第4单元 11～20各数的认识 单元实践课堂-【黄冈名师·天天练】2024-2025学年新教材一年级上册数学（青岛版 五四学制 2024）

单元实践课堂 板块1 素养课堂 “数方块”是同学们喜爱的一种智力游戏活动。可以先观察，再动手有 序地摆一摆，摆好后再数一数，由数一排到数一层，再观察摆了几层，共有多 少个小方块。由此可以培养同学们的动手操作能力、思维能力以及空间想 象能力。我们第三、四单元学过的知识就可以解决生活中遇到的“数方块” 的问题，让我们一起来探究一下吧！ 数一数，下面是由( )个小方块堆成的。 我这样想： 第1层有( )个 田名师 第2层有( )个 第3层有( )个 第4层有( )个 天天练 我这样想：从上到下，一层一层地数，第1层有( )个小方块；第 2层比第1层多( )个，有( )+( )=( )(个)；第3层 比第2层多( )个，有( )+( )=( )(个)；第4层与第 3层一样多，也有( )个小方块，所以一共有( )+( )+ )+( )=( )(个)。 通过探究解题的过程，我们学会了解决“数方块”问题的方法，在对 立体图形的逐层分析，对所求数量的运算过程中，体现了数学核心 素养—数感和空间观念，能够在真实情境中理解数的意义，能用 数表示物体的个数或事物的顺序，对空间物体或图形的形状、大小 及位置关系的认识更加深刻。 56 板块2学以致用 搭积木可以激发我们的创造力。通过对大小不同的积木块的触摸 和探索能够促进我们大脑的发育，锻炼我们的空间思维能力、耐力、动手 能力、组织建构能力和专注力。 下面是策策和他的朋友们用积木搭的一些造型，我们去看看里面藏着 哪些数学知识吧！ 1.下面图形中有( )个积木块。 2.将下面的图形按左、右两排分开后，是图( )和图( )两幅图。 图1 图2 图3图4 ③.如图，上面的两组积木块拼起来会是下面的哪一组？请用直线连起来。 小学数学 4.这个玩具“沙发”一共用了( )个积木块。 一年级 上册 540D 57单元实践课堂 ③12、13、14、15、16、17 板块1素养课堂 4.(1)②(2)③(3)③ 1613661212333 5.921310211 366136616 6.15-5=10 10+7=17 板块2学以致用 7.18-6=12 1.10 8.4-1+10=13 2.34 ,24789o24sU 3 1113 16 月o包0自品 原地不动的有10人。 主题活动一找找身边的数 第1课时找找身边的数 1.答案不唯一，如： 解析：数一敏上面的各组合在一起各有多 实物名称 数 少块：第1组有4块，第2组有6块，第3组 2019181716 红绿灯 有10块，第4组有7块。只要在下面找到 1514131211 块数相同并且拼成后的形状相符的图形 1.2345 谣控器 即可，用线连起来。 6789 面粉袋 4.20 20 果汁 12 解析：石 如果将沙发靠 2.答案不唯一，如： ■回 一 2 0O 背上面的3个小积木拼补到沙发中心的 16O○○OO○OC 座位处（如图），那么，原来的沙发就变成 o000000o 上、下有两层，每层有10个积木块的图 形。搭成这个玩具沙发的积木块的总数 o0000ooooo 就是20个。 12 000000000000 第四单元自主练习 3.(1)10+2=1210+6=16 1.@ee 2+5+3=106+4=10 (2)跳跳子辉 121816 解析：先分别计算每个人的结果，再比较， 2.13十三15十五 根据游戏规则判断。 14十四17十七 五小小运动会一20以内的加减法 3.(1)16 第1课时9加几及相应的几加9的进位加法 (2)101215161719 ☆☆☆☆☆☆☆☆ ①133②12、1316 ☆☆☆☆ ★☆☆ 163