第7课《我是独一无二的》课件-2024-2025学年心理健康五年级上册北师大版

我是独一无二的 《心理健康》 五年级上册 第7课 目 录 导入部分 课程开展 总结拓展 导入部分 活动规则： 活动过程中请全班同学闭上眼睛。 当感受到有人摸你的头时，请你发出声音，可以是一句诗、一个笑话或一句歌词。 当听到声音停止后，请同学们睁开双眼，猜一猜你听到的声音来自哪位同学。 超级好声音 教师引导语：同学们，今天我们的课堂迎来了一个特别的朋友，他是冒险岛岛主。岛主告诉老师说，他想在我们班邀请一批“独一无二的人”到他的小岛做客，于是他委托老师在这一节课通过活动帮他挑选出来。同学们，你们愿意接受挑战吗？首先欢迎大家来到第一站——超级好声音。 超级好声音 在这个活动中，你发现了什么？ 教师小结：同学们，每个人的声音都是独一无二的，正如每个独一无二的你一样。你是唯一的，没有人跟你一模一样。你是一个独一无二的个体，你有自己的想法和感受，你有自己喜欢做的事和不喜欢做的事，你有自己独特的性格。这些独立的方面综合起来就是“你自己”！ 课程开展 绘制指纹花 1.以小组为单位进行活动，用不同颜色的水彩在不同的手指上涂色，然后以花的形状按在白纸上。 2.小组内讨论与分享：你的指纹花是什么样的？和其他同学的有什么不同？ 活动一：发现独一无二的我 1.教师过渡语：欢迎同学们来到第二项任务挑战——发现独一无二的我。世界上没有两片相同的叶子。人也是这样的，眼睛不同，鼻子不同，指纹也不同。今天我们就来做指纹花，欣赏一下独特的指纹艺术吧！用我们自己的指纹做花瓣，水彩为颜料，中间的花梗用颜料画出。 2.教师小结：同学们，在你们的作品中我们可以发现每个小组每个人的指纹花都是不同的，你的外形特征会让你成为独一无二的人。那么你还能发现哪些外形特征让你和别人不一样呢？ 还有哪些外形特征让你和别人不一样呢？ 想一想 教师小结：是的，你会从父母那里遗传很多特征，比如，你的相貌、头发的颜色、皮肤的特征、身体的生长和发育模式等。没有人会跟你拥有完全一样的特征，这让你成为独一无二的人。独一无二意味着你是唯一的。即使是双胞胎的外形特征相同，但他们每个人仍然是独一无二的，这是为什么呢？让我们一起走进第三个挑战，认识独一无二的我。 我的自画像 1.在学习单的左边画一张自画像。可以用任何形式的图画来代表自己，如人、植物、动物、风景、物体等。 2.想想哪些因素让你成为独一无二的人，可以从经历、特质、天赋、行为、性格、兴趣爱好等方面进行考虑。 3.在学习单的右边写一段话，从各方面总结自己的特征。 4.向同桌展示自画像，并交流：你为什么用这幅画代表自己？ 活动二：认识独一无二的我 1.教师过渡语：同学们，我们已经从外形特征上发现自己的独一无二，但如果别人希望更深入地认识独一无二的你，你还可以从哪些方面展示呢？请带着思考画一幅自画像。 2.教师小结：感谢同学们大方地分享了自己的自画像，透过自画像，我们从你的个性、经历、兴趣等更加清晰地认识了你，而这些不仅影响着你们的发展，也让你成为了独一无二的人，谢谢你们，让老师在这一节课认识了这样特别的你。 总结拓展 1.视频中的主人公是如何评价和对待自己的呢？ 2.面对自己不好的特质或缺点，我们该怎么办呢？ 想一想 教师小结：金无足赤，人无完人，或许我们的外貌不是自己最喜欢的，或许我们的性格不是最讨喜的，但是无论怎么样，这都是真实而又独一无二的自己，接纳自己，让我们从此刻开始。现在，让我们用一句话最自信的话征服冒险岛岛主吧，一起喊出来吧。 我真棒，我是一个独一无二的人，我喜欢自己！ 本课寄语 同学们，老师真喜欢独一无二又自信的你们，希望每位同学都可以做自己，因为“别人”已经有人做了。也希望你们都能喜欢独一无二的自己，因为有了独一无二的每个人，我们的世界才是五彩缤纷的。 谢 谢 $$