第5单元 课文-【黄冈名师·天天练】2024-2025学年三年级上册语文（统编版 五四制）

第五单元 15搭船的鸟 学校组织观看鸟类的纪录片，欢欢对其中的翠鸟进行了细致观察，请你帮她完成 下面的练习。 乃基础巩固 1///1// 一、下面是纪录片中的一段话，请你用“√”选出加点字的正确读音。 我家有三只鹦(yin ying)鹉(wuwǔ)，它们是一家三口。鹦鹉爸爸很“严 肃”，总是悄(qiā0qiǎ0)悄地待在角落里。小鹦鹉却特别活泼，整天用它那又红 又尖的小嘴“说”着我听不懂的话。我真是太喜欢它们啦(1āa)! 二、请结合纪录片字幕中的拼音，写出正确的词语。 fu gin yu mao zui jicǒo 捡起海鸥的 翘起 看着远处的海鸥盘旋在 bǔ yu 海面上 名 三、请结合纪录片体会作者对翠鸟的细致观察，并按要求完成练习。 我正想着，它一下子 进水里，不见了。可是，没一会儿， 天天练 它 起来了，红色的长嘴 着一条小鱼。它 在船头，一口把小鱼 了下去。 1.依次填入句中横线上的动词最恰当的一项是( )。 A.飞 冲 吞站 衔 B.飞 冲 衔 站 吞 C.冲 飞 吞 站 衔 D.冲 心 衔 站 吞 2.从翠鸟捕鱼的一系列动作及两个表示时间短的词语“ ”中， 我们能体会到翠鸟动作的 、捕鱼本领的高超。作者之所以能把这个过 程写得这么准确生动，是因为 3.仿照例句，请你也试着用几个连续的动词写一段话。 B阅读提升 /111110 四、欢欢观看纪录片后找到了下面的文章，请你和她一块完成练习吧！ 翠鸟 菁莽 ①翠鸟喜欢停在水边的苇秆上，一双红色的小爪子紧紧地抓住苇秆。它的颜 色非常鲜艳。头上的羽毛像橄榄色的头巾，绣满了翠绿色的花纹。背上的羽毛像 56 浅绿色的外衣。腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。它小巧玲珑，一双透亮灵活的眼睛 下面，长着一张又尖又长的嘴。 ②翠鸟鸣声清脆，爱贴着水面疾飞，一眨眼，又轻轻地停在苇秆上了。它一动 不动地注视着泛着微波的水面，等待游到水面上来的小鱼。 ③小鱼悄悄地把头露出水面，吹了个小泡泡。尽管它这样机灵，还是难以逃 5 脱翠鸟锐利的眼睛。翠鸟蹬开苇秆，像箭一样飞过去，叼起小鱼，贴着水面往远处 飞走了。只有苇秆还在摇晃，水波还在荡漾。 ④我们真想捉一只翠鸟来饲养。老渔翁看了看我们说：“孩子们，你们知道翠 鸟的家在哪里吗？沿着小溪上去，在那陡峭的石壁上。它从那么远的地方飞到这 里来，是要和你们做朋友的呀！” ⑤我们的脸有些发红，打消了这个念头。在翠鸟飞来的时候，我们远远地看 着它那美丽的羽毛，希望它在苇秆上多停一会儿。 1.读短文第①自然段，填一填。 红色的小爪 头上： 背上 翠鸟 小巧玲珑 腹部： 透亮灵活的眼睛 活动特点 又尖又长的嘴 2.短文第②③自然段通过翠鸟“停在苇秆上 蹬开苇秆 、叼起小 鱼飞走了”这些动词写出了它活动的特点： 3.语文是阅读第①自然段画“ ”的句子，说说这样写有什么好处。 回 看详解 4.[语文要素]说说文章第③自然段画“”的句子中加，点词给你的感受。 5.阅读文章，说说为什么“我们的脸有些发红”？ 工素养培优 -/////1/ 五、仿照下面的例子，根据课内外所学知识给翠鸟制作一张资料卡。 我的资料卡 小学语文 名称：鹦鹉 样子：羽毛艳丽；嘴短面硬，有向下弯钩 三年级 生活环境：热带森林、果园、农田和空旷 草场地 上册 喜爱食物：植物的果实、种子 RI 57 双休阅读五 ★语文要事：体会作者是怎样留心观察周围事物的。 ★阅读指导：①关注描写事物特点和变化的句子；②留心观察周围的事物，调动多种感 官，持续观察。 一、阅读下文，完成练习。 鸬鹚 夕阳照在小湖上，没有什么风，湖面平得像一面镜子。 岸边几棵垂柳，垂柳那边是一望无垠的稻田。几只又窄又 长的渔船浮在湖面上。近处的那只船上，渔人正坐在船尾， 悠然地吸着烟。十来只灰黑色的鸬鹚站在船舷上，好像列 队的士兵在等待命令。 渔人忽然站起来，拿竹篇向船舷一抹，鸬鹚就都扑着翅膀钻进水里去了。湖 面立刻失去了平静，荡起一圈圈粼粼的波纹，无数浪花在夕阳的柔光中跳跃。 不多一会儿，就有鸬鹅钻出水面，扑着翅膀跳上渔船，喉囊鼓鼓的。渔人一把 抓住它的脖子，把吞进喉囊的鱼挤了出来，又把它甩进水里。 鸬鹚不断地跳上渔船，渔人都要忙不过来了。 等到岸上炊烟四起，渔人就不再赶鸬鵝下水了，让它们停在船舷上。他从舱 里拣些小鱼，一条条抛给鸿鹚吃。鸬鹚张开长长的嘴巴，接住抛来的鱼，一口吞了 下去。 鸿鹚吃饱了，又像士兵似的，整齐地站在船舷上。渔人就荡起桨，划着小船回 去了。 天色逐渐暗下来，湖面恢复了平静，只留下一条闪闪的水痕。 1.文中第1自然段描写的景物不包括()。 A.夕阳、小湖 B.鸬鹚、翠鸟 C.渔船、渔人 D.垂柳、稻田 2.“十来只灰黑色的鸬鹚站在船舷上，好像列队的士兵在等待命令。”这句话中把 比作了 ,形象地写出了鸬鹅排列 的特点。请用 ”画出短文中与这句话相呼应的句子。 3.通过下面的景物变化，感受作者的细致观察。 湖面： →失去平静，漾起波纹恢复平静，留下水痕 58 鸬鹚：等待命令—→ →站在船舷上 4.下列不能看出这些鸬鹅训练有素的一项是( A.十来只灰黑色的鸬鹚站在船舷上，好像列队的士兵在等待命令。 详解 B.渔人忽然站起来，拿竹篇向船舷一抹，鸿鹚就都扑着翅膀钻进水里去了。 C.不多一会儿，就有鸬鹚钻出水面，扑着翅膀跳上渔船，喉囊鼓鼓的。 D.鸬鹚捕鱼的动作非常敏捷、灵活。 5.[语文要素]文中最能体现作者仔细观察的部分是()。 A.夕阳、湖面和垂柳 B.渔船上渔人和鸬鵝都非常安静 C.鸬鹚捉鱼、渔人挤鱼的过程 D.渔人喂鸬鹚的过程 6.从哪些地方可以看出渔人对鸿鹅的关爱之情？ 二、阅读下文，完成练习。 柚子 ①樟木溪的院落中，多有柚子树。从我家门前向远望，坎上有 一排树，最远一棵是柚子树。 ②柚子树挺拔，主干直，少分叉；叶子如放大数倍的橘子树叶， 肥厚；枝上长着锋利的坚刺，寸长，它是渴望柚子的儿童的噩梦，没 人敢徒手攀摘柚子。望着枝上滚圆密垂的柚子，只有无声的叹息。 ③柚子树的气息，像浓郁型的柑橘树的气息，很远便可以闻到。柚子树开白 色花，有大屁股的野蜂在柚子花上飞来飞去，初结的小柚子是绿色的。柚子成熟 时，像一个黄色的大皮球，圆滚滚、沉甸甸地挂满柚子树枝，极其浓密的柚子树叶 也掩不住它。大风时，柚子叶频频拍着滚圆的柚子，自信，自得，从容又毫不谦虚。 那是多么饱满的圆，画都画不出那么圆。多少次梦想它扑通一声落下，惜之。柚 子没有自然落下的习惯。 ④柚子树真像一个从不关心儿童、极其冷漠的大人。惹它不起，它又毫无怜 悯心，拿它一点儿办法没有。我们曾向柚子树发起过攻击，用弹弓射柚子，用石头 掷柚子，然而柚子皮厚，即使射中，噗的一声，它也毫发无损，甚至并不动弹。徒劳 地面对柚子的时候，几多仇恨几多爱啊！ 59 ⑤秋天了，柚子熟了。话说这柚子品种，有一种肉有如红石英的红柚子，极高 贵，有一些品相差的柚子，带点儿青皮，那柚子是酸苦味的。好的柚子是甜多酸 少，次之酸多甜少，次次之，酸甜苦三味皆有。 ⑥我喜欢柚子。 1.从文中找出下列词语的反义词。 弯曲—( 热情 ( 2.[语文要素]文中画“ ”部分的观察方式是( A.用鼻子闻 B.放进嘴里品尝 C.用耳朵听 D.用眼睛看 3.认真读短文第③自然段，完成练习。 (1)本段在描写柚子树和柚子时从 三方面抓住特 点来写。 (2)本段运用的修辞手法有 ,具体、准确地写出了柚子 的特点。 4.在柚子的生长过程中，孩子们的心情波澜起伏。根据短文内容将表格补充 完整。 孩子们的想法或行动 孩子们的心情 望着枝上滚圆密垂的柚子 ① ② 惜之 向柚子树发起过攻击 ③ 5.「语文要素每种植物都有自己的特点，如向日葵的花盘会向着太阳等。观察一 种植物，把你观察到的植物的特点写下来。 60 金色的草地 A基础巩固 11//111 一、读语段，完成练习。 5 在鲜花sheng( )开的夏季，爸爸带着我去diào( )鱼，山坡上、草地上 的pu gong ying( )特别引人注目，它的叶子呈锯齿状，花茎上布满了密 密麻麻的白色蛛丝状毛。开花了，黄色的花朵充满朝气，形状像灯笼。我对它很 感xing qù( )。爸爸说，你别小瞧了它，它是草中的“真英雄”，具有清热解 毒、消肿散结的功效。 1.根据拼音，将字词写在文中的括号中。 2.文中加点的词语“引人注目”的反义词是( A.全神贯注 B.默默无闻 C.目不转睛 D.聚精会神 3.请仿照画“”的句子，将下面的句子补充完整。 开花了， ,形状像 二、品读句子，完成练习。 1.我们住在乡下，窗前是一大片草地。草地上长满了蒲公英。 (1)句中的“一大片”一词说明了 ,“长满”表明草地上的蒲公 英 (2)你发现了吗？第一个句子的末尾，是第二个句子的( 这样的句子我也能写一个： 2.蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。 (1)这句话运用了 的修辞手法，把 比作 生动形象地写出了蒲公英花的有趣。 (2)我能用这种修辞手法仿写句子。 就像 B阅读提升 -/111111 小学语文 三、课内阅读。 ①有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不是金色的，而是绿色的。中午回 级 家的时候，我看见草地是金色的。傍晚的时候，草地又变绿了。这是为什么呢？ 我来到草地上，仔细观察，发现蒲公英的花瓣是合拢的。原来，蒲公英的花就像我 RJ 们的手掌，可以张开、合上。花朵张开时，花瓣是金色的，草地也是金色的：花朵合 61 拢时，金色的花瓣被包住了，草地就变成绿色的了。 ②多么可爱的草地！多么有趣的蒲公英！从那时起，蒲公英成了我们最喜爱 的一种花。 1.[语文要素]作者通过细致的观察，发现了草地的秘密。请你把这个秘密呈现 出来。 早上 中午 傍晚 花朵的形态：( 花朵的形态：( ) 花朵的形态：( 草地的颜色：( )草地的颜色：( )草地的颜色：( 2.读第①自然段，“我”是通过( )了解了草地变化的原因。 A.查找资料 B.仔细观察 C.听他人说 D.生活经验 3.读第②自然段，“多么可爱的草地！多么有趣的蒲公英！”这两个感叹句表达了 “我”对草地和蒲公英的( )之情。 名 A.留恋 B.喜爱 C.感动 D.厌恶 4.这些蒲公英并不引人注目，作者却观察得如此细致。从作者身上你学到了什么？ 天天练 四、课外阅读。 天山向日葵 ①从天山下来，已是傍晚时分，阳光依然炽烈，亮得晃眼。【甲】从很远的地方 就望见了那一大片向日葵海洋，像是天边扑腾着一群金色羽毛的大鸟。 ②太阳西下，阳光已在公路的西侧停留了整整一个下午，它给了那一大片向 日葵足够的时间改换方向，如果向日葵确实有围着太阳旋转的天性，应该是完全 来得及付诸行动的。然而，那一大片向日葵花，却依然无动于衷，纹丝不动，固执 地领首朝东，只将那一圈圈绿色的蒂盘对着西斜的太阳。它的姿势同上午相比， 没有一丝一毫的改变，它甚至没有一丁点儿想要跟着阳光旋转的那种意思，一株 株粗壮的葵千笔挺地伫立着，用那个沉句句的花盘后脑勺，拒绝了阳光的亲吻。 ③【乙】夕阳逼近，金黄色的花瓣背面被阳光照得通体透亮，发出纯金般的光 泽，像是无数面迎风招展的小黄旗，将那整片向日葵地的上空都辉映出一片升腾 的金光。它宁可迎着风，也不愿迎着阳光么？ ④呵，这是一片背对着太阳的向日葵。 (有删改) 62 [资料袋] 向日葵从发芽到花盘盛开之前这一段时间，的确是向日的，其叶子和花盘在 白天追随大阳从东转向西。但是，花盘一旦盛开后，就不再向日转动了，而是固定 朝向东方了。因为向日葵的花粉怕高温，如果温度高于30℃，它就会被灼伤。 1.作者观察的对象是 ,观察的地，点是 ,观察的时间是 5 2.关于文中画“”的两个句子，下列说法正确的一项是() A.甲句运用了比喻的修辞手法，乙句把向日葵当作人来写。这两个句子都形象 地写出了向日葵金黄的颜色。 B.这两个句子都运用了比喻的修辞手法，甲句把一大片向日葵比作一群大鸟， 乙句把向日葵花瓣比作小黄旗。 C.这两个句子都把向日葵当作人来写，描绘出了向日葵生机勃勃的样子。 3.读了“资料袋”后我明白了向日葵从发芽到花盘盛开之前这段时间，叶子和花盘 在白天追随太阳从 转向 但是，花盘盛开以后，就不再向日 转动，而是固定朝向东方了，原因是： 4.「语文要素作者对天山向日葵进行了细致的观察，联系本文内容，下列说法错 误的一项是() A.作者按由远到近的顺序进行观察。先对天山向日葵进行整体描写， 接着近距离观察，具体描写了天山向日葵的姿态，层次分明。 看详解 B.观察时作者融入了自己的想法，把天山向日葵比作海洋，这样的观察让事物 极具个性特点。 C.作者描写时抓住天山向日葵的名字、颜色以及特征展开，形象鲜明。 5.请你为天山向日葵做一张资料卡，让更多小伙伴认识这种植物。 名字： 颜色： 性格： 特色： 小学语文 工素养培优 -/////1/ 五、结合材料，在横线上填上影响蒲公英花开时间的因素。 级 植物的花如同人的睡眠一样，也有自己的休眠时间。蒲公英的花昼开夜闭， 具体时间与 有关。如：晴天，蒲公英上午7点钟开花，下午5点钟闭合。 阴天开花时间要晚一些，闭合时间要早一些。 RJ 63像绳子一样，能做些什么事情。胡萝 习作：续写故事 卜先生的胡子会帮助到更多的人，有 -、1.C2.B 更多的用途，如小妈蚁的跳绳，小猴子 二、1./2.√3. 的秋千等。可以从这些方面去思考 三，示例：特殊的生日李晓明的情况，他快 回答。 过生日了，可是他的爸爸妈妈在外地，没 5.示例：会快乐，因为胡萝卜先生有一颗 法给他过生日。过生日的时间、地点。 乐于助人的心。 介绍同学们帮李晓明过生日的过程。 双休阅读四 主题，表达李晓明对同学们的感激之情。 一，1.示例：我预测农场主不能消灭孤狸，因 四、示例：又大又漂亮闪闪发光 为孤狸一家很聪明。 眼眶红红的，眼角泛出珍珠般的泪珠 2.只是打掉了狐狸爸爸的一条尾巴。 语文园地 3.C4.A 一、1.MGT目门广①2.B 5.狐狸爸爸带领一家人捉了好多只鸡， 二、1.C2.B3.D4.C5.A 邀请了许多动物朋友，举办了一场盛 三、1.B2.D3.A4.C 大的庆功宴。而三个农场主呢，却还 第五单元 愚蠢地守着河口。 15搭船的鸟 二、1.(1)小马 -,ying wu qiao la (2)③⑤长出又大又圆的西瓜 二，父亲 羽毛嘴角捕鱼 2.胡乱地把种子撒到土里细心地呵护 三、1.D 高高的杂草（看不见一个西瓜） 2.一下子没一会儿敏捷 3.“老天会保佑我的，到时候肯定会收到 作者对翠鸟进行了细致的观察 很多大西瓜！”或“明天吃我的西瓜，一 3.示例：敏敏弓着腰，蹑手蹑脚地靠近蝴 蝶。只见她悄悄地将右手伸向蝴蝶， 定会更香、更甜、更好吃！” 分开的两个手掌轻轻一合，就夹住了 4.示例：种西瓜要勤浇水、勤施肥，辛勤 蝴蝶的翅膀。她高兴地看看蝴蝶，又 劳动。 松开手，把蝴蝶放飞了。 解析：本题为开放性试题，答案不唯 四，1，外形特点鲜艳的羽毛像橄榄色的 一。可联系短文内容，从“种西瓜方 头巾的羽毛像浅绿色的外衣的羽毛 法”的角度回答，也可以从联系短文主 像赤褐色的衬衫的羽毛 旨，从“做事要细心”等角度回答。 2.注视飞过去速度快 14”小狗学叫 3.这一句将翠鸟头上的羽毛比作橄榄色 一、C 的头巾，背上的羽毛比作浅绿色的外 二、示例：A动物之家里面有许多小动物， 衣，腹部的羽毛比作赤褐色的衬衫，生 小狗可以和它们一起快乐地玩耍。 动形象地写出了翠鸟各个部位羽毛的 三、1.示例：“早啊，不好意思！我赶着去报 颜色。 信呢！”前面蜜蜂和蚂蚁都是这样拒 解析：本题考查句子的赏析。结合第 绝的。 ①自然段中“头上的羽毛像橄榄色的 2.C 头巾，绣满了翠绿色的花纹。背上的 3.从左到右依次是：采蜜委屈报信 羽毛像浅绿色的外衣。腹部的羽毛像 伤心/高兴 赤祸色的衬衫”可知，句子将“翠鸟头 4.示例：2大橘猫提醒了它可以唱给自 上的羽毛”比作“橄榄色的头巾”，“背 己听 上的羽毛”比作“浅绿色的外衣”，“腹 部的羽毛”比作“赤褐色的衬衫”，运用 2.鸬鹚士兵整齐鸣鹅吃饱了，又 了比喻的修辞手法，生动形象地让读 像士兵似的，整齐地站在船舷上 者感受到翠鸟羽毛的颜色，体现出翠 3.平得像一面镜子 鸟颜色的鲜艳。 钻进水里钻出水面 4.“蹬开”“飞”“叼起”“贴着”“飞走”这一 4.D解析：做本题时，要先理解题目要 系列动词，准确地描绘出翠鸟捉鱼时 求。“训练有素”指的是鸿鵝听从渔人 动作的敏捷，说明了作者观察翠鸟捉 的命令，按渔人的指挥来完成捕鱼过 鱼时的细致。 程。在仔细阅读所给的四个选项后，A 解析：本题考查宇词语段在文中的作 选项“好像列队的士兵”，B选项“扑着 用。结合第③自然段中“翠鸟蹬开苇 翅膀钻进水里”，C选项“跳上渔船”都 秆，像箭一样飞过去，叼起小鱼，贴着 可以体现鸬鷓的训练有素，D选项中 水面往远处飞走了。只有苇秆还在摇 只写了鸬鵝的动作敏捷、灵活 晃，水波还在荡漾”可知，作者用“蹬 5.C 开”“飞”“叼起”“贴着”“飞走”这些动 6.从鸬鹅捕鱼后渔人喂小鱼给鸠鹅吃可 词生动地描写了翠鸟捉鱼时的具体动 以看出渔人对鸿鹄的关爱之情。 作，体现了翠鸟捕鱼动作的灵活敏捷， 二、1.挺拔冷漠 从中可以看出作者观察翠鸟捉鱼时非 2.B解析：从文中的“那柚子是酸苦味” 常细致、认真。 可知是经过品尝得出来的。 5.“我们”本想捉一只翠鸟来饲养，从老 3.(1)气味颜色形状 渔翁处得知翠鸟从很远的地方飞到这 (2)比喻拟人颜色黄、又大又圆 里是要与“我们”做朋友，于是为自己 4.①无声的叹息②梦想它扑通一声落 想饲养翠鸟的想法而感到羞愧，因此 下③几多仇恨几多爱 脸发红。 解析：此题考查理解和分析文章内容 解析：本题考查文章内容的理解。结 的能力。在解答文章主要讲述几件事 合第④自然段中“老渔翁看了看我们 的问题时，可以找一些关键性的信息， 说：‘孩子们，你们知道翠鸟的家在哪 进行概括，语言要简练明确。 里吗？沿着小溪上去，在那陡峭的石 5.示例：仙人掌，是一种生命力十分顽强 壁上。它从那么远的地方飞到这里 的奇特的热带植物。 来，是要和你们做朋友的呀！”可知， 16金色的草地 “我们”从老渔翁处得知翠鸟从很远的 一、1.盛钓蒲公英兴趣2.B 地方飞到这里是要与“我们”做朋友， 3.示例：紫色的花朵香气迷人小铃铛 因此“我们”为之前想捉一只翠鸟来饲 二、1.(1)草地面积很大很多 养的自私想法而感到羞愧，所以便红 (2)开头示例：深蓝的天空中，挂着 了脸。 一轮圈月。國月的旁边，飘着几 五、示例： 片云。 我的资料卡 2.(1)比喻蒲公英的花我们的手掌 名称：翠鸟 (2)示例：花朵就像我们的笑脸，粉粉 样子：羽毛漂亮，嘴又尖又长 嫩嫩的。 生活环境：小溪边，陡峭的石壁上 三、1.合拢张开合拢 喜爱食物：小鱼 绿色金色绿色 双休阅读五 解析：本题考查文章内容理解。从文 一、1.B 中的这几句话“有一天，我起得很早去 钓鱼，发现草地并不是金色的，而是绿 六、1，花瓣翘起花瓣完全展开 色的。中午回家的时候，我看见草地 2.手掌大喇叭 是金色的。傍晚的时候，草地又变绿 第六单元 了”可知，早上草地是绿色的、中午草 17古诗三首 地是金色的、傍晚草地是绿色的。根 一、1.mamǒ2.mòm6 据第①自然段“发现蒲公英的花瓣是 二，初孤银盘镜 合拢的。原来，蒲公英的花就像我们 三、1.②2.①3.②4.②5.① 的手掌，可以张开、合上。花朵张开 四、1.(1)天门山长江(2)B 时，花瓣是金色的，草地也是金色的： (3)长江劈开天门雄峰，碧绿江水滚滚 花朵合拢时，金色的花瓣被包住了，草 东流到这里，又回旋而去。 地就变成绿色的了”可知早晨蒲公英 2.睛天晴方好雨亦奇热爱 的花的状态是合拢—张开 五、L唐李白天门山、长江、青山、孤帆 合提。 ①② 2.B3.B 2.欲把西湖比西子淡妆浓抹总相宜 4.要留心观察周国的事物，这样才有可 水光潋滟晴方好山色空蒙雨亦奇 能有新发现。 六、1.洞庭湖春季桃花雨 四、1.向日葵天山脚下傍晚2.B 解析：本题考查对诗歌正确的赏析。 3.东西向日葵的花粉怕高温，如果 《望洞庭》诗中描写了秋夜月光下洞庭 温度高于30C,它就会被灼伤 湖的优美景色。从“湖光秋月两相和” 4.C 可知，《望洞庭》写的是秋季洞庭湖的 5.天山向日葵金黄色固执 夜景。《兰溪棹歌》这首诗是一首富于 成熟后因定朝向东方 民歌风味的船歌。全诗以清新灵妙的 五、天气 笔触写出了兰溪的山水之美及渔家的 习作：我们眼中的缤纷世界 欢乐之情。古诗描写的是江南春天的 -,1.AC2.C3.C 景色，从“桃花雨”一词可以判断出来。 二1./2./3.×4.× 2.水面平静 三，示例：1.关丽的小柳河 解析：本题主要考查对诗句的理解。 2.(1)地理位置(2)不同季节的小柳河 “潭面无风镜未磨”意思：湖面就像不 (3)河里的动物(4)河岸的美景 用磨拭的铜镜，平滑光亮。“越中山色 各特，点略 镜中看”意思：越中山色倒映在水平如 3.水里的小鱼小虾成群结队地在嬉戏打 镜的溪面上，煞是好看。“潭面无风镜 闹，它们互相追赶，一会儿躲到石缝 未磨”和“越中山色镜中看”中的“镜” 里，一会儿钻进水草里，一会儿跳出水 字都指水面，从中可以感受到它平静 面，一会儿游到深水里，像一群可爱的 的特点。 小精灵。水里的水草，有的长有的短， 3.秋月映照下的洞庭湖，湖面风平浪静， 长的直立在水中，不管水流怎么冲撞， 犹如一面尚未打磨的镜子。 水草仍然坚强地生长着；短的在河里 4.B解析：本题主要考查对古诗内容的 随波逐流，跟随着水流方向飘动，但是 理解。ACD说法正确。B项有误。 永远也不会飘走。 《兰溪棹歌》此诗猫写了春夜兰溪江边 4.自行修改 的山水美景和渔民的欢乐心情。全诗 四、可爱 四句，前两句是写月光下的月、树、河 五、①②③④⑤⑥ 湾和倒映在水中的山，诗句写得纤丽、