第1单元 习作：猜猜他是谁-【黄冈名师·天天练】2024-2025学年三年级上册语文（统编版 五四制）

习作：猜猜他是谁 一、审题训练：明确习作内容，选一选。 1.从题目看，本次习作要求写一篇( )的文章。 A.写人 B.写景 C.记事 D.状物 2.要求写一个大家都比较熟悉的同学，可以写他的( ）。 ①外貌 ②爱好 ③性格 ④品质 A.①② B.②④ C.②③④ D.①②③④ 二、选材训练：将下面不同人物特点填在合适的题目后面。（填序号） A.他的书柜里摆满了书。 B.每天放学，他总是帮同学们打扫卫生。 C.他经常忘带语文书。 D.他的书本横七竖八地放在桌子上。 E.他经常帮同学解答不明白的问题。 F.美术课上，他主动将画笔借给同学。 鱼 G.每次去他家，他都在看书。 H.他在周末经常给我们讲书中的故事。 1.我们班的“小书迷”： 2.助人为乐的王子涵： 名 3.“马大哈”乐乐： 三、结构训练：填写下面的提纲模板，通过列提纲的形式理清思路。 题目 练 介绍这位同学的 等特征，提出疑问，引起 开头 大家“猜”的兴趣。（略写） 介绍他的兴趣爱好 ,以及他 所取得的成绩。 主体 通过具体事件介绍他的品质： 。(详写) 结尾 请大家猜猜 ,照应开头。 四、写法训练：读读下面的片段，借鉴写法。 他长得高高大大、虎头虎脑的。圆圆的脸，尖下巴，一双明亮的大眼睛透着温 和善良。他总是笑眯眯的，就算不笑的时候也是一副柔和的表情。大多数时间他 坐在后排，有时也坐在前排。他特爱打篮球，课间和放学后的操场上常见到他奔 跑跳跃的身影。他长得那样高，一定与他喜欢运动有关，我好美慕他的个头。 1.写人物时，要抓住人物的外貌和兴趣爱好来写。比如选文中作者对他的 和 进行了细致的描写。 2.写人物时，作者在语言文字中自然流露出对他的 10肩，穿过金色花的林荫，走到你做祷告 3 不懂就要问 的小庭院时，你会嗅到这花香，却不知 -、1.D2.B 道这香气是从我身上来的”可知，这部 3.旧时私塾先生对学生施行体罚所用的 分描写了“妈妈走到小庭院时，·我’散 木板 发香气”。第三次：结合文章第⑤自然 二、1.周密完备 段中“当你吃过午饭，坐在窗前读书， 2.不懂就问的认真学习 那裸树的阴影落在你的头发与膝上 3.孙中山没有挨打，先生最后为学生讲 时，我便要投我的小小的影子在你的 解了书的内容。 书页上，正投在你所读的地方”可知， 4.C 这部分描写了“妈妈在窗前读书时， 习作：猜猜他是谁 ·我’将小小影子投在妈妈的书页上”。 -、1.A2.D 3.C B 4.C 二、1.AGH2.BEF3.CD 5.示例：我觉得妈妈不知道。从妈妈叫 三、示例：猜猜他是谁外貌身份性格 孩子在哪里，孩子没有发声，妈妈又继 弹琴弹琴是一个热心的人他是谁 续工作、沐浴、吃午饭、看书，最后询问 四、1.外貌兴趣爱好2.美慕之意 “我”到哪里去了可知，妈妈不知道。 语文园地 解析：本题考查对文章内容的理解。 一、头脑头发牙爪面耳手脚 结合文章第②自然段中“孩子，你在哪 眼手 1.B2.示例：耳聪目明 里呀”和第⑧自然段中“你到哪里去 二、C 了，你这坏孩子”以及文章③~⑦自然 三、意欲捕鸣蝉忽然闭口立 段中妈妈一系列的举动，可知，妈妈并 四、1.B2.示例：飞燕舞蹈社 不知道“我”变成了金色花。 五、示例：我暑假中去过的有趣的地方是鼓 三、荷花杏花梅菊花 浪屿，那里的日光岩非常有名，还有许多 2143 有名的建筑物，值得大家去游览。 双休阅读一 第二单元 一、1.大气模糊以前学校的大门 ↓古诗三首 矮小长着绿叶 一、斜径寒霜菊 2.A D 二、1.(1)B(2)C(3)B(4)C 3.弯钻张望学校里面会是什么样 2.(1)①荷尽菊残已无犹有②B 子呢？好想看一下呀。 (2)风吹梧桐叶发出的声音寒冬 4.玻璃窗千净开心 (3)蟋婢忽然看到远处篱笆下的灯 5.D 火，料想是孩子们在斗蟋摔 6.示例：正在这时，小豆豆的眼前出现了 3.B 一幅只有在梦里才能见到的景象。 三、1.山间小路弯弯曲曲 二，1，叮咚叮略嗒嗒嗒示例：哗啦啦 2.指夜空和溪中的流水明净、清新的 滴答答 样子 2.手指黑炭条吃了青皮核桃之后， 解析：本题考查了对字词的理解。“空 手指的样子 水澄鲜一色秋”的意思是：夜空明净， 3.时间上学示例：秋天上学，走一 山水清丽，共染皎洁秋色。这里的“空 路，闻一路果香。 水”指夜空和溪中的流水，“澄鲜”的意 4.渴望滑冰 思是明净、清新的样子。