第2单元 语文园地-【黄冈名师·天天练】2024-2025学年三年级上册语文（统编版 五四制）

语文园地 中华路小学三年级(1)班举办了一场词语交流会，请你一块儿来参加吧！ 一、把下面的词语补充完整，并选词填空。老师提醒我们横画要写得平稳，竖画要写 得端正。 秋风 秋 香 五 果实 金秋时节，景色宜人，枫树的叶子随风摇摆，像一个个挥动的小手掌，银杏树 也披上了金装。田野里， ,稻香飘飘。果园里， ,瓜果 飘香，到处都是丰收的景象。看，那苹果羞红了脸，石榴咧开了嘴。拾头仰望， 名 ,大雁南飞，这是多么诱人的景色呀！ 二、阅读下面的句子，用恰当的方法理解加点词语。 1.听了老师的这番话，我幢憬着即将到来的一天，期待着在活动中有出色的表现。 天天练 理解“憧憬”时可以想一想，句子中的“憧憬”可以用近义词“ ”来代 替，由此可以推断“憧憬”的意思是 2.小明打碎了家里的花瓶，心中有些忐忑不安，害怕爸爸妈妈会责备他。 理解“忐忑不安”可以采用 的方法。根据自己的生活 经验可知，小明是因为打碎了花瓶，害怕受到责备，所以内心不安定，由此可以 推断“忐忑不安”的意思是 3.夕阳西下时，天边的云彩真是漂亮，让人惊叹！ “漂亮”是个多义词，第一种解释是好看；美观：长得真漂亮。第二种解释是 出色：千得漂亮。理解“漂亮”的意思，要联系 。 “夕阳西下 时，天边的云彩”应该是鲜明夺目，好看得让人惊叹，因此要选第 种解释。 三、词语交流会结束后，我们知道理解词语的方法有很多，下列理解词语的方法不正 确的一项是()。 A.可以联系上下文 B.可以用近义词替换的方法 C.结合生活实际想一想 D.遇到不理解的词语不能去问别人 26解析:本题考查学生对文章内容的理 曲,我兴奋地张开双臂欢呼:“我爱你,大 解与对比能力。本文主要写了植物和 自然!” 动物在秋天是怎样迁徙的;《秋天的 语文园地 雨》作者抓住秋天的特点,以“秋天的 一、高爽 高淡 习习知桂 层尽 雨”为线索,写了秋天缤纷的色彩,秋 谷登 累累 华实 五谷丰登 果实累累 天的丰收景象,还有深秋中各种动物。 天高云淡 植物准备过冬的情景。故根据这两篇 二、1.向往 对美好事物的向往 文章内容可知,本文和《秋天的雨》的 2.联系生活实际 内心不安定 相同之处都是描写秋天的,都写了秋 3.句子的语境 一 天的动物与植物;不同之处是本文主 三、D 要写了动植物在过冬之前迁徙的情 第三单元 景,《秋天的雨》主要围绕“雨”写了秋 8 卖火柴的小女孩 天的美景。据此作答即可。 一、伸出 蜡烛 可怜 围裙 二、1. jun rán jī huá hung 四、示例:秋天,柿子成熟了,一个个柿子挂 pèn 在枝头上,宛如一个个红灯笼,把原本就 2.(1)B(2)A(3)C 弯腰驼背的柿子树爷爷压得腰更弯了。 3.A 听听,秋的声音 三,1.C 一、1. lè duyn liáo kuò 2.小女孩觉得自己好像坐在一个大火炉 xT shuài 过 yin 前面,火炉装着闪亮的铜脚和铜把手, 2.梧桐树叶满天飘 烧得旺旺的,暖烘烘的,多么舒服啊! 3.示例:碧绿碧绿的 荷叶像一个大圆 温暖、幸福 盘,碧绿碧绿的。 3.终于 大火炉 温暖 寒冷 同情 二、1.(1)反复地嘱咐 (2)歌咏 2.B 4.示例:如果卖火柴的小女孩来到我身 3.示例:白云妹妹,你慢悠悠地飘,天黑 边,我会把她的火柴全部买下来,为她 了,别忘了回家。 准备可口的饭菜,把我最好的鞋子送 习作:写日记 给她穿,让她和我一起上学,玩游戏, 一、日期 星期 天气状况 正文 两 唱歌,跳舞,享受最美的生活,在幸福 二、B 中快乐成长! 三、示例:1.2024 10 18 五 晴 2.A 解析:本题主要考查想象写话。文中 3.今天早上,我拿着放大镜准备观 的小女孩很可怜,圈绕在寒冷的冬天, 察蚂蚁。我来到一个蚂蚁洞旁 小女孩可能冻死、饿死的处境,想到要 发现一只只蚂蚁都背着粮食搬 多给她温暖和爱来写即可。 到另一个洞里。我心想:肯定要 四、1.D B 下雨。我马上跑回家。我刚回 2.示例:小稻秧,快把营养交给我们! 到家,天果然就下起雨来。 完了,我们都......喘不过气来啦。 四、示例: 3.(1)×(2)/(3) 2024年10月3日 星期四 晴 4.①被喷除草剂 ②纷纷倒下 今天是国庆节假期的第三天,爸爸 ③身体好转 妈妈和我一起去爬山,我们唱着欢快的 解析:本题考查提取信息。读短文可 小曲来到山脚下,道路两旁的大树上有 知,杂草和小稻秧抢营养发生在第①、 许多小鸟。微风吹来,树叶发出沙啦沙 ②自然段,结果是杂草成功抢到了营 啦的声音,似乎在吟唱着一首优美的歌 养,小稻秧病倒了。读第③、④自然 114