2.二次聆听:关注歌曲旋律分为几部分 学生聆听时关注重复乐句。 总结：前三段歌词旋律重复是第一部分第四段歌词是第二部分，节奏稍有不同。 （三）学唱歌曲 1.学唱第一部分 （1）聆听第一部分曲谱 教师出示图形谱，并范唱曲谱，学生划分乐句。——两乐句 （2） 填词练唱歌曲第一段歌词 （3） 师生接龙练唱第二段歌词 （4） 生跟伴奏演唱第三段歌词 2.学唱第二部分 （1）聆听第二部分旋律 教师范唱曲谱，学生找出节奏变化的部分。 （2）学唱第二部分 教师弹琴教唱歌曲第二部分。 3.力度处理 找一找歌曲中的力度记号。 4.完整表现歌曲 三、编创与活动 （一）找一找 学生观察结束句曲谱，找出骨干音。——1、3、5 （二）编一编 出示旋律，学生用1、3、5编创属于自己的“小铁锤”的歌。 （三）唱一唱 学生展示，演唱编创“小铁锤”的歌。 4、 课堂小结 奇妙的声音、美丽的大自然等待着我们去探寻，希望你们也向地质队叔叔一样，用知识去探索大自然的奥秘吧。让我们再次用饱满的情绪唱起这首歌。 【板书设计】 山谷静悄悄 【教学反思】 学科网（北京）股份有限公司 $$