2.1认识立体图形（教学课件）-一年级数学上册（沪教版·2024秋）

小学数学·2024新一年级(上)·HJ 2.1 认识立体图形 1.通过触摸、滚动等行为正确识别长方体、正方体、圆柱体、球，能准确说出名称。 2.描下物体的表面，能正确识别圆、正方形、长方形，体会“面在体上”，建立初步的空间观念。 3.培养观察能力，初步培养几何图形的美。 2.通过“玩一玩”的活动，建立课堂秩序与规则。 学习目标 正方体、长方体、圆柱体、球以及圆、正方形、长方形的识别。 重点难点 分一分 课前引入 你能把这些物体按形状分一分吗？ 探究一 按形状分一分 长方体 正方体 圆柱体 球 探究一 看一看，摸一摸。 探究二 看一看，摸一摸。 名称 特点 长方体 长长的，方方的，有六个平平的面 正方体 方方正正，有六个平平的面， 每个面都一样 圆柱体 两头圆圆的，上下一样粗，有两个平平的面。 球 圆圆的，没有平平的面 我们都叫做立体图形 探究二 试一试 不能滚动 能滚动 朝一个方向滚动 朝任何方向滚动 √ √ √ √ 2.在正确的选项下打“√”。 试一试 认识立体图形 课堂小结 连一连 练习一 填一填 5 4 2 5 练习二 数一数 正方体：( )个 长方体：( )个 圆柱体：( )个 球：( )个 正方体：( )个 长方体：( )个 圆柱体：( )个 球：( )个 1 2 8 0 0 4 2 2 练习三 猜一猜： 从箱子里摸出指定的立体图形。 拓展练习一 按规律接着放，圈出下一个图形。 拓展练习二 认识立体图形 板书设计 准备一套含有长方体、正方体、圆柱体、球的积木。 课后作业 “没有大胆的猜测， 就做不出伟大的发现。” ——牛顿 $$