第五单元 第四章 第一节 细菌和真菌的分布-【提分教练】2024-2025学年八年级生物上册同步精导优化与设计方案（人教版）

第五单元生物圈中的其他生物 第四章 细菌和真菌 第一节 细菌和真菌的分布 N0.1课前自主预习防植成、精括、落实在病 2.细菌和真菌的生存需要一定的条件，如 、适宜的 等。 知识点一 菌落的观察和培养 1.菌落 八O2课堂现固训练维蒸意、珠方法、能力接示 (1)概念：由 个细菌或真菌繁殖后形 知识点一 菌落的观察和培养 成的肉眼可见的 1.培养细菌、真菌的一般方法中，正确的操作 (2)细菌的菌落 顺序是 ( 细菌的菌落比较 ,表面或 ①配制培养基 ②接种 ③高温灭菌冷却 或 ④恒温培养 (3)真菌的菌落 A.①②③④ B.②①③④ 真菌的菌落一般比细菌菌落大几倍到几十 C.④③①② D.①③②④ 倍。霉菌形成的菌落常呈 、絮状或 2.通常用来作为菌种鉴定的重要依据是 ,有时还能呈现 、褐、绿、 ( ,黄等不同的颜色。 A.细菌形态 (4)分类依据：从菌落的 和 B.细菌结构 ,可以大致区分细菌和真菌，以及 C,菌落的形态、大小、颜色 它们的不同种类。 D.细菌体积 2.探究细菌和真菌的分布 3.在培养细菌的过程中，小明发现培养基上出 培养细菌、真菌的一般方法 现了不同类型的菌落。下面属于细菌菌落 配制培养基 用 (或土壤浸出液、牛 的是 ( 奶等)与 混合。 A.菌落小，表面光滑黏稠或粗糙干燥 灭菌 将配制好的培养基进行 B.菌落大，呈绒毛状的 灭菌。 C.菌落大，呈青绿色的 冷却■ 培养皿要冷却后再用，并且不 D.菌落大，呈絮状的 要随意打开培养皿 知识点二探究细菌和真菌的分布 接种 将少量的 转 4.细菌不仅存在于我们周围的环境中，科学家 移到培养基上。 在一些极端的环境，如温泉、放射性废弃物， 培养 把接种后的培养皿放在 甚至是海底火山中也发现了细菌。这一事 的培养箱中，也可 实说明 ( 以放在室内温暖的地方培养 A.细菌的生存不需要特定的条件 知识点二 探究细菌和真菌的分布 B.细菌起源于极端环境 1.细菌和真菌是生物圈中 分布的生 C.所有细菌都耐高温 物（几乎无处不在）。 D.细菌分布很广泛 59 生物学人年级上册 5.请看下图，分析有关地球上细菌和真菌分布 4.人们常说：“菌从手来，病从口入。”人们手上 的说法，其中正确的是 分布着大量的微生物，图中所示为无菌固体 培养基经人手按压，培养一段时间后菌落生 长的结果，下列相关叙述不正确的是() 大气 10千米 陆均 A.手上可能既有细菌又有真菌 A.细菌和真菌只存在于海平面以上10千米 B.细菌、真菌在自然界分布广泛 B细菌和真菌只存在于海平面以下10千米 C.用清水洗手可起到灭菌作用 C.水圈的大部分范围内都有细菌和真菌的 D.手上的微生物不都对人体有害 存在 5.下列属于真菌菌落特征的是 D.地球的全部范围内都有细菌和真菌的 ①菌落较大 存在 ②霉菌的菌落有的呈絮状、绒毛状和蜘蛛 N03课后提升训练珠社污、我考向、冲剂满分 网状 ③有的霉菌菌落呈现一定的颜色 一、选择题 ④菌落较小 1.每年的梅雨季节肮脏的地方容易发霉长 ⑤表面光滑黏稠 “毛”，下列哪项与之相符 ( A.①②⑤ B.①②③ A.菌落较小，表面粗糙干燥 C.②③④ D.③④⑤ B.菌落比较大，呈绒毛状、絮状、蜘蛛网状 6.兴趣小组的同学通过实验探究，绘制了不同 C.菌落较小，表面光滑干燥 温度下某种对人体有害的细菌的成活情况 D.菌落较小，表面光滑或黏稠 曲线图。下列说法正确的是 ( 2.在“检测不同环境中的细菌和真菌”的实验 中，把装有培养基的培养皿打开，暴露在空 气中10分钟，再盖上，封好。上述操作相当 于培养细菌、真菌一般方法中的 A.配制培养基 B.高温灭菌 -20020406080100120温度/℃ C.接种 D.恒温培养 A.温度越高，细菌成活数越多 3.细菌和真菌是生物圈中广泛分布的生物。 B.影响细菌生活的环境因素只有温度 下列环境中，有较多细菌、真菌存在的是 C,随着气温的转暖，该细菌会大量繁殖，危害 ( 人体 A.洗净的衣服 B.干燥的沙土堆 D.为了彻底杀死这种细菌，可以用沸水 C.放置多天的肉汤 D.刚煮熟的滑粉 加热 第五单元生物圈中的其他生物 二，非选择题 (已高温灭菌)贴上标签纸后分为A、B两 7.在学习“细菌和真菌的分布”相关知识后，某 组：A组编号为1号和2号，用于检测教室 生物兴趣小组的同学想知道学校的教室、宿 的空气：B组编号为3号和4号，用于检测 舍和操场三个环境中，哪个环境中的细菌最 笔帽。 多。在老师的指导下进行实验，具体实验步 第二步：将4个培养皿进行如下处理： 骤如下： 组培养皿 第一步：用牛肉汁和琼脂混合制成培养基， 操作 别 编号 分成4组装入培养皿，分别标上甲、乙 置于教室讲桌上，打开盖10 丙、丁。 1号 分钟后盖上盖，置于培养箱 第二步：将4组装有培养基的培养皿进行高 A 培养 温灭菌，然后冷却。 组 置于教室讲桌上，不进行处 第三步：将甲、乙、丙三组分别放置在教室、 2号 理，同1号一起置于培养箱 宿舍和操场，打开培养皿，暴露在空气中5 培养 分钟，再盖上封好。丁组不进行处理 打开盖，将笔帽在培养基上轻 第四步：将4组培养皿放入到同一个恒温箱 3号 压一下，盖上盖，置于培养箱 中培养，定期进行观察并记录好各培养皿中 B 培养 细菌的菌落数。 组 打开盖，不进行其他处理，与3 (1)实验中，设置丁组的目的是 4号 号同时盖上盖，置于培养箱 (2)培养基中牛肉汁的作用是 培养 (3)实验第二步将4组培养皿进行高温灭菌 第三步：每天观察一次，并做好记录。 的目的是 请根据上述实验设计，回答下列问题 (1)你认为这两组实验的对照组应该是 (4)实验第三步相当于细菌一般培养方法中 号。A组实验的变量是 .B 的哪一个步骤？ 组实验的变量是 (5)实验第四步将4组培养皿放置在相同的 (2)有同学认为，4号培养皿做“打开盖”这 温度下进行培养，是为了控制 步是多此一举，你认为 (填“需 要”或“不需要”)做这一步，理由是 (6)若实验结果为乙组培养皿中菌落数最 多，由此可以得出的结论是 (3)如图是三天后观察到的A,B两组实验 的现象，根据实验现象你得出的实验结论是 (7)实验数据往往有误差，为了让实验结果 更准确，我们可以设置 观察1号培养皿发现，菌落I呈黑色绒毛 ·核心素养提升 状，应该是 菌菌落。 某校生物兴趣小组对“检测不同环境中的细 菌和真菌”的探究实验做了如下设计： 第一步：将4个装有牛肉汁培养基的培养皿 3号 4号第四章细菌和真菌 (5)单一变量 第一节细菌和真菌的分布 (6)宿舍内的细菌最多 课前自主预习 (7)重复组，取平均值 知识点一 核心素养提升 1.(1)- 集合体 (1)2和4教室的空气 笔帽 (2)小光滑黏稠 粗糙干燥 (2)需要 保证变量唯一 (3)绒毛状 蜘蛛网状红黑 (3)教室的空气中和笔帽上都有细菌或 (4)形态大小 颜色 真菌真 2.牛肉汁 琼脂 高温 细菌或真菌 第二节 细菌 保持恒定温度 课前自主预习 知识点二 知识点一 1.广泛 1.列文虎克2.巴斯德3.巴斯德 2.水分 温度 有机物 知识点二 课堂巩固训练 1.(1)十分微小高倍显微镜 电镜 1.D2.C3.A4.D5.C (2)球形 螺旋形 课后提升训练 2.①荚膜 ②细胞壁 ③细胞质 1.B2.C3.C4.C5.B6.C ④鞭毛 ⑤DNA ⑥细胞膜 细胞壁 7.(1)进行对照 细胞质 成形的细胞核原核 (2)为培养的细菌和真菌的生长繁殖提 3.有机物 分解者 供有机物 知识点三 (3)杀灭培养基和培养皿内原有的细菌 1.分裂2.芽孢 和真菌 课堂巩固训练 (4)接种 1.C2.C3.C4.A5.C6.D 31