专题训练一 字音字形(含小语段阅读)-【提分教练】2024-2025学年九年级语文上册同步精导优化与设计方案

专题训练 专题训练一 字音字形(含小语段阅读) 1.下列各组词语的字形及加点字的注音全部 正确的一项是 ( ) A.摇曳∙ (yè) 恣∙ 雎(zì) 拮 ∙ 据(jié) 孜∙ 孜不倦(zī) B.槲∙ 叶(hú) 眺∙ 望(tiào) 诓 ∙ 骗(kuāng) 随机应∙ 变(yīng) C.豢∙ 养(huàn) 惘∙ 然(wǎng) 带挈 ∙ (qiè) 彬∙ 彬有礼(bīn) D.偕∙ 忘(xié) 腆∙ 着(diǎn) 纶 ∙ 巾(guān) 疲惫∙ 不堪(bèi) 2.下列加点字的注音完全正确的一项是 ( ) A.贮∙ 蓄(zhù) 锃∙ 亮(zhèng) 狡黠 ∙ (xié) 忍俊不禁∙ (jīn) B.憎∙ 恶(zēng) 狩∙ 猎(shòu) 睥睨 ∙ (lì) 锐不可当∙ (dǎng) C.取缔∙ (dì) 恣睢∙ (suī) 箴 ∙ 言(zhēn) 锲∙ 而不舍(qiè) D.迸∙ 溅(bèng) 游弋∙ (ɡé) 羁绊 ∙ (pàn) 吹毛求疵∙ (cī) 3.下列词语的书写全部正确的一项是 ( ) A.安祥 亵渎 鸠占鹊巢 见意思迁 B.诋毁 狡辨 振耳欲聋 海市蜃楼 C.驰骋 要抉 不言而喻 正经危坐 D.拜谒 斡旋 心无旁骛 前仆后继 4.下列词语中字形和加点字的字音都正确的 一组是 ( ) A.箴∙ 言(jiān) 星宿∙ (xiù) 如雷贯耳 走头无路 B.困厄∙ (è) 冠∙ 冕(guān) 持之以恒 不足为据 C.栈∙ 桥(zhàn) 鄙∙ 夷(bì) 置之不礼 相得益彰 D.瞥∙ 见(piě) 妄∙ 想(wàng) 矫揉造做 不攻自破 5.阅读下面的文段,完成题目。 青春,是个神圣的字眼,它不允许我们 去xièdú。在这段人生最美的旅途中,我们 要谨记咸言,zīzībújuàn地汲取知识,努力 拼搏,为青春的画卷添上一抹最绚丽的色 彩。青春气贯长虹,勇锐盖过怯懦 ∙∙ ,进取压 倒苟 ∙ 安。如此锐气,弱冠后生有之,耳顺之 年,则亦多见。年岁有加,并非垂老;理想丢 弃,方堕墓年。 (1)给加点字注音。 怯懦 ∙∙ ( ) 苟∙ 安( ) (2)根据拼音写汉字。 xièdú( ) zīzībújuàn( ) (3)找出文段中的两个错别字并改正。 改为 改为 6.阅读下面的文段,回答后面的问题。 节约粮食,不仅是对社会资源的珍视, 也是对他人劳动成果的尊重,还是对大自然 馈 ∙ 赠的感恩。lìxíng节约,反对浪费,我们 不得不正视这样“两个中国”:一个是跨越发 展、百姓生活越来越富足的中国,一个是依 然有困难群众的中国;一个是克勤克俭、奋 斗前行的中国,一个是duòxìng滋长、沉溺∙ 享乐的中国。如果能看到这“两个中国”,你 就明白了大力倡导节俭之风的时代意义。 (1)给加点的字注音。 馈 ∙ 赠( ) 沉溺∙ ( ) (2)根据拼音写汉字。 lìxíng( ) duòxìng( ) 7.阅读下面的文段,完成题目。 学习犹如一段旅程,本学期的旅途风景 异彩纷呈:zhé ① 腰江山的热爱, 腐身 为 泥 的 深 沉;一 碧 万 顷 ∙ (A.qīng B.qǐng)的洞庭湖鸥翔鳞跃,蔚然深秀的琅 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 86 九年级语文(人教版) 琊山霏幻景异;周树人犀利痛斥求神拜佛等 xuán ② 虚的救国行为,顾颉刚冷 静分析怀疑精神在治学中的重要作用…… (1)根据拼音写汉字。 ① ② (2)给加点字选择正确的读音。(只写字母) 一碧万顷 ∙ ( ) 8.阅读下面的文段,完成题目。 读书,理应是我们人生的必修课。先读 点诗词———读诗使人灵秀,在诗词的王国 里,有妖娆 ∙ 的万里江山,有独领风骚的一代 天 ① ;再读点历史———读史使人 明智,在历史的长河里,有让人惊叹的时代 的剪影,有人类发展的丰功伟绩;还要读点 哲学———哲学让人学会思考,懂得谦卑与反 思,变得彬彬有礼。读书当专心致志、 ② 而不舍。读书就像是站在巨人肩膀 上眺 ∙ 望远方,当你走 ③ 无路、陷入 困境时,不妨静下心来,多读点书,摇曳多姿 的世界定会尽收眼底。 (1)依次给语段中加点的字注音,全都正确 的一项是 ( ) A.ráo tiáo B.yáo tiào C.ráo tiào D.yáo tiáo (2)依次在语段横线处填入汉字,全部正确 的一项是 ( ) A.①娇 ②契 ③头 B.①骄 ②锲 ③投 C.①娇 ②锲 ③投 D.①骄 ②契 ③头 9.阅读下面的文段,完成题目。 阅读经典的过程就是与先贤对话、与智 者神交的过程。品读juàn永、深刻的学术 著作,沐浴字里行间弭散的理性光辉, 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 我们 能领略历代硕儒的宏博哲思;品读大师的文 学作品,浸润其中,含英jǔ华,我们能获得 人生的启迪和向美而生的力量。阅读,为你 打开一扇大门,吸引你探寻斑澜的世界 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 ;阅 读, , ;阅读,为你点亮一盏明灯,指引 你迈向辉煌的未来。 (1)根据拼音写汉字。 (juàn) 永 含英(jǔ) 华 (2)语段中两处画波浪线的句子中各有一个 错别字,请找出并改正。 改为 改为 (3)在语段横线处续写句子,使之与前后句 构成排比。 (4)每年的4月23日是“世界读书日”,假如 明年的世界读书日主题是“阅读关乎文明素 养”,请你拟写一条宣传标语。 10.阅读下面的文段,完成题目。 时间之河chuān流不息,莘莘学子风 华正mào。如今,一代代革命先驱孜孜以 求的强国梦、复兴梦,和今天的我们近在咫 尺。然而,面对“百年未有之大变局”我们 仍需要回答属于这个时代的问题,应对属 于这个时代的挑战,正如习近平总书记所 强调的“中华民族伟大复兴,绝不是轻轻松 松、敲锣打鼓就能实现的。全党必须准备 付出更为艰巨、更为艰苦的努力”。 , , , ;正是为 了沉淀昨天的河床,展望明天的道路,让我 wēiwēi中华青春永驻。 (1)根据拼音写出汉字,或给加点的字 注音。 chuān 流不息 风华正mào 孜 ∙ 孜以求 近在咫∙ 尺 沉淀 ∙ wēiwēi 中华 (2)在文段横线处填入语句,排序最恰当的 一项是 ( ) ①与五四对话 ②正是为了深化我们的思 考 ③与五四以来的历史对话 ④坚定我 们的脚步 A.③①②④ B.①②④③ C.②④①③ D.①③②④ 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 87 专题训练 答案:小小的园子里有无尽的春光。桃树上红色的桃 花绚烂;李子树上白色的李花如雪;菜园里黄色的菜 花耀眼。 6.解析:本题考查对词作内容的概括及词人情感的 分析能力。这首词中描写了春天的很多景物,集 中在“水满陂塘”写春水,“倚东风”写春风。“有桃 花红,李花白,菜花黄”写了桃花、李花、菜花三种 花,“正莺儿啼,燕儿舞,蝶儿忙”集中写春天的鸟、 蝶等动物,描绘了一幅优美的村野田园风光图。 从“豪兴徜徉”“偶然乘兴”等语句可直接看出作者 轻快和舒畅的心情。 答案:豪兴徜徉 偶然乘兴 7.C 解析:本题考查理解古诗词内容的能力。C 项,“强”表明作者少年时处世阅历不深,在“不识 愁滋味”的 情 况 下,也 要 竭 力 说 些“愁 闷”之 类 的话。 阅读专题训练六 领略名著魅力 1.B 解析:本题考查理解名著内容的能力。B项, “便投军边疆,从士兵做起”表述有误。杨志自幼 流落关西,武举出身,官至殿司制使官。故选B。 2.解析:本题考查分析名著人物形象的能力。高太 尉把杨志的历事文书“批倒了”是有缘由的,联系 上文内容可知,杨志身上有着一定的缺点和不足。 从“你等十个制使去运花石纲,九个回到京师交纳 了,偏你这厮把花石纲失陷了”可以看出杨志的办 事能力有待提高;“押着那花石纲来到黄河里,遭 风打翻了船,失陷了花石纲,不能回京赴任,逃去 他处避难”可以看出他缺乏担当意识,选择逃避; “洒家今来收得一担儿钱物,待回东京,去枢密院 使用”“央人来枢密院打点理会本等的勾当,将出 那担儿内金银财物,买上告下,再要补殿司府制使 职役”可见他妄想依靠这种行贿的手段来谋得官 职,可以说手段并不光明;再综合起来看,杨志这 种缺乏担当、遇事逃避、行贿的做事方法是应该被 否定的,如果给其官职对于其他人来说不公平。 答案:①杨志办事能力不强,同样是押运花石纲, 十人中只有杨志失陷了;②杨志不能面对失败,失 陷花石纲后选择逃跑,没有担当;③杨志遇赦后只 想以贿赂上位,并不光明正大;④从政府(或组织) 的角度看,杨志工作出事就逃,遇赦却以贿赂复 位,这对其他人极不公正,以后难以开展工作。 (言之成理、答出两点即可) 3.解析:本题考查对人物形象的理解及对内容的分 析。严贡生将云片糕锁在箱子里,视为“神物”,一 片一片剥着吃,更显金贵。可是他“剩下几片云片 糕,阁在后鹅口板上,半日也不来查点”,由此来看 这是他故意留下几片,设下的陷阱。一切都是严 贡生设计好的,这是他讹诈的第一步,也为后面再 寻“神药”、讹诈钱财埋下伏笔。看似不着痕迹,一 个装模作样、贪婪成性、心机深沉、奸诈狡猾、无耻 丑陋的嘴脸跃然纸上。这种真实的刻画,将藏于 人物心灵深处的卑污揭示了出来,尖锐犀利地揭 露了现实生活中某些“劣绅”可笑、可恶、可鄙的 一面。 答案:严贡生开始对自己吃剩的云片糕毫不在意, “半日也不来查点”,后来当船家水手来讨喜钱的 时候,却表现出“眼张失落”,并说云片糕是贵重的 药。原因是先引诱船家吃云片糕,然后讹诈,可以 省了坐船的费用。 4.解析:结合后文匡超人心中所想分析可知,匡超人 得知潘三被抓进刑房,看到潘三的罪状款单,发现 有自己参与的两件事,害怕被牵扯进去被追究,所 以面如土色。 答案:匡超人得知潘三被抓,看到潘三罪状款单, 发现有自己参与的两件事,害怕被追究,所以面如 土色。 5.解析:本题考查对人物形象的分析。匡超人当初在 潘三的安排下,他顶替金跃上考场,并中了秀才,又 赚了二百两银子。潘三不但帮他娶了亲,还给他在 城里买了房子。从私人的关系来看,潘三是有恩于 匡超人的。但是,在潘三被捕后,匡超人暴露出他 那寡情薄义、自私自利、虚伪的嘴脸。潘三待匡超 人不薄,被捕后也未将匡超人供出来,此时匡超人 不念半点旧日情分,他推掉了探望潘三的事,又将 理由说得很充分。可见他巧舌如簧、圆滑世故、自 私自利等性格特点。 答案:①薄情寡义,当初潘三待匡超人不薄,匡超 人不念旧日情分,不但不去探望,反而说应该“访 拿”他。②自私自利,担心探望潘三的事影响自己 的仕途,成为“官场之玷”。③贪图名利,一心想到 的是自己做官,并且以此为机会发财。④虚荣做 作,只是刚刚进学,并未在本地担任官职,就说自 己是为朝廷办事。⑤圆滑世故(巧舌如簧),既推 掉了探望潘三的事,又将理由说得很充分。 专题训练 专题训练一 字音字形(含小语段阅读) 1.C 解析:A项,“恣雎”应为“恣睢”;B项,“应”应 读“yìng”;D项,“腆”应读“tiǎn”。 2.C 解析:A项,“锃”应读“zèng”,“黠”应读“xiá”; B项,“睨”应读“nì”,“当”应读“dāng”;D项,“弋” 应读“yì”,“绊”应读“bàn”。 3.D 解析:A项,“安祥”应为“安详”,“见意思迁”应 为“见异思迁”;B项,“狡辨”应为“狡辩”,“振耳欲 聋”应为“震耳欲聋”;C项,“要抉”应为“要诀”,“正 经危坐”应为“正襟危坐”。 4.B 解析:A项,“箴”应读“zhēn”,“走头无路”应为 “走投无路”;C项,“鄙”应读“bǐ”,“置之不礼”应为 “置之不理”;D项,“瞥”应读“piē”,“娇揉造做”应 为“矫揉造作”。 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 92 5.(1)qiènuò gǒu (2)亵渎 孜孜不倦 (3)咸 箴 墓 暮 6.(1)kuì nì (2)厉行 惰性 7.(1)①折 ②玄 (2)B 8.(1)C (2)B 9.(1)隽 咀 (2)弭 弥 澜 斓 (3)示例一:为你扬起一张风帆 引领你畅游蔚蓝 的王国 示例二:为你插上一双翅膀 带领你翱翔自由的 天空。 (4)示例一:倡导读书风尚,促进文明和谐! 示例二:开展全民读书活动,提高市民文明素质。 10.(1)川 茂 zī zhǐ diàn 巍巍 (2)D 解析:通读所给的四句话可知,③句是① 句的递进,故①句在③句前,根据逻辑关系和句 式结构可判断出,②句在前,④句在后。故正确 排序为:①③②④。故选D。 专题训练二 词语的理解与运用 1.B 解析:根据“英雄的事迹和精神都是”中的“都” 可知第一个横线处应填写“无论”,构成“无论…… 都……”的条件关系的关联词,故排除A、C两项。 再分析B、D两项,可知确定第二个横线处应填写 “激励”还是“勉励”即可解答。“激励”着重指激发 感情而使受鼓励,“勉励”着重于督促、劝勉而使受 鼓励。根据句意可知第二个横线处填写“激励”较 恰当。故排除D选项。因此应选B。 2.A 解析:“焦躁”意思是“欲望受到压抑形成的神 经衰弱症的症状”,多用作形容词,“焦虑”意为“是 对亲人或自己生命安全、前途命运等的过度担心 而产生的一种烦躁情绪”,多用作名词,第一空后 有“的”,故应填入形容词“焦躁”,可排除B、D两 项;“茅塞顿开”意为“闭塞的思路,由于得到了某 种事物的启发,忽然想通了”,句中不含“启发”之 意,故第二空应填入“豁然开朗”。故选A。 3.A 解析:“求贤若渴”形容寻求贤才的心情非常迫 切。“如获至宝”形容对所得到的东西非常珍视喜 爱。“不拘一格”不局限于一种规格或一个格局。 “各尽其能”意为各自发挥自己的才能。了解意思 后便不难做出选择。 4.B 解析:“神往”指心中向往,“艳羡”指十分羡慕。 联系“孤高”一词,第一空应选“艳羡”,排除A、D两 项。“家喻户晓”指家家户户都知道,“举世瞩目” 指全世界的人都注视着。后者程度更深,结合“伟 绩”一词,第二空应选“举世瞩目”。“人生的长度 无法由人做主”与“人生的厚度可以因找准自己的 位置而增加”之间是转折关系,应选关联词“虽然 ……但是……”。故选B。 5.B 解析:B项,“不言而喻”指不用说就可以明白。 形容道理很浅显。用在此处不合语境。 6.D 解析:D项,“鸠占鹤果”比喻强占别人的房屋 或占据别人的位置。此句是说马蜂在教职工家门 口筑巢,并没有占领教职工的宿舍,不合语境。 7.C 解析:C项,“走投无路”比喻陷入绝境,没有出 路。不能用来形容淋雨和没地方躲雨的境地。 8.A 解析:A项,“置之不理”意思是放在一边,不予 理睬,形容对某人某事十分冷淡。用在此处不合 语境。 9.C 解析:C项,“李代桃僵”原比喻兄弟互相帮助。 后借指以此代彼或代人受过,用在此处不合语境。 10.B 解析:B项,“一意孤行”指不接受别人的劝 告,顽固地按照自己的主观想法去做。含贬义。 用在此处不合语境。 11.A 解析:A项,“不省人事”指人昏迷,失去知觉, 也指不懂人情世故。不能用来形容人睡着了的 情况。 专题训练三 标点符号与病句 1.A 解析:“正是因为劳动创造,我们拥有了历史的 辉煌”“也正是因为劳动创造,我们拥有了今天的 成就”这两个复句是并列关系,所以中间的标点符 号应用分号。 2.B 解析:A项,“实现中华民族伟大复兴”是由前 面的“归结起来就是一个主题”引出的,所以应将 “一个主题”后面的逗号改为冒号;C项,“是青年最 宝贵的特质”与“也是党和人民最殷切的希望”是 并列的动宾短语作全句的谓语,句意联系很紧密, 应将分号改为逗号;D项,作为杂志名称,“求是”应 用书名号。 3.A 解析:B项,“山啊、水啊、树啊、草啊”中间的顿 号改为逗号。C项,习近平主席说的“我将无我,不 负人民”一句是句子的一个成分,冒号应该改为逗 号。D项,“……”和“等”表示同一个意思,删掉省 略号即可。 4.C 解析:A项,省略号和“等”只用一个。B项,没 有疑问,句末问号应为句号。D项,“《我和我的祖 国》《我的祖国》《我爱你中国》”之间不用顿号。 5.D 解析:A项,主语缺失,应把“在”和“中”删掉。B 项,语义重复,“大约”与“左右”重复,应删去其一。C 项,成分残缺,缺少宾语,应在句末加上“的事例”。 6.B 解析:A项,搭配不当,“目光”可以集中,“掌 声”不能集中,应删掉“和掌声”;C项,句式杂糅,可 在“事迹”后面加“,这”;D项,滥用介词造成主语残 缺,应删掉“由于”。 7.B 解析:A项,成分赘余,删掉“超过”或“多”。C 项,成分残缺,缺主语,删掉“经过”或“让”。D项, 动宾搭配不当,应删掉“加强和”。 8.C 解析:A项,成分残缺,应在“安全卫生”后面加 上“的知识”。B项,句式杂糅,将“组成”删掉,或者 将“含有”改为“由”。D项,语序不当,应将“文化盛 宴”和“体育盛会”调换位置。 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 03