第4单元 课文-【黄冈名师·天天练】2024-2025学年三年级上册语文（统编版 五四制）

第四单元 12总也倒不了的老屋 三年级(1)班举办故事大王评选活动，请你一起参加吧！ A基础现固 1111110 、欢欢将《总也倒不了的老屋》简化成了自己的故事文案，请你帮她解决文案里的 问题。 故事名称：《总也倒不了的老屋》 主要内容：它讲了当老屋zhǔnbei( )倒下的时候，小猫、老母鸡和小蜘蛛 请求老屋不要倒下以帮助他们，老屋答应了他们的请求，至今没倒下的故事。 故事情节：老屋自言自语要倒下的时候，小猫拦住了它：“喵( )喵，老屋，能 再过一个晚上吗？晚上有bào( )风雨，我没有ānxin( )睡觉的地 方。”老屋答应了。 老屋再次要倒下的时候，老母鸡拦住了它：“叽叽，老屋，能再过二十几天吗？ 主人想拿走我的蛋，我想在你这里安心孵( )小鸡。”虽然老屋的墙壁吱吱呀 呀地响，但它还是答应了。 天天练 老屋和老母鸡说再见后要倒下的时候，小蜘蛛拦住了它：“老屋，外面的树被 砍光了，我需要在你这里安心织网抓虫，能再站一会儿吗？”老屋答应了。 小蜘蛛的网上只是偶尔( )有虫子撞上来，一直没填饱肚子的小蜘 蛛一边补网，一边给老屋讲故事。故事一直没有讲完，老屋也没有倒下。 故事启示：故事塑造了一个和蔼可亲、乐于助人的老屋形象，我们也要做一个乐 于助人的人。 1.在文案中根据拼音写字词，并给加，点字注音。 2.请你结合欢欢文案中的叠词再写三个这样的词。 喵喵叽叽 3.请结合文案内容解释文案中画横线的词语。 自言自语： 乐于助人： 4.欢欢使用了两组关联词将故事连接起来了。请你用它们再写两个句子吧。 虽然…但… 一边……一边… 44 5.结合文案内容，选出对应的预测方法。 A.根据题目预测 B.根据生活经验预测 C.根据上文内容预测 D.根据插图预测 (1)看到图上的老屋十分慈祥，我预测老屋会答应小猫的请求。 (2)看到题目“总也倒不了的老屋”时，我预测文中的老屋一定不会倒下。( (3)我读到老母鸡来求救，想到老屋之前帮了小猫，预测这次也会帮助老母鸡。 (4)我看到老屋总被人打扰，想到上次自己写作业时总有人来打扰，心里有些 烦，预测老屋心里肯定也会烦。 6.结合文案内容完成下面的思维导图。 帮助的动物： 表现了老 动物的请求： 屋的品质 B阅读提升 -/1/1111 二、欢欢还准备了一个有意思的故事，请你帮她一块回答问题吧。 斑马的条纹 ①清晨，小斑马被一阵柔柔的风叫醒。如果是以前，他肯定兴致勃勃(Xg zhìbób6)地看清晨的美景，但今天他一点儿兴致也没有。因为就在昨天，小伙伴 们说他身上的黑白条纹太难看，甚至都不想和他在一起玩了。 ②小斑马身上的黑白条纹是他一出生就有的，他也没有办法改变一如果能 改变就好了。 ③想到这里，小斑马有点儿急了：“我要擦掉这些讨厌的黑白条纹。”他在失 (shi)车菊身上拼命地擦，希望能把黑白条纹擦掉。 ④“你弄疼我了！”矢车菊疼得哇哇大叫。 ⑤“对不起！”小斑马觉得很抱歉，赶紧停了下来。他又来到小河边，希望河水 能把身上的黑白条纹洗掉。可是，不管他怎么洗，身上的黑白条纹都洗不掉。 ⑥垂头丧气的小斑马看见不远处有块大石头，于是跑到大石头旁，使劲摩擦， 希望擦掉黑白条纹。没想到，大石头上的棱角把他的皮都割破了，鲜血直流，小斑 马流下了伤心的眼泪。 级 ⑦小斑马不知道想了多少办法，都弄不掉身上的黑白条纹。一想到小伙伴们 会因此不喜欢他，小斑马躲进灌(guàn)木丛里，伤心地哭了… 册 ⑧突然有一天，一头狮子瞄上了小斑马和他的小伙伴们。 45 ⑨小伙伴们吓得撒腿就跑。等小斑马发现危险时，狮子已经离他很近了。奇 怪的是，狮子… 读到这里，我预测故事会这样发展： ⑩原来，小斑马身上的黑白条纹，像迷彩服一样，能分散、模糊他的形体轮廓 (kuò)，让小斑马和周围的环境融为一体。当遇到狮子袭击时，小斑马身上的条纹 就可以扰乱狮子的视线，让狮子头昏眼花。 ①狮子一无所获地离开了。 ②“不管大家怎么说，只要适合自己就行！”脱离危险的小斑马奔跑在茫茫大 草原上。此刻，他的心情豁(hu⊙)然开朗。 1.我会用多种方法理解词语的意思。 到 (1)“一无所获”这个词语，我通过联系上下文的方法，读懂了它的意思是 豁【又音】hud①名开朗：通达： 名 (2)文中的“豁”字我不了解，我通过查字典找到 一达大度引一朗。②形开阔；宽 了意思，我猜“豁然开朗”这个词的意思是 敞：一亮。③动免除：取消：免。 天天练 2.我能根据故事的内容将小斑马的经历补充完整。 被嘲笑 矢车菊疼得哇哇大叫 怎么都洗不掉 狮口逃生 想要去掉黑色条纹 擦 用 洗 用大石头摩擦 3.[语文要素]边读边预测，读到第⑨自然段时，接着会发生什么？写在文 中横线上。 看详解 工素养培优 -//1//10 三、结合上面文章内容和下面的阅读链接，回答下列问题。 【阅读链接】保护色：某些动物身上的颜色跟周围环境的颜色类似，这种颜色叫作 保护色。有保护色的动物不容易被别的动物发觉，有利于避免敌害攻击。例如， 生活在青草里的蚱蜢为绿色，生活在枯草里的蚱蜢为黄褐色等。 1.上文中哪句话说明了小斑马的黑白条纹是他的“保护色”？用“”画出来。 2.结合阅读链接，此时你想对小斑马说什么？ 46 13*胡萝卜先生的长胡子 乃基础巩固 11/1/1I 一、用“/”给加点字选择正确的读音。 4 胡萝(I6lu6)卜(b0po)先生漏刮的那根胡子，沾(zhan zhan)上了果酱， 长了很长。碰巧，鸟太太正在为没办法晾(liang licàng)小鸟的尿布而发愁(c6u Ch6u)呢… 二、用“”画去括号里不恰当的词语。 胡萝卜先生常常为胡子发愁，因为他长着（浓密茂密）的胡子，（必须 非要)每天刮。 B阅读提升 -1111111 三、课内阅读。 在很远的街口，有一个男孩正在放风筝。线实在太短了，他的风筝只能飞过 屋顶。 胡萝卜先生的胡子刚好在风里飘动着。“这绳子够长了，就是不知道够不够 牢固。”小男孩说完就扯了扯胡子，他确定足够牢固，就剪了一段用来放风筝。 胡萝卜先生继续往前走，当他走过鸟太太家的树底下，鸟太太正在找绳子晾 小鸟的尿布。 胡萝卜先生的胡子刚好在风里飘动着。 1.选文中的“这绳子”指的是 ;“牢固”的意思是 2.男孩遇到了()的困难，鸟太太遇到了( )的困难。 A.没绳子晾尿布 B.风筝线太短 C.胡子太长了 3.[语文要素根据选文预测一下，鸟太太会如何解决自己的困难呢？ 4.[语文要素胡萝卜先生的胡子还可能有哪些奇遇？请你发挥想象写一写。 小学语文 级 5.假如有一天，胡萝卜先生的胡子越来越短，甚至用光了，没有了，他还会快乐吗？ RJ 47 双休阅读四 ★语文要素：①一边读一边预测，顺着故事情节去猜想。②学习预测的一些基本方法。 ★阅读指导：①结合故事的内容、插图、生活经验和生活常识来猜想故事情节。②预测 的基本方法有：根据题目、根据插图、根据文章内容、根据生活经验等。 一、阅读下文，完成练习。 了不起的狐狸爸爸（节选） ①在一个美丽的山谷里，狐狸爸爸、狐狸太太和四只可爱的小 狐狸过着快乐的生活。可是，它们的邻居博吉斯、邦斯、比恩①是三 个最卑(bēi)鄙(bi)、最小气的饲(si)养场主，但这并不妨(fng) 碍（à）®聪明的狐狸爸爸经常从饲养场里弄点美味的东西回来，比 如：鸡、鸭、鹅、苹果酒以及其他食物。这可惹（ě）火了三个小气且愚(yú) 蠢(ch心)的农场主，他们开始联合起来对付狐狸一家，企图将它们一网打尽。 ②农场主们先是守在洞口，用猎枪射击狐狸爸爸，但是枪法稍(shā0) 逊(xù)，只是打掉了狐狸爸爸的一条尾巴。接下来他们采取了新的行动，决心把 狐狸一家从洞里挖出来。他们先是挖洞，然后用挖土机来挖山，最后在山里布下 天罗地网，并在每个狐狸洞口死死守候，想要捕获或者饿死狐狸一家。 ③洞里的狐狸一家，尽管屡（ǚ）次⑧遇到惊险的场面，但孤狸爸爸始终带着一 家人不停地打洞。在打洞的过程中，孤狸太太是最差劲的了，她很快就干不动了， 但她十分信任丈夫。她对孩子们说：“你们可要知道，要不是你们的爸爸，我们现 在早就没命了。你们的爸爸是一个了不起的狐狸。”小狐狸们也十分信任自己的 爸爸，它们虽然饿得要命，但仍相信爸爸一定有办法。于是它们一家人努力地打 洞，没有停下来过。 ④三天三夜过去了，就在农场主们觉得狐狸一定会被饿死在洞里的时候，狐 狸爸爸想出了一个绝妙的主意，它带领孩子们将洞穴打到了养鸡场的下面。 (预测) 48 注释：①博吉斯、邦斯、比恩：是人的名字。②妨碍：指干扰、阻碍，使事情不能顺利 进行。③屡次：反复，多次。 1.当读完第①自然段之后，你预测农场主能够消灭狐狸吗？说说自己猜测的依据。 2.用“”在文中画出具体表现农场主枪法稍逊的句子。 3.孤狸一家被围困了( ),狐狸爸爸才想到了好办法。 A.三天两夜 B.两天两夜 C.三天三夜 D.两天三夜 4.下列选项中，( )不能表现狐狸爸爸了不起。 A.偷吃农场主的东西 B.想出绝妙的主意 C.始终带着一家人不停地打洞 D.与农场主顽强搏斗 5.[语文要素]狐狸爸爸带领孩子们将洞穴打到养鸡场的下面之后，会发 生些什么呢？请你把自己的预测写在文中的横线上。 看译解 二、阅读下文，完成练习。 勤小马和懒小猪 ①春天到了！真是个播种的好季节呀！熊婆婆给小马和小猪每人一袋西瓜 种子，并让他们比一比谁种出的西瓜又大又甜。 谁种出的西瓜会又大又甜？联系题目，我预测 种出的西瓜又大又甜。 ②小马和小猪高兴极了，他们各自选了一块肥沃的土地，插上了各自的牌子。 ③第二天早上，天刚蒙蒙亮，小马就起床了。他来到西瓜地，拿起大锄(chú) 头，用力地刨(p0)着。嘿呦嘿呦，不一会儿他就累得气喘吁吁，汗流浃背了。他 想休息，可是想到小猪会在休息时追上他，小马咬紧牙关继续工作。他轻轻地把 种子一颗一颗地放进土里，小心地埋好，细心地浇水，就像慈爱的妈妈照看自己心 爱的宝宝一样。 ④小猪呢，只是三分钟热度。他跑到地里胡乱地把种子撒到土里，就走回家 睡大觉了。小猪好多天也不去西瓜地，朋友们都劝他去照看一下，小猪却说：“不 用急！不用急！老天会保佑我的，到时候肯定会收到很多大西瓜！”说完，就继续 做他的白日梦了！ 49 ⑤小马细心地呵护着他的西瓜地，每天除草、浇水、施肥…几天后，西瓜地 给了他一个巨大的惊喜一西瓜种子发出了嫩芽！他高兴极了！更加细心地帮 西瓜苗抓虫，更加均匀地培土、更加精心地照看… ⑥再看一下小猪的西瓜地，只见那里杂草丛生，乱成一团，惨不忍睹。 ⑦转眼间，夏天到了，西瓜收获的时刻也到了，小马的西瓜地里… 小马的西瓜地里会是怎样的景象？依据上文第( )自然段，我预测：小 马的西瓜地里 ⑧小马请来了亲朋好友，开了个“西瓜宴”。小猪也来了，他一边大口大口地 吃着西瓜，一边擦着嘴角流下的淡红色的西瓜汁，说：“明天吃我的西瓜，一定会更 香、更甜、更好吃！” ⑨第二天，大家来到小猪的西瓜地，只见到处是高高的杂草，看不见一个西 瓜。面对这样的场景，小猪羞红了脸，赶紧躲到角落里。 1.语文要素边读短文边思考，把你的预测写在文中的方框里。 2.阅读短文，完成下面的表格。 播种 照看 收获 小马种西瓜 一颗一颗放进土里 开“西瓜宴” 小猪种西瓜 好多天都不去 3.第④自然段中“说完，就继续做他的白日梦了！”你觉得小猪的白日梦是什么？ 请到文中找一找，并用“”画出来。 4.如果小猪向小马请教种西瓜的经验，结合短文内容，你觉得小马会怎么回答？ (写在方框里) 小马哥哥，你 能不能教教我，怎 样才能把西瓜种得 又大又甜呀？ 50 14*小狗学叫 小狗渐渐长大了，它开启了自己的探险之旅，请你一起来体验吧！ ,基础巩固 1//11/1 一、请你帮小狗选出读音全部正确的一项( ）。 A.压力(yà) 讨厌(tǎo) B.怒火(nǔ) 重担(dàn) C.差不多(chà)中奖(zhòng) D.子弹(tdn) 汪汪(wàng) 二、小狗在旅途中遇到了下面两家旅社，请你猜想它会选择哪一家，并说明理由。 A.动物之家：里面有 B.爱心旅社：里面有 日 兔子、小狐狸、小鹿等 老人和小孩，他们都 日 许多小伙伴。 很喜欢小动物。 我选择 A.动物之家 B.爱心旅社 理由： B阅读提升 三、小狗来到草地上了，和你成了好朋友，它分享了下面的故事，请你帮它完成练 习吧！ 爱唱歌的方头蟋蟀 ①清晨，方头蟋蟀来到树林里，“嘘—嘘—”它打开嗓子，练习自己创作的 “神曲”，只不过这首曲子目前还没有机会唱给别人听。 ②这时，两只蜜蜂有说有笑地从方头蟋蟀头上飞过，方头蟋蟀连忙打招呼： “嗨！蜜蜂兄弟，早上好！你们能停下来听我唱首歌吗？” ③两只蜜蜂望了望方头蟋蟀说：“不好意思，我们要去采蜜呢！” 小学语文 ④方头蟋蟀有点纳闷，它想，蜜蜂兄弟的确一天到晚都忙碌着的。 级 ⑤蜜蜂飞走后，有三只蚂蚁急急忙忙地从方头蟋蟀身边经过。 ⑥“早啊，妈蚁兄弟！”方头蟋蟀问，“你们能够听我唱首歌吗？” R ⑦“啊！真是不好意思。我们得赶去搬食物呢！” 51 ⑧方头蟋蟀有点委屈，可它又想，蚂蚁兄弟家里有那么多兄弟，还等着它们的 早餐呢。 ⑨三只蚂蚁走后，树上飞来一只报信鸟。 ⑩“早呀，报信鸟！你能听我唱首歌吗？” 读到这里，我预测报信鸟会说： 我的依据是： ①方头蟋蟀很沮丧，自己练习了好久的“神曲”，没法展示给大家。 ②“早呀，方头蟋蟀！你怎么不开心呀？”一只大橘猫迎面走来。 ⑧“我只想唱首歌给大家听，可是它们没有时间听…” ④“没有听众，你还可以唱给自己听！”大橘猫拍了拍蟋蟀的肩膀，就钓鱼 去了。 第一种结局 名 方头蟋蟀看着大橘猫离去的背影，自言自语道：“谁都不愿意停下来听我唱 歌，我的创作有什么意义呢？”说着，它流下了伤心的泪水。 天天练 第二种结局 方头蟋蟀看着大橘猫离去的背影，恍然大悟：“对啊，我可以唱给自己听！”想 到这里，它不由得高兴起来。 1.「语文要素读故事，预测情节，我会把自己的预测内容和依据填在表格中。 2.读画线句子，我觉得此时方头蟋蟀的心情可能是 的，语速要 。() A.开心快 B.生气慢 C.伤心慢 D.惊喜快 3.我从小动物们的不同回答中，体会到方头蟋蟀的心情变化。 3 你们能停下来 听我唱首歌吗？ 搬食物 去钓鱼 纳闷 沮丧 4.故事的结局可能会是怎样？ 我选择第 种结局，理由是 52快乐读书吧 险时，狮子已经离他很近了。奇怪的 -、1.A2.C3.B4.A5.C 是，狮子…”和第⑩自然段的“原来， 6.C 7.D 8.B D A C 小斑马身上的黑白条纹，像迷彩服一 二、1.丹麦2.B3.13 样，能分散、模糊他的形体轮廓，让小 4.示例：《丑小鸭》丑小鸭坚强勇敢 斑马和周围的环境融为一体。当遇到 三、1.下水道鱼腹 狮子袭击时，小斑马身上的条纹就可 2.水势急惊人、吓人很急很高艰难 以扰乱狮子的视线，让狮子头昏眼花” 3.C 可知，狮子并没有吃小斑马，发挥合理 4.示例：锡兵想，我会回去的，我一定会 的想象，把句子补充完整。示例：狮子 回去的，我要坚定地面对困难！他紧 停止了进攻，只见他捂着眼睛，身体也 紧地扛着他的长枪。 摇晃起来。 第四单元 三、1.原来，小斑马身上的黑白条纹，像迷彩 12总也倒不了的老屋 服一样，能分散、模糊他的形体轮扉 一，1.准备miā0暴安心行uěr (kuò)，让小斑马和周国的环境融为 2.示例：汪汪喔喱呱呱 一体。 3.老屋自己跟自己说话。 2.示例：小斑马，别再因为你身上的黑白 老屋很乐意帮助别人。 条纹伤心了。这些黑白条纹是你的保 4.示例：虽然今天下着大雨，但街上还是 护色，可以让你不容易被别的动物发 有许多行色匆匆的人。 觉，避免受到敌害攻击呢！ 老师一边讲课，一边在黑板上写板书。 解析：本题考查开放探究。(1)结合第 5.(1)D(2)A(3)C(4)B ⑩自然段的句子“原来，小斑马身上的 6.小猫母鸡小蜘蛛睡觉孵蛋 黑白条纹，像迷彩服一样，能分散、模 织网抓虫善良、乐于助人 糊他的形体轮廓，让小斑马和周围的 二、1.(1)什么也没得到 环境融为一体”说明了小斑马的黑白 (2)形容一下子变得开阔散亮 条纹是他的“保护色”。(2)抓住小斑 2.矢车菊身上河水擦得鲜血直流 马“希望能把黑白条纹擦掉”这一心理 解析：本题考查根据短文内容填空。 活动，结合短文第①自然段和阅读链 结合第③自然段的“他在失车菊身上 接中保护色的作用来写，注意语言要 拼命地擦，希望能把黑白条纹擦掉”可 带有安慰或鼓励的意味。 知第一空答案：根据第⑤自然段的“他 13胡萝卜先生的长胡子 又来到小河边，希望河水能把身上的 -,luo bo zhan liang chou 黑白条纹洗掉。可是，不管他怎么洗， 二、画去：茂密非要 身上的黑白条纹都洗不掉”可知第二 三、1.胡萝卜先生的胡子坚固，结实 空答案：根据第⑥自然段的“于是跑到 2.B A 大石头旁，使劲摩擦，希望擦掉黑白条 3.“这绳子正好可以用来晾尿布。”鸟太 纹。没想到，大石头上的棱角把他的 太说完就拉过胡子，剪了一段用来当 皮都割破了，鲜血直流，小斑马流下了 晾衣绳。 伤心的眼泪”可知第三空答業。 4.示例：胡萝卜先生的胡子还在长着，他 3.示例：狮子并没有去吃它，而是走向了 的胡子做了小猴子的秋千绳，做了小 一边。 妈蚁的跳绳…胡萝先生用胡子帮 解析：本题考查对文章内容的理解 助了他人，他感到很高兴。 结合第⑨自然段的“等小斑马发现危 解析：本题是开放题。可以联想胡子 像绳子一样，能做些什么事情。胡萝 习作：续写故事 卜先生的胡子会帮助到更多的人，有 -、1.C2.B 更多的用途，如小妈蚁的跳绳，小猴子 二、1./2.√3. 的秋千等。可以从这些方面去思考 三，示例：特殊的生日李晓明的情况，他快 回答。 过生日了，可是他的爸爸妈妈在外地，没 5.示例：会快乐，因为胡萝卜先生有一颗 法给他过生日。过生日的时间、地点。 乐于助人的心。 介绍同学们帮李晓明过生日的过程。 双休阅读四 主题，表达李晓明对同学们的感激之情。 一，1.示例：我预测农场主不能消灭孤狸，因 四、示例：又大又漂亮闪闪发光 为孤狸一家很聪明。 眼眶红红的，眼角泛出珍珠般的泪珠 2.只是打掉了狐狸爸爸的一条尾巴。 语文园地 3.C4.A 一、1.MGT目门广①2.B 5.狐狸爸爸带领一家人捉了好多只鸡， 二、1.C2.B3.D4.C5.A 邀请了许多动物朋友，举办了一场盛 三、1.B2.D3.A4.C 大的庆功宴。而三个农场主呢，却还 第五单元 愚蠢地守着河口。 15搭船的鸟 二、1.(1)小马 -,ying wu qiao la (2)③⑤长出又大又圆的西瓜 二，父亲 羽毛嘴角捕鱼 2.胡乱地把种子撒到土里细心地呵护 三、1.D 高高的杂草（看不见一个西瓜） 2.一下子没一会儿敏捷 3.“老天会保佑我的，到时候肯定会收到 作者对翠鸟进行了细致的观察 很多大西瓜！”或“明天吃我的西瓜，一 3.示例：敏敏弓着腰，蹑手蹑脚地靠近蝴 蝶。只见她悄悄地将右手伸向蝴蝶， 定会更香、更甜、更好吃！” 分开的两个手掌轻轻一合，就夹住了 4.示例：种西瓜要勤浇水、勤施肥，辛勤 蝴蝶的翅膀。她高兴地看看蝴蝶，又 劳动。 松开手，把蝴蝶放飞了。 解析：本题为开放性试题，答案不唯 四，1，外形特点鲜艳的羽毛像橄榄色的 一。可联系短文内容，从“种西瓜方 头巾的羽毛像浅绿色的外衣的羽毛 法”的角度回答，也可以从联系短文主 像赤褐色的衬衫的羽毛 旨，从“做事要细心”等角度回答。 2.注视飞过去速度快 14”小狗学叫 3.这一句将翠鸟头上的羽毛比作橄榄色 一、C 的头巾，背上的羽毛比作浅绿色的外 二、示例：A动物之家里面有许多小动物， 衣，腹部的羽毛比作赤褐色的衬衫，生 小狗可以和它们一起快乐地玩耍。 动形象地写出了翠鸟各个部位羽毛的 三、1.示例：“早啊，不好意思！我赶着去报 颜色。 信呢！”前面蜜蜂和蚂蚁都是这样拒 解析：本题考查句子的赏析。结合第 绝的。 ①自然段中“头上的羽毛像橄榄色的 2.C 头巾，绣满了翠绿色的花纹。背上的 3.从左到右依次是：采蜜委屈报信 羽毛像浅绿色的外衣。腹部的羽毛像 伤心/高兴 赤祸色的衬衫”可知，句子将“翠鸟头 4.示例：2大橘猫提醒了它可以唱给自 上的羽毛”比作“橄榄色的头巾”，“背 己听 上的羽毛”比作“浅绿色的外衣”，“腹