精品解析：江苏省淮安市淮安区2023-2024学年七年级下学期期中语文试题

2023～2024学年度第二学期期中学业监测七年级语文试题 （试卷共 6页，满分 120分，考试时间 120分钟） 一（20分） 1. 阅读下面一段文字，按要求回答问题。 人间四月，繁花似锦。眼下，淮安古黄河生态民俗园柳树湾景区3万多平米梨花、油菜花、虞美人等花种娇艳盛开，交织成一幅不可方物的油画，让人沉醉。空中俯瞰，五颜六色的鲜花组成了一条色彩斑斓的“花毯”，人工湖镶qiàn在绿树红花中。这一切把整坐公园 （装扮、打扮）成如梦似幻的童话世界。 （1）给加点的字注音，根据拼音写汉字。 斑斓：_________ 镶qiàn：____________ （2）找出并改正文中的一个错别字。 （3）结合语境，从括号中选择恰当的词语填在横线上。 （4）文中带波浪线的句子中的“一幅”的词性是_____________ 【答案】（1） ①. lán ②. 嵌 （2）“坐”改为“座” （3）装扮 （4）数量词 【解析】 【小问1详解】 本题考查字音字形。 斑斓：意思是色彩灿烂绚丽的样子，非常灿烂多彩。又指生活多姿多彩。“斓”读作lán。 镶qiàn，写作“镶嵌”：把一物体嵌入另一物体内。 【小问2详解】 本题考查字形辨析修改。 “整坐”应写作“整座”，“整座”多用于较大或固定的物体。“座”表示单个的物量词，可重叠。如：整座大山，整座房子等。 【小问3详解】 本题考查词语的理解运用。 装扮：打扮；化装、假扮。打扮：指人们通过化妆、穿着漂亮的衣服、修饰发型等方式来装饰自己的外貌。“装扮”可以用于人或物品。“打扮”是对人外貌的改善。这里是指五颜六色的鲜花组成了一条色彩斑斓的“花毯”，将公园装饰成了如梦似幻的童话世界，修饰的对象不是人，因此应“装扮”合适。 【小问4详解】 本题考查词性的辨析。 词性：是指以词的特点作为划分词类的根据。根据表示的实际意义以及语法结构可以分为实词和虚词。实词包括名词、动词、形容词、数词、量词和代词。虚词包括副词、介词、连词、助词、拟声词和叹词。“一幅”是数量词，表数量。用于布帛、纸张、图画等。其中“一”是数词，“幅”是量词。 综合性学习。（8分） 2. 七年级（1）班决定开展“天下国家”语文综合性学习活动。请你参与完成下面的任务。 （1）请你设计两个以“爱国”为核心的主题活动，拟出活动名称。 （2）为本次活动设计一段开场白 （3）班会活动设计中，有一个人人参与的分享环节——“推荐精忠报国英雄”。你最崇敬的英雄是谁？请向同学推荐。要求：概述英雄事迹，语言简洁准确。 我最崇敬的英雄是______，推荐理由是：_________________________________。 【答案】（1）示例：爱国人物故事会；爱国名言展示会。 （2）亲爱的同学们，大家好！千百年来，我国历史上涌现出了一大批精忠报国的英雄。他们前仆后继，不畏牺牲，救民族于危亡之际；他们发愤图强，无私奉献，为国家的强盛做出了巨大贡献。正是一代代英雄的引领，才有我们中华民族的生生不息！今天，让我们一起来缅怀英雄，分享英雄感人故事，铭记英雄先进事迹，将英雄的爱国情怀和报国精神传承下去，争做国家的栋梁之材。 （3） ①. 岳飞 ②. 国难当头，他挺身而出，以雄才大略支撑起半壁江山，以精忠报国构建起不败神话。铮铮铁骨，浩然正气，赢得一世英名、万世传颂-一“撼山易,撼岳家军难”。 【解析】 【小问1详解】 本题考查拟写活动名称。 活动的主题“爱国”已经给定,只要围绕给定的主题设计两项活动内容即可。从内容上看,要与给定的材料密切相关,不可脱离材料设计活动内容。内容要有可操作性,不是空喊的口号，要符合中学生年龄。从形式上看,要做到简洁明快,具有启发性、鼓动性和号召力。如爱国诗词朗诵会；“为国奋斗”演讲会等。 【小问2详解】 本题考查设计开场白。 开场白开头要有称呼，要能围绕“爱国”主题；语言要亲切，要有激情，以点燃观众的热情；结尾要有引出下文的过渡语。例如可以先从我国历史上的精忠报国的英雄谈起，要号召人们学习这种精神。 示例：敬爱的老师，亲爱的同学们，大家好！为了弘扬爱国主义精神，心系民族命运，心系国家发展，心系人民幸福，今天，我们七年级（1）班在这里举办《天下国家》综合性学习活动，敬请大家畅所欲言，大声诉说对祖国的爱。  【小问3详解】 本题考查概述英雄事迹。 推荐精忠报国英雄，选择自己熟悉和喜欢的英雄人物，概括出他的主要事迹和思想品质即可，注意理由要表述清楚，语言简洁准确。可以选择古代为自己的朝代不畏牺牲、坚持正义的人，也可以选择现代为国牺牲、在各行各业作出贡献的人。 示例：我推荐林则徐。在中国社会陷入了混乱和困境时。林则徐勇敢地站出来抵抗外敌，提出了“禁烟”政策，使中国人民重新燃起了希望的火炬。他在推行“禁烟”政策时面临着巨大的压力和阻力，但坚定不移地坚持下去，成功地禁止了鸦片的生产、贩卖和吸食，保护了国家的独立和尊严，挽救了无数中国人的生命和健康‌。 3. 古诗、文名句填空。 ①____________________，明月来相照。（王维《竹里馆》） ②此夜曲中闻折柳，____________________________。（李白《春夜洛城闻笛》） ③__________________，凭君传语报平安。（岑参《逢入京使》） ④杨花榆荚无才思，______________________ 。（韩愈《晚春》） ⑤《爱莲说》中表明作者不与世俗同流合污而又洁身自好的品格的两句是_______________________________，_______________________。 【答案】 ①. 深林人不知 ②. 何人不起故园情     ③. 马上相逢无纸笔     ④. 惟解漫天作雪飞 ⑤. 出淤泥而不染 ⑥. 濯清涟而不妖 【解析】 【详解】本题考查名句默写。 默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“逢、惟、淤、染、濯、涟”等字词容易写错。 二（60分） （一）（6分） 阅读道源的《早梅》，完成小题。 早梅 道源 〔明代〕 万树寒无色，南枝独有花。 香闻流水处，影落野人家。 4. 请赏析“南枝独有花”中“独”字的妙处。 5. 有人说道源的《早梅》是咏梅诗中难得的佳作，整首诗描写得极为抒情，且无比的唯美，通篇更是犹如一幅绝美的山水画。如果要求你根据这首诗作画，你会怎样构思？ 【答案】4. “独”字不仅描绘了梅花在寒冷中的孤独，更彰显了梅花不畏严寒、坚韧不拔的傲岸品格，表达了诗人对早梅深深的喜爱之情。 5. （1）画面布局：画面以近景的梅花为主体，背景则是远山、流水与稀疏的树木；（2）色彩运用：整体色调以清新淡雅为主，梅花以白色或淡粉色为主色调；（3）细节刻画：梅花树的部分，要细致描绘出梅花的形态与姿态，花瓣轻盈、花蕊细腻，梅花的枝干要表现出其苍劲有力的质感，与花朵的柔美形成对比。（4）光影处理：可以在梅花树的一侧投射一束柔和的阳光，形成明暗对比；（5）整体氛围：整幅画要营造出一种清新、宁静、唯美的氛围。 【解析】 【4题详解】 本题考查炼字。 通过“独”字运用，生动地描绘了梅花在寒冬中傲然独立的景象。在寒冷的冬季，万木凋零，失去了原有的色彩，而唯独南方的树枝上独自绽放着花朵，这种对比鲜明的描绘，突出了梅花那种与众不同的美，以及它在严寒中依然能够坚韧不拔、傲然挺立的品质，表达了诗人对梅花的怜爱和赞美。 【5题详解】 本题考查诗歌画面与意境。 （1）画面布局：画面布局要忠实于原诗意境。道源的《早梅》描绘的是早春时节，万木凋零中独有梅花绽放的景致，以及由此引发的对自然美景的赞美与对生命坚韧的感慨。因此，在构思时，要通过画面传达出这种独特的早春氛围与梅花的高洁品质。画面以近景的梅花为主体，背景则是远山、流水与稀疏的树木，营造出一种深远而宁静的早春景象。 （2）色彩运用：色彩与情感的共鸣：选择清新淡雅的色彩，是因为它们能够很好地与诗歌中的抒情与唯美相契合。这些色彩的选择不仅符合早春时节的自然特征，也能够引发观者内心的共鸣与情感上的共鸣。整体色调以清新淡雅为主，梅花以白色或淡粉色为主色调，象征其纯洁与高雅。 （3）细节刻画：在细节刻画上，要注重梅花形态与姿态的生动表现。同时，也要关注整体布局的和谐与平衡，这种细节与整体的和谐统一，能够让人在欣赏画面的同时，感受到诗歌所传达的意境与情感。梅花树的部分，要细致描绘出梅花的形态与姿态，花瓣轻盈、花蕊细腻，通过不同的笔触和色彩深浅来表现其立体感与层次感。此外，梅花的枝干要表现出其苍劲有力的质感，与花朵的柔美形成对比。 （4）光影处理：光影与氛围营造：利用光影效果来增强画面的空间感与立体感，使梅花更加鲜明突出。同时，通过梅花在严寒中依然能够坚韧不拔、傲然挺立的英姿，传达出诗人对梅花的怜爱和赞美之情。利用光影效果来增强画面的空间感和立体感。可以在梅花树的一侧投射一束柔和的阳光，形成明暗对比，使梅花更加鲜明突出。 （5）整体氛围：整幅画要营造出一种清新、宁静、唯美的氛围，让人仿佛置身于早春的清晨之中，感受到那份独有的清新与宁静。同时，通过梅花的独特魅力与坚韧精神，传达出诗人对自然美景的赞美及对生命不息的感慨。 （二）（18分） 阅读【甲】【乙】两文，完成小题。 【甲】 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 （《孙权劝学》） 【乙】 鲁肃代周瑜，当之陆口，过蒙屯下。肃意尚轻蒙，或说肃曰：“吕将军功名日显，不可以故意待之，君宜顾之。”遂往诣蒙。酒酣，蒙问肃曰：“君受重担，与关羽为邻，将以何计略以备不虞？”肃造次应曰：“暂时施宜。”蒙曰：“今东西虽为一家，而关羽实虎熊也，计安可不豫定？”因为肃画五策。肃于是越席就之，拊其背曰：“吕子明，吾不知卿才略所及甚至于此也。”遂拜蒙母，结友而别。 （选自《三国志》） 6. 用“/” 给下面的句子划分朗读停顿（划一处） 吕 将 军 功 名 日 显。 7. 解释下列加点词。 （1）但当涉猎（ ） （2）及鲁肃过寻阳（ ） （3）过蒙屯下（ ） （4）或说肃曰（ ） 8. 把下列句子翻译成现代汉语。 （1） 孤常读书，自以大有所益。 （2） 遂往诣蒙。 9. 【甲】文中“及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊”， 【乙】文中对鲁肃的叙写有两处照应“大惊”。请写出这两处内容。 10. 【甲】【乙】两文结尾都写到了“遂拜蒙母，结友而别”，有什么作用？ 【答案】6. 吕将军/功名日显。 7. ①. 粗略的阅读 ②. 等到 ③. 经过‌ ④. 有人 8. （1）我经常读书，自己认为获得了很多好处。 （2）于是前往拜访吕蒙。 9. ①“肃于是越席就之，拊其背曰：‘吕子明，吾不知卿才略所及甚至于此也。’” ②“肃遂拜蒙母，结友而别。” 10. 突出吕蒙的才学进步；深化文章主题，强调了学习对于个人能力和地位提升的作用；增强故事的感染力。 【解析】 【6题详解】 本题考查划分朗读停顿。 “吕将军”是一个明确的名词短语，在句中做主语，因此它应该作为一个独立的朗读单位。“功名日显”则描述了吕将军的功名日益显著的情况。因此，在“吕将军”之后断开，既符合词语的独立性，也符合主谓结构的语法特点，使得句子的朗读更加清晰、流畅。故朗读停顿应划分为：吕将军/功名日显。 【7题详解】 本题考查文言词语的解释。 （1）句意为：只是应当粗略地阅读。涉猎：粗略的阅读； （2）句意为：等到鲁肃经过寻阳的时候。及：等到； （3）句意为：经过吕蒙的军营。过：经过； （4）句意为：有人对鲁肃说。或：有人。 【8题详解】 本题考查文言文翻译。 （1）重点词语：孤：我；自以为‌：自己认为；大有所益‌：有很大的益处或好处。 （2）重点词语：遂：于是；往：前往；诣：拜访。 【9题详解】 本题考查文章内容理解。 在【乙】文中，有两处情节与【甲】文相照应。第一处“肃于是越席就之，拊其背曰：‘吕子明，吾不知卿才略所及甚至于此也。’” 这句话中，鲁肃的言行表明了他对吕蒙才略的重新认识，显露出极大的惊讶和赞赏。 第二处“肃遂拜蒙母，结友而别。” 这里的“遂拜蒙母”也是鲁肃对吕蒙才能的高度认可，并因此改变态度，与吕蒙结友，这一行为背后也隐含了鲁肃的“大惊”。 【10题详解】 本题考查文章内容理解。 通过鲁肃的“拜蒙母，结友而别”，直接展示了吕蒙在学识和才能上的巨大进步，使得原本轻视他的鲁肃也对他刮目相看，并愿意与他结为朋友。这一情节不仅展示了个人成长和进步的重要性，也强调了学习对于个人能力和地位提升的关键作用，从而深化了文章的主题。 通过这一温馨而感人的结尾，使得整个故事更加生动、有趣，增强了故事的感染力。 【点睛】参考译文： 【甲】当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权管事了，不可不学习！”吕蒙用军中事务繁多的理由来推托。孙权说：“我难道是想要你研究儒家经典成为专掌经学传授的学官吗？只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。你说军中事务繁多，谁能比得上我呢？我经常读书，（我）自认为（读书对我）有很大的好处。”吕蒙于是开始学习。等到鲁肃经过寻阳的时候，和吕蒙论议国家大事，（鲁肃）十分惊讶地说：“你现在的才干和谋略，不再是以前那个吴县的阿蒙了！”吕蒙说：“和读书人（有抱负的人）分开一段时间后，就要另用新的眼光来看待他，长兄怎么知晓事情这么晚啊！”鲁肃于是拜见吕蒙的母亲，与吕蒙结为朋友才分别。 【乙】鲁肃接替周瑜，准备去陆口，经过吕蒙的军营外。鲁肃心中还有些轻视吕蒙，有人对鲁肃说：“吕将军的功名一天比一天显赫，不可以用旧的想法来看待他了，您应当去看看他。”（鲁肃）于是去拜访吕蒙。饮酒酣畅，吕蒙问鲁肃：“您接受重任，与关羽为邻，准备用什么样的策略，来防止意料之外的情况？”鲁肃轻率地回答说：“到时候再采取适宜的措施。”吕蒙说：“如今东吴、西蜀虽然是一家，但关羽的确是像熊虎一样的人物，谋略怎能不预先确定呢？”（吕蒙）就为鲁肃谋划了五个策略。鲁肃于是越过自己的座位，靠近吕蒙，抚摸着吕蒙的背说：“吕子明啊，我不知道您的才干谋略竟已达到了这样的水平。”（鲁肃）于是拜见了吕蒙的母亲，（与吕蒙）结交为好友后才离去。 （三）（10分） 阅读下面文段，完成小题。 我的紧张情绪稍微平静了一点，但是大脑仍然兴奋过度。我迅速地回忆着打自己从亚伯拉罕·林肯号上失踪以来，在鹦鹉螺号上经历的所有快乐和不幸的往事：海底狩猎、托雷斯海峡、巴布亚土著人、搁浅、珊瑚墓地、苏伊士海底隧道、桑托林岛、克里特岛潜水人、维哥湾、亚特兰蒂斯、大浮冰、南极、囚禁冰层、大战章鱼、墨西哥湾流暴风雨、复仇号轮、与全体官兵一起被击沉的那艘战舰的可怕一幕！所有这些往事犹如戏台布景上的星星一样浮现在我的眼前。而这时，尼摩艇长在这个奇特的场合不断地变得高大，他的特征愈加凸现，变得超凡脱俗，他不是我的同类，他是一个海洋人，一个海神！九点半了，我双手捧着自己的脑袋，生怕它会炸裂，我合上了眼睛，不想思考，还要等待半小时！半小时的噩梦会使我发疯的！ 11. 上面这段文字节选自《海底两万里》，作者是法国的 ______________ ，选段中的“我”名叫_____________，“我”等待半小时后要（做什么） ______________ 12. 请简要说说尼摩艇长是个怎样的人。 13. 跳读是一种很好的读书方法。你想要感受海洋历险的刺激，可以暂时跳读下面的哪一章节？为什么？ A.勇救采珠人 B.海底森林狩猎 C.穿越马尾藻海 D.冰山冰封脱险 【答案】11. ①. 儒勒·凡尔纳 ②. 阿龙纳斯 ③. 与尼德·兰、康赛尔约定乘小艇逃跑 12. 尼摩艇长是个有正义感的反抗英雄，他对民族压迫和殖民主义极端痛恨，向往民主与自由。反抗失败后选择了归隐大海，以慈爱之心关注着被压迫国家的人民。 13. C.穿越马尾藻海。 尽管马尾藻海蕴含着一丝难以言喻的神秘气息，然而穿越其间的叙述，却往往侧重于航行的细腻描绘、海洋广阔景象的概览，以及主人公内心世界的微妙探索。相较于书中那些扣人心弦、直击感官的冒险桥段，穿越马尾藻海的章节或许少了些即时的震撼与强烈的刺激。因此，对于那些渴望迅速沉浸于海洋探险高潮的读者而言，此章节或许可以跳读，以便直接跃入那些更加直接、引人入胜的冒险故事之中。 【解析】 【11题详解】 本题考查名著情节。 ①《海底两万里》是法国作家儒勒·凡尔纳创作的长篇小说，该小说主要讲述了博物学家和生物学家阿龙纳斯、其仆人康塞尔和鱼叉手尼德·兰一起随鹦鹉螺号潜艇船长尼摩周游海底的故事。 ②结合“我的紧张情绪稍微平静了一点，但是大脑仍然兴奋过度。我迅速地回忆着打自己从亚伯拉罕·林肯号上失踪以来，在鹦鹉螺号上经历的所有快乐和不幸的往事”可知，“我”是阿龙纳斯教授。 ③结合原著内容可知，在北冰洋，挪威西海岸海域，阿龙纳斯教授与尼德·兰、康赛尔趁诺第留斯号好像无人监控的时候，在夜晚10点钟趁黑登上小艇逃离。登上小艇准备逃走时，遇上迈尔海峡的大旋流，小艇被旋流抛入水中，三人被渔民救起，在小岛脱险。 【12题详解】 本题考查分析人物形象。 尼摩是一个有博爱之心的勇士，有着为人类献身的崇高精神。他请求阿龙纳斯教授为伤势严重的部下治疗，面对水手的死尼摩甚至情绪激动地留下了眼泪，并且为他举行了庄严隆重的珊瑚王国的葬礼。看到印度采珠人被鲨鱼袭击，他奋不顾身地站了起来，拿着匕首直朝大鲨鱼冲去，和鲨鱼进行肉搏，还慷慨地送给采珠人一袋珍珠维持生计。虽然脱离了世俗社会的生活，尼摩仍然以慈爱之心关注着被压迫国家的人民。为人类的痛苦而忧伤，对待所有受到奴役的种族和受奴役的人，他都是慈悲为怀的。 【13题详解】 本题考查跳读。 A. 勇救采珠人：这一章节详细描绘了主人公们如何勇敢地救助一位受到鲨鱼威胁的采珠人。这一情节紧张刺激，充满了对海洋生物（特别是鲨鱼）的惊险描绘，以及主人公们英勇无畏的精神。因此，这个章节对于想要感受海洋历险刺激的读者来说，是非常值得一读的，不适合跳读。 B. 海底森林狩猎：此章节中，主人公们潜入海底森林，进行了一场别开生面的狩猎。这里不仅有奇异的海底植物和动物，还有紧张刺激的狩猎过程，让读者仿佛身临其境，感受到海洋的神秘与壮丽。这一章节同样充满了冒险和刺激，是体验海洋历险的绝佳内容，也不适合跳读。 C. 穿越马尾藻海：虽然马尾藻海本身可能具有一定的神秘感，但穿越这一海域的过程可能更多地侧重于航行描述、海洋环境的宏观介绍，或者是对主人公心理状态的刻画。相比于其他章节中直接而激烈的冒险场景，穿越马尾藻海可能缺乏那种即时、强烈的刺激感。因此，对于急于感受海洋历险刺激的读者来说，这一章节可以暂时跳读，以便更快地进入更直接、更吸引人的冒险章节。 D. 冰山冰封脱险：这一章节描述了主人公们如何在被冰山困住的情况下，凭借智慧和勇气成功脱险的过程。这一情节同样紧张刺激，充满了对极端海洋环境和人类生存能力的考验。对于想要感受海洋历险刺激的读者来说，这个章节也是不容错过的。 （四）（16分） 阅读下面的散文，完成小题。 一只白天鹅飞走了 陆怀珍 ①校园湖来了一群新客人，校园内一下子热闹起来了。 ②学生、老师、员工、家长都趴在湖边的栏杆上观赏，拍照，指点，谈笑。院墙外走路的人也停下了脚步，透过花墙，欣赏这一群新客人。 ③一对鸳鸯在水上漫步，神态悠闲，它们难舍难分，恩恩爱爱，让人嫉妒。 ④一对野鸭一前一后在水上巡行，它们在健身还是在寻觅？它们的脊背白底子黑条文，总给人无限的美感无穷的遐想，如果能飞翔长空，该是一幅绝美的图画。 ⑤最引人瞩目的是两只黑天鹅和两只白天鹅。 ⑥黑天鹅身强体壮，气宇轩昂，通身漆黑，喙部的一抹红色像红色的珍珠夺人眼目。它的眼睛像鹰的眼睛，目光犀利。它常昂首远眺，昂首巡游，像两艘黑色的军舰护卫着这片水域。鱼儿在自由地游泳，睡莲在静静地开放。 ⑦白天鹅气质不凡，它浮在湖面上静静地观望，像舞台上静立的舞女，又像披着白纱的仙侣，姿态优雅美丽。有时，它低下头，在水中随意地啄食着什么；有时，它爬上人工舞台，缓慢地迈着碎步；有时，它坐在岸边，一动不动，目光直视着远方。黑天鹅游来了，它警觉地站起身，像远处游去。黑天鹅紧追不放，白天鹅张开美丽的翅膀想飞走，可是它美丽的大翅膀只扇起一层一层的波浪，它怎么逃窜也逃不离黑天鹅的魔掌。黑天鹅骑在白天鹅的背上，用喙紧紧地咬住白天鹅头顶上的羽毛，将白天鹅的头向水中摁去，溅起一朵一朵的水花。白天鹅挣扎着，叫喊着，无济于事，身上的羽毛也被黑天鹅的利爪扯下了一根又一根。鱼游走了，鸳鸯惊散了，野鸭站在岸边观望。围观的人用泥块投向黑天鹅，想打走它。可是，黑天鹅好像一个疯子，野性十足，力大无比，它还是紧紧地缠着白天鹅，没有住手的意思。员工只好撑船搭救白天鹅，用竹竿将黑天鹅赶跑。白天鹅一声一声地哀叫着，像是悲叹，又像是哭泣。它慢慢地爬上河滩，蹲在那儿，四处张望着。 ⑧为了不让这样的悲剧再发生，员工将黑天鹅赶过桥洞，把它赶到北边的一片水域，用丝网挡住桥洞，不让黑天鹅再踏桥南面的一片水域。 ⑨没有了欺凌，白天鹅又在湖面上漂浮了，只是它常常低垂着头。鸳鸯、野鸭常常跟在它的后面嬉戏。 ⑩清晨，白天鹅早早地起身了，它在梳理自己的羽毛，常常用自己的声音呼唤着什么。 ⑪傍晚，它常常站在河滩上，静静地看着夕阳，沐浴着霞光，好像在沉思着什么。 ⑫一只翠鸟从天外飞来，扎入水中，它叼着一条小鱼飞走了。白天鹅目送着翠鸟，目光久久地不肯离开。 ⑬就这样，一天一天地过去了，一月一月地过去了，岸旁的芦苇由青变黄，又由黄变枯。白天鹅在湖面上游荡着，彷徨着。 ⑭一天清晨，我来到校园，一条爆炸性的新闻震撼着我的心——一只白天鹅没了！ ⑮人们怀疑白天鹅被偷，于是作勘察，调录像，找不到贼的身影。于是人们又在检查另一只白天鹅，发现还留在校园湖的另一只白天鹅被剪的羽毛渐渐长齐了。这时大家才明白，白天鹅不是被偷走的，而是自己飞走了！ ⑯我真感到高兴，为这只又回到旷野，飞翔蓝天的白天鹅！ ⑰我又感到痛心，还有白天鹅、黑天鹅、鸳鸯、野鸭被囚禁在这一片校园湖！ ⑱天鹅的遭遇让我陷入了沉思： ⑲同类生物，为什么会有欺凌？ ⑳为了欣赏，人们为什么要残忍地剪掉美的翅膀？ ㉑我的心在痉挛，发出痛苦的呐喊—— ㉒生物需要自由！美，不可蹂躏，不可霸占！ ㉓我仿佛看见了白天鹅展翅在天地间自由地飞翔，我仿佛听到了它欢快的鸣唱…… （选自《黄果树》） 14. 阅读②—⑥段，概括作者描绘的几幅图画。 15. 请从修辞手法的角度赏析第⑦段划线的句子。 有时，它低下头，在水中随意地啄食着什么；有时，它爬上人工舞台，缓慢地迈着碎步；有时，它坐在岸边，一动不动，目光直视着远方。 16. 文章第⑪段说白天鹅“好像在沉思着什么”。请展开合理的想象，描写此时白天鹅的心理活动。（不超过60字） 17. 联系全文，说说你对文章第㉓段的理解。 【答案】14. 人们欣赏校园“新客人”；鸳鸯水上漫步(或鸳鸯恩爱漫步)；野鸭水上巡行；黑天鹅水上巡游(或者黑天鹅昂首巡游)。 15. 运用排比的修辞手法，写白天鹅的动作、神态，突出了白天鹅在水中优雅的姿态，表达了作者对白天鹅欣赏喜爱之情。节奏鲜明，读起来朗朗上口，增强了文章的表达效果。 16. 示例：黑天鹅真可怕！我恨这片水域！人们为什么要剪我的羽毛？我一定要长齐羽毛，离开这里，飞到那个属于我的自由世界！ 17. 想象白天鹅展翅自由飞翔、欢快鸣唱，表现了作者对白天鹅逃离魔掌的庆幸、欢快之情，表达了作者对热爱自由、追求自由的精神的赞美，对囚禁、霸占、蹂躏美的丑恶行为的批判，呼吁人们热爱生命，尊重生命，与自然和谐共处。 【解析】 【14题详解】 本题考查梳理概括文章内容。 根据第②段“学生、老师、员工、家长都趴在湖边的栏杆上观赏，拍照，指点，谈笑。院墙外走路的人也停下了脚步，透过花墙，欣赏这一群新客人”可知，本段描写人物是：学生、老师、员工、家长等人；画面是：欣赏“新客人”；因此可概括为：人们欣赏校园“新客人”。 根据第③段“一对鸳鸯在水上漫步，神态悠闲，它们难舍难分，恩恩爱爱，让人嫉妒”可知，本段画面主体是：一对鸳鸯；画面是：水上漫步；因此可概括为：鸳鸯水上漫步(或鸳鸯恩爱漫步)。 根据第④段“一对野鸭一前一后在水上巡行，它们在健身还是在寻觅？它们的脊背白底子黑条文”可知，本段描写主体是：一对野鸭；画面是：水上巡行；因此可概括为：野鸭水上巡行。 根据第⑥段“黑天鹅身强体壮，气宇轩昂，通身漆黑，喙部的一抹红色像红色的珍珠夺人眼目。它的眼睛像鹰的眼睛，目光犀利。它常昂首远眺，昂首巡游，像两艘黑色的军舰护卫着这片水域”可知，本段描写主体是：黑天鹅；画面是：昂首巡游；因此可概括为：黑天鹅水上巡游(或者黑天鹅昂首巡游)。 【15题详解】 本题考查句子赏析。 根据划线句子中三个“有时，它……”可知，本句运用了排比的修辞，句式整齐，节奏鲜明，读起来有气势，增强了文章的表达效果；“它低下头，在水中随意地啄食着什么”“它爬上人工舞台，缓慢地迈着碎步”“它坐在岸边，一动不动，目光直视着远方”写出了白天鹅在水中不同的动作、神态，无论是啄食、漫步、远眺，都非常优雅，突出了白天鹅的生活悠闲、姿态优雅，表达了作者对白天鹅欣赏喜爱之情。 【16题详解】 本题考查揣摩心理活动。 揣摩白天鹅的心理活动要结合前后文内容，知道白天遭受了什么？在什么情况下的心理活动。根据第⑧段“为了不让这样的悲剧再发生，员工将黑天鹅赶过桥洞，把它赶到北边的一片水域，用丝网挡住桥洞，不让黑天鹅再踏桥南面的一片水域”第⑨段“没有了欺凌，白天鹅又在湖面上漂浮了”可知，此时的白天鹅是遭受了黑天鹅欺凌，安全后的心理；根据第⑫段“一只翠鸟从天外飞来，扎入水中，它叼着一条小鱼飞走了。白天鹅目送着翠鸟，目光久久地不肯离开”可知，此时黑天鹅又看到了翠鸟自由觅食的情景，因此心理活动应以害怕、憎恨、不解、向往等为主。注意字数限制。 示例：这个可恶的黑天鹅竟然欺凌我！我再也不想呆在这片水域了。那只翠鸟可以自由飞翔，我一定要长齐羽毛，飞到那个属于我的自由世界！ 【17题详解】 本题考查理解段落内容。 根据第㉓段“我仿佛看见了白天鹅展翅在天地间自由地飞翔，我仿佛听到了它欢快的鸣唱”知道，本段是作者想象想象白天鹅展翅自由飞翔、欢快鸣唱的情形，表现了作者对白天鹅逃离魔掌的庆幸、欢快之情；根据第⑰段“我又感到痛心，还有白天鹅、黑天鹅、鸳鸯、野鸭被囚禁在这一片校园湖”可知，本段借想象白天鹅自由地飞翔，表达了作者对热爱自由、追求自由的精神的赞美，对囚禁、霸占、蹂躏美的丑恶行为的批判；根据第㉒段“生物需要自由！美，不可蹂躏，不可霸占”表达了作者呼吁人们热爱生命，尊重生命，与自然和谐共处。 （五）（10分） 阅读《家长要学会做人》，回答小题。 家长要学会做人 陈亦权 ①2019年高考当天，潍坊市寒亭区一中发生了一起“学生故意伤害致死案”，事件疑因早恋分手所致，男同学王某在高考的考场上将水果刀插入女同学周某的脖子，周某送往医院抢救无效后死亡，而犯罪嫌疑人王某也已被警方控制。 ②令我伤感的不仅是两个家庭的破碎，还有新闻后面的评论里，大量网友都在骂现在的教育只教功课不教做人，导致有的孩子心胸狭隘、行为偏激，所以这件事情的罪魁祸首是教育。 ③我是不赞成这种只将责任推给学校的说法。教育是分三种的：家庭教育、学校教育、社会教育。学校或老师，在每一节课堂每一篇课文的教学过程中都是在教做人：《小猫钓鱼》是教做人；《一件衬衣》是教做人；历史课上讲到治国之策、兴国之因、亡国根源、民生之本的时候是在教做人；即使是最死板最枯燥最无趣的数学老师，当他让学生们专心听讲、认真做作业的时候，也是在教做人；即使是班主任为了中考高考而给学生打气的那一刻，依旧是在教做人，老师们至少在那一刻告诉学生们“全力以赴，青春无悔”“即使成绩不理想，也不要放弃梦想”……这所有的一切全是在教做人。 ④如果以大多数评论来看，学校应该专门开设“做人课”才行，那么“做人课”的知识点是什么？我猜大概是这样的：当你不小心踩到别人的脚，要说对不起；当别人对你说对不起，你要说没关系；当别人冒犯你的时候，你要多包容；当别人让你失望的时候，你要多理解……好了，把这些一系列所谓的“做人学问”当成知识点列出来之后，你会发现这所有的一切老师天天在课堂上说。 ⑤依我看，老师何止天天在教功课、教做人，老师简直都快要当起家长的管家婆了。比如，我孩子的班主任，天天在群里“拜托”，甚至“哀求”家长们别让孩子骑电瓶车，太危险。但最大的问题在于，即使老師这样天天喊，马路上依旧随时可见骑电瓶车上学的孩子。 ⑥我实在不知道为什么，这类“别骑电瓶车上学”的事需要老师来拜托家长，这难道不是家长应该管控好的事情吗？所以不是老师不教做人，而是家长不会做人，甚至总是在反对老师的教导，总是在纵容孩子一错再错。 ⑦前年，我从一家超市买东西出来，就在门口广场上，一个十三四岁的男孩带着他的妈妈骑着电瓶车径直朝我冲来，险些撞到我，我的手已经搭在他们的车篮子上了。我没介意，微微一笑就走了。可没想到那个妈妈却嘀咕了一句：“看到电瓶车都不知道让一让。”然后那个孩子就在我身后骂了一句：“傻×。” ⑧我没理会他们，更不可能要求他们向我道歉；如果吵起来小男孩反而向我挥拳头，我该怎么办？我不是害怕小男孩儿的拳头，我的智慧和才能只能用在有价值并且可以体现我的才能的事情上，而不是在街头和一对妇孺对骂，甚至是打架这种事情上。 ⑨以这个骂我的孩子为例，他的老师有没有教过做人要有礼貌，要有涵养，要学会尊重别人？我相信一定教过，而且是天天都在教。但是这个孩子的妈妈，有没有和老师一样保持同一个轨道呢？很明显，她没有。这个妈妈给予孩子的示范和教育，是和老师的教导背道而驰的。 ⑩说实话，我很为这个孩子的将来担忧。假设以后她的孩子因为骂别人“傻×”而和别人打架，又因为打不过别人而掏出了刀子……那样，我想这个家长会和很多网友那样对着学校大骂：“现在的教育只教功课不教做人，是你们的教育把我孩子给害了。” ⑪我以为是你自己不会做人，不会做孩子的第一任老师——家长，才培养出一个熊孩子。哎，从熊到人，那是要经过多少亿年的进化才有可能啊？ （选自《杂文选刊》2020年第3期） 18. 请概括本文的中心论点。 19. 文章第①②段有何作用？ 20. 谈谈你对⑪段画线句子的理解。 【答案】18. 家长要学会做人。 19. ①引出论题：通过列举高考当天发生的学生故意伤害致死案，激发了读者的兴趣并引出了文章的论题，即教育问题。②铺垫中心论点：通过指出网友对教育的批评，进一步强调了家长在教育中的责任和作用，为后文提出中心论点做了铺垫。 20. 家长自身的行为和教育方式对孩子的成长具有重要影响。如果家长自身缺乏良好的品德和行为习惯，那么他们很难培养出有礼貌、有道德、有素质的孩子。相反，如果家长能够以身作则，成为孩子的良好榜样，那么孩子就有更大的可能性成长为有品德、有素质的人。因此，家长需要学会做人，不断提高自身的素质和行为规范，以更好地教育和引导孩子成长。 【解析】 【18题详解】 本题考查概括文章的中心论点。 结合文章题目“家长要学会做人”和结尾“我以为是你自己不会做人，不会做孩子的第一任老师——家长，才培养出一个熊孩子”可知本文的中心论点是：家长要学会做人。作者通过多个实例和论述，强调了家长在孩子教育中的重要性，指出家长不仅要关注孩子的学业成绩，更要注重培养孩子的品德和道德观念，以身作则，成为孩子的良好榜样，通过自身的行为示范来引导孩子成长。 【19题详解】 本题考查句段作用。 第①段通过具体的事件吸引了读者的注意力，并自然而然地引出了教育问题的讨论，为后文打下了基础。第②段通过对网友评论的分析，指出了教育问题不能简单地归咎于学校，而需要考虑到家庭教育的重要性，为后文提出“家长要学会做人”的中心论点做了铺垫。 【20题详解】 本题考查对画线句子的理解。 画线句出现在文章的结尾部分，是对全文观点的总结和提升。它强调了家长自身行为对孩子成长的重要性，并通过比喻（从熊到人需要经过多少亿年的进化）来形象地说明了这一过程的艰难和漫长。这句话实际上是在提醒家长，孩子的成长不是一蹴而就的，而是需要长时间的引导和教育。而家长作为孩子的第一任老师，其言行举止都会对孩子产生深远的影响。因此，家长必须学会做人，不断提高自身的素质和行为规范，以更好地教育和引导孩子成长。 三（40分） 21. 《现代汉语词典》中“钥匙”有两个义项。①开锁或上锁的用具。②比喻解决问题的方法、门径。 请结合你的生活经历和体验，以“我想拥有一把钥匙”为题，写一篇文章。 要求：（1）文体不限（诗歌除外）；（2）不少于600字；（3）不得出现真实的校名、人名。 【答案】例文： 我想拥有一把钥匙 在人生的长河中，我们总是在寻找着各种各样的“钥匙”，它们或许能打开一扇扇紧闭的大门，引领我们走向未知而充满希望的未来。在我心中，最渴望拥有的那把钥匙，是能够解锁知识宝库、启迪智慧之光的“智慧之钥”。 自小，我便对这个世界充满了无尽的好奇与探索欲。每当夜深人静，万籁俱寂之时，我总会捧着一本本书籍，仿佛那是通往另一个世界的窗口。但随着年岁的增长，我渐渐发现，知识的海洋浩瀚无垠，而我所掌握的那点知识，不过是沧海一粟。于是，我更加渴望拥有一把能够自由穿梭于知识海洋的“智慧之钥”。 这把钥匙，不仅仅是书本上的文字，更是思考的能力、创新的精神和不懈的探索。我渴望用它去解开科学的奥秘，理解宇宙的起源与终结；我渴望用它去探寻历史的真相，感受那些被时间尘封的故事；我更渴望用它去洞察人性的复杂，理解人与人之间的情感纠葛与思想碰撞。 为了得到这把钥匙，我开始了不懈的努力。我深知，唯有不断学习，才能让自己的思维更加敏锐，视野更加开阔。于是，我如饥似渴地阅读各类书籍，从文学经典到科学著作，从哲学思考到艺术鉴赏，每一本书都像是一扇窗，让我看到了不一样的风景。同时，我也积极参与各类实践活动，通过亲身体验去验证书本上的知识，让理论与实践相结合，让智慧之光在实践中闪耀。 然而，我也明白，真正的“智慧之钥”并非轻易可得。它需要我们拥有坚韧不拔的毅力、勇于探索的勇气以及持续不断的努力。在这条追求智慧的道路上，我可能会遇到挫折与困难，但我坚信，只要我坚持不懈地追寻下去，总有一天，我会找到那把属于我的“智慧之钥”。 我想拥有一把钥匙，一把能够打开知识宝库、启迪智慧之光钥匙。我相信，当我真正拥有它时，我将能够站在更高的山峰上，眺望更远的风景，领略更加丰富多彩的人生。 【解析】 【详解】本题考查命题作文。 第一，审题立意。题目《我想拥有一把钥匙》是一个富有象征意义的题目，它直接引用了《现代汉语词典》中“钥匙”的两个义项作为思考的起点，但显然，在这个作文题目中，我们更倾向于探索其第二个义项——即“比喻解决问题的方法、门径”。这要求我们从个人成长、学习、生活等角度，思考那些能够开启新领域、解决难题、改变现状的“钥匙”。立意：1.成长与突破：将“钥匙”视为个人成长道路上的关键因素，它可能是勇气、坚持、自信等品质，帮助自己突破自我限制，开启新的人生阶段。2.知识与智慧：将“钥匙”视为获取知识的工具或智慧的象征，强调学习新知识、掌握新技能对于解决问题的重要性。3.情感与理解：在人际关系中，“钥匙”可以是沟通、理解、宽容等，帮助打开彼此心扉，增进情感交流。4.创新与探索：在探索未知领域时，“钥匙”代表创新思维、勇于尝试的精神，是开启新世界的钥匙。 第二，构思选材。开头可以从一个具体的场景或故事引入，比如遇到的一个难题、一次挫败的经历，引出对“钥匙”的渴望。通过设问或描述内心感受，激发读者兴趣。简要说明当前面临的问题或困境，强调其重要性和解决的必要性。详细描述寻找“钥匙”的过程，可以是阅读书籍、向他人求教、自我反思、实践尝试等。这里可以穿插几个小故事或细节，展现寻找过程中的艰辛与收获。重点阐述找到“钥匙”后的变化，无论是个人能力的提升、问题的解决，还是心灵的成长、人际关系的改善。通过具体事例展示“钥匙”的神奇作用。结尾总结全文，强调“钥匙”的普遍意义和价值，鼓励读者也去寻找自己的“钥匙”，勇敢面对生活中的挑战。可以引用名言警句或提出对未来的美好展望，使文章更加富有感染力和启发性。选材：选择自己亲身经历或深刻感受的事件作为素材，如克服学习难题、解决人际冲突、实现个人目标等。引用古今中外的名人故事，展示他们如何找到“钥匙”，实现非凡成就。通过虚构的故事或寓言，寓意深刻地表达“钥匙”的主题，增加文章的趣味性和可读性。结合当前社会热点或普遍存在的问题，探讨如何找到解决问题的“钥匙”，展现社会责任感和思考深度。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2023～2024学年度第二学期期中学业监测七年级语文试题 （试卷共 6页，满分 120分，考试时间 120分钟） 一（20分） 1. 阅读下面一段文字，按要求回答问题。 人间四月，繁花似锦。眼下，淮安古黄河生态民俗园柳树湾景区3万多平米梨花、油菜花、虞美人等花种娇艳盛开，交织成一幅不可方物的油画，让人沉醉。空中俯瞰，五颜六色的鲜花组成了一条色彩斑斓的“花毯”，人工湖镶qiàn在绿树红花中。这一切把整坐公园 （装扮、打扮）成如梦似幻的童话世界。 （1）给加点的字注音，根据拼音写汉字。 斑斓：_________ 镶qiàn：____________ （2）找出并改正文中的一个错别字。 （3）结合语境，从括号中选择恰当的词语填在横线上。 （4）文中带波浪线的句子中的“一幅”的词性是_____________ 综合性学习。（8分） 2. 七年级（1）班决定开展“天下国家”语文综合性学习活动。请你参与完成下面的任务。 （1）请你设计两个以“爱国”为核心主题活动，拟出活动名称。 （2）为本次活动设计一段开场白 （3）班会活动设计中，有一个人人参与的分享环节——“推荐精忠报国英雄”。你最崇敬的英雄是谁？请向同学推荐。要求：概述英雄事迹，语言简洁准确。 我最崇敬的英雄是______，推荐理由是：_________________________________。 3. 古诗、文名句填空。 ①____________________，明月来相照。（王维《竹里馆》） ②此夜曲中闻折柳，____________________________。（李白《春夜洛城闻笛》） ③__________________，凭君传语报平安。（岑参《逢入京使》） ④杨花榆荚无才思，______________________ 。（韩愈《晚春》） ⑤《爱莲说》中表明作者不与世俗同流合污而又洁身自好的品格的两句是_______________________________，_______________________。 二（60分） （一）（6分） 阅读道源的《早梅》，完成小题。 早梅 道源 〔明代〕 万树寒无色，南枝独有花。 香闻流水处，影落野人家。 4. 请赏析“南枝独有花”中“独”字的妙处。 5. 有人说道源的《早梅》是咏梅诗中难得的佳作，整首诗描写得极为抒情，且无比的唯美，通篇更是犹如一幅绝美的山水画。如果要求你根据这首诗作画，你会怎样构思？ （二）（18分） 阅读【甲】【乙】两文，完成小题。 【甲】 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 （《孙权劝学》） 【乙】 鲁肃代周瑜，当之陆口，过蒙屯下。肃意尚轻蒙，或说肃曰：“吕将军功名日显，不可以故意待之，君宜顾之。”遂往诣蒙。酒酣，蒙问肃曰：“君受重担，与关羽为邻，将以何计略以备不虞？”肃造次应曰：“暂时施宜。”蒙曰：“今东西虽为一家，而关羽实虎熊也，计安可不豫定？”因为肃画五策。肃于是越席就之，拊其背曰：“吕子明，吾不知卿才略所及甚至于此也。”遂拜蒙母，结友而别。 （选自《三国志》） 6. 用“/” 给下面的句子划分朗读停顿（划一处） 吕 将 军 功 名 日 显。 7. 解释下列加点词。 （1）但当涉猎（ ） （2）及鲁肃过寻阳（ ） （3）过蒙屯下（ ） （4）或说肃曰（ ） 8. 把下列句子翻译成现代汉语。 （1） 孤常读书，自以为大有所益。 （2） 遂往诣蒙 9. 【甲】文中“及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊”， 【乙】文中对鲁肃的叙写有两处照应“大惊”。请写出这两处内容。 10. 【甲】【乙】两文结尾都写到了“遂拜蒙母，结友而别”，有什么作用？ （三）（10分） 阅读下面文段，完成小题。 我的紧张情绪稍微平静了一点，但是大脑仍然兴奋过度。我迅速地回忆着打自己从亚伯拉罕·林肯号上失踪以来，在鹦鹉螺号上经历的所有快乐和不幸的往事：海底狩猎、托雷斯海峡、巴布亚土著人、搁浅、珊瑚墓地、苏伊士海底隧道、桑托林岛、克里特岛潜水人、维哥湾、亚特兰蒂斯、大浮冰、南极、囚禁冰层、大战章鱼、墨西哥湾流暴风雨、复仇号轮、与全体官兵一起被击沉的那艘战舰的可怕一幕！所有这些往事犹如戏台布景上的星星一样浮现在我的眼前。而这时，尼摩艇长在这个奇特的场合不断地变得高大，他的特征愈加凸现，变得超凡脱俗，他不是我的同类，他是一个海洋人，一个海神！九点半了，我双手捧着自己的脑袋，生怕它会炸裂，我合上了眼睛，不想思考，还要等待半小时！半小时的噩梦会使我发疯的！ 11. 上面这段文字节选自《海底两万里》，作者是法国的 ______________ ，选段中的“我”名叫_____________，“我”等待半小时后要（做什么） ______________ 12. 请简要说说尼摩艇长是个怎样的人。 13. 跳读是一种很好的读书方法。你想要感受海洋历险的刺激，可以暂时跳读下面的哪一章节？为什么？ A.勇救采珠人 B.海底森林狩猎 C.穿越马尾藻海 D.冰山冰封脱险 （四）（16分） 阅读下面的散文，完成小题。 一只白天鹅飞走了 陆怀珍 ①校园湖来了一群新客人，校园内一下子热闹起来了。 ②学生、老师、员工、家长都趴在湖边的栏杆上观赏，拍照，指点，谈笑。院墙外走路的人也停下了脚步，透过花墙，欣赏这一群新客人。 ③一对鸳鸯在水上漫步，神态悠闲，它们难舍难分，恩恩爱爱，让人嫉妒。 ④一对野鸭一前一后在水上巡行，它们在健身还是在寻觅？它们的脊背白底子黑条文，总给人无限的美感无穷的遐想，如果能飞翔长空，该是一幅绝美的图画。 ⑤最引人瞩目的是两只黑天鹅和两只白天鹅。 ⑥黑天鹅身强体壮，气宇轩昂，通身漆黑，喙部的一抹红色像红色的珍珠夺人眼目。它的眼睛像鹰的眼睛，目光犀利。它常昂首远眺，昂首巡游，像两艘黑色的军舰护卫着这片水域。鱼儿在自由地游泳，睡莲在静静地开放。 ⑦白天鹅气质不凡，它浮在湖面上静静地观望，像舞台上静立的舞女，又像披着白纱的仙侣，姿态优雅美丽。有时，它低下头，在水中随意地啄食着什么；有时，它爬上人工舞台，缓慢地迈着碎步；有时，它坐在岸边，一动不动，目光直视着远方。黑天鹅游来了，它警觉地站起身，像远处游去。黑天鹅紧追不放，白天鹅张开美丽的翅膀想飞走，可是它美丽的大翅膀只扇起一层一层的波浪，它怎么逃窜也逃不离黑天鹅的魔掌。黑天鹅骑在白天鹅的背上，用喙紧紧地咬住白天鹅头顶上的羽毛，将白天鹅的头向水中摁去，溅起一朵一朵的水花。白天鹅挣扎着，叫喊着，无济于事，身上的羽毛也被黑天鹅的利爪扯下了一根又一根。鱼游走了，鸳鸯惊散了，野鸭站在岸边观望。围观的人用泥块投向黑天鹅，想打走它。可是，黑天鹅好像一个疯子，野性十足，力大无比，它还是紧紧地缠着白天鹅，没有住手的意思。员工只好撑船搭救白天鹅，用竹竿将黑天鹅赶跑。白天鹅一声一声地哀叫着，像是悲叹，又像是哭泣。它慢慢地爬上河滩，蹲在那儿，四处张望着。 ⑧为了不让这样的悲剧再发生，员工将黑天鹅赶过桥洞，把它赶到北边的一片水域，用丝网挡住桥洞，不让黑天鹅再踏桥南面的一片水域。 ⑨没有了欺凌，白天鹅又在湖面上漂浮了，只是它常常低垂着头。鸳鸯、野鸭常常跟在它的后面嬉戏。 ⑩清晨，白天鹅早早地起身了，它在梳理自己的羽毛，常常用自己的声音呼唤着什么。 ⑪傍晚，它常常站在河滩上，静静地看着夕阳，沐浴着霞光，好像在沉思着什么。 ⑫一只翠鸟从天外飞来，扎入水中，它叼着一条小鱼飞走了。白天鹅目送着翠鸟，目光久久地不肯离开。 ⑬就这样，一天一天地过去了，一月一月地过去了，岸旁的芦苇由青变黄，又由黄变枯。白天鹅在湖面上游荡着，彷徨着。 ⑭一天清晨，我来到校园，一条爆炸性的新闻震撼着我的心——一只白天鹅没了！ ⑮人们怀疑白天鹅被偷，于是作勘察，调录像，找不到贼的身影。于是人们又在检查另一只白天鹅，发现还留在校园湖的另一只白天鹅被剪的羽毛渐渐长齐了。这时大家才明白，白天鹅不是被偷走的，而是自己飞走了！ ⑯我真感到高兴，为这只又回到旷野，飞翔蓝天的白天鹅！ ⑰我又感到痛心，还有白天鹅、黑天鹅、鸳鸯、野鸭被囚禁在这一片校园湖！ ⑱天鹅的遭遇让我陷入了沉思： ⑲同类生物，为什么会有欺凌？ ⑳为了欣赏，人们为什么要残忍地剪掉美的翅膀？ ㉑我的心在痉挛，发出痛苦的呐喊—— ㉒生物需要自由！美，不可蹂躏，不可霸占！ ㉓我仿佛看见了白天鹅展翅在天地间自由地飞翔，我仿佛听到了它欢快的鸣唱…… （选自《黄果树》） 14. 阅读②—⑥段，概括作者描绘的几幅图画。 15. 请从修辞手法的角度赏析第⑦段划线的句子。 有时，它低下头，水中随意地啄食着什么；有时，它爬上人工舞台，缓慢地迈着碎步；有时，它坐在岸边，一动不动，目光直视着远方。 16. 文章第⑪段说白天鹅“好像在沉思着什么”。请展开合理的想象，描写此时白天鹅的心理活动。（不超过60字） 17. 联系全文，说说你对文章第㉓段的理解。 （五）（10分） 阅读《家长要学会做人》，回答小题 家长要学会做人 陈亦权 ①2019年高考当天，潍坊市寒亭区一中发生了一起“学生故意伤害致死案”，事件疑因早恋分手所致，男同学王某在高考的考场上将水果刀插入女同学周某的脖子，周某送往医院抢救无效后死亡，而犯罪嫌疑人王某也已被警方控制。 ②令我伤感的不仅是两个家庭的破碎，还有新闻后面的评论里，大量网友都在骂现在的教育只教功课不教做人，导致有的孩子心胸狭隘、行为偏激，所以这件事情的罪魁祸首是教育。 ③我是不赞成这种只将责任推给学校的说法。教育是分三种的：家庭教育、学校教育、社会教育。学校或老师，在每一节课堂每一篇课文的教学过程中都是在教做人：《小猫钓鱼》是教做人；《一件衬衣》是教做人；历史课上讲到治国之策、兴国之因、亡国根源、民生之本的时候是在教做人；即使是最死板最枯燥最无趣的数学老师，当他让学生们专心听讲、认真做作业的时候，也是在教做人；即使是班主任为了中考高考而给学生打气的那一刻，依旧是在教做人，老师们至少在那一刻告诉学生们“全力以赴，青春无悔”“即使成绩不理想，也不要放弃梦想”……这所有的一切全是在教做人。 ④如果以大多数评论来看，学校应该专门开设“做人课”才行，那么“做人课”的知识点是什么？我猜大概是这样的：当你不小心踩到别人的脚，要说对不起；当别人对你说对不起，你要说没关系；当别人冒犯你的时候，你要多包容；当别人让你失望的时候，你要多理解……好了，把这些一系列所谓的“做人学问”当成知识点列出来之后，你会发现这所有的一切老师天天在课堂上说。 ⑤依我看，老师何止天天在教功课、教做人，老师简直都快要当起家长的管家婆了。比如，我孩子的班主任，天天在群里“拜托”，甚至“哀求”家长们别让孩子骑电瓶车，太危险。但最大的问题在于，即使老師这样天天喊，马路上依旧随时可见骑电瓶车上学的孩子。 ⑥我实在不知道为什么，这类“别骑电瓶车上学”的事需要老师来拜托家长，这难道不是家长应该管控好的事情吗？所以不是老师不教做人，而是家长不会做人，甚至总是在反对老师的教导，总是在纵容孩子一错再错。 ⑦前年，我从一家超市买东西出来，就在门口广场上，一个十三四岁的男孩带着他的妈妈骑着电瓶车径直朝我冲来，险些撞到我，我的手已经搭在他们的车篮子上了。我没介意，微微一笑就走了。可没想到那个妈妈却嘀咕了一句：“看到电瓶车都不知道让一让。”然后那个孩子就在我身后骂了一句：“傻×。” ⑧我没理会他们，更不可能要求他们向我道歉；如果吵起来小男孩反而向我挥拳头，我该怎么办？我不是害怕小男孩儿的拳头，我的智慧和才能只能用在有价值并且可以体现我的才能的事情上，而不是在街头和一对妇孺对骂，甚至是打架这种事情上。 ⑨以这个骂我的孩子为例，他的老师有没有教过做人要有礼貌，要有涵养，要学会尊重别人？我相信一定教过，而且是天天都在教。但是这个孩子的妈妈，有没有和老师一样保持同一个轨道呢？很明显，她没有。这个妈妈给予孩子的示范和教育，是和老师的教导背道而驰的。 ⑩说实话，我很为这个孩子的将来担忧。假设以后她的孩子因为骂别人“傻×”而和别人打架，又因为打不过别人而掏出了刀子……那样，我想这个家长会和很多网友那样对着学校大骂：“现在的教育只教功课不教做人，是你们的教育把我孩子给害了。” ⑪我以为是你自己不会做人，不会做孩子的第一任老师——家长，才培养出一个熊孩子。哎，从熊到人，那是要经过多少亿年的进化才有可能啊？ （选自《杂文选刊》2020年第3期） 18. 请概括本文中心论点。 19. 文章第①②段有何作用？ 20. 谈谈你对⑪段画线句子的理解。 三（40分） 21. 《现代汉语词典》中“钥匙”有两个义项。①开锁或上锁的用具。②比喻解决问题的方法、门径。 请结合你的生活经历和体验，以“我想拥有一把钥匙”为题，写一篇文章。 要求：（1）文体不限（诗歌除外）；（2）不少于600字；（3）不得出现真实的校名、人名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$