专题07 名句名篇默写（一）-【好题汇编】备战2024-2025学年高一语文上学期期中真题分类汇编（新高考通用）

专题07 名句名篇默写（一） 1．（23-24高一上·福建福州·期中）补写出下列句子空缺部分。 （1）《赤壁赋》中“ ， ”运用侧面描写与夸张的修辞手法来描述萧声。 （2）姚鼐的《登泰山记》中“ ， ”两句写出了日观峰以西诸山在晨曦的映照下红白错杂，都似鞠躬的景象。 （3）韩愈在《师说》中阐述的择师标准是：“ ， 。” （4）荀子的《劝学》中，作者通过“ ， ”的对比，亲身验证了“站得高，见得远”的道理。 2．（23-24高一上·陕西西安·期中）补写出下列句子中空缺部分。 （1）《荀子·劝学》中举例论证借助外物的重要性时，说终日思考，却“ ”，踮起脚尖远望，也“ ”。 （2）古诗词中的“猿猴”意象并非信手而用，大都寄寓了某种情怀。比如杜甫的《登高》中“ ”借猿啼营造悲苦凄清气氛；白居易的《琵琶行》中“ ”借猿啼表达凄凉之情；李白的《梦游天姥吟留别》中“ ”则描写了谢灵运住过的地方猿啼凄清的环境。 （3）古代对人的称呼大有讲究，在《永遇乐·京口北固亭怀古》中，“ ”一句以字称人，表其德行，表达词人对英雄豪杰的赞叹之情；“ ”一句以小名称人，从中我们可以读出对于该人物的亲切与自豪之感。 3．（23-24高一上·天津和平·期中）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《沁园春·长沙》中的“ ， ”两句引出词人对往昔生活的回忆。 （2）   ， 。不积小流，无以成江海。(《劝学》) （3） ， 不复挺者， 。(《劝学》) （4）生乎吾前， ，吾从而师之。(《师说》) 4．（22-23高一上·福建宁德·期中）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）在《沁园春·长沙》中，作者面对一派生机勃勃的大千世界，思绪万千，不禁发问：“ ， ？”道出雄心壮志，表现博大胸怀。 （2）杜甫的《登高》中“ ， ”两句描述了自己一生漂泊，命运坎坷，饱受磨难，常陷入病痛孤独之境的情形。 （3）曹操的《短歌行》运用比兴手法，将贤才喻为明月，恰如其分地表达诗人渴望贤才来归的心意的诗句是：“ ， ？” （4）李白的《梦游天姥吟留别》中直接表现诗人蔑视权贵、追求自由的诗句是：“ ， ？” 5．（22-23高一上·福建南平·期中）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《夜雨寄北》诗中写思归而不得的愁苦之情的诗句是： ， 。 （2）《诗经·邶风·静女》中男主人公对受赠的彤管只是说了句 ，欣赏的是它鲜艳的色泽，而对受赠的普通荑草却由衷地大赞 ，已经超越了对外表的迷恋而进入了追求内心世界的谐合的高层次的爱情境界。 （3）“多情自古伤离别”是人之常情，而秦观《鹊桥仙》中 ， 两句，却将这种常情升华到了一个哲理的高度，即短暂与永恒的辩证法。 （4）《永遇乐·京口北固亭怀古》作者登高望远，首先想到孙权这位著名的历史人物，不禁感叹的两句 ， 。 6．（21-22高一上·甘肃甘南·期中）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）毛泽东《沁园春·长沙》上片描绘了一幅多姿多彩、生机勃勃的湘江寒秋图，并即景抒情，提出了“ ， ”的问题。 （2）《短歌行》中运用典故来比喻作者渴望得到贤才的诗句是：“ ， 。” （3）《琵琶行》中把琵琶女的命运与诗人的身世联系起来的句子是：“ ， 。” 7．（21-22高一上·宁夏吴忠·期中）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《沁园春•长沙》上片中描写近景并使用动静结合手法的诗句是：“ ， 。” （2）《再别康桥》中运用拟人手法，表现出油油的青草多情可爱的两句： ， 。 （3）《荆轲刺秦王》中通过环境描写渲染慷慨悲壮氛围的句子是： ， 。 （4）《烛之武退秦师》中，“ ， ”具体描写了晋国的贪得无厌。 8．（21-22高一上·山西长治·期中）补写出下列名篇名句中的空缺部分。 （1）《荀子·劝学》中指出，蟹有自己的身体优势——“ ”，但却落得“ ”的下场，是“心躁”的缘故。 （2）韩愈《师说》中，“ ， ”两句揭露了士大夫之族以地位、官职为借口拒绝从师学习。 （3）苏轼《赤壁赋》中，“ ， ”两句通过侧面描写表现箫声的幽怨、凄切，作者的心情也由欢乐转入悲凉。 （4）苏轼《赤壁赋》中，“ ， ”两句描写苏子与客在船里相互枕着睡去，不知时间已经到了第二天。 9．（21-22高一上·江苏苏州·期中）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《沁园春·长沙》中回忆往昔岁月，写当年同学们意气奔放、正强劲有力的句子是： ， 。 （2）《短歌行》表达对时光流逝的感慨以及建功立业的宏愿，善于化用典故或引前人诗句表达心志，其中原写姑娘思念情人、在本诗中用来比喻渴望得到贤才的两句是： ， 。 （3）《梦游天姥吟留别》以浪漫瑰丽的想象描绘了一个迷离惝恍的梦境，写诗人猛然惊惧而从梦境中惊醒的句子是： ， 。 10．（21-22高一上·新疆塔城·期中）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）李白的《梦游天姥吟留别》中提到要把白鹿放于青崖间“ ”，他觉得徜徉山水的乐趣，才是最快意的。 （2）酒文化与中国古典诗词的创作有密切关系：杜甫《登高》中，“ ”写诗人因病戒酒：白居易《琵琶行》中，“ ”写诗人被贬后独自饮酒，借酒浇愁；苏轼《念奴娇·赤壁怀古》中，“ ”写词人把酒洒在地上祭奠江月，表达自己的情感，李清照《声声慢》里“ ”抵不过晚来时风的寒凉，表达愁绪之深。 （3）在《永遇乐·京口北固亭怀古》中，辛弃疾多处运用了对比的手法，如用四十三年前的“烽火扬州路”与眼下的佛狸祠下“ ”相对比，抒发忧国伤时的感慨。 11．（21-22高一上·山东济南·期中）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）极天云一线异色， 。日上， ， ，或曰，此东海也。（姚鼐《登泰山记》） （2） ，洵美且异。 ，美人之贻。（《诗经·静女》） （3）古人注重用形象说理。荀子《劝学》中“ ， ”两句以“木”“金”作比，论证了学习在成长中的重要性；苏轼《赤壁赋》中“ ， ”两句用“飞虫”“米粒”为喻，表达对人生短暂的感慨。 12．（18-19高一上·陕西汉中·期中）把下列句子补写完整。 (1)《沁园春.长沙》点明了时间、地点和特定的环境的诗句： , , 。 (2)荆轲在告别时所吟唱的诗句： , 。 (3)《沁园春.长沙》中表现诗人蔑视权贵的句子是： 。 (4)《记念刘和珍君》中描写作者面对反动派的下劣无耻而无法忍受的句子：惨象， ；流言， 。 13．（18-19高一上·江西宜春·期中）补写出下列句子中空缺部分。 (1)毛泽东在《沁园春·长沙》中用动物来表现生机勃勃的秋景的两句是： ， 。 (2)《烛之武退秦师》中烛之武阐明了晋对秦的利害关系，希望秦伯能慎重考虑的两句是： ， 。 (3)表现宾客在与荆轲临别时悲伤的一句是： 。 14．（18-19高一上·黑龙江·期中）名篇名句默写。 （1）《荆轲刺秦王》中,通过环境描写来渲染氛围,表现为国捐躯的精神的一句是: , 。 （2）《生于忧患，死于安乐》中说明人才经过艰苦磨练的作用是： ， 。 （3）李贺《雁门太守行》从声色两方面勾画激烈战斗场面，渲染沉重紧张肃杀氛围的诗句: ， 。 15．（18-19高一上·湖南娄底·期中）补写出下列句子中的空缺部分。 (1)《烛之武退秦师》中，烛之武说晋野心勃勃，贪得无厌的句子是“ ， ，若不阙秦，将焉取之？” (2)沉默呵，沉默呵！ ， 。(鲁迅《记念刘和珍君》) (3)李贺《雁门太守行》中“ ”一句既写景又写事，渲染了敌军兵临城下的紧张气氛和危急形势，“ ”一句从听觉方面铺写了阴寒惨切的战地氛围。 1．（23-24高一上·四川乐山·期中）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）毛泽东《沁园春·长沙》中“粪土当年万户侯”表现了蔑视权贵的精神，李白《梦游天姥吟留别》中“ ， ”两句也同样体现了这种精神。 （2）诗人常用“酒”来抒发感慨，如白居易在《琵琶行》中的“ ”和苏轼在《念奴娇·赤壁怀古》中的“ ”都以酒寄情。 （3）人们常以赠送礼物来传达情意，如《诗经·卫风·木瓜》中的“投我以木瓜，报之以琼琚”，又如《诗经·邶风·静女》中的：“ ， 。” 2．（23-24高一上·上海·期中）按要求填空。 （1） ，问苍茫大地，谁主沉浮？（毛泽东《沁园春·长沙》） （2） ，栗深林兮惊层巅。（李白《 》） （3）杜甫《登高》中“ ， ”一联由眼前之景联想到沦落他乡、年老多病的处境。 3．（23-24高一上·广东潮州·期中）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）陶渊明《归园田居》（其一）中“ ， ”两句，采用对仗句式，连用两个比喻，表达诗人对官场的厌倦以及对田园的向往。 （2）苏轼《念奴娇·大江东去》中“ ”一句，写的是周瑜的儒将装束。“ ”一句，表明了周瑜的赫赫战功。 （3）李白十分崇拜谢灵运，常常称其为“谢公”，如《梦游天姥吟留别》中的“ ， ”。 4．（23-24高一上·广东广州·期中）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）李白《梦游天姥吟留别》中“ ， ”两句体现作者不愿违背心意，趋炎附势。 （2）苏轼《念奴娇赤壁怀古》中“ ， ”两句，收束了对赤壁雄奇景物的描写，引起后面对历史的缅怀。 （3）杜甫《登高》中，道出诗人心中郁积着自身之苦和国运之艰，无限凄凉难以排遣的句子是“ ， ”。 5．（22-23高一上·湖南长沙·期中）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）李白善于描写想象的世界，他在《梦游天姥吟留别》中，描写云中仙人出场时的穿着与出行工具的诗句是“ ”和“ ”，令人叹为观止。 （2）“从今以往，勿复相思，相思与君绝”使用了顶真手法，白居易《琵琶行》“ ， ”也运用了这种手法，写琵琶曲乐音暂时停顿，为曲终前的高潮蓄势。 （3） ， ，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。 6．（22-23高二上·江西九江·期中）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《天净沙·秋思》中点明特定时间，渲染悲凉气氛，表达羁旅之思的句子是： ， 。 （2）《〈论语〉十二章》中，曾子认为读书人任重道远，具体表现为“ ”和“ ”。 （3）自我夸耀常常只得一时风光，难以维持，《老子》中的“ ， ”两句说明了这个道理。 7．（23-24高一上·河北沧州·期中）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）曹操《短歌行》中，“ ， ”两句比喻新颖，生动形象地抒发了诗人对人生短暂的深沉感慨。 （2）杜甫《登高》中“ ， ”两句，从空间、时间两方面着笔把久客易悲秋的复杂感情融入诗中。 （3）“月”是古典诗词中的常见意象，古人常借“月”表达不同的情感，《念奴娇·赤壁怀古》中“ ”借酬“月”表达诗人寻求超脱的豁达；《梦游天姥吟留别》中“ ”写月亮对诗人情深意长。 8．（22-23高一上·辽宁·期中）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）古代对人的称呼大有讲究，在《永遇乐·京口北固亭怀古》中，“ ”一句以字称人，表其德行，表达词人对英雄豪杰的赞叹之情：“ ”一句以小名称人，从中我们可以读出京口当地百姓对于该人物的亲切与自豪之感。 （2）《师说》一文不仅有严密的论证思路，而且有简洁生动的语言表达，文中“ ， ”就凝练地概括了“士大夫之族”不愿从师的荒谬心态。 （3）古代诗文中，有许多借助“风”“雨”意象来抒发情感的名句，如： ， 。 9．（23-24高一上·内蒙古赤峰·期中）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）曹操《短歌行》中，作者借用《诗经》中姑娘思念情人来比喻自己渴望得到贤才的诗句是“ ， ”。 （2）《论语》提到“学而不思则罔，思而不学则殆”，《劝学》中类似的表述是“ ， ”。 （3）“留白”，是中国美学的精粹。白居易《琵琶行》中，以“空白”展现余音袅袅、余韵无穷的艺术境界的两句是“ ， ”。 10．（23-24高一上·广东肇庆·期中）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《短歌行》中借用《诗经》中姑娘思念情人来比喻渴望得到人才的诗句是： ， 。 （2）杜甫的《登高》中发出“ ， ”的感慨，抒发了漂泊异乡、年老体衰的惆怅之情，也蕴含着与生命的衰弱顽强抗争的精神。 （3）《梦游天姥吟留别》中表现攀登中山路崎岖盘旋、时间流逝飞快的句子是： ， 。 （4）白居易《琵琶行》，在琵琶声低沉徘徊，近似停顿之后，猛然爆发出一阵雄壮铿锵、激越昂扬的强音，将全曲推向高潮的句子是： ， 。 11．（23-24高一上·安徽安庆·期中）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《静女》中“ ， ”两句是对恋人赠物的“爱屋及乌”式的反应，别具真率纯朴之美。 （2）崔护《题都城南庄》中的“人面不知何处去，桃花依旧笑春风”写出了桃花依旧但不见人面的物是人非之感；李煜《虞美人》中的“ ， ”也写出了这样的感受，由此勾起作者无穷的亡国伤感之情。 （3）苏轼在《赤壁赋》中用夸张的手法形象地表现箫声悲凉的诗句是“ ， ”。 12．（23-24高一上·江苏连云港·期中）补写出下列句子中的孔雀部分。 （1）《归园田居》（其一）运用比喻手法写诗人身在宦海而心系田园的心情的句子是：“ ， 。” （2）《梦游天姥吟留别》中“ ， ”两句，描写天姥山上的天气和环境，渲染了紧张凝重的气氛，为下文仙人出场作了铺垫。 （3）《劝学》中体现有学问修养的人涉猎广泛且时常深刻自我反省最终获益的句子是“ ， ”。 13．（23-24高一上·四川成都·期中）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）杜甫《登高》中“ ， ”一联由眼前之景联想到沦落他乡、年老多病的处境。 （2）《永遇乐·京口北固亭怀古》是南宋词人辛弃疾的忧愤之作，其中“ ， ”两句，写人们已忘却战败的历史，最为沉痛。 （3）自古以来，秋天一直是文人墨客常常吟味不已的季节。借助秋景表达内心悲伤的诗句不胜枚举，如“ ， ”就写出了秋天的凄清。 14．（23-24高一上·海南省直辖县级单位·期中）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《琵琶行》中“ ， ”通过对听众的反应和环境氛围的描写，从侧面烘托了琵琶女演奏技艺的高超。 （2）《念奴娇•赤壁怀古》中，表现词人凭吊英雄人物，抒发自己壮志难酬的苦闷心情的句子是“ ， ”。 （3）善于“站在巨人的肩膀上”的人总是更容易成功，《劝学》中表达上述意思的概括性的两句是：“ ， 。” 15．（23-24高一上·河南省直辖县级单位·期中）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《沁园春．长沙》中，写作者故地重游，引起对往昔不平凡岁月回忆的过渡句是：“ ， 。” （2）《短歌行》中写诗人通过想象与贤才彼此久别重逢，谈心宴饮，争着将往日的情谊诉说，表达了诗人希望与贤才真诚交往的强烈愿望的句子是：“ ， 。” （3）《归园田居》中表现诗人摒弃尘俗，回归自然的舒畅愉悦的诗句是：“ ， 。” ( 2 )原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $$ 专题07 名句名篇默写（一） 1．（23-24高一上·福建福州·期中）补写出下列句子空缺部分。 （1）《赤壁赋》中“ ， ”运用侧面描写与夸张的修辞手法来描述萧声。 （2）姚鼐的《登泰山记》中“ ， ”两句写出了日观峰以西诸山在晨曦的映照下红白错杂，都似鞠躬的景象。 （3）韩愈在《师说》中阐述的择师标准是：“ ， 。” （4）荀子的《劝学》中，作者通过“ ， ”的对比，亲身验证了“站得高，见得远”的道理。 【答案】 舞幽壑之潜蛟 泣孤舟之嫠妇 绛皓驳色 而皆若偻 道之所存 师之所存也 吾尝跂而望矣 不如登高之博见也 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字词：幽壑、潜蛟、嫠、绛皓、驳、偻、尝、跂。 2．（23-24高一上·陕西西安·期中）补写出下列句子中空缺部分。 （1）《荀子·劝学》中举例论证借助外物的重要性时，说终日思考，却“ ”，踮起脚尖远望，也“ ”。 （2）古诗词中的“猿猴”意象并非信手而用，大都寄寓了某种情怀。比如杜甫的《登高》中“ ”借猿啼营造悲苦凄清气氛；白居易的《琵琶行》中“ ”借猿啼表达凄凉之情；李白的《梦游天姥吟留别》中“ ”则描写了谢灵运住过的地方猿啼凄清的环境。 （3）古代对人的称呼大有讲究，在《永遇乐·京口北固亭怀古》中，“ ”一句以字称人，表其德行，表达词人对英雄豪杰的赞叹之情；“ ”一句以小名称人，从中我们可以读出对于该人物的亲切与自豪之感。 【答案】 不如须臾之所学也 不如登高之博见也 风急天高猿啸哀 杜鹃啼血猿哀鸣 渌水荡漾清猿啼 孙仲谋处 人道寄奴曾住 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字词：臾、博、啸、鹃、渌、荡漾。 3．（23-24高一上·天津和平·期中）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《沁园春·长沙》中的“ ， ”两句引出词人对往昔生活的回忆。 （2）   ， 。不积小流，无以成江海。(《劝学》) （3） ， 不复挺者， 。(《劝学》) （4）生乎吾前， ，吾从而师之。(《师说》) 【答案】 携来百侣曾游 忆往昔峥嵘岁月稠 故不积跬步 无以至千里 虽有槁暴 𫐓使之然也 其闻道也固先乎吾 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 注意以下字词的书写：携、峥嵘、跬、槁暴、𫐓。 4．（22-23高一上·福建宁德·期中）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）在《沁园春·长沙》中，作者面对一派生机勃勃的大千世界，思绪万千，不禁发问：“ ， ？”道出雄心壮志，表现博大胸怀。 （2）杜甫的《登高》中“ ， ”两句描述了自己一生漂泊，命运坎坷，饱受磨难，常陷入病痛孤独之境的情形。 （3）曹操的《短歌行》运用比兴手法，将贤才喻为明月，恰如其分地表达诗人渴望贤才来归的心意的诗句是：“ ， ？” （4）李白的《梦游天姥吟留别》中直接表现诗人蔑视权贵、追求自由的诗句是：“ ， ？” 【答案】 问苍茫大地 谁主沉浮 万里悲秋常作客 百年多病独登台 明明如月 何时可掇 安能摧眉折腰事权贵 使我不得开心颜 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字词：作客、掇、摧、事。 5．（22-23高一上·福建南平·期中）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《夜雨寄北》诗中写思归而不得的愁苦之情的诗句是： ， 。 （2）《诗经·邶风·静女》中男主人公对受赠的彤管只是说了句 ，欣赏的是它鲜艳的色泽，而对受赠的普通荑草却由衷地大赞 ，已经超越了对外表的迷恋而进入了追求内心世界的谐合的高层次的爱情境界。 （3）“多情自古伤离别”是人之常情，而秦观《鹊桥仙》中 ， 两句，却将这种常情升华到了一个哲理的高度，即短暂与永恒的辩证法。 （4）《永遇乐·京口北固亭怀古》作者登高望远，首先想到孙权这位著名的历史人物，不禁感叹的两句 ， 。 【答案】 君问归期未有期 巴山夜雨涨秋池 彤管有炜 洵美且异 两情若是久长时 又岂在朝朝暮暮 千古江山 英雄无觅孙仲谋处 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 注意重点字词的书写：“涨”“彤”“炜”“洵”“暮”。 6．（21-22高一上·甘肃甘南·期中）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）毛泽东《沁园春·长沙》上片描绘了一幅多姿多彩、生机勃勃的湘江寒秋图，并即景抒情，提出了“ ， ”的问题。 （2）《短歌行》中运用典故来比喻作者渴望得到贤才的诗句是：“ ， 。” （3）《琵琶行》中把琵琶女的命运与诗人的身世联系起来的句子是：“ ， 。” 【答案】 问苍茫大地 谁主沉浮 青青子衿 悠悠我心 同是天涯沦落人 相逢何必曾相识 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 注意重点字的写法，“苍”“衿”“悠”“涯”“逢”。 7．（21-22高一上·宁夏吴忠·期中）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《沁园春•长沙》上片中描写近景并使用动静结合手法的诗句是：“ ， 。” （2）《再别康桥》中运用拟人手法，表现出油油的青草多情可爱的两句： ， 。 （3）《荆轲刺秦王》中通过环境描写渲染慷慨悲壮氛围的句子是： ， 。 （4）《烛之武退秦师》中，“ ， ”具体描写了晋国的贪得无厌。 【答案】 漫江碧透 百舸争流 软泥上的青荇 油油的在水底招摇 风萧萧兮易水寒 壮士一去兮不复还 既东封郑 又欲肆其西封 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 注意重点字词的写法，如“舸、荇、萧、既、肆”等，要理解字义去记忆。 8．（21-22高一上·山西长治·期中）补写出下列名篇名句中的空缺部分。 （1）《荀子·劝学》中指出，蟹有自己的身体优势——“ ”，但却落得“ ”的下场，是“心躁”的缘故。 （2）韩愈《师说》中，“ ， ”两句揭露了士大夫之族以地位、官职为借口拒绝从师学习。 （3）苏轼《赤壁赋》中，“ ， ”两句通过侧面描写表现箫声的幽怨、凄切，作者的心情也由欢乐转入悲凉。 （4）苏轼《赤壁赋》中，“ ， ”两句描写苏子与客在船里相互枕着睡去，不知时间已经到了第二天。 【答案】 蟹六跪而二螯 非蛇鳝之穴无可寄托者 位卑则足羞 官盛则近谀 舞幽壑之潜蛟 泣孤舟之嫠妇 相与枕藉乎舟中 不知东方之既白 【详解】本题考查学生识记名篇名句的能力。 书写时需要注意的字形有：“螯”“鳝”“谀”“壑”“嫠”“藉”。 9．（21-22高一上·江苏苏州·期中）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《沁园春·长沙》中回忆往昔岁月，写当年同学们意气奔放、正强劲有力的句子是： ， 。 （2）《短歌行》表达对时光流逝的感慨以及建功立业的宏愿，善于化用典故或引前人诗句表达心志，其中原写姑娘思念情人、在本诗中用来比喻渴望得到贤才的两句是： ， 。 （3）《梦游天姥吟留别》以浪漫瑰丽的想象描绘了一个迷离惝恍的梦境，写诗人猛然惊惧而从梦境中惊醒的句子是： ， 。 【答案】 书生意气 挥斥方遒 青青子衿 悠悠我心 忽魂悸以魄动 恍惊起而长嗟 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字有：意、斥、遒、衿、悸、恍、嗟。 10．（21-22高一上·新疆塔城·期中）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）李白的《梦游天姥吟留别》中提到要把白鹿放于青崖间“ ”，他觉得徜徉山水的乐趣，才是最快意的。 （2）酒文化与中国古典诗词的创作有密切关系：杜甫《登高》中，“ ”写诗人因病戒酒：白居易《琵琶行》中，“ ”写诗人被贬后独自饮酒，借酒浇愁；苏轼《念奴娇·赤壁怀古》中，“ ”写词人把酒洒在地上祭奠江月，表达自己的情感，李清照《声声慢》里“ ”抵不过晚来时风的寒凉，表达愁绪之深。 （3）在《永遇乐·京口北固亭怀古》中，辛弃疾多处运用了对比的手法，如用四十三年前的“烽火扬州路”与眼下的佛狸祠下“ ”相对比，抒发忧国伤时的感慨。 【答案】 须行即骑访名山 潦倒新停浊酒杯 往往取酒还独倾 一尊还酹江月 三杯两盏淡酒 一片神鸦社鼓 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字有：“须”“即”“停”“倾”“尊”“酹”“盏”“社”。 11．（21-22高一上·山东济南·期中）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）极天云一线异色， 。日上， ， ，或曰，此东海也。（姚鼐《登泰山记》） （2） ，洵美且异。 ，美人之贻。（《诗经·静女》） （3）古人注重用形象说理。荀子《劝学》中“ ， ”两句以“木”“金”作比，论证了学习在成长中的重要性；苏轼《赤壁赋》中“ ， ”两句用“飞虫”“米粒”为喻，表达对人生短暂的感慨。 【答案】 须臾成五采 正赤如丹 下有红光动摇承之 自牧归荑 匪女之为美 故木受绳则直 金就砺则利 寄蜉蝣于天地 渺沧海之一粟 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字词有：须臾、采、荑、匪、直、砺、蜉蝣、渺、沧、粟。 12．（18-19高一上·陕西汉中·期中）把下列句子补写完整。 (1)《沁园春.长沙》点明了时间、地点和特定的环境的诗句： , , 。 (2)荆轲在告别时所吟唱的诗句： , 。 (3)《沁园春.长沙》中表现诗人蔑视权贵的句子是： 。 (4)《记念刘和珍君》中描写作者面对反动派的下劣无耻而无法忍受的句子：惨象， ；流言， 。 【答案】 独立寒秋 湘江北去 橘子洲头 风萧萧兮易水寒 壮士一去兮不复还 粪土当年万户侯 已使我目不忍视了 尤使我耳不忍闻 【详解】试题分析：本题主要考查默写常见的名篇名句的能力。名句默写分为两大类，一是给出语境的理解性默写，二是给出上句写下句的直接默写。此类试题解答时，默写要注意字形，而字形与字义分不开，学生应借助字义来识记字形。注意重点字的写法。如“洲”“萧”“侯”要理解字义去记忆。学生记忆的时候应该结合诗句的意思。 13．（18-19高一上·江西宜春·期中）补写出下列句子中空缺部分。 (1)毛泽东在《沁园春·长沙》中用动物来表现生机勃勃的秋景的两句是： ， 。 (2)《烛之武退秦师》中烛之武阐明了晋对秦的利害关系，希望秦伯能慎重考虑的两句是： ， 。 (3)表现宾客在与荆轲临别时悲伤的一句是： 。 【答案】 鹰击长空 鱼翔浅底 阙秦以利晋 唯君图之 士皆垂泪涕泣 【详解】试题分析：本题主要考查默写常见的名篇名句的能力。名句默写分为两大类，一是给出语境的理解性默写，二是给出上句写下句的直接默写。此类试题解答时，默写要注意字形，而字形与字义分不开，学生应借助字义来识记字形。注意重点字的写法。如“浅”“阙”“唯”要理解字义去记忆。学生记忆的时候应该结合诗句的意思。 14．（18-19高一上·黑龙江·期中）名篇名句默写。 （1）《荆轲刺秦王》中,通过环境描写来渲染氛围,表现为国捐躯的精神的一句是: , 。 （2）《生于忧患，死于安乐》中说明人才经过艰苦磨练的作用是： ， 。 （3）李贺《雁门太守行》从声色两方面勾画激烈战斗场面，渲染沉重紧张肃杀氛围的诗句: ， 。 【答案】 (1)风萧萧兮易水寒， 壮士一去兮不复还 （2）所以动心忍性, 曾益其所不能 （3）半卷红旗临易水， 霜重鼓寒声不起 【详解】此题考核识记名篇名句的能力，此类题目一般有理解性默写和根据上下文填空两种类型。答题时注意不要出现错别字，理解性默写还要注意给出的提示，填准句子。此题属于理解性默写，注意根据提示选准句子，不要写错别字。 15．（18-19高一上·湖南娄底·期中）补写出下列句子中的空缺部分。 (1)《烛之武退秦师》中，烛之武说晋野心勃勃，贪得无厌的句子是“ ， ，若不阙秦，将焉取之？” (2)沉默呵，沉默呵！ ， 。(鲁迅《记念刘和珍君》) (3)李贺《雁门太守行》中“ ”一句既写景又写事，渲染了敌军兵临城下的紧张气氛和危急形势，“ ”一句从听觉方面铺写了阴寒惨切的战地氛围。 【答案】 既东封郑 又欲肆其西封 不在沉默中爆发 就在沉默中灭亡 黑云压城城欲摧 角声满天秋色里 【详解】试题分析：本题主要考查默写常见的名篇名句的能力。名句默写分为两大类，一是给出语境的理解性默写，二是给出上句写下句的直接默写。此类试题解答时，默写要注意字形，而字形与字义分不开，学生应借助字义来识记字形。注意重点字的写法。如“肆”“爆”“摧”要理解字义去记忆。学生记忆的时候应该结合诗句的意思。 1．（23-24高一上·四川乐山·期中）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）毛泽东《沁园春·长沙》中“粪土当年万户侯”表现了蔑视权贵的精神，李白《梦游天姥吟留别》中“ ， ”两句也同样体现了这种精神。 （2）诗人常用“酒”来抒发感慨，如白居易在《琵琶行》中的“ ”和苏轼在《念奴娇·赤壁怀古》中的“ ”都以酒寄情。 （3）人们常以赠送礼物来传达情意，如《诗经·卫风·木瓜》中的“投我以木瓜，报之以琼琚”，又如《诗经·邶风·静女》中的：“ ， 。” 【答案】 安能摧眉折腰事权贵 使我不得开心颜 往往取酒还独倾 一尊还酹江月 静女其娈 贻我彤管（自牧归荑  洵美且异） 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 默写时注意以下字词：“摧”“颜”“倾”“酹”“娈”“贻”。 2．（23-24高一上·上海·期中）按要求填空。 （1） ，问苍茫大地，谁主沉浮？（毛泽东《沁园春·长沙》） （2） ，栗深林兮惊层巅。（李白《 》） （3）杜甫《登高》中“ ， ”一联由眼前之景联想到沦落他乡、年老多病的处境。 【答案】 怅寥廓 熊咆龙吟殷岩泉 梦游天姥吟留别 万里悲秋常作客 百年多病独登台 【详解】本题考查学生默写名篇名句的能力。 易错字有：寥、廓、殷、姥、作。 3．（23-24高一上·广东潮州·期中）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）陶渊明《归园田居》（其一）中“ ， ”两句，采用对仗句式，连用两个比喻，表达诗人对官场的厌倦以及对田园的向往。 （2）苏轼《念奴娇·大江东去》中“ ”一句，写的是周瑜的儒将装束。“ ”一句，表明了周瑜的赫赫战功。 （3）李白十分崇拜谢灵运，常常称其为“谢公”，如《梦游天姥吟留别》中的“ ， ”。 【答案】 羁鸟恋旧林 池鱼思故渊 羽扇纶巾 樯橹灰飞烟灭 谢公宿处今尚在 渌水荡漾清猿啼（脚著谢公屐，身登青云梯） 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字：羁、渊、纶、樯橹、渌、著、屐。 4．（23-24高一上·广东广州·期中）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）李白《梦游天姥吟留别》中“ ， ”两句体现作者不愿违背心意，趋炎附势。 （2）苏轼《念奴娇赤壁怀古》中“ ， ”两句，收束了对赤壁雄奇景物的描写，引起后面对历史的缅怀。 （3）杜甫《登高》中，道出诗人心中郁积着自身之苦和国运之艰，无限凄凉难以排遣的句子是“ ， ”。 【答案】 安能摧眉折腰事权贵 使我不得开心颜 江山如画 一时多少豪杰 艰难苦恨繁霜鬓 潦倒新停浊酒杯 【详解】本题考查学生背诵和默写名篇名句的能力。 本题易错字：折、颜、豪、繁、鬓、潦、倒。 5．（22-23高一上·湖南长沙·期中）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）李白善于描写想象的世界，他在《梦游天姥吟留别》中，描写云中仙人出场时的穿着与出行工具的诗句是“ ”和“ ”，令人叹为观止。 （2）“从今以往，勿复相思，相思与君绝”使用了顶真手法，白居易《琵琶行》“ ， ”也运用了这种手法，写琵琶曲乐音暂时停顿，为曲终前的高潮蓄势。 （3） ， ，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。 【答案】 霓为衣兮风为马 虎鼓瑟兮鸾回车 冰泉冷涩弦凝绝 凝绝不通声暂歇 蚓无爪牙之利 筋骨之强 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 注意以下字词的书写：霓、兮、瑟、鸾、涩、歇、蚓。 6．（22-23高二上·江西九江·期中）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《天净沙·秋思》中点明特定时间，渲染悲凉气氛，表达羁旅之思的句子是： ， 。 （2）《〈论语〉十二章》中，曾子认为读书人任重道远，具体表现为“ ”和“ ”。 （3）自我夸耀常常只得一时风光，难以维持，《老子》中的“ ， ”两句说明了这个道理。 【答案】 夕阳西下 断肠人在天涯 仁以为己任 死而后已 自伐者无功 自矜者不长 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 注意重点字词的写法，如“涯”“已”“矜”等。 7．（23-24高一上·河北沧州·期中）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）曹操《短歌行》中，“ ， ”两句比喻新颖，生动形象地抒发了诗人对人生短暂的深沉感慨。 （2）杜甫《登高》中“ ， ”两句，从空间、时间两方面着笔把久客易悲秋的复杂感情融入诗中。 （3）“月”是古典诗词中的常见意象，古人常借“月”表达不同的情感，《念奴娇·赤壁怀古》中“ ”借酬“月”表达诗人寻求超脱的豁达；《梦游天姥吟留别》中“ ”写月亮对诗人情深意长。 【答案】 譬如朝露 去日苦多 万里悲秋常作客 百年多病独登台 一尊还酹江月 湖月照我影 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字词：譬、尊、酹。 8．（22-23高一上·辽宁·期中）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）古代对人的称呼大有讲究，在《永遇乐·京口北固亭怀古》中，“ ”一句以字称人，表其德行，表达词人对英雄豪杰的赞叹之情：“ ”一句以小名称人，从中我们可以读出京口当地百姓对于该人物的亲切与自豪之感。 （2）《师说》一文不仅有严密的论证思路，而且有简洁生动的语言表达，文中“ ， ”就凝练地概括了“士大夫之族”不愿从师的荒谬心态。 （3）古代诗文中，有许多借助“风”“雨”意象来抒发情感的名句，如： ， 。 【答案】 英雄无觅孙仲谋处 人道寄奴曾住 位卑则足羞 官盛则近谀 积土成山 风雨兴焉/夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来 【详解】本题考查学生默写常见名篇名句的能力。 易错的字有：觅，羞，谀，焉。 9．（23-24高一上·内蒙古赤峰·期中）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）曹操《短歌行》中，作者借用《诗经》中姑娘思念情人来比喻自己渴望得到贤才的诗句是“ ， ”。 （2）《论语》提到“学而不思则罔，思而不学则殆”，《劝学》中类似的表述是“ ， ”。 （3）“留白”，是中国美学的精粹。白居易《琵琶行》中，以“空白”展现余音袅袅、余韵无穷的艺术境界的两句是“ ， ”。 【答案】 青青子衿 悠悠我心 吾尝终日而思矣 不如须臾之所学也 别有幽愁暗恨生 此时无声胜有声 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 注意以下字词的写法：“衿”“悠”“须臾”“幽”等。 10．（23-24高一上·广东肇庆·期中）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《短歌行》中借用《诗经》中姑娘思念情人来比喻渴望得到人才的诗句是： ， 。 （2）杜甫的《登高》中发出“ ， ”的感慨，抒发了漂泊异乡、年老体衰的惆怅之情，也蕴含着与生命的衰弱顽强抗争的精神。 （3）《梦游天姥吟留别》中表现攀登中山路崎岖盘旋、时间流逝飞快的句子是： ， 。 （4）白居易《琵琶行》，在琵琶声低沉徘徊，近似停顿之后，猛然爆发出一阵雄壮铿锵、激越昂扬的强音，将全曲推向高潮的句子是： ， 。 【答案】 青青子衿 悠悠我心 万里悲秋常作客 百年多病独登台 千岩万转路不定 迷花倚石忽已暝 银瓶乍破水浆迸 铁骑突出刀枪鸣 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 注意重点字的写法，“衿”“悠”“岩”“倚”“暝”“乍”“浆”“迸”。 11．（23-24高一上·安徽安庆·期中）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《静女》中“ ， ”两句是对恋人赠物的“爱屋及乌”式的反应，别具真率纯朴之美。 （2）崔护《题都城南庄》中的“人面不知何处去，桃花依旧笑春风”写出了桃花依旧但不见人面的物是人非之感；李煜《虞美人》中的“ ， ”也写出了这样的感受，由此勾起作者无穷的亡国伤感之情。 （3）苏轼在《赤壁赋》中用夸张的手法形象地表现箫声悲凉的诗句是“ ， ”。 【答案】 匪女之为美 美人之贻 雕栏玉砌应犹在 只是朱颜改 舞幽壑之潜蛟 泣孤舟之嫠妇 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字形有：匪、女、贻、雕、砌、壑、嫠。 12．（23-24高一上·江苏连云港·期中）补写出下列句子中的孔雀部分。 （1）《归园田居》（其一）运用比喻手法写诗人身在宦海而心系田园的心情的句子是：“ ， 。” （2）《梦游天姥吟留别》中“ ， ”两句，描写天姥山上的天气和环境，渲染了紧张凝重的气氛，为下文仙人出场作了铺垫。 （3）《劝学》中体现有学问修养的人涉猎广泛且时常深刻自我反省最终获益的句子是“ ， ”。 【答案】 羁鸟恋旧林 池鱼思故渊 云青青兮欲雨 水澹澹兮生烟 君子博学而日参省乎己 则知明而行无过矣 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 注意重点字词的写法：羁、澹、省、知。 13．（23-24高一上·四川成都·期中）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）杜甫《登高》中“ ， ”一联由眼前之景联想到沦落他乡、年老多病的处境。 （2）《永遇乐·京口北固亭怀古》是南宋词人辛弃疾的忧愤之作，其中“ ， ”两句，写人们已忘却战败的历史，最为沉痛。 （3）自古以来，秋天一直是文人墨客常常吟味不已的季节。借助秋景表达内心悲伤的诗句不胜枚举，如“ ， ”就写出了秋天的凄清。 【答案】 万里悲秋常作客 百年多病独登台 佛狸祠下 一片神鸦社鼓 无边落木萧萧下 不尽长江滚滚来（浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟/月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠） 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字：“作”“萧”“浔”“荻”。 14．（23-24高一上·海南省直辖县级单位·期中）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《琵琶行》中“ ， ”通过对听众的反应和环境氛围的描写，从侧面烘托了琵琶女演奏技艺的高超。 （2）《念奴娇•赤壁怀古》中，表现词人凭吊英雄人物，抒发自己壮志难酬的苦闷心情的句子是“ ， ”。 （3）善于“站在巨人的肩膀上”的人总是更容易成功，《劝学》中表达上述意思的概括性的两句是：“ ， 。” 【答案】 东船西舫悄无言 唯见江心秋月白 人生如梦 一尊还酹江月 君子生非异也 善假于物也 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 注意重点字词的写法，“舫”“酹”“生”。 15．（23-24高一上·河南省直辖县级单位·期中）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《沁园春．长沙》中，写作者故地重游，引起对往昔不平凡岁月回忆的过渡句是：“ ， 。” （2）《短歌行》中写诗人通过想象与贤才彼此久别重逢，谈心宴饮，争着将往日的情谊诉说，表达了诗人希望与贤才真诚交往的强烈愿望的句子是：“ ， 。” （3）《归园田居》中表现诗人摒弃尘俗，回归自然的舒畅愉悦的诗句是：“ ， 。” 【答案】 携来百侣曾游 忆往昔峥嵘岁月稠 契阔谈讌 心念旧恩 久在樊笼里 复得返自然 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字词：携、侣、昔、峥嵘、稠、契阔、讌、樊笼。 ( 2 )原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $$