综合性学习 岁月如歌——我们的初中生活&阅读专题训练二 世态人情-【提分教练】2024-2025学年九年级语文下册同步精导优化与设计方案（人教版）

综合性学习 岁月如歌———我们的初中生活 1.(2022·临沂中考)毕业在即,班级开展“岁 月如歌,畅想未来”主题班会活动。 (1)【致敬母校】活动中,你将代表全班同学 向母校致敬。请仿照画波浪线的部分,在横 线处补写一个句子,使之与上下文构成语意 连贯的排比句。 三年初中时光,丰富多彩的学校生活让 我们快乐成长。课堂上,孜孜以求,我们收 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 获知识; 􀪍􀪍􀪍􀪍 ;合唱 􀪍􀪍 比赛,齐心协力,我们获得佳绩 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 ……亲爱的 母校啊,您是我们扬帆起航的港湾! (2)【感恩老师】回顾三年来师生间相处的难 忘时光,一位同学发表了一段感言,其中有 一处表达不够得体,一处语言不够简明,请 找出来并提出修改意见。 ①老师,我清晰地记得:那次因和好友 发生矛盾,我郁郁寡欢,是您开导我要豁达 开朗;②在我因成绩下滑,迷惘沮丧的时候, 是您让我莅临办公室,鼓励我重拾信心;③ 作文竞赛中获奖,您向我投来了赞许的目 光,让我心花怒放。④我相信,在您的教诲 下,我的面前将是光辉灿烂的无比光明的美 好前景。⑤谢谢您,老师! 第 句表达不得体,修改意见: 第 句语言不简明,修改意见: (3)【祝福同学】三年同窗,一生情谊。分别 在即,请为你最要好的同学小A精心设计 临别赠言(30字以内),表达你的美好祝福, 并说明这样设计的原因。 临别赠言: 设计原因: 2.(2022·绥化中考)综合实践与口语交际。 “明天你是否会想起/昨天你写的日 记/……/老师们都已想不起/猜不出问题的 你/我也是偶然翻相片/才想起同桌的你/ ……/你总说毕业遥遥无期/转眼就各奔东 西……”当熟悉的音乐响起,离情别绪涌上 心头。 请你参加以下活动。(活动中不得出现真实 的地名、校名、人名) (1)初中的成长虽略显青涩,但纯洁无瑕。 毕业在即,班委会决定召开班会,请拟写一 则班会主题语。(限8个字以内) (2)你所在的九(1)班,定于6月29日下午3 点在本班教室召开“岁月如歌———我们的初 中生活”主题班会,同学们打算邀请校长参 加。请补全邀请函。 邀请函 (3)班会结束时,请你写一段话,表达对母校 的感恩之情。(限30字以内) 3.综合性学习。 相识犹如昨天,离别却又在即。全班同 学决定制作一本班史纪念册,为三年青春时 光留下一份永久的纪念。 (1)任务一:请你为本班的班史纪念册取一 个名字,力求新颖别致: 。 (2)任务二:班史纪念册分成四个板块。请 你参与设计,将它补充完整。 ①班级史话 ② ③ ④班主任寄语 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 23 第二单元 阅读专题训练二 世态人情 一、(2023·湖北黄冈中考)阅读下面的文字, 完成1~4题。 老玉米 曹洪蔚 ①围着村子 的,是 一 眼 望 不 到 头 的 玉 米地。 ②父亲正忙着给玉米施肥除草。麦前套 种的玉米,眼下已长到了齐腰深。看到家栋, 父亲有些意外:家栋是个大忙人,是单位的顶 梁柱,在工作上要强得很,从不甘于人后。这 么多年,他节假日都没怎么休息过。父亲问 他:“这不逢年不过节的,咋就回来啦?” ③“回来看您啊。” ④回到家,父亲去村头的小酒店买了几样 菜,开了一瓶酒,对家栋说:“来,陪爹喝点儿。” 家栋平时不怎么喝酒,总担心喝酒会误事。完 美、一流,是他给自己定的工作标准。 ⑤几杯酒下肚,父亲说:“孩儿,你有心事, 瞒不过爹的眼。”家栋猛地饮下一杯酒,脸上立 马就泛起了红晕。 ⑥他想告诉父亲,这次单位要补缺一名副 局长,按学历、资历、能力,或是按工作政绩、岗 位需要、群众基础,他都有竞争优势。他很想 努力去竞争一把,甚至有了一些以往从未有过 的、不太好的念头,这让一向光明磊落的他矛 盾而痛苦。于是,他想到了回乡下,听听父亲 的意见。父亲已经80岁了,早已不再为“一箪 食,一瓢饮”忧心,却依然像一头老黄牛劳作于 田间。 ⑦看着家栋欲言又止,父亲没再继续追问 下去,对他说:“吃罢饭回屋歇一会儿,然后咱 爷儿俩一块儿去玉米地薅草追肥。” ⑧这一觉睡得好沉好香。等到日头已经 偏西,家栋才醒来,脑瓜子好像也清醒了许多。 父亲说:“洗把脸,咱俩下地去,这会儿没了毒 日头,趁着凉快,能干俩钟头的活儿。” ⑨玉米地,远看绿油油一片。走近,却又 看到下面长着各样杂草。 􀃊􀁉􀁒锄完一趟,父亲和家栋并肩坐在锄把子 上小憩。父亲说:“这原本是一块撂荒地,杂草 和野棵子有一人多深,看着叫人心疼。那年, 我实在看不下去了,就用了一个冬天的时间, 开了这片荒地。当年,你爷爷对我说过,怎样 才能不让地里长草呀? 种上庄稼。只要地里 有了庄稼,就不会容许杂草生长了,杂草一露 头,就会被锄倒薅掉。等庄稼铺满了田间,就 没了杂草的生存之地。” 􀃊􀁉􀁓这晚临睡前,父亲从矮柜里捧出一个深 红色的木匣子,对他说:“有件事你可能还不知 道,我也是刚刚搞明白。你爷爷,你那个种了 一辈子庄稼的爷爷,是个了不起的大英雄、大 功臣啊。解放战争的时候,你爷爷立过一个特 等功、两个一等功。战争结束后,你爷爷转业 到市里的化肥厂工作。后来上级动员职工离 城返乡,你爷爷就回到了村里,当了一辈子农 民。要不是前不久上面开展军人普查登记,谁 都不 知 道 他 这 辈 子 还 当 过 兵、打 过 仗、立 过功。” 􀃊􀁉􀁔木匣子里,军功章泛着深沉的微光,整 齐折叠着的退伍证和立功证书也已发黄。家 栋看着,鬓角处不知不觉凝出了汗,顺着脸颊 慢慢向下流。 􀃊􀁉􀁕躺在床上,家栋又想起爷爷说过的关于 杂草和庄稼的道理。他觉得,这些日子,他心 里头的那块儿地生了杂草,且横生逞威,若任 其野蛮生长,他立志“种好庄稼”的使命和初 心,就一定会化为乌有。 􀃊􀁉􀁖第二天,天刚麻麻亮,家栋就起来了。 他告诉父亲,他想早点儿赶回单位上班,手头 还有一大堆活儿要干呢。 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 24 九年级语文(人教版) 􀃊􀁉􀁗路过父亲的玉米地,家栋停下了脚步。 他听父亲说过,这个时节,正是玉米的快速生 长期,若是没有杂草,地肥水足,蹲到地头,就 能听见玉米吱吱的拔节声。 􀃊􀁉􀁘家栋轻轻地蹲下来,侧耳细听,隐隐地, 他似乎真的听到了。 (《小小说选刊》2022年第22期,有删改) 1.按要求赏析下列句子。 (1)(父亲)却依然像一头老黄牛劳作于田 间。(从修辞角度赏析) (2)这晚临睡前,父亲从矮柜里捧∙ 出一个深 红色的木匣子,对他说……(从加点词语表 达效果角度赏析) 2.请结合全文内容解释下面句子中加点词语 的含义。 他觉得,这些日子,他心里头的那块儿 地生了杂草 ∙∙ ,且横生逞威,若任其野蛮生长, 他立志种好庄稼 ∙∙ 的使命和初心,就一定会化 为乌有。 (1)杂草: (2)庄稼: 3.文章后半部分为什么要介绍爷爷的光荣事 迹? 请谈谈你的看法。 4.你认为家栋是一个怎样的人? 请结合全文 内容简要概括。 二、(2022·郴州中考)阅读下面的文章,完成 5~8题。 点 灯 梁柏文 ①阿宗生了个女儿。本想二胎再生个儿 子,但老婆一直怀不上。夫妇俩年纪大了,也 就认命放弃了。 ②村里有个习俗,生了男孩,要到祠堂点亮 一盏煤油灯,数日后,再把灯取回家中,寓意继 承香火。然后,还要摆上祭品拜祭,祈求儿子快 点长大成龙。阿宗因生了女儿,清明拜祭本房 祖先也不让参与。族老说,怎能让女孩把风水 好运带走呢? 阿宗是族里为数不多生女孩的, 遭人白眼小看。阿宗这些年心里不好受。 ③但阿宗的女儿惠很争气,读书勤奋,是 村里第一个考上重点院校的大学生。这让阿 宗感到一些安慰。有人提出让阿宗“点灯”,认 为是族里的荣光,并把惠写入族谱。但族老嗤 之以鼻,说女孩子有多大本事,始终要外嫁。 因此,阿宗仍旧改变不了地位。 ④谁也没有想到,惠大学毕业放弃城里的 好工作,毅然回村创业。阿宗又气又恨,本想 女儿出人头地后,自己也好扬眉吐气。“你读 坏书,吃坏米了?”阿宗无奈,“去哪儿不行,偏 要回村丢人现眼。”但惠不这么看,她说:“老 爸,回村既可照顾家,还能和村人一起致富。 我学的农科有价值。”“坐着不知站着的腰腿 疼,白日做梦。”阿宗粗气骂道。惠不管别人怎 么说,只按自己的想法去做。 ⑤村里有种植柑橘的传统,可不知为什 么,种出的果子带酸味,有点像柠檬,销路有 限,只能低价贱卖。那天,惠看见父亲冲茶时 放入两个柑橘。她饮了一杯,口感好,味道佳。 瞬间,惠有了灵感,何不弄个橘茶呢? 惠请专 家论证后,开始试验:先取出橘瓣,然后烘干 壳,再放入茶叶……接着,惠引进设备,办起青 柑加工厂。产品投放市场供不应求,价钱可 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 25 第二单元 观。于是,惠以合作社模式发动村人扩大柑橘 种植面积,所产柑橘由惠收购。几年工夫,村 人逐步富裕了。 ⑥这时,又有人提出要让惠“点灯”。族老 说,祖宗的规矩怎能随便改? 虽然惠的能干谁 都看在眼里,可惜是个女的。但还是有人不 服,为惠鸣不平,“女的又怎样? 惠领我们致 富呢!” ⑦这一年,德高望重的族老收获两万斤柑 橘。有别的商家出高价,于是族老舍近求远。谁 知,货到后商家压价,买卖不成,一来一回柑橘几 乎烂掉。最后,还是惠冒着亏本的风险全收了。 ⑧那晚大雨倾盆。惠接到工厂人员报告, 说上游山洪暴发,洪水快要漫过江堤了,请惠 赶快派人来转移物资。工厂临江,位于低地, 江堤一旦决口,工厂将损失巨大……此刻,惠 想到的是村人的安危。她让员工立即弃厂回 村组织村人转移。惠挨家挨户敲门,惊醒的村 人吓出一身大汗,赶紧转移到高处的几户人家 中。顷刻,决堤的洪水像脱缰的野马冲击村庄 ……村人得救了,惠的工厂却被洪水冲毁,损 失惨重。 ⑨这事让族老很感动。族老召集几位长 者,说改改“点灯”规矩吧。有长者听出了弦外 之音。“老祖宗的规矩怎能说改就改?”“人活 规死。”族老立马板起面孔,用手指着在座的各 位,“这次要不是阿惠,你我这条老命说不定就 搭上了。”几位长者想想也是,纷纷点头默许。 族老见机说:“那就从惠开始吧,以后生女孩也 可以‘点灯’,祈望女儿成凤有何不好?” ⑩那晚,阿宗说要为惠去宗祠“点灯”,祈 求平安多福。惠淡淡一笑,“这不是男孩的事 吗?”“从你开始,以后生女孩也可以‘点灯’。” 阿宗掩饰不住兴奋,“我清明也可参与拜祭本 房祖先……”阿宗感到腰杆直了,在村里有了 平等地位。 􀃊􀁉􀁓惠却说,要“点灯”,就点建设美丽乡村 之灯。惠的建议得到村人同意。她出资改建 宗祠,设立图书室、电视室、棋牌室等文化活动 场所和柑橘技术培训中心,大门口搞舞台与灯 光球场…… 􀃊􀁉􀁔从此,宗祠晚晚“点灯”,灯火通明,好不 热闹。 (选自《南方日报》,有改动) 5.通读全文,厘清文章脉络,补全故事情节。 惠出生,族老不同意“点灯”→(1) →惠回村创业带村人逐步致 富,族老不同意“点灯”→(2) →惠建设美丽乡村,宗祠晚晚“点灯”。 6.参照示例,以“她是一个 的女孩”的 形式写出两点你对惠的认识。注意结合文 段中描写惠的相关语句分析。 示例:她是一个很争气的女孩。她通过勤奋 读书,成了村里第一个考上重点院校的大 学生。 7.结合全文,理解标题《点灯》的含义。 8.阅读【链接材料】,结合本文内容与生活实 际,谈谈你对乡村精神文明建设的思考。 【链接材料】 乡村振兴,既要塑形,也要铸魂,要形成 文明乡风、良好家风、淳朴民风,焕发文明新 气象。 ———习近平 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 26 九年级语文(人教版) 5.B 解析:A项,缺少宾语,应在“冬季严寒”后加 “的一种方法”;C项,语序不当,应将“农业科研工 作者的劳动成果”和“应对粮食危机的重大技术突 破”调换位置;D项,一面对两面,应将“是否”删去。 6.答案:场景(细节)描写。通过对各种青菜生动细 致的描写,表现了倔三爷卖的青菜新鲜水灵、琐碎 丰厚。既交代了故事发生的背景,又为下面的故 事情节发展做铺垫。 7.答案:(1)对于别人使用“二维码”,结果没“扫上”, 有些幸灾乐祸。 (2)倔三爷不愿用二维码,但又不愿欠别人人情的 无奈与叹息。 8.答案:动作描写。搓手、摇头和叹息的动作显示出 倔三爷面对卖不出菜的现实,发现自己的倔强并 没有道理,不得不开始反思自己。 9.答案:倔强执拗、善良正直、简单朴实、重感情。 10.解析:(1)从材料一“家风好者……贻害社会”可 知,家风对家族、社会是至关重要的。从材料二 “这些家族都在中国历史上影响深远”可概括出: 家风对一个家族的兴衰影响深远。从材料三“苏 迈在家风的熏陶下……为官清廉”可以看出,好 家风培养了好人才,家风对个人成长有重要意 义。据此,本题可从家风对个人、对家族、对社会 和国家的角度来概括开展“家有佳风”的主题活 动的意义。(2)“用它来学习圣贤的道理,要如饥 似渴”———做人要品行端正;“用它来学写文章, 要时出新意”———治学要推陈出新;“用它来治理 财务,要想着给予他人”———为官要公心为政。 据此概括作答。(3)从题目看,小雨的家庭是医 学世家。作为医生,一般态度上是以善从世、以 诚待人,技术是精益求精,愿望是悬壶济世、救死 扶伤。据此可推测出小雨家的家风。 答案:(1)家风对个人成长至关重要,家风对家族 兴衰影响深远,家风对国家社会意义重大。 (2)做人要品行端正,治学要推陈出新,为官要公 心为政。 (3)示例一:医者仁心 示例二:悬壶济世 示例三:救死扶伤 11.答案:示例:姐姐将双袖向上一挽,接着又卷起了 裤腿。她在小溪里慢慢移动着,左脚轻轻地抬起 一点,向前迈了一小步,右脚再慢慢拖向前,好像 穿着千斤重的鞋。她把帽檐转到后面,躬着背, 低着头,眯着眼,双手做出捧东西的样子。这时, 她停下脚步,不再东张西望,对着右边的一个地 方目不转睛,猛然把手向水中一扎,将一条小鱼 捧在手中了。 综合性学习 岁月如歌———我们的 初中生活 1.解析:(1)仿写注意内容和形式,结合上下文选择 合适的内容和修辞手法。(2)第②句表达不得体, “莅临”是“来到;来临”的意思,多用于贵宾,以示 主人对客人的敬意。因此,“是您让我莅临办公 室”中的“莅临”使用不正确,表达不得体,应将“莅 临”改为“到”。第④句语言不简明,“光辉灿烂的” “无比光明的”“美好”语意重复,都可用来形容“前 景”,保留一个即可。(3)开放类试题,符合题目要 求,言之成理即可。 答案:(1)示例一:运动场上,挥汗如雨,我们强身 健体 示例二:阅览室里,屏息凝神,我们畅游书海 示例三:实践基地,各显身手,我们展示才华 (2)② 将“莅临”改为“到”。 ④ 保留“光辉灿 烂的”“无比光明的”“美好”中的一个。 (3)示例一:临别赠言:亲爱的小A,请带上我的祝 福,背起青春的行囊,奔向诗和远方。设计原因: 小A热爱文学,喜欢旅游。 示例二:临别赠言:无奋斗,不青春。让我们一起 迈向未来! 设计原因:与小A相约共同努力,携手 进步。 2.解析:第(1)题考查拟写主题语。主题积极向上, 和感恩学校、师生的成长经历、同学情谊等相关, 语言流畅即可。第(2)题考查拟写邀请函。邀请 函一般由标题、称谓、正文、落款组成,语言要简洁 明了。第(3)题考查拟写班会结束语。内容上能 表达对母校的感恩之情、祝福之意,语言得体,字 数符合要求即可。 答案:(1)示例一:离别情,良师恩 示例二:三年风雨一世情 示例三:师生情永记心间 示例四:不负青春梦一场 (2)尊敬的校长: 我班将于6月29日下午3点在本班教室召开 “岁月如歌———我们的初中生活”主题班会,特别 邀请您参加,全体师生期待您的到来。 九(1)班全体同学 2022年6月28日 (3)母校的培育,母校的温暖,永生难忘,祝母校蓬 勃发展,蒸蒸日上! 3.解析:任务一考查为班史纪念册取名。与主题相 关且新颖别致即可。任务二考查板块设计。班史 纪念册分成四个板块,题干已经给出了首尾两个 板块的内容,第②板块可以承第①板块内容,设计 “班级大事记”,记录班级发生的诸如期中期末考 试家长会、学习竞赛以及运动会获奖等大事;第③ 板块可以着眼班级日常小事,可以设计为“班级日 记摘抄”,记录三年生活中的一个个小片段。 答案:(1)致青春/最美的时光/匆匆那年/水木年 华(合理即可) (2)②班级大事记 ③班级日记摘抄 阅读专题训练二 世态人情 一、 1.解析:(1)句子运用了比喻的修辞手法,将父亲比 作“一头老黄牛”,生动形象地写出了父亲像老黄 牛一样任劳任怨地劳作的形象,写出了父亲勤劳 朴实的品质。(2)“捧”的意思是用双手托,这里是 写父亲用双手托出一个装着爷爷军功章、退伍证 和立功证书的木匣子,写出了父亲珍惜、重视手中 的物品,也表现了父亲对爷爷的敬重和钦佩。 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 8 答案:(1)运用比喻手法,将父亲比作老黄牛,生动 形象地写出了父亲勤劳朴实的品质。 (2)“捧”这个动词,体现了父亲对木匣子的珍惜和 重视,对爷爷的敬重和钦佩。 2.解析:(1)结合第⑥段“他想告诉父亲……这让一 向光明磊落的他矛盾而痛苦”可知,句中的“杂草” 是指家栋心中产生的“不太好的念头”。(2)结合 第②段“在工作上要强得很”、第④段“完美、一流, 是他给自己定的工作标准”和第􀃊􀁉􀁖段“第二天…手 头还有一大堆活儿要干呢”可知,句中的“庄稼”是 指本职工作。 答案:(1)指家栋因想当副局长而产生的“不太好 的念头”(私心杂念)。(意近即可) (2)本职工作。 3.解析:结合第②段“在工作上要强得很”、第④段 “完美、一流,是他给自己定的工作标准”和第⑩段 “当年,你爷爷对我说过……种上庄稼”、第􀃊􀁉􀁓段 “这晚临睡前……谁都不知道他这辈子还当过兵、 打过仗、立过功。’”、第􀃊􀁉􀁕段“躺在床上,家栋又想 起爷爷说过的关于杂草和庄稼的道理”可知,文章 后半部分介绍爷爷的光荣事迹,是为了表现爷爷 默默奉献、不求名利的精神,这种精神正是家栋一 直勤奋努力工作的基础;父亲要用爷爷的光荣事 迹使家栋警醒,告诉家栋不应被名利所束缚,应该 脚踏实地地做好本职工作,为下文写家栋心态的 转变作铺垫。 答案:①表现了爷爷默默奉献、不求名利的精神, 这种精神所形成的良好家风是家栋健康成长的基 础,促使他勤奋努力工作。②为下文家栋起早赶 回单位的情节(做出了正确选择)作了铺垫。(答 出大意即可) 4.解析:由第②段“家栋是个大忙人……他节假日都 没怎么休息过”可知,家栋是一个踏实认真、上进 心强的人;由第④段“家栋平时不怎么喝酒……是 他给自己定的工作标准”可知,家栋是一个对工作 严格要求的人;由第􀃊􀁉􀁔段“木匣子里……顺着脸颊 慢慢向下流”、第􀃊􀁉􀁕段“躺在床上……就一定会化 为乌有”、第􀃊􀁉􀁖段“第二天……手头还有一大堆活 儿要干呢”可知,家栋是一个知错能改、能坚守初 心的人。 答案:①踏实认真,上进心强,对工作严格要求。 ②知错能改,能坚守初心。(意近即可) 5.解析:第一个情节对应文章第①②段,第三个情节 对应文章第④~⑥段,据此可知第二个情节应在 第③段中找答案。结合第③段的内容可概括出第 二个情节:惠考上重点院校,族老不同意“点灯”。 第五个情节对应文章第􀃊􀁉􀁓􀃊􀁉􀁔段,据此可知第四个 情节应在第⑦~⑩段中找答案。结合第⑧段中的 “村人得救了,惠的工厂却被洪水冲毁,损失惨重” 和第⑨段中的“族老见机说:‘那就从惠开始吧 ……祈望女儿成凤有何不好?’”可概括出第四个 情节:惠舍厂救村人,族老同意“点灯”。 答案:(1)惠考上重点院校,族老不同意“点灯” (2)惠舍厂救村人,族老同意“点灯” 6.解析:根据第④段的内容可以看出,惠是一个心胸 开阔、有主见、有想法、意志坚定的女孩;根据第⑧ 段的内容可以看出,惠是一个舍己为人的女孩;根 据第􀃊􀁉􀁓段的内容可以看出,惠是一个思想进步的 女孩。据此分析概括即可。 答案:示例一:她是一个敢想敢干的女孩。在父亲 和自己受到族老的不公平对待时,毅然回到村里, 利用自己所学带领村人致富,并且冒着亏本风险 把族老的柑橘全收了。 示例二:她是一个舍己为人的女孩。山洪暴发时, 她舍弃了自己的工厂而组织员工转移村民,使村 民全部脱险。 示例三:她是一个思想进步的女孩。父亲要为她 去宗祠“点灯”,她委婉拒绝并建议点建设美丽乡 村之灯。(任选两条作答即可) 7.解析:根据文章第②段中的“村里有个习俗,生了 男孩,要到祠堂点亮一盏煤油灯……祈求儿子快 点长大成龙”可知,标题的表层含义是点亮煤油 灯,继承香火。根据文章第􀃊􀁉􀁓段中的“惠却说,要 ‘点灯’,就点建设美丽乡村之灯”可知,标题的深 层含义是建设美丽乡村。 答案:表层含义:点亮煤油灯,继承香火。 深层含义:建设美丽乡村。 8.解析:从文章内容来看,“点灯”实际上是一种重男 轻女的表现,是封建迷信思想的体现。结合【链接 材料】的内容可知,乡村振兴要形成文明乡风、良 好家风、淳朴民风,焕发文明新气象。结合生活实 际来看,要想建设乡村精神文明,需提高村民素 质,团结和睦、互帮互助,形成淳朴民风。所以,要 建设乡村精神文明,就要摒除封建迷信思想,去除 陋习,倡导男女平等,创建提高文化素养的场所 等。据此分析作答即可。 答案:示例:乡村精神文明建设应摒除封建迷信思 想、去除陋习;应团结和睦、尊老爱幼、男女平等, 互帮互助;应创建各类提高文化素养的场所,真正 形成文明乡风、良好家风、淳朴民风,焕发文明新 气象。 第三单元 9 鱼我所欲也 1.wù cù dān jiān qiè ɡēnɡ 2.(1)讨厌,憎恨 (2)祸患,灾难 (3)假如,假使 (4)丧失 (5)停止 (6)本性。这里指人的羞恶 之心 3.D 解析:D项正确的划分应是“是/亦不可以已 乎”。 4.D 解析:题干和D项中的“而”均为转折连词;A 项,“而”表修饰;B项,“而”表顺承;C项,“而”表 并列。 5.C 解析:C项两个“是”都是“这种”的意思;A项, 为了/做;B项,取得/同“德”,感恩,感激;D项,同 “欤”,语气词/给。 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 9