专题训练八 古诗文阅读-【提分教练】2024-2025学年九年级语文上册同步精导优化与设计方案

23.陈列,摆开 24.倒下的样子 25.遮盖 26.牵扶,文中指被牵扶的人,即儿童 27.晚上八时左右 28.白汽弥漫的样子 29.全,都 30.哪能 31.尽力 32.旧时对士人的尊称 二、 1.“属”同“嘱”,嘱托 2.“具”同“俱”,全、皆 三、 1.第二年 今年的下一年 2.规模 制度 3.日光 景致;风景 4.详尽 准备 5.国都 国家 6.如果没有 细小;轻微 7意趣,情趣 心愿;意向 8.倒下的样子 形容败兴的样子 9.古人罚酒时用的酒杯 白色 10.这 对,正确(与“非”相对) 四、 1.连词,来 介词,因为 2.动词,看 名词,景象 3.动词,至、到达 名词,尽头 副词,竭尽、终了 4.形容词,和睦,融洽 形容词,温和、暖和 5.名词,天空 动词,消散 6.副词,有时 副词,或许、也许,表示委婉的语气 7.形容词,畅达,顺利 动词,通向,到达 8.一道 回去 聚拢 9.居高临下 靠近 10.秀丽 茂盛 11.乐趣 欢乐 以……为快乐 12.连词,表并列 连词,表转折 连词,表递进,而 且 连词,表修饰 连词,表承接 13.这 动词,表判断 14.白色 古人罚酒时用的酒杯 15.非常 与“小”相对 16.读gēng,古代夜间的计时单位,一夜分为五更,每 更约两小时 读gèng,还 17.数量词,一条 全 五、 1.到了第二年,政事顺利,百姓和乐,各种荒废的事 业全部兴办起来了。 2.被降职到外地的官员、(不得志的)文人,大多在这 里聚会,看了自然景物而触发的感情,恐怕会有所 不同吧? 3.像那样连绵不断的雨纷纷而下,接连几个月不放 晴,阴冷的风呼啸着,浑浊的浪冲向天空,太阳和 星星隐藏起光辉,山岳隐没在阴云中。 4.不因外物和自己处境的变化而或喜或悲。 5.如果没有这种人,我同谁一道呢? 6.醉了能够同大家一起欢乐,醒来能够用文章记述 这事的人,是太守。 7.山势回环,路也跟着转弯,有一座亭子,(亭角翘 起)像鸟张开翅膀一样,高踞于泉水之上,是醉 翁亭。 8.醉翁的情趣不在酒上,而在秀丽的山水之间。欣 赏山水的乐趣,领会于心间,寄托在酒上。 9.这一天晚上八时左右,我撑着一叶扁舟,裹着裘皮 衣服,围着火炉,独自前往湖心亭看雪。 专题训练八 古诗文阅读 一、 1.B 解析:由“江春入旧年”可知,【甲】诗写的是冬 末春初的景色。B项理解与分析不正确。 2.答案:此联将“日”“春”作为新事物的象征,并且用 “生”“人”二字将其拟人化,表现出具有普遍意义 的生活哲理———新事物必将取代旧事物,给人以 乐观、积极、向上的鼓舞力量。 二、 1.解析:本题考查理解诗歌中作者表达的情感。“并 刀昨夜匣中鸣”的意思是:锋利的并刀昨夜在匣中 幽幽鸣。结合注①和后文诗句“燕赵悲歌最不平” “可怜无处送荆卿”可知“并刀昨夜匣中鸣”一句暗 含了作者杀敌报国、建功立业的雄心壮志。 答案:杀敌报国、建功立业 2.解析:本题考查比较阅读。“易水”指水名,是当时 燕国的南界,是荆轲刺杀秦王离别太子丹的地方, “风萧萧兮易水寒,壮士一去兮不复还”借萧瑟的 秋风、寒冽的易水表现了荆轲去刺杀秦王时的悲 壮情怀和不完成任务誓不回还的坚定意志。而 《渡易水》中“易水潺湲云草碧,可怜无处送荆卿” 情因景生,忧世忧时之情由所见易水景象引出,诗 人借易水兴感:易水慢流,天青草绿,河山依旧,可 惜再找不到像荆轲那样的壮士。抒发了诗人知音 难觅、报国无门的愤慨之情。 答案:“易水潺湲云草碧,可怜无处送荆卿”写易水 慢流,天青草绿,河山依旧,可惜再找不到像荆轲 那样的壮士。抒发了诗人报国无门、知音难觅的 愤慨。“风萧萧兮易水寒,壮士一去兮不复还”借 萧瑟的秋风、寒冽的易水表现了英雄赴难义无反 顾的献身精神、视死如归的悲壮心境。 三、 1.解析:本题考查炼字。“阶前迸笋从侵径,雨后垂 阴欲覆邻”的意思是:台阶前的竹林迸发出竹笋, 侵占了阶前的小路,细雨过后,竹子垂下绿阴,想 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 33 要覆盖住邻家。“侵”“覆”运用拟人的修辞手法, 把竹笋长到小径上和绿阴覆盖了邻家说成是竹子 有意识的行为,生动形象地表现了竹林的繁茂和 生机勃勃,表达出作者对竹林的喜爱之情。 答案:运用拟人的修辞手法,化静为动,生动形象 地表现了竹林的繁茂和生机勃勃,表达了作者对 竹林的喜爱之情。 2.解析:本题考查理解诗歌内容及思想感情。作者 通过描写居室优美的环境,营造一种清新淡雅、生 趣盎然的氛围,表达了对大自然的喜爱之情,传达 出作者恬静淡雅的生活志趣,表现了屋主人对繁 华世俗的摒弃、对隐居生活的喜爱以及安贫乐道 的高洁志趣。 答案:全诗营造了一种清新淡雅、生趣盎然的氛 围,表现了屋主人对隐居生活的喜爱和安贫乐道 的思想感情。 四、 1.D 解析:认真品读诗歌可知,这首诗的语言通俗 晓畅,读来潇洒快意。故D项“语言典雅绚丽,沉 郁顿挫”的说法不恰当。 2.答案:表达了诗人怡然自在、不理会世俗眼光、保 持自我本心的洒脱快意之情。 五、 1.C 解析:本题考查理解常见文言虚词的意义和用 法。A.连词,表承接,不译/连词,表转折,却:B.代 词,他们/表示加强反问语气,难道;C.均为代词, 代指“他们”;D.动词,治理/介词,对、向。 2.答案:(1)醉了能够同大家一起欢乐,醒来能够用 文章记述这件事的人。 (2)听到他们遭受饥寒,为之感到哀伤;见到他们 受苦受累,为之感到伤悲。 3.解析:本题考查理解作者的思想感情。文章结尾 处采用设问,以自问自答的形式点明太守就是自 己,表明其陶醉于山水美景、宴酣之乐,更沉醉于 自己与民同乐的旷达情怀,流露 出 自 豪、自 得 之感。 答案:自豪 4.解析:本题考查比较阅读。【甲】文写了乐的几种 情境:禽鸟之乐,游人之乐,太守之乐,太守既有同 醉之乐,又有独醒之思。体现了作者“与民同乐” 的思想。【乙】文太公向武王阐述了治国之道:爱 民而已。“爱民”就是要关爱人民,体现出浓浓的 民本思想。“利之而勿害……喜之勿怒”具体阐述 了如何爱民。这些都体现了执政者要爱民如子。 据此总结作答即可。 答案:【甲】文体现在欧阳修的与民同乐;【乙】文体 现在执政者要爱民如子。(意思正确即可) 【参考译文】 【乙】周武王问姜太公:“治理国家的方法[道: 方法]是什么?”姜太公回答说:“治理国家的方法, 就是爱人民罢了。”周武王说:“怎么样爱人民?”姜 太公说:“给人民利益不加害他们,使他们成功而 不是失败[成:使……成功],让他们活下去而不是 杀害他们,给予[与:给予]他们东西而不是抢夺 (东西),使他们快乐而不是痛苦,对他们和颜悦色 而不要怒目相向,这就是治理国家的方法。…… 所以[故:所以]善于治国的人,对待民众,就像父 母爱护自己的孩子,兄长爱护自己的兄弟一样,听 到他们遭受饥寒,为之感到哀伤;见到他们受苦受 累,为之感到伤悲。” 六、 1.A 解析:本题考查文言词语用法和意义、文言文 写作手法的辨析。A项,两个“于”均为介词,但意 义不同,前者意为“在”,后者表示比较,相当于 “比”,故选A项。 2.D 解析:本题考查文学文化常识。D项,“庙”是 佛教活动的场所,“观”为道教的建筑,故D项不 正确。 3.解析:由“梅身半枯”“古干诘屈”“年久,苔色幻为 铜青”可概括宋梅、明梅的共同特点为“古老”;由 “花乃大盛”“玉雪一色”“沿梅得径”“远馥林麓”等 可概括山北梅“大盛”“色白”“量多”“味浓”等特 点;由“花益多于山北”“咸不如此之多且盛也”可 概括山南梅“多且盛”的特点。 答案:(1)古老 (2)大盛(或色白、量多、味浓) (3)多且盛 4.解析:“冬雪霁后”是朋友对“我”的邀约,“花益奇 丽,过于西溪”是虚写,言指雪后梅花开得更盛,令 人向往。 答案:这句话让人展开丰富的联想和想象,勾起大 家对雪霁之梅的向往和期待,也表达了朋友间的 深情厚谊和盛情邀约。 【参考译文】 记超山梅花 夏容伯,是个酷爱古物的人,隐居于栖溪。我 和陈吉士、高啸桐雇船去拜访他,相约一起在超山 寻梅。 (我们)在小溪上换乘小船,顺着浅浅的溪水 驶至超山北面,沿岸已能见到梅花。约一里,沿着 溪边山路行至香海楼,观赏宋梅。梅树已经半枯, 斜立于水边;苍老古拙的枝干曲折多姿,青苔一圈 圈地长满了树干,像牙齿一样排列着,如鳞甲一 般。(因为)年代久远,青苔的颜色变成了青铜色。 (宋梅)旁边还有十几棵梅树,容伯说(这些)都是 明代之物。景物凄清黯淡,没有什么可记述的,我 兴味索然准备返回。容伯领着我到唐玉潜祠下, (这里的)梅花开得灿烂:(梅树)纵横交错,一片雪 白;不远处的山坡,(大家)沿着梅林行走找到一条 小路;梅花香气馥郁,弥漫在远处的丛林山麓和近 处的高低不平的斜坡间;茂密的梅花犹如堆积的 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 43 白绢,充满了山谷。大约走了四里才出了茂密的 梅林,郁郁苍苍的松树排列成行,山下可以听到溪 水声,我们来时乘坐的小船已经停在浅浅的溪水 上了。这天晚上,我们仍然返回栖溪。 黎明,我们再次乘小船走出山南,这里的梅花 比山北的多。野水辽阔微远,古树枝叶浓密,岸边 的小路分出八九道,路的尽头就是梅林。(我们) 来到乾元观,容伯请我在观中吃饭。我举杯赞叹 不已,因为我平生所见过的梅花,都没有这里的茂 密繁盛。容伯说:“等到冬天雪晴之后,(这里的) 梅花会更加奇丽,胜过西溪。” 七、 1.D 解析:本题考查对选文内容的理解能力。要判 断思州在哪个位置,就要根据选文对思州地理位 置的描述来推测。选文有“铜仁、思州踞湖南之腰 膂”,说明铜仁、思州靠近湖南中部地区。根据示 意图中的各地位置判断,D处最有可能是思州所 在位置。 2.解析:本题考查理解语句含意的能力。答题时要 注意题干要求。文章开篇交代了贵州的概貌,紧 接着写它“虽僻在西南一隅”,但不与外夷接壤,有 着“固居然腹里之地也”的地理优势。后面介绍到 四方属县在地理上皆为要地,最后以“而形势固居 要害矣”作结,再次突出了贵州的地理优势。 答案:①固居然腹里之地也 ②形势固居要害矣 3.C 解析:本题考查理解词语的意义和用法的能 力。A项,重叠/再,又。B项,断绝/隔绝。C项, 两者都为“更替”之意。D项,助词,的/代词,代指 “这件事”,故选C项。 【参考译文】 贵州通志(节选) 贵州,山川壮丽,山岭重叠,竹林茂密,河流湍 急,没有平原那样广袤平坦的地形。虽然处于西 南一角的偏僻之地,但东接湖南,西连云南,南至 广西,北到四川,不与外族接壤,雄踞于内部地区。 以前历朝都为朝廷控制,从未断绝,到明朝开始设 置郡县。可能是因为山势陡峭如削,没有平原那 样空旷的景观,水流湍急,没有船只往来和浇灌的 方便。军队、官吏的经费大多依靠邻县供给。但 是大定、南笼控制云南的要塞,铜仁、思州占据湖 南要冲,思南、遵义又像四川的颊骨、牙床,都匀、 黎平处于广西切近,稍有不安宁,免不了有震慑周 围的忧患。尽管物资欠缺,但地势一直居于要害 之处。 从明朝隆庆年间,将程番府更替为贵阳,于是 成为省中第一大郡。南抵南笼,西到安顺,北至遵 义,东连平越、都匀,处于十三郡的当中。又加上 贵山在北面峙立,南明河在东面环绕,景色秀丽也 在诸郡中位居第一。 专题训练九 非连续性文本阅读 一、 1.C 解析:本题考查内容理解和辨析。A.有误,结 合材料一中“调查研究,是对客观实际情况的调查 了解和分析研究”的内容可知,调查研究并不是对 一切问题的观察分析和研究;B.有误,结合材料一 中“基层、群众、重要典型和困难的地方,应成为调 研重点,要花更多时间去了解和研究。只有这样 去调查研究,才能获得在办公室难以听到、不易看 到和意想不到的新情况,找出解决问题的新视角、 新思路和新对策”的内容可知,调查研究的重点是 基层、群众、重要典型和困难的地方;D.有误,结合 材料二③段中:焦裕禄经常对干部们说:‘在困难 当中成就一番革命事业,必须首先联系群众、向群 众学习’,‘办法还得到群众中寻找’”的内容可知, 并未表明“到群众中找寻,总是能够找到解决各种 问题的好办法”;故选C。 2.A 解析:本题考查内容理解和辨析。A.有误,结 合材料二⑦段中“正是因为焦裕禄在工作中牢固 树立问题意识,把坚持问题导向贯穿调查研究始 终,在深入调研中发现问题、思考分析问题,才能 找到症结,针对兰考的问题开出良方”的内容可 知,仅仅调查研究是不够的,还要在深入调研中发 现问题、思考分析问题,才能找出解决问题的新视 角、新思路和新对策;故选A。 3.解析:本题考查材料理解和概括。结合材料二① 段中“焦裕禄常说‘吃别人嚼过的馍没味道’,虽然 直白朴实,却含着很深刻的道理,体现了凡事探求 就里的求实作风和尊重客观规律的科学态度”的 内容可知,具备凡事探求就里的求实作风和尊重 客观规律的科学态度;结合材料二③段中“焦裕禄 经常对干部们说:‘在困难当中成就一番革命事 业,必须首先联系群众、向群众学习’,‘办法还得 到群众中寻找’”的内容可知,深入群众,向群众学 习;结合材料二⑤段中“开展调查研究,要坚持问 题导向、奔着问题去,做到有的放矢。焦裕禄搞调 查研究,不是为了‘出镜’、走秀,而是以解决问题 为根本目的”的内容可知,坚持问题导向、奔着问 题去,做到有的放矢,以解决问题为根本目的;结 合材料二⑦段中“正是因为焦裕禄在工作中牢固 树立问题意识,把坚持问题导向贯穿调查研究始 终,在深入调研中发现问题、思考分析问题,才能 找到症结,针对兰考的问题开出良方。向焦裕禄 学调研,就要以解决问题为根本目的,把情况摸 清、把问题找准、把对策提实,在解决问题中推动 进步、实现发展”的内容可知,把情况摸清、把问题 找准、把对策提实,在解决问题中推动进步、实现 发展。 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 53 专题训练八 古诗文阅读 一、(2023·湖南益阳中考)阅读下面的诗,回 答问题。 【甲】次北固山下 王 湾 客路青山外,行舟绿水前。 潮平两岸阔,风正一帆悬。 海日生残夜,江春入旧年。 乡书何处达? 归雁洛阳边。 【乙】月夜忆舍弟 杜 甫 戍鼓①断人行②,边秋一雁声。 露从今夜白,月是故乡明。 有弟皆分散,无家问死生。 寄书长不达,况乃③未休兵。 【注】 ①戍鼓:边防驻军的鼓声。②断人行: 禁止人行走。③况乃:何况,况且。 1.下列对两首诗的理解与分析,不正确的一项 是 ( ) A.【甲】【乙】两诗都是唐代五言律诗,偶数 句押韵,颔联与颈联皆为对偶句。 B.【甲】【乙】两诗分别写到了“归雁”和“雁 声”,由此可知都是写秋季景色。 C.两诗中的“书”都指家书、书信;两诗中的 “达”都有“送达、到达”的意思。 D.【甲】诗流露出淡淡的思乡愁绪,【乙】诗 除思念亲人,还寄予了无限的人生感慨。 2.明代胡应麟在《诗薮·内编》里说,王湾《次 北固山下》中“海日”一联“形容景物,妙绝千 古”,请你说说该联妙在何处。 二、(2022·湖南张家界中考)阅读下面古诗, 回答问题。 渡易水 陈子龙① 并刀②昨夜匣中鸣,燕赵悲歌最不平。 易水潺湲云草碧,可怜无处送荆卿! 【注】 ①陈子龙:明末进士,反清领袖。②并 刀:并州产的刀剑,以锋利出名。 1.本诗首句“并刀昨夜匣中鸣”暗含了作者 的雄心壮志。 2.战国时荆轲的《易水歌》中“风萧萧兮易水 寒,壮士一去兮不复还”与本诗第三、四句都 写到了易水,但两首诗的景与情并不相同, 请加以比较。 三、(2022·四川泸州中考)阅读下面这首诗, 回答问题。 居竹轩 [元]倪瓒 翠竹如云江水春,结茅依竹住江滨。 阶前迸笋从侵径,雨后垂阴欲覆邻。 映叶黄鹂还自语,傍人白鹤亦能驯。 遥知静者忘声色,满屋清风未觉贫。 1.请简要赏析第二联中“侵”“覆”两字的妙处。 2.诗歌营造了一种怎样的氛围? 表现了屋主 什么样的思想感情? 四、(2022·湖南株州中考)阅读下面的诗歌, 回答问题。 时人见寒山 [唐]寒山 时人见寒山,各谓是风颠。 貌不起人目,身唯布裘缠。 我语他不会,他语我不言。 为报往来者,可来向寒山。 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 101 专题训练 1.下列对这首诗的赏析,不正确的一项是 ( ) A.一、二句意思是,时人看见诗人,都认为 他是个疯疯癫癫的人。 B.三、四句写诗人外部形象:不但貌不惊 人,还胡乱穿着粗布衣服。 C.后四句说诗人虽然与时人有严重隔膜, 但还是欢迎时人来“寒山”。 D.这首诗特色鲜明,语言典雅绚丽,沉郁顿 挫,意蕴深厚,富有哲理。 2.请简要概括本诗所表达的思想感情。 五、(2023·山东滨州中考节选)阅读下面文言 文,回答问题。 【甲】已而夕阳在山,人影散乱,太守归而 宾客从也。树林阴翳,鸣声上下,游人去而 ∙ 禽 鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐,而不知人之 乐;人知从太守游而乐,而不知太守之乐其 ∙ 乐 也。醉能同其乐,醒能述以文者,太守也。太 守谓谁? 庐陵欧阳修也。 (节选自欧阳修《醉翁亭记》) 【乙】武王问于太公曰:“治国之道若何?” 太公对曰:“治国之道,爱民而已。”曰:“爱民若 何?”曰:“利之 ∙ 而勿害,成之勿败,生之勿杀,与 之勿夺,乐之勿苦,喜之勿怒,此治国之道。 ……故善为 ∙ 国者,遇民如父母之爱子,兄之爱 弟,闻其饥寒为之哀,见其劳苦为之悲。” (节选自刘向《说苑·政理》) 1.下列句中加点词语的意义和用法相同的一 项是 ( ) A.游人去而∙ 禽鸟乐也 环而攻之而∙ 不胜 B.而不知太守之乐其∙ 乐也 其∙ 真无马邪 C.利之∙ 而勿害 跳往助之∙ D.故善为∙ 国者 不足为∙ 外人道也 2.将下列句子翻译成现代汉语。 (1)醉能同其乐,醒能述以文者。 (2)闻其饥寒为之哀,见其劳苦为之悲。 3.“太守谓谁? 庐陵欧阳修也。”【甲】文结尾运 用设问手法,在自问自答中流露出作者的 之情。 4.“以民为本”的思想在【甲】【乙】两文中都得 到了鲜明的体现,请用简洁的语言分别 概括。 六、(2022·山东德州中考)阅读下面的文言 文,回答问题。 记超山梅花 林 纾 夏容伯同声,嗜古士也,隐于栖溪。余与 陈吉士、高啸桐买舟访之,约寻梅于 ∙ 超山。 由溪上易小舟,循浅濑至超山之北,沿岸 已见梅花。里许,遵陆至香海楼,观宋梅。梅 身半枯,侧立水次;古干诘屈,苔蟠其身,齿齿 作鳞甲。年久,苔色幻为铜青。旁列十余树, 容伯言皆明产也。景物凄黯无可纪,余索然将 返。容伯导余过唐玉潜祠下,花乃大盛:纵横 交纠,玉雪一色;步武①高下,沿梅得径;远馥 林麓,近偃陂陀②;丛芬积缟,弥满山谷。几四 里始出梅窝,阴松列队,下闻溪声,余来船已停 濑上矣。是晚,仍归栖溪。 迟明,复以小舟绕出山南,花益多于 ∙ 山北。 野水古木,渺灏滞翳,小径岐出为八九道,抵梅 而尽。至乾元观,容伯饭 ∙ 我观中。余举觞叹 息,以生平所见梅花,咸不如此之多且盛也。 容伯言:“冬雪霁后,花益奇丽,过 ∙ 于西溪③。” (有删改) 【注】 ①步武:指很短的距离。②陂陀(pō tuó):不平坦。③西溪:杭州探梅胜地。 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 102 九年级语文(人教版) 1.下列说法不正确的一项是 ( ) A.“约寻梅于∙ 超山”与“花益多于 ∙ 山北”中 “于”的用法和意义相同。 B.“容伯饭∙ 我观中”的“饭”用作动词,是请 客吃饭的意思。 C.过∙ (超过,胜过)于西溪;静坐常思己过 ∙ (过失),闲谈莫论人非。 D.先写“索然”,后写“叹息”,文章用了欲扬 先抑的手法。 2.下列说法不正确的一项是 ( ) A.梅有丰富的寓意,它是王安石笔下“凌寒 独自开”的孤勇者;是王冕笔下“忽然一 夜清香发,散作乾坤万里春”的追光者; 是辛弃疾笔下“百花头上开,冰雪寒中 见”的逆行者。 B.夏容伯同声,姓夏,名同声,字容伯。用 字称之,以示尊重。 C.“举觞叹息”中的“觞”是酒器。“觥筹交 错”中的“觥”也是酒器,“筹”是行酒令的 筹码。 D.“祠”是纪念伟人名士的场所,“观”是佛 教活动的场所,“庙”为道教的建筑。 3.根据文章内容,写出三处梅花的特点。 (1)宋梅、明梅: (2)山北: (3)山南: 4.结尾句含蓄隽永,令人回味无穷。结合文本 说说你的感受。 七、阅读下面文段,回答问题。 贵州通志(节选)① 贵州,山川形胜,则复岭密箐②,迅流急 湍,非有平原广泽之沃衍③也。虽僻在西南一 隅,然东楚、西滇、南粤、北蜀,不与外夷接壤, 固居然腹里之地也。前代皆羁縻④勿绝,至明 始置郡县。大约山势峭削,少平原广野之观, 水流急湍,无舟楫灌注之利。师旅官吏之经 费,多仰给于邻境。然大定、南笼扼云南之咽 喉,铜仁、思州踞湖南之腰膂,思南、遵义为四 川之辅车⑤,都匀、黎平处粤西⑥之肘腋,少有 不靖⑦,不免有震邻之虞⑧。则物力虽瘠薄,而 形势固居要害矣。 自有明隆庆时,易程番府为贵阳,遂为省 会之首郡。南南笼,西安顺,北遵义,东连平 越、都匀,地处十三郡之中。而贵山北峙,南明 东环,灵秀亦甲于诸郡。 【注】 ①选自《乾隆贵州通志》。志,是一种史 书。②箐(qìnɡ):山间的大竹林。③衍:平坦 之地。④羁縻(mí):古代朝廷对地方的笼络控 制。⑤辅车:辅为颊骨,车为牙床。⑥粤西:即 广西。⑦靖:安宁。⑧虞:忧患。 1.选文中,大定、南笼、思州、平越均为古代地 名。请根据选文内容判断,下面示意图中 ABCD四个位置,思州最可能在 ( ) 【注】 图片仅为示意图,不是当时的实际 地图。 2.请摘录选文中概述贵州地理位置优势的两 处文句。 3.下列各组加点词的意义和用法一致的一项 是 ( ) A.则复∙ 岭密箐 复∙ 投之(蒲松龄《狼》) B.前代皆羁縻勿绝∙ 率妻子邑人来此绝 ∙ 境 (陶渊明《桃花源记》) C.易∙ 程番府为贵阳 寒暑易∙ 节,始一反焉 (《列子·愚公移山》) D.地处十三郡之∙ 中 属予作文以记之∙ (范 仲淹《岳阳楼记》) 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 103 专题训练