第2课《带着问号的学习》课件-2024-2025学年心理健康五年级上册北师大版

带着问号的学习 《心理健康》 五年级上册 第2课 目 录 一、导入 二、课程开展 三、总结拓展 导 入 活动规则： 两两一组，闭上眼睛，安静回想教室后墙有什么，然后两人小组轮流说出你回想到的，看谁记得最多。 导入活动：学力测试 教师小结：这个热身游戏考察了我们的观察力和记忆力，这些都是学习的必备能力。经过测试，你认为你的学习能力可以达到几分呢？良好的学习能力是优秀学习成绩的基础，那么，如何能提升我们的学习力，让我们学得更好呢？关键在于学习方法！很多同学都会有“为什么我考不好？”“为什么我学不好？”的疑问，其实这问题出在没有掌握良好的学习方法上。这节课就让我们带着问号，一起来学习良好的学习方法。 4 课程开展 看完李康的故事，你有什么感想？ 请从课前、课中、课后、考前四个方面归纳李康的学习方法。 对比李康的成功，请你分享一下自己的学习困惑。 讨论与分享 教师小结：每位同学在学习时都在自觉或不自觉地使用不同的学习方法，只不过有的方法好，有的方法不好。好的学习方法符合心理健康的要求，而有损心理健康的学习方法肯定难以成功。 6 4人为一组，从课前、课中、课后、考前四个方面，分别说说自己的学习方法，并填写学习单。 活动二：学法改进 教师引导：经过刚才的环节，我们发现每个人都有自己的学习方法，好的学习方法必须坚持实行，而不好的学习方法必须予以改进，接下来让我们一同寻找更科学的学习方法。 7 从“学法清单”中寻找改进方法，用“我的学习方法存在 问题，我会 改进。”的句式在小组内分享。 若“学法清单”中没有找到合适的改进方法，小组成员可互相帮忙或自己创新，最后把讨论后的改进方法填写到学习单中。 活动二：学法改进 你平时在学习中采用哪些学习方法？ 这些方法对你的学习效果有什么影响？ 你打算如何改进学习方法？ 讨论与分享 教师小结：能够反思自身存在的学习方法问题是我们迈向学习成功的第一步，在觉察问题后寻找更有效率的学习方法并加以改进，我们的学习效果将会得到质的飞跃。 9 请从课前、课中、课后、考前四个方面各选择一个你认为最有效且你能坚持下去的学习方法。 活动三：学习计划 教师引导：通过学习方法的改进，我们初步认识并掌握了多种科学学习的有效方法。面对众多的学习方法，我们必须有计划地实施，才能坚持执行，养成习惯。接下来，让我们一起做一个学习方法的使用计划。 10 把四个方法转化成具体的、可测量的、可实现的、相关联的、有时限的学习计划，填写进学习单中。 小组内讨论自己书写的学习计划，并推选出“最优学习计划”进行分享。 活动三：学习计划 温馨提示：例如：把“课前预习、课中积极发言、课后复习、考前放松”这四个学习方法，转化成“每天晚上预习明天学习的新内容半小时”“一节课里举手发言3-5次”、“每天晚上复习今天的学习内容半小时”、“考试前15分钟进行呼吸放松5次”。 教师小结：学习计划助力科学学习方法的实施，凡事预则立不预则废，想要科学的学习方法能够“落地”，我们必须巧用SMART法制订使用计划，形成适合自己的特色学习计划。 11 总结拓展 总结：学习总结 一避免疲劳战术，劳逸结合学习好； 二避免突击战术，认真复习不跳脚； 三避免过度焦虑，中等程度水平高； 四注意预习复习，准备充足分不少。 教师小结：让我们带着问号，探索科学的学习方法，形成可行的学习计划，坚持运用到我们的学习中，形成良好的学习习惯。 13 拓展：亲子探索 本节课我们探索了很多好的学习方法，请大家把它们记下来，与爸爸妈妈一起讨论这些方法好在哪里，并与父母一起，把这些好的学习方法写进学习计划，应用到自己的学习中。 谢 谢 $$