4 2019年安徽省初中学业水平考试-【秒杀中考】2024年安徽中考语文试题汇编

４２０１９ 年安徽省初中学业水平考试•语文• (时间 １５０ 分钟ꎬ满分 １５０ 分ꎬ含卷面书写 ５ 分) 一、语文积累与运用(３５ 分) １.默写ꎮ (１０ 分) (１)海内存知己ꎬ　 天涯若比邻　 ꎮ (王勃«送杜少府之任蜀州») (２)会当凌绝顶ꎬ　 一览众山小　 ꎮ (杜甫«望岳») (３)　 庭下如积水空明　 ꎬ水中藻、荇交横ꎬ盖竹柏影也ꎮ (苏轼«记承天寺夜游») (４)　 俗子胸襟谁识我　 ? 英雄末路当磨折ꎮ (秋瑾«满江红») (５)«‹论语›十二章»中ꎬ感叹时光像河水一样流去的句子是“　 逝者如斯夫　 ꎬ　 不舍昼夜　 ”ꎮ (６)李白«行路难»(其一)中ꎬ“　 长风破浪会有时　 ꎬ　 直挂云帆济沧海　 ”表现了诗人对抱负终能 施展的坚定信念ꎮ (７)人生中ꎬ难免会受到不良风气的干扰ꎬ我们只要努力学习ꎬ提高认识能力ꎬ就不会为其所惑ꎬ正如 王安石«登飞来峰»中所说:“　 不畏浮云遮望眼　 ꎬ　 自缘身在最高层　 ꎮ” ２.请运用所积累的知识ꎬ完成(１) ~ (４)题ꎮ (１２ 分) 阿基姆明白ꎬ这个直到不久前还生龙活虎 ∙∙∙∙ 的年轻人ꎬ此刻内心激荡着怎样的情感ꎮ 他了解保尔 的悲剧 ∙∙ 􀆺􀆺 “阿基姆ꎬ难道你真的以为生活能把我逼进死角ꎬ把我压成一张薄饼吗? 只要我的心脏还在跳 动ꎬ”他突然使劲抓住阿基姆的手紧压着他的胸脯ꎬ“只要它还在跳动ꎬ就别想叫我离开党ꎮ 只有死ꎬ 才能让我离开战斗行列ꎮ 老兄ꎬ请你千万记住这一点ꎮ” 阿基姆沉默不语ꎮ 他知道这绝不是漂亮话ꎬ而是一个身负重伤的战士的呐喊 ∙∙ ꎮ 他明白ꎬ像保尔 这样的人不可能说出另外的话ꎬ表达出另外的情感ꎮ (１)以上文段选自«　 钢铁是怎样炼成的　 »ꎬ作者是　 奥斯特洛夫斯基　 ꎮ (２ 分) (２)“生龙活虎”在句子中的意思是　 指身体和精神状态都很好 　 ꎮ (２ 分) (３)请把文中画线句子改为反问句:　 示例一:像保尔这样的人难道能说出另外的话ꎬ表达出另外的情感 (吗)? 　 示例二:像保尔这样的人怎么可能说出另外的话ꎬ表达出另外的情感(呢)? 　 (２分) (４)请结合原著回答:①文段中“悲剧”指什么? ②“呐喊”表达了保尔怎样的心声? (６ 分) ①保尔渴望继续投身革命工作ꎬ但又知道自己病情严重ꎬ已经无法痊愈ꎮ ②忠于党ꎬ忠于革命ꎬ 要为共产主义事业奋斗到生命的最后一刻ꎮ (意思对即可) 　 —９１— ３.校学生会开展“读古诗􀅰长知识”系列活动ꎬ请你参与并完成下列任务ꎮ (１３ 分) (１)请按要求修改活动“通知”ꎮ (６ 分) 通　 知 各位同学: 为了更好地落实“读古诗􀅰长知识”活动要求ꎬ经研究决定ꎬ将在九年级召开“走进送别诗”专题 学习活动ꎬ请认真整理学过的送别诗ꎬ于 ５ 月 １７ 日下午 ３:００ 在学校报告厅参加知识竟答活动ꎮ ２０２２ 年 ５ 月 ９ 日 ①通知中有错别字的词语是“　 竟答　 ”ꎬ正确写法是“　 竞答　 ”ꎮ (２ 分) ②画线句子有语病ꎬ请提出修改意见ꎮ (２ 分) “召开”改为“开展”ꎮ 　 ③通知的格式有一处不 ∙ 规范ꎬ请提出修改意见ꎮ (２ 分) 在日期上方补上“(校)学生会”ꎮ 　 (２)下面是活动中的两道题ꎬ请你回答ꎮ (４ 分) ①根据下面的诗句ꎬ写出古人常用的两种交通工具ꎮ (２ 分) 孤帆远影碧空尽:　 船(或:) 　 　 　 　 　 　 　 脱鞍暂入酒家垆:　 马　 　 　 　 　 　 ②根据下面的诗句ꎬ写出古人送别时的两种习俗ꎮ (２ 分) 客舍青青柳色新:　 折柳　 　 　 　 　 劝君更尽一杯酒:　 饯行(或:劝酒) 　 (３)下列对一首五律颔联和颈联的补充ꎬ最恰当的一项是( )(３ 分) 　 　 　 汉阳渡ꎬ初日郢门山ꎮ (颔联) 江上几人在ꎬ天涯孤棹　 　 　 ꎮ (颈联) Ａ.风高　 还　 　 　 　 Ｂ.风高　 回　 　 　 　 Ｃ.高风　 还　 　 　 　 Ｄ.高风　 回 二、阅读(５５ 分) 请阅读下面的文字ꎬ回答问题ꎮ 【一】(２２ 分) 访　 梅 ①小时候ꎬ对于我们这些孩子ꎬ冬天实在单调ꎬ到处是一片白ꎮ 游戏也懒得去做ꎬ生活一下子变得 索然无味ꎮ 正难熬着ꎬ奶奶说ꎬ舅爷要来家了ꎮ 我们十分高兴ꎬ盼望着他早点到ꎮ ②舅爷是个画家ꎬ听奶奶说ꎬ他的名气老大ꎬ在国外办过画展ꎮ 但我们翻看他的画集ꎬ却并不佩服 他ꎬ他的画简单极了ꎬ每幅画都懒得去画满ꎬ往往就是那么几块几笔水墨ꎬ那蚂蚱ꎬ似乎并不就是蚂蚱ꎬ 那小鱼ꎬ似乎并不就是小鱼ꎮ 我们当时就嗤地笑 ∙ 了ꎬ觉得跟我们的画差不多呢ꎮ 于是乎ꎬ我们就不敬 而远之了ꎬ随便着和他对话ꎬ缠他讲城市的故事ꎬ日子也觉得有些生气ꎮ 一天ꎬ他提出要出外作画去ꎬ 大雪天里ꎬ天地一片儿白ꎬ有什么可画的呢? 我们很有几分( 　 　 )ꎬ更有了几分好奇ꎬ便闹嚷嚷地跟了 他去ꎮ ③山包上雪很厚ꎬ什么凹的凸的地也没有ꎻ树上ꎬ也没有一片叶子ꎮ 这里有什么可画的呢? 舅爷 拣着一块石头坐下ꎬ眯缝了那双眼睛ꎬ左看看ꎬ右看看ꎬ看远又看近ꎮ 足足半个时辰ꎬ才拿出画夹开始 画起来了ꎮ 我们一眼一眼看ꎬ果然天地单调ꎬ画面更单调ꎮ —０２— ④“单调极了ꎬ”我们说ꎬ“我们给你寻些能画的色彩吧ꎮ” ⑤“找些什么色彩呢?” ⑥“譬如梅花ꎬ那花是多么红呢!” ⑦“去吧ꎬ舅爷等着你们寻来最美的东西ꎮ”舅爷笑了ꎬ叮咛我们小心去寻ꎮ ⑧我们跑去了ꎬ先是到了东边ꎬ那是一漫斜坡ꎬ稀稀地站着几株柿树ꎬ如今光裸裸的ꎬ没有一颗红 艳艳的果子ꎬ铁似的枝条衬在雪里ꎬ似乎在做着沉思ꎮ 再往远去ꎬ也是一片灰白ꎮ ⑨我们又跑到山包北边ꎬ往日里ꎬ那是个大草坝ꎬ上面有着青茵茵的草ꎬ草里长着花ꎬ黄的ꎬ红的ꎬ 紫的ꎬ蓝的ꎮ 可如今ꎬ雪埋得平平的ꎬ什么也没有了ꎮ ⑩我们又跑到山包西边ꎬ心想这儿是一定有梅的ꎬ因为长着许多树ꎮ 但是ꎬ我们细细地找了ꎬ并没 有什么梅的ꎬ甚至连别的什么颜色的东西也没有ꎮ 我们一下子都瘫 ∙ 在雪窝里ꎮ 觉得这冬天里ꎬ实在是 没有什么可画的色彩了ꎬ一时间ꎬ又觉得舅爷可笑:连色彩都没有ꎬ还谈得上什么美吗? 真后悔这么跑 了山包的几面坡ꎬ更后悔跟着舅爷到这里来呢ꎮ 􀃊􀁉􀁓我们转回到舅爷那儿ꎬ十分( 　 　 )ꎬ他竟已画了四张画ꎬ看见了我们ꎬ说:“孩子ꎬ寻到了吗?” 􀃊􀁉􀁔“什么也没寻到ꎬ只是白的ꎮ” 􀃊􀁉􀁕“好了ꎬ找到了ꎮ” 􀃊􀁉􀁖“白的有什么意思?” 􀃊􀁉􀁗“你们想想ꎬ天是什么ꎬ天是云ꎬ云是什么ꎬ云是蒸汽ꎬ蒸汽是什么ꎬ蒸汽是水ꎬ水是什么ꎬ水是白 的ꎮ 天上地下ꎬ哪一样不是白色的呢? 白色是最美的色彩呢!” 􀃊􀁉􀁘“那么说ꎬ”我们一时( 　 　 )了ꎬ“什么东西里ꎬ什么时候难道都有美吗?” 􀃊􀁉􀁙“对了ꎬ孩子! 美是到处都有的ꎬ但美却常常被人疏忽了ꎮ 你们总是寻那大红大绿ꎬ可红的多 了ꎬ使你烦躁ꎬ绿的多了ꎬ使你沉郁ꎬ黄的多了ꎬ使你感伤ꎬ只有这白色是无极的ꎬ是丰富的ꎬ似乎就无极 得无有ꎬ丰富得荒凉了呢ꎮ” 􀃊􀁉􀁚我们都哑然笑 ∙ 了ꎬ虽然听得不甚明白ꎬ但毕竟惭愧起来ꎮ 而自那以后ꎬ愈来愈加深了理解ꎬ深深 地后悔辜负了多少个冬天ꎬ使多少个美好的东西毫无意义地无知地消磨过去了ꎮ (选自«贾平凹散文精选»ꎬ有删改) ４.在文中括号内依次填入词语ꎬ最恰当的一项是( Ｄ )(３ 分) Ａ.吃惊　 狐疑　 疑惑　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 Ｂ.狐疑　 吃惊　 疑惑 Ｃ.疑惑　 狐疑　 吃惊 Ｄ.疑惑　 吃惊　 狐疑 ５.请根据文章内容ꎬ在下面横线上填写合适的语句ꎮ (４ 分) 听说舅爷来家ꎬ我们高兴地盼望→　 翻看舅爷的画集ꎬ我们不佩服　 →跟随舅爷并看他作画ꎬ我 们觉得画作单调→　 帮舅爷寻作画色彩无果ꎬ我们后悔　 →听舅爷讲白色是最美的色彩后ꎬ我们惭 愧起来 ６.请结合上下文ꎬ体会下列各句中“笑”的含义ꎮ (４ 分) (１)我们当时就嗤地笑 ∙ 了ꎬ觉得跟我们的画差不多呢ꎮ 对舅爷的画不佩服ꎬ有些不以为意ꎮ 　 (２)我们都哑然笑 ∙ 了ꎮ 为我们的无知而不好意思ꎬ感到惭愧ꎮ 　 —１２— ７.请品析下列句子的表达效果ꎮ (５ 分) (１)舅爷拣着一块石头坐下ꎬ眯缝了那双眼睛ꎬ左看看ꎬ右看看ꎬ看远又看近ꎮ (从人物描写的角度)(３分) 动作描写(或“神态描写”)ꎬ写出了舅爷作画前的用心、专注和反复斟酌ꎮ 　 (２)我们一下子都瘫 ∙ 在雪窝里ꎮ (从词语运用的角度)(２ 分) “瘫”形象地写出了我们尽最大的努力却无果的沮丧与失望ꎮ 　 ８.请结合全文ꎬ说说如何才能避免“使多少个美好的东西毫无意义地无知地消磨过去”ꎮ (６ 分) ①对生活要充满热情ꎬ要有好奇心ꎮ ②要关注表面看来“简单”的事物ꎬ体会其中的内涵ꎮ ③要努力 地去发现无处不在的美ꎬ把握生命本真的意义ꎮ (意思对即可) 　 　 【二】(１８ 分) 材料一 «科学»杂志:机器学习究竟将如何影响人类未来的工作? 近几十年来ꎬ数字计算机已经改变了几乎所有经济部门的工作ꎬ我们正处于一个更加迅速转变的 开始阶段ꎬ但关于机器学习对劳动力和经济的影响的认识并未确定ꎮ 目前一些工作的一部分适合机 器学习ꎬ而其他部分还不适合ꎮ 因而ꎬ机器学习对劳动力和经济的影响还是有限的ꎬ还没有像有的人 宣称的那样———会迎来“工作的终结”ꎮ 我们认为ꎬ当下关于机器学习可能对劳动力和经济产生影响的讨论ꎬ应该从两个基点出发:第一ꎬ 我们离通用人工智能还很远ꎻ第二ꎬ机器不能完成人类的全部任务ꎮ 可以预测ꎬ在机器学习日益渗入 应用领域的过程中ꎬ剩下不适合机器学习的任务将会激发人类增强这些方面的能力ꎬ使新的工作成为 可能ꎮ 由于机器学习迅速发展ꎬ可能将对经济产生很大的破坏性:机器学习既产生赢家ꎬ也产生输家ꎬ 即每当机器学习跨越一个门槛ꎬ在某个任务上比人更具成本效益时ꎬ企业为了利润最大化ꎬ将越来越 多地用机器替代人工ꎬ这必将转移劳动力需求ꎬ重组行业ꎮ 这需要引起我们高度重视ꎮ 就目前而言ꎬ创建一个计算机程序仍需要很多人的编程过程ꎬ但在一些领域这个复杂而成本昂贵 的工作正逐渐由训练有素的机器学习来完成ꎬ机器学习已经产生比人类程序员更精确可靠的程序(例 如人脸识别和信用卡欺诈检测)ꎬ大大降低了程序设计和维护的成本ꎬ相关行业的就业形势正开始受 到冲击ꎮ (选自“雷锋网”ꎬ有删改) 材料二 学习是人类的一种重要智能行为ꎮ 机器能否像人类一样具有学习能力呢? １９５９ 年ꎬ美国的塞缪 尔设计了一个下棋程序ꎬ该程序具有学习能力ꎬ它能在不断对弈中提高自己的棋艺ꎮ ４ 年后ꎬ该程序战 胜了设计者本人ꎮ 又过了 ３ 年ꎬ该程序战胜了美国保持 ８ 年不败的冠军ꎮ 目前ꎬ机器学习已经有了十分广泛的应用ꎬ如:数据挖掘、自然语言处理、语音和手写识别、生物特 征识别、搜索引擎、医学诊断、信用卡欺诈检测、ＤＮＡ 序列测序、证券市场分析和机器人运用等ꎮ (选自 ３６０ 百科词条“机器学习”ꎬ有删改) 材料三 ２０１７ 年 １２ 月 ７ 日ꎬ是国际象棋界有里程碑意义的一天ꎬ但这并不是计算机击败人脑ꎬ而是谷歌的 ＡｌｐｈａＺｅｒｏ 程序击败了 Ｓｔｏｃｋｆｉｓｈ８ 程序ꎮ Ｓｔｏｃｋｆｉｓｈ８ 是 ２０１６ 年全球计算机国际象棋冠军ꎬ运用的是几百 —２２— 年来积累的人类国际象棋经验ꎬ再加上几十年的计算机国际象棋经验ꎬ每秒计算 ７ ０００ 万次ꎮ 相较之 下ꎬＡｌｐｈａＺｅｒｏ 每秒只计算 ８ 万次ꎬ而且写程序时完全没教它任何国际象棋规则ꎬ它连基本的起手走法 都不会! ＡｌｐｈａＺｅｒｏ 完全是运用最新的机器学习原理ꎬ通过不断和自己下棋来自学ꎬ而后在与 Ｓｔｏｃｋｆｉｓｈ８ 的 １００ 场比赛中赢了 ２８ 场平 ７２ 场ꎮ ＡｌｐｈａＺｅｒｏ 没有向任何人学习ꎬ许多获胜走法和策略对 人类来说完全是打破常规的ꎬ可以说创意十足ꎬ令人叫绝ꎮ 那么ꎬ它用了多久才准备好和 Ｓｔｏｃｋｆｉｓｈ８ 对 局ꎬ而且发展出天才般的能力? 答案是 ４ 个小时ꎮ 只用 ４ 个小时ꎬ就在国际象棋这项人类智慧的绝顶 游戏中所向披靡ꎬ令人惊叹! (选自尤瓦尔􀅰赫拉利«今日简史»ꎬ有删改) ９.从以上材料看ꎬ下列理解和判断ꎬ不正确 ∙∙∙ 的一项是( Ｂ )(３ 分) Ａ.机器学习目前对就业的影响有限ꎬ因为一些工作只有一部分适合机器学习ꎮ Ｂ.机器学习已经进入了迅速发展阶段ꎬ世界经济将会因此遭受到很大的破坏ꎮ Ｃ.机器学习的应用已十分广泛ꎬ涵盖了证券市场分析、医学诊断等诸多领域ꎮ Ｄ.机器学习的能力难以限量ꎬＡｌｐｈａＺｅｒｏ 程序击败 Ｓｔｏｃｋｆｉｓｈ８ 程序就是一个例证ꎮ １０.请根据以上材料ꎬ用简明的语言对“机器学习”作出解释ꎮ (４ 分) 　 　 　 １１.材料三主要运用了哪两种说明方法? 有什么作用? (６ 分) 　 　 １２.结合以上材料ꎬ你认为机器的能力会超过人类吗? 请说说理由ꎮ (５ 分) 　 　 　 示例三:不好预测ꎮ 一方面机器学习能力强大ꎬ效率惊人ꎻ另一方面它毕竟是人的产物ꎬ是人类智慧 的结晶ꎮ 机器的能力是否会超过人类尚不确定ꎮ (言之有理即可) 　 　 【三】(１５ 分) 【甲】亲贤臣ꎬ远小人ꎬ此先汉所以兴隆也ꎻ亲小人ꎬ远贤臣ꎬ此后汉所以倾颓也ꎮ 先帝在时ꎬ每与臣 论此事ꎬ未尝不叹息痛恨于桓、灵也ꎮ 侍中、尚书、长史、参军ꎬ此悉贞良死节之臣ꎬ愿陛下亲之信之ꎬ则 汉室之隆ꎬ可计日而待也ꎮ (节选自诸葛亮«出师表») 【乙】立身成败ꎬ在于所染①ꎮ 陛下贞观之初ꎬ砥砺名节ꎬ不私于物ꎬ唯善是与②ꎬ亲爱君子ꎬ疏斥小 人ꎮ 今则不然ꎬ轻亵小人ꎬ礼重君子ꎮ 重君子也ꎬ敬而远之ꎻ轻小人也ꎬ狎③而近之ꎮ 近之则不见其非ꎬ 远之则莫知其是ꎮ (节选自魏征«十渐不克终疏») 【注】①染:熏陶ꎬ沾染ꎮ ②与:赞许ꎬ亲附ꎮ ③狎:亲昵ꎬ亲近ꎮ —３２— １３.请解释下列加点词在文中的意思ꎮ (５ 分) (１)此后汉所以 ∙∙ 倾颓也　 　 　 　 所以:　 这里表示原因　 　 (２)未尝不叹息痛恨 ∙∙ 痛恨:　 痛心、遗憾　 　 (３)愿 ∙ 陛下亲之信之 愿:　 希望　 　 (４)不私 ∙ 于物 私:　 偏爱　 　 (５)今则不然 ∙ 然:　 这样　 　 １４.请把下面的句子翻译成现代汉语ꎮ (４ 分) (１)此悉贞良死节之臣ꎮ 这(些)都是忠正贤明ꎬ(可以)为保全节操而死的人ꎮ 　 (２)亲爱君子ꎬ疏斥小人ꎮ 亲近爱护君子ꎬ疏远拒绝小人ꎮ 　 １５.【甲】文段中ꎬ“亲贤臣ꎬ远小人”是为了追求“ 　 汉室之隆　 ”ꎬ【乙】文段中ꎬ对待“君子”和“小人” 的不同态度则关系到“　 立身成败　 ”ꎮ (用原文语句填空)(２ 分) １６.请结合【甲】【乙】两个文段ꎬ指出“唯善是与”中的“善”主要包含哪两个方面的意思ꎮ (４ 分) ①善人ꎬ指贤臣或君子ꎮ ②善行ꎬ指好的品行ꎮ 　 三、写作(５５ 分) １７.请阅读下面的文字ꎬ按要求作文ꎮ (５５ 分) 子曰:知之者不如好之者ꎬ好之者不如乐之者ꎮ ———«论语» 责任完了ꎬ算是人生第一件乐事ꎮ ———梁启超«最苦与最乐» 虽然我们的工作条件带给我们许多困难ꎬ但是我们仍然觉得很快乐ꎮ ———艾芙􀅰居里«美丽的颜色» 你对“乐”有怎样的认识与思考? 或者ꎬ在学习与生活中ꎬ你有哪些关于“乐”的经历和感悟? 请结合上述材料ꎬ写一篇不少于 ６００ 字的作文ꎮ 【提示与要求】 (１)自拟题目ꎬ自选文体ꎮ (２)文中不要出现透露你个人身份的信息ꎮ (３)抄袭是不良行为ꎬ请不要照搬别人的文章ꎮ —４２— 的世界ꎬ才形成了绚丽多姿的人间百态ꎮ 而我 们唯有真切地面对这个现实ꎬ努力扭转不利局 面ꎬ努力奋斗ꎬ必将能成就自己的美好人生ꎮ 要正确认识残缺就是这个世界的本质特 征之一ꎮ 世间每个事物都有其不足之处ꎬ这正 如苏轼«水调歌头»中所说的“人有悲欢离合ꎬ 月有阴晴圆缺ꎬ此事古难全”ꎮ 我们每个人要 面对这个现实ꎬ正确接受这个现实ꎬ正确认识 自己ꎬ只有正确认识了自己ꎬ才能不迷失前进 的方向ꎮ 要努力扬长避短ꎬ实现自身价值ꎮ 俗话 说:“尺有所短ꎬ寸有所长ꎮ” 在正确认识自己 后ꎬ要注意扬长避短ꎬ扬己之长ꎬ发挥自己的长 处ꎬ这样才能实现自己的人生价值ꎬ而不是拿 别人的长处与自己的短处相比ꎬ这样只会越比 越自卑ꎬ越比越失去信心ꎮ 这正如清代诗人顾 嗣协在«杂兴»中所说:“骏马能历险ꎬ力田不如 牛ꎮ 坚车能载重ꎬ渡河不如舟ꎮ” 要努力补齐自己的短处ꎬ实现人生的飞 跃ꎮ 美国管理学家彼得提出的“木桶原理”:一 只木桶盛水的多少ꎬ并不取决于桶壁上最高的 那块木块ꎬ而恰恰取决于桶壁上最短的那块ꎮ 知道了自己的短处ꎬ也不要自惭形秽ꎬ而应该 面对现实ꎬ奋起直追ꎬ补齐短板ꎬ实现人生的跨 越式发展ꎮ 据说爱因斯坦小学时非常笨ꎬ他做 的板凳很丑陋ꎬ常常被同学取笑ꎬ但他没有气 馁ꎬ发奋努力ꎬ最终成为伟大的科学家ꎮ 国家主席习近平说过:“幸福是靠奋斗出 来的ꎮ”面对这个并不完美的世界ꎬ并不完美的 自己ꎬ没有必要失去信心ꎬ没有必要自惭形秽ꎬ 而应该正视现实ꎬ努力奋斗ꎬ奋起直追ꎬ你一定 能赢来自己完美的人生ꎮ ４ ２０１９ 年安徽省初中学业水平考试 １.(１)天涯若比邻　 (２)一览众山小　 (３)庭下如 积水空明　 (４)俗子胸襟谁识我 　 (５)逝者如 斯夫　 不舍昼夜　 (６)长风破浪会有时 　 直挂 云帆济沧海　 (７)不畏浮云遮望眼　 自缘身在最 高层(共 １０ 分ꎮ 每空 １ 分ꎮ 有添字、漏字、错别字 的ꎬ该空不得分) ２.(１)钢铁是怎样炼成的　 奥斯特洛夫斯基 (共 ２ 分ꎮ 每空 １ 分) 【解析】本题考查名著基础知识ꎮ 根据“阿基 姆”和“保尔”两个人物形象可以推断该语段出 自苏联作家奥斯特洛夫斯基的作品«钢铁是怎 样炼成的»ꎮ (２)指身体和精神状态都很好(２ 分ꎮ 意思对即 可) 【解析】本题考查词语解释ꎮ 解答此题ꎬ既要结 合词语的基本义ꎬ又要结合语境义ꎮ “生龙活 虎”的本义是形容活泼矫健ꎬ富有生气ꎬ在这里 是说保尔很有生气和活力ꎮ (３)示例一:像保尔这样的人难道能说出另外的 话ꎬ表达出另外的情感(吗)? 　 示例二:像保尔 这样的人怎么可能说出另外的话ꎬ表达出另外 的情感(呢)? (２ 分) 【解析】本题考查句式变化ꎮ 解答此题ꎬ要将肯 定句变为反问句ꎬ但是意思不能改变ꎮ 陈述句 变反问句的方法:①将肯定句中的肯定词(是、 能、会等)改为否定词(不是、不能、不会等)ꎮ ② 将否定句中的否定词(不是、不能、不会等)改为 肯定词(是、能、会等)ꎮ ③在肯定词或否定词前 面加上“怎、怎么、难道、岂”等反问语气词ꎮ ④ 在句尾加上疑问助词“呢、吗”等ꎬ句末的句号改 为问号ꎮ (４)①保尔渴望继续投身革命工作ꎬ但又知道自 己病情严重ꎬ已经无法痊愈ꎮ ②忠于党ꎬ忠于革 命ꎬ要为共产主义事业奋斗到生命的最后一刻ꎮ (６ 分ꎮ 意思对即可) 【解析】本题考查名著阅读理解ꎮ 解答此题ꎬ要 根据语段联系原著内容进行分析ꎮ 这里的悲剧 指的是保尔二十多岁时ꎬ身体瘫痪ꎬ双目失明ꎮ “阿基姆ꎬ难道你真的以为生活能把我逼进死 角ꎬ把我压成一张薄饼吗? 只要我的心脏还在 跳动”“只要它还在跳动ꎬ就别想叫我离开党ꎮ 只有死ꎬ才能让我离开战斗行列ꎮ 老兄ꎬ请你千 万记住这一点”ꎮ 这是保尔的呐喊ꎬ为了解放全 人类而奋斗的呐喊ꎮ —１２— 􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀦂 􀦂 􀦂􀦂 【高分点拨】 　 点拨 ５:名著阅读题的复习和 解题方法 (１)多角度积累法ꎮ 比如ꎬ阅读«水浒传»可 以从以下几个角度积累:①作者:施耐庵ꎬ元 末明初小说家ꎻ②作品的体例:长篇章回体 小说ꎻ③结构特色:先分后合的链式结构ꎬ使 小说环环相扣ꎬ头绪众多而线索分明ꎮ ④主 要人物及故事情节:以林冲为例ꎬ相关情节有 “误闯白虎堂”“风雪山神庙”“雪夜上梁山”等ꎬ 林冲是上层人物中被迫造反的典型ꎮ (２)审题时ꎬ要注意字眼ꎮ 做名著阅读题ꎬ审题 很重要ꎬ特别是题目中的关键字词ꎬ一定不可 放过ꎬ要细细咀嚼ꎬ认真辨析ꎮ 如有的名著题 让我们分析主要人物的性格ꎬ而有的则让我们 给主要人物写颁奖词ꎬ虽都有对人物作评价的 成分在内ꎬ但要求是不一样的:前者概括、简略ꎻ 后者相对具体、形象ꎮ (３)答题时ꎬ要找准切入点ꎮ 要根据题目要 求ꎬ判断清楚是从内容、人物的角度入手ꎬ还 是从艺术手法的角度入手ꎮ 特别是对人物 形象进行概述时ꎬ一定要联系题目所给的材 料具体分析ꎬ不可生硬给人物“贴标签”ꎮ (４)学会联想比较ꎮ 有些名著阅读题ꎬ乍一 看ꎬ不知道如何作答ꎮ 这时ꎬ我们可以联想 相关章节ꎬ将它们认真比较ꎬ最后找出答案ꎮ 例如«西游记» «水浒传»中都有“打虎”情 节ꎬ但仔细分辨会发现ꎬ打虎者所使用的工 具是不同的:孙悟空打虎用的是金箍棒ꎬ武 松打虎主要靠的是拳头ꎮ ３.(１)①竟答　 竞答(共 ２ 分ꎮ 每空 １ 分) 　 ②“召 开”改为“开展”ꎮ (２ 分) 　 ③在日期上方补上 “(校)学生会”ꎮ (２ 分) 【解析】第①题考查错别字的辨析与修改ꎮ 通知 中的最后一句“学校报告厅参加知识竟答活动” 中的“竟答”书写有误ꎬ应写作“竞答”ꎮ 第②题 考查修改病句ꎮ “召开”与“专题学习活动”搭配 不当ꎬ应将“召开”改为“开展”ꎮ 第③题考查学生 对应用文的格式的把握ꎮ 通知末尾应该有署名ꎮ 在末尾日期上方添加署名“(校)学生会”ꎮ 􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀦂 􀦂 􀦂􀦂 【高分点拨】 　 点拨 ６:修改病句的常用解题 方法 (１)语感觉察法:审读病句ꎬ可以凭语感和习 惯性说法找出错误之处ꎮ 搭配不当、语序不 当、语意重复的地方ꎬ都可以用此法辨析、 修改ꎮ (２)提取主干法:运用语法分析的方法ꎬ先将 句子的附加成分(定语、状语、补语)去掉ꎬ提 取主干ꎬ检查主干是否有毛病ꎬ再检查附加 成分ꎬ看修饰语与中心词之间、修饰语内部 是否有语病ꎮ 搭配不当、成分残缺的病句ꎬ都 可以用此法辨析、修改ꎮ (３)逻辑分析法:有的病句没有语法问题ꎬ但 不合乎情理ꎮ 逻辑分析法是从概念的使用、 判断、推理方面考虑是否违背逻辑ꎮ 语义重 复、不合逻辑的病句ꎬ都可以用此法辨析、 改正ꎮ 修改病句的注意事项: (１)注意关联词语的前后搭配ꎮ (２)注意“禁止”“防止”“避免”类的词语ꎮ (３)注意句子中出现的多个否定句ꎮ (４)注意句子中的介词ꎮ (５)注意并列词语的搭配、语序情况ꎮ (６)注意有关数量增减的词语ꎮ (７)注意出现“能否” “是否”等词的句子的 前后搭配情况ꎮ (８)注意句子中词语的感情色彩ꎮ (２)①船(或:舟)　 马(共 ２ 分ꎮ 每空 １ 分) ②折柳(或:赠柳) 　 饯行(或:劝酒) (共 ２ 分ꎮ 每空 １ 分) 【解析】本题考查对诗句的理解ꎮ 第①题中“孤 帆远影碧空尽”指一叶孤舟的帆影即将消失在 碧蓝的天际ꎮ 由此可知ꎬ交通工具是“船”ꎻ“脱 鞍暂入酒家垆”意思是:请您下马暂歇进入酒家 垆ꎬ可知交通工具是“马”ꎮ 第②题中“客舍青青 柳色新” 指客舍周围柳树的枝叶翠嫩一新ꎮ “柳”与“留”谐音ꎬ含“留恋、留别”之意ꎬ所以古 人送别时有“折柳” 的习俗ꎮ “劝君更尽一杯 酒”ꎬ真诚地奉劝我的朋友再干一杯美酒ꎮ 古人 送别时有“饯饮”的习俗ꎮ —２２— (３)Ｃ(３ 分) 【解析】本题考查诗词知识ꎮ 答题时注意律诗的 特点:句数固定、押韵严格、讲究平仄、对仗工 整ꎮ 题干中的颔联可以从对仗的角度思考ꎬ上 句与下句词性相对ꎬ“高风”与“初日”相对ꎬ由 此排除 Ａ、Ｂ 两项ꎻ颈联可以从押韵的角度思考ꎬ 偶数句押韵ꎬ由“山”可知押的韵是“ɑｎ”ꎬ故应 填“还”ꎬ排除 Ｄ 项ꎮ 故选 Ｃꎮ 【文章解读】 文章 类型 叙事散文«访梅» 内容 精解 第一部分(第①段):在冬天盼望舅爷 的到来 第二部分(第②~ ⑩段):雪后ꎬ与舅爷 一起上山寻美 第三部分(第􀃊􀁉􀁓~􀃊􀁉􀁙段):舅爷对我们的 教诲 第四部分(第􀃊􀁉􀁚段):“我”的感悟 主要 内容 文章叙述了一次在雪后ꎬ我们与舅爷一 起到山间寻美ꎬ受到舅爷的一番教诲 主题 总结 只有仔细观察ꎬ才能深入了解ꎻ要学会 透过现象看本质ꎬ不能仅仅根据外表就 判断事物的性质ꎻ学会辩证地看待事物 ４.Ｄ(３ 分) 【解析】本题考查词语运用能力ꎮ 此题要根据具 体语境体会人物的思想感情ꎬ选择合适的词语ꎮ “大雪天里ꎬ天地一片儿白ꎬ有什么可画的呢”表 现了“我们”对外出画画的疑问ꎬ所以使用“疑 惑”ꎮ 当“我们”找了一圈回来时ꎬ舅爷竟已画了 四张ꎬ“我们”非常吃惊ꎬ所以这里使用“吃惊”ꎮ 当舅爷给“我们” 讲“白色是最美的色彩呢”ꎬ “我们”将信将疑ꎬ问他“什么东西里ꎬ什么时候 难道都有美吗”ꎬ所以使用“狐疑”ꎮ ５.翻看舅爷的画集ꎬ我们不佩服 　 帮舅爷寻作画 色彩无果ꎬ我们后悔(共 ４ 分ꎮ 每空 ２ 分ꎮ 意思 对即可) 【解析】本题考查筛选信息的能力ꎮ 此题在梳理 文章脉络的基础上ꎬ提取相关的语句或适当加 工后回答即可ꎮ 第①段写听说舅爷来家ꎬ我们 高兴地盼望ꎬ第②段写“但我们翻看他的画集ꎬ 却并不佩服他”ꎬ第③段写跟随舅爷并看他作 画ꎬ我们觉得画作单调ꎬ第④段写我们觉得舅爷 画的画太单调ꎬ帮助舅爷寻找最美的东西ꎬ第⑤ 段到最后写听舅爷讲白色是最美的色彩后ꎬ我 们惭愧起来ꎮ ６.(１)对舅爷的画不佩服ꎬ有些不以为意ꎮ (２)为我们的无知而不好意思ꎬ感到惭愧ꎮ (共 ４ 分ꎮ 每小题 ２ 分) 【解析】本题考查词语的含义ꎮ 此题我们结合文 章内容及该句话所在位置来分析两次“笑”的原 因ꎬ第一次是因为我们看到舅爷的画觉得他水 平并不高ꎬ所以我们笑ꎮ 第二次是自嘲的笑ꎬ因 为自己竟然不懂“白色”是最美的色彩ꎬ所以是 自嘲的笑ꎮ ７.(１)动作描写(或“神态描写”)ꎬ写出了舅爷作 画前的用心、专注和反复斟酌ꎮ (３ 分ꎮ 意思对 即可) (２)“瘫”形象地写出了我们尽最大的努力却无 果的沮丧与失望ꎮ (２ 分ꎮ 意思对即可) 【解析】本题考查赏析句子和从词语运用的角度 分析句子ꎮ 我们首先要看句子是否使用表现技 巧ꎬ如果有的话要点明使用的是何种表现技巧 及这种表现技巧的作用ꎮ 第(１)句明显是对人 物的动作描写ꎬ动作描写一般要分析人物的心 理及当时的状态和情感ꎬ由此得知第(１)句主要 运用动作描写ꎬ写出了舅爷研究画画素材的细 致和认真ꎮ 第(２)句要结合词语理解ꎬ首先我们 要解释这个词语的意思ꎬ再结合语境来理解这 句话ꎬ“瘫”是卧坐的意思ꎬ在这里主要是想表达 出我们的失望之情ꎮ 􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀦂 􀦂 􀦂􀦂 【高分点拨】 　 点拨 ７:赏析文中重要句子的 解题方法 赏析重要句子ꎬ可以从以下几个角度入 手: —３２— 􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 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画前细致入微的观察之上ꎻ要学会透过现象看 本质ꎬ不能仅仅根据外表就判断事物的性质ꎬ舅 爷的画集没有我们认为的样子ꎬ就以为和我们 的画差不多ꎻ学会辩证地看待事物ꎬ各种颜色既 有色彩亮丽吸引人的ꎬ也有让人产生烦躁、抑 郁、感伤等情绪的ꎬ认识其他事物也是如此ꎮ 这 样就可以避免“使多少个美好的东西毫无意义 地无知地消磨过去”ꎮ ９.Ｂ(３ 分) 【解析】本题考查理解文章内容ꎮ 材料一中“但 关于机器学习对劳动力和经济的影响的认识并 未确定”“机器学习对劳动力和经济的影响还是 有限的”“由于机器学习迅速发展ꎬ可能将对经 济产生很大的破坏性”ꎬ可见 Ｂ 项中“世界经济 将会因此遭受很大的破坏”表述过于绝对ꎮ 故 选 Ｂꎮ １０.机器学习是指机器(计算机)运用机器学习原 理进行自动学习ꎬ并形成持续学习能力以从事 相关工作(或“应用广泛”)的一种程序ꎮ (要 点:“运用机器学习原理”“自动学习”“持续学 习”“从事相关工作”或“运用广泛”) (４ 分ꎮ 意思对即可) 【解析】本题考查筛选并整合文中信息ꎮ 解答 此题先从材料中找出介绍“机器学习”的句子ꎬ 再将其主要特点提取出来ꎬ用简洁的语句加以 表述ꎮ 其中的句子“目前ꎬ机器学习已经有了 十分广泛的应用ꎬ如:数据挖掘、自然语言处 理、语音和手写识别、生物特征识别、搜索引 擎、医学诊断、信用卡欺诈检测、ＤＮＡ 序列测 序、证券市场分析和机器人运用等”说明了机器 学习能从事相关工作(运用广泛)ꎮ “ＡｌｐｈａＺｅｒｏ 完全是运用最新的机器学习原理ꎬ通过不断和自 己下棋来自学ꎬ而后在与 Ｓｔｏｃｋｆｉｓｈ８ 的 １００ 场比赛 中赢了 ２８ 场平 ７２ 场”说明了机器能运用机器学 习原理进行自动学习ꎬ并形成持续学习能力ꎮ —４２— １１.作比较和列数字ꎮ 将 ＡｌｐｈａＺｅｒｏ 程序与 Ｓｔｏｃｋ￣ ｆｉｓｈ８ 程序作比较ꎬ并列出数字ꎬ具体说明了 Ａｌ￣ ｐｈａＺｅｒｏ 程序强大的学习能力ꎬ突出了它的优 势ꎮ (６ 分ꎮ 意思对即可) 【解析】本题考查说明文的说明方法及作用ꎮ 根据材料三中列举谷歌的 ＡｌｐｈａＺｅｒｏ 程序击败 Ｓｔｏｃｋｆｉｓｈ８ 程序的例子ꎬ同时通过比较ꎬ又给出 “７ ０００万次”“８ 万次”“赢了 ２８ 场平 ７２ 场”“４ 个小时”等不同的数据ꎬ可见运用了作比较、列 数字的说明方法ꎬ以此来突出机器学习的能力 难以限量ꎮ 􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀦂 􀦂 􀦂􀦂 【高分点拨】 　 点拨 ８:说明方法及其作用 说明 方法 作用 答题规范 判断 标志 作比 较 突出强调 被说明事 物的特征 把􀆺􀆺和􀆺􀆺加 以比较ꎬ突出强调 了􀆺􀆺的特征(道 理)ꎬ使说明更加 具体ꎬ给读者留下 深刻印象 也、 与、 而、相 对 于、 比、 较 􀆺􀆺 打 比 方 生动形象ꎬ 使说明更 通俗易懂ꎬ 易于接受 将􀆺􀆺比作􀆺􀆺ꎬ 形象生动地说明 了􀆺􀆺的特征(道 理)ꎬ使说明的内 容更形象生动ꎬ语 言更生动有趣ꎬ增 强文章的趣味性 像、 仿 佛、 好 比、 犹 如、 有 如 􀆺􀆺 举 例 子 更具体地 说明事物 某方面的 特征ꎬ增强 说服力 通过列举􀆺􀆺的 例子ꎬ真实具体地 说明了事物􀆺􀆺 的特征ꎬ使说明更 具体、更有说服力ꎬ 便于读者理解 例 如、 比 如、 据 说、 譬 如 􀆺􀆺 􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀦂 􀦂 􀦂􀦂 续表 说明 方法 作用 答题规范 判断 标志 列 数 字 给人以具 体、准确的 印象ꎬ增强 说明的准 确性和科 学性 用具体的数据ꎬ科 学 准 确 地 说 明 了􀆺􀆺的特征(道 理)ꎬ使说明更准 确ꎬ更有说服力ꎬ 增强说明文的科 学性和准确性 数 词、 确 数、 约 数、 小 数、 分 数、 百 分 数、 倍 数􀆺􀆺 作 诠 释 使说明对 象通俗易 懂、 概 念 清楚 使􀆺􀆺通俗易懂、 概念清楚 因为 􀆺􀆺、 由于 􀆺􀆺、 这是由 􀆺􀆺 造成的 􀆺􀆺 下 定 义 用准确简 洁的语言 概括事物 的本质 科学、完整、准确 地揭示了􀆺􀆺的 本质特征 “ 某 某 是 什 么 ” 或 “ 某 某 是怎样 的” 分 类 别 条理清晰ꎬ 有条不紊ꎬ 使说明的 内容清晰 明了 为了说明􀆺􀆺的 特 征 ( 道 理 )ꎬ 从􀆺􀆺方面分门 别类加以说明ꎬ使 事物特征明了ꎬ说 明有条理性ꎬ让人 印象深刻 分 为、 一 种 (方面、 类 ) 􀆺􀆺另 一 种 (方面、 类 ) 􀆺􀆺表 序数的 词􀆺􀆺 —５２— 􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀦂 􀦂 􀦂􀦂 续表 说明 方法 作用 答题规范 判断 标志 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 引 资 料 ︵ 引 用 ︶ 具体准确 地说明事 物的特征ꎻ 增强说明 的趣味性ꎻ 放在文章 开头引出 说明对象 ①引用诗句:该诗 句的引用ꎬ增强了 文章的诗情画意ꎬ 写出了事物􀆺􀆺 的特点ꎬ同时增强 文章的可读性ꎬ引 起 读 者 的 阅 读 兴趣 ②引用 名 言、 格 言、谚语:生动地 说明了􀆺􀆺的特 征 (道理)ꎬ增强 文章的说服力 ③引用神话传说、 故事、谜语:引出说 明的事物ꎬ生动地 说明了􀆺􀆺的特 征(道理)ꎬ引起读 者的阅读兴趣 引 号 的出 现 画 图 表 使说明更 简 明、 更 直观 直观明了地说 明􀆺􀆺的特征 (道理)ꎬ使人 一目了然 各种类 型的表 格、 图 片等 摹 状 貌 表 现 事 物 的特征ꎬ把 说 明 对 象 说得形象、 具体、生动 有助于把说明对象 说得形象、具体、 生动 类似于 记叙文 里的描 写 语 句ꎬ 对 事物进 行状貌 摹写 １２.示例一:会ꎮ 最新的机器学习有自动学习且持 续学习的功能ꎬ能胜任多领域的工作ꎬ并在体 现人类最高智慧的国际象棋领域所向披靡ꎮ 机器的能力会超过人类ꎮ 　 示例二:不会ꎮ 机 器学习毕竟是人所设计的ꎬ也不能完成人类的 所有任务ꎬ而且因其冲击ꎬ人类还会发展出新 的工作能力ꎮ 机器的能力不会超过人类ꎮ 　 示例三:不好预测ꎮ 一方面机器学习能力强大ꎬ效 率惊人ꎻ另一方面它毕竟是人的产物ꎬ是人类智慧 的结晶ꎮ 机器的能力是否会超过人类尚不确定ꎮ (５ 分ꎮ 言之有理即可) 【解析】本题考查理解文章内容ꎬ表达自己的观 点ꎮ 答题时首先要表明自己的观点ꎬ无论选择 “机器的能力会超过人类”还是“机器的能力不 会超过人类”或是“不好预测”ꎬ都要结合材料 内容来阐述理由ꎮ １３.(１)这里表示原因　 (２)痛心、遗憾　 (３)希望 (４)偏爱　 (５)这样(共 ５ 分ꎮ 每小题 １ 分) 【解析】本题考查考生对文言词语的翻译能力ꎮ 第(１) ~ (３)题根据所学知识回答即可ꎬ第(４) 题可以联系«邹忌讽齐王纳谏»中“臣之妻私 臣”中的“私”作答ꎬ意为“偏爱”ꎮ 第(５)题中 的“然”可以联系“知其然不知其所以然”中的 “然”作答ꎮ １４.(１)这(些)都是忠正贤明ꎬ(可以)为保全节操 而死的人ꎮ (２)亲近爱护君子ꎬ疏远拒绝小人ꎮ (共 ４ 分ꎮ 每小题 ２ 分) 【解析】本题考查考生对文言语句的翻译能力ꎮ 第(１)句重点词:“悉”ꎬ都ꎻ“贞良”ꎬ忠正贤明ꎻ “死节”ꎬ为保全节操而死ꎮ 第(２)句重点词: “亲爱”ꎬ古今异义ꎬ亲近爱护ꎻ“疏斥”ꎬ疏远 拒绝ꎮ 􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀦂 􀦂 􀦂􀦂 【高分点拨】 　 点拨 ９:翻译文言句子的解题 方法 (１)增ꎮ 就是增补ꎬ在翻译时增补文言文省 略句中的省略成分ꎮ 注意:补出省略的成分 或语句ꎬ要加括号ꎮ 如:①增补原文省略的 主语、谓语或宾语ꎻ②增补能使语义明了的 关联词等ꎮ —６２— 􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀦂 􀦂 􀦂􀦂 (２)删ꎮ 就是删除ꎬ凡是古汉语中的发语 词、在句子结构上起标志作用的助词和凑 足音节的助词等虚词ꎬ因在现代汉语中没 有词能代替ꎬ故翻译时无须译出ꎬ可删去ꎮ (３)调ꎮ 就是调整ꎬ在翻译文言文倒装句 时ꎬ应把古汉语倒装句式调整为现代汉语 句式ꎬ使之符合现代汉语表达习惯ꎬ才能使 译句通顺ꎮ 这就需要调整语句语序ꎬ大体 有三种情况:①前置谓语后移ꎻ②后置定语 前移ꎻ③前置宾语后移ꎮ (４)留ꎮ 就是保留ꎬ凡是古今意义相同的 词、专有名词、国号、年号、人名、物名、人 名、官职、地名等ꎬ在翻译时可保留不变ꎮ (５)扩ꎮ 就是扩展ꎮ ①单音节词扩为同义 的双音节词或多音节词ꎻ②言简义丰的句 子ꎬ根据句义扩展其内容ꎮ (６)缩ꎮ 就是凝缩ꎬ文言文中的有些句子ꎬ 为了增强气势ꎬ故意使用繁笔ꎬ在翻译时应 将其意思凝缩ꎮ (７)直ꎮ 即直译ꎬ就是指紧扣原文ꎬ按原文 的词句进行对等翻译的今译方法ꎮ 对于文 言文的实词、大部分虚词、活用词和通假 字ꎬ一般是要直接翻译的ꎬ否则ꎬ在考查过 程中是不能算作准确的翻译的ꎮ (８)意ꎮ 即意译ꎬ就是指在透彻理解原文内 容的基础上ꎬ为体现原作神韵风貌而进行 整体翻译的今译方法ꎮ 文言文中的一些修 辞格ꎬ如比喻、互文、借代、婉曲等ꎬ不能直 译的要恰当处理ꎬ将其意译ꎮ １５.汉室之隆　 立身成败(共 ２ 分ꎮ 每空 １ 分) 【解析】本题考查考生对文言文内容的理解ꎮ 根据【甲】文段中“亲贤臣ꎬ远小人ꎬ此先汉所以 兴隆也”可知ꎬ“亲贤臣ꎬ远小人”是为了追求 “汉室之隆”ꎻ根据“立身成败ꎬ在于所染” “亲 爱君子ꎬ疏斥小人” 可知ꎬ【乙】 文段中ꎬ对待 “君子” 和“小人” 的不同态度则关系到立身 成败ꎮ １６.①善人ꎬ指贤臣或君子ꎮ ②善行ꎬ指好的品行ꎮ (４ 分ꎮ 意思对即可) 【解析】本题考查考生对文言文内容的理解ꎮ 注意通读两文ꎬ把握文意ꎮ “唯善是与” 意思 是:爱好的是善良的ꎮ “善” 是善良的意思ꎮ 【甲】文“此悉贞良死节之臣”可以明确“善”是 指“对朝廷忠诚ꎬ以死来报效国家的臣子”ꎻ 【乙】文“砥砺名节ꎬ不私于物”可以明确“善” 是指“品行端正ꎬ有名声ꎬ有气节”ꎮ 【参考译文】 【乙】建立功业的成败ꎬ在于从小养成的习 惯爱好ꎮ 陛下在贞观初年ꎬ磨炼修养ꎬ讲究名 声气节ꎬ不把私情用于外人外物ꎬ爱好的是善 良的ꎬ亲近爱护君子ꎬ疏远拒绝小人ꎮ 现在却 不是这样了ꎬ亲近狎亵小人ꎬ却从礼节角度心 怀警戒地过于看重与君子的交往ꎮ 过于慎重 地对待君子ꎬ于是敬而远之ꎻ过于随便地看轻 与小人的交往ꎬ于是狎亵而亲近起来ꎮ 亲近起 来就看不到他的错处了ꎬ敬而远之就看不到他 的对处了ꎮ １７.(５５ 分) 【思路点拨】 这是一道材料作文题ꎮ 作文立意前要读 懂提供的材料ꎮ 三则材料都是围绕“乐” 的ꎮ 第一则是孔子对做事情的三层境界的论述: “知之”“好之”“乐之”ꎬ强调了“乐之”ꎬ即把它 作为乐趣ꎬ从而激发自己的潜能ꎮ 第二则材料 “人生第一件乐事”是完成责任ꎬ就如同我们所 说的“如释重负”ꎬ知道有负责任的苦处ꎬ才能 有尽责任的乐处ꎬ即尽责任是人生最大的快 乐ꎮ 第三则材料中的“快乐”是因为他们对自己 所从事的科学事业的热爱ꎬ他们乐此不疲ꎬ充满兴 趣ꎬ是一种战胜困难ꎬ执着追求的科学乐观精神ꎮ 作文提示“你对‘乐’有怎样的认识与思考”ꎬ提示 考生如何理解“乐”ꎬ因何而乐ꎬ为何而乐ꎬ“乐”是 兴趣ꎬ是尽责ꎬ是热爱ꎬ更是一种精神ꎻ“你有哪些 关于‘乐’的经历和感悟”提示考生可以写自己学 习或生活中的“乐”ꎬ但要注意作文立意的深度ꎮ “请结合上述材料”要求考生写作文时不能信马 由缰ꎬ要结合三则材料ꎮ —７２— 【选材立意】 拟题 示例 对应选材 对应 立意 我在 运动 中得 到快 乐 　 　 我喜欢跑步ꎮ 那天的 ８００ 米长跑测试里ꎬ一圈过后ꎬ我就 已经筋疲力尽ꎮ 感觉脑袋混混 沌沌的ꎬ似乎还有许多小星星 绕来绕去ꎮ 听不到周围的任何 声音ꎬ只听见心脏在“咚咚”地 跳动ꎮ 尽管忍不住想放弃ꎬ但 却执着地坚持着ꎮ 身体好像快 要散架了般ꎬ嗓子像要被撕裂 般生涩ꎬ但当冲过终点的那一 刻ꎬ我还是忍不住扬起了嘴角ꎮ 　 　 运动ꎬ让我收获了成功ꎻ运 动ꎬ让我懂得了坚持ꎻ运动ꎬ让 我学会了合作ꎮ 通 过 不 懈 的 努 力ꎬ 才 会 体 验 到 成 功 的 快 乐 我在 阅读 中得 到快 乐 　 　 我喜欢在书中欣赏美景ꎮ 朱熹«春日»中的“等闲识得东 风面ꎬ万紫千红总是春”让我看 到了春日的美景ꎻ岑参«白雪歌 送武判官归京»中的“忽如一夜 春风来ꎬ千树万树梨花开”让我 看到了美丽的北国风光􀆺􀆺 　 　 我喜欢在书中品味人生ꎮ «白雪公主»告诫我不能以外貌 来判断人的美丑ꎻ«卖火柴的小 女孩»让我更加珍惜现在的幸 福生活􀆺􀆺 我 珍 惜 与 书 相 伴 的 时 光ꎮ 书 带 给 我 内 心 的 幸 福 与 快乐 续表　 　 我在 倾听 中得 到快 乐 　 　 花开有情ꎬ花落亦有情ꎬ倾 听花开花落的声音ꎬ正如倾听 生命的声音ꎮ 人生是美丽的花 朵ꎬ荡漾在视线上的美丽亦是 倾听的美丽ꎬ绽放美丽有时无 须太多言语的修饰ꎮ 花开ꎬ无 语ꎻ花落ꎬ无声ꎮ 那份炫目的美 丽ꎬ从未有谁忽略过ꎬ那份悲壮 的快乐ꎬ从未被人遗忘过ꎮ 　 　 花开无语ꎬ不变的逻辑ꎬ而 内在真正的美丽却鲜为人知ꎮ 当我们注视街头的橱窗ꎬ我们 看到的是麻木、苍白与残酷的 脸ꎬ在金钱与权力的角逐中ꎬ我 们失去了伫立倾听的美丽ꎬ也 在迷乱中放弃了自己内心的一 片净土ꎬ实际上是放弃了追求 快乐与幸福ꎮ 学会倾 听ꎬ 在 花开花 落之声 中得到 快乐 【范文示例】 我在倾听中得到快乐 我喜欢独处ꎬ我独爱于春暖花开的时候ꎬ 寻得一个好去处ꎬ静静地倾听ꎬ倾听花开的 声音ꎮ 在纷繁多变的红尘中ꎬ在世俗的枷锁中ꎬ 我只有通过这种方式ꎬ来找寻瞬间的永恒ꎬ甩 掉所有的思绪ꎬ让大自然的美丽ꎬ来化解自己 心灵的疲惫ꎬ从中得到那瞬间的快乐ꎮ 昙花是生命短暂的代表ꎬ她的辉煌只是匆 匆一瞬ꎬ但是她却在关键的时候开花ꎮ 她告诉 我生命的辉煌虽然只是一瞬ꎬ但是却很真实ꎮ 毕竟所有的生命最终都将化作尘埃随风而去ꎬ 短暂的真实如同流星匆匆而过ꎬ却又在旅途中 刻下一道道轻轻的痕迹ꎬ随即掩埋在时间的洪 流中ꎮ 每一个生命ꎬ都渴盼哪怕只是瞬间的注 目ꎮ 于是我知道了ꎬ生命不在于有多长ꎬ而在 于有意义ꎬ碌碌无为的百年ꎬ还不如辉煌的一 瞬ꎬ因为这瞬间的快乐ꎬ可以影响一个人整整 一生ꎮ —８２— 在烈日下ꎬ太阳花独自在炽热地盛开ꎬ她 似火一般地燃烧ꎬ燃烧着她心中的激情ꎬ从不 因为这恶毒的环境而抱怨、气馁ꎬ而是越照越 烈ꎬ她用花瓣的水滴ꎬ给这个难熬的午后带来 几许清凉ꎮ 她不在乎有多少人为她驻足ꎬ她只 是在独自实现着自己的人生价值———为开放 而快乐ꎮ 荷花ꎬ她“出淤泥而不染”“中通外直ꎬ不蔓 不枝ꎬ香远益清ꎬ亭亭净植”ꎬ她用她那粉嫩纯 洁的花瓣ꎬ告诉人们她有不随波逐流的心ꎬ她 有高洁傲岸的情操ꎮ 她告诉人们君子就该这 样ꎬ在距离中保持着美丽ꎬ在美丽中传递着 快乐ꎮ 花开有情ꎬ花落亦有情ꎬ倾听花开花落的 声音ꎬ正如倾听生命的声音ꎮ 人生是美丽的花 朵ꎬ荡漾视线上的美丽亦是倾听的美丽ꎬ绽放 美丽有时无须太多言语的修饰ꎮ 花开ꎬ无语ꎻ 花落ꎬ无声ꎮ 那份炫目的美丽ꎬ从未有谁忽略 过ꎬ那份悲壮的快乐ꎬ从未被人遗忘过ꎮ 花开无语ꎬ不变的逻辑ꎬ而内在真正的美 丽却鲜为人知ꎮ 当我们注视街头的橱窗ꎬ我们 看到的是麻木、苍白与残酷的脸ꎬ在金钱与权 力的角逐中ꎬ我们失去了伫立倾听的美丽ꎬ也 在迷乱中放弃了自己内心的一片净土ꎬ实际上 是放弃了追求快乐与幸福ꎮ 学会倾听ꎬ在花开花落之声中得到快乐! 【点评】文章以倾听花开的声音为主要内容ꎬ先 后写到昙花、太阳花和荷花等三种具有代表性 的花ꎬ有花开的声音ꎬ也有花落的声音ꎮ 它们 的动态声音ꎬ本来是听不到的ꎬ可是在作者的 耳朵里和心灵里ꎬ却听到了它们的变化之声ꎬ 是那么真切ꎬ并从中获得了快乐ꎮ 以花传情ꎬ 主题鲜明ꎮ 散文以感悟为主ꎬ感悟的集中点又在 花上ꎬ通过花来喻人ꎬ来言理ꎬ来达情ꎬ因而语言富 有灵性ꎬ给人启发ꎬ每一段结尾ꎬ都有花这一主体 的展示ꎬ都有快乐这一中心的明确ꎬ并且在写花的 基础上ꎬ表达自己对人生、对社会的深切看法ꎬ描 写生动ꎬ感悟深刻ꎬ理趣盎然ꎮ ５ ２０１８ 年安徽省初中学业水平考试 １.(１)①曾益其所不能　 ②山岛竦峙　 ③沿溯阻 绝　 ④感时花溅泪　 ⑤君问归期未有期　 ⑥山 河破碎风飘絮(共 ６ 分ꎮ 每空 １ 分) (２)①浊酒一杯家万里 　 ②略无慕艳意(共 ４ 分ꎮ 每空 ２ 分) ２.(１)覆　 ｊｉàｏ　 履(共 ３ 分ꎮ 每空 １ 分) (２)绿水清山　 绿水青山(共 ２ 分ꎮ 每空 １ 分) 【解析】本题考查字形ꎮ “绿水青山”的“青”是 “绿色”ꎬ“清”是“干净、纯洁”的意思ꎬ注意不要 混淆ꎮ (３)Ａ(２ 分) 【解析】本题考查学生对词义的理解ꎮ “适龄公 民”中的“适”应该是“切合、相合”的意思ꎮ 故 选 Ａꎮ (４)这很令人担忧(２ 分ꎮ 意思对即可) 【解析】本题考查学生对反问句和陈述句相互转换 的能力ꎮ 要抓住疑问词ꎬ删去“难道”“不”和“吗” 即可ꎮ 􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀦂 􀦂 􀦂􀦂 【高分点拨】　 点拨 １０:反问句改为陈述句的解 题方法 (１)去:将反问句中的反问语气词(怎、怎么、难 道等)和句末的疑问助词(呢、吗等)去掉ꎮ (２)反:将反问句中的肯定词改为否定词ꎬ或将 否定词改为肯定词ꎮ (３)改:问号改为句号ꎮ (４)查:检查修改后的句子意思是否和原来的 一样ꎮ ３.(１)Ｂ(２ 分) (２)沙僧(沙和尚、沙悟净、悟净) 　 金身罗汉 (共 ２ 分ꎮ 每空 １ 分) ４.(１)①幽暗的松林 /失去 /喧响(共 ２ 分ꎮ 每处 １ 分) 􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀦂 􀦂 􀦂􀦂 【高分点拨】 　 点拨 １１:划分现代诗歌朗读 节奏的解题方法 (１)根据词或词组划分ꎮ 一般来说ꎬ单个的 词或某个意思紧密的词组就是一个节奏ꎬ这 样的词或词组不能划开ꎮ —９２—