19 2022年中考模拟重组卷(二)-【秒杀中考】2024年安徽中考语文试题汇编

１９２０２２ 年中考模拟重组卷(二)•语文• (时间 １５０ 分钟ꎬ满分 １５０ 分ꎬ含卷面书写 ５ 分) 一、语文积累与综合运用(３５ 分) １.(２０２２􀅰芜湖一模)默写ꎮ (１０ 分) (１)　 万钟则不辩礼义而受之　 ꎬ万钟于我何加焉! («鱼我所欲也») (２)春蚕到死丝方尽ꎬ　 蜡炬成灰泪始干　 ꎮ (李商隐«无题») (３)马作的卢飞快ꎬ　 弓如霹雳弦惊　 ꎮ (辛弃疾«破阵子􀅰为陈同甫赋壮词以寄之») (４)二十余年如一梦ꎬ　 此身虽在堪惊　 ꎮ (陈与义«临江仙􀅰夜登小阁ꎬ忆洛中旧游») (５)李白«行路难» (其一)中ꎬ用比喻的方法体现诗人仕途受阻的句子是“ 　 欲渡黄河冰塞川 　 ꎬ 　 将登太行雪满山　 ”ꎮ (６)苏轼«江城子􀅰密州出猎»中ꎬ作者以魏尚自许ꎬ渴望得到朝廷重用的句子是“ 　 持节云中 　 ꎬ 　 何日遣冯唐　 ”ꎮ (７)秋瑾«满江红»中ꎬ用“　 俗子胸襟谁识我　 ? 　 英雄末路当磨折　 ”表明自己平时虽对人真诚 恳切ꎬ但不为世俗了解ꎬ生活中常受折磨ꎮ ２.(２０２２􀅰蚌埠二模)请阅读下面的文字ꎬ完成(１) ~ (４)题ꎮ (１３ 分) 但是事情又很怪异ꎬ当峨冠 ｂó 带早已零落成泥之后ꎬ一杆竹管笔偶尔涂画的诗文ꎬ竟能镌刻山 河ꎬ雕镂人心ꎬ永不漫漶ꎮ 我曾有缘ꎬ在黄昏的江船上仰望过白帝城ꎬ顶着清冽的秋霜登临过黄鹤楼ꎬ 还在一个冬夜摸到了寒山寺ꎮ 我的周围ꎬ人头攒 ∙ 动ꎬ差不多绝大多数人的心头ꎬ都回荡着那几首不必 引述的诗ꎮ 人们来寻景ꎬ更来寻诗ꎮ 这些诗ꎬ他们在孩题时代就能背诵ꎮ 孩子们的想象ꎬ诚恳而逼 真ꎮ 因此ꎬ这些城ꎬ这些楼ꎬ这些寺ꎬ早在心头自行搭建ꎮ 待到年长ꎬ当他们刚刚意识到有足够脚力的 时候ꎬ也就给自己负上了一笔沉重的宿债ꎬ焦渴地企盼着对诗境实地的 ｔà 访ꎮ (１)给加点字注音ꎬ根据拼音写汉字ꎮ (３ 分) 峨冠 ｂó( 博 )带　 　 　 人头攒 ∙ ( ｃｕáｎ )动　 　 　 ｔà( 踏 )访 (２)选文中有错别字的词语是“　 孩题　 ”ꎬ正确的写法是“　 孩提　 ”ꎮ (４ 分) (３)“宿债”一词中“宿”的正确义项是( Ｂ )(３ 分) Ａ.夜里睡觉ꎻ过夜　 　 　 　 Ｂ.旧有的　 　 　 　 Ｃ.年老的　 　 　 　 Ｄ.长期从事某事的 (４)文中画线句子运用的修辞手法是　 排比　 ꎮ (３ 分) ３.(２０２２􀅰滁州一模)光明学校开展“读诗词􀅰赏月亮”综合实践活动ꎬ请你参与并完成下列任务ꎮ (１２ 分) (１)小明同学将在学校动员大会上作一次主题发言ꎬ下面是他准备的发言稿的部分内容ꎬ请你帮助 他补充、修改ꎮ (６ 分) 　 　 在中国传统文化中ꎬ月亮是多彩而美丽的ꎮ 中国文人笔下有很多跟月亮有关且寓意美好的 成语ꎬ比如月朗风清、【甲】 　 众星拱月　 、　 星月交辉　 等ꎮ 展开浩如烟海的诗卷ꎬ咏月诗词俯 拾皆是:或描绘绰约妩媚的姿影ꎬ【乙】或抒发情感的悲欢离合ꎬ或倾诉旷达潇洒的胸襟ꎬ或寄托 济世报国的壮志􀆺􀆺月亮这一意象常常成了人类思想感情的载体ꎮ 月亮这一意象在诗人们的 心中有着不同的意蕴ꎮ “明月松间照ꎬ清泉石上流ꎮ”(王维«山居秋暝»)我读出了幽雅明净ꎻ“离 —９０１— 人无语月无声ꎬ明月有光人有情ꎮ”(李冶«明月夜留别»)我读出了　 留恋惜别　 ꎻ“明月几时有ꎬ 把酒问青天ꎮ”(苏轼«水调歌头»)我读出了　 感慨思念　 ꎮ 月亮的不同意蕴ꎬ形成不同的审美 意境ꎬ烘托出人们的不同情怀ꎮ ①请结合语境ꎬ在【甲】处补写两个成语ꎮ (２ 分) ②【乙】处画线句子与前后句不连贯ꎬ请你修改ꎮ (２ 分) 或抒发悲欢离合的情感 　 ③请在文末两处横线上补写出小明同学的阅读感受ꎮ (要求:切合主题ꎬ符合语境)(２ 分) (２)下面是活动中的两道题ꎬ请你回答ꎮ (６ 分) ①请仔细欣赏下面的图片ꎬ将正确的选项填在图片下面ꎮ (３ 分) Ａ.满月　 　 　 　 　 　 Ｂ.上弦月　 　 　 　 　 　 Ｃ.下弦月 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 Ａ　 　 　 　 　 　 Ｂ　 　 ②小明在朗读张若虚的«春江花月夜»(节选)时ꎬ不知道该采用什么语调ꎬ请你帮他作出正确的 选择( Ｃ )(３ 分) 江天一色无纤尘ꎬ皎皎空中孤月轮ꎮ 江畔何人初见月? 江月何年初照人? 人生代代无穷已ꎬ江月年年望相似ꎮ 不知江月待何人ꎬ但见长江送流水ꎮ Ａ.慷慨激昂　 　 　 　 Ｂ.热情豪迈　 　 　 　 Ｃ.抒情惆怅　 　 　 　 Ｄ.悲伤深沉 二、阅读(５５ 分) 请阅读下面的文字ꎬ回答问题ꎮ 【一】(２０２２􀅰安庆一模)(２２ 分) 碧涧一杯羹 桑飞月 ①小区门口常有老人来卖菜ꎮ 萝卜缨子南瓜头ꎬ小小青蒜地瓜梗􀆺􀆺都是他们从这座城市的 ( 　 　 )里种出来的心头好ꎮ 作为一个新江南人ꎬ对于这些菜ꎬ我通常只是看看ꎬ并不太会吃ꎮ 不是嫌 弃ꎬ是不知道怎么吃ꎮ ②一天出门时ꎬ我终于看到了一种我会吃的菜:香菜ꎮ 其新鲜肥嫩、青翠欲滴的模样ꎬ让我在心里 打起了小算盘:嗯ꎬ回头我要买上一把ꎬ配青蒜辣椒油ꎬ做成酸辣汁ꎬ蘸饺子吃ꎮ 于是ꎬ我决定先去超市 买饺子ꎮ ③回来后ꎬ卖菜的大爷却告诉我ꎬ他卖的不是香菜ꎬ是芹菜ꎮ 顿时ꎬ以资深主妇自居的我有点儿 蒙:怎么会是芹菜呢? 我( 　 　 )菜场那么多年ꎬ也没见过这么细小孱弱的芹菜ꎮ 唉ꎬ这大爷也真是ꎬ把 芹菜种成这副模样还敢拿出来卖ꎮ “这可怎么吃啊?”我们家吃芹菜ꎬ通常只吃茎ꎬ可眼前这茎ꎬ细成头发丝 一般ꎮ —０１１— 大妈不可小觑ꎬ这下我算见识到了ꎮ “漫不经心”是指随随便便ꎬ不放在心上ꎮ 在文中反映了大爷对这句诗词的熟悉ꎬ能做到脱口而出ꎬ 体现出大爷有情怀ꎬ生活有诗意ꎬ表达了“我”的惊讶以及对大爷生活状态的赞赏之情ꎮ 　 ７.引用诗句典籍是本文写作上的一大特色ꎮ 请以第⑧段画线句子为例ꎬ具体分析此处引用诗句的作 用ꎮ (６ 分) ①引用杜甫的诗句ꎬ既生动地写出了碧涧羹口感的清香与色泽的青碧ꎬ又介绍了“碧涧羹”一词的来 源ꎮ 诗句表达了杜甫对碧涧羹的喜爱之情ꎮ ②有利于读者产生丰富的想象ꎬ丰富了文章内容ꎮ ③增 加文章的文学色彩ꎬ文化底蕴ꎬ引起读者的阅读兴趣ꎮ 　 ８.下面两句话都写到了“诗”ꎬ请分析其中“诗”的内涵有何不同ꎮ 如何将俗世生活过成诗? 请结合文 章内容ꎬ并联系生活实际ꎬ谈谈你的感受ꎮ (６ 分) (１)看在大爷吟诗 ∙ 的分儿上ꎬ这天ꎬ我从他那里买了一把青芹ꎮ (２)文人靠文气养心ꎬ家常便饭通常也能吃出山河之味ꎬ仿佛他们的锅底藏着诗 ∙ ꎮ 不同:第(１)句中的“诗”指前文买芹菜时大爷所吟诗句ꎮ 第(２)句中的“诗”指文人的日常生活因为 丰盈的文化内涵而感受到的诗情画意ꎮ 感受:①要多读书ꎮ 读书可以养文气、养心ꎬ可以开阔视野、 增长知识ꎬ了解平常事物背后的文化基因ꎮ 日常生活因为文化的滋养ꎬ平添了生活的底蕴ꎮ 哪怕是 普通的饭菜ꎬ平淡的生活ꎬ也可以富有诗情画意ꎮ ②要永葆对生活的热爱ꎮ 热爱生活ꎬ就能感受到生 活的美好ꎬ能在人生的各种处境中保持一颗平静而淡然的心ꎬ普通人在日常生活中也能感受到无限 的诗情画意ꎮ 　 【二】(２０２２􀅰蚌埠二模)(１８ 分) 材料一 大气中的二氧化碳在强烈吸收地面长波辐射后ꎬ能向地面释放出波长更长的辐射ꎬ形成天然的温 室效应ꎬ对地表起到保温作用ꎮ 二氧化碳的存在ꎬ能将地表温度维持在 １５℃左右ꎮ 其浓度一旦低于 １５０ｐｐｍ(１ｐｐｍ 为百万分之一) ꎬ 植物的光合作用就会停止ꎬ 全世界的植物都会死亡ꎮ 没有了植物ꎬ动 物和人类也会随之消亡ꎮ 　 　 自工业革命以来ꎬ人类活动排放了大量的二氧化碳等温室气体ꎬ使得大气中温室气体的浓度急剧 升高ꎬ 温室效应不断加剧ꎮ 据统计ꎬ工业化以前全球年均大气二氧化碳浓度为 ２７８ｐｐｍꎻ２０１２ 年增至 ３９３.１ｐｐｍꎻ到 ２０１４ 年 ４ 月ꎬ北半球大气中月均二氧化碳浓度首次超过 ４００ｐｐｍꎻ２０１９ 年 ５ 月ꎬ 地球大气 中二氧化碳浓度又创新高ꎬ 达到 ４１５ｐｐｍꎬ引起了社会各界的广泛关注ꎮ 温室效应的不断加剧会导致 全球气候变暖ꎬ从而产生一系列当今科学不可预测的全球性气候问题ꎮ (选自«科学 ２４ 小时»ꎬ有删改) 材料二 “二氧化碳合成淀粉”成功ꎬ人类离“喝西北风充饥”还有多远? 　 　 近日ꎬ由中国科学院天津工业生物技术研究所所长马延和带领团队主导完成的人工合成淀粉重 大科技突破进展成果论文ꎬ在著名国际学术期刊«科学»上发表ꎮ 在地球上ꎬ淀粉的产生是物质与能量 转化的过程ꎮ 绿色植物中的叶绿体吸收二氧化碳ꎬ利用光的能量把它转化为淀粉ꎬ同时释放氧气ꎮ 这 个过程被称为“光合作用”ꎬ是由几十个反应构成的ꎮ 而“人工合成淀粉”的实质ꎬ是摆脱对叶绿体的 依赖ꎬ由人来操控实现这个过程ꎮ 在这项技术中ꎬ叶绿体中进行的这一系列反应得到了优化ꎬ反应步 骤减少到了 １１ 步ꎬ相应的能量转化率也得到了提高ꎮ 也就是说ꎬ科学家们实现了“不要叶绿体”直接 —２１１— 完成二氧化碳到淀粉的转化ꎮ 但是ꎬ我们目前只实现了“人类能做到”的目标ꎬ想要用这项技术来生产 食物ꎬ还需要解决“如何高效、经济地做到”这一问题ꎮ 毕竟ꎬ科学实验是不计成本的ꎬ而生产应用则必 须为此考虑ꎮ (选自“红星新闻”ꎬ有删改) 材料三 目前ꎬ人工合成淀粉技术还处于实验室阶段ꎬ但这并不妨碍我们对其未来应用大胆设想ꎮ 联合国粮食及农业组织等发布的«２０２１ 年全球粮食危机报告»显示ꎬ２０２０ 年ꎬ在 ５５ 个国家或地区 内至少有 １.５５ 亿人陷入危机级别或更为严重的粮食不安全困境ꎬ比上一年增加约 ２ ０００ 万人ꎮ 此外ꎬ 有超过 ７ ５００ 万 ５ 岁以下儿童发育迟缓ꎬ超过 １ ５００ 万儿童过于消瘦ꎮ 如果能够有大量的人工合成淀 粉ꎬ我们就可以生产各种各样的材料和食品ꎬ保障人们的粮食安全ꎮ 人类活动使得大气中的碳排放量 增加ꎬ这造成了全球性变暖、臭氧层空洞以及极端天气灾害ꎮ 因此ꎬ控制二氧化碳排放量是解决气候 变化的重要途径ꎮ 如果可以将二氧化碳大量地收集起来转化为淀粉ꎬ就可以极大地缓解二氧化碳排 放所造成的环境问题ꎮ 此外ꎬ与地球不同ꎬ火星、金星等大气层都以二氧化碳为主ꎮ 如果可以通过技术手段将二氧化碳 转化为淀粉ꎬ还可以有效解决探索人员的能量供给问题ꎬ有利于人类开展长期的星球探索ꎮ (选自«淀粉革命:二氧化碳合成淀粉到底给我们带来了什么?»ꎬ有删改) ９.下列对以上材料的理解和判断ꎬ不正确 ∙∙∙ 的一项是( )(３ 分) Ａ.大气中的二氧化碳能向地面释放出波长更长的辐射ꎬ对地表起到保温作用ꎬ能将地表温度维持 在 １５℃ꎮ Ｂ.“光合作用”是绿色植物中的叶绿体吸收二氧化碳ꎬ利用光的能量把它转化为淀粉ꎬ同时释放氧气 的过程ꎮ Ｃ.目前ꎬ人工合成淀粉技术还处于实验室阶段ꎬ想要大规模生产应用ꎬ还需要考虑成本等问题ꎮ Ｄ.控制二氧化碳的排放量可以缓解全球性变暖、臭氧层空洞以及极端天气等灾害ꎬ提升人类的生活 质量ꎮ １０.请用简洁的语言概括材料二标题的作用ꎮ (４ 分) ①交代了说明对象ꎬ即“二氧化碳合成淀粉技术”ꎬ概括了材料的主要内容ꎮ ②引用俗语“喝西北 风”ꎬ形象生动ꎬ激发了读者的阅读兴趣ꎮ ③运用疑问句式ꎬ能引起读者的注意与思考ꎮ 　 １１.材料一中的画线句子主要运用了哪种说明方法? 有什么作用? (５ 分) 列数字ꎮ 通过列举近些年大气中二氧化碳浓度的数据ꎬ详细准确地说明了大气中二氧化碳浓度急 剧升高ꎬ温室效应越来越严重的现象ꎮ 　 １２.小文对人工合成淀粉技术很感兴趣ꎬ但他不知道这一技术在未来有哪些应用ꎬ请你结合上面的材 料ꎬ用简洁的语言告诉他ꎮ (６ 分) ①可以解决粮食危机ꎬ保障粮食安全ꎮ ②可以缓解二氧化碳排放造成的环境问题ꎮ ③可以成为外 太空探索的有效保障ꎮ 　 【三】(２０２２􀅰安庆一模)(１５ 分) 　 　 【甲】潭中鱼可百许头ꎬ皆若空游无所依ꎬ日光下澈ꎬ影布石上ꎮ 佁然不动ꎬ俶尔远逝ꎬ往来翕忽ꎬ似 与游者相乐ꎮ 　 　 潭西南而望ꎬ斗折蛇行ꎬ明灭可见ꎮ 其岸势犬牙差互ꎬ不可知其源ꎮ 　 　 坐潭上ꎬ四面竹树环合ꎬ寂寥无人ꎬ凄神寒骨ꎬ悄怆幽邃ꎮ 以其境过清ꎬ不可久居ꎬ乃记之而去ꎮ (节选自柳宗元«小石潭记») —３１１— 【乙】绍圣元年十月十二日ꎬ与幼子过①游白水佛迹院ꎮ 浴于汤池ꎬ热甚ꎬ其源殆②可熟物ꎮ 循山而 东ꎬ少北ꎬ有悬水百仞ꎮ 山八九折ꎬ折处辄为潭ꎬ深者磓石五丈③不得其所止ꎮ 雪溅雷怒ꎬ可喜可畏ꎮ 水 崖④有巨人迹⑤数十ꎬ所谓佛迹也ꎮ 暮归倒行ꎬ观山烧ꎬ壮甚ꎮ 俯仰度数谷ꎮ 至江ꎬ山月出ꎬ击汰中流ꎬ 掬⑥弄珠璧ꎮ 到家二鼓ꎬ复与过饮酒ꎬ食馀甘⑦煮菜ꎬ顾影颓然ꎬ不复甚寐ꎬ书以付过ꎮ 东坡翁ꎮ (选自苏轼«游白水书付过») 【注】①幼子过:苏轼的三儿子苏过ꎮ ②殆:大概ꎮ ③磓(ｄｕī)石五丈:用五丈长的绳子系上石头投入水中ꎬ是测 水深的方法ꎮ ④崖:岸边ꎮ ⑤巨人迹:巨大的脚印ꎮ ⑥掬( ｊū):双手捧取ꎮ ⑦馀甘:水果名ꎮ １３.请解释下列加点词在文中的意思ꎮ (４ 分) (１)日光下澈 ∙ 　 　 　 　 　 　 澈:　 穿透　 　 　 　 　 　 (２)凄 ∙ 神寒骨 凄:　 使􀆺􀆺感到凄凉　 (３)折处辄 ∙ 为潭 辄:　 就　 　 　 　 　 　 　 (４)书 ∙ 以付过　 书:　 写　 　 　 　 　 　 　 １４.请把下面的句子翻译成现代汉语ꎮ (４ 分) (１)俶尔远逝ꎬ往来翕忽ꎮ 忽然间向远处游去ꎬ来来往往ꎬ轻快迅疾ꎮ 　 (２)雪溅雷怒ꎬ可喜可畏ꎮ (潭水)像雪花般飞溅ꎬ声音如雷鸣般轰响ꎬ令人又惊又喜ꎮ 　 １５.下列对【甲】【乙】两文内容的理解ꎬ不正确 ∙∙∙ 的一项是( Ｂ )(３ 分) Ａ.“其岸势犬牙差互ꎬ不可知其源”使用比喻的修辞手法ꎬ写出了小溪岸势高高低低ꎬ凹凸不平ꎬ使 人有身临其境之感ꎮ Ｂ.“悄怆幽邃”写出了作者的内心感受ꎮ 作者一来到小石潭ꎬ心情就凄苦忧伤ꎮ 他游山玩水ꎬ是为 了寄寓自己的不幸遭遇ꎮ Ｃ.“掬弄珠璧”写出了月亮倒映水中ꎬ父子二人捧水弄影的幽雅情趣ꎮ Ｄ.“顾影颓然ꎬ不复甚寐”的情状刻画蕴含丰富ꎬ作者的山水之乐、身世之悲交织其间ꎮ １６.【甲】【乙】两文都写了水ꎬ结合文中的画线句子ꎬ分析二者在写法上有何不同ꎬ分别写出了水怎样的 特点ꎮ (４ 分) 【甲】文画线句子使用了侧面描写ꎬ通过描写潭中的游鱼ꎬ衬托水的清澈ꎮ 【乙】文画线句子使用了 正面描写ꎬ直接描写了水之深ꎬ让人印象深刻ꎮ 　 三、写作(５５ 分) １７.请阅读下面的文字ꎬ按要求作文ꎮ (５５ 分) 针对有的同学值日不认真ꎬ打扫教室卫生马马虎虎、敷衍了事的问题ꎬ班会课上同学们就此展 开讨论ꎮ 有的同学说:“科技发展到这地步了ꎬ我们可以购买几台扫地机器人来解决嘛ꎮ 将来ꎬ大 量的体力劳动都可以交给机器了ꎮ 我们宝贵的时间ꎬ可以用来做更有意义的事情ꎮ” 　 　 对此ꎬ你有怎样的认识? 你有什么话要跟他们说? 请写一篇在主题班会课上的发言稿ꎬ谈谈你 的见解ꎮ 【提示与要求】 (１)自拟标题ꎬ文体不限(诗歌除外)ꎮ (２)文中不要透露你个人的身份信息ꎮ (３)抄袭是不良行为ꎬ请不要照搬别人的文章ꎮ (４)不少于 ６００ 字ꎮ —４１１— 【范文示例】 你是我的光 我想收获一缕春风ꎬ你却给了我整个春 天ꎻ我想捧起一朵浪花ꎬ你却给了我整片海洋ꎻ 我想撷取一枚红叶ꎬ你却给了我整片枫林􀆺􀆺 我知道ꎬ我是你的希望ꎬ你是我的光ꎮ 　 　 从小到大ꎬ我对你总有一种别样的情感ꎮ 　 　 你走在爷爷后面ꎬ我跟在你后面ꎬ像一条 长长的尾巴ꎮ 每次家长会签字ꎬ我都会首先考 虑你ꎬ留下妈妈一个人“气急败坏”地跺脚ꎻ亲 戚们都说咱俩像兄弟不像父女ꎬ这时你会哈哈 大笑ꎬ然后瞅我一眼ꎬ说:“同志ꎬ改一下ꎬ是像 姐妹ꎮ” 　 　 一直以来ꎬ我写得最多的是你ꎬ谈起最多 的也是你ꎬ每次都不厌其烦ꎮ 　 　 不知什么时候起ꎬ我开始“排斥”你了ꎮ 　 　 你和我开玩笑时ꎬ我却注意到你因嚼槟榔 而变得焦黄的牙ꎻ你想走近和我说句话ꎬ我却 因看到你参差不齐的胡须而皱眉ꎻ你回家后向 我扬起笑脸ꎬ我却因 你 身 上 的 汗 臭 味 而 掩 鼻􀆺􀆺以前你总会乐呵呵地告诉别人“闺女跟 我亲”ꎬ现在你只会轻声对我说:“闺女长大了ꎮ” 　 　 我之所以不再跟你亲近ꎬ是因为我不想看 到我俩聊天时因找不到话题而出现长时间的 沉默ꎮ 看着你为了生活艰辛地奔走ꎬ我真的很 心酸ꎬ有时候我也在想自己为什么不能帮你分 担ꎬ但当我真正面对你时ꎬ面前仿佛挡起了一 堵无形的墙ꎮ 　 　 望着黑暗中那截燃烧的蜡烛ꎬ我想起了 你ꎮ 是你为我指明方向ꎬ却甘愿燃烧自己ꎮ 　 　 “谁说咱闺女傻ꎬ告诉爸ꎬ我去跟他理论ꎮ 我的闺女永远是最聪明的ꎮ” 　 　 “最近好好学习了吗? 天气凉了ꎬ衣服带 够了吗? 钱还够用吗?” 　 　 “闺女ꎬ你永远是爸的希望ꎬ是爸的光!” 　 　 是你一次次维护我ꎬ一次次关心我ꎬ一次 次鼓励我ꎮ 而我却一次次辜负你的期盼ꎬ一次 次让你失望ꎬ一次次不知悔改ꎮ 你从来没有骂 过我ꎬ就算我犯了错ꎬ你也会原谅我ꎮ 　 　 谢谢你ꎬ是你给了我太多的爱ꎬ我会把和 你在一起的时光 刻 在 心 上ꎬ 因 为 你 也 是 我 的光ꎮ １９ ２０２２ 年中考模拟重组卷(二) １.(１)万钟则不辩礼义而受之 　 (２)蜡炬成灰泪 始干　 (３)弓如霹雳弦惊　 (４)此身虽在堪惊 (５)欲渡黄河冰塞川　 将登太行雪满山 (６)持节云中 　 何日遣冯唐 　 (７)俗子胸襟谁 识我　 英雄末路当磨折 (共 １０ 分ꎮ 每空 １ 分ꎮ 有漏字、添字、错别字的ꎬ该空不得分) 【解析】本题考查识记古诗文名句ꎮ 第 (１) ~ (４)题为识记性默写ꎬ根据上下句内容填写相应 内容即可ꎮ 第(５) ~ (７)题为理解性默写ꎬ需要 关注关键信息并加以合理推测ꎮ 第(５)题ꎬ关注 “比喻” “诗人仕途受阻”等关键信息并展开联 想ꎻ第(６)题ꎬ关注“以魏尚自许” “渴望得到朝 廷重用”等关键信息并展开联想ꎻ第(７)题ꎬ关注 “真诚恳切”“不为世俗了解ꎬ生活中常受折磨” 等关键信息并展开联想ꎮ 注意不要写错“辩” “蜡”“堪”“塞”“遣”“襟”等字ꎮ 【失分分析】 (１)部分考生机械古板地死记硬 背ꎬ不能正确识记字形ꎬ如“辩”写成“辨”ꎬ把 “塞”写成“赛”ꎮ (２)部分考生理解性默写不能 理解题干要求ꎬ如第(５)题不能结合“比喻”“诗 人仕途受阻”等信息来联想ꎬ导致失分ꎮ ２.(１)博 　 ｃｕáｎ　 踏(共 ３ 分ꎮ 每空 １ 分) 【解析】本题考查识记重点字音、字形ꎮ “ｂó”应 写为“博”ꎮ “峨冠博带”ꎬ意思是高帽子和阔衣 带ꎬ古代士大夫的装束ꎮ 后来人们引用“峨冠博 带”(高帽阔带)比喻穿着礼服ꎮ “攒”ꎬ应读作 “ｃｕáｎ”ꎬ“攒动”ꎬ指拥挤在一起晃动ꎮ “ ｔà”ꎬ应 写为“踏”ꎮ “踏访”ꎬ实地采访ꎮ 【失分分析】部分考生基础知识欠缺ꎬ不能识记 常用字、多音字、同(近)音字、形声字、形近字、 受方言影响的易错易混字等ꎻ不能辨别音近、形 近、音形相近字ꎬ如“博”写成“搏”ꎬ导致失分ꎮ (２)孩题　 孩提(共 ４ 分ꎮ 每空 ２ 分) 【解析】本题考查识记字形ꎮ “孩题”应写为“孩 提”ꎮ “孩提”ꎬ指幼小ꎻ幼年或幼儿ꎻ儿童ꎮ —５２１— 【失分分析】部分考生基础知识欠缺ꎬ不能辨别 同音字的字形ꎬ导致失分ꎮ (３)Ｂ(３ 分) 【解析】本题考查理解词语意思ꎮ “宿债”ꎬ旧 债ꎬ佛教指前生欠下的罪债ꎮ “宿”ꎬ旧有的ꎮ 故 选 Ｂꎮ 【失分分析】部分考生基础知识欠缺ꎬ不能根据 语境判断词语的意思ꎬ导致失分ꎮ (４)排比(３ 分) 【解析】本题考查修辞手法的判断ꎮ “在黄昏的 江船上仰望过白帝城ꎬ顶着清冽的秋霜登临过 黄鹤楼ꎬ还在一个冬夜摸到了寒山寺”中ꎬ三个 分句结构相同、意思密切相关、语气一致ꎬ表达 出作者游览名胜古迹的自豪感ꎬ运用了排比的 修辞手法ꎮ 【失分分析】部分考生基础知识不够扎实ꎬ不能 根据语句内容判断修辞手法ꎬ导致失分ꎮ ３.(１)①示例:众星拱月　 星月交辉　 ②或抒发悲 欢离合的情感 　 ③示例:留恋惜别 　 感慨思念 (共 ６ 分ꎮ 每小题 ２ 分) 【解析】本题考查运用词语和语言表达的能力ꎮ 第①题ꎬ要求根据语境填写两个成语ꎬ成语的内 容与“月亮”有关联即可ꎮ 如:众星拱月、星月交 辉、嫦娥奔月、花好月圆、闭花羞月等ꎮ 第②题ꎬ 【乙】处画线句子应与“或描绘绰约妩媚的姿 影”“或倾诉旷达潇洒的胸襟” “或寄托济世报 国的壮志”在结构上保持一致ꎬ构成排比ꎬ可以 调整为:或抒发悲欢离合的情感ꎮ 第③题ꎬ填写 的内容要与前面诗句情感密切关联ꎮ “离人无 语月无声ꎬ明月有光人有情”ꎬ意思是:在即将离 别的时刻ꎬ我们就像明月一样默默无言ꎮ 此时 万籁俱寂ꎬ月光洒满了大地ꎬ我们的内心就像月 光一样充满着柔情ꎮ 由此可填写“留恋惜别”ꎮ “明月几时有ꎬ把酒问青天”ꎬ意思是:怎么才能 知道月亮圆缺的规律呢? 我举杯遥问苍穹ꎮ 由 此可填写“感慨思念”ꎮ 【失分分析】部分考生基础知识不够扎实ꎬ或不 能根据“月亮”联想写出词语ꎬ或不能根据语句 结构判断病句类型ꎬ或不能结合主题写出阅读 感受ꎬ导致失分ꎮ (２)①Ｃ　 Ａ　 Ｂ(共 ３ 分ꎮ 每空 １ 分) 　 ②Ｃ(３ 分) 【解析】本题考查图文转换和诗歌朗读ꎮ ①满 月ꎬ指月亮圆了的天文现象ꎬ第二空填 Ａꎻ上弦 月ꎬ阴历每月的初七或初八ꎬ在地球上看到月亮 呈月牙形ꎬ其弧在右侧ꎬ第三空填 Ｂꎻ下弦月ꎬ在 阴历每月二十二、二十三日ꎬ因为只能看到月亮 东边的半圆ꎬ所以叫“下弦”ꎬ第一空填 Ｃꎮ ②朗 读的语调要结合诗句内容ꎬ体会作者情感ꎮ “孤 月轮”ꎬ意境落寞ꎻ“何人” “何年”ꎬ在疑问中抒 情ꎻ“流水”ꎬ情感哀伤ꎮ “抒情惆怅”应是朗读 的基调ꎮ 故选 Ｃꎮ 【失分分析】部分考生平时不注重积累文化常 识ꎬ不能明确有关“月亮”的知识ꎬ导致失分ꎮ 【文章解读】 文章 类型 咏物散文«碧涧一杯羹» 内容 精解 第一部分(第①~④段):“我”在大爷 那里初识芹菜 第二部分(第⑤~⑨段):由诗句“碧涧 一杯羹ꎬ夜韭无人剪”展开联想ꎬ介绍 有关碧涧羹的文化知识 第三部分(第⑩段):“我”在大爷那里 买来芹菜ꎬ回家后制羹品尝 第三部分(第􀃊􀁉􀁓段):直接抒情ꎬ表达 “我”对追求诗意生活的期盼 主要 内容 “我”去买菜途中ꎬ在大爷那里初识芹 菜ꎻ由大爷吟诵的诗句自然引出“我” 对有关“碧涧羹”知识的回忆ꎻ“我”买 来芹菜ꎬ做好碧涧羹ꎬ感悟生活的诗意 与美好 主题 总结 面对物质富足的现代生活ꎬ我们不能 追求浮华ꎬ需要把芹菜羹吃成碧涧羹ꎬ 把俗世生活过成诗 ４.Ｃ(３ 分) 【解析】本题考查辨析词语ꎮ “空隙”指没有占 用的地方或时间ꎻ比喻可乘的机会、空子等ꎮ —６２１— “缝隙”ꎬ裂开或自然露出的狭长的空处ꎮ 第一 空ꎬ语境强调城市里能用来耕作的土地范围之 狭窄ꎬ而“空隙” 则达不到这个效果ꎬ应选“缝 隙”ꎮ “驰骋”指骑马快速奔跑ꎻ“奔走”则有一 种匆忙无助之感ꎮ 第二空ꎬ语境强调了“我”在 菜市场内的熟悉和坦然ꎬ应选“驰骋”ꎮ “反感” 指对一个人或者某件事持强烈的不赞成、不支 持的态度ꎬ偏向于心理ꎻ“反对”主要是指不赞成 或者不支持一个人或者某件事ꎬ偏向于动作ꎮ 第三空ꎬ语境偏向于心理ꎬ应选用“反感”ꎮ 故 选 Ｃꎮ 【失分分析】部分考生基础知识不扎实ꎬ不能正 确理解词语的含义ꎬ导致失分ꎮ ５.①向往(憧憬、期待) 　 ②细小孱弱　 ③回家后 制羹品尝 (共 ３ 分ꎮ 每空 １ 分) 【解析】本题考查概括文段内容和分析人物心 理ꎮ 第一处ꎬ结合第②段中“让我在心里打起了 小算盘:嗯ꎬ回头我要买上一把ꎬ配青蒜辣椒油ꎬ 做成酸辣汁ꎬ蘸饺子吃”分析ꎬ可见作者对美食 充满了向往ꎻ第二处ꎬ由第③段中的“也没见过 这么细小孱弱的芹菜”可概括出“细小孱弱”ꎻ第 三处ꎬ根据上面情节概括(时间＋事情)的形式ꎬ 结合可在第⑩段中可提炼出“回家后制羹品 尝”ꎮ 【失分分析】部分考生不能抓住关键词句ꎬ未能 加以提炼概括ꎬ没有按照示例作答ꎬ以致失分ꎮ ６.“漫不经心”是指随随便便ꎬ不放在心上ꎮ 在文 中反映了大爷对这句诗词的熟悉ꎬ能做到脱口 而出ꎬ体现出大爷有情怀ꎬ生活有诗意ꎬ表达了 “我”的惊讶以及对大爷生活状态的赞赏之情ꎮ (４ 分) 【解析】本题考查鉴赏语言表达效果ꎮ 要求从加 点词的角度赏析语句ꎮ 回答本题ꎬ先要揭示词 语的含义ꎬ后分析人物性格ꎮ “漫不经心”指随 随便便ꎬ不放在心上ꎬ是对大爷的神态描写ꎬ写 出了大爷说这句话时的随意和真实ꎬ含蓄地体 现了大爷世外高人的形象ꎻ也让听到这句话的 “我”深感震惊ꎬ也就引起了“我”的深思ꎮ 【失分分析】部分考生不能结合词语和语境分析 人物性格和“我”的情感ꎬ导致失分ꎮ ７.①引用杜甫的诗句ꎬ既生动地写出了碧涧羹口 感的清香与色泽的青碧ꎬ又介绍了“碧涧羹”一 词的来源ꎮ 诗句表达了杜甫对碧涧羹的喜爱之 情ꎮ ②有利于读者产生丰富的想象ꎬ丰富了文 章内容ꎮ ③增加文章的文学色彩ꎬ文化底蕴ꎬ引 起读者的阅读兴趣ꎮ (共 ６ 分ꎮ 每点 ２ 分) 【解析】本题考查理解引用诗句的作用ꎮ 答题 时ꎬ首先要回归文本ꎬ全面分析诗句所写内容ꎻ 再从引用诗词的表达效果上去分析ꎮ 回归文本 可以看出ꎬ“香芹碧涧羹”写出了碧涧羹的口感 与色泽ꎬ介绍了“碧涧羹”一词的来源ꎬ要首先答 出ꎮ 同时ꎬ引用诗词可以使文章内容更丰富ꎬ知 识性更强ꎬ还能增添文章的文学色彩ꎬ富有文化 底蕴ꎬ激发了读者的阅读兴趣ꎮ 【失分分析】部分考生不能多角度回答引用诗句 的作用ꎬ不能结合引用诗句的内容回答ꎬ如不能 回答“表达了杜甫对碧涧羹的喜爱之情”ꎬ导致 失分ꎮ ８.不同:第(１)句中的“诗”指前文买芹菜时大爷 所吟诗句ꎮ 第(２)句中的“诗”指文人的日常生 活因为丰盈的文化内涵而感受到的诗情画意ꎮ 感受:①要多读书ꎮ 读书可以养文气、养心ꎬ可 以开阔视野、增长知识ꎬ了解平常事物背后的文 化基因ꎮ 日常生活因为文化的滋养ꎬ平添了生 活的底蕴ꎮ 哪怕是普通的饭菜ꎬ平淡的生活ꎬ也 可以富有诗情画意ꎮ ②要永葆对生活的热爱ꎮ 热爱生活ꎬ就能感受到生活的美好ꎬ能在人生的 各种处境中保持一颗平静而淡然的心ꎬ普通人 在日常生活中也能感受到无限的诗情画意ꎮ (共 ６ 分ꎮ 不同 ２ 分ꎬ感受 ４ 分) 【解析】本题考查理解词语含义和探究文章中心 主旨ꎮ 第一问ꎬ请分析“诗”的内涵有何不同ꎬ需 要结合诗句所在的上下文语境ꎮ 由“做汤呀ꎮ 碧涧一杯羹ꎬ夜韭无人剪”可知ꎬ第(１)句中的 “诗”指前文买芹菜时大爷所吟诗句ꎮ 由“文人 靠文气养心”可知ꎬ第(２)句中的“诗”是指文人 的日常生活因为丰盈的文化内涵而感受到的诗 情画意ꎮ 第二问实际上是考查对文章主旨的理 解ꎮ 回答时要立足原文ꎬ联系自身实际ꎬ写出两 点ꎬ言之成理即可ꎮ 如ꎬ谈“要多读书”ꎬ感受读 书对于一个人素养的提高ꎻ谈“要永葆对生活的 热爱”ꎬ感受普通人在日常生活中也能感受到无 —７２１— 限的诗情画意ꎮ 【失分分析】第一问ꎬ部分考生不能结合语境分 析词语含义ꎻ第二问ꎬ许多考生泛泛而谈ꎬ不能 结合文章内容表述“如何将俗世生活过成诗”导 致失分ꎮ ９.Ａ(３ 分) 【解析】本题考查分析和概括文本内容ꎮ “能将 地表温度维持在 １５℃”分析错误ꎮ 由材料一中 “二氧化碳的存在ꎬ能将地表温度维持在 １５℃左 右”可知ꎬ选项 Ａ 的表述缺少“左右”的限制ꎬ犯 了扩大范围的错误ꎮ 故选 Ａꎮ 【失分分析】部分考生不能把选项信息与材料中 的相关语句加以比对ꎬ导致失分ꎮ １０.①交代了说明对象ꎬ即“二氧化碳合成淀粉技 术”ꎬ概括了材料的主要内容ꎮ ②引用俗语“喝 西北风”ꎬ形象生动ꎬ激发了读者的阅读兴趣ꎮ ③运用疑问句式ꎬ能引起读者的注意与思考ꎮ (４ 分) 【解析】本题考查理解题目含义ꎮ 回答此类问 题ꎬ一般从内容、修辞、表达效果等角度思考ꎮ 题目为“‘二氧化碳合成淀粉’ 成功ꎬ人类离 ‘喝西北风充饥’还有多远”ꎬ从内容看ꎬ“‘二 氧化碳合成淀粉’成功”交代了说明对象“二氧 化碳合成淀粉技术”ꎬ概括了材料的主要内容ꎻ 从表达效果看ꎬ“‘喝西北风充饥’”运用引用ꎬ 显得形象生动ꎬ激发了读者的阅读兴趣ꎻ从修 辞手法看ꎬ“还有多远”运用疑问句式ꎬ能引起 读者的注意与思考ꎮ 【失分分析】部分考生不能掌握理解题目含义 的答题角度ꎬ导致答案不够全面ꎬ造成失分ꎮ １１.列数字ꎮ 通过列举近些年大气中二氧化碳浓 度的数据ꎬ详细准确地说明了大气中二氧化碳 浓度急剧升高ꎬ温室效应越来越严重的现象ꎮ (共 ５ 分ꎮ 说明方法 １ 分ꎬ作用 ４ 分) 【解析】本题考查理解说明方法及其作用ꎮ 画 线句子连续列举了三个阶段大气二氧化碳浓 度的含量ꎬ运用列数字的说明方法ꎬ目的是说 明“自工业革命以来ꎬ人类活动排放了大量的 二氧化碳等温室气体ꎬ使得大气中温室气体的 浓度急剧升高ꎬ 温室效应不断加剧”的观点ꎮ 【失分分析】部分考生基础知识薄弱ꎬ不能根据 语句判断所使用的说明方法ꎬ导致失分ꎮ １２.①可以解决粮食危机ꎬ保障粮食安全ꎮ ②可以 缓解二氧化碳排放造成的环境问题ꎮ ③可以 成为外太空探索的有效保障ꎮ (共 ６ 分ꎮ 每点 ２ 分ꎮ 意思对即可) 【解析】本题考查理解和概括文本内容ꎮ 回答 本题ꎬ先要找出材料三中有关“人工合成淀粉 技术”的语句ꎬ在此基础上概括ꎮ 由“如果能够 有大量的人工合成淀粉ꎬ我们就可以生产各种 各样的材料和食品ꎬ保障人们的粮食安全”可 概括出ꎬ人工合成淀粉技术可以解决粮食危 机ꎬ保障粮食安全ꎻ由“如果可以将二氧化碳大 量地收集起来转化为淀粉ꎬ就可以极大地缓解 二氧化碳排放所造成的环境问题”可概括出ꎬ 人工合成淀粉技术可以缓解二氧化碳排放造 成的环境问题ꎻ由“如果可以通过技术手段将 二氧化碳转化为淀粉ꎬ还可以有效解决探索人 员的能量供给问题ꎬ有利于人类开展长期的星 球探索”可概括出ꎬ人工合成淀粉技术可以成 为外太空探索的有效保障ꎮ 【失分分析】部分考生阅读能力欠缺ꎬ不能从材 料三中找出有关“人工合成淀粉技术”的语句ꎬ 导致不能阐述人工合成淀粉技术在未来的具 体应用ꎬ造成失分ꎮ １３.(１)穿透　 (２)使􀆺􀆺感到凄凉　 (３)就 (４)写(共 ４ 分ꎮ 每小题 １ 分) 【解析】本题考查理解文言实词的含义ꎮ 文言 文中解释加点的词要注意词类活用、一词多义 等现象ꎬ同时要结合语境合理揣摩ꎮ 第 ( １) (２)题均是课内文言文中的重点词ꎬ熟记课内 注释即可ꎮ (１) “日光下澈”意思是阳光直照 (到水底)ꎮ “澈”ꎬ穿透ꎮ (２)“凄神寒骨”意思 是使人 感 到 心 情 凄 凉ꎬ 寒 气 入 骨ꎮ “ 凄 ”ꎬ 使􀆺􀆺感到凄凉ꎮ 第(３) (４)题为课外文言文 中的词语ꎬ解释词语需要结合语境ꎮ (３)“折处 辄为潭”意思是每个弯道处就是潭ꎮ “辄”ꎬ就ꎮ (４)“书以付过”意思是写下这些文字交给苏 过ꎮ “书”ꎬ写ꎮ 【失分分析】部分考生不能掌握词类活用ꎬ把 “澈”理解为“清澈”ꎻ不能掌握使动用法ꎬ把 “凄”理解为“凄凉”ꎬ造成失分ꎮ —８２１— 【课内外迁移】(３)中的“辄”ꎬ联系«醉翁亭记» 中的“饮少辄醉”中的“辄”ꎬ可知“辄”为“就” 的意思ꎮ (４)中的“书”ꎬ联系«陈涉世家»中的 “乃丹书帛曰‘陈胜王’”中的“书”ꎬ可知“书” 为“写”的意思ꎮ １４.(１)忽然间向远处游去ꎬ来来往往ꎬ轻快迅疾ꎮ (２) (潭水)像雪花般飞溅ꎬ声音如雷鸣般轰 响ꎬ令人又惊又喜ꎮ (共 ４ 分ꎮ 每小题 ２ 分) 【解析】本题考查文言文句子翻译ꎮ (１)重点 词语:“俶尔”译为“忽然间”ꎻ“翕忽”译为“轻 快迅疾”ꎮ (２)重点词语:“雪溅”译为(潭水) 像雪花般飞溅ꎻ“可畏”译为发出惊叹ꎮ 【失分分析】部分考生望文生义ꎬ把“翕忽”译 为“合拢”ꎬ把“可畏”译为“值得敬畏”ꎬ导致 失分ꎮ １５.Ｂ(３ 分) 【解析】本题考查理解文本内容和鉴赏写作手 法ꎮ Ｂ 项中“作者一来到小石潭ꎬ心情就凄苦 忧伤”“是为了寄寓自己的不幸遭遇”赏析错 误ꎮ 柳宗元初到小石潭ꎬ美丽的自然景物曾使 他忘记愁苦:“心乐之”“似与游者相乐”ꎬ后经 凄清环境的触发ꎬ忧伤悲凉的心情又流露出 来ꎮ 感情经历由乐到悲的变化过程ꎬ并非一开 始就凄苦忧伤ꎻ同时ꎬ作者游山玩水ꎬ更多是为 了排遣内心的抑郁愁苦之情ꎬ重新振作ꎮ Ｂ 项 说是为了寄寓自己的不幸遭遇ꎬ此观点稍显片 面ꎮ 故选 Ｂꎮ 【失分分析】部分考生不能准确结合语句加以 分析ꎬ以致不能准确把握作者情感ꎬ导致失分ꎮ １６.【甲】文画线句子使用了侧面描写ꎬ通过描写谭 中的游鱼ꎬ衬托水的清澈ꎮ 【乙】文画线句子使 用了正面描写ꎬ直接描写了水之深ꎬ让人印象 深刻ꎮ (共 ４ 分ꎮ 侧面描写、衬托水的清澈ꎻ正 面描写、水之深ꎻ答对一点得 １ 分) 【解析】本题考查鉴赏语句艺术技巧ꎮ 正面描 写就是用生动形象的语言ꎬ把人物或景物的状 态直接具体地描绘出来ꎮ 侧面描写ꎬ又叫间接 描写ꎬ是从侧面烘托形象ꎬ是指在文学创作中ꎬ 作者通过对周围人物或环境的描绘来表现所 要描写的对象ꎬ以使其鲜明突出ꎬ即间接地对 描写对象进行刻画描绘ꎮ 【甲】文中“潭中鱼可 百许头ꎬ皆若空游无所依”ꎬ看似描写谭中的游 鱼ꎬ实则为了衬托水的清澈ꎬ这是运用侧面描 写ꎮ 【乙】文中“少北ꎬ有悬水百仞ꎮ 山八九折ꎬ 折处辄为潭ꎬ深者磓石五丈不得其所止”ꎬ直接 描写了水之深ꎬ这是运用正面描写ꎮ 【失分分析】部分考生不能结合语境分析其描 写手法ꎬ需要加强基础知识的积累ꎮ 【参考译文】 【乙】绍圣元年十月十二日ꎬ我与小儿子苏 过游白水佛迹院ꎬ在汤泉中沐浴ꎬ水很热ꎬ其源 头估计能把东西煮熟ꎮ 沿着山向东走ꎬ在稍稍 偏北的地方ꎬ有一道瀑布极高ꎮ 山路有八九个 弯道ꎬ每个弯道处就是潭ꎮ 潭水深的地方ꎬ用 绳子系石坠入五丈ꎬ还到不了底ꎮ 潭水像雪花 般飞溅ꎬ声音如雷鸣般轰响ꎬ令人既喜又惊ꎮ 水边的悬崖上有几十个巨大的脚印ꎬ这就是人 们所说的佛迹ꎮ 傍晚时我们顺来路返回ꎬ在夕 阳映照下ꎬ山仿佛在燃烧ꎬ十分壮观ꎮ 或弯腰 或抬头看这些山谷ꎬ到了江边ꎬ此时月亮从山 后面出来ꎬ在江心划船ꎬ用手拨弄水中玉璧明 珠似的月影ꎮ 回到家已是二更时分ꎬ我与苏过 再次饮酒ꎬ吃着橄榄菜ꎬ回头看看自己的影子ꎬ 凄凉之感涌上心头ꎬ再也睡不着了ꎮ 写下这些 文字交给苏过ꎮ 苏东坡记ꎮ １７.(５５ 分) 【思路点拨】 本次作文为写一篇主题班会课发言稿ꎮ 给出的材料为:班级值日时ꎬ有的同学打扫教 室卫生马马虎虎ꎬ甚至认为ꎬ几台扫地机器人 就能解决问题ꎬ节省的时间可以用来做更有意 义的事情ꎮ 他们是为自己不愿打扫教室卫生 找借口ꎮ 　 　 因此ꎬ我们写发言稿时ꎬ要明确对班级打 扫卫生的看法ꎬ说明有些同学不认真打扫卫生 的危害ꎮ 教室是同学们上课的地方ꎬ打扫卫生 人人有责ꎮ 同时ꎬ打扫卫生能培养一个人的劳 动习惯ꎬ养成热爱劳动的可贵品质ꎬ还能锻炼 人的身体ꎮ 况且ꎬ即使有扫地机器人ꎬ也不能 解决所有的卫生问题ꎮ 端正打扫卫生的态度ꎬ 积极投身班级卫生打扫工作是每个同学最基 本的职责ꎮ —９２１— 　 　 “请写一篇在主题班会课上的发言稿ꎬ谈 谈你的见解”ꎬ题干要求明确ꎮ 我们写作文时ꎬ 一定要符合发言稿的要求ꎮ 一篇完整的发言 稿可以分为开头、正文和结尾三个部分ꎮ 在一 篇规范的发言稿中开头要对本次发言接受人 群进行问候ꎬ正文中应谈到自己发言的主题并 有条理有层次地加以陈述ꎬ在结尾要进行礼貌 性答谢ꎮ 【选材立意】 拟题 示例 对应选材 对应 立意 一屋 不扫 何以 扫天 下 　 　 当我们踏着经济腾飞的步 伐ꎬ喜迎新世纪的变化时ꎬ我们 也在承受着城市的污染与喧 嚣:没有及时处理的垃圾ꎬ未收 拾的果皮纸屑ꎬ飘荡着的塑料 袋􀆺􀆺这一切的一切ꎬ给我们 美丽的生活带来了不和谐的 音符ꎮ 洁净 的生 活从 身边 开始 养成 打扫 卫生 的好 习惯 　 　 在学校里也发生过这样的 事情ꎬ一天下午ꎬ一位同学一边 走一边丢纸屑ꎮ 这一幕被一位 小男孩看到了ꎬ小男孩急忙跑 过把一张一张纸屑捡了起来ꎬ 那位同学被小男孩的所作所为 感动了ꎬ把手上剩余的纸屑丢 到垃圾桶里ꎬ红着脸低着头走 回教室􀆺􀆺我相信ꎬ创建卫生 城市就在我们身边ꎬ离我们很 近很近ꎬ近得触手可及ꎮ 有时 候ꎬ我们伸伸手ꎬ弯弯腰ꎬ将别 人丢弃在外面的垃圾ꎬ放入垃 圾桶里就是为创建卫生城市作 贡献ꎻ有时候ꎬ我们对别人说一 句“请您把垃圾扔到垃圾桶 里”就是为创建卫生城市作贡 献ꎻ有时候ꎬ我们帮别人打扫一 下卫生也是为创建卫生城市作 贡献ꎮ 创建 美好 生活 从打 扫卫 生开 始 续表　 　 自己 动手ꎬ 文明 生活 　 　 保护环境ꎬ人人有责ꎮ 我 们现在还只是学生ꎬ不可能为 全人类的环境作出特别大的贡 献ꎬ但我们可以从身边的环境 做起ꎬ从保护学校的环境做起ꎬ 例如:遵守有关禁止乱扔各种 废弃物的规定ꎬ把废弃物扔到 指定的地点或容器中ꎬ避免使 用一次性的饮料杯、饭盒、塑料 袋ꎬ用纸盒等代替􀆺􀆺这样可 以大大减轻垃圾处理工作的 压力 自己 动手ꎬ 保护 环境ꎬ 做保 护地 球的 主人 【范文示例】 班级是我家ꎬ卫生靠大家 尊敬的各位老师、亲爱的同学们: 　 　 大家好! 今天ꎬ我为大家演讲的题目是 «班级是我家ꎬ卫生靠大家»ꎮ 　 　 清晨ꎬ当我们轻轻走进校园ꎬ推开教室的 门ꎬ眼前是整齐的课桌、干净的地板、明亮的黑 板ꎬ你的心情是不是无比愉悦呢? 打开窗户ꎬ 阵阵香气扑面而来ꎮ 这是春风送来的花草芬 芳ꎬ这是春风送来的泥土清香ꎮ 吮吸着这春的 甘露ꎬ我们精神振奋ꎬ快乐无比ꎬ充满了对校园 的喜爱之情ꎬ一天的快乐学习也就开始了ꎮ 这 时ꎬ你应该想起ꎬ昨天有许多同学认真打扫卫 生ꎬ我们的班级才会如此洁净ꎬ我们的心情才 会如此舒畅ꎮ 　 　 但是ꎬ我们也遇到教室卫生打扫得马马虎 虎的情况ꎮ 甚至有同学认为ꎬ几台扫地机器人 就能解决的问题ꎬ为什么要我们劳动呢? 这浪 费了我们宝贵的时间去做更有意义的事情呀! 抱着这样的心态去值日ꎬ教室脏乱差可想而 知ꎮ “无脚下地”的情形ꎬ同学们都遇到过吧! 　 　 老师曾说过这样一句话:班级是我家ꎬ卫 生靠大家ꎮ 班级既是我们学习知识的地方ꎬ也 是我们的另一个家ꎬ是一方充满书香气味的天 地ꎮ 我们要像爱护自己的家一样ꎬ爱护美丽的 班级ꎬ净化美丽的班级ꎮ 端正态度ꎬ认真参加 —０３１— 每天的班级值日ꎬ既可以为班级的卫生作出贡 献ꎬ又锻炼了自己的身体ꎬ培养了热爱劳动的 好习惯ꎬ何乐而不为呢? 况且ꎬ中华民族历来 注重良好卫生习惯的养成ꎮ 对于我们中学生 来说ꎬ养成良好的劳动习惯ꎬ不仅是进一步学 习与发展的需要ꎬ也是素质教育全面发展的重 要内容ꎬ更是未来建设者的一项基本素质ꎮ 　 　 教学楼前的树木郁郁葱葱ꎬ教室里面的地 面干净整洁􀆺􀆺漫步在校园里这一派绿景之 下ꎬ你一定会感到神清气爽ꎬ心旷神怡ꎮ 　 　 春天已悄悄地来到了校园ꎬ同学们ꎬ行动 起来吧! 从我做起ꎬ从现在做起ꎬ用我们的双 手ꎬ一起为班级的卫生作出贡献吧! 　 　 谢谢大家! ２０ 题型组合小卷(一) １.(１)长风破浪会有时　 直挂云帆济沧海　 海内 存知己　 天涯若比邻　 (２)春蚕到死丝方尽 　 蜡炬成灰泪始干　 山重水复疑无路　 柳暗花明 又一村　 落红不是无情物 　 化作春泥更护花 (共 １０ 分ꎮ 每空 １ 分) ２.(１)ｃｈéｎ　 ｚｈì　 悉　 缅(共 ４ 分ꎮ 每空 １ 分) 　 (２)注角　 注脚(２ 分)　 (３)比喻　 引用(２ 分) (４)你是一个真正的学者ꎬ也是最值得我敬佩的 学者! (４ 分ꎬ关联词不唯一) ３.Ｃ(３ 分) ４.(１)运用比喻的修辞手法ꎬ把“用云杉枝编的花 圈”比喻成给墓地修的“一道绿色的围墙”ꎬ生动 形象地表达出人们对被绞死的革命者的深切悼 念之情ꎮ (３ 分) (２)这些自然环境描写不仅点明了时令ꎬ而且象 征着苏维埃春天的到来ꎬ暗示革命终究会胜利ꎮ (３ 分) ５.主要写保尔在家乡养病期间渴望回到大城市工 厂中去工作和到烈士墓前凭吊战友这两件事ꎮ (４ 分) ６.积极向上ꎬ意志坚强ꎬ热爱和平ꎬ忠于革命事业ꎮ (４ 分) ７.①人只要不放弃自己ꎬ就不会被命运打败ꎮ ②做 人要像保尔那样ꎬ要有自己的奋斗目标ꎬ要培养 自己的高尚情操ꎬ要有百折不挠、敢于拼搏的精 神ꎮ (５ 分) ２１ 题型组合小卷(二) １.Ｃ(３ 分) ２.(１)购买:①盲盒具有陪伴感ꎻ②购买盲盒能满 足社交需求ꎻ③盲盒具有收藏价值ꎮ (２)不购买:①盲盒质量不高ꎻ②未成年人自控 能力较差ꎬ盲盒带来的期待感容易让未成年人 上瘾ꎻ③让青少年过早涉足投机行为ꎬ不利于青 少年健康人格的培养ꎮ (４ 分) ３.赞同:图片内容中ꎬ购买盲盒的原因主要包括跟 风、受朋友影响、冲动消费等ꎬ这些原因都是非 理性消费ꎮ 从数据来看ꎬ非理性消费因素排名 靠前ꎮ 不赞同:图片内容中ꎬ购买盲盒的原因虽然包括 冲动消费ꎬ但是喜欢盲盒设计等原因并不是非 理性消费ꎻ从数据来看ꎬ非理性消费因素所占比 例不高ꎬ不能说明ꎮ (４ 分) ４.示例:购买盲盒应该理性ꎮ 因为同学都有盲盒ꎬ 所以你也想买盲盒ꎬ其实就陷入盲盒跟风的陷 阱ꎻ而且限量版盲盒价格比较昂贵ꎬ购买盲盒的 费用需要爸妈支持ꎬ我们应该理性消费ꎮ 更重 要的是ꎬ开心不一定需要昂贵的物品ꎬ其他方式 也可以ꎮ (６ 分) ５.(１)同“只”ꎬ只、仅　 (２)本义为两马并驾ꎬ引申 为并列　 (３)马鞭ꎬ这里是动词ꎬ用马鞭驱赶 　 (４)从(共 ４ 分ꎮ 每空 １ 分) ６.(１)想要与普通的马一样都做不到ꎬ怎么能要求 它日行千里呢? (２ 分) (２)一直要等到它已经高入云霄了ꎬ才承认它的 高大伟岸ꎮ (２ 分) ７.人才　 有凌云之志的士人(２ 分) ８.【甲】文借“千里马”被埋没ꎬ【乙】文借幼时“凌 云木”(小松)被漠视ꎬ表达了作者对鼠目寸光的 统治者(食马者、时人)不识人才、埋没人才、摧 残人才的愤懑之情ꎮ (６ 分ꎬ意思相近即可) 【参考译文】 【乙】长满松针的小松树长在深草丛中看不 出来ꎬ现在才发现已经长得比蓬蒿高出了许多ꎮ —１３１—