11 2022年安徽省合肥市庐阳区初中学业模拟考试(二)-【秒杀中考】2024年安徽中考语文试题汇编

１１２０２２ 年安徽省合肥市庐阳区初中学业模拟考试(二) 　•语文• (时间 １５０ 分钟ꎬ满分 １５０ 分ꎬ含卷面书写 ５ 分) 一、语文积累与综合运用(３５ 分) １.默写ꎮ (１０ 分) (１)　 关关雎鸠　 ꎬ在河之洲ꎮ («关雎») (２)问君何能尔? 　 心远地自偏　 ꎮ [陶渊明«饮酒»(其五)] (３)　 念天地之悠悠　 ꎬ独怆然而涕下! (陈子昂«登幽州台歌») (４)庭下如积水空明ꎬ水中藻、荇交横ꎬ　 盖竹柏影也　 ꎮ (苏轼«记承天寺夜游») (５)曹操在«观沧海»中写山岛草木景色的句子是“　 树木丛生　 ꎬ　 百草丰茂　 ”ꎮ (６)王安石在«登飞来峰»中用诗句“ 　 不畏浮云遮望眼　 ꎬ　 自缘身在最高层　 ”传递无所畏惧的 积极进取精神ꎮ (７)马致远«天净沙􀅰秋思»中直接道出天涯游子之悲的句子是“　 夕阳西下　 ꎬ　 断肠人在天涯　 ”ꎮ ２.请运用所积累的知识ꎬ完成(１) ~ (４)题ꎮ (１２ 分) 　 　 王母闻言ꎬ即去见玉帝ꎬ备陈前事ꎮ 说不了ꎬ又见那造酒的一班人ꎬ同仙官等来奏:“不知甚么 人ꎬ搅乱了‘蟠桃大会’ꎬ偷吃了玉液 ｑｉóｎｇ 浆ꎬ其八珍百味ꎬ亦俱偷吃了ꎮ”又有四个大天师来奏上: “太上道祖来了ꎮ”玉帝即同王母出迎ꎮ 老君朝 ∙ 礼毕ꎬ道:“老道宫中ꎬ炼了些九转金丹ꎬｃì 候陛下做丹 元大会ꎬ不期被贼偷去ꎬ特启陛下知之ꎮ”玉帝见奏ꎬ悚惧ꎮ (１)给加点字注音ꎬ根据拼音写汉字ꎮ (３ 分) ｑｉóｎｇ( 琼 )浆　 　 　 朝 ∙ ( ｃｈáｏ )礼　 　 　 ｃì( 伺 )候 (２)“备陈前事”中“备陈”的意思是　 (完备)详细地叙述　 　 ꎮ (２ 分) (３)选文中提到的“陛下”是对皇帝的尊称ꎬ下列句子中含有尊称的是( Ｂ )(３ 分) Ａ.尔安敢轻吾射　 　 　 Ｂ.尊君在不　 　 　 Ｃ.寡人无疾　 　 　 Ｄ.孤常读书 (４)以上文段节选自章回体长篇小说« 　 西游记 　 »ꎬ作者是 　 吴承恩 　 ꎮ 选文中的“贼”指的是 　 孙悟空　 ꎬ此时他的官职是　 弼马温　 ꎮ (４ 分) ３.２０２１ 年ꎬ“卫国戍边英雄”陈红军等人的事迹家喻户晓ꎮ 学校开展以“爱国主义”为主题的综合实践 活动ꎬ请你参与并完成下列任务ꎮ (１３ 分) (１)以下是为本次活动写的对联ꎬ请选择合适的上联或下联ꎬ分别将序号填到相应的横线上ꎮ (２ 分) ①做人有道惟诚信　 ②情系边关显本色　 ③处世无奇但善良　 ④英雄肝胆壮河山 对联一:上联:战士青春洒热血 下联:　 ④　 对联二:上联:　 ②　 下联:胸怀祖国存初心 (２)九年级某班打算用手抄报的形式宣传此次活动ꎮ 请你完成手抄报需要的相关内容ꎮ (４ 分) ①手抄报刊名:祖国在我心中(类似爱国的刊名即可) 　 —１６— ②爱国人物及故事: 人物:邓稼先 故事:深怀赤子之心报效祖国ꎬ隐姓埋名终成“两弹元勋”ꎮ 　 ③爱国诗词:«过零丁洋» 作者:　 文天祥　 ④爱国名言(任选一人ꎬ写一句即可) 顾炎武:天下兴亡ꎬ匹夫有责 　 ꎮ 周恩来:为中华之崛起而读书 　 ꎮ (３)小明同学将在班会课上作一次主题演讲ꎬ下面是他准备的演讲稿的部分内容ꎬ请你按提示帮助 他修改ꎮ (４ 分) 　 　 孟子云:“天下之本在国ꎬ国之本在家ꎬ家之本在身”ꎮ 【Ａ】学校所开展和策划的这一系列爱 国主义教育活动ꎬ有助于青少年传承红色基因、弘扬民族精神ꎮ 少年智则国智ꎬ少年强则国强ꎬ 作为新时代的接班人ꎬ我们更要高扬爱国主义旗帜ꎬ【Ｂ】激励每一个中国人的民族荣誉感和爱国 情怀! ①【Ａ】处画线句子有语病ꎬ应改为“ 　 ”ꎮ (２ 分) ②【Ｂ】处画线句子中词语搭配不当ꎬ应将“　 　 　 　 ”改为“　 激发　 ”ꎮ (２ 分) (４)活动中展出四幅表现爱国情怀的书法作品ꎬ下列对这四幅作品欣赏不恰当的一项是( Ｄ )(３ 分) Ａ.【甲】作品为李清照«夏日绝句»的楷书作品ꎬ楷书因形体方正ꎬ笔画平直ꎬ可作楷模ꎬ故称楷书ꎬ也 是日常使用最广泛的字体之一ꎮ Ｂ.【乙】作品是王昌龄«从军行七首»(其四)的草书作品ꎬ草书具有流畅肆意、狂放不羁的特点ꎮ Ｃ.【丙】作品是毛泽东«沁园春􀅰雪»中的“只识弯弓射大雕ꎮ 俱往矣ꎬ数风流人物ꎬ还看今朝”两句的 行草书法作品ꎬ行草兼顾草书和行书的特点ꎬ其实用性和艺术性皆高ꎮ Ｄ.【丁】作品为隶书作品ꎬ不仅笔画复杂ꎬ形式奇古ꎬ而且可以随意添加曲折ꎮ 隶书始于秦ꎬ兴于汉ꎬ 对后世书法影响深远ꎮ 二、阅读(５５ 分) 请阅读下面的文字ꎬ回答问题ꎮ 【一】(２２ 分) 我与欧阳中石 卞毓方 ①初识欧阳中石ꎬ在 ２０ 世纪 ９０ 年代末ꎬ是师姐林江东带我去的ꎮ 记忆中ꎬ欧阳中石家的房子不 大不小ꎬ主人不胖不瘦ꎬ但是偏矮ꎬ且头光秃秃的ꎮ 这个光秃秃的ꎬ一是没戴帽子ꎬ二是头顶没草ꎬ溜 滑ꎮ 还记得ꎬ老先生当天感冒ꎬ鼻子一吸一吸的ꎮ 师姐与欧阳先生相熟ꎬ请他题写书房匾额ꎬ拟的辞是 —２６— “青华斋”ꎮ 我报了家门ꎬ谅他记不住ꎬ也就在一旁站着ꎬ默默看ꎮ 　 　 ②先生展纸ꎬ拈笔ꎬ正要动手ꎬ有客到ꎬ推门就进ꎬ旋风一般ꎬ带着夸张的笑声ꎮ 是中年女客ꎬ后面 跟着一小伙ꎬ抱着大捆书法作品ꎮ 入室ꎬ寒暄ꎬ我听明白了ꎬ女客是先生的崇拜者ꎬ也是书法爱好者ꎬ近 来要在某大场合搞展览ꎬ先请先生评点评点ꎮ 说罢ꎬ就指挥小伙把作品展开ꎬ也不管先生是否愿意ꎮ ③先生岂能不愿意ꎮ 他转身ꎬ弯腰ꎬ恭恭敬敬欣赏ꎮ 小伙翻一张ꎬ他赞一声“不错ꎬ不错”ꎻ翻两张ꎬ 又赞“这笔写得好ꎬ那笔也好”ꎻ翻到第三张ꎬ先生自己动手ꎬ拉过作品ꎬ挑着看了几幅ꎬ说:“大体不错ꎬ 搞展览ꎬ没问题ꎮ”女客要的就是这句话ꎬ笑道:“这可是您说的ꎮ”但她仍不满足ꎬ定要先生从头到尾一 张一张挨序看ꎮ 先生无奈ꎬ唯有从命ꎮ 待一张一张看完ꎬ中间也点拨了几句ꎬ诸如应该如何结体ꎬ如何 用笔ꎬ等等ꎮ ④客人心满意足ꎬ又带着夸张的笑声离去ꎮ ⑤我多嘴了ꎬ实在有点忍不住ꎬ我说:“她还在学习阶段ꎬ这字展给谁看?” ⑥欧阳先生说:“能写到这份上ꎬ也不容易ꎬ哪能个个都成为书法家ꎮ” ⑦“五六十张ꎬ一张一张看ꎬ多费工夫啊!”我想说的是多误事ꎬ既耽误了师姐的时间ꎬ又耽误了欧 阳先生的时间ꎮ ⑧“该费就得费ꎬ”先生说ꎬ“我是老师ꎬ老师就得有耐心ꎮ” ⑨再访欧阳先生ꎬ是 ２００６ 年夏秋之交ꎬ他已搬进了新居ꎮ 这是一套四室三厅的组合ꎬ印象最深的 是他的书橱ꎬ里层摆的是一些大部头的书ꎬ如«二十五史»«中国书法全集»«书道全集» «中国京剧艺 术»«季羡林文集»«张岱年文集»«古文观止»«山东通史»«泰山大全»«中国传世名画»等ꎬ外层搁着一 些奖状、演出照ꎬ其中有欧阳先生本人的戏装ꎬ扮的是«龙凤呈祥»中的鲁肃ꎬ也有他女儿启名的戏装ꎬ 扮的是«牡丹亭»中的杜丽娘ꎮ 笔者此番拜望ꎬ是为了季羡林先生的事ꎮ 那时ꎬ我正在为季先生作传ꎬ 因为欧阳先生和季先生交往密切ꎬ掌握很多材料ꎬ我不能放过他ꎮ 而欧阳先生ꎬ视季先生为老师ꎬ与老 师有关的事ꎬ他不能拒绝ꎮ 如此一来ꎬ我就登堂入室ꎬ堂而皇之了ꎮ ⑩写作季羡林先生的过程中ꎬ我产生一个苦恼:找不到季先生的亲人ꎮ 真的ꎬ一个也没有ꎮ 季先 生光秃秃的ꎬ孑然一身ꎮ 我发现欧阳先生认识季先生在济南的亲戚ꎮ 􀃊􀁉􀁓有一天ꎬ欧阳先生对我说:“我后天去济南ꎬ你去吗?”“去ꎮ”我毫不犹豫ꎮ 第三天ꎬ我就跟随欧 阳先生夫妇ꎬ登上去济南的火车ꎮ 在济南ꎬ承欧阳先生牵线ꎬ我认识了季先生的一位亲戚ꎮ 有一就有 二ꎬ有二就有三ꎬ以后的问题ꎬ就迎刃而解了ꎮ 􀃊􀁉􀁔去济南的路上ꎬ与先生聊天ꎬ先生反复强调:“我就是个教书匠ꎮ” 􀃊􀁉􀁕先生举例:高中肄业后ꎬ在济南穆光小学ꎬ教过一、二、三、四、五、六年级ꎮ 大学毕业后ꎬ在通州 区师范和二中ꎬ以及后来到北京一七一中ꎬ从初中到高中的每个年级ꎬ也都教过ꎮ 现在教大学ꎬ大学的 每一个年级ꎬ包括硕士生、博士生、博士后ꎬ也是一级不落ꎮ 教过的科目ꎬ包括数学、语文、历史、美术、 体育、化学、逻辑、戏曲、诗词等ꎮ 这样完整的教书匠ꎬ在全国恐怕也是少有ꎮ 􀃊􀁉􀁖在世人给予的所有称号中ꎬ欧阳中石最看重的是“教师”ꎮ 世人习惯称在某方面有突出成就的 人为大师ꎮ 对此ꎬ季羡林的招数是“请辞”ꎬ郑重其事地写了文章ꎬ印在书上ꎬ登在报上ꎮ 欧阳中石的招 数是幽默ꎬ一天ꎬ在他府上ꎬ欧阳先生拿笔在纸上写了个草书的“大”ꎬ然后在下边加了两点ꎬ成为草书 的“老”ꎬ对我说:“你看ꎬ我比大师还多两点ꎬ我是老师ꎮ”又一日ꎬ欧阳先生送了我一首自吟诗:“普普 —３６— 通通一教师ꎬ持心若水顺时宜ꎮ 蒹葭自任安平素ꎬ愧受荣殊敬谢辞ꎮ” (选自“中国散文家网”ꎬ有删改) ４.文章围绕欧阳中石写了哪几件事? 请作简要概括ꎮ (４ 分) ①“我”和师姐拜访欧阳先生ꎮ ②女客要开书法展请欧阳先生指点ꎮ ③“我”为季羡林先生作传而拜 访欧阳先生ꎮ ④欧阳先生带“我”去济南ꎮ ⑤欧阳先生送“我”一首自吟诗ꎮ (写出四点即可) 　 ５.请从人物描写的角度赏析下列句子ꎮ (４ 分) 　 　 他转身ꎬ弯腰ꎬ恭恭敬敬欣赏ꎮ 小伙翻一张ꎬ他赞一声“不错ꎬ不错”ꎻ翻两张ꎬ又赞“这笔写得好ꎬ 那笔也好”ꎮ 动作描写、神态描写和语言描写ꎬ生动形象地描写欧阳先生认真欣赏客人的作品并给予肯定的情形ꎬ 表现他为人谦和ꎬ有耐心ꎬ对书法爱好者的热爱和鼓励ꎮ 　 ６.文章主要运用第一人称叙述ꎬ其作用是什么? (４ 分) ①“我”是贯穿全文的线索ꎬ便于组织材料ꎮ ②增强文章的亲切感ꎮ ③更能突出欧阳先生的形象特 点ꎮ (答出两点即可) 　 ７.第⑨段为什么详细介绍先生的书橱? (４ 分) ①表现欧阳先生博览群书ꎬ知识渊博ꎮ ②表现欧阳先生爱好广泛、多才多艺、热爱生活ꎮ 　 ８.文章以欧阳先生的诗结尾ꎬ有何作用? 请作简要分析ꎮ (６ 分) 这首诗是欧阳先生执着教育、清心寡欲、为人谦逊的真实写照ꎻ抒发了作者对欧阳先生的赞美之情ꎻ 用在结尾总结全文ꎬ深化主旨ꎻ以诗歌结尾ꎬ耐人寻味ꎬ委婉含蓄ꎮ 　 【二】(１７ 分) 谈写作 季羡林 　 　 ①当年ꎬ我还是学生时ꎬ从小学到大学ꎬ都有“国文”一门课ꎮ 国文课必包括作文ꎬ老师命题ꎬ学生 写作ꎮ 然后老师圈点批改ꎬ再发还学生ꎬ学生揣摩老师批改处ꎬ总结经验ꎮ 大学或其他什么学一毕业ꎬ 如果你当了作家ꎬ再写作ꎬ就不再叫作文ꎬ而改称写文章ꎬ高雅得多了ꎮ ②作文或写文章有什么诀窍吗? 旧社会许多出版社出版了“作文秘诀”之类的书ꎬ实际上谁要想 从里面找捷径ꎬ谁就是天真到糊涂的程度ꎮ 古今中外就没有哪一位大作家真正靠什么秘诀成名成家 的ꎮ 鲁迅好像说过:作文秘诀一类的书是绝对靠不住的ꎮ 因而想要写好文章ꎬ只能从多读多念中来ꎮ ③清代«古文观止»一类的书ꎬ大概就是为这个目的编选的ꎮ 它流传数百年ꎬ我们至今尚蒙其利ꎮ 我从小就背诵«古文观止»中的一些文章ꎬ至今背诵上口者尚有几十篇ꎮ 在小学时ꎬ作文不知道怎样开 头ꎬ往往先来一句“人生于世”ꎬ然后再苦思苦想ꎬ写下面的文章ꎮ 写的时候ꎬ有意无意ꎬ模仿的就是«古 文观止»中的某一篇文章ꎮ ④在读与写的过程中ꎬ我逐渐悟出了一些道理ꎮ 有人主张ꎬ写散文可以随意ꎬ愿写则写ꎬ不愿写则 停ꎮ 这样的文章确实有ꎬ读了之后呢? 不但不如天马行空ꎬ而且像驽马负重ꎬ毫无情趣可言ꎮ 这一点道理ꎬ只要你不粗心大意ꎬ稍稍留心ꎬ就能够悟得ꎮ 欧阳修的«醉翁亭记»ꎬ通篇用 “也”字句ꎬ不是一个最明显的例子吗? 古人作文ꎬ俱有间架ꎬ有枢纽ꎬ有脉络ꎬ有眼目ꎮ 从哪里来的呢? 回答只有一个ꎬ从惨淡经营中来ꎮ ⑤现在中国散文坛大体有两派:一派平易近人ꎬ不求雕饰ꎻ一派则务求雕饰ꎬ流于做作ꎮ 今天中国 —４６— 的散文ꎬ只要你仔细品味一下ꎬ就不难发现ꎬ有的作家写文章非常辛苦ꎬ选词炼句ꎬ煞费苦心ꎮ 有些词 还难免有似通不通之处ꎮ 这样的文章ꎬ读者也陪着如附重载ꎬ费劲吃力ꎮ 读书之乐ꎬ何从而得? 另有 一些文章则一片真情ꎬ纯任自然ꎮ 读者只觉心旷神怡ꎬ哪能不获得最丰富活泼的美的享受呢? ⑥我曾谈到ꎬ有人主张散文愿意怎样写就怎样写ꎬ纯任“自然”的文章是不是就是这样产生的? 不ꎬ绝不是这样ꎮ 其中道理ꎬ我们学为文者必须参悟ꎮ (选自«季羡林给孩子的写作课»ꎬ有删改) ９.文章第①段有什么作用? (４ 分) 点明写作的名称随着作者身份的转变而改变ꎬ引出下文谈如何写作ꎻ调侃的语言ꎬ幽默有趣ꎬ激发读 者的阅读兴趣ꎮ 　 １０.根据上下文ꎬ将下面两个句子分别填入文章第④、第⑥两段的横线处ꎬ第④段应填( Ａ )ꎬ第⑥段 应填( Ｂ )(２ 分) Ａ.古代大家写文章ꎬ都不掉以轻心ꎬ而是简练揣摩ꎬ惨淡经营ꎬ然后成篇ꎮ Ｂ.古人“每为文章ꎬ未尝敢以轻心掉之”ꎬ惨淡经营多年后ꎬ才能返璞归真ꎮ １１.如果用以下材料作为本文论据ꎬ你认为放在哪段最合适? 请简述理由ꎮ (４ 分) 　 　 “经文所以不可及者ꎬ以其妙出自然ꎬ不由作为也ꎮ 左氏已有作为处ꎬ太史公文字多自然ꎮ” 　 　 １２.请简要分析第②段的论证思路ꎮ (３ 分) 　 　 １３.作者认为随意写的文章和“非常辛苦”写的文章对读者来说都是负重ꎬ请问他倾向哪一种文章风格 呢? 请结合下面链接材料谈谈你对写作的看法ꎮ (４ 分) 【链接材料】 　 　 好的作品必须有两样东西ꎬ一是好的内容ꎬ二是好的文字表达ꎮ 这两样东西不是在写作时突然 产生的ꎬ而是靠平时下功夫ꎮ 当然ꎬ写作时会有文思泉涌的时刻ꎬ绝妙的构思和表达仿佛自己来到 了你面前ꎬ但这也是以平时做的工作为基础的ꎮ ———周国平 示例:作者倾向真情流露、淳朴自然的文章ꎮ 我认为写好文章一是平时要多读多积累ꎬ打好写作的 根底ꎻ二是要认真思考、多练习ꎬ不断训练自己的思维和语言ꎮ 　 【三】(１６ 分) 　 　 【甲】当余之从师也ꎬ负箧曳屣行深山巨谷中ꎮ 穷冬烈风ꎬ大雪深数尺ꎬ足肤皲裂而不知ꎮ 至舍ꎬ四 支僵劲不能动ꎬ媵人持汤沃灌ꎬ以衾拥覆ꎬ久而乃和ꎮ 寓逆旅ꎬ主人日再食ꎬ无鲜肥滋味之享ꎮ 同舍生 皆被绮绣ꎬ戴朱缨宝饰之帽ꎬ腰白玉之环ꎬ左佩刀ꎬ右备容臭ꎬ烨然若神人ꎻ余则缊袍敝衣处其间ꎬ略无 慕艳意ꎬ以中有足乐者ꎬ不知口体之奉不若人也ꎮ 盖余之勤且艰若此ꎮ (节选自宋濂«送东阳马生序») 　 　 【乙】予少时读书ꎬ一见辄能诵ꎮ 􀆺􀆺然负此自放ꎬ喜从滑稽①饮酒者游ꎮ 旬朔②之间ꎬ把卷无几 日ꎮ 故虽有强记之力ꎬ而常废于不勤ꎮ 比③数年来ꎬ颇发愤自惩艾④􀆺􀆺而聪明衰耗ꎬ殆不如曩时⑤十 —５６— 一二ꎮ 每阅一事ꎬ必寻绎数终⑥ꎬ掩卷茫然ꎬ辄复不省⑦ꎮ 故虽有勤苦之劳ꎬ而常废于善忘ꎮ (节选自秦观«‹精骑集›序») 【注】①滑稽:比喻能言善辩ꎮ ②旬朔:十日为旬ꎬ这里指代一个月ꎮ ③比:近ꎮ ④惩艾:惩治ꎬ惩戒ꎮ ⑤曩时:从 前ꎮ ⑥寻绎数终:从头到尾翻寻数次ꎮ ⑦省:记ꎮ １４.请解释下列加点词在文中的意思ꎮ (４ 分) (１)同舍生皆被 ∙ 绮绣　 　 　 　 　 被:　 同“披”ꎬ穿　 　 　 　 　 (２)腰 ∙ 白玉之环　 　 腰:　 用作动词ꎬ在腰间佩戴　 (３)把 ∙ 卷无几日　 　 把:　 持、拿　 　 　 　 　 　 　 　 (４)颇 ∙ 发愤自惩艾　 颇:　 很　 　 　 　 　 　 　 　 　 １５.请把下面的句子翻译成现代汉语ꎮ (６ 分) (１)余则缊袍敝衣处其间ꎬ略无慕艳意ꎮ 我却穿着破旧的衣服生活在他们当中ꎬ一点不羡慕他们ꎮ 　 (２)故虽有勤苦之劳ꎬ而常废于善忘ꎮ 所以即使有勤奋刻苦的辛劳ꎬ却常常荒废在健忘上ꎮ 　 １６.下列对【甲】【乙】两文的理解有误的一项( Ｄ )(３ 分) Ａ.“序”是一种文体ꎬ【甲】文属赠序ꎬ意在勉励青年人珍惜良好的读书环境ꎬ专心治学ꎮ Ｂ.【乙】文中秦观年少时记忆力强ꎬ因为自我放任、喜欢游乐、缺少勤奋而荒废ꎮ Ｃ.【甲】文中宋濂学习条件艰苦ꎬ不羡慕同舍生锦衣玉食ꎬ因为他能从学习中体会精神的快乐和 满足ꎮ Ｄ.【乙】文中秦观年少时读书不勤奋ꎬ后来治学时十分刻苦ꎬ但是不能坚持太久ꎬ容易忘记自己的 目标ꎮ １７.宋濂和秦观在学习方面的观点有何相同之处? 请结合文章内容具体分析ꎮ (３ 分) 相同之处:都觉得勤奋很重要ꎮ 具体内容:宋濂总结“盖余之勤且艰若此”ꎻ秦观自省“故虽有强记 之力ꎬ而常废于不勤”ꎮ 　 三、写作(５５ 分) １８.请阅读下面的文字ꎬ按要求作文ꎮ (５５ 分) 　 　 ２０２２ 年ꎬ北京冬奥会后ꎬ谷爱凌的名字可谓家喻户晓ꎮ 她曾在接受记者采访时说:“我在做其 中任何一件事时ꎬ都会尽力保持专注ꎮ 高效地完成后ꎬ再干净利落地切换到下一件事ꎮ 要做成一件 事ꎬ天才可能只是一部分ꎬ但更多的是努力、时间、自律ꎮ” 　 　 请根据上述材料ꎬ联系你的经历和体验ꎬ自选角度ꎬ写一篇作文ꎮ 【提示与要求】 (１)自拟题目ꎬ文体不限(诗歌除外)ꎮ (２)文中不要透露你个人的身份信息ꎮ (３)抄袭是不良行为ꎬ请不要照搬别人的文章ꎮ (４)不少于 ６００ 字ꎮ —６６— 续表　 　 琴声 在黑 白键 中飞 扬 　 　 俗话说得好:“锲而舍之ꎬ 朽木不折ꎻ锲而不舍ꎬ金石可 镂ꎮ”事事皆需坚持ꎬ才能做得 更好ꎮ 面对困难时ꎬ因坚持而 成功的例子不胜枚举ꎮ 比如ꎬ 李白“铁杵磨成针”的故事ꎻ屈 原无论刮风下雨ꎬ还是天寒地 冻ꎬ都躲到山洞里读«诗经»ꎬ 一坚持就是三年ꎬ最终成为伟 大的诗人ꎻ南宋诗人陆游勤奋 好学ꎬ坚持读书ꎬ最后成为著名 的诗人􀆺􀆺正是因为这些人始 终秉承着坚持不懈的精神ꎬ才 最终得以成功ꎮ 　 　 后来ꎬ在面对困难时ꎬ我选 择了坚持ꎮ 　 　 记得第一次学弹钢琴时ꎬ 看着黑白相间的琴键与“杂乱 无章”的数字(琴谱)ꎬ我就像 丈二和尚般摸不着头脑ꎮ 老师 教我手型、坐姿、怎样弹、怎样 识谱、基本功􀆺􀆺这一切都让 我感觉太难了ꎮ 可看着老师行 云流水般娴熟的弹奏ꎬ听着悦 耳动听的琴声ꎬ终使我对弹钢 琴产生了极大的兴趣ꎬ决心 “攻克”它ꎮ 最难 的是 坚持ꎬ 最难 得的 也是 坚持 【范文示例】 越过青春的沟壑 　 　 我站在湖边ꎬ天空中轻柔的云在惬意地飘 荡ꎬ霞光相互交汇着ꎬ裹挟着我的思绪ꎬ飘进了 记忆的流年——— 我少年时期的画卷是在乡野田间、青天碧 野中铺展开的ꎮ 那时ꎬ我喜欢奔跑在田野上ꎬ 任凉爽的风掠过发梢ꎮ 但 １１ 岁时ꎬ母亲决定 让我去城里上学ꎬ尽管我有千般不愿ꎬ还是在 一个寒冷的冬季ꎬ离开了这个熟悉的地方ꎮ 那 天清晨ꎬ我又一次奔跑在田垄边ꎬ凛冽的寒风 划过我的脸颊ꎬ吹走了我无忧无虑的童年ꎬ也 为我带来了无尽的愁思ꎮ 　 　 城里的日子并不快乐ꎮ 因为口音问题我 常常受到同学的嘲笑ꎬ时常要为应付一场考试 而熬到半夜ꎬ昔日的爱好也无暇顾及ꎬ只能掩 埋在心底ꎮ 尽管如此ꎬ我的成绩依然不理想ꎮ 分数犹如一座座大山ꎬ压得我喘不过气ꎮ 有一 次ꎬ我崩溃地撕碎了习题集ꎬ将碎纸片抛向天 空ꎬ看着纸屑如雪花般散落ꎬ涕泗横流ꎮ 班主 任严厉地批评了我ꎬ并叫来了我的母亲ꎮ 我站 在办公室外ꎬ看着里面母亲的背影ꎬ委屈的泪 水溢满了眼眶ꎮ 　 　 但母亲并没有指责我ꎬ只是给我请了假ꎬ 说要带我出去走走ꎮ 我和母亲走在小路上ꎬ时 值傍晚ꎬ夕阳敛尽了余晖ꎬ沉沉的夜色渲染了 天空ꎮ 我第一次在城市里观赏那辽阔的星空ꎬ 心中充满了惊叹和敬畏ꎮ 康德说:“世界上唯 有两样东西能让我们的内心受到深深的震撼ꎬ 一是我们头顶上灿烂的星空ꎬ一是我们内心崇 高的道德法则ꎮ”的确ꎬ那种辽远、开阔ꎬ让我心 中的苦闷和焦虑一下子消失了ꎮ 我们一起看 了很久ꎬ母亲才语重心长地说:“每个人内心都 有一片星辰大海ꎬ每个人都会经历青春的苦 痛ꎮ 难道你一遇到困难ꎬ就想认输ꎬ就想放弃 吗? 青春是用来奋斗的ꎬ可不能白白辜负呀!” 我若有所思地点了点头ꎮ 　 　 第二天ꎬ我又回到了学校———这个我挥洒 热血与汗水的地方ꎬ但不同的是ꎬ曾经那个软 弱的我已经消失了ꎻ留下来的ꎬ是一个勇于奋 斗的人! 心怀梦想ꎬ仰望星空ꎬ正是天上闪耀 的繁星指引我越过了青春的沟壑ꎬ战胜了生活 中的困难ꎮ 　 　 越过青春的沟壑———这一段回忆永藏我 心中ꎮ １１ ２０２２ 年安徽省合肥市庐阳区 初中学业模拟考试(二) １.(１)关关雎鸠　 (２)心远地自偏　 (３)念天地之 悠悠　 (４)盖竹柏影也 　 (５)树木丛生 　 百草 丰茂　 (６)不畏浮云遮望眼　 自缘身在最高层 (７)夕阳西下　 断肠人在天涯(共 １０ 分ꎮ 每空 １ 分ꎮ 有添字、漏字、错别字的ꎬ该空不得分) 【解析】本题考查识记古诗文名句ꎮ 第 (１) ~ (４)题为识记性默写ꎬ根据上下句内容填写相应 —０７— 内容即可ꎮ 第(５) ~ (７)题为理解性默写ꎬ需要 关注关键信息并加以合理推测ꎮ 第(５)句ꎬ关注 “山岛草木景色” 等关键信息并展开联想ꎻ第 (６)句ꎬ关注“传递无所畏惧的积极进取精神” 等关键信息并展开联想ꎻ第(７)句ꎬ关注“道出天 涯游子之悲”等关键信息并展开联想ꎮ 注意不 要写错 “雎” “偏” “悠” “柏” “丛” “茂” “遮” 等字ꎮ 【失分分析】部分考生不能正确识记字形ꎬ如 “雎”写成了“咀”ꎬ“丛”写成了“从”ꎻ部分考生 不能理解题干要求ꎬ如第(７)题ꎬ不理解“道出天 涯游子之悲”的句子ꎬ导致失分ꎮ ２.(１)琼　 ｃｈáｏ　 伺(共 ３ 分ꎮ 每空 １ 分) 【解析】本题考查字音、字形ꎮ “ｑｉóｎｇ”ꎬ应写作 “琼”ꎮ “琼浆”ꎬ用美玉制成的浆液ꎬ亦比喻美 酒或甘美的浆汁ꎮ “朝”ꎬ应读作“ ｃｈáｏ”ꎮ “朝 礼”ꎬ参拜ꎻ朝拜ꎮ “ｃì”ꎬ应写作“伺”ꎮ “伺候”ꎬ 为某人提供实时的照顾ꎬ照顾生活起居ꎬ随时响 应被照顾人的要求ꎬ并完成相关生活的工作ꎮ 【失分分析】部分考生不能遵循“以义定音定 形”的原则ꎬ导致不能辨析同音字、形近字ꎬ以致 失分ꎮ (２)(完备)详细地叙述(２ 分) 【解析】本题考查理解语句意思ꎮ “备”ꎬ完备ꎬ 详细ꎮ 与 “前人之述备矣” (范仲淹 «岳阳楼 记»)中的“备”意思一致ꎮ “陈”ꎬ叙述ꎮ 与“恐 惧不敢自陈” («荆轲刺秦王»)中的“陈”意思 一致ꎮ 【失分分析】部分考生基础知识不扎实ꎬ不能根 据语境去理解文言词语的一词多义ꎬ如把“备” 理解为“准备”ꎬ导致失分ꎮ (３)Ｂ(３ 分) 【解析】 本题考查识记古代文化常识ꎮ Ａ 项ꎬ “尔”ꎬ你ꎬ第二人称代词ꎻＢ 项ꎬ“尊君”ꎬ称谓ꎬ尊 称对方的父亲ꎻＣ 项ꎬ“寡人”ꎬ古代君主的自称ꎻ Ｄ 项ꎬ“孤”ꎬ古代帝王的自称ꎮ 故选 Ｂꎮ 【失分分析】部分考生平时不注重古代文化知识 积累ꎬ导致识记错误ꎬ造成失分ꎮ (４)西游记 　 吴承恩 　 孙悟空 　 弼马温(共 ４ 分ꎮ 每空 １ 分) 【解析】本题考查名著阅读ꎮ 由“王母” “玉帝” “蟠桃大会”“老君”等信息可知ꎬ说的是孙悟空 偷吃蟠桃之事ꎮ 可见ꎬ第一空填“西游记”ꎬ第二 空填“吴承恩”ꎬ第三空填“孙悟空”ꎬ第四空填 “弼马温”ꎮ 【失分分析】部分考生平时不注重名著阅读ꎬ导 致不能识记名著里的人物、情节ꎬ造成失分ꎮ ３.(１)④　 ②(共 ２ 分ꎮ 每空 １ 分) 【解析】本题考查撰写对联ꎮ 活动的主题为“爱 国主义”ꎬ由此ꎬ选择的内容也应与“爱国主义” 有关ꎮ 下联处ꎬ结构上与“战士青春洒热血”保 持一致ꎬ内容上强调保卫国家ꎬ选“英雄肝胆壮 河山”最合适ꎮ 上联处ꎬ结构上与“胸怀祖国存 初心”保持一致ꎬ内容上也是强调保卫国家ꎬ选 “情系边关显本色”最合适ꎮ 【失分分析】部分考生没掌握对联的基本要求ꎬ 导致失分ꎮ (２)①祖国在我心中(类似爱国的刊名即可) 　 ②深怀赤子之心报效祖国ꎬ隐姓埋名终成“两弹 元勋”ꎮ 　 ③文天祥　 ④天下兴亡ꎬ匹夫有责　 为中华之崛起而读书(共 ４ 分ꎮ 每小题 １ 分) 【解析】本题考查语言表达和识记诗词、格言ꎮ ①答案开放ꎬ只要所写的报刊名与“爱国”相关 即可ꎮ 如“祖国在我心中”“强国有我”“青春在 爱国中闪光”等ꎮ ②我们读过杨振宁写的«邓稼 先»ꎮ 邓稼先是“两弹”元勋ꎬ结合教材内容概括 其事迹即可ꎮ 如:邓稼先放弃国外优越的工作 条件和生活环境回到祖国ꎬ成功设计我国的原 子弹和氢弹ꎬ被授予为“两弹”元勋ꎮ ③«过零丁 洋»是一首永垂千古的述志诗ꎬ见于文天祥«文 山先生全集»ꎮ 公元 １２７８ 年(宋祥兴元年)ꎬ文 天祥在广东海丰北五坡岭兵败被俘ꎬ次年过零 丁洋时作此诗ꎮ 随后又被押解至崖山ꎬ张弘范 逼迫他写信招降固守崖山的张世杰、陆秀夫等 人ꎬ文天祥不从ꎬ以此诗明志ꎮ ④“天下兴亡ꎬ匹 夫有责”是顾炎武的爱国名言ꎻ“为中华之崛起 而读书”是周恩来的爱国名言ꎮ 【失分分析】部分考生或不能把握“爱国”主题 —１７— 拟写手抄报刊名ꎬ或不能记忆邓稼先的事迹ꎬ或 识记爱国名言错误ꎬ导致答案不够准确ꎬ造成 失分ꎮ (３)①学校所策划和开展的这一系列爱国主义 教育活动(２ 分)　 ②激励　 激发(２ 分) 【解析】本题考查辨析和修改病句ꎮ ①【Ａ】句语 序不当ꎬ造成表述不符合认知逻辑ꎮ “开展和策 划”应改为“策划和开展”ꎮ ②【Ｂ】句中词语搭 配不当ꎮ 应将“激励”改为“激发”ꎬ与“民族荣 誉感和爱国情怀”搭配ꎮ 【失分分析】部分考生不能从结构上把握语句ꎬ 以致不能明晰病句错误的类型ꎬ导致失分ꎮ (４)Ｄ(３ 分) 【解析】本题考查识记文化常识ꎮ Ｄ 项ꎬ由图片 内容可知ꎬ【丁】作品的字形多呈扁方ꎬ特点是横 画长而竖画短ꎬ讲究“蚕头燕尾” “一波三折”ꎬ 可判断其是隶书作品ꎮ 选项中“不仅笔画复杂ꎬ 形式奇古ꎬ而且可以随意添加曲折”是小篆的特 点ꎮ 故选 Ｄꎮ 【失分分析】部分考生书法基础知识薄弱ꎬ不能 掌握隶书和小篆的特点ꎬ导致失分ꎮ 【文章解读】 文章类型 记人散文«我与欧阳中石» 内容精解 第一部分(第①~ ⑧段):“我”初识 欧阳中石ꎬ欧阳先生耐心地看客人的 书法作品ꎬ体现出先生作为老师有 耐心 第二部分(第⑨段):“我”再访欧阳 先生ꎬ走进欧阳先生新家ꎬ从书橱里 看出欧阳先生博览群书ꎬ知识渊博、 爱好广泛 第三部分(第⑩~􀃊􀁉􀁕段):欧阳先生带 “我”去济南ꎬ在与其交谈中知道欧 阳先生当老师的经历 第四部分(第􀃊􀁉􀁖段):欧阳先生送了 “我”一首自吟诗 续表　 　 主要内容 文章主要记叙了“我”与欧阳中石的 交往ꎬ用“我”的眼光真实地表现出 欧阳先生的可贵精神ꎬ表达出“我” 对欧阳先生的钦佩之情及他对“我” 的深刻影响 主题总结 本文通过记叙“我”与欧阳中石交往 中的故事ꎬ多角度展现出欧阳先生平 易近人、谦和耐心和乐于助人的品 行ꎬ一个真实感人的老师形象矗立在 读者面前 ４.①“我”和师姐拜访欧阳先生ꎮ ②女客要开书法 展请欧阳先生指点ꎮ ③“我”为季羡林先生作传 而拜访欧阳先生ꎮ ④欧阳先生带“我”去济南ꎮ ⑤欧阳先生送“我”一首自吟诗ꎮ (４ 分ꎮ 写出 四点即可) 【解析】本题考查概括文本内容的能力ꎮ 根据 “初识欧阳中石ꎬ在 ２０ 世纪 ９０ 年代末ꎬ是师姐 林江东带我去的”可概括出:“我”和师姐拜访欧 阳先生ꎮ 根据“女客是先生的崇拜者ꎬ也是书法 爱好者ꎬ近来要在某大场合搞展览ꎬ先请先生评 点评点”可概括出:女客要开书法展请欧阳先生 指点ꎮ 根据“那时ꎬ我正在为季先生作传ꎬ因为 欧阳先生和季先生交往密切ꎬ掌握很多材料ꎬ我 不能放过他”可概括出:“我”为季羡林先生作传 而拜访欧阳先生ꎮ 根据“第三天ꎬ我就跟随欧阳 先生夫妇ꎬ登上去济南的火车ꎮ 在济南ꎬ承欧阳 先生牵线ꎬ我认识了季先生的一位亲戚”可概括 出:欧阳先生带“我”去济南ꎮ 根据“又一日ꎬ欧 阳先生送了我一首自吟诗:‘普普通通一教师ꎬ 持心若水顺时宜ꎮ 蒹葭自任安平素ꎬ愧受荣殊 敬谢辞’”可概括出ꎮ 欧阳先生送“我”一首自 吟诗ꎮ 【失分分析】部分考生阅读能力欠缺ꎬ不能通过 关键语句去概括围绕欧阳中石所写的事件ꎬ导 致失分ꎮ ５.动作描写、神态描写和语言描写ꎬ生动形象地描 写欧阳先生认真欣赏客人的作品并给予肯定的 情形ꎬ表现他为人谦和ꎬ有耐心ꎬ对书法爱好者 —２７— 的热爱和鼓励ꎮ (４ 分) 【解析】本题考查鉴赏语句ꎮ “请从人物描写的 角度赏析”ꎬ题干的指向性比较明确ꎮ 分析人物 描写ꎬ可抓住各种描写方法ꎮ “转身ꎬ弯腰ꎬ恭恭 敬敬欣赏”ꎬ这是运用动作描写和神态描写ꎻ“不 错ꎬ不错”“这笔写得好ꎬ那笔也好”ꎬ这是运用语 言描写ꎮ 对于客人的作品ꎬ他是“赞”ꎻ对于翻来 翻去ꎬ他也不厌其烦ꎮ 可见ꎬ这些描写生动形象 地表现出欧阳先生认真欣赏客人的作品并给予 肯定的情形ꎬ表现他为人谦和ꎬ有耐心ꎬ对书法 爱好者的热爱和鼓励ꎮ 【失分分析】部分考生不能根据语句正确判定所 运用的描写方法ꎬ导致回答错误ꎻ部分考生不能 概括出人物性格ꎬ不能准确揭示描写方法的作 用ꎬ导致失分ꎮ ６.①“我” 是贯穿全文的线索ꎬ便于组织材料ꎮ ②增强文章的亲切感ꎮ ③更能突出欧阳先生的 形象特点ꎮ (４ 分ꎮ 答出两点即可) 【解析】本题考查文章写作手法ꎮ 阐述第一人称 叙述的作用ꎬ一般从线索、表达效果和人物形象 刻画等角度思考ꎮ 从文章线索看ꎬ“我”成为人 物和事件发生的叙述者ꎬ构成了贯穿全文的线 索ꎬ这样便于组织材料ꎻ从表达效果看ꎬ用“我” 的视角看待事件ꎬ具有真实感ꎬ也增强了文章的 亲切感ꎻ从塑造人物形象看ꎬ通过“我”与欧阳先 生的交往ꎬ更能突出欧阳先生的形象特点ꎮ 【失分分析】部分考生没有掌握用第一人称叙述 的作用ꎬ导致答案不够全面ꎬ造成失分ꎮ ７.①表现欧阳先生博览群书ꎬ知识渊博ꎮ ②表现 欧阳先生爱好广泛、多才多艺、热爱生活ꎮ (４ 分) 【解析】本题考查理解文本内容ꎮ 描写书橱是为 刻画人物形象服务的ꎮ 根据“里层摆的是一些 大部头的书ꎬ如«二十五史» «中国书法全集» «书道全集»«中国京剧艺术»«季羡林文集»«张 岱年文集»«古文观止»«山东通史»«泰山大全» «中国传世名画»等”可知ꎬ欧阳先生博览群书ꎬ 知识渊博ꎻ由“外层搁着一些奖状、演出照ꎬ其中 有欧阳先生本人的戏装ꎬ扮的是«龙凤呈祥»中 的鲁肃ꎬ也有他女儿启名的戏装ꎬ扮的是«牡丹 亭»中的杜丽娘”可知ꎬ欧阳先生爱好广泛、多才 多艺、热爱生活ꎮ 【失分分析】部分考生不能从第⑨段的关键语句 中概括欧阳先生的性格ꎬ导致失分ꎮ ８.这首诗是欧阳先生执着教育、清心寡欲、为人谦 逊的真实写照ꎻ抒发了作者对欧阳先生的赞美 之情ꎻ用在结尾总结全文ꎬ深化主旨ꎻ以诗歌结 尾ꎬ耐人寻味ꎬ委婉含蓄ꎮ (６ 分) 【解析】本题考查引用诗句的作用ꎮ 从诗句内容 看ꎬ“持心若水”“蒹葭自任安平素”“敬谢辞”等 直接表达了欧阳老师执着教育、清心寡欲、为人 谦逊的品质ꎻ从表达主旨看ꎬ诗句用在结尾总结 全文ꎬ深化主旨ꎬ抒发了作者对欧阳先生的赞美 之情ꎻ从表达效果看ꎬ含蓄地表达作者的情感ꎬ 耐人寻味ꎮ 【失分分析】部分考生不能整体把握答题的角 度ꎬ导致答案不够完整ꎬ造成失分ꎮ ９.点明写作的名称随着作者身份的转变而改变ꎬ 引出下文谈如何写作ꎻ调侃的语言ꎬ幽默有趣ꎬ 激发读者的阅读兴趣ꎮ (４ 分) 【解析】本题考查分析语段作用ꎮ 分析语段作 用ꎬ一般从内容、结构和表达效果等方面去考 虑ꎮ 由“如果你当了作家ꎬ再写作ꎬ就不再叫作 文ꎬ而改称写文章”可知ꎬ点明写作的名称随着 作者身份的转变而改变ꎮ 从下文的内容来看ꎬ 引出下文谈如何写作ꎮ 从“而改称写文章ꎬ高雅 得多了”可看出ꎬ语言幽默有趣ꎬ能激发读者的 阅读兴趣ꎮ 【失分分析】部分考生不能根据语段内容和语言 的特点去分析ꎬ导致失分ꎮ １０.Ａ　 Ｂ(共 ２ 分ꎮ 每空 １ 分) 【解析】本题考查语言表达的连贯ꎮ 第④段ꎬ阐 述古人写文章的惨淡经营ꎬ然后成篇ꎮ 可见ꎬ 第一空应选 Ａꎻ第⑥段ꎬ强调写文章不能纯任 “自然”ꎬ未尝敢以轻心掉之ꎮ 可见ꎬ第二空应 选 Ｂꎮ 【失分分析】部分考生不能概括语段的意思ꎬ导 致不能选择正确选项ꎬ造成失分ꎮ １１.第⑤段ꎮ 这段话提到“自然”和“作为” (即造 作)两种情况ꎬ和第⑤段所说的两个流派的特 点一致ꎮ (４ 分) 【解析】本题考查理解论据作用ꎮ 论据要能论 —３７— 证论点ꎮ 由“以其妙出自然ꎬ不由作为也” 可 知ꎬ这段话提到“自然”和“作为” (即造作)两 种情况ꎮ 由“现在中国散文坛大体有两派:一 派平易近人ꎬ不求雕饰ꎻ一派则务求雕饰ꎬ流于 做作”可知ꎬ两个流派的特点可以对应“自然” 和“作为”ꎮ 可见ꎬ该句放在第⑤段最合适ꎮ 【失分分析】部分考生文言文阅读能力欠缺ꎬ不 理解“以其妙出自然ꎬ不由作为也”的意思ꎬ导 致不能判断该句的正确位置ꎬ造成失分ꎮ １２.首先提出问题:写作有无诀窍ꎮ 接着阐明所谓 “秘诀”是靠不住的ꎬ并引用鲁迅的话佐证观 点ꎮ 最后得出结论:写好文章必须多读多念ꎮ (３ 分) 【解析】本题考查分析和概括论证思路ꎮ 由“作 文或写文章有什么诀窍吗?”可知ꎬ第②段首先 提出“写作有无诀窍”的问题ꎻ由“古今中外就 没有哪一位大作家真正靠什么秘诀成名成家 的ꎮ 鲁迅好像说过:作文秘诀一类的书是绝对 靠不住的ꎮ 因而想要写好文章ꎬ只能从多读多 念中来”可知ꎬ第②段接着阐明所谓“秘诀”是 靠不住的ꎬ并引用鲁迅的话佐证观点ꎻ由“因而 想要写好文章ꎬ只能从多读多念中来”可知ꎬ第 ②段最后得出结论:写好文章必须多读多念ꎮ 【失分分析】部分考生阅读和概括能力欠缺ꎬ不 能在阅读的基础上理清文章的层次ꎬ导致 失分ꎮ １３.示例:作者倾向真情流露、淳朴自然的文章ꎮ 我认为写好文章一是平时要多读多积累ꎬ打好 写作的根底ꎻ二是要认真思考、多练习ꎬ不断训 练自己的思维和语言ꎮ (４ 分) 【解析】本题考查理解文本内容和语言表达鲜 明ꎮ 第一问:由“另有一些文章则一片真情ꎬ纯 任自然ꎮ 读者只觉心旷神怡ꎬ哪能不获得最丰 富活泼的美的享受呢”可知ꎬ作者倾向真情流 露、淳朴自然的文章ꎮ 第二问:答案相对开放ꎬ 言之成理即可ꎮ 由“而是靠平时下功夫”可知ꎬ 写文章时ꎬ平时要多读多积累ꎬ打好写作的根 底ꎻ由“也是以平时做的工作为基础的”可知ꎬ 写文章时ꎬ要认真思考、多练习ꎬ不断训练自己 的思维和语言ꎮ 【失分分析】部分考生阅读概括能力欠缺ꎬ不能 从重要语句中提炼观点ꎬ导致失分ꎮ １４.(１)同“披”ꎬ穿　 (２)用作动词ꎬ在腰间佩戴　 (３)持、拿　 (４)很(共 ４ 分ꎮ 每小题 １ 分) 【解析】本题主要考查文言实词的理解ꎮ 解答 此类题目ꎬ一定要先翻译句子ꎬ知道句意然后 再解释词语ꎬ并要注意通假字、古今异义、词类 活用等特殊情况ꎬ平时要注意积累并识记一些 常见的实词ꎮ 第(１)题句意:同宿舍的求学者 都穿着华丽的丝绸衣服ꎮ 被:同“披”ꎬ穿ꎮ 第 (２)句意:腰间挂着白玉环ꎮ 腰:用作动词ꎬ在 腰间佩戴ꎮ 第(３)题句意:没有几天在拿着书ꎮ 把:持、拿ꎮ 第(４)题句意:我学习非常勤奋ꎬ以 此来惩戒自己ꎮ 颇:很ꎮ 【失分分析】 部分考生不能掌握通假字ꎬ把 “被”翻译为“被子”ꎻ部分考生不能掌握词类 活用ꎬ把“腰”理解为“腰带”ꎮ 【课内外迁移】第(３) 句ꎬ“手把文书口称敕” («卖炭翁»)中的“把”译为“持、拿”ꎬ“把卷无 几日”中的“把”与此意思相同ꎮ 第(４)句“是 日风静ꎬ舟行颇迟”(«过小孤山大孤山»)中的 “颇”译为“很”ꎬ“颇发愤自惩艾”中的“颇”与 此意思相同ꎮ １５.(１)我却穿着破旧的衣服生活在他们当中ꎬ一 点不羡慕他们ꎮ (２)所以即使有勤奋刻苦的辛劳ꎬ却常常荒废 在健忘上ꎮ (共 ６ 分ꎮ 每小题 ３ 分) 【解析】本题考查文言文句子翻译ꎮ 翻译文言 文句子要尽量保持原文遣词造句的特点ꎬ正确 翻译关键词语ꎬ做到直译和意译相结合ꎮ 第 (１)句中重点词语:“缊袍敝衣”ꎬ破旧的衣服ꎮ “略”ꎬ一点ꎮ “慕艳”ꎬ羡慕ꎮ 句意为:我却穿 着破旧的衣服生活在他们当中ꎬ一点不羡慕他 们ꎮ 第(２)句中重点词语:“虽”ꎬ即使ꎮ “劳”ꎬ 辛劳ꎮ “废”ꎬ荒废ꎮ 句意为:所以即使有勤奋 刻苦的辛劳ꎬ却常常荒废在健忘上ꎮ 【失分分析】部分考生不能理解关键词的意义ꎮ 如ꎬ把“略”译为“大概”ꎬ把 “虽” 理解为 “虽 然”ꎮ 导致翻译不准确ꎬ造成失分ꎮ １６.Ｄ(３ 分) —４７— 【解析】本题考查理解文本内容和主旨ꎮ Ｄ 项ꎬ “但是不能坚持太久ꎬ容易忘记自己的目标”理 解错误ꎮ 由“比数年来ꎬ颇发愤自惩艾􀆺􀆺而 聪明衰耗ꎬ殆不如曩时十一二”可知ꎬ秦观近几 年来ꎬ学习非常勤奋ꎬ以此来惩戒自己ꎬ然而听 觉和视力都已经衰退ꎬ大概比不上从前的十分 之一 二ꎮ 可 见ꎬ 选 项 表 述 犯 了 无 中 生 有 的 错误ꎮ 【失分分析】部分考生阅读能力欠缺ꎬ不能从文 中找出关键语句与选项内容比对ꎬ导致失分ꎮ １７.相同之处:都觉得勤奋很重要ꎮ 具体内容:宋 濂总结“盖余之勤且艰若此”ꎻ秦观自省“故虽 有强记之力ꎬ而常废于不勤”ꎮ (３ 分) 【解析】本题考查理解文本内容ꎮ 回答宋濂和 秦观在学习方面的观点有何相同之处ꎬ必须抓 住表述他们学习方面的观点的语句ꎬ在此基础 上概括ꎮ 由“盖余之勤且艰若此”可知ꎬ宋濂的 勤劳和艰辛大概就是这样ꎻ由“故虽有强记之 力ꎬ而常废于不勤”可知ꎬ秦观自省ꎬ即使有很 强的记忆力ꎬ也常常荒废在不勤奋上ꎮ 可见ꎬ 他们都觉得勤奋很重要ꎮ 【失分分析】部分考生文言文阅读能力欠缺ꎬ不 能从文中找出涉及宋濂和秦观在学习方面的 观点的语句ꎬ自然也就找不出相同之处ꎬ导致 失分ꎮ 【参考译文】 【乙】我年轻时读书ꎬ看一遍就能背诵ꎮ 然 而ꎬ我依仗这样的本事就放任自流ꎬ喜欢和巧 言善辩、喝酒的人交往ꎮ 一个月ꎬ没有几天在 看书ꎮ 所以ꎬ即使有很强的记忆力ꎬ也常常荒 废在不勤奋上ꎮ 近几年来ꎬ我学习非常勤奋ꎬ 以此来惩戒自己ꎬ然而听觉和视力都已经衰 退ꎬ大概比不上从前的十分之一二ꎮ 每次阅 读ꎬ一定会在心中反复推敲几遍ꎬ(但)合上书 后就感到茫然不知ꎬ(这样)反复多次仍然记不 住ꎬ所以虽然有勤奋刻苦的辛劳ꎬ却常常荒废 在健忘上ꎮ １８.(５５ 分) 【思路点拨】 　 　 本次作文为给出材料的话题作文ꎮ 材料 表述的冬奥会冠军谷爱凌的一句话ꎬ把握这句 话的内容是本次作文的关键ꎮ “我在做其中任 何一件事时ꎬ都会尽力保持专注ꎮ 高效地完成 后ꎬ再干净利落地切换到下一件事”ꎬ前一句话 阐述的是谷爱凌对做一件事的态度ꎬ这就是她 成功的奥秘之一:尽力保持专注ꎮ 鲁迅曾说: “一个人做事不专ꎬ这样弄一点ꎬ那样弄一点ꎬ 既要翻译ꎬ又要作小说ꎬ还要作批评ꎬ并且也要 作诗ꎬ这怎么弄得好呢?”可见ꎬ三心二意做不 好事情ꎬ专心致志才能获得成功ꎮ “要做成一 件事ꎬ天才可能只是一部分ꎬ但更多的是努力、 时间、自律”ꎬ后一句话阐述的是谷爱凌获得成 功的要素ꎬ可见ꎬ努力、时间和自律对于成功是 多么重要ꎮ 　 　 立意时ꎬ重点阐述你对于一个人事业成功 的看法ꎮ 或强调专注的重要ꎬ或诠释努力、时 间和自律对于一个人的价值ꎮ 写作时ꎬ结合自 己的经历和体验ꎬ写出真情实感ꎮ 【选材立意】 拟题 示例 对应选材 对应 立意 社会 需要 自律 　 　 每个个体都需要自律ꎮ 如 今不少学生沉迷于网络游戏、 科幻小说之中ꎬ无法自拔ꎮ 卸 掉游戏ꎬ合上于学习无益的课 外书本ꎬ是自律的第一步ꎬ也是 为今 后 人 生 强 基 固 本 的 第 一步ꎮ 社会也需要自律ꎮ “共享 雨伞无一归还” “共享单车被 加上私锁”等现象拷问着人们 的道德良知ꎮ 面对价格不菲且 实用的物品ꎬ人们很容易起私 心ꎬ将其占为己有ꎮ 故加强自 律ꎬ品德才能完美ꎮ 当我 们坚 守本 心ꎬ登 上胜 利的 顶峰 后ꎬ我 们就 会深 刻体 会到 “自律 更重 要”的 深刻 内涵 —５７— 续表　 　 专注 之美 　 　 诗人黑塞常常将自己关在 屋子里专注地创作ꎬ无论外面 发生什么ꎬ他总能静下心来作 诗ꎮ « 深 秋 独 步 » 一 诗 作 于 １９２４ 年前后ꎬ在那个悲剧频出 的时代ꎬ他坚持用真挚的心看 待世界ꎮ 秋日傍晚ꎬ雨水滑过 光秃的枝干ꎬ树叶飘落ꎬ凉意袭 来ꎮ 但诗人笔下的秋却不完全 是悲戚ꎬ诗人眼中秋风秋雨侵 蚀的只是落叶ꎬ来年一切又将 涅槃重生ꎮ 他在薄薄的纸上书 写着生命的意蕴ꎬ他专注于诗ꎬ 专注于自己独特的风格ꎮ 专注 是人 生的 一门 必修 课ꎬ它 会让 我们 走向 成功 专注 的力 量 　 　 专注一点ꎬ不及其他ꎬ我们 的古人早就认识到了这一点ꎮ 孔子带着学生游历楚国ꎬ途经 一片树林ꎬ见一个驼背老头儿 拿着竹竿粘知了好像是从地下 拾东西一样ꎬ一粘一个准儿ꎮ 孔子问道:“您这么灵巧ꎬ一定 有什么妙招吧?” 驼背老头儿 说:“我是有方法的ꎮ 我用了 五个月的时间练习捕蝉技术ꎬ 如果在竹竿顶上放两个弹丸掉 不下来ꎬ那么ꎬ去粘知了时ꎬ它 逃脱的可能性是很小的ꎻ如果 竹竿顶上放三个弹丸掉不下 来ꎬ知了逃脱的机会只有十分 之一ꎻ如果一连放下五个弹丸 掉不下来ꎬ粘知了就像拾取地 上的东西一样容易了ꎮ 我站在 这里ꎬ有力而稳当ꎬ虽然天地广 阔ꎬ万物复杂ꎬ但我看的、想的 只有‘知了的翅膀’ꎮ 如果因 万物的变化而分散精力ꎬ那又 怎能捕到知了呢?” 在各 自的 工作 岗位 上ꎬ聚 焦聚 焦再 聚焦ꎬ 专注 专注 再专 注ꎬ人 生何 愁不 精彩 辉煌 续表　 　 专注 的力 量 　 　 如果在各自的工作岗位 上ꎬ聚焦聚焦再聚焦ꎬ专注专注 再专注ꎬ以“长风破浪会有时” 的豪迈ꎬ“咬定青山不放松”的 韧劲ꎬ“将军赶路不追兔”的专 注ꎬ把全部的心力都投入到一 项事业中ꎬ一心一意干工作ꎬ全 力以赴钻业务ꎬ心无旁骛创佳 绩ꎬ 那 么ꎬ 人 生 何 愁 不 精 彩 辉煌? 　 　 让沸腾的心静下来吧ꎬ专 心于自己当下的选择ꎮ 滴水穿 石的故事ꎬ相信大家都知道ꎬ至 柔的水ꎬ却穿透了石头ꎬ这就是 专注的力量ꎮ 【范文示例】 学会自律 “其身正ꎬ不令而行ꎻ其身不正ꎬ虽令不 从ꎮ”两千多年前的圣人之语ꎬ依然余音绕梁ꎮ 而“不令而行”与“虽令不从”的根本差别就在 于自律ꎮ 是什么让越王勾践卧薪尝胆? 是什 么让为国为民的大禹三过家门而不入? 是什 么让苏秦在晚上挑灯夜读? 是自律ꎮ 　 　 在你开始自律的那一刻起ꎬ天堑变通途ꎮ 反之ꎬ你若难以承受自律带来的压力ꎬ莫说什 么人生巅峰ꎬ不自 律 足 以 让 你 堕 入 无 尽 的 深渊ꎮ 　 　 明人徐溥在求学期间ꎬ为了不断检点自己 的言行ꎬ效仿古人在书桌上放下两个瓶子ꎬ当 自己做了一件坏事或说了一句坏话时ꎬ就在一 个瓶子里放一粒黑豆ꎬ做了好事则在另一个瓶 子里放一粒黄豆ꎮ 开始时ꎬ黑豆颇多ꎬ黄豆寥 寥ꎬ他深刻反思ꎬ过了一段时间ꎬ黑豆黄豆各占 一半ꎬ他再接再厉ꎬ律己更严ꎬ久而久之ꎬ瓶中 黄豆半满ꎬ黑豆屈指可数ꎮ 凭着这种持久的约 束ꎬ徐溥终成一代名臣ꎮ 　 　 现如今ꎬ优越的环境让一些人背离自律ꎮ 有很多人为了走出大山ꎬ刻苦学习考上大学ꎬ —６７— 走上重要岗位ꎮ 然而ꎬ随着时间的流逝ꎬ自律 精神随之消失ꎬ久而久之ꎬ逐渐迷失本心ꎬ走向 堕落ꎮ 　 　 可见ꎬ自律是需要意志作支撑的ꎮ 　 　 当下ꎬ网络四通八达ꎬ经常能够看到网吧、 游戏厅里灯火通明ꎬ年轻人熬夜玩乐已是常有 的事ꎮ 他们可曾知道在此时此刻ꎬ同一片星空 下ꎬ还有多少人在挑灯夜读? 苦读之人难道不 羡慕晚上还能继续享乐的人吗? 不ꎬ当然不 是ꎬ只是他们内心的自律克制了这份懈怠ꎮ 一 项社会调查表明ꎬ高中生普遍认为现代社会最 应提倡的品行排在前五位的分别是:竞争、守 法、责任心、平等、孝顺ꎮ 而自律却远远排不上 名次ꎮ 显然ꎬ自律已被人们忽略了ꎮ 　 　 一次放松ꎬ似乎只是茫茫人生之海中的一 朵浪花ꎻ一刻懈怠ꎬ似乎只是漫漫人生路途上 的一颗沙砾ꎻ但是ꎬ一次次放松与一刻刻懈怠 的累积ꎬ会演变为顽固不化的陋习ꎮ 最终ꎬ在 自己的散漫下ꎬ我们将惨烈地败给自己ꎮ 　 　 让我们从一点一滴做起ꎬ磨炼自己的意 志ꎬ锻炼自己的毅力ꎬ学会自律ꎬ抵达成功的 彼岸! １２ ２０２２年安徽省合肥市蜀山区 初中学业模拟考试(二) １.(１)陟罚臧否　 (２)独怆然而涕下　 (３)留取丹 心照汗青　 (４)断肠人在天涯 　 (５)高峰入云 　 清流见底　 (６)可怜身上衣正单 　 心忧炭贱 愿天寒　 (７)山重水复疑无路 　 柳暗花明又一 村 (共 １０ 分ꎮ 每空 １ 分ꎮ 有添字ꎬ漏字、错别字 的ꎬ该空不得分) 【解析】本题考查识记古诗文名句ꎮ 第 (１) ~ (４)题为识记性默写ꎬ根据上下句内容填写相应 内容即可ꎮ 第(５) ~ (７)题为理解性默写ꎬ需要 关注关键信息并加以合理推测ꎮ 第(５)题ꎬ关注 “仰观俯察两种视角” “山水相映之美的对偶 句”等关键信息并展开联想ꎻ第(６)题ꎬ关注“艰 难处境和复杂的内心活动” “同情”等关键信息 并展开联想ꎻ第(７)题ꎬ关注“陷入情绪的低谷” “激励自己”等关键信息并展开联想ꎮ 注意不要 写错“陟”“怆”“汗”“忧”“复”等字ꎮ 【失分分析】 (１)部分考生不能正确识记字形ꎬ 如“汗”写成“汉”ꎬ“忧”写成“悠”ꎻ(２)部分考 生不能理解题干要求ꎬ如第(５)题ꎬ不理解“山水 相映之美的对偶句”的意思ꎬ导致失分ꎮ ２.(１)籍　 邃　 ｃｈｕò(共 ３ 分ꎮ 每空 １ 分) 【解析】本题考查识记字音、字形ꎮ “ ｊí”ꎬ应写作 “籍”ꎮ “典籍”ꎬ①记载古代法制的图书ꎻ②泛 指古代重要文献ꎮ “ ｓｕì”ꎬ应写作 “邃”ꎮ “深 邃”ꎬ深远ꎬ深奥ꎬ深沉ꎮ “辍”ꎬ应读作“ ｃｈｕò”ꎮ “弦歌不辍”ꎬ古代教育将音乐作为课目之一ꎮ 泛指读书或教学活动没有间断ꎮ 【失分分析】部分考生不能辨析形近字的写法ꎬ 如把“籍”写成“藉”ꎬ导致失分ꎮ (２)Ｂ(３ 分) 【解析】本题考查理解标点符号的作用ꎮ “看瓜 抓猹”的双引号ꎬ表示特定称谓ꎮ 故选 Ｂꎮ 【失分分析】部分考生不能正确理解双引号的作 用ꎬ导致选择错误ꎬ造成失分ꎮ (３)示例:品读他智慧的文字(“聆听他谆谆的 教诲”“触摸他炙热的内心” “敬佩他高贵的人 格”皆可)(共 ２ 分ꎮ 内容 １ 分ꎬ句式 １ 分) 【解析】本题考查仿写句式ꎮ 仿写句式的考查重 点在内容上ꎬ即新造语句的内容是否合理、形象 是否生动、含义是否深刻ꎮ 做题时应注意:(１) 句式一致———“形似”ꎻ (２) 内容一致———“神 似”ꎻ(３)修辞恰当ꎮ 本题中ꎬ仿写的句子要与 “感受他博大的爱ꎬ体悟他‘立人’的思想”的句 式一致ꎬ使用动宾结构ꎻ内容上ꎬ表达阅读鲁迅 作品的感受ꎮ 内容相对开放ꎬ言之成理即可ꎮ 【失分分析】部分考生不能把握仿写句子需要句 式一致的要求ꎬ还有同学不能正确表达阅读鲁 迅作品的感受ꎬ导致失分ꎮ (４)«山海经»　 法布尔(共 ２ 分ꎮ 每空 １ 分) 【解析】本题考查名著阅读ꎮ 阅读名著可知ꎬ“善 良、助人的阿长”是鲁迅«阿长与‹山海经›»里 面的人物ꎬ结合 “古雅的典籍”ꎬ 【甲】 处应填 “«山海经»”ꎮ «昆虫记»的作者是法布尔ꎬ【乙】 处应填“法布尔”ꎮ 【失分分析】部分考生不能识记名著相关信息ꎬ —７７—