第三单元 第5课时 有趣的算式（学习任务单）-【上好课】四年级数学上册同步高效课堂系列（北师大版）

第三单元 第5课时 有趣的算式 学习任务单 人 教 版 小 学 数 学 四上 班 级 姓 名 课 题 有趣的算式 （第 5 课时） 学习任务 借助学习单的引导，体会计算器不仅是计算工具，也是探索数学、学习数学的工具。能有条理地进行归纳概括有趣的乘法算式中蕴含的规律，发展合情推理能力。 重点难点 【学习重点】体会探索算式规律的方法 【学习难点】在观察计算中归纳概括算式的规律 1.请根据算式的规律，填一填，使等式成立，再用计算器验证结果。 1×8+1=9 12345×8+5= 12×8+2=98 ×8+ =98765 123×8+3= 123456×8+6= 1234×8+4= ×8+7= 我发现算式有这样的规律： 2.上网查阅“数学王子---高斯”的资料，尝试解决用高斯定律解决下面这道题。 1+2+3+4+5+6+······+97+98+99+100 我发现算式有这样的特点： 我的计算过程： 3.自学课本第37、38页的内容，用多色笔勾画出疑惑点；使用任务单独立思考完成知识链接、新知探究部分的学习，完成学以致用部分习题检测学习成果。 4.针对自主学习中找出的疑惑点，收集整理课上小组讨论交流，答疑解惑。 5.学习笔记：______________________________________________________ ___________________________________________________________________。 任务一：神奇的“1”与回文数 1.算一算，然后认真观察，说一说你发现了什么。 1×1=1 11×11= 111×111= 1111×1111= 11111×11111= 我的发现： 2.你还能继续写出几个这样的算式和结果吗？ 任务二：神奇的“9” 3.借助计算器算一算，然后认真观察，你发现了什么？ 99×99= 999×999= 9999×9999= 99999×99999= 999999×999999= 我的发现： 4.根据规律，再写出两个算式。 任务三：神奇的组合 5.观察下面的算式和得数分别有什么特点？ 1×9+2=11 12×9+3=11 123×9+4=11 1234×9+5=11 12345×9+□= 123456×□+□= 我的发现： 6.你能再写出几个这样的算式吗？用计算器验证结果。 1 学科网（北京）股份有限公司 $$