1.1 我们身边的地理 教案-2024-2025学年七年级地理上学期湘教版（2024）

沅陵县思源实验学校 蔡沅辰老师 湘教版初中地理七年级上册 1.1《我们身边的地理》 教学设计 教学目标 区域认知：通过初步学习，理解地球上不同区域之间的地理差异及形成原因，培养区域比较的意识和能力。 综合思维：通过学习，引导学生理解地理知识在日常生活中的应用价值，帮助学生综合分析地理现象之间的相互关系。 人地协调关：通过学习，促进学生形成尊重自然、和谐共生的观念。 地理实践力：引导学生观察、记录和分析身边地理现象，培养学生的好奇心和探究地里的兴趣。 教学重点 理解地理学科是研究什么的学科 教学难点 了解地理与日常生活、生产建设以及风土人情的密切联系 教学方法 创设情境发、读图分析法多、媒体辅助教学 教学过程 导入 【教师】：自我介绍，并由地理这个科目询问同学们有没有听过“地理”一词，你知道什么是地理吗？ 【学生】自由回答（教师要鼓励学生不同的答案） 什么是地理？ 【教师】：地理是怎样的一门科目？它是研究地球地理环境中各种自然现象和人文现象，以及它们之间相互关系的学科。通俗地讲，就是自然和人文，以及他们之间地关系，那同学们觉得我们要学习自然地理的话，会学习什么内容呢？ 【学生/教师总结】：地貌，地质，天文，水文，气候，土壤 …… 【教师】：现在我们已经知道什么是自然地理了，那什么是人文地理呢？ 【学生/教师总结】：人口，人种，宗教，城市，经济 ，农业…… 承转 【教师】：大自然塑造人类文明，人类也可以通过很多种方法改造、利用大自然，自然和人文之间相互影响，相互作用，这就涉及到一个问题，人类如何与自然环境和谐相处？所以，我们要学习地理，用地理知识理性认识自然和人文。 为什么学地理？ 【教师】：现在我们在回到“地理”这个词上，根据我们刚刚的了解，我们可以进一步理解地理中的“地”其实就是指我们生活的地球，我们的家园，而“理”是指地球上事物的存在，包括自然和人文，以及他们之间的变化规律。 这里老师也想送大家一句话，希望大家以后不管是遇到问题，还是看到什么奇特的事务，都能想到这句话——永远相信：一切事物的存在与变化皆有原理。 【教师】：这听上去很深奥，但其实地理是一门和我们生活息息相关的学科，生活中处处都包含了地理，甚至有很多都是我们习以为常的事情，当我们理所当然地经历、感受它们时，大家有没有想过为什么，他们存在和变化的原理是什么呢？ 【展示课件/学生思考回答】： 一年之中为什么会有四季的变化？ 为什么我们这夏季降水多，冬季降水少呢？ 为什么北方以面为主食，南方以米饭为主食？ 为什么湖南人喜欢吃辣？ 为什么高铁大多修建在桥上？ 传统民族服饰藏袍中蕴含了哪些地理知识呢？（引导学生利用知识储备或者看书找到答案） 【教师总结】：我们能发现，地理在我们的衣食住行中，生活中处处都包含了地理。 【展示课件/学生思考回答】： 为什么有的地方沙海茫茫，有的地方却碧波荡漾？ 为什么有的地方经济发达，有的地方却冲突不断？ 太阳月亮为什么都是东升西落而不是西升东落？ 日本为什么多火山地震？而湖南却很少发生？ 为什么不同地方的民居各不相同？ 【教师总结】：地理还涉及到生产、建设、人口、资源、发展……它通达时空，包罗万象。大家还能举例说一说你知道的地理吗？（引导学生看书回答，完成P6的活动题） 承转 【教师】：这么有趣的一门学科，我们该怎么学习呢？ 我们怎么学 地理？ 【教师】：既然地理和我们生活息息相关的学科，那我们保持一颗旺盛的好奇心，善于观察生活中的地理现象，多问为什么？ 说到这，老师想对同学们学习地理再提几点要求【展示ppt，强调独立学习的好习惯的养成】 【教师】：除了平时多观察，课堂上认真听讲，我们还可以这样学习地理：【展示ppt，分享优质地理纪录片和优质地理科普书籍】 【教师总结】：记住，凡事多问为什么，有问题就要解决。 承转 【教师】：现在我们再来会一会地理这个老朋友吧！ 作业 1.新疆的沙漠里，非常炎热，全年降水少，而这里的房屋大多为泥土夯筑的，而且窗户非常小，甚至有的房屋不留窗户，这是为什么？ 2.在云南西双版纳，这里的房屋长着很长的“腿”，为什么？ 3.思考：为什么我国北方黑龙江和南方湖南的房屋都是尖顶的？ 板书设计 一：地理是什么？永远相信：一切事物的存在与变化皆有原理 二：为什么学地理？ 三：我们怎么学地理？ 教学反思 开学第一课，教学中使用大量的图片，并结合生活实际，重点是激发学生学习地理的兴趣，以及培养学生善于观察、独立思考的好习惯，让学生初步养成学习地理的思维模式。 学科网（北京）股份有限公司 $$