14 2022年安徽省合肥市瑶海区初中学业模拟考试(三)-【秒杀中考】2024年安徽中考语文试题汇编

１４２０２２ 年安徽省合肥市瑶海区初中学业模拟考试(三) 　•语文• (时间 １５０ 分钟ꎬ满分 １５０ 分ꎬ含卷面书写 ５ 分) 一、语文积累与综合运用(３５ 分) １.默写ꎮ (１０ 分) (１)千古兴亡多少事? 悠悠ꎮ 　 不尽长江滚滚流　 ꎮ (辛弃疾«南乡子􀅰登京口北固亭有怀») (２)　 晓雾将歇　 ꎬ猿鸟乱鸣ꎮ (陶弘景«答谢中书书») (３)“中国梦”让每一个中华儿女为之振奋ꎬ令世界人民感受到中华民族“　 会当凌绝顶　 ꎬ　 一览众 山小　 ”的雄心与气概ꎮ (杜甫«望岳») (４)白居易力倡新乐府“规讽时事”ꎬ关心民生疾苦ꎬ在«卖炭翁»中饱含怜惜之情、体悟卖炭老人之 忧的句子是“　 可怜身上衣正单　 ꎬ　 心忧炭贱愿天寒　 ”ꎮ (５)阅读古诗文能启迪人生ꎬ«‹论语›十二章»中的“　 不义而富且贵　 ꎬ　 于我如浮云　 ”启迪我们 正确看待富贵ꎻ刘禹锡«酬乐天扬州初逢席上见赠»中的“　 沉舟侧畔千帆过　 ꎬ　 病树前头万木 春　 ”启迪我们乐观面对挫折ꎮ ２.请运用所积累的知识ꎬ完成(１) ~ (４)题ꎮ (１２ 分) “我在干什么?”􀆺􀆺这是什么地方? 什么时候? 自己肩负着党委托的任务 ∙∙ ! 不! 我没有权利 在这里流露内心的痛苦 ∙∙ ꎻ更没有权利逗留ꎮ 江姐咬紧嘴唇ꎬ向旁边流动的人群扫了一眼􀆺􀆺低声地ꎬ 但却非常有力地对华为说:“走吧ꎬ不进城了ꎮ”江姐接过行李卷ꎬ挥了挥手ꎬ叫华为快走ꎮ 可是自己 却站着不动ꎬ她再一次抬起头来ꎬ凝望着雨雾蒙蒙的城楼􀆺􀆺 (１)以上文段节选自«　 红岩　 »ꎬ作者是　 罗广斌　 、杨益言ꎮ (２ 分) (２)“雨雾蒙蒙”中“蒙蒙”的意思是　 形容看不真切(意思对即可) 　 　 ꎮ (２ 分) (３)下列词语与文段中“更”词性相同的一项是( Ｃ )(２ 分) Ａ.权利　 　 　 　 　 Ｂ.逗留　 　 　 　 　 Ｃ.非常　 　 　 　 　 Ｄ.有力 (４)请结合原著回答:①文段中的“任务”指的是什么? ②江姐因什么事而感到痛苦? (６ 分) ①运送药品进山ꎮ ②丈夫被悬首示众ꎮ (意思对即可) 　 ３.２０２２ 版课程标准新增了义务教育语文课程培养的核心素养ꎮ 为此ꎬ学校开展了以“文化自信”为主 题的综合实践活动ꎬ请你参与并完成下列任务ꎮ (１３ 分) (１)【辨事物ꎬ说名称】在中国的传统文化中ꎬ很多事物都有特定的含义ꎮ 请你根据示例ꎬ补全其他项 所指代的内容ꎮ (２ 分) 示例:婵娟———月亮　 　 ①丝竹———　 音乐　 　 　 ②庙堂———　 朝廷　 (２)【读古诗ꎬ识情思】诗人都有一双慧眼ꎬ他们从平常事物中发现美丽ꎬ赋予情感ꎬ吟咏歌颂ꎮ 请参 照画线部分补写下面的句子ꎮ (要求:化用诗文ꎬ句式相近ꎬ语意连贯)(４ 分) 　 　 世间万物ꎬ皆有其美ꎬ无一不牵动着诗人的情思ꎮ 它可以是李煜在寂寞无言时望见的月钩ꎻ 它还可以是苏轼在料峭春风时瞥见的斜阳ꎻ它可以是　 范仲淹在思乡难归时听见的羌笛　 ꎻ它 还可以是　 李清照在疏雨骤风后牵挂的海棠　 ꎮ —９７— (３)【识对联ꎬ长知识】根据内容ꎬ给下面三个地方选出相应的对联ꎬ将正确的选项填入表格ꎮ (３ 分) 地方名称 亳州花戏楼 包河包公祠 蚌埠禹王宫 对联 Ｃ Ａ Ｂ Ａ.遗像至今传铁面ꎻ直臣岂肯作金钩ꎮ Ｂ.三过其门ꎬ虚度辛壬癸甲ꎻ八年于外ꎬ平成河汉江淮ꎮ Ｃ.一曲阳春唤醒今古梦ꎻ两般面貌做尽忠奸情ꎮ (４)【获经验ꎬ谈感悟】学习活动即将结束ꎬ小夏整理出以下感悟ꎮ 感悟中有一些问题ꎬ请你帮他修 改ꎮ (４ 分) 　 　 【甲】中国传统文化搏大精深、源远流长ꎬ值得世界人民学习ꎮ 通过这次学习活动ꎬ我学到许 多知识ꎮ 在中华传统文化中ꎬ我最喜欢古典名著ꎮ 【乙】它是中华民族超过五千多年历史长河中 的一颗璀璨明珠ꎬ是中国人民的智慧结晶和艺术瑰宝ꎮ ①【甲】处画线句子有错别字的词语是“　 搏大精深　 ”ꎬ正确的写法是“　 博大精深　 ”ꎮ (２ 分) ②【乙】处画线句子有语病ꎬ请提出修改意见ꎮ (２ 分) 　 二、阅读(５５ 分) 请阅读下面的文字ꎬ回答问题ꎮ 【一】(２２ 分) 窗前的杏树 陈海强 　 　 ①第一眼看到小杏树开花ꎬ我悄悄说了句:“从此算是住进杏花村啦ꎮ”十多年前的冬天ꎬ我抱着最 后一箱子图书搬进这处房子ꎮ 一天清晨ꎬ我隐约看见有花枝在窗外浮动ꎬ疑心看花了眼ꎬ于是出门抵 近观察ꎬ结果遇见了伫立在晨曦中的小杏树ꎮ 　 　 ②阴历二月ꎬ小杏树准时复苏ꎬ枝头升起繁星般的蓓蕾ꎮ 窗含杏花春意闹啊! 我知道一场花事已 经临近了ꎮ 小杏树还是那么认真地遵守着与春天的约定ꎬ早早便在春风中呼唤着我的注意ꎮ 春分之 后ꎬ昼渐渐长了ꎬ夜渐渐短了ꎬ小杏树枝头的蓓蕾已愈发饱满ꎬ似乎一阵暖风ꎬ就可以拉开枝头舞台的 帷幕ꎮ 一连几日ꎬ我起床后跑到小杏树下寻觅第一朵绽放的杏花ꎮ 春分后第三日ꎬ天蒙蒙亮ꎬ我站在 树下张望ꎬ见一朵粉扑扑的花儿盘踞在向阳的高枝上ꎬ花瓣沐浴着晨光ꎮ 　 　 ③接下来的日子ꎬ杏花就赶着趟儿绽放了ꎬ开得大大方方ꎬ开得热热闹闹ꎮ 我自然知道ꎬ眼前的繁 花似锦很快就要零落成泥ꎮ 于是ꎬ拍摄杏花成了工作之余要紧的事情ꎮ 有几天事情稍多ꎬ白日里误了 时辰ꎬ就在夜里打开闪光灯拍ꎮ 黑暗的背影前ꎬ花朵瞬间被照亮ꎬ恍如夜空里的星星ꎮ 夜里有雨随风 而至ꎬ晨起后从树篱上捡起几朵杏花ꎬ放在手心端详ꎬ无须放大镜ꎬ花茎上毛茸茸的细节纤毫毕现ꎮ 这 才看清ꎬ杏花像微缩的枝形吊灯ꎬ豆绿色的花蒂如瓶状ꎬ匀称地张开五指般的赭色花托ꎬ像个小提篮盛 着五枚素净的花瓣儿ꎮ 　 　 ④或许ꎬ小杏树并不小ꎬ甚至可能与我同庚呢ꎮ 我唤其为小杏树ꎬ是因为它前后左右都是高大树 木———七八米开外的大柳树足有合抱粗ꎬ根深势大ꎬ郁郁葱葱ꎮ 而在大柳树和小杏树之间尚有从地面 就分叉的大香椿树ꎬ挤挤挨挨将小杏树头顶的天空全都掠去了ꎮ 然而ꎬ挡在杏树上的浓荫ꎬ主要还是 来自一株大柿子树ꎮ 此树年年枝繁叶茂ꎬ结出的柿子足有小儿拳头大小ꎮ —０８— 　 　 ⑤去年夏天ꎬ一场风雨来临ꎬ我真真切切地听到“咔嚓”一声巨响ꎮ 这声音是从大柳树上传来的ꎬ 一根粗壮的枝丫开裂了ꎬ露出近一米长的缝隙ꎬ白生生的木茬裸露出来ꎮ 维护树木的工作人员闻讯赶 来ꎬ观察后决定将这段枝杈锯掉ꎬ以免哪天掉落伤人ꎮ 工作人员发动电锯后登高爬低忙活了整整半 天ꎬ巨大的旁枝在嘶吼的电锯声中落下ꎮ 那在空中立体舒展的枝叶如今平平地铺在地面上ꎬ竟然覆盖 了整个草坪ꎮ 小杏树头顶的天空豁然开朗ꎬ似乎一大片乌云忽然散去了ꎮ 然而ꎬ只过了几个星期ꎬ这 片空中区域就被小杏树一左一右的大香椿树和柿子树联手占领了ꎮ 仰望着重新聚拢的浓荫ꎬ我的心 头升起无可奈何的怅然ꎮ 　 　 ⑥一朵杏花在成为一枚青杏儿之前ꎬ还要经历各种各样的考验ꎮ 有段时间ꎬ我短暂地居家办公ꎬ 便有了更多时间注意小杏树ꎮ 我惊奇地发现ꎬ每天都有麻雀呼朋引伴地飞到枝头啄食花蕊ꎬ一时间花 瓣如雪片般坠落ꎮ 有时候ꎬ我从小杏树下走过ꎬ看到小路上已经撒满落花ꎬ不禁担忧树上还能结几枚 杏子ꎮ 到了三月的第十八个黄昏ꎬ一场大风袭来ꎬ院子里叮叮当当响成一片ꎬ被风摧折的枯枝噼噼啪 啪坠落着ꎮ 小杏树上的繁花会不会被风刮掉了呢? 小杏树会不会失去孕育在枝头的青杏儿呢? 我有 些惴惴不安ꎮ 趴在窗口向外张望ꎬ却发现大风中的小杏树颇有些临危不乱、气定神闲ꎮ 小杏树黑黝黝 的枝条ꎬ正在风中摇晃出健康的光泽ꎮ 与那些在风雨中折枝断杈的大树相比ꎬ这小小的杏树ꎬ似乎拥 有自己的生存智慧ꎮ 　 　 ⑦于是ꎬ当我再次看到小杏树在窗外探身起舞的样子ꎬ心里涌上莫名的感动ꎮ 身处逼仄之地ꎬ依 然一年年努力地开花结果ꎬ我渐渐觉出小杏树的了不起ꎬ常常拎起一桶清水去浇灌ꎮ 有时ꎬ我也会顺 带浇灌小杏树周围的树木和花草ꎮ 因为ꎬ我渐渐明白了ꎬ小杏树的美ꎬ离不开周围一草一木的影响ꎮ 它们之间似乎相互竞争ꎬ但好像也在相互成就ꎮ 又或许ꎬ它们根本无暇顾及这些复杂的问题ꎬ因为一 草一木全都在认认真真地赴岁月之约ꎬ心无旁骛 ∙∙∙∙ 地走在万物生长的春天ꎮ 　 　 ⑧二月萌芽发生ꎬ三月蓓蕾初绽ꎬ四月花自凋零ꎮ 这个过程ꎬ我是见证者ꎬ也是记录者ꎮ 有一天ꎬ 我站在窗前时ꎬ隔着朦胧的玻璃ꎬ看到窗外的小杏树焕然一新ꎬ似锦的繁花已经落尽ꎬ新叶正在风中闪 亮ꎮ 一位老人从小杏树下经过ꎬ正抬头张望新绽的叶芽ꎮ 那一刻ꎬ我似乎听到了杏树枝头风吹过的声 响ꎮ 我想ꎬ那正是万物生长的律动ꎮ (选自«人民日报»ꎬ有删改) ４.阅读全文ꎬ填写下表ꎮ (４ 分) 杏树的生长 杏花初绽 ②　 杏树的空间被挤占　 被鸟雀啄食 ④　 杏树自由地生长　 “我”的心理 ①　 惊喜　 怅然 ③　 担忧　 感动 ５.根据要求ꎬ赏析下列句子ꎮ (６ 分) (１)杏花像微缩的枝形吊灯ꎬ豆绿色的花蒂如瓶状ꎬ匀称地张开五指般的赭色花托ꎬ像个小提篮盛着 五枚素净的花瓣儿ꎮ (从描写方法的角度) 运用了细节描写(或景物描写)ꎬ生动形象地描写了作者端详杏花时ꎬ杏花的颜色和形态ꎬ表现了 作者对杏花的喜爱和赞美之情ꎮ 　 (２)因为一草一木全都在认认真真地赴岁月之约ꎬ心无旁骛 ∙∙∙∙ 地走在万物生长的春天ꎮ (从加点词语 的角度) “心无旁骛”是专心致志的意思ꎬ这里运用了拟人的修辞手法ꎬ生动形象地表现了草木在春天蓬 勃生长的情态ꎬ表达了作者的赞美之情ꎮ 　 —１８— ６.有人认为文章第⑤段对大柳树的描写过多ꎬ没必要ꎮ 你怎么看? 请说明理由ꎮ (４ 分) 示例:我认为可以这样描写ꎬ因为这里具体描写了大柳树的枝丫在雨夜开裂并被锯掉的情景ꎬ与后文 中小杏树在风雨中的临危不惧、气定神闲形成对比ꎬ突出了小杏树拥有自己的生存智慧ꎮ (如果认 为描写太多ꎬ理由充分也可得分) 　 ７.作者为什么认为小杏树与周围一草一木之间“似乎相互竞争ꎬ但好像也在相互成就”? (４ 分) 小杏树与周围的草木之间的竞争关系体现在它们在生存空间方面的争夺ꎬ如小杏树头顶上的空间先 后被大柳树、大香椿树和柿子树占领ꎻ但小杏树的美ꎬ离不开周围一草一木的影响ꎬ所以说它们之间 好像也在相互成就ꎮ 　 ８.“我”在全文中起什么作用? (４ 分) “我”是小杏树生长的见证者和记录者ꎬ起线索作用ꎻ第一人称显得更真实、亲切ꎬ便于抒发对小杏树 的感受ꎬ增强文章的感染力ꎮ 　 【二】(１８ 分) 材料一 钥匙怎么开门 　 　 自古以来ꎬ人类就使用各种锁与钥匙来保证居家财物的安全ꎮ 最早的锁由一组木制锁簧组成ꎬ唯 有相符的钥匙才能推动锁簧ꎬ顺利开锁ꎮ 这种锁名为锁簧锁ꎬ是现代弹子锁的原型ꎮ 　 　 弹子锁的锁芯内有一组与弹簧连接ꎬ且长度不一的上、下弹子ꎮ 当扁平的钥匙插入锁芯时ꎬ钥匙 侧面的锯齿会将弹子向上推ꎮ 正确的钥匙能使下弹子的顶端齐平ꎬ对准锁芯边缘ꎮ 如此ꎬ便能转动锁 芯ꎬ顺利开锁ꎮ 其他钥匙也可能插入锁芯ꎬ但无法使弹子顶部齐平ꎬ因此无法转动锁芯ꎮ 　 　 并非所有钥匙都呈扁平状ꎬ中世纪流行的凸块锁就采用了圆柱形钥匙ꎮ 这种锁的内部并无弹子ꎬ 而是有个凸块结构ꎮ 插入的钥匙形状若与凸块不相符ꎬ就无法开锁ꎮ 唯有拥有正确形状的钥匙才能 够顺利转动锁芯ꎮ 这种设计也促成了首款万能钥匙的诞生ꎮ 万能钥匙上的钥匙齿大多被锉平ꎬ因此 不会被锁内的凸块挡住ꎮ 　 　 许多公司正在研制不需钥匙即可打开的机械门锁ꎮ 你只需说句话或刷下手机ꎬ就能开锁ꎮ 不过ꎬ 目前大多数的锁还得使用传统钥匙ꎮ 材料二 钥匙怎么运作 看看弹子锁的内部结构ꎬ钥匙怎么轻松地打开了门ꎮ 　 　 圆柱形锁芯内部有一组与弹簧连接的弹子ꎮ 虽每条弹子总长相同ꎬ但各段(１ 段与 ２ 段)长度 不一ꎮ 　 　 扁平的钥匙插入锁内后ꎬ呈凹凸状的钥匙侧沿会将各弹子推至不同高度ꎮ 若钥匙与弹子不符ꎬ各 弹子的 ２ 段顶端就不会彼此齐平ꎮ 　 　 插入正确的钥匙ꎬ钥匙会使各弹子上升不同幅度ꎬ２ 段达到齐平ꎮ 而 １ 段与 ２ 段的相接处ꎬ则正好 与锁芯的顶端对齐ꎮ 　 　 弹子分为两段ꎮ 当 ２ 段顶齐平ꎬ且正好与锁芯边缘对齐时ꎬ即可转动锁芯ꎬ顺利开门ꎮ —２８— 材料三　 钥匙不再丢 　 　 一家英国保险公司估计ꎬ每人一生平均要花费 ３ ６８０ 小时(即 １５３ 天)寻找遗失物品ꎬ大多是找手 机或钥匙ꎮ 而现在ꎬＴｉｌｅ 追踪器能帮你轻松且快速地找到遗失物品ꎮ 　 　 正方形的 Ｔｉｌｅ 追踪器搭载了蓝牙追踪技术ꎮ 只需将 Ｔｉｌｅ 与贵重物品绑在一起ꎬ在一定范围内(约 ３０ 米)ꎬＴｉｌｅ 都能用无线电波发送自己所在位置ꎬ且耗电量极低ꎮ 　 　 手机几乎都有蓝牙功能ꎬ只要装上相应软件ꎬ就能无线连接 Ｔｉｌｅꎮ 若是钥匙丢了ꎬ该软件可用声音 指示你找到钥匙ꎻ若是手机丢了ꎬ按下 Ｔｉｌｅ 的按钮ꎬ就能让手机响起ꎬ即便手机处于震动模式ꎮ ９.下列有关以上材料的说法ꎬ不正确 ∙∙∙ 的两项是(　 　 )(４ 分) Ａ.最早的锁是木制弹簧锁ꎬ是现代弹子锁的原型ꎮ Ｂ.凸块锁内部既有弹子ꎬ也包括一个凸块结构ꎬ这种设计促成了首款万能钥匙的诞生ꎮ Ｃ.目前科技发展迅速ꎬ大多数的锁已经不需要传统的钥匙ꎬ只需说句话或刷下手机就能开锁ꎮ Ｄ.Ｔｉｌｅ 追踪器搭载了蓝牙追踪技术ꎬ能帮你轻松且快速地找到遗失物品ꎮ １０.材料二“钥匙怎么运作”中四幅图的顺序不太合理ꎮ 请根据下面提示调整顺序ꎬ并说明理由ꎮ (５ 分) 顺序:弹簧与弹子———　 　 　 　 　 　 ———　 　 　 　 　 　 ———　 拿错钥匙　 ꎮ 理由: 　 　 １１.请用简洁的语言概括 Ｔｉｌｅ 追踪器的技术原理ꎮ (３ 分) Ｔｉｌｅ 追踪器搭载了蓝牙追踪技术ꎬ当它与遗失物品绑在一起时ꎬ在一定范围内(约 ３０ 米)ꎬ可以用无 线电波发送自己所在位置ꎬ在有蓝牙功能的手机上装有相应软件ꎬ就能无线连接 Ｔｉｌｅ 了ꎮ (意思对 即可) 　 １２.以上三则材料主要向读者介绍了　 钥匙的类型　 、　 钥匙开门的原理　 、　 如何用 Ｔｉｌｅ 追踪器找遗 失物品　 三个方面的相关知识ꎮ (６ 分) 【三】(１５ 分) 　 　 【甲】余幼时即嗜学ꎮ 家贫ꎬ无从致书以观ꎬ每假借于藏书之家ꎬ手自笔录ꎬ计日以还ꎮ 天大寒ꎬ砚 冰坚ꎬ手指不可屈伸ꎬ弗之怠ꎮ 录毕ꎬ走送之ꎬ不敢稍逾约ꎮ 以是人多以书假余ꎬ余因得遍观群书ꎮ 既 加冠ꎬ益慕圣贤之道ꎮ 又患无硕师名人与游ꎬ尝趋百里外ꎬ从乡之先达执经叩问ꎮ 先达德隆望尊ꎬ门人 弟子填其室ꎬ未尝稍降辞色ꎮ 余立侍左右ꎬ援疑质理ꎬ俯身倾耳以请ꎻ或遇其叱咄ꎬ色愈恭ꎬ礼愈至ꎬ不 敢出一言以复ꎻ俟其欣悦ꎬ则又请焉ꎮ 故余虽愚ꎬ卒获有所闻ꎮ (节选自宋濂«送东阳马生序») 　 　 【乙】宋濂ꎬ幼英敏强记ꎬ就学于闻人梦吉①ꎬ通«五经»ꎬ复往从吴莱②学ꎮ 自少至老ꎬ未尝一日去书 卷ꎬ于学无所不通ꎮ 为文醇深演迤ꎬ与古作者并ꎮ 士大夫造门乞文者后先相踵ꎮ (节选自«明史􀅰宋濂传»ꎬ有删改) —３８— 　 　 【丙】独学无友ꎬ则孤陋而难成ꎻ久处一方ꎬ则习染而不自觉􀆺􀆺若既不出户ꎬ又不读书ꎬ则是面墙 之士ꎬ虽子羔、原宪②之贤ꎬ终无济于天下ꎮ (节选自顾炎武«与友人书») 【注】①闻人梦吉:元代潜心研学的著名学者ꎮ ②吴莱:元代学者ꎮ ③子羔、原宪:均为孔子的弟子ꎮ １３.请解释下列加点词在文中的意思ꎮ (４ 分) (１)无从致 ∙ 书以观　 　 　 　 　 　 　 　 致:　 得到　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 (２)从乡之先达 ∙∙ 执经叩问 先达: 　 有道德有学问的前辈　 　 　 　 (３)士大夫造门 ∙∙ 乞文者 造门: 　 登门ꎬ上门拜访ꎬ到别人家去　 (４)既不出户 ∙ 户:　 门　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 １４.请把下面的句子翻译成现代汉语ꎮ (６ 分) (１)手自笔录ꎬ计日以还ꎮ (我)亲手用笔抄写ꎬ计算着约定的日子按期归还ꎮ 　 (２)久处一方ꎬ则习染而不自觉ꎮ 长久住在一个地方ꎬ就会不知不觉地染上某些习气ꎮ 　 １５.【乙】文中ꎬ“未尝一日去书卷”有力地印证了【甲】文中宋濂“ 　 (余幼时即)嗜学　 ”的特点ꎻ【乙】 文中“　 士大夫造门乞文者后先相踵　 ”一句从侧面写出了宋濂文化造诣深ꎬ反映了宋濂“卒获有 所闻”ꎮ (用原文语句填空)(２ 分) １６.【甲】【丙】两段文字所谈的为学之道ꎬ其共同之处有哪些? (３ 分) 做学问要与人研讨交流(有能在一起研讨交流的志同道合者)或主动虚心求教他人ꎻ要出门学习 (游学也可)ꎬ开阔眼界ꎻ要读书学习ꎮ 　 三、写作(５５ 分) １７.请阅读下面的文字ꎬ按要求作文ꎮ (５５ 分) 　 　 许衡是我国古代杰出的思想家、教育家和天文历法学家ꎮ 一次ꎬ许衡与人一起逃难ꎮ 在经过河 阳时ꎬ由于长途跋涉ꎬ加之天气炎热ꎬ所有人都感到饥渴难耐ꎮ 　 　 这时ꎬ有人发现路旁有一棵大梨树ꎬ树上结满了清甜的梨子ꎮ 于是ꎬ大家都争抢着爬上树摘梨 吃ꎬ唯独许衡端正坐于树下不为所动ꎮ 　 　 众人觉得奇怪ꎬ便问许衡:“你为何不去摘个梨来解渴呢?”许衡回答:“不是自己的梨ꎬ岂能乱 摘!”问的人不禁笑了ꎬ说:“现在时局如此之乱ꎬ大家都各自逃难ꎬ这棵梨树的主人早就不在这里 了ꎬ你又何必介意?” 　 　 许衡说:“梨树失去了主人ꎬ难道我的心也没有主人吗?”许衡始终没有摘梨ꎮ 　 　 请根据上述材料ꎬ选择一个方面ꎬ联系你的经历和体验ꎬ写一篇不少于 ６００ 字的作文ꎮ 【提示与要求】 (１)自拟标题ꎬ自选文体ꎮ (２)文中不要透露你个人的身份信息ꎮ (３)抄袭是不良行为ꎬ请不要照搬别人的文章ꎮ —４８— 【范文示例】 一起向未来 　 　 阳光如一只调皮的精灵ꎬ在空中翩翩起 舞ꎮ 它用那光辉与温暖ꎬ为人间带来一丝丝舒 适与祥和ꎮ 　 　 一支长长的队伍在操场上跑着ꎬ他们早已 大汗淋漓ꎬ却依然坚持驰骋在跑道上ꎬ追寻自 己心中的梦想ꎮ 我也加入他们的行列ꎬ即使筋 疲力尽ꎬ也永不放弃ꎬ因为有爱支持我向前勇 敢地冲ꎮ 　 　 从前的我ꎬ是不爱跑步的ꎬ因为身体虚弱ꎬ 常常跑不到一半就会放弃ꎮ 因此ꎬ每逢体育 课ꎬ我都会怀着忐忑的心情上课ꎬ一提起跑步ꎬ 我就会直冒冷汗ꎮ 又是一节体育课ꎬ同学们陆 陆续续地下楼了ꎬ而我依然呆呆地坐在座位 上ꎬ恨不得让时间冻结ꎮ 可惜我做不到ꎬ只得 待在原位盼望下课的铃声ꎮ 时间一分一秒地 在我的等待中消逝ꎬ体育课也已上了一半ꎮ 他 们应该跑完了吧! 我欣喜万分ꎬ哼着小曲跑到 了操场ꎮ 　 　 谁知我恰巧闯进了体育老师犀利的视线 中ꎬ我吓了一跳ꎬ惊恐地望着她ꎬ我们的视线交 汇在了一起ꎬ摩擦出了强烈的火花ꎮ “你怎么 来那么晚?”老师两只眼睛瞪得又大又圆ꎬ头发 简直快要竖起来了ꎬ看样子明显是生气了ꎮ 我 大气都不敢出一声ꎬ在心中呢喃着:“对不起ꎮ” “哦ꎬ你身子弱ꎬ老师不怪你ꎮ 但你越不锻炼ꎬ 越不会有好身体呀! 跑步不仅能让你身体变 壮ꎬ还能让你意志变强ꎬ快加入他们的行列 吧!”老师的声音突然变得温和许多ꎬ笑着望向 惊恐的我ꎮ 我连忙插进同学们的队列中ꎬ与他 们并列奔跑ꎮ 我的脑海中浮现出老师那和善 的微笑ꎬ那微笑ꎬ充满了宽容ꎬ在我的心中定格 成永恒的画面ꎮ 　 　 以后的每堂体育课ꎬ我都积极地跑在最前 头ꎬ并用出自己的力气全力以赴地弥补我之前 的散漫ꎮ 有几次ꎬ我在跑步时ꎬ突然没有了劲 儿ꎬ老师便在跑道边为我助跑ꎬ为我加油ꎬ陪我 一圈又一圈地奔跑在跑道上ꎮ 老师已年近五 十ꎬ丝丝白发在风中飘动ꎮ “加油! 加油! 往 前冲ꎬ不放弃!”我的耳畔时时回响着这句话ꎬ 脚下不觉注入了力量ꎮ 仿佛看到了老师如阳 光般无私的爱心ꎬ这一声声的鼓励ꎬ化作了一 股股清泉ꎬ汇集成海洋般的力量ꎮ 我用尽一切 力气往前冲ꎬ迎着太阳的方向ꎬ投进阳光的 怀抱ꎮ 　 　 时光飞逝ꎬ我早已从一名稚嫩的小学生长 成一个中学生ꎬ羽翼已丰满ꎬ目标已坚定ꎮ 面 对生活中的挫折ꎬ我从不气馁ꎬ始终坚强ꎬ努力 地奔向前方ꎮ 沐浴爱的阳光ꎬ挥洒汗水ꎬ播种 希望ꎬ因为有老师鼓励的声音一直回响在我的 耳畔ꎮ 　 　 “向前冲ꎬ不放弃!”奔跑在阳光下的少年ꎬ 一路奔跑ꎬ让我们一起向未来! １４ ２０２２ 年安徽省合肥市瑶海区 初中学业模拟考试(三) １.(１)不尽长江滚滚流　 (２)晓雾将歇　 (３)会当 凌绝顶　 一览众山小　 (４)可怜身上衣正单 　 心忧炭贱愿天寒　 (５)不义而富且贵 　 于我如 浮云　 沉舟侧畔千帆过　 病树前头万木春(共 １０ 分ꎮ 每空 １ 分ꎮ 有添字、漏字、错别字的ꎬ该 空不得分) 【解析】本题考查识记古诗文名句ꎮ 第(１) (２) 题为识记性默写ꎬ根据上下句内容填写相应内 容即可ꎮ 第(３) ~ (５)题为理解性默写ꎬ需要关 注关键信息并加以合理推测ꎮ 第(３)题ꎬ关注 “雄心与气概”等关键信息并展开联想ꎻ第(４) 题ꎬ关注“饱含怜惜之情”“体悟卖炭老人之忧” 等关键信息并展开联想ꎻ第(５)题ꎬ关注“正确看 待富贵”“乐观面对挫折”等关键信息并展开联 想ꎮ 注意不要写错别字ꎮ 【失分分析】 (１)部分考生不能正确识记字形ꎬ 如“忧”写成“犹”ꎬ“顶”写成“鼎”ꎻ(２)部分考 生不能理解题干要求ꎬ如第(３)题ꎬ不能正确理 解“雄心与气概”的意思ꎬ导致失分ꎮ ２.(１)红岩　 罗广斌(共 ２ 分ꎬ每空 １ 分) 【解析】本题考查名著语段ꎮ 由“江姐” “华为” 等人物可知ꎬ文段选自«红岩»ꎮ «红岩»是罗广 斌、杨益言创作的一部长篇小说ꎬ描写的是人民 解放军进军大西南的形势下ꎬ重庆的国民党当 局疯狂镇压共产党领导的地下革命斗争的故 —０９— 事ꎮ 着重表现以许云峰、江雪琴等共产党人在 狱中所进行的英勇战斗ꎬ虽然最后惨遭屠杀ꎬ但 却充分显示了共产党人视死如归的大无畏英雄 气概ꎮ 【失分分析】部分考生平时不注意加强对名著的 阅读ꎬ不清楚名著情节ꎬ文化常识记忆错误ꎬ导致 失分ꎮ (２)形容看不真切(意思对即可)(２ 分) 【解析】本题考查理解词语含义ꎮ “蒙蒙”ꎬ这里 用在“雨雾”之后ꎬ形容看不真切ꎮ 【失分分析】部分考生不能结合语境具体阐释 “蒙蒙”的意思ꎬ导致失分ꎮ (３)Ｃ(２ 分) 【解析】本题考查理解词语的词性ꎮ “更没有权 利逗留”中的“更”是副词ꎬ表示程度深ꎻＡ 项“权 利”是名词ꎻＢ 项“逗留”是动词ꎻＣ 项“非常”是 副词ꎬ表示程度深ꎻＤ 项 “有力” 是动词ꎮ 故 选 Ｃꎮ 【失分分析】部分考生基础知识薄弱ꎬ不能根据 语义分辨词语的词性ꎬ导致失分ꎮ (４)①运送药品进山ꎮ ②丈夫被悬首示众ꎮ (每 小题 ３ 分ꎮ 意思对即可) 【解析】本题考查识记名著情节ꎮ 华蓥山纵队政 委彭松涛是江姐多少年来朝夕相处、患难与共 的战友、同志、丈夫ꎮ 看到城楼上挂着彭松涛的 人头ꎬ布告栏里也有他的名字ꎮ 江姐当即就悲 痛欲绝ꎮ 当时ꎬ江姐正被组织派遣ꎬ运送药品进 山ꎮ 她想起自己肩负着党委托的任务ꎬ没有权 利在这里流露内心的痛苦ꎬ更没有权利逗留ꎮ 所以江姐咬紧嘴唇ꎬ向旁边流动的人群扫了一 眼ꎬ低声地ꎬ但却非常有力地对华为说:“走吧ꎬ 不进城了ꎮ”“任务”指的是运送药品进山ꎻ丈夫 被悬首示众让江姐感到痛苦ꎮ 【失分分析】部分考生平时不注意加强对名著的 阅读ꎬ不清楚名著情节ꎬ具体事件记忆错误ꎬ导致 失分ꎮ ３.(１)①音乐　 ②朝廷(共 ２ 分ꎮ 每空 １ 分) 【解析】本题考查识记古代文化常识ꎮ ①丝竹是 中国古代乐器ꎬ是汉族传统民族弦乐器和竹制 管乐器的统称ꎮ “丝竹”泛指“音乐”ꎮ ②庙堂ꎬ 指太庙的明堂ꎻ古代帝王祭祀、议事的地方ꎮ 后 指朝廷ꎮ 【失分分析】部分考生平时不注意加强文化常识 的积累ꎬ文化常识记忆错误ꎬ导致失分ꎮ (２)示例:范仲淹在思乡难归时听见的羌笛　 李 清照在疏雨骤风后牵挂的海棠(４ 分ꎮ 每空 ２ 分ꎮ 意思对即可) 【解析】本题考查仿写语句ꎮ 仿写句式ꎬ须做到 与“李煜在寂寞无言时望见的月钩” “苏轼在料 峭春风时瞥见的斜阳”的句式保持一致ꎻ内容 上ꎬ化用诗文ꎬ诗人和选择的意象、意境要吻合ꎬ 体现出意境一致ꎮ 答案开放ꎬ符合要求即可ꎮ 【失分分析】部分考生平时诗句积累较少ꎬ不能 根据“化用诗文”的要求来写ꎬ导致答案不符合 要求ꎮ (３)Ｃ　 Ａ　 Ｂ(共 ３ 分ꎮ 每空 １ 分) 【解析】本题考查识记文化常识ꎮ Ａ 项“遗像至 今传铁面”ꎬ意思是包公严肃的面孔犹如冷硬的 生铁ꎬ令人望而生畏ꎮ 可见ꎬ对应的是“包河包 公祠”ꎮ Ｂ 项“三过其门ꎬ虚度辛壬癸甲”ꎬ指大 禹治水期间ꎬ三次路过家门而不入ꎮ “辛壬癸 甲”是干支纪年法顺序ꎬ辛壬癸甲连续四年ꎮ “八年于外ꎬ平成河汉江淮”ꎬ指在黄河ꎬ汉水ꎬ长 江ꎬ淮河治理水患ꎬ共用了八年的时间ꎮ 可见ꎬ 对应的是“蚌埠禹王宫”ꎮ Ｃ 项“一曲阳春唤醒 今古梦ꎻ两般面貌做尽忠奸情”ꎬ一曲戏曲仿佛 再现当年锣鼓喧嚣、歌舞升平盛景ꎬ贤愚丑美、 忠奸廉贪、龙争虎斗􀆺􀆺千秋功业ꎬ悠悠万事ꎬ 功过自有百姓言ꎮ 可见ꎬ对应的是“亳州花戏楼”ꎮ 【失分分析】部分考生平时不注重文化知识的积 累ꎬ导致对部分内容一无所知ꎬ以致失分ꎮ (４)①搏大精深 　 博大精深(共 ２ 分ꎮ 每空 １ 分) 【解析】 本题考查识记字形ꎮ “搏大精深” 的 “搏”ꎬ应写为“博”ꎮ “博大精深”形容思想和学 术广博高深ꎮ 多用于形容理论、学识、思想、作 品等广博丰富ꎬ深奥精微ꎮ 【失分分析】部分考生没有掌握字义辨析法ꎬ不 能纠正字形错误ꎬ导致失分ꎮ —１９— 􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀦂 􀦂 􀦂􀦂 【高分点拨】 　 点拨 １９:点拨字形辨析题答 题技巧 (１)音辨法ꎮ 逐个审读容易出错的字ꎬ从中 可以辨析出一些“形近而音不同”的别字ꎮ (２)形辨法ꎮ 如果怀疑某个字是别字ꎬ可以写 出几个同音字来比较ꎬ可以写出几个形似字来 比较ꎮ (３)义辨法ꎮ 通过掌握的词语意义ꎬ或通过 分析形声字的形旁来推导这个字的含义ꎬ再 放到这个词语中去判定是否相符ꎮ (４)结构辨析法ꎮ 对于独体字或形声字中的 形旁已失去表意功能的形声字可以通过分 析词语的语法结构来确定它是不是别字ꎬ还 可以通过对整个词语的理解ꎬ来寻找不合语境 的别字ꎮ ②应删去“超过”或者“多”ꎮ (２ 分) 【解析】本题考查辨析和修改病句ꎮ 【乙】处画 线句子不合逻辑ꎬ应删去“超过”或者“多”ꎮ 【失分分析】部分考生没有从语句意思的表达方 面去辨析病句ꎬ导致失分ꎮ 【文章解读】 文章类型 状物散文«窗前的杏树» 文章线索 文章以“杏树”为描写对象ꎬ用杏 树的成长作为串起全文情感的 线索 内容精解 第一部分(第①~ ②段):小杏树 准时复苏ꎬ杏花绽放ꎬ“我”充满喜 悦之情 第二部分(第③~ ④段):描写杏 花的颜色和形状ꎬ杏树在高大树 木间生长 第三部分(第⑤~ ⑧段):见证杏 树经历各种各样的考验ꎬ感受小 杏树的美和杏树生长的律动 续表　 　 主要内容 窗前的杏树引起了“我”的关注ꎬ 杏树走进“我”的生活ꎬ“我”观察 杏树的生长环境ꎬ感悟杏树生命 的蓬勃 主题总结 文章从杏树自由地生长ꎬ写出了 它在春天蓬勃生长的情态ꎬ表达 了作者对杏树的赞美之情ꎬ情感 丰富真实 ４.①惊喜　 ②杏树的空间被挤占　 ③担忧　 ④杏 树自由地生长(共 ４ 分ꎮ 每空 １ 分) 【解析】本题考查梳理文本内容和理解人物心 情ꎮ 由“小杏树准时复苏ꎬ枝头升起繁星般的蓓 蕾ꎮ 窗含杏花春意闹啊”一句可知ꎬ第一空可以 填“惊喜”ꎻ由“仰望着重新聚拢的浓荫ꎬ我的心 头升起无可奈何的怅然”一句可知ꎬ第二空可以 填“杏树的空间被挤占”ꎻ由“有时候ꎬ我从小杏 树下走过ꎬ看到小路上已经撒满落花ꎬ不禁担忧 树上还能结几枚杏子”一句可知ꎬ第三空可以填 “担忧”ꎻ由“当我再次看到小杏树在窗外探身起 舞的样子ꎬ心里涌上莫名的感动”一句可知ꎬ第 四空可以填“杏树自由地生长”ꎮ 【失分分析】部分考生不能根据表格的要求去梳 理杏树的成长过程和概括“我”对应的心理ꎬ导 致失分ꎮ ５.(１)运用了细节描写(或景物描写)ꎬ生动形象 地描写了作者端详杏花时ꎬ杏花的颜色和形态ꎬ 表现了作者对杏花的喜爱和赞美之情ꎮ (２)“心无旁骛”是专心致志的意思ꎬ这里运用 了拟人的修辞手法ꎬ生动形象地表现了草木在 春天蓬勃生长的情态ꎬ表达了作者的赞美之情ꎮ (共 ６ 分ꎮ 每小题 ３ 分ꎬ意思对即可) 【解析】本题考查鉴赏语句ꎮ 第(１)题要求“从 描写方法的角度”赏析句子ꎬ规定了语句的鉴赏 方向ꎮ 由“枝形吊灯” “花蒂如瓶状” “赭色花 托”“小提篮”等可知ꎬ在这里ꎬ作者端详杏花ꎬ运 用了细节描写(或景物描写)ꎬ写出了杏花的颜 色和形态ꎻ从表达情感看ꎬ这里表现了作者对杏 花的喜爱和赞美之情ꎮ 第(２)题ꎬ“从加点词语 的角度”赏析句子ꎬ回答时ꎬ先解释词语意思ꎬ后 —２９— 从修辞等角度体会其表达效果ꎮ “心无旁骛”ꎬ 指心中没有另外的追求ꎮ 形容心思集中ꎬ专心 致志ꎮ 一草一木“心无旁骛”ꎬ这是运用拟人的 修辞手法ꎻ由“走在万物生长的春天”可知ꎬ该词 语生动形象地表现了草木在春天蓬勃生长的情 态ꎬ表达了作者的赞美之情ꎮ 【失分分析】 (１)部分考生审题不清ꎬ不能从描 写方法的角度赏析句子ꎬ导致失分ꎮ (２)部分考 生审题不清ꎬ不能从赏析加点词的表达效果的 要求出发ꎬ导致失分ꎮ ６.示例:我认为可以这样描写ꎬ因为这里具体描写 了大柳树的枝丫在雨夜开裂并被锯掉的情景ꎬ 与后文中小杏树在风雨中的临危不惧、气定神 闲形成对比ꎬ突出了小杏树拥有自己的生存智 慧ꎮ (４ 分ꎮ 如果认为描写太多ꎬ理由充分也可 得分) 【解析】本题考查理解文段作用ꎮ 回答观点题ꎬ 先要根据自己的理解ꎬ提出观点ꎻ后联系文段ꎬ 整体思考文段的作用ꎬ在此基础上阐述理由ꎮ 第⑤段主要是对大柳树进行描写(大柳树的枝 丫在雨夜开裂并被锯掉)ꎬ作者的目的还是为写 小杏树服务的ꎮ 在雨夜ꎬ小杏树临危不惧、气定 神闲ꎬ与大柳树的倒下形成鲜明对比ꎬ突出了小 杏树拥有自己的生存智慧ꎮ 【失分分析】部分考生不能从作者的意图去考虑 为什么写大柳树ꎬ导致失分ꎮ ７.小杏树与周围的草木之间的竞争关系体现在它 们在生存空间方面的争夺ꎬ如小杏树头顶上的 空间先后被大柳树、大香椿树和柿子树占领ꎻ但 小杏树的美ꎬ离不开周围一草一木的影响ꎬ所以 说它们之间好像也在相互成就ꎮ (４ 分ꎮ 意思 对即可) 【解析】本题考查理解作者情感ꎮ 回答该题ꎬ必 须找出“相互竞争”“相互成就”的语句ꎬ在此基 础上阐述ꎮ 由“它前后左右都是高大树木” “挤 挤挨挨将小杏树头顶的天空全都掠去了”一句 可知ꎬ小杏树与周围的草木之间的竞争关系体 现了它们自己在生存空间方面的争夺ꎮ 由“挡 在杏树上的浓荫ꎬ主要还是来自一株大柿子树” “小杏树的美ꎬ离不开周围一草一木的影响”等 句可知ꎬ小杏树的美ꎬ离不开周围一草一木的影 响ꎬ所以说它们之间好像也在相互成就ꎮ 【失分分析】部分考生不能明确题干中的“相互 竞争”“相互成就”的意思ꎬ导致失分ꎮ ８.“我”是小杏树生长的见证者和记录者ꎬ起线索 作用ꎻ第一人称显得更真实、亲切ꎬ便于抒发对 小杏树的感受ꎬ增强文章的感染力ꎮ (４ 分ꎮ 意 思对即可) 【解析】本题考查分析第一人称的作用ꎮ 一般从 线索、表达效果、作者情感等角度去阐述ꎮ 从行 文线索看ꎬ“我”是小杏树生长的见证者和记录 者ꎬ起到了贯穿全文线索的作用ꎻ从表达效果 看ꎬ用“我”的感受去看小杏树ꎬ显得更真实、亲 切ꎻ从表达情感看ꎬ运用第一人称ꎬ便于抒发对 小杏树的感受ꎬ增强文章的感染力ꎮ 【失分分析】部分考生基础知识不扎实ꎬ不能多 角度阐述“我”在全文中起到的作用ꎬ导致失分ꎮ ９.ＢＣ(４ 分) 【解析】本题考查理解和分辨文本信息ꎮ Ｂ 项中 “既有弹子”理解错误ꎮ 由材料一中“这种锁的 内部并无弹子ꎬ而是有个凸块结构”可知ꎬ选项 表述犯了无中生有的错误ꎮ Ｃ 项中“大多数的 锁已经不需要传统的钥匙ꎬ只需说句话或刷下 手机就能开锁”理解错误ꎮ 由材料一中“许多公 司正在研制不需钥匙即可打开的机械门锁ꎮ 你 只需说句话或刷下手机ꎬ就能开锁ꎮ 不过ꎬ目前 大多数的锁还得使用传统钥匙”可知ꎬ选项表述 犯了把未然当已然的错误ꎮ 故选 Ｂ、Ｃꎮ 【失分分析】部分考生不能把选项内容与材料中 的相关语句进行详细比对ꎬ导致失分ꎮ １０.弹子齐平　 芝麻开门　 拿错钥匙 理由:应该在介绍完弹子锁内部构造之后ꎬ先 解释插入正确的钥匙之后顺利开门的过程ꎬ再 解释拿错钥匙打不开锁的原因ꎮ 这样更符合 逻辑ꎮ (共 ５ 分ꎮ 调整顺序共 ３ 分ꎬ每空 １ 分ꎻ 理由 ２ 分ꎮ 意思对即可) 【解析】本题考查图文转换和理解文本内容ꎮ 由“若钥匙与弹子不符ꎬ各弹子的 ２ 段顶端就 不会彼此齐平”可知ꎬ第二位应排“弹子齐平”ꎻ 由“当 ２ 段顶齐平ꎬ且正好与锁芯边缘对齐时ꎬ 即可转动锁芯ꎬ顺利开门”可知ꎬ插入正确的钥 匙之后才能顺利开门ꎬ“弹子齐平”后应为“芝 麻开门”ꎮ 最后ꎬ再解释拿错钥匙打不开锁的 原因ꎬ应是“拿错钥匙”ꎮ 【失分分析】部分考生不能根据文本分析“钥匙 怎么运作”中各项之间的内在逻辑关系ꎬ造成 不能正确判定顺序ꎬ解说理由ꎬ导致失分ꎮ —３９— １１.Ｔｉｌｅ 追踪器搭载了蓝牙追踪技术ꎬ当它与遗失 物品绑在一起时ꎬ在一定范围内(约 ３０ 米)ꎬ可 以用无线电波发送自己所在位置ꎬ在有蓝牙功 能的手机上装有相应软件ꎬ就能无线连接 Ｔｉｌｅ 了ꎮ (３ 分ꎮ 意思对即可) 【解析】本题考查概括文本内容ꎮ 回答本题ꎬ要 抓住文中阐述有关“Ｔｉｌｅ 追踪器的技术原理” 的语句ꎬ在此基础上按照运行的次序加以概 括ꎮ 由“正方形的 Ｔｉｌｅ 追踪器搭载了蓝牙追踪 技术ꎮ 只需将 Ｔｉｌｅ 与贵重物品绑在一起ꎬ在一 定范围内(约 ３０ 米)ꎬＴｉｌｅ 都能用无线电波发 送自己所在位置ꎬ且耗电量极低”等句子ꎬ可概 括出:Ｔｉｌｅ 追踪器搭载了蓝牙追踪技术ꎬ当它与 遗失物品绑在一起时ꎬ在一定范围内(约 ３０ 米)ꎬ可以用无线电波发送自己所在位置ꎻ由 “手机几乎都有蓝牙功能ꎬ只要装上相应软件ꎬ 就能无线连接 Ｔｉｌｅꎮ 若是钥匙丢了ꎬ该软件可 用声音指示你找到钥匙”等句子ꎬ可概括出:在 有蓝牙功能的手机上装有相应软件ꎬ就能无线 连接 Ｔｉｌｅ 了ꎮ 【失分分析】部分考生不能找出涉及 Ｔｉｌｅ 追踪 器技术原理的语句ꎬ导致失分ꎮ １２.钥匙的类型 　 钥匙开门的原理 　 如何用 Ｔｉｌｅ 追踪器找遗失物品(共 ６ 分ꎮ 每空 ２ 分ꎮ 意思 对即可) 【解析】本题考查概括文本内容ꎮ 由“这种锁名 为锁簧锁ꎬ是现代弹子锁的原型”“弹子锁的锁 芯内有一组与弹簧连接􀆺􀆺钥匙侧面的锯齿 会将弹子向上推”“并非所有钥匙都呈扁平状ꎬ 中世纪流行的凸块锁就采用了圆柱形钥匙ꎮ 这种锁的内部并无弹子ꎬ而是有个凸块结构” 可知ꎬ材料一介绍了钥匙的类型ꎻ由“看看弹子 锁的内部结构ꎬ钥匙怎么轻松地打开了门”可 知ꎬ材料二介绍了钥匙开门的原理ꎻ由“而现 在ꎬＴｉｌｅ 追踪器能帮你轻松且快速地找到遗失 物品”可知ꎬ材料三介绍了如何用 Ｔｉｌｅ 追踪器 找遗失物品ꎮ 【失分分析】部分考生阅读能力欠缺ꎬ不能从材 料中的关键语句中概括语段内容ꎬ导致答案不 够完整而失分ꎮ １３.(１)得到　 (２)有道德有学问的前辈　 (３)登门ꎬ 上门拜访ꎬ到别人家去　 (４)门(共 ４ 分ꎮ 每小题 １ 分) 【解析】解答此类题目ꎬ一定要结合特定句式、 特有的语境加以分析ꎬ理解语句的含义ꎬ才能 把词语解释准确ꎮ (１)句意:无法得到书来看ꎮ 致:得到ꎮ (２)句意:手拿着经书向同乡前辈求 教ꎮ 先达:有道德有学问的前辈ꎮ (３)句意:士 大夫登门索要诗文ꎮ 造门:登门ꎬ上门拜访ꎬ到 别人家去ꎮ (４)句意:又不出门去ꎮ 户:门ꎮ 【失分分析】部分考生没有掌握有些一词多义 的词语ꎬ如把“致”翻译为“到达”ꎬ把“户”理解 为“窗户”ꎬ导致失分ꎮ 【课内外迁移】 (３) “径造庐访成ꎬ视成所蓄” («促织») 中的 “造” 是 “拜访” 的意思ꎮ “造 门”的“造”是意思与此相同ꎮ (４) “令五人保 其首领以老于户牖之下” («五人墓碑记»)中 的“户”意思是ꎬ单扇的门ꎬ泛指门ꎮ “既不出 户”中的“户”ꎬ意思与此相同ꎮ １４.(１)(我)亲手用笔抄写ꎬ计算着约定的日子按 期归还ꎮ (２)长久住在一个地方ꎬ就会不知不觉地染上 某些习气ꎮ (共 ６ 分ꎬ每小题 ３ 分) 【解析】本题考查文言文句子的翻译ꎮ 翻译文 言文句子要尽量保持原文遣词造句的特点ꎬ直 译和意译相结合ꎮ (１)中重点词语有:笔录ꎬ用 笔抄写ꎻ计日ꎬ计算着约定的日子ꎮ 句意为: (我)亲手用笔抄写ꎬ计算着约定的日子按期归 还ꎮ (２)中重点词语有:处ꎬ居住ꎻ习染ꎬ沾染上 某种习气ꎻ不自觉ꎬ不知不觉ꎮ 句意为:长久住 在一个地方ꎬ就会不知不觉地染上某些习气ꎮ 【失分分析】部分考生不能理解关键词的意义ꎬ 如把“笔录”译为“笔记”ꎬ把“处”理解为“位 于”ꎬ导致翻译不准确ꎬ造成失分ꎮ １５.(余幼时即)嗜学 　 士大夫造门乞文者后先 相踵 【解析】本题考查理解文本内容ꎮ 【乙】 文中 “未尝一日去书卷”ꎬ意思是宋濂没有一天离开 过书籍ꎬ可见他热爱学习ꎻ【甲】文中宋濂“(余 幼时即)嗜学”ꎬ也反映出宋濂好学ꎮ 【乙】文 中的“士大夫造门乞文者后先相踵”意思是ꎬ士 大夫登门索要诗文者接踵而至ꎮ 这从侧面说 —４９— 明宋濂文化造诣深ꎮ 【失分分析】部分考生阅读能力欠缺ꎬ不能准确 理解题干的意思ꎬ导致失分ꎮ １６.做学问要与人研讨交流(有能在一起研讨交流 的志同道合者)或主动虚心求教他人ꎻ要出门 学习(游学也可)ꎬ开阔眼界ꎻ要读书学习ꎮ 【解析】本题考查比较阅读ꎮ 分析“从乡之先达 执经叩问”“独学无友ꎬ则孤陋而难成”可知ꎬ做 学问要与人研讨交流(有能在一起研讨交流的 志同道合者)或主动虚心求教他人ꎻ分析“录 毕ꎬ走送之ꎬ不敢稍逾约”“若既不出户ꎬ又不读 书ꎬ则是面墙之士”可知ꎬ做学问更要出门学习 (游学)ꎬ开阔眼界ꎻ分析“每假借于藏书之家ꎬ 手自笔录ꎬ计日以还” “久处一方ꎬ则习染而不 自觉”可知ꎬ做学问要读书学习ꎮ 【失分分析】部分考生阅读能力欠缺ꎬ不能结合 关键语句找到共同之处ꎬ导致失分ꎮ 􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀦂 􀦂 􀦂􀦂 【高分点拨】 　 点拨 ２０:课外文言文阅读解 题四步骤 第一步:快速浏览题目 　 　 课外文言文阅读试题有个特点:有的 题目选项出示了文中某些关键字词的意 思ꎬ有的题目则提示了文言文的主要内容ꎮ 浏览题目有助于同学们初步了解文言文的 大致意思ꎮ 所以ꎬ遇到课外文言文阅读文 段ꎬ首先应该快速浏览文段后的题目ꎮ 第二步:仔细分析标题 　 　 一般而言ꎬ课外文言文阅读文段都会 给出标题ꎮ 需留意并仔细分析文段的标 题ꎮ 因为大部分标题本身就概括了文言文 的主要内容ꎮ 例如ꎬ在一次测试中考了一 个«楚人学舟»的课外文言文阅读文段ꎮ 这 个主谓结构的标题概括了文段的主要内 容ꎮ 总之ꎬ仔细分析文段的标题ꎬ可使我们 快速理解文言文的主要内容ꎮ 第三步:结合注释速读全文 　 　 课外文言文阅读ꎬ对于一些难懂的文 言字词一般都会给出注释ꎮ 这些注释有助 于同学们准确理解文言文的主要内容ꎮ 􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀦂 􀦂 􀦂􀦂 　 　 所以ꎬ千万别忽略这些注释ꎬ而应结合 注释速读全文ꎮ 另外需要注意的是ꎬ在阅 读全文的过程中ꎬ碰到“拦路虎”千万别停 下来苦苦思索ꎬ而应继续阅读ꎮ 总之ꎬ速读 全文ꎬ不求完全读懂ꎬ能明白文章的大概意 思就可以了ꎮ 第四步:“对症下药”解答问题 【参考译文】 　 　 【乙】宋濂ꎬ幼时聪敏记忆力强ꎬ跟随闻人 梦吉学习ꎬ精通«五经»ꎬ又跟随吴莱学习ꎮ 从 少到老ꎬ宋濂没有一天离开过书籍ꎬ对于学问 无所不通ꎮ 宋濂文风淳厚而飘逸ꎬ可与古代作 者相媲美ꎮ 士大夫登门索要诗文的人接踵 而至ꎮ 　 　 【丙】如果没有学伴ꎬ见解就会片面浅显ꎬ 难以学成ꎮ 在一个环境里待久了ꎬ会染上某些 习气而自己没有察觉􀆺􀆺如果又不出门ꎬ又不 读书ꎬ就像面壁(不问世事)的人一般ꎬ对学问 一无所知ꎬ即使有子羔、原宪那样的贤能ꎬ对国 家还是没有用处的ꎮ １７.(５５ 分) 【思路点拨】 本次作文为给出材料的话题作文ꎮ 材料 为一则古代故事ꎬ说的是许衡不摘无主之梨的 故事ꎮ 战乱之时ꎬ许衡和几个伙伴遇上一棵难 觅主人的梨树ꎬ又渴又饿的伙伴们纷纷摘梨 吃ꎬ而许衡却以树没主人而自己的心有主人为 由不去摘梨吃ꎮ 审题时ꎬ要分析许衡的行为之 于人的道德养成的重要作用ꎮ (１)人要恪守诚信ꎬ内心诚实ꎮ 吃这些“无主” 梨ꎬ也许可以骗得了别人ꎬ但骗不了自己ꎬ足见 许衡是一个十分讲诚信的人ꎮ 他给我们树立 了榜样ꎬ我们也应该做一个行动上和内心里都 诚实的人ꎮ (２)“我心有主”ꎬ意味着一个人能够坚持自己 的原则ꎬ恪守自己的操行ꎬ排除外界的干扰和 诱惑ꎮ 一个人有什么样的思想觉悟ꎬ有什么样 的道德标准ꎬ就会有什么样的行为准则ꎮ (３)人只有对自己的心和大脑进行约束ꎬ才能 在追求自由的路上称得上高贵ꎮ 什么是自由? 很多人的理解就是:自由就是由着自己ꎬ无拘 无束地做自己想做的事ꎮ 但是这样想的人ꎬ还 不懂得什么是真正的自由ꎮ 哲学家穆勒说: “约束是自由之母ꎮ 个人的自由ꎬ须以不侵犯 他人的自由为自由ꎮ” —５９— 【选材立意】 拟题 示例 对应选材 对应 立意 那一 串风 铃 　 　 正当店主取下那串风铃准 备收好时ꎬ身后突然响起那久 违的清脆的声音:“阿姨ꎬ为什 么不卖了呢?”店主连忙转身ꎬ 却看见清瘦的小女孩ꎮ 小女孩 难过地说:“奶奶走了ꎬ‘银管 儿’唱歌再好听也听不到了ꎮ 但是‘银管儿’你还是卖给我 吧ꎬ我说过要买的ꎮ 看到它ꎬ我 会想起奶奶的ꎮ”店主明白了ꎬ 她心中也有一串“银管儿”ꎬ那 是承诺ꎬ是诚信ꎮ 店主将那串 耀眼的银色金属管风铃拿出 来ꎬ铃声在风中依然那么清脆ꎮ 诺言 的“诺” 字和 誓言 的“誓” 字虽 是“有 口无 心”的ꎬ 但承 诺永 远是 金 记忆 中的 那本 书 　 　 第二天ꎬ我怀着忐忑不安 的心情早早地来到了学校ꎬ见 了同桌ꎬ连忙装作一副垂头丧 气的样子ꎬ压低声音说:“真不 好意思ꎬ我昨天下午回家时ꎬ不 小心把你借我的那本书弄丢 了ꎬ真的很对不起!” 同桌一 听ꎬ挥了挥手ꎬ笑着说:“丢了 就丢了ꎬ没事儿的ꎬ反正我也看 完了!”听了这话ꎬ我不由得暗 自庆幸ꎮ 　 　 放学回到家ꎬ我一进门就 捧起那本书看了起来ꎮ 可当我 看到一篇有关诚信的文章后ꎬ 心里却越想越不是滋味:我怎 么能把别人的东西据为己有 呢? 不行ꎬ我不能做这种不道 德的事ꎮ 　 　 第二天ꎬ我早早地来到教 室ꎬ把那本书放在同桌的桌上ꎮ 同桌来了ꎬ看到桌上的书满脸 诧异ꎬ我红着脸说明了事情的 来龙去脉ꎬ再三说道: “对不 起ꎬ我不该欺骗你ꎬ真对不起 􀆺􀆺” 坚守 诚信ꎬ 才能 使内 心更 加坦 荡ꎬ处 世行 事更 加从 容 续表　 　 把自 律的 歌唱 响 　 　 前路茫茫ꎬ未来充满太多 的变数ꎮ 但是命运就像自己的 掌纹ꎬ虽然弯弯折折ꎬ但永远都 掌握在自己的手里ꎮ 不管外界 给我们带来怎样的苦痛与坎 坷ꎬ我们都将是自己幸福的掌 控者ꎮ 　 　 在通往幸福的大道上ꎬ如 果不想偏离航线ꎬ每一步都需 要作出慎重而正确的抉择ꎮ 自 律这一品质就显得尤为重要ꎮ 自律是一种生命的能力ꎬ它能 帮你时时反省自己、关照自己 的过往ꎬ构建完美的人生ꎻ自律 是一种生命的过程ꎬ它能助你 时时控制情绪、抵制诱惑ꎬ拥有 灿烂的生命ꎮ 自律的 人心胸 坦荡ꎬ 身心清 净ꎬ必 将迎来 芬芳的 人生 【范文示例】 我的自律故事 微风携着一丝凉意ꎬ恶作剧似的卷起雨后 的潮湿气息ꎬ穿过半掩的窗子ꎬ拂过伏案沉睡 的女孩的脸ꎮ 女孩抬起头ꎬ揉揉惺忪的睡眼ꎬ 抖抖手腕ꎬ在看到时间的那一刻一蹦三尺高: “糟了ꎬ今天有物理直播课!”只见她手忙脚乱 地翻出手机ꎬ胡乱推开满桌的习题ꎬ “挖” 出 “埋”在下方的笔记本电脑ꎬ熟练地截屏、录 音􀆺􀆺这 个 女 孩ꎬ 就 是 我 的 自 律 故 事 的 主 人公! 　 　 ２０２０ 年开年ꎬ来势汹汹的新冠肺炎疫情打 乱了所有考生的复习节奏ꎮ 这不ꎬ我刚打开微 信准备交作业ꎬ无数公众号的推送消息便如潮 水般向我涌来ꎮ 我前一秒还想着交作业ꎬ后一 秒立即被醒目的标题吸引ꎬ忍不住点开阅读ꎮ 手机本就是影响我专注学习的“敌人”ꎬ我现在 却不得不与它和平相处ꎮ 　 　 懒惰和浮躁ꎬ消磨着我的意志ꎮ 我暗下决 心:居家学习的这段时间里ꎬ决不能让这些庞 杂的信息占据我的大脑ꎬ我要主宰自己的生 活! 于是ꎬ我关掉了手机的消息通知、设置闹 —６９— 钟ꎬ强迫自己进入上学时的生物钟模式ꎮ 紧接 着我制订了从早上开始的学习计划ꎬ每晚睡前 为自己一天的表现打分ꎬ再调整计划ꎮ 自律ꎬ 我来了! 　 　 春日将近ꎬ风也轻柔起来ꎬ晨曦和我一同 起床ꎮ 我订正着昨天的作业ꎬ心思却开小差跑 到了枕边的手机上:昨天一天没看手机ꎬ不会 有人给我发消息吧? 要是不及时回复ꎬ岂不是 很不礼貌􀆺􀆺这样想着ꎬ我的动作渐渐慢了下 来ꎮ 闹钟铃声猛然响起ꎬ打断了我的思绪ꎮ 呀ꎬ已经到了上第一节课的时间了! 一丝愧疚 与懊悔袭上心头ꎮ 我收起浮躁的心绪埋头学 习ꎬ阳光从桌头缓缓挪到桌尾ꎬ一天的时间悄 然溜走􀆺􀆺 　 　 清晨ꎬ当我极不情愿却毅然决然地从床上 爬起来时ꎬ朝阳下恣意翱翔的白鸽闯入我的眼 帘ꎻ当午休结束的我伸懒腰时ꎬ暖融融的阳光 温暖了我的身心ꎻ当完成一天的学习后ꎬ我满 足地看着计划表上的红钩时ꎬ皎洁的月光只为 我一人泼洒ꎮ 当我开始自律时ꎬ我发现生命给 人带来的满足ꎬ并不取决于它的长短ꎬ而取决 于人的意志ꎮ 　 　 微风带着初春的暖意ꎬ送来海棠的芬芳ꎬ 这个漫长的寒假也已到了头ꎮ 歌德说:“人人 心中都有盏灯ꎬ强者经风不熄ꎬ弱者随风即 灭ꎮ”自律就是我们心中灯火长明后留下的瑰 宝ꎬ是长期约束自己养成的习惯ꎮ 自己的路总 归要自己走ꎮ 自律ꎬ是我们克服人生路上艰难 险阻的法宝ꎬ也是坚定初心的力量ꎬ更是把生 活化平庸为闪光的人生态度ꎮ １５ ２０２２ 年安徽省教育联盟初中学业 模拟考试(三) １.(１)人恒过　 (２)门庭若市　 (３)风正一帆悬　 (４)为报倾城随太守 　 (５)山重水复疑无路 　 柳暗花明又一村　 (６)安得广厦千万间 　 大庇 天下寒士俱欢颜　 了却君王天下事　 赢得生前 身后名(共 １０ 分ꎬ每空 １ 分ꎮ 有添字、漏字、错 别字的ꎬ该空不得分) 【解析】本题考查识记古诗文名句ꎮ 第 (１) ~ (４)题为识记性默写ꎬ根据上下句内容填写相应 内容即可ꎮ 第(５)(６)题为理解性默写ꎬ需要关 注关键信息并加以合理推测ꎮ 第(５)句ꎬ可关注 “坚持下去” “新的境界”等关键信息并展开联 想ꎻ第(６)句第一处ꎬ可关注“茅屋被秋风吹破” “推己及人”等关键信息并展开联想ꎻ第二处ꎬ关 注“辛弃疾”“渴望建功立业”“心系天下的爱国 情怀”等关键信息并展开联想ꎮ 注意不要写错 “恒”“庭”“悬”“倾”“复”“赢”等字ꎮ 【失分分析】 (１)部分考生不能正确识记字形ꎬ 如“倾”写成“顷”ꎬ“赢”写成“嬴”ꎻ(２)部分考 生不能理解题干要求ꎬ如第(５)题ꎬ不理解“新的 境界”的意思ꎬ导致失分ꎮ ２.(１)ｚǎｉ　 ｐｉāｎ　 穆 (共 ３ 分ꎬ每空 １ 分) 【解析】本题考查字音、字形ꎮ 视接千载(ｓｈì ｊｉē ｑｉāｎ ｚǎｉ): 形 容 视 野 连 接 古 今ꎮ 扁 舟 ( ｐｉāｎ ｚｈōｕ):小船ꎮ 肃穆(ｓù ｍù):严肃庄重ꎮ 【失分分析】部分考生不能遵循“以义定音定 形”的原则ꎬ导致书写错误ꎬ如把“载”读音写成 “ｚàｉ”ꎬ“穆”写成“慕”ꎬ以致失分ꎮ (２)神的指示ꎬ这里是指获得书本中的智慧(３ 分) 【解析】本题考查理解词语含义ꎮ “神谕”形容 神的指示、旨意ꎮ “你必将得到书的神谕”ꎬ在此 指从书中得到的知识ꎬ 获得的智慧ꎬ 得到的 启迪ꎮ 【失分分析】部分考生不能根据语境去推测“神 谕”的语境义ꎬ导致失分ꎮ (３)Ｃ(３ 分) 【解析】本题考查分析词语结构ꎮ “万家灯火” 为偏正短语ꎻＡ 项“一道亮光”为偏正短语ꎻＢ 项 “紧密相连”为偏正短语ꎻＣ 项“风平浪静”为并 列短语ꎻＤ 项“这个世界”为偏正短语ꎮ 故选 Ｃꎮ 【失分分析】部分考生基础不扎实ꎬ不能分辨词 语的结构类型ꎬ导致选择错误ꎬ造成失分ꎮ (４)Ｂ(３ 分) 【解析】本题考查识记古代文化常识ꎮ Ａ 项“悬 梁刺股”ꎬ指孙敬“头悬梁”和苏秦“锥刺股”的 故事ꎬ比喻废寝忘食地刻苦学习ꎮ 与苦读有关ꎮ —７９—