精品解析：黑龙江省大庆市实验中学实验二部2023-2024学年高一下学期期中考试语文试卷

黑龙江省大庆市实验中学实验二部2023-2024学年高一下学期期中考试语文试卷 一、现代文阅读（31分） （一）信息类文本阅读（本题共4小题，13分） 阅读下面的文字，完成小题。 材料一： 博物馆和美术馆在结构转型的社会，它的一个重要目标是迈向真正的公共性。首先，应该凸显美术馆在公共文化生活中的教育功能和知识传播功能。欧洲的近代博物馆是收藏的产物，美国博物馆最初是仿效欧洲博物馆建立起来的，但很快便形成了自己的特色并创造了诸多“世界之最”。不难发现，美国博物馆的这些“世界之最”都与教育有关。而且号称“世界最大的博物馆系统”的史密森尼研究院国立博物馆群在国际互联网上统一以“edu”（教育）为后缀。 美国长期以来十分重视艺术教育。不仅如此，美国的绝大部分博物馆和美术馆都有着力量强大的教育部门。这些教育部门除了拥有固定的有着高学历的教育及艺术史论背景的教育人员，同时还拥有庞大的义工团队。教育部门的导赏员会针对不同的人群和对象运用不同的作品阐释及解说方法。除此之外，博物馆和美术馆还积极与学校、社区合作，构建一些美术教育课程，提供相应的体验场所和学习空间。 事实上，当代美国博物馆不仅是收藏中心，也是文化中心、教育中心、学术中心，还是休闲中心和娱乐中心。《华盛顿邮报》称：当代美国的博物馆已经成为“新的城市广场”，举办从爵士音乐会到教育研讨会的各种活动，没有任何别的场所能像今天的博物馆一样把各种不同的人聚集到一起。逛博物馆成为华盛顿居民的一大休闲习惯，每到节假日，国会山附近的各大博物馆游人如织，热闹非凡。美国博物馆对儿童的重视获得了丰硕的回报，不仅在一定程度上改变了国民教育思想，从小培养了国民的创新意识，而且许多博物馆的捐赠者都是从小经常去博物馆并对博物馆拥有美好回忆的人。 （摘编自郑勤砚《爱上博物馆是一种生活方式》） 材料二： 为何越来越多中国人愿意走进博物馆？ 首先，在中华民族日益复兴、文化自信愈加勃发的当下，民众更迫切希望深入了解中华文明五千年的光辉历程。叩问历史，鉴往知今，可资启迪未来。中国是拥有五千多年悠久历史的文明古国，中华大地上灿若星辰的文物资源，不仅是承载灿烂文明、传承历史文化、维系民族精神的重要载体，其中蕴含着祖祖辈辈生息繁衍的经验、智慧，于今仍可作为重要的启发和借鉴。而这些文物资源，大多数正是通过博物馆才得以收藏、保护、传承与传播的，也正是通过博物馆，才得以在当今时代激活文物的持久生命力。 其次，摆脱绝对贫困、步入全面小康的中国人，对于域外文明的故事有更多好奇与关注。作为了解和感知世界文明的窗口，博物馆承载着不同国家之间的沟通交往，推动着不同文明的交流互鉴。通过建立“人”与“物”之间的平等对话，博物馆以此来实现不同国家、不同地域“人”与“人”之间的沟通交往，增进相互理解和尊重，实现各美其美、美美与共、和谐共生。 再次，民众面对后疫情时代环境巨变，更多感受到生命的脆弱与无常，认识到生活有时也要有慢下来的时间与心情。走进博物馆，上下千年、纵横万里，可沉淀可思考，体会生命的意义和美好。 （摘编自应妮《“到博物馆去”，为何成为中国社会新时尚？》） 材料三： 在降低门槛、吸引更多人前来参观后，接下来，博物馆也有必要向纵深发展，为公众提供更加丰富、便利的文化体验。 这其中，更新对展品的介绍方式应成为重要一环。文物并不会自己“开口”，需要有人替它去讲述。传统的标签式简介，往往将展品扁平化为“时间、地点、人物”，很难满足人们对背景知识的需求。充分调动社会上的智力资源，鼓励更多专家和爱好者参与志愿讲解，是丰富观众参观体验的有效路径。 另外，要让文物真正“活”起来，不妨尝试更有创意、更加多元的策展方式。传统意义上，文物的展览方式较为固化，比如按年代、类别划分等。近些年，不少博物馆都开启了更为灵活的策展模式，以主题策划的方式，打破了时间空间的界限，令展品之间呈现出有趣的呼应和对话。例如，2020年故宫就策划了一场苏东坡大展，以人物经历为主轴讲述“苏轼和他的朋友们”的故事，使书画、碑帖、器物等呈现出别致的空间语言，也让观众感受到了不一样的故宫体验。类似的布展创新，应当被鼓励和支持，也需要更多的专业人才支撑。 博物馆还可以针对不同人群，在更多层面提供便民服务。在有条件的情况下，也可以探索夜间开放模式，为忙碌一天的上班族提供一场暖心、放松的文化之旅。 总之，博物馆不应该是“高冷”的，而应当成为融入人们日常生活中的“标配”；“到博物馆去”也不该止于一阵风潮，它可以成为更多人的生活方式。 （摘编自任冠青《“到博物馆去”，可以成为更多人的生活方式》） 1. 下列对材料相关内容理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 在结构转型的社会，博物馆、美术馆应凸现其在公共文化生活中的教育功能和知识传播功能，才能迈向真正的公共性。 B. 中华大地上的文物资源，是通过博物馆才得以收藏、保护、传承与传播的，才得以在当今时代激活其持久的生命力。 C. 面对后疫情时代环境巨变，感受到生命的脆弱与无常的人们，走进博物馆，可以沉淀思考，体会生命的意义和美好。 D. 传统的标签式简介，很难满足人们对背景知识的需求，调动社会上的智力资源是博物馆丰富观众参观体验的有效路径。 2. 根据材料内容，下列说法正确的一项是（ ） A. 三则材料都运用了丰富的事例，充分有力地论证了博物馆应创新方法，彰显对民众的教育功能。 B. 博物馆成为普通人的教育场所，就能改变国民教育思想，培养国民创新意识，体现其教育价值。 C. 当下民众迫切希望深入了解中华文明的光辉历程，这才有助于民族复兴和文化自信的勃发。 D. 博物馆应运用新理念、新技术，降低博物馆的门槛，为公众提供更加丰富、便利的文化体验。 3. 下列选项，不适合作为论据来支撑材料三观点的一项是（ ） A. 甘肃省博物馆推出“萌呆可爱”的“马踏飞燕”玩具。 B. 北京古脊椎动物博物馆举办古脊椎博物馆奇妙夜活动。 C. 中国国家博物馆策划“意大利之源——古罗马文明展”。 D. 鲁笔博物馆开展楹联大赛、开笔礼、亲子游研学活动。 4. 有人说：“一座博物院就是一所大学校。”请结合材料一和材料二说说你对这句话的理解。 【答案】1. B 2. D 3. C 4. ①博物馆具有公共文化生活中的教育功能和知识传播功能，能在一定程度上改变国民教育思想，培养国民创新意识。②博物馆是承载灿烂文明、传承历史文化、维系民族精神的重要载体，了解世界文明的窗口，满足人们精神需求的地方。 【解析】 【1题详解】 本题考查学生对文章内容的理解和分析的能力。 B.“中华大地上的文物资源”以偏概全。材料二第二段是“这些文物资源，大多数正是通过博物馆才得以收藏、保护、传承与传播的”，是“大多数”，而不是所有。 故选B。 【2题详解】 本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。 A.“三则材料都运用了丰富的事例”说法错误。材料二没有丰富的例证，也没有论证“博物馆应创新方法，彰显对民众的教育功能”这一观点。 B.“就能改变国民教育思想，培养国民创新意识，体现其教育价值”说法过于绝对。如材料一最后一段原文“美国博物馆对儿童的重视获得了丰硕的回报，不仅在一定程度上改变了国民教育思想，从小培养了国民的创新意识”，可知，这是途径之一。 C.“当下民众迫切希望深入了解中华文明的光辉历程，这才有助于民族复兴和文化自信的勃发”因果倒置。依据材料二第二段“在中华民族日益复兴、文化自信愈加勃发的当下，民众更迫切希望深入了解中华文明五千年的光辉历程”可知，“中华民族日益复兴、文化自信愈加勃发”是因，“希望深入了解中华文明五千年的光辉历程”是果。同时，“才”的表述也片面。 故选D。 【3题详解】 本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。 材料三主要观点为“博物馆有必要向纵深发展，为公众提供更加丰富、便利的文化体验”。 A.体现了博物馆向纵深发展，开发出贴近群众的产品，可以支持材料三的观点。 B.体现了博物馆为公众提供更加丰富、便利的文化体验，可以支持材料三的观点。 C.是普通的策展方式，不能作为支撑其观点的论据。 D.专项活动体现了博物馆向纵深发展，为公众提供更加丰富、便利的文化体验，可以支持材料三的观点。 故选C。 【4题详解】 本题考查学生探究文本中的某些问题，提出自己的见解的能力。 （1）依据材料一第一段“首先，应该凸现美术馆在公共文化生活中的教育功能和知识传播功能”和第三段“美国博物馆对儿童的重视获得了丰硕的回报，不仅在一定程度上改变了国民教育思想，从小培养了国民的创新意识，而且许多博物馆的捐赠者都是从小经常去博物馆并对博物馆拥有美好回忆的人”可知，博物馆在公共文化生活中具有公共文化生活中的教育功能和知识传播功能，能在一定程度上改变国民教育思想，培养国民创新意识。 （2）依据材料二第二段“中华大地上灿若星辰的文物资源，不仅是承载灿烂文明、传承历史文化、维系民族精神的重要载体，其中蕴含着祖祖辈辈生息繁衍的经验、智慧，于今仍可作为重要的启发和借鉴。而这些文物资源，大多数正是通过博物馆才得以收藏、保护、传承与传播的，也正是通过博物馆，才得以在当今时代激活文物的持久生命力”可知，博物馆蕴含着祖祖辈辈生息繁衍的经验、智慧，承载灿烂文明、传承历史文化、维系民族精神；再依据第三段“作为了解和感知世界文明的窗口，博物馆承载着不同国家之间的沟通交往，推动着不同文明的交流互鉴”可知，它是了解和感知世界文明的窗口，推动着不同文明的交流互鉴。再依据材料二第四段“民众面对后疫情时代环境巨变……可沉淀可思考，体会生命的意义和美好”可知，博物馆可以满足人们的精神需求。 （二）文学类文本阅读（本题共4小题，18分） 阅读下面的文字，完成小题。 大关丁 冯骥才 丁家原本是浙江绍兴的一个望族，燕王扫北来到天津，祖上在北城外南运河边弄到一个肥差——钞关的主事。丁家掌管这钞关在城北，人称“大关丁”。他家的大少爷丁伯钰也非比常人，他玩有玩的绝门，吃有吃的格色。 他不爱吃登瀛楼的锅塌里脊不爱吃全聚楼的高丽银鱼不爱吃天丰园的银沙紫蟹不爱吃德升楼的炒鲤鱼须子，不爱吃广东馆宁波馆京饭庄和紫竹林洋菜馆所有的名菜。在天津这码头上，天下各种口味一概全有，好吃的东西五花八门。这些东西，不光吃不过来，看都看不过来。可是丁大少爷口味个别，他顶爱吃一样，这东西吃不腻吃不够，却并不金贵，也不稀罕，街头巷尾到处见，就是——糖堆。 人笑他“富人穷嘴”，他不在乎。坐着胶皮车穿过估衣街时，只要看到街口有小贩卖糖堆，立时叫停了车，打发车夫去买一根，坐在车上，大口“咔哧咔哧”嚼起来。这模样城北的人全都见过。一次，一位京城阔少问丁大少：“这糖堆在我们京城叫作糖葫芦。老佛爷也爱吃糖葫芦，你可知道？”丁大少摇头。京城阔少神气起来，笑道：“老佛爷吃的糖葫芦是仙品，与你们这儿街头货色可是一天一地了。”随后他顺口又说了一句，“现在京城鼓楼前九龙斋饭庄掌勺的王老五，在御膳房里干过，据说就给老佛爷蘸过糖葫芦。” 等京城阔少一走，丁大少马上派两个能人，带许多银子，跑到京城把这退了役却正缺钱的御膳房的厨师请到了天津。这王老五人矮，微胖，小手，小脚，小鼻子，小耳朵，其貌不扬，也不好说话，可是身上透着一点威严。若不是出身名门，抑或身怀绝技，身上绝没有这般神气。待他到丁家院子当中，先支起火炉，架上铁锅，铺好石板和案板，随后把从京城带来的两个大包袱打开，将各种见所未见的干活的家伙，还有花花绿绿、奇香异味的食材，有章有法地铺开摆开。这阵势，叫四周围观的男仆女婢全都看傻了眼。丁大少咧开嘴笑，他家当院成了御膳房！ 他头次见糖堆还能做得这么晶亮悦眼，五彩斑斓，玲珑剔透，好似一串串小花灯。他叫人把蘸好的糖堆送到家中各房，自己挑了新奇俏皮的一串，张口一咬，立时觉得自己已经是老佛爷了。从此，他只要想吃老佛爷的糖葫芦，就用车把王老五从京城拉来。有一次他还在家摆上一桌糖堆宴，把城中一些吃过见过的大人物全请来。一席过后，便将明里暗里笑话他吃糖堆的臭嘴们全堵了。要说天津卫会吃加上会玩的，大关丁的丁大少顶了天。 天底下无论坏事好事不会总在一个人身上，这叫物极必反。庚子年间，天降大祸，朝廷内乱，跟着是聚在紫竹林里的八国联军血洗了天津老城。大关丁家富得惹眼，便被联军抄得精光，此后他家的摇钱树——钞关也不叫干了。一下子，他从天上掉在了地上。联军屠城后不久，天就凉下来。大关丁只剩几间没烧毁的破屋子，他一家好几口，饥肠饿肚，睡觉没被，没东西可卖。 一天，他在估衣街上看见一个卖山里红的老乡，脑筋一动。他口袋只有几个铜子儿，便买了三五十个山里红，又去杂货店买了一小包糖，回家后切果、剔核、熬糖稀，然后从堆在墙角的苇帘中抽出几根苇秆，剥去干皮，露出白秆，截断削尖，穿果蘸糖，拿到街上一卖，都说好吃，顷刻卖光。他攥着钱又去买山里红、买糖、做搪堆，这么来来去去，跑来跑去，快断绝了的一口气就这么一点点缓过来了。 两个月后，大关丁居然有模有样站在估衣街江西会馆对面一条胡同口卖糖堆了。看样子他有几个钱了。天气凉，他居然穿上了一件二大棉袄，头戴无檐毡帽，脚下蹬兔皮里子的一双毡靴。一根裹着厚厚一圈稻草的木杆上，插满红通通的糖堆。估衣街上平日总有几个卖糖堆的，可人嘴挑好的，很快都认大关丁的了。大关丁的糖堆果大，足实透亮，糖裹得又厚又匀，松脆不粘牙；吃他一串，赛别人两串。 快到年底，丁大少手头阔绰些，开始在糖堆上玩起花活，夹豆馅的，裹黑白芝麻的，镶上各种干鲜杂果的，愈做愈好愈奇愈精，天津人吃了多少年的糖堆，还没吃过大关丁这些花样翻新的糖堆。这就奇了，他不过一个玩玩闹闹的少爷，哪来的这种能耐？谁也没想到，不过是当年御厨王老五在他家当院做糖堆时，他在一边拿眼看到的。他那时候并无心偷艺，王老五对这好吃的阔少爷也全无戒心。大少爷好奇便问，王老五有问必答。能人对自己的能耐向来守口如瓶，所以王老五在京城没有知音。到了天津卫大少爷这儿，百无禁忌，愈说愈得意，可就把一生的诀窍全说给了大少爷。大少爷拿糖堆当命，这些话听了自然全都记住。 大关丁过去是吃糖堆，今天是做糖堆。吃糖堆用嘴，做糖堆用心。一旦用心，能耐加倍。他还将山里红改用北边蓟县的，黄枣改用漳洲的，苇秆改用白洋淀的。天津是码头，要什么有什么。大关丁亲口吃过老佛爷的糖葫芦，只有知道那个味儿才能做出那个味儿来。天津又有租界，有洋货，他能知道洋人哪样东西好。他把白糖改为荷兰的冰花糖，不单又甜又香，还分外透亮，看上去每个红果外边都像罩个玻璃泡儿。这些法子，一般小贩哪里知道？ 他在钞关长大，懂得做事要讲规矩。他每天必走一条路线，起自针市街，东穿估衣街和锅店街，西至大胡同止。天天下午，按时准到。只是刮风、下雨、三伏天不出来。北门里的富人多，想叫他到那儿去卖，被他婉拒。他说他每天做的东西有限，只够估衣街那边的老主顾。他的糖堆是在估衣街上卖出名来的，心里总装着这里的老主顾们。 这一来，大关丁又站了起来。 于是，估衣街上天天能见到他。他富裕起来后，衣装也更像样。小瓜皮帽是用俄国的材料定做的，褂子裤子干干净净。他面有红晕，眸子发光。每到一个小胡同口，必朝胡同里边喊一声：“堆儿——” 他人高腹圆，嗓门粗，中气足。一声可以直贯胡同深处。 天津再没人贬他，反而佩服这人。人要阔得起，也得穷得起。阔不糟钱，穷就挣钱。能阔也能穷，世间自称雄。 （选自《俗世奇人》，有删改） 5. 下面对小说相关内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 小说前面不避其繁地写丁大少不爱吃各种高档酒楼食物，是为了突出他喜好的特别，体现他的“奇”。 B. 丁大少重金请来了王老五，体现他受辱后的不甘心；“觉得自己已经是老佛爷了”，则刻画出他财大气粗、胜过京城阔少之后的洋洋自得。 C. 大关丁家因为富得惹眼，在八国联军血洗天津时被抄掠一空，大关丁一家陷入了饥寒交迫的困境。 D. 小说用大关丁衣服和卖糖堆场景的变化，映照了他从“天上掉到地上”到“又站起来了”的过程。 6. 下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 小说采用多种手法来刻画人物形象，从外貌、神态、动作等方面塑造了大关丁这一人物。 B. 小说写王老五到丁府做糖堆的情节，为后文写大关丁落魄时自己做糖堆做了铺垫，推动情节发展。 C. 小说以大关丁的视角叙述故事，写出了其日常生活变化的真实情状，使人物形象更加鲜明。 D. 小说句式富有变化，有短句和整句，运用“格色”“顶了天”等天津方言，体现了作者的写作特色。 7. 有评论家称，冯骥才深受评书、相声等曲艺形式的影响，在叙述故事时插入了简短的评说，如文中画线句子，请分析其作用。 8. 晚清时期，社会动荡，强者生存，弱者淘汰受窘，但大关丁“能阔也能穷”，请分析大关丁在不同的人生阶段呈现出的不同特点。 【答案】5. B 6. C 7. ①自然引出下文，暗示了主人公大关丁命运的转折变化，由“落魄”走向“复兴”，使情节发展更加合理。②通过评说，表达叙述者的人生认知和是非爱憎，启迪读者思考。③简短的评说，如话家常，拉近与读者的距离，引发读者的情感共鸣。 8. ①阔少阶段：会吃会玩、格调独特。不爱吃山珍海味却喜欢吃糖葫芦，为了吃糖葫芦不惜心力。②落魄阶段：贫穷无依、自立自救。面对生活的变故，突然从天上掉到地下，他依然通过自己的喜好谋求生计。③复兴阶段：手艺创新，世间称雄。他不断翻新糖堆，重新找回当年大关丁的派头。 【解析】 【5题详解】 本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。 B.“体现他受辱后的不甘心”“……洋洋自得”错。丁大少本身就特别爱吃糖堆，更何况京城阔少说的王老五所做的糖堆和一般糖堆不一样，所以丁大少重金请来了王老五。“觉得自己已经是老佛爷了”，则刻画出他对王老五所做糖堆的喜爱之情。 故选B。 【6题详解】 本题考查学生对文本艺术特色的分析鉴赏能力。 C.“小说以大关丁的视角叙述故事”错误，本文是以全知视角在讲述故事。 故选C。 【7题详解】 本题考查学生分析文章重要语句的作用的能力。 ①上文写到丁家的富庶，大关丁会吃会玩，好事都落在大关丁身上。而这句“天底下无论好事坏事不会总在一个人身上”，在结构上起承上启下的作用，引出下文，暗示出主人公大关丁由“富庶”走向“落魄”，又走向“复兴”，主人公大关丁命运富有转折变化，使情节发展更合情合理。 ②本文是由第三人称来叙述的，这句话是叙述者对于人生的认知和是非爱憎，通过评说，让读者由该故事想到有关对人生的认识和思考，所以能够启迪读者思考。 ③文章在叙述主人公大关丁的故事的时候，适时地加上自己对于人生的认知，而这一认知能够引发读者的思考，和读者就像面对面谈话一样，拉近与读者的距离，引发读者的情感共鸣。 【8题详解】 本题考查学生理解文章内容和情节概括的能力。 ①文章第一到五段，写大关丁作阔少时，“他不爱吃登瀛楼的锅塌里脊不爱吃全聚楼的高丽银鱼不爱吃天丰园的银沙紫蟹不爱吃德升楼的炒鲤鱼须子，不爱吃广东馆宁波馆京饭庄和紫竹林洋菜馆所有的名菜。在天津这码头上，天下各种口味一概全有，好吃的东西五花八门。这些东西，不光吃不过来，看都看不过来。可是丁大少爷口味个别，他顶爱吃一样，这东西吃不腻吃不够，却并不金贵，也不稀罕，街头巷尾到处见，就是——糖堆”“丁大少马上派两个能人，带许多银子，跑到京城把这退了役却正缺钱的御膳房的厨师请到了天津”“要说天津卫会吃加上会玩的，大关丁的丁大少顶了天”，会吃会玩，口味独特，不爱吃山珍海味却爱吃平民食品糖堆，为此不惜心力请御厨前来； ②文章第六到八段写大关丁家遭到抢劫，也没了差事，落魄时，“一下子，他从天上掉在了地上”，落入贫困的境地；但他“看见一个卖山里红的老乡，脑筋一动……买山里红、买糖、做搪堆，这么来来去去，跑来跑去，快断绝了的一口气就这么一点点缓过来了”自力更生，自立自救，通过自己对糖堆的喜爱，渐渐使家庭有了起色； ③最后几段写大关丁复兴阶段：手艺创新，世间称雄。“丁大少手头阔绰些，开始在糖堆上玩起花活，夹豆馅的，裹黑白芝麻的，镶上各种干鲜杂果的，愈做愈好愈奇愈精”“他把白糖改为荷兰的冰花糖，不单又甜又香，还分外透亮，看上去每个红果外边都像罩个玻璃泡儿”“他富裕起来后，衣装也更像样。小瓜皮帽是用俄国的材料定做的，褂子裤子干干净净。他面有红晕，眸子发光”可见，大关丁在业务上精益求精，不断翻新糖堆，赢得了天津人的尊重，仍有当年大关丁的派头。 二、古代诗文阅读（35分） （一）文言文阅读（本题共5小题，20分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 材料一：樊哙者，沛人也。以屠狗为事。高祖为沛公，以哙为舍人。项羽在戏下，欲攻沛公。沛公从百余骑因项伯面见项羽，谢无有闭关事。中酒，亚父谋欲杀沛公。樊哙在营外，闻事急，乃持铁盾入到营。项羽曰：“壮士。”赐之卮酒彘肩。哙既饮酒，拔剑切肉食，尽之。项羽曰：“能复饮乎？”哙曰：“臣死且不辞，岂特卮酒乎！且沛公先入定咸阳，暴师霸上，以待大王。大王今日至，听小人之言，与沛公有隙，臣恐天下解，心疑大王也。”项羽亦因遂已，无诛沛公之心矣。是日微樊哙入营谯让项羽，沛公事几殆。 （节选自《史记·樊郦滕灌列传》） 材料二：项羽死，汉王即位，以哙坚守战有功，益食邑八百户。又以将军从高祖平燕王臧荼、楚王韩信。 更赐爵列侯，与剖符，世世勿绝，食舞阳，迁左丞相。哙以吕后女弟吕媭为妇，故其比诸将最亲。先黥布反时，高帝尝病甚，恶见人，卧禁中，诏户者无内群臣。绛侯、灌婴等莫敢入。十余日哙乃排闼直入大臣随之上独枕一宦者卧哙等见上，流涕曰：“始陛下与臣等，起丰沛，定天下，何其壮也！今天下已定，又何惫也！且陛下病甚，大臣震恐，不见臣等计事，顾独与一宦者绝乎？且陛下独不见赵高之事乎？”高帝笑而起。其后卢绾反，高帝使哙以相国击燕。是时，高帝病甚，人有恶哙党于吕氏，即上一日宫车晏驾，哙欲以兵尽诛戚氏、赵王如意之属。高帝闻之大怒，乃使陈平载绛侯代将，即军中斩哙。陈平畏吕后，执哙诣长安。至则高帝已崩，吕后释哙，得复爵邑。孝惠六年，哙薨，谥曰武侯。 （节选自《汉书·樊郦滕灌傅靳周传》） 9. 文中画波浪线的部分有三处需加句读，请用“/”标示出来。 十 余 日 哙 乃 排 闼 直 入 大 臣 随 之 上 独 枕 一 宦 者 卧。 10. 下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. “从百余骑因项伯面见项羽”与“则无恒产，因无恒心”（《齐桓晋文之事》）中的“因”字含义不同。 B. “是日微樊哙入营谯让项羽”与“微夫人之力不及此”（《烛之武退秦师》）中的“微”字含义不同。 C. “故其比诸将最亲”与“比及三年，可使有勇”（《论语·侍坐》）两句中的“比”字含义不同。 D. “哙欲以兵尽诛戚氏、赵王如意之属”与“若属皆且为所虏”（《鸿门宴》）中的“属”字含义相同。 11. 下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 樊哙出身低微，很早就追随沛公；他随同沛公面见项羽，怒斥项羽并打消其诛杀沛公的想法，帮助沛公成功脱险。 B. 樊哙因立战功被加封食邑、赐侯封爵、剖符定封、升迁为左丞相；又因妻子是吕后之妹，所以他与高祖的关系非常亲密。 C. 高祖曾经病重，不愿见人，大臣们都不敢进宫，只有樊哙领头径直闯进去，对高祖晓之以理、动之以情，使高祖改变态度。 D. 樊哙奉命攻打叛军时，病情危重的高祖听信别人的挑拨，对樊哙起了杀心；后樊哙得到陈平好心相救，被吕后释放，得以善终。 12. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）大王今日至，听小人之言，与沛公有隙，臣恐天下解，心疑大王也。 （2）始陛下与臣等，起丰沛，定天下，何其壮也！ 13. 材料一中“樊哙闯帐”与材料二中“樊哙闯宫”两件事，都表现了樊哙怎样的形象特点？请简要概括。 【答案】9. 十余日/哙乃排闼直入/大臣随之/上独枕一宦者卧。 10. B 11. D 12. 1）大王今天到了，却听信小人的谗言，和沛公之间有了嫌隙，臣担心天下会因此瓦解，天下人心中会对大王您产生怀疑。 （2）当初陛下带领我们在沛县丰邑起兵，平定天下，多么雄壮啊！ 13. ①勇气非凡。 ②善于辞令（能言善辩、直言敢谏）。 ③忠诚为主。 【解析】 【9题详解】 本题考查学生文言文断句的能力。 句意：过了十几天，樊哙竟然推开宫门径直闯进去，大臣们跟随着他。皇上独自枕着一个宦官躺着。 “十余日”作时间状语，与主语“哙”之间应该停顿； “大臣随之”的主语由“哙”换为“大臣”，“大臣”前需停顿； “上独枕一宦者卧”的主语又换为“上”，“上”指皇上，“上”之前需要停顿。 因此，断句为：十余日/哙乃排闼直入/大臣随之/上独枕一宦者卧。 【10题详解】 本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。 A. 通过、经由。/于是、就。句意：沛公带着一百多人马通过项伯来见项羽。/如果没有固定的资产，就不会有安稳的心。 B. “含义不同”错误。两句中的“微”字含义相同，都是“如果没有”。句意：这一天如果不是樊哙闯入营帐责备项羽。/假如没有那人的支持，我就不会有今天。 C. 比较。/等到。句意：因此他比其他将领跟皇上更亲近。/等到三年之后，可以让它的（百姓）勇敢起来。 D. 两句中的“属”字含义相同，都是“这类人”。句意：樊哙就会用兵力把戚夫人和赵王如意等人全部杀光。/你们都将被他所俘虏。 故选B 【11题详解】 本题考查学生理解文章内容的能力。 D.“后樊哙得到陈平好心相救”错误，依据“高帝闻之大怒，乃使陈平载绛侯代将，即军中斩哙。陈平畏吕后，执哙诣长安”可知陈平并没有杀樊哙，而是把他押送到长安，并非出于好心。 故选D。 12题详解】 本题考查学生理解并翻译文言句子的能力。 （1）“隙”，嫌隙；“解”，瓦解。 （2）“起丰沛”，省略句，在沛县丰邑起兵；“定”，平定；“何其”，多么。 【13题详解】 本题考查学生对人物进行评价探究的能力。 ①依据“樊哙在营外，闻事急，乃持铁盾入到营”“绛侯、灌婴等莫敢入。十余日，哙乃排闼直入”可知他勇气非凡。 ②依据“臣死且不辞，岂特卮酒乎！且沛公先入定咸阳，暴师霸上，以待大王。大王今日至，听小人之言，与沛公有隙，臣恐天下解，心疑大王也”“始陛下与臣等，起丰沛，定天下，何其壮也！今天下已定，又何惫也！且陛下病甚，大臣震恐，不见臣等计事，顾独与一宦者绝乎？且陛下独不见赵高之事乎”可知他善于辞令（能言善辩、直言敢谏）。 ③依据“大王今日至，听小人之言，与沛公有隙，臣恐天下解，心疑大王也”“始陛下与臣等，起丰沛，定天下，何其壮也！今天下已定，又何惫也！且陛下病甚，大臣震恐，不见臣等计事，顾独与一宦者绝乎”可知他忠诚为主。 参考译文： 材料一：樊哙是沛县的人。以杀狗为职业，高祖做沛公时，让樊哙做他的舍人。项羽在戏下，想要攻打沛公。沛公带着一百多人马通过项伯来见项羽，告诉项羽没有闭关的事情。喝酒到中间的时候，亚父谋划想要杀掉沛公。樊哙守在营账外，听说情况危急，就持着铁盾进入营帐。项羽说：“壮士。”于是赏赐给樊哙卮酒彘肩。樊哙饮酒之后，拔剑切肉吃，全吃完了。项羽说：“能再喝洒吗？”樊哙说：“我死尚且不推辞，难道只怕一杯酒吗！沛公先入关稳定咸阳，在霸上暴露军队，就是为了等待大王。大王今天到了，却听信小人的谗言，和沛公之间有了嫌隙，臣担心天下民心涣散，不再信任大王。”项羽于是就作罢，不再有诛杀刘邦的想法。这一天如果不是樊哙闯入营帐责备项羽，沛公的事业几乎失败了。 材料二：项羽死后，汉王做皇帝，因为樊哙作战有功，加封食邑八百户。樊哙又以将军的身份跟随汉高祖平定燕王臧荼反叛、楚王韩信谋反。 汉高祖改赐樊哙列侯爵位，并剖符定封，世代相传，赐给舞阳作食邑，升迁为左丞相。樊哙娶吕后的妹妹吕媭为妻，因此他比其他将领跟皇上更亲近。先前黥布反叛时，汉高祖曾病得很厉害，不愿见人，住在内宫，命令门卫不得让大臣们进去。大臣绛侯、灌婴等没人敢进去。过了十几天，樊哙竟然推开宫门径直闯进去，大臣们跟随着他。皇上独自枕着一个宦官躺着。樊哙等看见皇上，流着泪说：“当初陛下带领我们在沛县丰邑起兵，平定天下，何等雄壮啊！如今天下已经安定，又是何等疲惫啊！再说陛下病势严重，大臣震惊恐惧，陛下不召见我们商议国事，难道只是跟一个宦官诀别吗？况且陛下难道没看到赵高的事情吗？”高祖笑着起身。后来卢绾反叛，高祖派樊哙以相国身份攻打燕国。这时，高祖病得很厉害，有人诽谤樊哙勾结吕氏，说皇上一旦逝世，樊哙就会用兵力把戚夫人和赵王如意等人全部杀光。汉高祖听到这些话大为生气，就派陈平乘车送周勃代替樊哙统率军队，并将樊哙就地斩首。陈平畏惧吕后，逮捕樊哙来到长安。到达时高祖已经逝世，吕后释放樊哙，给他恢复爵位和食邑。孝惠帝继位第六年，樊哙去世，谥号为武侯。 （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首宋诗，完成各题。 书愤（其三） 陆游 镜里流年两鬓残，寸心自许尚如丹。 衰迟罢试戎衣窄，悲愤犹争宝剑寒。 远戍十年临的博，壮图万里战皋兰。 关河自古无穷事，谁料如今袖手看！ 14. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 首联，诗人对镜照容，已是两鬓苍苍，但炽热不减当年，存“壮心未与年俱老”之意。 B. 颔联，“戎衣窄”写出自己年老体衰的迟暮之态；宝剑寒光闪烁，则流露出奋争的情怀。 C. 颈联，实写诗人十年戍边的经历，为收回失地，远戍的博，鏖战皋兰，驰骋万里疆场。 D. 尾联，关河自古战事不断，可诗人如今只能袖手旁观，悲痛苍凉之情，溢于字里行间。 15. 本诗是如何运用对比手法表现诗人之“愤”的？请结合内容简要分析。 【答案】14. C 15. ①诗人身心的对比。诗人两鬓苍苍，体态衰老迟暮，但内心依旧炽热，壮心犹存，两相对比，既表现了诗人无可奈何的叹喟，又表现了诗人志未酬而鬓先斑的悲愤。 ②今昔境况对比。诗人回想壮年豪迈的战斗经历，慨叹如今却被弃掷不用，今昔对比中表达了一腔热血终不被人理解的郁愤。 ③理想和现实的对比。诗人一直有报效朝廷的赤心、征战疆场的宏伟意图，可现实是山河未定，自己却被排挤罢黜，不能参与抗金复国，两者相去悬殊，尽显小人误国、无处效忠的愤激。 ④时局与自身的对比。国家战事不断，正是用人之际，而自己无所事事，只能“袖手看”。表达了身怀报国赤心却难有用武之地的愤懑。 【解析】 【14题详解】 本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。 C.“实写”错误。诗人回想当年一腔热血，满怀激情，为了收回失地，远戍的博，鏖战皋兰，驰聘万里疆场，是虚写。 故选C。 【15题详解】 本题考查学生鉴赏诗歌表达技巧的能力。 “镜里流年两鬓残，寸心自许尚如丹。衰迟罢试戎衣窄，悲愤犹争宝剑寒。”岁月流逝，挡不住镜里会照出两鬓秃残的模样，作者的报国之心却依然忠贞刚强，年老了就该不穿紧身的军装，但悲愤常在，还要让寒光闪闪的宝剑刺向敌人的心脏！诗人虽然年老，已经两鬓苍苍，衰老发胖，但内心依旧赤热，通过迟暮之态与未老雄心形成对比，既表现了诗人无可奈何的叹喟，又表现了诗人志未酬而鬓先斑的悲愤。 诗的后两联“远戍十年临的博，壮图万里战皋兰，关河自古无穷事，谁料如今袖手看”，诗人回想当年一腔热血，满怀激情，为了收回失地，远戍的博，战皋兰，而现在随着时光流逝，理想始终无法实现，当年是壮志凌云，岂料到今日成了一个袖手旁观之人，通过今昔情况的描写，表达了一腔热血终不被人理解的郁愤；也有理想和现实的对比，诗人一心报效朝廷、征战疆场，可现实是自己被排挤罢黜，不能参与抗金复国，尽显小人误国、无处效忠的愤激。 那自古以来的关河无穷之事，在作者身上终究无法实现。其心情之悲痛苍凉，溢于字里行间。国家战事不断，正是用人之际，而自己无所事事，只能“袖手看”。通过时局与自身的对比，表达了身怀报国赤心却难有用武之地的愤懑。 （三）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 16. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，“____________”一句表现了冉有对自己治国才干的肯定，但关于礼乐教化，就只能“____________”，这表现了冉有的谦虚慎重。 （2）姚鼐在《登泰山记》中按照时间顺序写了观日出的过程，其中“____________，____________”两句从色彩的角度描写日将出的情景。 （3）在古诗词中经常出现一问一答的句子，请你再写出两句一问一答的古诗文“____________？____________”。 【答案】 ①. 可使足民 ②. 以俟君子 ③. 极天云一线异色 ④. 须臾成五采 ⑤. 采之欲遗谁 ⑥. 所思在远道（座中泣下谁最多 江州司马青衫湿） 【解析】 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 注意重点字词的写法，如“俟”“臾”“采”“遗”等，要理解字义去记忆。 三、语言文字运用（24分） （一）语言文字运用Ⅰ（本题共6小题，12分） 17. 下列各句中加点字的解释，有错误的一项是（ ） A. 居则曰 平日、平时 以御于家邦 治理 B. 摄乎大国之间 夹处 莅中国而抚四夷也 统治 C. 乃中《经首》之会 合乎 彼节者有间 空隙 D. 批大郤，导大窾 疏通 明足以察秋毫之末 视力 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。 A．正确。句意：平时就会说。/进而治理好一家一国。 B．正确。句意：夹在大国之间。/统治整个中原地区，安抚四方的少数民族。 C．正确。句意：合乎《经首》乐章的节奏。/那牛的骨节有间隙。 D．错误。“导”，引导，这里指引刀进入。句意：砍入牛体筋骨相接的缝隙，引刀进入（骨节之间的）空处。/我的眼力可以看清楚鸟兽在秋天新生的羽毛。 故选D。 18. 下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一项是（ ） A. 臣以神遇而不以目视 以无厚入有间 B. 沛公默然 然不自意能先入关破秦 C. 又欲肆其西封 吾其还也 D. 宗庙之事，如会同 如或知尔，则何以哉 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力。 A．“以”，均为介词，凭借，用。句意：我凭精神和牛接触，而不用眼睛去看。/用很薄的刀刃插入有空隙的骨节。 B．“然”，形容词词尾，……的样子；/连词，表转折，然而。句意：沛公沉默了。/然而没有想到我能先进入函谷关打败秦军。 C．“其”，代词，晋国；/语气词，表示祈使。句意：又想要向西扩大边界。/我们还是回去吧！ D．“如”，连词，或者；/假如。句意：在宗庙祭祀的活动中，或者是诸侯会盟及朝见天子的时候。/假如有人了解你们，那么（你们）打算怎么做呢？ 故选A。 19. 选出与例句句式相同的一项是（ ） 例：百姓之不见保 A. 夫晋，何厌之有 B. 若属皆且为所虏 C. 宜乎百姓之谓我爱也 D. 王无异于百姓之以王为爱也 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查学生理解与现代汉语不同的句式和用法的能力。 例：被动句。句意：老百姓不被爱护。 A．宾语前置句，正确语序应为“夫晋，有何厌”。句意：晋国，有什么满足呢。 B．被动句。句意：你们这些人都将被俘虏。 C．主谓倒装，正确语序应为“百姓之谓我爱也宜乎”。百姓认为我很吝啬是应该的啊。 D．状语后置句，正确语序应为“王无于百姓之以王为爱异也”。您不要对百姓认为您是吝啬的感到奇怪。 故选B。 20. 下列各句中加点成语的使用，正确的一项是（ ） A. 围棋布局非常重要，棋手一定要根据自己的特长把问题想全面，绝不能因为眼前的局部利益而目无全牛，不顾及长远。 B. 国家“一带一路”倡议的实施，给古丝绸之路的沿线城市带来了活力，很多城市对未来踌躇满志，跃跃欲试。 C. 每到3月12日，许多人自发走到义务植树的行列中，栽种一片新绿；就连各国政要也都身体力行，用实际行动呼吁大家保护绿色家园。 D. 受强降雨影响，河南有的地方出现历史罕见洪涝灾害，当地新闻媒体多渠道直播灾情，记者倾巢出动，深入灾区进行报道。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查学生正确使用成语的能力。 A.目无全牛：眼中没有完整的牛，只有牛的筋骨结构。形容技艺已达到非常纯熟的地步。此处望文生义，褒贬误用。 B.踌躇满志：形容对自己取得的成就心满意足。句中是指“对未来”并不是“对取得的成就”，使用错误。 C.身体力行：亲自参与实践。语境是说各国政要也都亲自参与义务植树，使用正确。 D.倾巢出动：比喻敌人出动全部兵力进行侵扰，属于贬义词。语境感情色彩不对。 故选C。 21. 下列各句中，没有病句的一项是（ ） A. 随着物质生活的富足，在旅游成为很容易实现的事情的同时，令人堪忧的是旅程中暴露出的诸多不文明现象，甚至违规违法事件也时有发生。 B. 过去，农作物秸秆的用途主要用于取暖、做饭和喂牛，如今，随着农业生产方式及农村能源结构的变化，秸秆失去了用武之地。 C. 某省从今年起逐步建立健全小学、初中、高中和大学四级足球联赛，且要通过招生考试政策拓宽足球人才成长渠道，培养优秀足球后备人才。 D. 实际上，“创客中国”不仅是当前“大众创业、万众创新”的一个缩影，也是我国经济新动能不断孕育成长的一个真实写照。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查学生辨析并修改病句的能力。 A．成分赘余。“令人堪忧”重复，删去“令人”； B .句式杂糅。应把“的用途”去掉；或把“用途主要用于”修改为“用途主要是”； C．成分残缺。应在“足球联赛”后加上“机制”。 故选D。 22. 下列句中标点符号使用有误的一项是（ ） A. “这都是为了我们……”那个担架员负罪地说道，“我们十多副担架挤在一个小巷子里，准备往前行动…… ” B. 他看上去更像一个地道的湖南农民，这使我想起了农民送给他的“泥腿子专家”、“泥腿子院士”的称谓。 C. 这位年轻的副局级干部干出一件让常人无法理解的事情——放弃武汉的一切，去上海当一名高校教师。 D. 我想喊他等等我，却又怕他笑我胆小害怕；不叫他，我又真怕一个人摸不到那个包扎所。我开始对他生起气来。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查学生正确使用标点符号的能力。 B.引号之间不加顿号停顿。 故选B。 （二）语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，12分） 阅读下面的文字，完成小题。 数千年来，汉字形体之甲骨文、金文、篆书、隶书、楷书等递代更迭，异体、俗体竞相纷呈，① ，总是在一脉相承中维系着汉字发展的稳定性。就拿汉字个体来说，尽管起源时间各不相同，但每个汉字都有各自的演变发展历史。正确书写规范汉字，② 。日常汉字书写中，一些字极易写错，主要原因是书写者不了解这些字的历史形体，不明白它们的构形理据。汉字字形优美，有的像眼睛，有的像月牙，有的像人在奔跑，是我们抵近先民世界的文化“密码”，仿佛看到了几千年前人们生活的场景。 在漫漫历史长河中，有两种力量推动着汉字的演变发展，③ ，另一种是人为的改进。两种力量相互作用，共同推动汉字以近乎完美的姿态承担着传承传播中华历史文化的使命。在汉字发展史上，汉字的整理规范如影随形，体现出人为改进对汉字自身演变规律的密切呼应。 23. 请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。 24. 文中画波浪线的句子使用了比喻和排比的修辞手法，请结合材料简要分析其构成及表达效果。 【答案】23. （1）但构形原则未发生大的改变（但本质并未发生改变） （2）也要了解它们的历史形体（3）一种是汉字自身的演变规律 24. （1）比喻：以汉字字形为本体，以“眼睛”“月牙”“人在奔跑”为喻体，形成博喻，本体喻体具有相似性，形象生动地表现出汉字形体构形的优美与多样性。 （2）排比：运用三个“有的像”的语句，形式整齐，节奏感强；把汉字字形的多样性有层次地表达出来。 【解析】 【23题详解】 本题考查学生语言表达之情境补写的能力。 （1）“递代更迭”和“在一脉相承中维系着汉字发展的稳定性”内容上相反，推知此处应为表转折的句子来承上启下，结合这两句的内容可知应填“……不改变”之类的内容，可填“但构形原则未发生大的改变”或“但本质并未发生改变”； （2）结合后文“一些字极易写错，主要原因是书写者不了解这些字的历史形体”，则要“正确书写规范汉字”，就用了解历史形体，故填“也要了解它们的历史形体”； （3）此处和“另一种是人为的改进”为对照句，结合“体现出人为改进对汉字自身演变规律的密切呼应”可知应填“一种是汉字自身的演变规律”。 【24题详解】 本题考查学生正确使用常见修辞手法并分析表达效果的能力。 比喻：句中“汉字字形”为本体，“眼睛”“月牙”“人在奔跑”为喻体，比喻词为“像”，一个本体，三个喻体，形成博喻，本体喻体外形上具有相似性，或圆形，或细瘦，或静态，或动态，形象生动地表现出汉字形体构形的优美与多样性。 排比：“有的像……有的像……有的像……”三个句子句式一致，内容相关，为排比句。排比句形式整齐，节奏感强，读起来朗朗上口；把汉字字形的多样性有层次地表达出来，引发人联想想象，表意更鲜明。 四、写作（60分） 25. 阅读下面的材料，根据要求写作。 俗话说“打铁还需自身硬，绣花要得手绵巧”，也有人说“鱼乘于水，鸟乘于风，草木乘于时”。这些看似矛盾的语句浓缩着人生成长的经历与经验。 请结合以上材料写一篇文章，体现你的思考。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【答案】例文： 内修本领，乘势而起 有人认为“打铁还需自身硬，绣花要得手绵巧”；也有人认为“鱼乘于水，鸟乘于风，草木乘于时”。私以为，与其纠结自身与外界环境谁更重要，不如跳出这些“矛盾”将其融合化归。身处百年未有之大变局，我们既要自身强大，也要善于借助外部力量，内修本领，乘势而起，方成一番大业。 “大鹏一日同风起，扶摇直上九万里”，面对波诡云谲的世界，我们要辨清“势”而知所向，乘“势”起而知所为。生活水平的不断提升、教育质量的不断发展、AI技术的遥遥领先、信息的大爆炸……世界为我们造“势”，而我们要擦亮双眼，从中选取对我们有利的部分积极利用，摒弃糟粕。且看勾践卧薪尝胆、陈涉“斩木为兵，揭竿为旗”、诸葛亮“鞠躬尽瘁，死而后已”……先贤皆乘历史发展潮流之势，成就一番大业。 古人如此，当今世界的人们亦然。华为在改革开放之初抓住时机，致力于为国家的创新发展事业做出贡献。在各国封锁芯片技术的当下，他们逆势而上，“鸿蒙”系统、Mate60横空出世，世界震惊。以上种种，都是辨清时势、乘势而上之所得。如果不加以选择，来者不拒地接受外界所造之势，必然是深陷泥潭自取灭亡。一些高官身居高位，享受着权与利的双丰收，在这繁乱的美好中迷失自我。他们乘着腐败之势，一步步走向深渊，令人叹息。 光有外界所造的势就能获得成功吗？答案显然是否定的。处于外界给我们营造的良好环境中，我们更要增强自己的本领，踔厉奋发，才能飞得更高更远。张桂梅校长所创立的华坪女子高中，为大山的女孩架起了与外界沟通的桥梁。可是，如果女孩们不努力学习，而是浑浑噩噩地度过三年，那她们的命运还能被逆转吗？华为固然拥有国家各项政策和民众的大力支持，可是，如果他们只是原地踏步而不是投入大量的人力、物力、财力用于研发，那么它还能有这样的成就吗？chatGPT的发明，给人们带来了便利，但也有许多人因它失业，我们要不断提升自己的能力，才能不被AI所取代。在“势”的基础之上，我们更要发奋图强，增强自己的本领，才能达到更远的彼岸。 身为青少年的我们，拥有良好的物质资源和学习环境。我们要勤奋刻苦地学习知识，以蓄力乘势而起，为中华民族伟大复兴添砖加瓦。“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。”我们不仅要“自身硬”“手绵巧”，也要“乘于水、乘于风、乘于时”，内化本领，乘势而起，青春才能焕发光彩，人生方能熠熠生辉。 【解析】 【详解】本题考查学生写作的能力。 审题： 这是一道引语式材料作文题。 材料总共两句话。第一句引用两句俗语，交代写作内容。前以铁匠打铁、绣花手巧为喻，提醒青年要锤炼自身，向内审视；后用自然物象与其外在条件(如凭借物、时机等)的关系，强调青年应善假于物，向外借力。第二句总结概括，点明立意思路。二者看似矛盾实则辩证统一，无论是锤炼自身还是善用外物，这都是青年人生成长必不可缺少的双向努力。 材料意在引导考生辩证看待锤炼自身与协助外物的关系，启示我们，既要重视个人能力，不断提升个人实力，壮大自身力量，也要善于借助外力，抓住机遇，乘势而起。 写作时，可采用递进式的论证结构，从锤炼自身与借助外力的内涵与实质，二者的辩证关系，各自的重要性，如何正确对待锤炼自身与借助外力等角度展开具体论证。在论说“锤炼自身与借助外力各自的重要性”时，可以从个人成长、企业发展、民族复兴等角度切入展开论证，使论证更深入。在论述“如何正确处理锤炼自身与借助外力的关系时”，可以从不同角度切入辩证分析，如“打铁还需自身硬”，以锤炼自身为本，提升自我素质，方能行得更远；以借助外力为翼，抓住机遇，乘势而起；锤炼自身与借助外力相辅相成，共同助力人生发展。 在论证过程中，可以采用举例论证、道理论证、对比论证等多种论证方法。如可以列举俞敏洪大学期间熟读800多本书，提升自身实力，并抓住时代机遇获得成功的事例，论证提升自我与善借外力相辅相成，共同助力成功。也可以引用《三国志》中“能用众力，则无敌于天下矣”的名言，论证借助外力的重要性。 立意： 1.内修本领，乘势而起。 2.接他木之枝，开自我之花。 3.提升自我能力是成功的前提。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 黑龙江省大庆市实验中学实验二部2023-2024学年高一下学期期中考试语文试卷 一、现代文阅读（31分） （一）信息类文本阅读（本题共4小题，13分） 阅读下面的文字，完成小题。 材料一： 博物馆和美术馆在结构转型的社会，它的一个重要目标是迈向真正的公共性。首先，应该凸显美术馆在公共文化生活中的教育功能和知识传播功能。欧洲的近代博物馆是收藏的产物，美国博物馆最初是仿效欧洲博物馆建立起来的，但很快便形成了自己的特色并创造了诸多“世界之最”。不难发现，美国博物馆的这些“世界之最”都与教育有关。而且号称“世界最大的博物馆系统”的史密森尼研究院国立博物馆群在国际互联网上统一以“edu”（教育）为后缀。 美国长期以来十分重视艺术教育。不仅如此，美国的绝大部分博物馆和美术馆都有着力量强大的教育部门。这些教育部门除了拥有固定的有着高学历的教育及艺术史论背景的教育人员，同时还拥有庞大的义工团队。教育部门的导赏员会针对不同的人群和对象运用不同的作品阐释及解说方法。除此之外，博物馆和美术馆还积极与学校、社区合作，构建一些美术教育课程，提供相应的体验场所和学习空间。 事实上，当代美国博物馆不仅是收藏中心，也是文化中心、教育中心、学术中心，还是休闲中心和娱乐中心。《华盛顿邮报》称：当代美国的博物馆已经成为“新的城市广场”，举办从爵士音乐会到教育研讨会的各种活动，没有任何别的场所能像今天的博物馆一样把各种不同的人聚集到一起。逛博物馆成为华盛顿居民的一大休闲习惯，每到节假日，国会山附近的各大博物馆游人如织，热闹非凡。美国博物馆对儿童的重视获得了丰硕的回报，不仅在一定程度上改变了国民教育思想，从小培养了国民的创新意识，而且许多博物馆的捐赠者都是从小经常去博物馆并对博物馆拥有美好回忆的人。 （摘编自郑勤砚《爱上博物馆是一种生活方式》） 材料二： 为何越来越多中国人愿意走进博物馆？ 首先，在中华民族日益复兴、文化自信愈加勃发的当下，民众更迫切希望深入了解中华文明五千年的光辉历程。叩问历史，鉴往知今，可资启迪未来。中国是拥有五千多年悠久历史的文明古国，中华大地上灿若星辰的文物资源，不仅是承载灿烂文明、传承历史文化、维系民族精神的重要载体，其中蕴含着祖祖辈辈生息繁衍的经验、智慧，于今仍可作为重要的启发和借鉴。而这些文物资源，大多数正是通过博物馆才得以收藏、保护、传承与传播的，也正是通过博物馆，才得以在当今时代激活文物的持久生命力。 其次，摆脱绝对贫困、步入全面小康的中国人，对于域外文明的故事有更多好奇与关注。作为了解和感知世界文明的窗口，博物馆承载着不同国家之间的沟通交往，推动着不同文明的交流互鉴。通过建立“人”与“物”之间的平等对话，博物馆以此来实现不同国家、不同地域“人”与“人”之间的沟通交往，增进相互理解和尊重，实现各美其美、美美与共、和谐共生。 再次，民众面对后疫情时代环境巨变，更多感受到生命的脆弱与无常，认识到生活有时也要有慢下来的时间与心情。走进博物馆，上下千年、纵横万里，可沉淀可思考，体会生命的意义和美好。 （摘编自应妮《“到博物馆去”，为何成为中国社会新时尚？》） 材料三： 在降低门槛、吸引更多人前来参观后，接下来，博物馆也有必要向纵深发展，为公众提供更加丰富、便利的文化体验。 这其中，更新对展品的介绍方式应成为重要一环。文物并不会自己“开口”，需要有人替它去讲述。传统的标签式简介，往往将展品扁平化为“时间、地点、人物”，很难满足人们对背景知识的需求。充分调动社会上的智力资源，鼓励更多专家和爱好者参与志愿讲解，是丰富观众参观体验的有效路径。 另外，要让文物真正“活”起来，不妨尝试更有创意、更加多元的策展方式。传统意义上，文物的展览方式较为固化，比如按年代、类别划分等。近些年，不少博物馆都开启了更为灵活的策展模式，以主题策划的方式，打破了时间空间的界限，令展品之间呈现出有趣的呼应和对话。例如，2020年故宫就策划了一场苏东坡大展，以人物经历为主轴讲述“苏轼和他的朋友们”的故事，使书画、碑帖、器物等呈现出别致的空间语言，也让观众感受到了不一样的故宫体验。类似的布展创新，应当被鼓励和支持，也需要更多的专业人才支撑。 博物馆还可以针对不同人群，在更多层面提供便民服务。在有条件的情况下，也可以探索夜间开放模式，为忙碌一天的上班族提供一场暖心、放松的文化之旅。 总之，博物馆不应该是“高冷”的，而应当成为融入人们日常生活中的“标配”；“到博物馆去”也不该止于一阵风潮，它可以成为更多人的生活方式。 （摘编自任冠青《“到博物馆去”，可以成为更多人的生活方式》） 1. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 在结构转型的社会，博物馆、美术馆应凸现其在公共文化生活中的教育功能和知识传播功能，才能迈向真正的公共性。 B. 中华大地上的文物资源，是通过博物馆才得以收藏、保护、传承与传播的，才得以在当今时代激活其持久的生命力。 C. 面对后疫情时代环境巨变，感受到生命的脆弱与无常的人们，走进博物馆，可以沉淀思考，体会生命的意义和美好。 D. 传统标签式简介，很难满足人们对背景知识的需求，调动社会上的智力资源是博物馆丰富观众参观体验的有效路径。 2. 根据材料内容，下列说法正确的一项是（ ） A. 三则材料都运用了丰富的事例，充分有力地论证了博物馆应创新方法，彰显对民众的教育功能。 B. 博物馆成为普通人教育场所，就能改变国民教育思想，培养国民创新意识，体现其教育价值。 C. 当下民众迫切希望深入了解中华文明的光辉历程，这才有助于民族复兴和文化自信的勃发。 D. 博物馆应运用新理念、新技术，降低博物馆的门槛，为公众提供更加丰富、便利的文化体验。 3. 下列选项，不适合作为论据来支撑材料三观点的一项是（ ） A. 甘肃省博物馆推出“萌呆可爱”的“马踏飞燕”玩具。 B. 北京古脊椎动物博物馆举办古脊椎博物馆奇妙夜活动。 C. 中国国家博物馆策划“意大利之源——古罗马文明展”。 D. 鲁笔博物馆开展楹联大赛、开笔礼、亲子游研学活动。 4. 有人说：“一座博物院就是一所大学校。”请结合材料一和材料二说说你对这句话的理解。 （二）文学类文本阅读（本题共4小题，18分） 阅读下面的文字，完成小题。 大关丁 冯骥才 丁家原本是浙江绍兴的一个望族，燕王扫北来到天津，祖上在北城外南运河边弄到一个肥差——钞关的主事。丁家掌管这钞关在城北，人称“大关丁”。他家的大少爷丁伯钰也非比常人，他玩有玩的绝门，吃有吃的格色。 他不爱吃登瀛楼的锅塌里脊不爱吃全聚楼的高丽银鱼不爱吃天丰园的银沙紫蟹不爱吃德升楼的炒鲤鱼须子，不爱吃广东馆宁波馆京饭庄和紫竹林洋菜馆所有的名菜。在天津这码头上，天下各种口味一概全有，好吃的东西五花八门。这些东西，不光吃不过来，看都看不过来。可是丁大少爷口味个别，他顶爱吃一样，这东西吃不腻吃不够，却并不金贵，也不稀罕，街头巷尾到处见，就是——糖堆。 人笑他“富人穷嘴”，他不在乎。坐着胶皮车穿过估衣街时，只要看到街口有小贩卖糖堆，立时叫停了车，打发车夫去买一根，坐在车上，大口“咔哧咔哧”嚼起来。这模样城北的人全都见过。一次，一位京城阔少问丁大少：“这糖堆在我们京城叫作糖葫芦。老佛爷也爱吃糖葫芦，你可知道？”丁大少摇头。京城阔少神气起来，笑道：“老佛爷吃的糖葫芦是仙品，与你们这儿街头货色可是一天一地了。”随后他顺口又说了一句，“现在京城鼓楼前九龙斋饭庄掌勺的王老五，在御膳房里干过，据说就给老佛爷蘸过糖葫芦。” 等京城阔少一走，丁大少马上派两个能人，带许多银子，跑到京城把这退了役却正缺钱的御膳房的厨师请到了天津。这王老五人矮，微胖，小手，小脚，小鼻子，小耳朵，其貌不扬，也不好说话，可是身上透着一点威严。若不是出身名门，抑或身怀绝技，身上绝没有这般神气。待他到丁家院子当中，先支起火炉，架上铁锅，铺好石板和案板，随后把从京城带来的两个大包袱打开，将各种见所未见的干活的家伙，还有花花绿绿、奇香异味的食材，有章有法地铺开摆开。这阵势，叫四周围观的男仆女婢全都看傻了眼。丁大少咧开嘴笑，他家当院成了御膳房！ 他头次见糖堆还能做得这么晶亮悦眼，五彩斑斓，玲珑剔透，好似一串串小花灯。他叫人把蘸好的糖堆送到家中各房，自己挑了新奇俏皮的一串，张口一咬，立时觉得自己已经是老佛爷了。从此，他只要想吃老佛爷的糖葫芦，就用车把王老五从京城拉来。有一次他还在家摆上一桌糖堆宴，把城中一些吃过见过的大人物全请来。一席过后，便将明里暗里笑话他吃糖堆的臭嘴们全堵了。要说天津卫会吃加上会玩的，大关丁的丁大少顶了天。 天底下无论坏事好事不会总在一个人身上，这叫物极必反。庚子年间，天降大祸，朝廷内乱，跟着是聚在紫竹林里的八国联军血洗了天津老城。大关丁家富得惹眼，便被联军抄得精光，此后他家的摇钱树——钞关也不叫干了。一下子，他从天上掉在了地上。联军屠城后不久，天就凉下来。大关丁只剩几间没烧毁的破屋子，他一家好几口，饥肠饿肚，睡觉没被，没东西可卖。 一天，他在估衣街上看见一个卖山里红的老乡，脑筋一动。他口袋只有几个铜子儿，便买了三五十个山里红，又去杂货店买了一小包糖，回家后切果、剔核、熬糖稀，然后从堆在墙角的苇帘中抽出几根苇秆，剥去干皮，露出白秆，截断削尖，穿果蘸糖，拿到街上一卖，都说好吃，顷刻卖光。他攥着钱又去买山里红、买糖、做搪堆，这么来来去去，跑来跑去，快断绝了的一口气就这么一点点缓过来了。 两个月后，大关丁居然有模有样站在估衣街江西会馆对面一条胡同口卖糖堆了。看样子他有几个钱了。天气凉，他居然穿上了一件二大棉袄，头戴无檐毡帽，脚下蹬兔皮里子的一双毡靴。一根裹着厚厚一圈稻草的木杆上，插满红通通的糖堆。估衣街上平日总有几个卖糖堆的，可人嘴挑好的，很快都认大关丁的了。大关丁的糖堆果大，足实透亮，糖裹得又厚又匀，松脆不粘牙；吃他一串，赛别人两串。 快到年底，丁大少手头阔绰些，开始在糖堆上玩起花活，夹豆馅的，裹黑白芝麻的，镶上各种干鲜杂果的，愈做愈好愈奇愈精，天津人吃了多少年的糖堆，还没吃过大关丁这些花样翻新的糖堆。这就奇了，他不过一个玩玩闹闹的少爷，哪来的这种能耐？谁也没想到，不过是当年御厨王老五在他家当院做糖堆时，他在一边拿眼看到的。他那时候并无心偷艺，王老五对这好吃的阔少爷也全无戒心。大少爷好奇便问，王老五有问必答。能人对自己的能耐向来守口如瓶，所以王老五在京城没有知音。到了天津卫大少爷这儿，百无禁忌，愈说愈得意，可就把一生的诀窍全说给了大少爷。大少爷拿糖堆当命，这些话听了自然全都记住。 大关丁过去是吃糖堆，今天是做糖堆。吃糖堆用嘴，做糖堆用心。一旦用心，能耐加倍。他还将山里红改用北边蓟县的，黄枣改用漳洲的，苇秆改用白洋淀的。天津是码头，要什么有什么。大关丁亲口吃过老佛爷的糖葫芦，只有知道那个味儿才能做出那个味儿来。天津又有租界，有洋货，他能知道洋人哪样东西好。他把白糖改为荷兰的冰花糖，不单又甜又香，还分外透亮，看上去每个红果外边都像罩个玻璃泡儿。这些法子，一般小贩哪里知道？ 他在钞关长大，懂得做事要讲规矩。他每天必走一条路线，起自针市街，东穿估衣街和锅店街，西至大胡同止。天天下午，按时准到。只是刮风、下雨、三伏天不出来。北门里的富人多，想叫他到那儿去卖，被他婉拒。他说他每天做的东西有限，只够估衣街那边的老主顾。他的糖堆是在估衣街上卖出名来的，心里总装着这里的老主顾们。 这一来，大关丁又站了起来。 于是，估衣街上天天能见到他。他富裕起来后，衣装也更像样。小瓜皮帽是用俄国的材料定做的，褂子裤子干干净净。他面有红晕，眸子发光。每到一个小胡同口，必朝胡同里边喊一声：“堆儿——” 他人高腹圆，嗓门粗，中气足。一声可以直贯胡同深处。 天津再没人贬他，反而佩服这人。人要阔得起，也得穷得起。阔不糟钱，穷就挣钱。能阔也能穷，世间自称雄。 （选自《俗世奇人》，有删改） 5. 下面对小说相关内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 小说前面不避其繁地写丁大少不爱吃各种高档酒楼食物，是为了突出他喜好的特别，体现他的“奇”。 B. 丁大少重金请来了王老五，体现他受辱后的不甘心；“觉得自己已经是老佛爷了”，则刻画出他财大气粗、胜过京城阔少之后的洋洋自得。 C. 大关丁家因为富得惹眼，在八国联军血洗天津时被抄掠一空，大关丁一家陷入了饥寒交迫的困境。 D. 小说用大关丁衣服和卖糖堆场景的变化，映照了他从“天上掉到地上”到“又站起来了”的过程。 6. 下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 小说采用多种手法来刻画人物形象，从外貌、神态、动作等方面塑造了大关丁这一人物。 B. 小说写王老五到丁府做糖堆的情节，为后文写大关丁落魄时自己做糖堆做了铺垫，推动情节发展。 C. 小说以大关丁的视角叙述故事，写出了其日常生活变化的真实情状，使人物形象更加鲜明。 D. 小说句式富有变化，有短句和整句，运用“格色”“顶了天”等天津方言，体现了作者的写作特色。 7. 有评论家称，冯骥才深受评书、相声等曲艺形式的影响，在叙述故事时插入了简短的评说，如文中画线句子，请分析其作用。 8. 晚清时期，社会动荡，强者生存，弱者淘汰受窘，但大关丁“能阔也能穷”，请分析大关丁在不同的人生阶段呈现出的不同特点。 二、古代诗文阅读（35分） （一）文言文阅读（本题共5小题，20分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 材料一：樊哙者，沛人也。以屠狗为事。高祖为沛公，以哙为舍人。项羽在戏下，欲攻沛公。沛公从百余骑因项伯面见项羽，谢无有闭关事。中酒，亚父谋欲杀沛公。樊哙在营外，闻事急，乃持铁盾入到营。项羽曰：“壮士。”赐之卮酒彘肩。哙既饮酒，拔剑切肉食，尽之。项羽曰：“能复饮乎？”哙曰：“臣死且不辞，岂特卮酒乎！且沛公先入定咸阳，暴师霸上，以待大王。大王今日至，听小人之言，与沛公有隙，臣恐天下解，心疑大王也。”项羽亦因遂已，无诛沛公之心矣。是日微樊哙入营谯让项羽，沛公事几殆。 （节选自《史记·樊郦滕灌列传》） 材料二：项羽死，汉王即位，以哙坚守战有功，益食邑八百户。又以将军从高祖平燕王臧荼、楚王韩信。 更赐爵列侯，与剖符，世世勿绝，食舞阳，迁左丞相。哙以吕后女弟吕媭为妇，故其比诸将最亲。先黥布反时，高帝尝病甚，恶见人，卧禁中，诏户者无内群臣。绛侯、灌婴等莫敢入。十余日哙乃排闼直入大臣随之上独枕一宦者卧哙等见上，流涕曰：“始陛下与臣等，起丰沛，定天下，何其壮也！今天下已定，又何惫也！且陛下病甚，大臣震恐，不见臣等计事，顾独与一宦者绝乎？且陛下独不见赵高之事乎？”高帝笑而起。其后卢绾反，高帝使哙以相国击燕。是时，高帝病甚，人有恶哙党于吕氏，即上一日宫车晏驾，哙欲以兵尽诛戚氏、赵王如意之属。高帝闻之大怒，乃使陈平载绛侯代将，即军中斩哙。陈平畏吕后，执哙诣长安。至则高帝已崩，吕后释哙，得复爵邑。孝惠六年，哙薨，谥曰武侯。 （节选自《汉书·樊郦滕灌傅靳周传》） 9. 文中画波浪线的部分有三处需加句读，请用“/”标示出来。 十 余 日 哙 乃 排 闼 直 入 大 臣 随 之 上 独 枕 一 宦 者 卧。 10. 下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. “从百余骑因项伯面见项羽”与“则无恒产，因无恒心”（《齐桓晋文之事》）中的“因”字含义不同。 B. “是日微樊哙入营谯让项羽”与“微夫人之力不及此”（《烛之武退秦师》）中的“微”字含义不同。 C. “故其比诸将最亲”与“比及三年，可使有勇”（《论语·侍坐》）两句中的“比”字含义不同。 D. “哙欲以兵尽诛戚氏、赵王如意之属”与“若属皆且为所虏”（《鸿门宴》）中的“属”字含义相同。 11. 下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 樊哙出身低微，很早就追随沛公；他随同沛公面见项羽，怒斥项羽并打消其诛杀沛公的想法，帮助沛公成功脱险。 B. 樊哙因立战功被加封食邑、赐侯封爵、剖符定封、升迁为左丞相；又因妻子是吕后之妹，所以他与高祖的关系非常亲密。 C. 高祖曾经病重，不愿见人，大臣们都不敢进宫，只有樊哙领头径直闯进去，对高祖晓之以理、动之以情，使高祖改变态度。 D. 樊哙奉命攻打叛军时，病情危重的高祖听信别人的挑拨，对樊哙起了杀心；后樊哙得到陈平好心相救，被吕后释放，得以善终。 12. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）大王今日至，听小人之言，与沛公有隙，臣恐天下解，心疑大王也。 （2）始陛下与臣等，起丰沛，定天下，何其壮也！ 13. 材料一中“樊哙闯帐”与材料二中“樊哙闯宫”两件事，都表现了樊哙怎样形象特点？请简要概括。 （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首宋诗，完成各题。 书愤（其三） 陆游 镜里流年两鬓残，寸心自许尚如丹。 衰迟罢试戎衣窄，悲愤犹争宝剑寒。 远戍十年临的博，壮图万里战皋兰。 关河自古无穷事，谁料如今袖手看！ 14. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 首联，诗人对镜照容，已是两鬓苍苍，但炽热不减当年，存“壮心未与年俱老”之意。 B. 颔联，“戎衣窄”写出自己年老体衰的迟暮之态；宝剑寒光闪烁，则流露出奋争的情怀。 C. 颈联，实写诗人十年戍边的经历，为收回失地，远戍的博，鏖战皋兰，驰骋万里疆场。 D. 尾联，关河自古战事不断，可诗人如今只能袖手旁观，悲痛苍凉之情，溢于字里行间。 15. 本诗是如何运用对比手法表现诗人之“愤”的？请结合内容简要分析。 （三）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 16. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，“____________”一句表现了冉有对自己治国才干的肯定，但关于礼乐教化，就只能“____________”，这表现了冉有的谦虚慎重。 （2）姚鼐在《登泰山记》中按照时间顺序写了观日出的过程，其中“____________，____________”两句从色彩的角度描写日将出的情景。 （3）在古诗词中经常出现一问一答的句子，请你再写出两句一问一答的古诗文“____________？____________”。 三、语言文字运用（24分） （一）语言文字运用Ⅰ（本题共6小题，12分） 17. 下列各句中加点字的解释，有错误的一项是（ ） A. 居则曰 平日、平时 以御于家邦 治理 B. 摄乎大国之间 夹处 莅中国而抚四夷也 统治 C. 乃中《经首》之会 合乎 彼节者有间 空隙 D. 批大郤，导大窾 疏通 明足以察秋毫之末 视力 18. 下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一项是（ ） A. 臣以神遇而不以目视 以无厚入有间 B. 沛公默然 然不自意能先入关破秦 C. 又欲肆其西封 吾其还也 D. 宗庙之事，如会同 如或知尔，则何以哉 19. 选出与例句句式相同的一项是（ ） 例：百姓之不见保 A. 夫晋，何厌之有 B. 若属皆且为所虏 C. 宜乎百姓之谓我爱也 D. 王无异于百姓之以王爱也 20. 下列各句中加点成语的使用，正确的一项是（ ） A. 围棋的布局非常重要，棋手一定要根据自己的特长把问题想全面，绝不能因为眼前的局部利益而目无全牛，不顾及长远。 B. 国家“一带一路”倡议实施，给古丝绸之路的沿线城市带来了活力，很多城市对未来踌躇满志，跃跃欲试。 C. 每到3月12日，许多人自发走到义务植树的行列中，栽种一片新绿；就连各国政要也都身体力行，用实际行动呼吁大家保护绿色家园。 D. 受强降雨影响，河南有的地方出现历史罕见洪涝灾害，当地新闻媒体多渠道直播灾情，记者倾巢出动，深入灾区进行报道。 21. 下列各句中，没有病句的一项是（ ） A. 随着物质生活的富足，在旅游成为很容易实现的事情的同时，令人堪忧的是旅程中暴露出的诸多不文明现象，甚至违规违法事件也时有发生。 B. 过去，农作物秸秆的用途主要用于取暖、做饭和喂牛，如今，随着农业生产方式及农村能源结构的变化，秸秆失去了用武之地。 C. 某省从今年起逐步建立健全小学、初中、高中和大学四级足球联赛，且要通过招生考试政策拓宽足球人才成长渠道，培养优秀足球后备人才。 D. 实际上，“创客中国”不仅是当前“大众创业、万众创新”的一个缩影，也是我国经济新动能不断孕育成长的一个真实写照。 22. 下列句中标点符号使用有误的一项是（ ） A. “这都是为了我们……”那个担架员负罪地说道，“我们十多副担架挤在一个小巷子里，准备往前行动…… ” B. 他看上去更像一个地道的湖南农民，这使我想起了农民送给他的“泥腿子专家”、“泥腿子院士”的称谓。 C. 这位年轻的副局级干部干出一件让常人无法理解的事情——放弃武汉的一切，去上海当一名高校教师。 D. 我想喊他等等我，却又怕他笑我胆小害怕；不叫他，我又真怕一个人摸不到那个包扎所。我开始对他生起气来。 （二）语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，12分） 阅读下面的文字，完成小题。 数千年来，汉字形体之甲骨文、金文、篆书、隶书、楷书等递代更迭，异体、俗体竞相纷呈，① ，总是在一脉相承中维系着汉字发展的稳定性。就拿汉字个体来说，尽管起源时间各不相同，但每个汉字都有各自的演变发展历史。正确书写规范汉字，② 。日常汉字书写中，一些字极易写错，主要原因是书写者不了解这些字的历史形体，不明白它们的构形理据。汉字字形优美，有的像眼睛，有的像月牙，有的像人在奔跑，是我们抵近先民世界的文化“密码”，仿佛看到了几千年前人们生活的场景。 在漫漫历史长河中，有两种力量推动着汉字的演变发展，③ ，另一种是人为的改进。两种力量相互作用，共同推动汉字以近乎完美的姿态承担着传承传播中华历史文化的使命。在汉字发展史上，汉字的整理规范如影随形，体现出人为改进对汉字自身演变规律的密切呼应。 23. 请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。 24. 文中画波浪线的句子使用了比喻和排比的修辞手法，请结合材料简要分析其构成及表达效果。 四、写作（60分） 25. 阅读下面的材料，根据要求写作。 俗话说“打铁还需自身硬，绣花要得手绵巧”，也有人说“鱼乘于水，鸟乘于风，草木乘于时”。这些看似矛盾的语句浓缩着人生成长的经历与经验。 请结合以上材料写一篇文章，体现你的思考。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $