精品解析：广东省肇庆市2023-2024学年高二下学期期末考试日语试卷

肇庆市2023-2024学年第二学期高二年级期末教学质量检测 日语 注意事项： 1.本试卷共150分，考试时间120分钟。 2.答卷前考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写，在答题卡上，写在本试卷上无效。 3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 第一部分 听力（共两节，满分30分） 做题时，先将答案标在试卷上。录音内容结束后，你将有两分钟的时间将试卷上的答案转涂到答题卡上。 第一节（共5小题；每小题1.5分，满分7.5分） 听下面5段录音，每段录音后有1个小题，从A、B、C三个选项中选出最佳选项。每段录音后，都留有10秒钟的时间回答该小题和阅读下一小题。每段录音只播放一遍。 1.晩ご飯は何にしますか。 A.魚 B.うどん. C.肉 2.誰が田舎から来ましたか。 A.男の母 B.男の子 C.女の子 3.男の人はどこへ行こうと考えていますか。 A.ハワイ B.ヨーロッパ C.フランスとイギリス 4.お母さんはなぜごちそうを作りましたか。 A.お父さんの誕生日ですから B.今日はいいことがありましたから C.おじいさんが一緒に食事をしますから 5.二人はどこで会いますか。 A.お店 B.駅の前 C.病院の前 第二节（共15小题；每小题1.5分，满分22.5分） 听下面5段录音，每段录音后有几个小题，从A、B、C三个选项中选出最佳选项。听每段录音前，你将有时间阅读各个小题，每小题5秒钟；听完后，每小题给出5秒钟的作答时间。每段录音播放两遍。 6.明日の予定はどうなっていますか。 A.寝坊→映画→食事 B.寝坊→食事→映画 C.食事→映画→寝坊 7.2日目の予定はどれですか。 A.ゆっくり休みます。 B.海へ泳ぎに行きます。 C.大学のプールへ泳ぎに行きます。 8.男の人は何日間休みますか。 A.三日間 B.五日間 C.一週間 9.女の人はどこで買い物をしましたか。 A.公園 B.デパート C.スーパー 10.男の人は帽子をどう思っていますか。 A.すこし高い B.安い C.ちょうどいい 11.女の人はどうしてこの帽子を買いましたか。 A.安いから B.好きだから C.きれいで、高くないから 12.女の人は今日の午後どこへ行きますか。 A.本屋 B.商店街 C.桜スーパー 13.女の人はどのように目的地まで行きますか。 A本屋→商店街→目的地 B.地下鉄の駅→本屋→目的地 C.商店街→地下鉄の駅→目的地 14.本屋からどうしますか。 A.右に曲がります。 B.左に曲がります。 C.まっすぐ通ります。 15.男の人と女の人は今どこにいますか。 A.教室 B.本屋 C.図書館 16.女の人は何の本がほしいんですか。 A.日本の文化の本 B.日本の歴史の本 C.中国の歴史の本 17.女の人はこれから何をしますか。 A.本屋で本を買います。 B.図書館で本を借ります。 C.先輩に本を貸してもらいます。 18.集合時間は何時ですか。 A.7時45分 B.8時45分 C.10時ごろ 19.工場見学の日に男の人はどうしますか。 A.工場でみんなを待ちます。 B.直接工場に行きます。 C.みんなと一緒に行動します。 20.会話の内容と合っていないのはどれですか。 A.明日は自転車工場を見学します。 B.10時ごろ工場に着きます。 C.男の人の家は工場に近いです。 第二部分 阅读理解（共20小题；每小题2.5分，满分50分） 阅读下列短文，从每题所给的A、B、C、D四个选项中选出最佳选项。 （一） ダイエットのために、ずっと何も食べないという断食をする若者が多くいます。しかし、本当はこれは非常に危険なことなのです。 SNSを見ていると、流行のダイエットや、効果のあるダイエットの方法が多く紹介されています。そのなかで断食を勧めている記事も少なくありません。完全な断食でなくても、液体物だけを摂取することや、昼ごはんだけ食べるという断食に近いダイエット方法が紹介されている場合もあります。しかし、断食はやり方を間違えると、体に栄養が行きませんし、便秘にも繋がり、良いことはほとんどありません。 （ア）断食とは、前日にたくさん食べすぎた時や、腸の調子が悪い時に身体の中を洗浄するという意味で行うものです。そのため、ダイエットで断食をするというのは実は間違いなのです。 ダイエットをするにあたっても、バランス良く栄養を摂らないと、体調が崩れてしまいます。そのため、まずはダイエットの知識を身につけ、断食の情報を多く取り入れることが重要になってきます。 1. 文中に「断食」とあるが、若者は何のために行うのか。 A. ダイエット B. 胃の洗浄 C. 腸の治療 D. 筋肉トレーニング 2. どうして断食することが危険なのか。 A. 腸の洗浄はどうやってもできないから。 B. 栄養不足や、便秘に繋がるから。 C. 瘦せられるかどうかわからないから。 D. 逆に太ってしまう可能性があるから。 3. 文中の（ア）に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. 簡単 B. 現集 C. 本来 D. 実録 4. 文中の「体調が崩れてしまいます」の言い換えとして、正しいものはどれか。 A. 骨や筋肉が分解される。 B. 体が悪くなる。 C. 異常に痩せてしまう。 D. 骨折をしてしまう。 5. 文章の内容として正しくないものはどれか。 A. 断食はダイエットのためにやるべきではない。 B. 断食はやり方を間違えると危険だ。 C. ダイエットはバランス良く栄養をとるべきだ。 D. 断食をしたらその後は太らない。 【答案】1. A 2. B 3. C 4. B 5. D 【解析】 【分析】本篇文章难度适中，主要介绍了断食减肥对身体可能会产生危害，建议首先掌握减肥的知识，多获取断食的信息就显得尤为重要。 有很多年轻人为了减肥而绝食，什么都不吃。但实际上，这是非常危险的事情。 在社交网络上，介绍了很多流行的减肥方法和有效的减肥方法。其中也有不少建议断食的报道。即使不是完全断食，也有只摄取液体食物、只吃午餐等类似断食的减肥方法。但是，断食如果做法不对，营养就无法供给身体，还会导致便秘，几乎没有好处。 断食本来是在前一天吃得太多或者肠道不舒服的时候，为了清洗身体而进行的。因此，为了减肥而断食的说法其实是错误的。 在减肥的时候，如果不摄取均衡的营养，身体就会崩溃。因此，首先掌握减肥的知识，多获取断食的信息就显得尤为重要。 【1题详解】 由原文「ダイエットのために、ずっと何も食べないという断食をする若者が多くいます。」可知，年轻人“断食”是为了减肥。故选A。 【2题详解】 由原文「しかし、断食はやり方を間違えると、体に栄養が行きませんし、便秘にも繋がり、良いことはほとんどありません。」可知，“断食”非常危险是因为断食如果做法不对，营养就无法供给身体，还会导致便秘，几乎没有好处。 故选B。 【3题详解】 句意：断食本来是在前一天吃得太多或者肠道不舒服的时候，为了清洗身体而进行的。 本题考查单词词义。「簡単」简单；「本来」本来。 结合句意，故选C。 【4题详解】 句意：在减肥的时候，如果不摄取均衡的营养，身体就会崩溃。“身体就会崩溃”即“身体会变得不好”。B选项意思与原文内容一致。 故选B。 【5题详解】 由原文「ダイエットのために、ずっと何も食べないという断食をする若者が多くいます。しかし、本当はこれは非常に危険なことなのです。」「そのため、まずはダイエットの知識を身につけ、断食の情報を多く取り入れることが重要になってきます。」可知，断食不应该是为了减肥。 绝食如果方法不当是很危险的。 减肥应该摄取均衡的营养。ABC选项与文章内容一致。文章未提及断食之后就不会发胖。D选项描述不当。故选D。 【点睛】 （二） 猫の寿命はどれくらいなのか考えたことはありますか？調査によると、外に出る猫の平均寿命は13.57歳、外に出ない猫の平均寿命は16.13歳となっているようです。完全室内飼いの猫であれば、野良猫（野猫）との喧嘩による怪我や事故などのリスク（风险）が少ないことが関係しています。 また、感染猫との咬傷や喧嘩で発症する「猫免疫不全ウイルス感染症」や、感染猫との咬傷や喧嘩または母子感染で発症する「猫白血病ウイルス感染症」などの病気にかかる可能性が少ないことも影響しているでしょう。 保険会社の調査によると、オスの平均寿命は13.7歳のところ、メスの平均寿命は14.7歳とメスのほうが長生きする傾向にあるようです。しかし、なぜメスのほうが受生きする傾向にあるのかは明らかになっていないようです。 調べからもわかるように、平均寿命は純血種のほうが短い傾向に。これは、血統を守る過程の遺伝的な問題で、病気を発症しやすくなることが関係しているようです。猫種によっては、「心筋症」や「多発性囊胞腎」「骨軟骨異形成症」などを発症しやすい血統もいます。 （ア）、混血種も純血種も個体差があるため、一概に寿命に差があるとは断言できません。猫それぞれの体質や飼育環境によっても寿命は異なるでしょう。 6. 文中には「メスのほうが長生きする傾向にある」とあるが、それはなぜか。 A メスがよく運動するから。 B. メスがあまり外に出ないから。 C. メスが喧嘩しないから。 D. まだわからないから。 7. 文章によると、猫の寿命とあまり関係しないのはどれか。 A. 猫種 B. 飼い主の仕事 C. 猫の体質 D. 飼育環境 8. 文章によると、猫の命を脅かすものでないのはどれか。 A. 怪我 B. 事故 C. 捕食者 D. 病気 9. 文中の（ア）に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. もちろん B. なお C. つまり D. それに 10. 筆者が最も言いたいことは何か。 A. 猫の寿命は人間より短い。 B. 猫の寿命に影響するものが多い。 C. 純血種の猫は遺伝病にかかりやすい。 D. 混血種の猫を飼ったほうがいい。 【答案】6. D 7. B 8. C 9. A 10. B 【解析】 【分析】本篇文章具有一定难度，主要介绍了不同类型的猫的寿命情况。 你想过猫的寿命有多长吗?根据调查，外出猫的平均寿命为13.57岁，不外出猫的平均寿命为16.13岁。完全在室内养的猫，因为和野猫吵架而受伤或发生事故的风险较小。 另外，由于和感染的猫咬伤和吵架而发病的“猫免疫缺陷病毒感染症”，和感染的猫咬伤和吵架或母子感染而发病的“猫白血病病毒感染症”等疾病的可能性也很小。 根据保险公司的调查，雄性的平均寿命是13.7岁，雌性的平均寿命是14.7岁，雌性有长寿的倾向。但是，为什么雌性有长寿的倾向，目前还不清楚。 从调查中可以看出，纯血种的平均寿命有短的倾向。这是在保护血统的过程中遗传的问题，与容易生病有关。根据猫种的不同，也有容易患上“心肌病”、“多发性囊胞肾”、“骨软骨异常形成症”等的血统。 当然，混血种和纯血种都存在个体差异，不能一概而论地断言寿命存在差异。每个猫的体质和饲养环境不同寿命也会不同。 【6题详解】 由原文「しかし、なぜメスのほうが受生きする傾向にあるのかは明らかになっていないようです。」可知，为什么雌性的猫有长寿的倾向，目前还不清楚。故选D。 【7题详解】 由原文「もちろん、混血種も純血種も個体差があるため、一概に寿命に差があるとは断言できません。猫それぞれの体質や飼育環境によっても寿命は異なるでしょう。」可知，猫的寿命和猫的品种、体质、饲养环境有关，未提及和主人的工作有关。故选B。 【8题详解】 由原文「野良猫との喧嘩による怪我や事故などのリスクが少ないことが関係しています。」「また、感染猫との咬傷や喧嘩で発症する『猫免疫不全ウイルス感染症』や、感染猫との咬傷や喧嘩または母子感染で発症する『猫白血病ウイルス感染症』などの病気にかかる可能性が少ないことも影響しているでしょう。」可知，影响猫寿命的因素包括受伤、事故、生病等因素，但未提及捕食者这一因素。故选C。 【9题详解】 句意：当然，混血种和纯血种都存个体差异，不能一概而论地断言寿命存在差异。 本题考查接续词。「もちろん」当然；「なお」再者；「つまり」也就是说；「それに」而且。 结合句意，A选项符合题意。故选A。 【10题详解】 由原文「もちろん、混血種も純血種も個体差があるため、一概に寿命に差があるとは断言できません。猫それぞれの体質や飼育環境によっても寿命は異なるでしょう。」可知，作者最想表达的是影响猫寿命的因素很多。故选B。 【点睛】 （三） 私は日本語と中国語のバイリンガルです。どういうことかというと、日本語と中国語のニヶ国語が話せるのです。日本語と中国語に限らず、英語と韓国語や、フランス語とタイ語などのニヶ国語を自由に話せる人のことを、バイリンガルと呼びます。 バイリンガルの人は、ーヶ国語しか話せない人と比べて、脳みそ（脑子、智力）に決定的な違いが出てきます。バイリンガルの人は、二つの言語を頭の中で瞬間で切り替える（更换）ことをします。状況によってどの言語を話すかを即座に（立刻）判断したり、話し相手によってどの言語を話せばよ1いかを一瞬のうちに脳内で考えることができるのです。（ア）、脳をそうでない人よりもよく使うことになります。そして、これにより脳が鍛えくられます。その結果、年を取った時の物忘れや認知症の進行がバイリンガ1ルではない他の人よりも5年ほど遅らせることができるのです。 ですから、ほかの言語を習得することは、外国に行って話せることなど様々な良い効果があるのです。 11. 文中の「バイリンガル」の説明について正しいのはどれか。 A. 日本語を話すことができる人 B. 中国語を話すことができる人 C. ニヶ国語を話すことができる人 D. 英語を話すことができる人 12. 文中の（ア）に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. これから B. しかし C. そのため D. それから 13. 文中の「これ」とは何を指しているのか。 A. 二つの言語を頭の中で瞬間で切り替えること B. 二つの言語を勉強して使うこと C. 二つの言語を覚えるために努力すること D. 二つの言語を勉強した経験が多いこと 14. 文中の「様々な良い効果」でないのはどれか。 A. 外国に行って話せること B. 外国の友達が増えること C. 脳が鍛えられること D. 認知症の進行が遅くなること 15. 文章の内容に合っているのはどれか。 A. 「私」は一つの国の言語しか話せない。 B. バイリンガルは他の人より認知症の進行が早い。 C. 「私」は日本語と英語を話すことができる。 D. バイリンガルは他の人と比べて脳みそに違いが出る。 【答案】11. C 12. C 13. A 14. B 15. D 【解析】 【分析】本篇文章难度适中，主要介绍了会双语可以锻炼人的大脑，减少健忘症和认知障碍的发生概率，也能在国外发挥作用等好处。 我会日语和汉语双语。不仅能说日语和汉语，还能说英语和韩语、法语和泰国语等两种语言的人被称为双语者。 会说双语的人与只会说国语的人相比，大脑有着决定性的差异。会双语的人会在脑海中瞬间切换两种语言。可以根据不同的情况，立即判断说哪种语言，也可以根据说话对象，瞬间在脑内思考说哪种语言更好。因此，他们比不会双语的人更容易调动大脑。于是，这样也可以锻炼大脑。结果发现，在上了年纪之后，他们的健忘症和认知障碍的病情会比其他没有双语的人晚5年左右。 因此，学习其他语言，会有去外国能说当地的语言等各种各样的好的效果。 【11题详解】 由原文「私は日本語と中国語のバイリンガルです。どういうことかというと、日本語と中国語のニヶ国語が話せるのです。」可知，“双语者”指的是会说两国语言的人。故选C。 【12题详解】 句意：双语的人会在脑海中瞬间切换两种语言。可以根据不同的情况，立即判断说哪种语言，也可以根据说话对象，瞬间在脑内思考说哪种语言更好。因此，他们比不会双语的人更容易调动大脑。 本题考查接续词。 「これから」从今以后；「しかし」但是；「そのため」因此；「それから」然后。 分析可知，本题前后句为因果关系。故选C。 【13题详解】 由原文「状況によってどの言語を話すかを即座に判断したり、話し相手によってどの言語を話せばよ1いかを一瞬のうちに脳内で考えることができるのです。そのため、脳をそうでない人よりもよく使うことになります。そして、これにより脳が鍛えくられます。」可知，「これ」指的是前文提到的在脑海中瞬间切换两种语言。故选A。 【14题详解】 由原文「そして、これにより脳が鍛えくられます。その結果、年を取った時の物忘れや認知症の進行がバイリンガ1ルではない他の人よりも5年ほど遅らせることができるのです。」「ですから、ほかの言語を習得することは、外国に行って話せることなど様々な良い効果があるのです。」可知，学习双语能在国外进行交流；能锻炼大脑；能延缓认知障碍等好处，未提到能增加外国朋友。故选B。 【15题详解】 由原文「バイリンガルの人は、ーヶ国語しか話せない人と比べて、脳みそに決定的な違いが出てきます。」可知，双语者与其他人相比，大脑会出现差异。D选项内容与文章一致。故选D。 【点睛】 （四） お見舞い（おみまい 探望，慰问）とは、本来誰かを訪問することを示す日本語であった。また、日本語の古語では「見回る」（巡视）という意味として使用されたこともある。現在の日本では一般的に災難や事故などによる怪我を負った人や病人のもとを訪ねる行為をさす言葉として使用されている。また、「お見舞いを頂く」のように渡される手紙や物品をさすことがある。 日本では、病気の人を見舞う時には何か適当なものを持っていくのがふつうである。花が喜ばれる品物の一つであるという点では他の国とは変わりがない。（ア）、どんな花を持っていくのかは、国によって違いがあるようだ。 日本では、鉢植え（盆花）の花よりもカーネーション（康乃馨）ヤバラなどの「花束」のほうが一般的なようだ。友達の話によると、鉢植えの花は「根がついている」ので、「寝つく」、（イ）、「病気が治らず、ずっと寝たままになる」ということを連想させてしまうそうだ。そのため、根を切り取った花を持っていくのがマナーになっている。それに対して、私の国では一般に鉢植えの花の方が喜ばれる。鉢植えは、普通の花束に比べると、ずっと長持ちするので、「長生き」につながるからだ。そういう意味で、日本では造花を見舞いに持っていくことがダブーだが、ほかの国では喜ばれることもある。 16. 「お見舞い」は今では一般的にどういう意味として使われているかは A. 病人のもとを訪ねる行為を指す B. 誰かを訪問することを指す C. 「見回る」ということを指す D. 「長生き」を祈ることを指す 17. 文中に「お見舞いを頂く」とあるが、それはどういう意味か。 A. 誰かを訪問する B. 病人を見回る C. 誰かから手紙や物品をもらう D. 災難や事故に遭う 18. 文中の（ア）に入れるのに一番適切なものはどれか。 A. そして B. それで C. それから D. しかし 19. 文中の（イ）に入れるのに一番適切なものはどれか。 A. だから B. つまり C. ところで D. それに 20. 文章の内容に合っているのはどれか。 A. 日本では花が喜ばれる品物ではない。 B. 日本では鉢植えよりバラのほうが一般的だ。 C. 日本では鉢植えは「長生き」に繋がる。 D. 日本では鉢植えを持っていくのが喜ばれる。 【答案】16. A 17. C 18. D 19. B 20. B 【解析】 【分析】本篇文章具有一定难度，主要介绍了在日本和中国以及其他一些国家探望别人时送礼的一些选择和不同的礼仪方面的等注意事项。 「お見舞い」是表示慰问某人的日语。另外，在日语古语中也有“巡视”的意思。在现在的日本，这个词一般是指去拜访因灾难或事故等原因受伤的人或病人的行为。另外，有时也指像“像您问候”这样递过来的信件或物品。 在日本，探望生病的人的时候一般都会带些合适的东西。花是受欢迎的物品之一，这一点与其他国家没有区别。但是，带什么样的花去，各国似乎有所不同。 在日本，比起盆栽花，康乃馨、玫瑰等“花束”更常见。听朋友说，盆栽的花是“有根的”，容易让人联想到“睡着”，也就是“病治不好，一直躺着”。因此，带着剪掉根部的花去是一种礼仪。与此相对，在我国一般都喜欢盆栽的花。因为盆栽比普通的花束更耐用，与“长寿”息息相关。从这个意义上来说，在日本带着假花去探病是一种礼节，而在其他国家则是很受欢迎的。 【16题详解】 由原文「現在の日本では一般的に災難や事故などによる怪我を負った人や病人のもとを訪ねる行為をさす言葉として使用されている。」可知，「お見舞い」现在指拜访病人的行为。故选A。 【17题详解】 由原文「また、『お見舞いを頂く』のように渡される手紙や物品をさすことがある。」可知，「お見舞いを頂く」指的是从别人那里收到信件或物品。故选C。 【18题详解】 句意：花是受欢迎的物品之一，这一点与其他国家没有区别。但是，带什么样的花去，各国似乎有所不同。 本题考查接续词。「そして」于是；「それで」因此；「それから」然后；「しかし」但是。 分析可知，本题前后文为转折关系。故选D。 【19题详解】 句意：听朋友说，盆栽的花是“有根的”，容易让人联想到“睡着”，也就是“病治不好，一直躺着”。因此，带着剪掉根部的花去是一种礼仪。 本题考查接续词。「だから」因此；「つまり」也就说，换言之；「ところで」表示转移话题；「それに」而且。 分析可知，本题后文是对前文的另一种解释。故选B。 【20题详解】 由原文「日本では、鉢植えの花よりもカーネーションヤバラなどの『花束』のほうが一般的なようだ。」可知，在日本，看望病人时送玫瑰比盆栽更常见。B选项与文章一致。故选B。 【点睛】 第三部分 语言知识运用（共两节，满分30分） 第一节（共10小题；每小题1.5分，满分15分） 阅读下面短文，从每题所给的A、B、C、D四个选项中选出最佳选项。 私たちの手は、朝　1　から夜寝るまで、様々な仕事をしています。　2　休んでいる時がほとんどありません。手は、いったい　3　仕事をしているのでしょうか。 まず、顔を洗う時は、手で水をすくいます。ご飯を食べる時は、茶碗や箸を持ちます。この「すくう」、「　4　」というのは手の仕事です。自転車に乗る時、手はハンドルを「握る」という仕事もしています。また、手は　5　していないようですが、実際に仕事をしている　6　があります。例えば、歩くのは足の仕事ですが、手は足の動きに合わせて、体の釣り合い（平衡）を取るという仕事もしています。 その　7　にも、手にはとても大切な仕事があります。友達を呼ぶ時、「速く来て」と言い　8　手を振る（摇摆）でしょう。手を振ると、「速く来てください」という気持ちが、相手によく　9　ます。喧嘩の　10　仲直り（修复关系）の握手をするのも手の仕事です。そうすると、「また仲良くしましょう」という気持ちがよく伝わります。 このように、手をいろいろに動かして、気持ちを相手に伝えるのも、手の大切な仕事なのです。 21. （　　　　） A. 起きる B. 起き C. 起きて D. 起きた 22. （　　　　） A. ゆっくり B. びっくり C. はっきり D. がっかり 23. （　　　　） A. どの B. どれ C. どちら D. どんな 24. （　　　　） A. 持つ B. 持ち C. 持てる D. 持たない 25. （　　　　） A. 何が B. 何も C. 何を D. 何か 26. （　　　　） A. もの B. ところ C. こと D. わけ 27. （　　　　） A. ほか B. ほう C. だけ D. しか 28. （　　　　） A. たい B. かた C. とおり D. ながら 29. （　　　　） A. 伝え B. 伝わり C. 知らせ D. 教え 30. （　　　　） A. 後で B. 前に C. 同時に D. 上で 【答案】21. C 22. A 23. D 24. A 25. B 26. C 27. A 28. D 29. B 30. A 【解析】 分析】文章大意： 我们的手从早上起床到晚上睡觉，做着各种各样的工作。几乎没有好好休息的时候。手，到底在做怎样的工作呢？ 首先，洗脸的时候，用手舀水。吃饭的时候，拿碗和筷子。这个“捧”、“拿”是手的工作。骑自行车时，手还做着“握”方向盘的工作。另外，虽然手好像什么也没做，但实际上有在工作。例如，走路是脚的工作，但手也做着配合脚的动作，平衡身体的工作。 除此之外，手上还有非常重要的工作。叫朋友的时候，会一边说“快来”一边挥手吧。挥手的话，“请快点来”的心情会很好地传达给对方。吵架后握手言和也是手的工作。这样一来，“我们再好好相处吧”的心情就能很好地传达出来。 像这样，动各种各样的手，向对方传达心情，也是手的重要工作。 【21题详解】 句意：我们的手从早上起床到晚上睡觉，做着各种各样的工作。 本题考查句型。 「～てから，动词」表示两个或以上的动作相继发生，……之后。 故选C。 【22题详解】 句意：几乎没有好好休息的时候。 本题考查副词。 「ゆっくり」：好好地、安静地。 「びっくり」：吃惊。 「はっきり」：清楚。 「がっかり」：失望。 故选A。 【23题详解】 句意：手，到底在做怎样的工作呢？ 本题考查疑问词。 「どの＋名词」：哪……； 「どれ」：哪个； 「どちら」：哪里； 「どんな＋名词」：表示询问性质，怎样的……。 故选D。 【24题详解】 句意：这个“捧”、“拿”是手的工作。 本题考查动词。 「持つ」：他动词，拿 故选A。 【25题详解】 句意：虽然手好像什么也没做，但实际上有在工作。 本题考查助词。 「が」：表示疑问词做主语等； 「疑问词＋も＋否定」：表示全面否定，……都没……； 「を」：后面加他动词，表示动作的对象等； 「か」：前面加疑问词，表示不确定。 故选B。 【26题详解】 句意：虽然手好像什么也没做，但实际上有在工作。 本题考查句型。 「动词基本形 ものがある」：有令人……之处； 「ところ」表示场所、地点、位置、特征、文章的部分； 「动词基本形 ことがある」：表示有时做某事； 「～わけがある」：有……原因。 故选C。 【27题详解】 句意：除此之外，手上还有非常重要的工作。 本题考查形式名词。 「そのほか」：除此之外； 「ほう」：表示事物的比较，进而说明某人或某物的所属类型； 「だけ」：表示限定，只……； 「～しか～ない」：表示限定，只……。 故选A。 【28题详解】 句意：叫朋友的时候，会一边说“快来”一边挥手吧。 本题考查接续助词。 「～は～动词去ます形＋たい」：表达第一二人称想要做某事； 「动词去ます形　方」：……方法； 「名词＋の；动词连体形　とおり」：按照； 「动词去ます形＋ながら」：一边……一边……。 故选D。 【29题详解】 句意：挥手的话，“请快点来”的心情会很好地传达给对方。 本题考查动词。 「伝える」：他动词，传达； 「伝わる」：自动词，传达； 「知らせる」：他动词，通知； 「教える」：他动词，告诉。 故选B。 【30题详解】 句意：吵架后握手言和也是手的工作。 本题考查句型。 「名词＋の；动词た形　後で」：……之后； 「名词＋の；动词る形　前に」：……之前； 「同時に」：……的同时； 「名词の、动词る形　うえで」：在……方面。 故选A。 第二节（共10小题；每小题1.5分，满分15分） 阅读下面短文，在空白处填入适当的助词或括号内单词的正确形式，括号内单词有双下划线时，写出该单词的汉字或假名。 この前、新聞を読んでいたら、面白いこと　1　書いてあります。牛のミルクをしぼる（挤）とき、朝、牛　2　「おはよう」と言ったほうがたくさんミルクが出るそうです。優しく　3　（話す）たり触ったりすると、牛から出るミルクが増え、大きい声　4　出したり、敲いたりすると、ミルクが減ります。大学で研究をしている学生が　5　（しら）べたということです。 私はこれを読んで、動物も人も　6　（同じ）と思いました。私も子供のとき、厳しい先生だと、　7　（怖い）てあまり勉強ができなかったが、優しい先生だとよく勉強することが出来ました。動物は言葉が　8　（分かる）ないと思っていたが、優しくされてもらうと、いい気持ちでいろいろなことができるようです。人にも動物にも　9　（挨拶）をしたり、話をしたり、優しくしたり　10　（する）ば、どちらも楽しくなるだけでなく、いいことも増えるでしょう。 31. _____________ 32. _____________ 33. _____________ 34. _____________ 35. _____________ 36. _____________ 37. _____________ 38. _____________ 39. _____________ 40. _____________ 【答案】31. が 32. に 33. 話し 34. を 35. 調 36. 同じだ 37. 怖く 38. 分から 39. あいさつ 40. すれ 【解析】 【分析】文章大意： 之前读报纸的时候，写着一件有趣的事情。据说挤牛奶的时候，早上对牛说“早上好”会产出更多的牛奶。温柔地说话的话，牛奶会增加，发出很大的声音，敲打的话，牛奶会减少。据说是在大学做研究的学生调查的。 我读了这个，觉得动物和人都一样。我小时候也是遇到严厉的老师的话，因为害怕而不怎么学习，但是温柔的老师的话就能好好学习了。原以为动物不懂语言，但如果得到温柔的对待，有好的心情似乎能做很多事情。对人和动物都打招呼、说说话、温柔一点的话，不仅双方都会变得开心，好事也会增加吧。 【31题详解】 本题考查助词。 「物が他动词てある」：接在他动词后表示有意识、有目的地进行了某一动作，并且强调这个动作的结果一直持续着； 「が」：提示主语，用于描述客观事实、现象、状态等。 【32题详解】 本题考查助词。 「に」：表示动作对象。 【33题详解】 本题考查动词活用。 「話す・はなす」他动词，“说”。此处后续「た」需要用动词的「た形」，即「話し」。 【34题详解】 本题考查助词。 「を」表示他动词的宾语。 「出す・だす」他动词，“拿出；发出”。 【35题详解】 本题考查日文汉字的写法。 「調べる・しらべる」他动词，“调查”。 【36题详解】 本题考查句型。 「简体句 と思う」：表达第一二人称认为……。 【37题详解】 本题考查形容词的活用。 「怖い・こわい」形容词，“害怕”。此处后续「て」，所以要用形容词的「て形」表示中顿，即「怖くて」。 【38题详解】 本题考查动词活用。 「分かる・わかる」自动词，“知道”。此处后续「ない」需要用动词的「ない形」，即「分から」。 【39题详解】 本题考查单词的读音。 「挨拶・あいさつ」名词，“招呼、寒暄”。 【40题详解】 本题考查动词活用。 「する・」自动词，“做”。此处后续「ば」需要用动词的「ば形」，即「すれ」。 第四部分 书面表达（共两节，满分40分） 第一节 翻译句子（共7小题；满分10分） 将下列的日语句子翻译成汉语或将下面的汉语句子翻译成日语。（61-64题每小题1分，65-67题每小题2分，满分10分） 41. この学校には7時半から授業が始まるという規則があります。 【答案】这个学校有7点半开始上课的规定。 【解析】 【详解】本题考查日汉互译。 「地点に　物　がある」：某地有某物。 「から」：表示时间的起点等，从……。 「名词Aという名词B」：表示新信息，所谓叫……的……。 42. このロボットは人間が言うとおりに動くことができます。 【答案】这个机器人能按照人说的去行动。 【解析】 【分析】 【详解】本题为日译中。考查句型。「～のとおりに」意为“按照......”；「～ことができます」表示能力，意为“会.......”。 【点睛】 43. 失敗からいろいろなことが学べると思います。 【答案】我认为从失败中可以学到很多东西。 【解析】 【分析】 【详解】本题为日译中。考查句型「～と思います」表示说话人的看法，意为“认为........”。 【点睛】 44. 万里の長城に行ったことがある人は手を挙げてください。 【答案】去过万里长城的人请举手。 【解析】 【分析】 【详解】本题为日译中。考查句型「～たことがある」表示曾经做过某事；「～てください」表示请求，意为“请.......”。 【点睛】 45. 我从去年开始学日语。 【答案】私は去年から日本語を勉強し始めました。 【解析】 【分析】 【详解】本题为中译日。考查助词和附和动词。「から」表示时间的起点；「～始める」表示某动作开始，前接动词的去“ます形”。 【点睛】 46. 小王没带伞就出门了。 【答案】王さんは傘を持たないで出かけました。 【解析】 【分析】 【详解】本题为中译日。考查句型。「～ないで」表示不做前项做后项。 【点睛】 47. 小李两个小时把这本书看完了。 【答案】李さんは2時間でこの本を読んでしまいました。 【解析】 【分析】 【详解】本题为中译日。考查助词和句型。「で」表示时间范围；「～てしまいました」表示做完某事。 【点睛】 第二节 写作（共1小题；满分30分） 48. 每个人的人生中都会遇到难以忘怀的事情。可能是来自父母某一次温暖的鼓励；可能是来自陌生人某一次小小的善意；也可能是对某个场面刻骨铭心的记忆等。请以「忘れられないこと」为题，写一篇短文。 内容包括: 1.简单回忆和描述让你难忘的事情是什么。 2.说明这件事情令你难忘的原因。 注意： 1.字数为280—320字。 2.格式正确，书写清楚。 3.使用「です.ます」体。 注意：短文中不允许出现与考生本人相关的真实姓名和地名等信息。 【答案】忘れられないこと 忘れられないことと言えば、まず頭に浮かべるのはその知らない小さな女の子のことです。 ある寒い日でした。帰り道を歩いていると、女の子を見ました。彼女は道端の小さい花をじっと見て、何かを考えているようです。しばらくして、自分の傘をその花のそばに置いて走り出していきました。その時、私の心は感動の気持ちでいっぱいになりました。なぜなら、私はその女の子から自然への親切を感じました。花は小さいですが、その愛を込める親切はとても大切です。こんな親切は現代社会においても誰でも勉強すべきものだと思います。 これから、小さな命にも親切なことをしてみましょう。これこそ私にとって一生忘れられないことです。 【解析】 【详解】根据提示，本篇作文要求写记叙文，题材是写难忘的事情。 文章可按照以下要点进行阐述： 第一段开门见山，难忘的事情是什么。 第二段具体回忆和描述这件难忘的事情。 最后一段表达自己对这件事的看法、难忘之处，写出自己的感想或者感受。 按照这三点写，让文章有理有据，结构更加完整。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 肇庆市2023-2024学年第二学期高二年级期末教学质量检测 日语 注意事项： 1.本试卷共150分，考试时间120分钟。 2.答卷前考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写，在答题卡上，写在本试卷上无效。 3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 第一部分 听力（共两节，满分30分） 做题时，先将答案标在试卷上。录音内容结束后，你将有两分钟的时间将试卷上的答案转涂到答题卡上。 第一节（共5小题；每小题1.5分，满分7.5分） 听下面5段录音，每段录音后有1个小题，从A、B、C三个选项中选出最佳选项。每段录音后，都留有10秒钟的时间回答该小题和阅读下一小题。每段录音只播放一遍。 1.晩ご飯は何にしますか。 A.魚 B.うどん. C.肉 2.誰が田舎から来ましたか。 A.男の母 B.男の子 C.女の子 3.男の人はどこへ行こうと考えていますか。 A.ハワイ B.ヨーロッパ C.フランスとイギリス 4.お母さんはなぜごちそうを作りましたか。 A.お父さんの誕生日ですから B.今日はいいことがありましたから C.おじいさんが一緒に食事をしますから 5.二人はどこで会いますか。 A.お店 B.駅の前 C.病院の前 第二节（共15小题；每小题1.5分，满分22.5分） 听下面5段录音，每段录音后有几个小题，从A、B、C三个选项中选出最佳选项。听每段录音前，你将有时间阅读各个小题，每小题5秒钟；听完后，每小题给出5秒钟的作答时间。每段录音播放两遍。 6.明日の予定はどうなっていますか。 A.寝坊→映画→食事 B.寝坊→食事→映画 C.食事→映画→寝坊 7.2日目の予定はどれですか。 A.ゆっくり休みます。 B.海へ泳ぎに行きます。 C.大学のプールへ泳ぎに行きます。 8.男の人は何日間休みますか。 A.三日間 B.五日間 C.一週間 9.女の人はどこで買い物をしましたか。 A.公園 B.デパート C.スーパー 10.男の人は帽子をどう思っていますか。 A.すこし高い B.安い C.ちょうどいい 11.女の人はどうしてこの帽子を買いましたか。 A.安いから B.好きだから C.きれいで、高くないから 12.女の人は今日の午後どこへ行きますか。 A.本屋 B.商店街 C.桜スーパー 13.女の人はどのように目的地まで行きますか。 A本屋→商店街→目的地 B.地下鉄の駅→本屋→目的地 C.商店街→地下鉄の駅→目的地 14.本屋からどうしますか。 A.右に曲がります。 B.左に曲がります。 C.まっすぐ通ります。 15.男の人と女の人は今どこにいますか。 A.教室 B.本屋 C.図書館 16.女の人は何の本がほしいんですか。 A.日本の文化の本 B.日本の歴史の本 C.中国の歴史の本 17.女の人はこれから何をしますか。 A.本屋で本を買います。 B.図書館で本を借ります。 C.先輩に本を貸してもらいます。 18.集合時間は何時ですか。 A.7時45分 B.8時45分 C.10時ごろ 19.工場見学の日に男の人はどうしますか。 A.工場でみんなを待ちます。 B.直接工場に行きます。 C.みんなと一緒に行動します。 20.会話の内容と合っていないのはどれですか。 A.明日は自転車工場を見学します。 B.10時ごろ工場に着きます。 C.男の人の家は工場に近いです。 第二部分 阅读理解（共20小题；每小题2.5分，满分50分） 阅读下列短文，从每题所给的A、B、C、D四个选项中选出最佳选项。 （一） ダイエットのために、ずっと何も食べないという断食をする若者が多くいます。しかし、本当はこれは非常に危険なことなのです。 SNSを見ていると、流行のダイエットや、効果のあるダイエットの方法が多く紹介されています。そのなかで断食を勧めている記事も少なくありません。完全な断食でなくても、液体物だけを摂取することや、昼ごはんだけ食べるという断食に近いダイエット方法が紹介されている場合もあります。しかし、断食はやり方を間違えると、体に栄養が行きませんし、便秘にも繋がり、良いことはほとんどありません。 （ア）断食とは、前日にたくさん食べすぎた時や、腸の調子が悪い時に身体の中を洗浄するという意味で行うものです。そのため、ダイエットで断食をするというのは実は間違いなのです。 ダイエットをするにあたっても、バランス良く栄養を摂らないと、体調が崩れてしまいます。そのため、まずはダイエットの知識を身につけ、断食の情報を多く取り入れることが重要になってきます。 1. 文中に「断食」とあるが、若者は何のために行うのか。 A. ダイエット B. 胃の洗浄 C. 腸の治療 D. 筋肉トレーニング 2. どうして断食することが危険なのか。 A. 腸の洗浄はどうやってもできないから。 B. 栄養不足や、便秘に繋がるから。 C. 瘦せられるかどうかわからないから。 D. 逆に太ってしまう可能性があるから。 3. 文中の（ア）に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. 簡単 B. 現集 C. 本来 D. 実録 4. 文中の「体調が崩れてしまいます」の言い換えとして、正しいものはどれか。 A. 骨や筋肉が分解される。 B. 体が悪くなる。 C. 異常に痩せてしまう。 D. 骨折をしてしまう。 5. 文章の内容として正しくないものはどれか。 A. 断食はダイエットのためにやるべきではない。 B. 断食はやり方を間違えると危険だ。 C. ダイエットはバランス良く栄養をとるべきだ。 D. 断食をしたらその後は太らない。 （二） 猫の寿命はどれくらいなのか考えたことはありますか？調査によると、外に出る猫の平均寿命は13.57歳、外に出ない猫の平均寿命は16.13歳となっているようです。完全室内飼いの猫であれば、野良猫（野猫）との喧嘩による怪我や事故などのリスク（风险）が少ないことが関係しています。 また、感染猫との咬傷や喧嘩で発症する「猫免疫不全ウイルス感染症」や、感染猫との咬傷や喧嘩または母子感染で発症する「猫白血病ウイルス感染症」などの病気にかかる可能性が少ないことも影響しているでしょう。 保険会社の調査によると、オスの平均寿命は13.7歳のところ、メスの平均寿命は14.7歳とメスのほうが長生きする傾向にあるようです。しかし、なぜメスのほうが受生きする傾向にあるのかは明らかになっていないようです。 調べからもわかるように、平均寿命は純血種のほうが短い傾向に。これは、血統を守る過程の遺伝的な問題で、病気を発症しやすくなることが関係しているようです。猫種によっては、「心筋症」や「多発性囊胞腎」「骨軟骨異形成症」などを発症しやすい血統もいます。 （ア）、混血種も純血種も個体差があるため、一概に寿命に差があるとは断言できません。猫それぞれの体質や飼育環境によっても寿命は異なるでしょう。 6. 文中には「メスのほうが長生きする傾向にある」とあるが、それはなぜか。 A. メスがよく運動するから。 B. メスがあまり外に出ないから。 C. メスが喧嘩しないから。 D. まだわからないから。 7. 文章によると、猫の寿命とあまり関係しないのはどれか。 A. 猫種 B. 飼い主の仕事 C. 猫の体質 D. 飼育環境 8. 文章によると、猫の命を脅かすものでないのはどれか。 A. 怪我 B. 事故 C. 捕食者 D. 病気 9. 文中の（ア）に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. もちろん B. なお C. つまり D. それに 10. 筆者が最も言いたいことは何か。 A. 猫の寿命は人間より短い。 B 猫の寿命に影響するものが多い。 C. 純血種の猫は遺伝病にかかりやすい。 D. 混血種の猫を飼ったほうがいい。 （三） 私は日本語と中国語のバイリンガルです。どういうことかというと、日本語と中国語のニヶ国語が話せるのです。日本語と中国語に限らず、英語と韓国語や、フランス語とタイ語などのニヶ国語を自由に話せる人のことを、バイリンガルと呼びます。 バイリンガルの人は、ーヶ国語しか話せない人と比べて、脳みそ（脑子、智力）に決定的な違いが出てきます。バイリンガルの人は、二つの言語を頭の中で瞬間で切り替える（更换）ことをします。状況によってどの言語を話すかを即座に（立刻）判断したり、話し相手によってどの言語を話せばよ1いかを一瞬のうちに脳内で考えることができるのです。（ア）、脳をそうでない人よりもよく使うことになります。そして、これにより脳が鍛えくられます。その結果、年を取った時の物忘れや認知症の進行がバイリンガ1ルではない他の人よりも5年ほど遅らせることができるのです。 ですから、ほかの言語を習得することは、外国に行って話せることなど様々な良い効果があるのです。 11. 文中の「バイリンガル」の説明について正しいのはどれか。 A. 日本語を話すことができる人 B. 中国語を話すことができる人 C. ニヶ国語を話すことができる人 D. 英語を話すことができる人 12. 文中の（ア）に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. これから B. しかし C. そのため D. それから 13. 文中の「これ」とは何を指しているのか。 A. 二つの言語を頭の中で瞬間で切り替えること B. 二つの言語を勉強して使うこと C 二つの言語を覚えるために努力すること D. 二つの言語を勉強した経験が多いこと 14. 文中の「様々な良い効果」でないのはどれか。 A. 外国に行って話せること B. 外国の友達が増えること C. 脳が鍛えられること D. 認知症の進行が遅くなること 15. 文章の内容に合っているのはどれか。 A. 「私」は一つの国の言語しか話せない。 B. バイリンガルは他の人より認知症の進行が早い。 C. 「私」は日本語と英語を話すことができる。 D. バイリンガルは他の人と比べて脳みそに違いが出る。 （四） お見舞い（おみまい 探望，慰问）とは、本来誰かを訪問することを示す日本語であった。また、日本語の古語では「見回る」（巡视）という意味として使用されたこともある。現在の日本では一般的に災難や事故などによる怪我を負った人や病人のもとを訪ねる行為をさす言葉として使用されている。また、「お見舞いを頂く」のように渡される手紙や物品をさすことがある。 日本では、病気の人を見舞う時には何か適当なものを持っていくのがふつうである。花が喜ばれる品物の一つであるという点では他の国とは変わりがない。（ア）、どんな花を持っていくのかは、国によって違いがあるようだ。 日本では、鉢植え（盆花）の花よりもカーネーション（康乃馨）ヤバラなどの「花束」のほうが一般的なようだ。友達の話によると、鉢植えの花は「根がついている」ので、「寝つく」、（イ）、「病気が治らず、ずっと寝たままになる」ということを連想させてしまうそうだ。そのため、根を切り取った花を持っていくのがマナーになっている。それに対して、私の国では一般に鉢植えの花の方が喜ばれる。鉢植えは、普通の花束に比べると、ずっと長持ちするので、「長生き」につながるからだ。そういう意味で、日本では造花を見舞いに持っていくことがダブーだが、ほかの国では喜ばれることもある。 16. 「お見舞い」は今では一般的にどういう意味として使われているかは A. 病人のもとを訪ねる行為を指す B. 誰かを訪問することを指す C. 「見回る」ということを指す D. 「長生き」を祈ることを指す 17. 文中に「お見舞いを頂く」とあるが、それはどういう意味か。 A. 誰かを訪問する B. 病人を見回る C. 誰かから手紙や物品をもらう D. 災難や事故に遭う 18. 文中の（ア）に入れるのに一番適切なものはどれか。 A. そして B. それで C. それから D. しかし 19. 文中の（イ）に入れるのに一番適切なものはどれか。 A. だから B. つまり C. ところで D. それに 20. 文章の内容に合っているのはどれか。 A. 日本では花が喜ばれる品物ではない。 B. 日本では鉢植えよりバラのほうが一般的だ。 C. 日本では鉢植えは「長生き」に繋がる。 D. 日本では鉢植えを持っていくのが喜ばれる。 第三部分 语言知识运用（共两节，满分30分） 第一节（共10小题；每小题1.5分，满分15分） 阅读下面短文，从每题所给的A、B、C、D四个选项中选出最佳选项。 私たちの手は、朝　1　から夜寝るまで、様々な仕事をしています。　2　休んでいる時がほとんどありません。手は、いったい　3　仕事をしているのでしょうか。 まず、顔を洗う時は、手で水をすくいます。ご飯を食べる時は、茶碗や箸を持ちます。この「すくう」、「　4　」というのは手の仕事です。自転車に乗る時、手はハンドルを「握る」という仕事もしています。また、手は　5　していないようですが、実際に仕事をしている　6　があります。例えば、歩くのは足の仕事ですが、手は足の動きに合わせて、体の釣り合い（平衡）を取るという仕事もしています。 その　7　にも、手にはとても大切な仕事があります。友達を呼ぶ時、「速く来て」と言い　8　手を振る（摇摆）でしょう。手を振ると、「速く来てください」という気持ちが、相手によく　9　ます。喧嘩の　10　仲直り（修复关系）の握手をするのも手の仕事です。そうすると、「また仲良くしましょう」という気持ちがよく伝わります。 このように、手をいろいろに動かして、気持ちを相手に伝えるのも、手の大切な仕事なのです。 21. （　　　　） A. 起きる B. 起き C. 起きて D. 起きた 22. （　　　　） A. ゆっくり B. びっくり C. はっきり D. がっかり 23. （　　　　） A. どの B. どれ C. どちら D. どんな 24. （　　　　） A. 持つ B. 持ち C. 持てる D. 持たない 25. （　　　　） A. 何が B. 何も C. 何を D. 何か 26. （　　　　） A. もの B. ところ C. こと D. わけ 27. （　　　　） A. ほか B. ほう C. だけ D. しか 28. （　　　　） A. たい B. かた C. とおり D. ながら 29. （　　　　） A. 伝え B. 伝わり C. 知らせ D. 教え 30. （　　　　） A. 後で B. 前に C. 同時に D. 上で 第二节（共10小题；每小题1.5分，满分15分） 阅读下面短文，在空白处填入适当的助词或括号内单词的正确形式，括号内单词有双下划线时，写出该单词的汉字或假名。 この前、新聞を読んでいたら、面白いこと　1　書いてあります。牛のミルクをしぼる（挤）とき、朝、牛　2　「おはよう」と言ったほうがたくさんミルクが出るそうです。優しく　3　（話す）たり触ったりすると、牛から出るミルクが増え、大きい声　4　出したり、敲いたりすると、ミルクが減ります。大学で研究をしている学生が　5　（しら）べたということです。 私はこれを読んで、動物も人も　6　（同じ）と思いました。私も子供のとき、厳しい先生だと、　7　（怖い）てあまり勉強ができなかったが、優しい先生だとよく勉強することが出来ました。動物は言葉が　8　（分かる）ないと思っていたが、優しくされてもらうと、いい気持ちでいろいろなことができるようです。人にも動物にも　9　（挨拶）をしたり、話をしたり、優しくしたり　10　（する）ば、どちらも楽しくなるだけでなく、いいことも増えるでしょう。 31. _____________ 32. _____________ 33. _____________ 34. _____________ 35. _____________ 36. _____________ 37. _____________ 38. _____________ 39 _____________ 40. _____________ 第四部分 书面表达（共两节，满分40分） 第一节 翻译句子（共7小题；满分10分） 将下列的日语句子翻译成汉语或将下面的汉语句子翻译成日语。（61-64题每小题1分，65-67题每小题2分，满分10分） 41. この学校には7時半から授業が始まるという規則があります。 42. このロボットは人間が言うとおりに動くことができます。 43. 失敗からいろいろなことが学べると思います。 44. 万里の長城に行ったことがある人は手を挙げてください。 45. 我从去年开始学日语。 46. 小王没带伞就出门了。 47. 小李两个小时把这本书看完了。 第二节 写作（共1小题；满分30分） 48. 每个人的人生中都会遇到难以忘怀的事情。可能是来自父母某一次温暖的鼓励；可能是来自陌生人某一次小小的善意；也可能是对某个场面刻骨铭心的记忆等。请以「忘れられないこと」为题，写一篇短文。 内容包括: 1.简单回忆和描述让你难忘事情是什么。 2.说明这件事情令你难忘的原因。 注意： 1.字数280—320字。 2.格式正确，书写清楚。 3.使用「です.ます」体。 注意：短文中不允许出现与考生本人相关的真实姓名和地名等信息。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$