第二单元 空气和氧气【B卷·拔高卷】-2024-2025学年九年级化学上册单元速记·巧练（湖南专用，人教版2024）

第二单元 空气和氧气（B卷·拔高卷） （考试时间：60分钟 试卷满分：100分） 一、选择题：本题共15小题，每小题3分，共45分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。 1．下列关于空气的说法错误的是（　　） A．空气中氮气的质量分数为78% B．稀有气体可用于制造电光源 C．氧气能供给生物呼吸 D．植树造林可以改善空气质量 【答案】A 【解析】空气中氮气占空气总体积78%，不是质量分数，故A符合题意；稀有气体通电时会发出不同颜色的光，可制造多种电光源，故B不符合题意；氧气用于供给动植物的呼吸，故C不符合题意；植树造林可以吸收有害气体，改善空气质量，故D不符合题意。 2．（2023·湖南益阳）空气是一种宝贵的自然资源，各成分都具有广泛的用途。下列不属于氮气的用途的是（　　） A．人工降雨 B．冷冻麻醉 C．食品防腐 D．制造氮肥 【答案】A 【解析】A、固体二氧化碳俗称干冰，易升华，升华吸热，可用于人工降雨，不属于氮气的用途； B、液态氮可用于冷冻麻醉，属于氮气的用途； C、氮气的化学性质比较稳定，可用作食品保护气，属于氮气的用途； D、氮气中含有氮元素，可制造氮肥，属于氮气的用途； 答案：A。 3．洁净的空气对人类非常重要。下列气体不会污染空气的是（　　） A．氮气 B．一氧化碳 C．二氧化硫 D．二氧化氮 【答案】A 【解析】氮气不会污染空气，故A符合题意；一氧化碳有毒，会污染空气，故B不符合题意；二氧化硫有毒，会污染空气，故C不符合题意；二氧化氮有毒，会污染空气，故D不符合题意。 4．下列关于氧气物理性质的描述不正确的是（　　） A．鱼能在水中生存，说明氧气极易溶于水 B．液态氧是淡蓝色的，固态氧也是淡蓝色的 C．氧气的密度比空气略大 D．通常情况下，氧气是无色无味的气体 【答案】A 【解析】A、鱼能在水中生活，说明氧气能溶于水，但是不能确定溶解量，得不出易溶于水的结论，故选项说法错误。 B、液态氧是淡蓝色的，固态氧也是淡蓝色的，故选项说法正确。 C、在标准状况下，氧气的密度是1.429g/L，比空气的密度（1.293g/L）略大，氧气的密度比空气略大，故选项说法正确。 D、通常情况下，氧气是无色无味的气体，故选项说法正确。 故选：A。 5．数十亿年来，地球大气的成分发生了很大变化。下表是远古原始大气和目前空气的主要成分。下列说法中正确的是（　　） 原始大气的主要成分 甲烷（CH4）、氨气（NH3）、CO、CO2等 目前空气的成分 N2、O2、水蒸气及稀有气体等 A．目前空气按质量分数计算，氧气约占21%，氮气约占78% B．地球的大气成分从形成之初一直是固定不变的 C．原始大气非常适宜人类生存 D．目前空气和原始大气都属于混合物 【答案】D 【解析】A、空气按体积（不是质量）分数计算，氧气约占21%，氮气约占78%，故选项错误； B、地球的大气成分从形成之初到目前发生了明显变化，故选项错误； C、原始大气环境中没有氧气，不适宜人类生存，故选项错误； D、目前空气和原始大气都是由多种气体组成，属于混合物，故选项正确。 故选：D。 6．下列物质属于混合物的是（　　） A．干冰 B．石灰水 C．冰水混合物 D．氧气 【答案】B 【解析】A、干冰是二氧化碳的固体，属于纯净物，故选项错误； B、石灰水中有氢氧化钙和水，属于混合物，故选项正确； C、冰水混合物中只有水分子，属于纯净物，故选项错误； D、氧气中只有氧分子，属于纯净物，故选项错误。 故选B。 7．下列化学反应与实验现象相符合的是（　　） A．木炭在氧气中燃烧——发出红光 B．硫在氧气中燃烧——淡蓝色火焰 C．镁条在空气中燃烧——发出耀眼白光 D．红磷在空气中燃烧——产生大量白雾 【答案】C 【解析】A、木炭在空气中燃烧发出白光，生成能使澄清石灰水变浑浊的气体，故A不正确； B、硫在空气中燃烧产生淡蓝色火焰，在氧气中燃烧产生蓝紫色火焰，故B不正确； C、镁在氧气中燃烧发出耀眼白光，故C正确； D、红磷在空气中燃烧产生白烟，不是白雾，故D不正确。 故选C。 8．下列化学反应既不属于分解反应又不属于化合反应的是（　　） A．硫+氧气二氧化硫 B．氧化汞汞+氧气 C．氢气+氯气氯化氢 D．二氧化碳+氢氧化钙→碳酸钙+水 【答案】D 【解析】A、该反应符合化合反应多变一的特征，该反应是化合反应，不符合题意； B、该反应符合分解反应一变多的特征，该反应是分解反应，不符合题意； C、该反应符合化合反应多变一的特征，该反应是化合反应，不符合题意； D、该反应反应物、生成物都是两种，既不属于分解反应，又不属于化合反应。符合题意。 综上所述：选择D。 9．下列说法中，正确的是（　　） A．在空气中不燃烧的物质，在氧气里也一定不燃烧 B．氧气用于医疗急救，说明氧气具有氧化性 C．石蜡的燃烧属于氧化反应，也属于化合反应 D．缓慢氧化属于氧化反应，燃烧不属于氧化反应 【答案】B 【解析】A、在空气中不燃烧的物质，在氧气里可能能燃烧，如铁丝，故选项说法错误； B、氧气用于医疗急救，利用了氧气能供给呼吸的性质，在反应中氧气提供氧，说明氧气具有氧化性，故选项说法正确； C、石蜡的燃烧，是与氧气反应二氧化碳和水，是物质与氧气发生的反应，属于氧化反应；该反应的生成物是两种，不符合“多变一”的形式，不符合化合反应的特征，不属于化合反应；故选项说法错误； D、缓慢氧化属于氧化反应，燃烧是可燃物与氧气发生的一种发光、放热的剧烈的氧化反应，属于氧化反应，故选项说法错误。 故选B。 10．实验室中以高锰酸钾为原料制备氧气，并采用排水法收集。下列实验操作不规范的是（　　） A．查气密性：先将导管伸入水中，再用双手紧握试管外壁 B．固定装置：将试管口略向下倾斜，固定在铁架台上 C．加热药品：先让试管底部均匀受热，再对高锰酸钾所在部位加热 D．收集气体：导管口刚有气泡冒出就开始收集气体 【答案】D 【解析】查气密性：先将导管伸入水中，再用双手紧握试管外壁，若导管口有气泡冒出，则说明装置气密性良好，A选项实验操作规范；高锰酸钾为固体，加热固体时试管口略向下倾斜，防止冷凝水倒流使试管炸裂，再固定在铁架台上，B选项实验操作规范；加热固体药品时，应先预热使试管底部受热均匀，再对高锰酸钾所在部位集中加热，C选项实验操作规范；利用排水法收集气体要等到气泡连续均匀冒出时开始收集，D选项实验操作不规范。 11．氧气的制取和性质实验如图。下列说法正确的是（　　） A．发生装置仅由药品状态决定 B．该装置能收集到纯净的氧气 C．红热木炭应迅速伸入集气瓶瓶底 D．制取氧气的原料一定含有氧元素 【答案】D 【解析】发生装置由反应物状态和反应条件共同决定，故A选项说法错误；该装置只能收集到较为纯净的氧气，收集的氧气中会混入水蒸气等杂质，故B选项说法错误；木炭在氧气中燃烧实验中，要把红热的木炭缓慢放入集气瓶中，以利于木炭与氧气充分接触，防止氧气受热逸出，实验现象不明显，故C选项说法错误；由质量守恒定律可知，化学反应前后元素的种类不变，则制取氧气的原料一定含有氧元素，故D选项说法正确。 12．下列分类正确的是（　　） 选项 分类标准 物质或变化 A 黑色固体 二氧化锰、高锰酸钾 B 化合反应 木炭燃烧、水的电解 C 可直接加热的仪器 试管、量筒 D 大气污染物 可吸入颗粒物、二氧化硫 【答案】D 【解析】A.二氧化锰是黑色的、高锰酸钾是暗紫色的，故A错误； B.碳燃烧生成二氧化碳为化合反应，电解水生成氢气和氧气，属于分解反应，故B错误； C.量筒是不能用来加热的玻璃仪器，试管是可直接加热的仪器，故C错误； D.可吸入颗粒物、二氧化硫均属于空气污染物，故D正确； 故选：D。 13．为测定空气中氧气的含量，化学兴趣小组同学进行如图所示实验，用电热丝点燃红磷。下列说法正确的是（　　） A．用电热丝点燃红磷减少了对环境的污染 B．玻璃管内的液面升高到刻度2的位置 C．待红磷熄灭后立即打开弹簧夹 D．实验中红磷的量不会对实验结果产生影响 【答案】A 【解析】A、用电热丝点燃红磷，减少了在空气中点燃红磷生成的五氧化二磷引起的对环境的污染。A正确； B、由于空气中氧气约占空气体积的五分之一，所以玻璃管内的液面升高到刻度1的位置。B不正确； C、待红磷熄灭后冷却至室温才能打开弹簧夹，否则会引起较大误差。C不正确； D、实验中红磷的量不足，氧气不能耗尽，使测得数据不准确。D不正确。 综上所述：选择A。 14．某实验小组设计如图实验对过氧化氢分解进行探究。 下列相关说法不正确的是（　　） A．对比实验甲和乙，探究H2O2浓度对H2O2分解速率的影响 B．对比实验乙和丁，探究MnO2对H2O2分解速率的影响 C．对比实验甲和丙，探究温度对H2O2分解速率的影响 D．对比实验甲、丙和丁，探究MnO2和温度对H2O2分解速率影响的程度 【答案】B 【解析】根据控制变量法，甲和乙的变量是过氧化氢的浓度，则对比实验甲和乙，探究H2O2浓度对H2O2分解速率的影响，故A说法正确；实验乙和丁的变量有浓度和二氧化锰，变量不唯一，则甲、乙不能探究MnO2对H2O2分解速率的影响，故B说法错误；甲和丙的变量是温度不同，丙的温度高，反应速率快，则对比实验甲和丙，探究温度对H2O2分解速率的影响，故C说法正确；根据C项的分析，对比甲和丙可以探究温度对H2O2分解速率的影响，对比实验甲、丁，变量是二氧化锰，则可以探究MnO2对H2O2分解速率的影响，故D说法正确。 15．某兴趣小组利用氧气传感器探究不同物质在空气中燃烧的耗氧量情况。足量蜡烛和红磷分别在相同的密闭容器中燃烧、测定的氧气含量变化如图所示，下列判断正确的是（　　） A．红磷燃烧过程中，产生大量白色烟雾 B．蜡烛燃烧过程中，a点时容器内氮气体积分数为84% C．该实验不能说明空气中氧气的体积分数约为21% D．燃烧后，两容器中氧气均未耗尽，红磷耗氧较多 【答案】D 【解析】A.红磷燃烧，产生大量白烟，没有雾，烟为固体颗粒物，雾为小液滴，故A选项错误； B.由图可知，a点时气体中氧气的体积分数为16%，则氮气、稀有气体、二氧化碳、水蒸气等占空气体积的84%，即a点时容器内氮气体积分数小于84%，故B选项错误； C.由图可知，实验的起点处空气中氧气的体积分数约为21%，能说明空气中氧气的体积分数约为21%，故C选项错误； D.由图可知，蜡烛燃烧停止后氧气的体积分数为14%，红磷燃烧停止时氧气的体积分数为10%，所以燃烧后，两容器中氧气均未耗尽，且红磷的耗氧量较多，故D选项正确。 故选D。 二、填空题：本题共5小题，共25分。 16．（4分）在题后横线上简要说明下列操作可能造成不良后果。 （1）滴管取用试剂后平放或倒置： 。 （2）给试管里的固体药品加热时试管口略向上倾斜： 。 （3）用试管刷刷洗试管时，用力过猛： 。 【答案】（每空1分） （1）腐蚀橡胶帽 （2）试管炸裂 （3）捣碎试管 【解析】（1）滴管取用试剂后平放或倒置，液体流入橡胶帽，会腐蚀橡胶帽； （2）加热固体时，防止冷凝液倒流回试管，引起试管的炸裂，试管口略向下倾斜； （3）刷洗试管时，用力过猛，可能会捣碎试管底部。 17．（4分）下列事实说明空气中（主要）含有哪种成分？ （1）木条能够在空气中燃烧 ； （2）澄清的石灰水长期暴露在空气中会变浑浊 ； （3）空气是制氮肥的原料 ； （4）酥脆的饼干在空气中放置一段时间会变软 。 【答案】（每空1分） （1）氧气 （2）二氧化碳 （3）氮气 （4）水蒸气 【解析】（1）空气中的氧气具有助燃性，因此木条能够在空气中燃烧是因为空气中有氧气； （2）澄清的石灰水在空气中放置一段时间后表面会出现一层浑浊是因为空气中有二氧化碳，能与石灰水中的氢氧化钙反应生成难溶性的碳酸钙； （3）根据化学反应前后元素种类不变化，空气中可用来制氮肥的气体是氮气； （4）酥脆的饼干放在空气中一段时间后变软，说明空气中含有水蒸气，酥脆的饼干吸收水分而变软。 18．（4分）以下是国家关于空气污染指数与质量级别、质量状况的对应关系表： 污染指数 50以下 51﹣100 101﹣200 201﹣250 251﹣300 300以上 质量级别 Ⅰ Ⅱ Ⅲ Ⅳ（1） Ⅳ（2） Ⅴ 质量状况 好 良好 轻度污染 中度污染 中度重污染 重度污染 （1）某地某日的空气污染指数为66～76，根据上表的信息判断该地当天的空气质量级别为 。 （2）下列选项中不属于空气污染物的是 （填字母）。 A．一氧化碳 B．二氧化碳 C．稀有气体 D．二氧化氮 （3）某地可吸入颗粒物的主要来源是建筑粉尘，下列减少建筑粉尘对空气造成污染的方法不合理的是 　（填字母）。 A．积极植树造林 B．禁止建筑工地工作 C．改进工艺减少粉尘产生 D．道路勤洒水 （4）改善空气质量需要全民行动，作为中学生你能做的一件事是 。 【答案】（每空1分） （1）Ⅱ （2）BC （3）B （4）乘坐公共交通工具出行（合理即可） 【解析】（1）由表中数据可知，空气污染指数为66～76，则空气质量级别为Ⅱ，故填：Ⅱ； （2）A、一氧化碳属于空气污染物，故A不符合题意； B、二氧化碳为空气中的主要成分，不属于空气污染物，故B符合题意； C、稀有气体为空气中的主要成分，不属于空气污染物，故C符合题意； D、二氧化氮属于空气污染物，故D不符合题意。 （3）A、积极植树造林，能减少建筑粉尘，该方法合理，故A错； B、不能完全禁止建筑工地工作，该方法不合理，故B正确； C、改进工艺减少粉尘产生，该方法合理，故C错； D、道路勤洒水，能减少建筑粉尘，该方法合理，故D错。 （4）改善空气质量需要全民行动，作为中学生你能做的一件事是乘坐公共交通工具出行、积极的植树造林等，故填：乘坐公共交通工具出行（合理即可）。 19．（4分）分离空气可以获得稀有气体、纯度较高的氮气和液氧。分离空气的简易流程如图： 请根据流程图回答下列问题。 （1）空气的净化装置除了除去空气中的一些污染物外还除去了空气组成中的 (填序号)。 ①氮气       ②氧气       ③稀有气体       ④二氧化碳       ⑤水 （2）稀有气体充入灯泡使灯泡经久耐用的原因是 。 （3）分离液态空气的原理是利用氮气和氧气的 (填“熔点”或“沸点”)不同，发生 (填“物理”或“化学”)变化。 【答案】（每空1分） （1）④⑤ （2）稀有气体的化学性质不活泼 （3）沸点 物理 【解析】（1）由图可知，空气的净化装置后的液态空气分离出稀有气体，氮气、氧气，故除了除去空气中的一些污染物外还除去了空气组成中的二氧化碳、水，故选④⑤； （2）稀有气体充入灯泡使灯泡经久耐用的原因是稀有气体的化学性质不活泼，不容易参加化学反应； （3）分离液态空气的原理是利用氮气和氧气的沸点不同，该过程中没有生成新物质，发生物理变化。 20．（10分）阅读科普文章：“国防金属—镁”。回答下列问题。 镁是一种年轻的金属，1808年英国化学家戴维用电解法最早制得少量的镁。镁呈银白色，熔点为649℃，质轻、密度为1.74g/cm3.镁的化学性质活泼，能与许多物质发生化学反应，镁在氧气中燃烧生成氧化镁，镁在氮气中燃烧生成氮化镁，镁在二氧化碳中燃烧生成碳和氧化镁。工业上主要利用电解熔融的氯化镁制取金属镁，同时生成氯气。烟花和照明弹里都含有镁粉，是利用了镁在空气中燃烧能发出耀眼的白光；金属镁与战争有着密切的关系，除照明弹里有镁粉外，燃烧弹里也装有镁粉，每架飞机的外表，是用耗费近半吨镁的铝镁合金制成的。世界上镁产量最高的年份，往往就是发生战争的年份，因此镁产量就成了战争的晴雨表和指示剂，人们常把镁称为“国防金属”。 （1）上述材料中描述镁的物理性质有 (答一点即可)。 （2）写出镁的一条用途： 。 （3）根据文章写出镁在二氧化碳中燃烧的文字表达式： 。 （4）在测定空气中氧气含量的实验中， (填“能”或“不能”)用镁代替红磷，其原因是 。 【答案】（每空2分） （1）银白色或熔点为649℃或质轻或密度为1.74g/cm3 （2）烟花或照明弹或燃烧弹（合理即可） （3）镁+二氧化碳碳+氧化镁 （4）不能 镁能和氮气(二氧化碳)反应，使结果偏大 【解析】（1）镁呈银白色，熔点为649℃，质轻、密度为1.74g/cm3，以上性质均不需要通过化学变化就能表现出来，属于镁的物理性质； （2）根据题干信息，烟花和照明弹里都含有镁粉，是利用了镁在空气中燃烧能发出耀眼的白光，金属镁与战争有着密切的关系除照明弹里有镁粉外，燃烧弹里也装有镁粉，则说明镁可用于烟花、燃烧弹或照明弹； （3）镁二氧化碳中燃烧生成碳和氧化镁，该反应的符号表达式为：； （4）根据“镁在氧气中燃烧生成氧化镁，镁在氮气中燃烧生成氮化镁，镁在二氧化碳中燃烧生成碳和氧化镁”可知，镁不仅能与空气中的氧气反应，还能与空气中的氮气、二氧化碳反应，故在测定空气中氧气含量的实验中，不能用镁代替红磷。 三、实验与探究题：本题共2小题，共30分。 21．（12分）化学是一门以实验为基础的科学，化学所取得的丰硕成果，是与实验的重要作用分不开的。结合下列实验装置图回答问题： （1）写出标号②的仪器名称： 。 （2）下面四种途径都可以得到氧气： 工业上采用 的方法制取氧气(填写具体方法，不填写上图编号)。 （3）实验室加热高锰酸钾固体制取氧气的反应文字表达式： 。实验室用高锰酸钾制取氧气，实验结束后，先将导管从水中取出，再熄灭酒精灯，原因是 。 （4）实验室用过氧化氢制取氧气时，可选用的发生装置是 (填字母代号)，某同学观察到发生装置内有大量气泡时，开始用C装置收集氧气，过一段时间后用带火星的木条伸入瓶口、瓶中和瓶底，都末见木条复燃。其原因是 。 【答案】（每空2分） （1）集气瓶 （2）分离液态空气法 （3） 防止水槽中的水倒流，使试管炸裂 （4）B 装置气密性差 【解析】（1）仪器①是试管，仪器②是集气瓶； （2）工业上采用分离液态空气法来制取氧气，利用液氮的沸点比液态氧气的沸点低，从而制得氧气； （3）高锰酸钾加热，分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，其化学方程式为：。实验结束后，先将导管从水中取出，再熄灭酒精灯，防止水槽中的水倒流，使试管炸裂； （4）过氧化氢制取氧气，反应物是过氧化氢溶液和二氧化锰，反应不需要加热，故发生装置选择装置B；小木条没有复燃，说明B装置的气密性差，故填：装置气密性差。 22．（18分）某同学发现，在实验室做“铁丝在氧气中燃烧”的实验时，。有些同学的实验现象不明显，围绕这一现象，在老师的指导下，同学们进行了一系列的探究活动： （1）活动一：铁丝缠绕成螺旋状的作用？ 【实验内容】取3根材质、大小相同的铁丝，将一根拉直，另两根绕成宽窄不同的螺旋状，进行如图所示实验。 【实验现象】铁丝均能燃烧，剧烈程度不同。Ⅱ最剧烈，其次是Ⅲ，较弱是Ⅰ。 【实验分析】铁丝在氧气中能不能燃烧，与将铁丝缠绕成螺旋状 （填“有”或“无”）关。 【实验结论】将铁丝缠绕成螺旋状的作用是 。 活动二：铁丝燃烧产生火星四射的原因？ 【查阅资料】日常生活中的铁制品都含有少量的碳杂质。 【实验内容】取长短相同、直径均为0.38mm、含碳量不同的4根铁丝分别在足量的氧气中燃烧。 【实验现象】 含碳量不同的铁丝 纯铁丝 含碳0.05%的铁丝 含碳0.2%的铁丝 含碳0.6%的铁丝 燃烧时的现象 无火星四射，熔断 剧烈燃烧，极少火星 剧烈燃烧，少量火星 未记录 【实验分析】 （2）推测表中“未记录”部分的内容可能是 　 　。 （3）铁丝在氧气中燃烧的文字表达式为 　 　。 【实验结论】 （4）通过以上实验，说明铁丝燃烧产生火星四射的现象，可能与 　 　有关。 【反思与评价】 （5）如图是同学们进行“铁丝在氧气中燃烧”实验时的几种操作方式，其中更能提高实验成功率的方式是 　 　（填字母序号）。 （6）同学们认为铁丝燃烧的现象还与氧气的浓度有关，所以想收集不同浓度的氧气进行相关实验，若用排水法收集一瓶体积分数为60%的氧气，预先应向250mL的集气瓶中加水，水的体积约为 　mL。（提示：空气中氧气的体积分数约为1/5） 【答案】（每空2分） （1）无 增大铁丝的受热面积，增大铁丝与氧气的接触面积，使反应充分 （2）剧烈燃烧，火星四射 （3）铁+氧气四氧化三铁 （4）碳含量 （5）A （6）125 【解析】（1）根据实验现象：铁丝均能燃烧，说明铁丝在氧气中能不能燃烧，与将铁丝缠绕成螺旋状无关；将铁丝绕成螺旋状，能增大铁丝的受热面积，增大铁丝与氧气的接触面积，可以使燃烧更剧烈。 （2）根据表格分析，铁丝中含碳量的升高，铁丝燃烧越剧烈，火星越多，则含碳0.6%的铁丝燃烧现象可能是剧烈燃烧，火星四射。 （3）铁丝在氧气中燃烧生成四氧化三铁，该反应的文字表达式为：铁+氧气四氧化三铁。 （4）通过以上实验，可知铁丝燃烧时火星四射的现象与C元素含量有关，含碳量越高，燃烧越剧烈。 （5）火柴向下点燃，能使铁丝充分受热，且氧气密度比空气大，在下方浓度高，更易点燃，故选A。 （6）若用排水法收集一瓶体积分数为60%的氧气，预先应向250mL的集气瓶中加水，设水的体积约为x；则有x+（250mL﹣x）×1/5＝250mL×60%，解得x＝125mL。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！19 学科网（北京）股份有限公司 $$ 第二单元 空气和氧气（B卷·拔高卷） （考试时间：60分钟 试卷满分：100分） 一、选择题：本题共15小题，每小题3分，共45分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。 1．下列关于空气的说法错误的是（　　） A．空气中氮气的质量分数为78% B．稀有气体可用于制造电光源 C．氧气能供给生物呼吸 D．植树造林可以改善空气质量 2．（2023·湖南益阳）空气是一种宝贵的自然资源，各成分都具有广泛的用途。下列不属于氮气的用途的是（　　） A．人工降雨 B．冷冻麻醉 C．食品防腐 D．制造氮肥 3．洁净的空气对人类非常重要。下列气体不会污染空气的是（　　） A．氮气 B．一氧化碳 C．二氧化硫 D．二氧化氮 4．下列关于氧气物理性质的描述不正确的是（　　） A．鱼能在水中生存，说明氧气极易溶于水 B．液态氧是淡蓝色的，固态氧也是淡蓝色的 C．氧气的密度比空气略大 D．通常情况下，氧气是无色无味的气体 5．数十亿年来，地球大气的成分发生了很大变化。下表是远古原始大气和目前空气的主要成分。下列说法中正确的是（　　） 原始大气的主要成分 甲烷（CH4）、氨气（NH3）、CO、CO2等 目前空气的成分 N2、O2、水蒸气及稀有气体等 A．目前空气按质量分数计算，氧气约占21%，氮气约占78% B．地球的大气成分从形成之初一直是固定不变的 C．原始大气非常适宜人类生存 D．目前空气和原始大气都属于混合物 6．下列物质属于混合物的是（　　） A．干冰 B．石灰水 C．冰水混合物 D．氧气 7．下列化学反应与实验现象相符合的是（　　） A．木炭在氧气中燃烧——发出红光 B．硫在氧气中燃烧——淡蓝色火焰 C．镁条在空气中燃烧——发出耀眼白光 D．红磷在空气中燃烧——产生大量白雾 8．下列化学反应既不属于分解反应又不属于化合反应的是（　　） A．硫+氧气二氧化硫 B．氧化汞汞+氧气 C．氢气+氯气氯化氢 D．二氧化碳+氢氧化钙→碳酸钙+水 9．下列说法中，正确的是（　　） A．在空气中不燃烧的物质，在氧气里也一定不燃烧 B．氧气用于医疗急救，说明氧气具有氧化性 C．石蜡的燃烧属于氧化反应，也属于化合反应 D．缓慢氧化属于氧化反应，燃烧不属于氧化反应 10．实验室中以高锰酸钾为原料制备氧气，并采用排水法收集。下列实验操作不规范的是（　　） A．查气密性：先将导管伸入水中，再用双手紧握试管外壁 B．固定装置：将试管口略向下倾斜，固定在铁架台上 C．加热药品：先让试管底部均匀受热，再对高锰酸钾所在部位加热 D．收集气体：导管口刚有气泡冒出就开始收集气体 11．氧气的制取和性质实验如图。下列说法正确的是（　　） A．发生装置仅由药品状态决定 B．该装置能收集到纯净的氧气 C．红热木炭应迅速伸入集气瓶瓶底 D．制取氧气的原料一定含有氧元素 12．下列分类正确的是（　　） 选项 分类标准 物质或变化 A 黑色固体 二氧化锰、高锰酸钾 B 化合反应 木炭燃烧、水的电解 C 可直接加热的仪器 试管、量筒 D 大气污染物 可吸入颗粒物、二氧化硫 13．为测定空气中氧气的含量，化学兴趣小组同学进行如图所示实验，用电热丝点燃红磷。下列说法正确的是（　　） A．用电热丝点燃红磷减少了对环境的污染 B．玻璃管内的液面升高到刻度2的位置 C．待红磷熄灭后立即打开弹簧夹 D．实验中红磷的量不会对实验结果产生影响 14．某实验小组设计如图实验对过氧化氢分解进行探究。 下列相关说法不正确的是（　　） A．对比实验甲和乙，探究H2O2浓度对H2O2分解速率的影响 B．对比实验乙和丁，探究MnO2对H2O2分解速率的影响 C．对比实验甲和丙，探究温度对H2O2分解速率的影响 D．对比实验甲、丙和丁，探究MnO2和温度对H2O2分解速率影响的程度 15．某兴趣小组利用氧气传感器探究不同物质在空气中燃烧的耗氧量情况。足量蜡烛和红磷分别在相同的密闭容器中燃烧、测定的氧气含量变化如图所示，下列判断正确的是（　　） A．红磷燃烧过程中，产生大量白色烟雾 B．蜡烛燃烧过程中，a点时容器内氮气体积分数为84% C．该实验不能说明空气中氧气的体积分数约为21% D．燃烧后，两容器中氧气均未耗尽，红磷耗氧较多 二、填空题：本题共5小题，共25分。 16．（4分）在题后横线上简要说明下列操作可能造成不良后果。 （1）滴管取用试剂后平放或倒置： 。 （2）给试管里的固体药品加热时试管口略向上倾斜： 。 （3）用试管刷刷洗试管时，用力过猛： 。 17．（4分）下列事实说明空气中（主要）含有哪种成分？ （1）木条能够在空气中燃烧 ； （2）澄清的石灰水长期暴露在空气中会变浑浊 ； （3）空气是制氮肥的原料 ； （4）酥脆的饼干在空气中放置一段时间会变软 。 18．（4分）以下是国家关于空气污染指数与质量级别、质量状况的对应关系表： 污染指数 50以下 51﹣100 101﹣200 201﹣250 251﹣300 300以上 质量级别 Ⅰ Ⅱ Ⅲ Ⅳ（1） Ⅳ（2） Ⅴ 质量状况 好 良好 轻度污染 中度污染 中度重污染 重度污染 （1）某地某日的空气污染指数为66～76，根据上表的信息判断该地当天的空气质量级别为 。 （2）下列选项中不属于空气污染物的是 （填字母）。 A．一氧化碳 B．二氧化碳 C．稀有气体 D．二氧化氮 （3）某地可吸入颗粒物的主要来源是建筑粉尘，下列减少建筑粉尘对空气造成污染的方法不合理的是 　（填字母）。 A．积极植树造林 B．禁止建筑工地工作 C．改进工艺减少粉尘产生 D．道路勤洒水 （4）改善空气质量需要全民行动，作为中学生你能做的一件事是 。 19．（4分）分离空气可以获得稀有气体、纯度较高的氮气和液氧。分离空气的简易流程如图： 请根据流程图回答下列问题。 （1）空气的净化装置除了除去空气中的一些污染物外还除去了空气组成中的 (填序号)。 ①氮气       ②氧气       ③稀有气体       ④二氧化碳       ⑤水 （2）稀有气体充入灯泡使灯泡经久耐用的原因是 。 （3）分离液态空气的原理是利用氮气和氧气的 (填“熔点”或“沸点”)不同，发生 (填“物理”或“化学”)变化。 20．（10分）阅读科普文章：“国防金属—镁”。回答下列问题。 镁是一种年轻的金属，1808年英国化学家戴维用电解法最早制得少量的镁。镁呈银白色，熔点为649℃，质轻、密度为1.74g/cm3.镁的化学性质活泼，能与许多物质发生化学反应，镁在氧气中燃烧生成氧化镁，镁在氮气中燃烧生成氮化镁，镁在二氧化碳中燃烧生成碳和氧化镁。工业上主要利用电解熔融的氯化镁制取金属镁，同时生成氯气。烟花和照明弹里都含有镁粉，是利用了镁在空气中燃烧能发出耀眼的白光；金属镁与战争有着密切的关系，除照明弹里有镁粉外，燃烧弹里也装有镁粉，每架飞机的外表，是用耗费近半吨镁的铝镁合金制成的。世界上镁产量最高的年份，往往就是发生战争的年份，因此镁产量就成了战争的晴雨表和指示剂，人们常把镁称为“国防金属”。 （1）上述材料中描述镁的物理性质有 (答一点即可)。 （2）写出镁的一条用途： 。 （3）根据文章写出镁在二氧化碳中燃烧的文字表达式： 。 （4）在测定空气中氧气含量的实验中， (填“能”或“不能”)用镁代替红磷，其原因是 。 三、实验与探究题：本题共2小题，共30分。 21．（12分）化学是一门以实验为基础的科学，化学所取得的丰硕成果，是与实验的重要作用分不开的。结合下列实验装置图回答问题： （1）写出标号②的仪器名称： 。 （2）下面四种途径都可以得到氧气： 工业上采用 的方法制取氧气(填写具体方法，不填写上图编号)。 （3）实验室加热高锰酸钾固体制取氧气的反应文字表达式： 。实验室用高锰酸钾制取氧气，实验结束后，先将导管从水中取出，再熄灭酒精灯，原因是 。 （4）实验室用过氧化氢制取氧气时，可选用的发生装置是 (填字母代号)，某同学观察到发生装置内有大量气泡时，开始用C装置收集氧气，过一段时间后用带火星的木条伸入瓶口、瓶中和瓶底，都末见木条复燃。其原因是 。 22．（18分）某同学发现，在实验室做“铁丝在氧气中燃烧”的实验时，。有些同学的实验现象不明显，围绕这一现象，在老师的指导下，同学们进行了一系列的探究活动： （1）活动一：铁丝缠绕成螺旋状的作用？ 【实验内容】取3根材质、大小相同的铁丝，将一根拉直，另两根绕成宽窄不同的螺旋状，进行如图所示实验。 【实验现象】铁丝均能燃烧，剧烈程度不同。Ⅱ最剧烈，其次是Ⅲ，较弱是Ⅰ。 【实验分析】铁丝在氧气中能不能燃烧，与将铁丝缠绕成螺旋状 （填“有”或“无”）关。 【实验结论】将铁丝缠绕成螺旋状的作用是 。 活动二：铁丝燃烧产生火星四射的原因？ 【查阅资料】日常生活中的铁制品都含有少量的碳杂质。 【实验内容】取长短相同、直径均为0.38mm、含碳量不同的4根铁丝分别在足量的氧气中燃烧。 【实验现象】 含碳量不同的铁丝 纯铁丝 含碳0.05%的铁丝 含碳0.2%的铁丝 含碳0.6%的铁丝 燃烧时的现象 无火星四射，熔断 剧烈燃烧，极少火星 剧烈燃烧，少量火星 未记录 【实验分析】 （2）推测表中“未记录”部分的内容可能是 　 　。 （3）铁丝在氧气中燃烧的文字表达式为 　 　。 【实验结论】 （4）通过以上实验，说明铁丝燃烧产生火星四射的现象，可能与 　 　有关。 【反思与评价】 （5）如图是同学们进行“铁丝在氧气中燃烧”实验时的几种操作方式，其中更能提高实验成功率的方式是 　 　（填字母序号）。 （6）同学们认为铁丝燃烧的现象还与氧气的浓度有关，所以想收集不同浓度的氧气进行相关实验，若用排水法收集一瓶体积分数为60%的氧气，预先应向250mL的集气瓶中加水，水的体积约为 　mL。（提示：空气中氧气的体积分数约为1/5） 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！19 学科网（北京）股份有限公司 $$