第2课 我们的班规我们订 第二课时（课件）2024-2025学年统编版四年级上册《道德与法治》

null 第2课 我们的班规我们订 第二课时 第一单元 与班级共成长 部编版《道德与法治》四年级 | 上册 教 学 目 标 学习目标： 懂得班规应共同遵守，知道班规要执行才能发挥作用，培养学生集体观念，培养合作精神。 懂得班规可根据情况的变化进行完善和修订。掌握改进班规的方法，改进班规。 学习重难点： 懂得班规应共同遵守，掌握改进班规的方法，改进班规。 新课导入 同学们，上节课我们学习了班规的作用及制订程序，班规订好后，需要我们班级的每个同学共同遵守，这样我们的班集体才会越来越好。今天我们继续学习第2课。 第2课 我们的班规我们订 第二课时 第一单元 与 班 级 共 成 长 班 规 重 执 行 1 我们是班规的制订者，也应该是班规的守护者。 知识窗 我们是班规的制订者，也应该是班规的守护者。大家一起制订的班规，是对班集体所有成员的要求，每个人都应该自觉遵守。班规重在执行。 班 规 重 执 行 1 活动园 请帮助下面的同学遵守班规。 今天是新老师上课，金东和李蔷在下面交头接耳。 我的建议： 下课后提醒金东和李蔷遵守课堂纪律，告诉他们上课讲小话影响老师上课，也影响同学们的学习，更是违反班规的行为，我们每个人都要遵守班规。 活动园 请帮助下面的同学遵守班规。 赵方看到别的同学随地扔废纸，他也扔了一个纸团。 维护班级的清洁卫生是我们大家的职责，班规中规定了不乱扔废纸，我们大家应该共同遵守。 你认为应当采取哪些措施来督促学生们遵守班规？ 对自觉遵守班规的同学进行表彰和奖励，给同学们树立榜样。 鼓励大家自觉遵守班规，做班规的守护者。 大力宣传班规的内容及重要作用，让同学们都知道班规，认识到它的作用。 对违反班规的同学进行教育，必要时进行适度合理的惩罚，以树立班规的威严。 班 规 重 执 行 1 如果有同学违反了班规，我们要制订“违反班规处理办法”。 班 规 重 执 行 1 阅读角 为了更好地执行班规，四（1）班全体同学与班主任老师共同商定了一个“违反班规处理办法”。其中规定，如果谁违反班规，就要写检查以示惩罚。 一天，吴林在教室里乱跑，撞倒了一位同学。班长按照“违反班规处理办法”要吴林写一份检查，并向同学道歉。吴林觉得写检查很没面子，就向班长提出自己为班级打扫一周卫生来代替写检查。 如果你是班长，你会怎样执行这条班规？你认为这件事应该怎么处理？ 我的想法和建议 如果确实认为班规存在不合理的地方，我们可以进行修改。但是在班规修改之前，我们应该按照班规的规定执行，毕竟，班规是全班同学共同制订的，每个人都应该遵守，如果存在问题，要在制订之前提出来。因此，该同学这次触犯班规，仍需要按班规进行惩罚。 班 规 重 执 行 1 班 规 可 改 进 2 大家一起讨论、制订的班规，可能会有不完善的地方。随着情况的变化、发展，也会有班规与实际情况不符合的地方。如果发现班规存在问题，应该怎么办呢？ 下面这些同学对班规修订提出的意见，你赞同吗？ 班 规 可 改 进 2 如果情况变了，可以对班规进行修订。 修 订 班 规 要遵循一定的程序。 班规中提了太多不准干这、不准干那的要求，应该告诉我们正确的做法是怎样的 班规既然制订了， 就 应该严格执行，不能随意更改 班 规 可 改 进 1 如果发现班规存在问题，就应对班规进行修改，使其不断完善。 修订班规前，即使有不合理的内容，也需要遵守。 班规就是我们缔结的契约，每个人都要严格遵守。 修订班规建议 你认为班规中哪些内容还不够合理，应该修订？以小组为单位写下修订建议。 班 规 可 改 进 2 “每天佩戴红领巾。” 修订：“每天佩戴整洁的红领巾。” 我发现有的同学的红领巾太脏了，皱皱巴巴，班规应该重新规定戴干净整洁的红领巾。 修订班规建议 班规中规定课间不可以追跑打闹，可在操场追跑玩耍可以吗？ 班 规 可 改 进 2 “课间不许追跑打闹。” 修订：“课间游戏和锻炼身体，请到操场。” 班规的修改必须遵循程序，要共同商讨，公开制订新的班规。 在班规修改前，必须执行旧的班规。 班 规 可 改 进 2 大家一起制订的班规，是对班集体所有成员的要求，每个人都应该自觉遵守，班规可改进，但我们必须重执行，让我们一起培养契约精神，遵守、执行班规，让班级更美好。 课 堂 小 结 第2课 我们的班规我们订 第二课时 活动一 :班 规 重 执 行 活动二：班 规 可 改 进 课堂练习 1、我们是班规的（ 制订者 ），也应该是班规的（守护者）。大家一起制订的班规，是对班集体所有成员的要求，每个人都应该（自觉遵守）。班规重在（ 执行 ）。 2、大家一起讨论制定的班规，可能会有不完善的地方，随着情况的变化、发展，也会有班规与实际情况不符合的地方，如果发现班规中存在问题，班规可以（ 改进 ）。 填 空 题 好好学习，天天向上 部编版《道德与法治》四年级 | 上册 $$