3 2020年安徽省初中学业水平考试-【秒杀中考】2024年安徽中考语文试题汇编

３２０２０ 年安徽省初中学业水平考试•语文• (时间 １５０ 分钟ꎬ满分 １５０ 分ꎬ含卷面书写 ５ 分) 一、语文积累与运用(３５ 分) １.默写ꎮ (１０ 分) (１)日月之行ꎬ　 若出其中　 ꎮ (曹操«观沧海») (２)　 忽如一夜春风来　 ꎬ千树万树梨花开ꎮ (岑参«白雪歌送武判官归京») (３)谈笑有鸿儒ꎬ　 往来无白丁　 ꎮ (刘禹锡«陋室铭») (４)　 但愿人长久　 ꎬ千里共婵娟ꎮ (苏轼«水调歌头») (５)白居易«钱塘湖春行»中ꎬ描写春天鸟类活动的句子是“　 几处早莺争暖树　 ꎬ　 谁家新燕啄春泥　 ”ꎮ (６)«岳阳楼记»中ꎬ“　 先天下之忧而忧　 ꎬ　 后天下之乐而乐　 ”表现了范仲淹以天下为己任、苦 己为人的精神品格ꎮ (７)龚自珍«己亥杂诗»(其五)中ꎬ“　 落红不是无情物　 ꎬ　 化作春泥更护花　 ”生动形象地诠释了 中华民族无私奉献的传统美德ꎮ ２.请阅读下面的文字ꎬ完成(１) ~ (４)题ꎮ (１１ 分) 　 　 一位本地人告诉我ꎬ这些生长在石缝里的松树ꎬ根部能够分泌 ∙ 一种酸性的物质ꎬ腐蚀 ∙ 石头的表 面ꎬ使其化为养分被自己吸收ꎮ 为了从石头里寻觅生机ꎬ也为了牢牢抓住绝 ｂìꎬ以抵抗不期 ∙ 而至的狂 风的撕扯与摧折ꎬ它们的根日日夜夜与石头 ｂó 斗着ꎬ最终不可思议地穿入坚如钢铁的石体ꎮ 细心 便能看到ꎬ这些松根在生长和壮大时常常把石头从中挣裂! 还有什么树木有如此顽强的生命力? (１)给加点字注音ꎬ根据拼音写汉字ꎮ (４ 分) 分泌 ∙ ( ｍì ) 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 腐蚀 ∙ ( ｓｈí ) 绝 ｂì ( 壁 ) 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 ｂó ( 搏 )斗 (２)“不期而至”中“期”的意思是( Ｂ )(３ 分) Ａ.规定的时间或一段时间　 　 　 　 　 　 Ｂ.约定时日 Ｃ.盼望ꎬ希望 Ｄ.一周年ꎬ一整月 (３)画线句子运用了　 拟人　 、　 比喻　 的修辞手法ꎮ (２ 分) (４)请把下面的句子改为陈述句ꎮ (２ 分) 还有什么树木有如此顽强的生命力? 没有什么(别的)树木有如此顽强的生命力ꎮ 　 —３１— ３.某校九年级(１)班开展“走进博物馆”综合实践活动ꎬ请你参与并完成下列任务ꎮ (１４ 分) (１)请按提示修改“实践活动注意事项”ꎮ (６ 分) 实践活动注意事项 敬爱的同学们: 　 　 为保证本次活动顺利开展ꎬ请注意以下事项ꎮ １.严格尊重活动安全的各项规定ꎬ确保人身、财物安全ꎮ ２.按照规定的时间ꎬ准时到达指定地点ꎮ ３.举止文明ꎬ保持安静ꎬ听从指挥ꎬ有序参观ꎮ ４.仔细观察ꎬ认真听讲ꎬ勤于记录ꎬ积极参与互动ꎮ ２０１９ 年 １０ 月 １５ 日　 　 九年级(１)班班委会　 　 ①注意事项中用语不得体的一处是“　 敬爱的同学们　 ”ꎬ应改为“　 同学们(亲爱的同学们) 　 ”ꎮ (２ 分) ②画线句子有语病ꎬ请你修改ꎮ (２ 分) 　 ③注意事项的格式有一处不规范ꎬ请提出修改意见ꎮ (２ 分) 　 (２)下面是活动中的三道题ꎬ请你回答ꎮ (８ 分) ①在“建筑文化展厅”ꎬ导游介绍古代建筑亭、台、楼、阁时ꎬ给同学们出了一道题ꎬ请你填写相应 建筑的名称ꎮ (３ 分) 欧阳修宴饮　 醉翁亭　 ꎬ笑谈“山水之乐ꎬ得之心而寓之酒也”ꎻ陈子昂驻足　 幽州台　 ꎬ 慨叹“前不见古人ꎬ后不见来者”ꎻ崔颢置身　 　 　 　 　 ꎬ吟咏“日暮乡关何处是? 烟波江上使 人愁”ꎻ王勃凭栏滕王阁ꎬ激赏“落霞与孤鹜齐飞ꎬ秋水共长天一色”ꎮ ②在“文化名人展厅”ꎬ展示屏上有一道古代文化名人“名”与“字”的搭配题ꎬ请你将正确选项填 入表格ꎮ (３ 分) 文化名人 诸葛亮 杜　 甫 辛弃疾 名人的“字” Ｃ Ｂ Ａ 名人的“字”:　 　 Ａ.幼安　 　 　 　 　 　 Ｂ.子美　 　 　 　 　 　 Ｃ.孔明 ③在“戏曲文化展厅”ꎬ大屏幕正在播放鲁迅小说«社戏»中演戏场景的视频ꎬ视频里有一个涂成 黑脸挂着长胡子的男子ꎬ还有一个咿咿呀呀唱戏的年轻女子ꎮ 这两个角色分别是“小旦”“老 生”中的哪一个? 请你回答ꎮ (２ 分) 涂成黑脸挂着长胡子的男子是　 老生　 ꎻ咿咿呀呀唱戏的年轻女子是　 小旦　 ꎮ 二、阅读(５５ 分) 请阅读下面的文字ꎬ回答问题ꎮ 【一】(２２ 分) ①十八岁的时候ꎬ祥子便跑到城里来ꎮ 带着乡间小伙子的足壮与诚实ꎬ凡是以卖力气就能吃饭的 —４１— 事他几乎全做过了ꎮ 可是ꎬ不久他就看出来ꎬ拉车是件更容易挣钱的事ꎮ 做别的苦工ꎬ收入是有限的ꎻ 拉车多着一些变化与机会ꎬ不知道在什么时候与地点就会遇到一些多于所希望的报酬ꎮ 自然ꎬ他也晓 得这样的机遇不完全出于( 　 　 )ꎬ而必须人与车都得漂亮精神ꎬ有货可卖才能遇到识货的人ꎮ 想了一 想ꎬ他相信自己有那个资格:他有力气ꎬ年纪正轻ꎮ 所差的是他还没有跑过ꎬ不敢一上手就拉漂亮的 车ꎮ 但这不是不能胜过的困难ꎬ有他的身体与力气做基础ꎬ他只要试验个十天半月的ꎬ就一定能跑得 有个样子ꎮ 然后去赁辆新车ꎬ说不定很快就能拉上包车ꎬ然后省吃俭用个一年二年ꎬ即使是三四年ꎬ他 必能自己打①上一辆车ꎬ顶漂亮的车! 看着自己年轻的肌肉ꎬ他以为这只是时间的问题ꎬ这是必能达到 的一个志愿与目的ꎬ绝不是梦想! ②再来看看祥子的身材ꎬ他的身量与筋肉都发展到年岁前边去ꎮ 二十来岁ꎬ他已经很大很高ꎬ虽 然肢体还没被年月铸成一定的格局ꎬ可是已经像个成人了———一个脸上身上都带出天真淘气样子的 大人ꎮ 看着那高等的车夫ꎬ他计划着怎样杀进他的腰②去ꎬ好更显出他铁扇面似的胸ꎬ与直硬的背ꎮ 扭 头看看自己的肩ꎬ多么宽ꎬ多么威严! 杀好了腰ꎬ再穿上肥腿的白裤ꎬ裤脚用鸡肠子带儿系住ꎬ露出那 对“出号”的大脚! 是的ꎬ他( 　 　 )可以成为最出色的车夫ꎮ 傻子似的他自己笑了ꎮ ③按照常规的审美标准ꎬ祥子没有什么模样ꎬ使他可爱的是脸上的精神ꎮ 头不很大ꎬ圆眼ꎬ肉鼻 子ꎬ两条眉很短很粗ꎬ头上永远剃得发亮ꎮ 腮上没有多余的肉ꎬ脖子可是几乎与头一边儿③粗ꎻ脸上永 远红扑扑的ꎬ特别亮的是颧骨与右耳之间一块不小的疤———小时候在树下睡觉ꎬ被驴啃了一口ꎮ 他不 甚注意他的模样ꎬ他爱自己的脸正如同他爱自己的身体ꎬ都那么结实硬棒———他把脸仿佛算在四肢之 内ꎬ只要硬棒就好ꎮ 是的ꎬ到城里以后ꎬ他还能头朝下ꎬ倒着立半天ꎮ 这样立着ꎬ他觉得ꎬ他就很像一棵 树ꎬ上下没有一个地方不挺脱④的ꎮ ④这么说来ꎬ祥子确乎有点像一棵树ꎬ坚壮ꎬ沉默ꎬ而又有生气ꎮ 他有自己的打算ꎬ有些心眼ꎬ但不 好向别人讲论ꎮ 在洋车夫里ꎬ个人的委屈与困难是公众的话料ꎮ “车口儿”上ꎬ小茶馆中ꎬ大杂院里ꎬ每 人报告着形容着或吵嚷着自己的事ꎬ而后这些事成为大家的财产ꎬ像民歌似的由一处传到一处ꎮ 祥子 是乡下人ꎬ口齿没有城里人那么( 　 　 )ꎮ 设若口齿伶俐是出于天才ꎬ他天生不愿多说话ꎬ所以也不愿 学城里人的贫嘴恶舌ꎮ 他的事他知道ꎬ不喜欢和别人讨论ꎮ 因为嘴常闲着ꎬ所以他有工夫去思想ꎬ他 的眼仿佛老看着自己的心ꎮ 只要他的主意打定ꎬ他便随着心中所开的那条路儿走ꎮ 假若走不通的话ꎬ 他能一两天不出一声ꎬ咬着牙ꎬ好似咬着自己的心! ⑤祥子决定去拉车ꎬ于是就拉车去了ꎮ 先赁了辆破车ꎬ他要先练练腿ꎮ 第一天没拉着什么钱ꎮ 第 二天的生意不错ꎬ可是躺了两天ꎬ因为他的脚脖子肿得像两条瓠子似的ꎬ再也抬不起来ꎮ 他忍受着ꎬ不 管是怎样的疼痛ꎮ 他知道这是不可避免的事ꎬ这是拉车必须经过的一关ꎮ 过不了这一关ꎬ他就不能放 胆地去跑ꎮ (节选自«骆驼祥子») 【注】①打:买ꎮ ②杀进腰:把腰部勒得细一些ꎮ ③一边儿:同样的ꎮ ④挺脱:北京方言ꎬ强劲结实ꎬ挺括舒展ꎮ ４.在文中括号内依次填入词语ꎬ最恰当的一项是( Ｃ )(３ 分) Ａ.偶然　 毕竟　 灵敏　 　 　 　 　 　 　 　 Ｂ.忽然　 无疑　 灵敏 Ｃ.偶然　 无疑　 灵便 Ｄ.忽然　 毕竟　 灵便 ５.从选文看ꎬ祥子为什么决定要做车夫? (４ 分) 一是他觉得拉车是件更容易挣钱的事ꎻ二是他相信自己有拉车的资格:有力气ꎬ年纪正轻ꎮ 　 —５１— ６.请品析下列句子的表达效果ꎮ (６ 分) (１)看着那高等的车夫ꎬ他计划着怎样杀进他的腰去ꎬ好更显出他铁扇面似的胸ꎬ与直硬的背ꎮ 扭头 看看自己的肩ꎬ多么宽ꎬ多么威严! (从描写方法的角度) 在心理描写中融入外貌描写、动作描写ꎬ生动地塑造了祥子身体健壮、充满自信的形象ꎮ 　 (２)这样立着ꎬ他觉得ꎬ他就很像一棵树ꎬ上下没有一个地方不挺脱的ꎮ (从语言运用的角度) 运用比喻的修辞手法ꎬ使用表现力很强的北京方言词汇“挺脱”以及双重否定句式ꎬ将祥子身体 结实的特征充分凸显了出来ꎬ同时形象地表现了祥子的自信心理ꎮ 　 ７.从整本书看ꎬ祥子的形象发生了怎样的变化? 你认为造成这种变化的原因是什么? 请用两三句话加 以概括ꎮ (６ 分) 形象变化:从一个老实、健壮、坚忍、自尊要强的“骆驼”ꎬ变成了一个麻木、潦倒、狡猾、自暴自弃的 “行尸走肉”ꎮ 原因:祥子的悲剧ꎬ是由他的个性弱点造成的ꎬ更是他所处社会压迫的结果ꎮ 　 ８.«骆驼祥子»中ꎬ除主人公祥子外ꎬ还刻画了其他个性鲜明的人物形象ꎮ 其中有泼辣而有心计的　 虎 妞　 ꎬ有残忍霸道的车厂老板　 刘四爷(刘四) 　 ꎬ还有被祥子看作“孔圣人”的　 曹先生　 ꎮ (３ 分) 【二】(１７ 分) 材料一 儿童在教育过程中的成长ꎬ一定意义上就是在重演人类的发展史ꎮ 我们的祖先通过劳动实现了 人类文明的提升ꎬ我们每个人ꎬ特别是在儿童阶段的成长ꎬ都离不开劳动的淬炼ꎮ «朱子家训»中说:“黎明即起ꎬ洒扫庭除ꎬ要内外整洁ꎮ”可见ꎬ古人讲究从细节培养生活自理的劳 动习惯ꎬ从而保持身体和精神的基本健康ꎮ 现在有的家长却不让孩子做家务或参加其他劳动ꎬ习惯大 包大揽ꎬ目的是让孩子多点时间读书学习ꎮ 然而ꎬ这却剥夺了孩子一个非常重要的全面“学以成人”的 机会ꎮ 家长这样的做法ꎬ并不一定能帮助孩子提升学业成绩ꎬ反而可能会让孩子在人格发展上出现不 足ꎬ难以形成良好的意志品质和责任意识ꎮ 我们必须谨记:尽管人类文明有了长足的发展ꎬ但劳动仍 然是我们“学以成人”的基础性活动ꎮ 现代社会ꎬ劳动教育并不只是要锻炼体质ꎬ还要让儿童在劳动中学会生存ꎬ学会合作ꎬ学会创造ꎬ 提高动手能力ꎮ 这对于德育、智育、体育、美育都有重要影响ꎮ 比如说ꎬ人类往往在劳动中创造美的世 界ꎬ让儿童学习通过劳动创造美的世界ꎬ可以提升儿童的审美情趣ꎮ 由于劳动教育关涉诸多方面的教 育ꎬ因此必须系统、合理地加以推进ꎮ (选自«光明日报»ꎬ有删改) 材料二 ２０１９ 年长沙市普通中学教育质量综合评价数据显示:我市普通中学学生普遍具有正确的劳动价 值观ꎮ ８６.７９％ 的初中生和 ８４.１４％ 的高中生能正确认识劳动价值、尊重劳动、崇尚劳动ꎻ７０.６１％ 的初中 生和 ７２.３８％ 的高中生热爱劳动ꎻ６８.７５％ 的初中生、７６.９７％ 的高中生将集中体现吃苦耐劳、敬业奋斗精 神的“科学家、教师、医生、工程师、警察、军人”等作为自己未来的理想职业ꎮ 调研也发现ꎬ我市仍有部分学生劳动习惯有待加强ꎮ １.６５％ 的初中生和 １.６９％ 的高中生表示在家 中“从不”主动做力所能及的家务ꎬ２６.６６％ 的初中生和 ２６.９％ 的高中生表示在家中“偶尔”主动做力所 能及的家务ꎮ (选自«长沙晚报»ꎬ有删改) —６１— 材料三 中华民族是一个勤于劳动、善于创造的民族ꎮ 从«尚书»中的“克勤于邦、克俭于家”ꎬ到«国语»中 的“劳则思ꎬ思则善心生”ꎬ再到«朱子家训»中的“黎明即起ꎬ洒扫庭除ꎬ要内外整洁”ꎬ诸多古训格言都 彰显了勤俭自持的中华传统美德ꎮ 当今时代ꎬ随着经济社会发展ꎬ劳动形态发生巨大变化ꎮ 这就要求 劳动教育与新技术、新产业、新业态相呼应ꎬ挖掘劳动教育新内涵ꎬ创新劳动教育形式ꎬ鼓励学生运用 多学科知识ꎬ开展创造性劳动ꎬ使新时代劳动教育适应科技发展和产业变革要求ꎮ 劳动教育要与立 德、增智、强体、育美相结合ꎬ实现道德的提升、智慧的增长、体质的强健、美感的涵养ꎬ进一步彰显劳动 教育在新时代的综合育人价值ꎮ (选自«人民日报»ꎬ有删改) ９.根据以上材料ꎬ下列理解和判断ꎬ不正确 ∙∙∙ 的一项是( Ｃ )(３ 分) Ａ.儿童若缺少劳动ꎬ可能会在人格发展上出现不足ꎬ难以形成良好的意志品质和责任意识ꎮ Ｂ.对儿童而言ꎬ劳动教育必须系统、合理地加以推进ꎬ因为这会关涉到诸多方面的教育ꎮ Ｃ.长沙市普通中学学生中ꎬ把工程师作为自己未来理想职业的ꎬ初中生比高中生的人数比例高ꎮ Ｄ.材料一阐述了劳动和劳动教育的重要性ꎬ材料三阐述了新时代如何积极开展劳动教育ꎮ １０.材料一第二段采用了多种论证方法ꎬ请指出其中的一种ꎬ说说它有什么作用ꎮ (３ 分) 　 　 　 　 　 １１.请根据上述三则材料ꎬ说说新时代中小学开展劳动教育应当注意哪些方面的问题ꎮ (６ 分) 　 　 　 １２.材料一中说“人类往往在劳动中创造美的世界”ꎬ请联系生活经历ꎬ谈谈你对这句话的认识ꎮ (５ 分) 示例一:劳动能让我们的学习环境更美ꎬ我们打扫卫生ꎬ布置教室ꎬ张贴书法、绘画作品ꎬ使教室更 美ꎮ 我们要多参加劳动ꎬ让生活更美好ꎮ 　 示例二:劳动能让我们的生活环境更美ꎬ我们在庭院、小 区栽花种草ꎬ使庭院、小区更加舒适、美观ꎮ 我们应该多参加劳动ꎬ让生活更美好ꎮ 　 　 【三】(１６ 分) 爱莲说 周敦颐 水陆草木之花ꎬ可爱者甚蕃ꎮ 晋陶渊明独爱菊ꎮ 自李唐来ꎬ世人甚爱牡丹ꎮ 予独爱莲之出淤泥而 不染ꎬ濯清涟而不妖ꎬ中通外直ꎬ不蔓不枝ꎬ香远益清ꎬ亭亭净植ꎬ可远观而不可亵玩焉ꎮ 予谓菊ꎬ花之隐逸者也ꎻ牡丹ꎬ花之富贵者也ꎻ莲ꎬ花之君子者也ꎮ 噫! 菊之爱ꎬ陶后鲜有闻ꎮ 莲之 爱ꎬ同予者何人? 牡丹之爱ꎬ宜乎众矣ꎮ —７１— 咏　 菊 白居易 一夜新霜著①瓦轻ꎬ芭蕉新折败荷②倾ꎮ 耐寒唯有东篱菊ꎬ金粟③初开晓更清ꎮ 【注】①著:附着ꎮ ②荷:也称作莲ꎮ ③金粟:金粟一般的花蕊ꎬ这里指菊花ꎮ １３.请解释下列加点词在文中的意思ꎮ (４ 分) (１)晋陶渊明独 ∙ 爱菊　 　 　 　 　 独:　 只　 　 (２)濯清涟而不妖 ∙ 妖:　 艳丽　 　 (３)宜 ∙ 乎众矣 宜:　 应当　 　 (４)金粟初 ∙ 开晓更清 初:　 开始ꎬ刚刚　 　 １４.请把下面的句子翻译成现代汉语ꎮ (４ 分) (１)水陆草木之花ꎬ可爱者甚蕃ꎮ 水上、地上各种草木的花ꎬ可爱的很多ꎮ 　 　 (２)中通外直ꎬ不蔓不枝ꎮ (莲的柄)内部贯通ꎬ外部笔直ꎬ不横生藤蔓ꎬ不旁生枝茎ꎮ 　 　 １５.«爱莲说»中ꎬ菊是　 隐逸(者)　 的象征ꎻ«咏菊»中ꎬ菊有　 耐寒　 的特点ꎮ (用原文词语填空)(２ 分) １６.«爱莲说»«咏菊»对莲(荷)的情感有什么不同? 其原因是什么? (６ 分) 情感:«爱莲说»喜爱(赞美)莲ꎬ«咏菊»不喜爱(鄙弃)荷ꎮ (意思对即可)原因:«爱莲说»中ꎬ莲具 有坚贞高洁、正直不阿的品格ꎻ«咏菊»中ꎬ荷不耐寒ꎬ缺乏坚忍无畏的品格ꎮ (言之有理即可) 　 　 三、写作(５５ 分) １７.请阅读下面的文字ꎬ按要求作文ꎮ (５５ 分) 我们可以不美丽ꎬ但我们健康ꎮ 我们可以不伟大ꎬ但我们庄严ꎮ 我们可以不完满ꎬ但我们努力ꎮ 我们可以不永恒ꎬ但我们真诚ꎮ ———毕淑敏«精神的三间小屋» 请根据上述材料ꎬ选择一个方面ꎬ联系你的经历和体验ꎬ写一篇不少于 ６００ 字的作文ꎮ 【提示与要求】 (１)自拟标题ꎬ自选文体ꎮ (２)文中不要透露你个人的身份信息ꎮ (３)抄袭是不良行为ꎬ请不要照搬别人的文章ꎮ —８１— 花儿在烈日下绽放 “汗流浃背”“挥汗如雨”􀆺􀆺军训时ꎬ这些词 用在阳光下训练的我们身上真是恰如其分ꎮ 忘不 了大家站军姿时如小树般挺拔的身影ꎬ忘不了响 彻操场一声声振奋人心的口号ꎬ忘不了宿舍中叠 得整整齐齐的方块被ꎬ更忘不了阅兵式上一张张 严肃而认真的脸ꎮ 高中初体验ꎬ我学会了忍受ꎬ学 会了坚强ꎬ我们痛并快乐着ꎬ正如一只只含苞待放 的花朵ꎬ在烈日下经受阳光的洗礼ꎬ尽情绽放! 风雨无畏地向前 结束军训十一天的艰苦生活ꎬ我们真正迎来 了紧张而繁忙的高中学习生活ꎮ 宿舍、教室、食 堂ꎬ三点一线ꎬ我的生活正徐徐展开ꎮ 新发的书填 满桌肚ꎬ着实让我切身感受到了课程的繁重ꎮ 教 室里“风雨无畏ꎬ青春无悔”八个大字激励我们奋 勇拼搏ꎬ老师的谆谆教导引领我们走向知识的海 洋ꎮ 自习课上ꎬ传入耳际的只是奋笔疾书的声音ꎬ 下课后ꎬ同学们讨论问题的声音更是不绝于耳ꎮ 初入高中ꎬ面对更大的学习压力ꎬ我看到大家并没 有自怨自艾ꎬ而是以积极的态度面对高中初体验ꎬ 我感受到紧张的氛围ꎬ更感受到一颗颗执着于拼 搏的心ꎮ 微笑着ꎬ唱生活的歌谣 清晨ꎬ努力睁开那双很不听话的眼睛ꎬ新的一 天的到来了ꎬ跑操时ꎬ整齐的步伐ꎬ嘹亮的口号是 我们蓬勃朝气的完美体现ꎮ 为了节省时间ꎬ下课 后同学们以“飞一般的速度”奔向食堂ꎬ已成为校 园中一道独特的风景ꎮ 宿舍里时不时传出的笑声 装点了我们的生活ꎬ远离父母ꎬ对亲人的思念让我 们学会自立ꎬ懂得感恩ꎮ 高中初体验ꎬ我体验到ꎬ 最美的不仅是我们的笑容ꎬ更是笑容背后那颗乐 观向上的心ꎮ 时光一去不复返ꎬ我要打起精神ꎬ迎接“战火 纷飞”的三年ꎬ奏响人生的动人乐章􀆺􀆺 ３ ２０２０ 年安徽省初中学业水平考试 １.(１)若出其中　 (２)忽如一夜春风来　 (３)往来 无白丁　 (４)但愿人长久 　 (５)几处早莺争暖 树　 谁家新燕啄春泥　 (６)先天下之忧而忧 　 后天下之乐而乐　 (７)落红不是无情物 　 化作 春泥更护花(共 １０ 分ꎮ 每空 １ 分ꎮ 有添字、漏 字、错别字的ꎬ该空不得分) 【解析】本题考查考生对古诗文名句的理解能 力ꎮ 考生要注意第(１)题“若出其中”不要写成 “若出其里”ꎻ第(２)题“忽”不能写成“呼”ꎻ第 (３)题“白丁”不能写成“白钉”ꎻ第(４)题“长” 不能写成“常”ꎮ 根据第(５)题题干中的“描写 春天鸟类活动”可知ꎬ句子是“几处早莺争暖树ꎬ 谁家新燕啄春泥”ꎬ另外还要注意 “莺” “暖” “啄”的书写ꎬ“燕”不能写成“雁”ꎻ根据第(６)题 题干中的“以天下为己任、苦己为人”可知ꎬ句子 是“先天下之忧而忧ꎬ后天下之乐而乐”ꎻ根据第 (７)题题干中的“无私奉献”可知ꎬ句子是“落红 不是无情物ꎬ化作春泥更护花”ꎬ另外还要注意 “作”不能写成“做”ꎮ ２.(１)ｍì　 ｓｈí　 壁　 搏(共 ４ 分ꎮ 每空 １ 分) 【解析】本题考查字音、字形ꎮ 解答第(１)题要 注意易错字和多音字ꎮ “泌”有两个读音ꎬ当指 地名或姓氏时ꎬ读 ｂìꎬ指“分泌”时ꎬ读 ｍìꎮ “腐 蚀”的“蚀”要注意不要写成第四声ꎮ “绝壁”的 “壁”容易写成“璧”ꎬ“搏斗”的“搏”容易写成 “博”ꎮ (２)Ｂ(３ 分) 【解析】本题考查词语解释ꎮ “不”是副词ꎬ后面 修饰的应是动词或形容词ꎬＡ 项和 Ｄ 项都是名 词ꎬ故排除ꎮ “不期而至”意为“事先没有约定而 意外到来”ꎮ 故选 Ｂꎮ (３)拟人　 比喻(共 ２ 分ꎮ 每空 １ 分) 【解析】本题考查修辞手法ꎮ 根据“它们的根日 日夜夜与石头搏斗”可知ꎬ赋予松树以人的动 作ꎬ所以是运用了拟人的修辞手法ꎻ根据“坚如 钢铁的石体”可知ꎬ将“石头”比作“钢铁”ꎬ是运 用了比喻的修辞手法ꎮ (４)没有什么(别的)树木有如此顽强的生命 力ꎮ (２ 分) 【解析】本题考查句式变化ꎮ 要将反问句转换成 陈述句ꎬ转换时注意句意不变ꎬ转换的方法为: ①将反问句中的肯定词改为否定词ꎬ或将否定 词改为肯定词ꎻ②将反问句中的反问语气(“怎、 —５１— 怎么、难道” 等) 去掉ꎻ③将句末的疑问助词 (“呢、吗”等)去掉ꎻ④问号改为句号ꎮ 此题首 先要将“还有”改为否定词“没有”ꎬ再将问号改 为句号ꎬ即可得出答案ꎮ 在变化句式时ꎬ可以适当 增加个别词语ꎬ但不得改变原意ꎮ ３.(１)①敬爱的同学们　 同学们(亲爱的同学们)(２ 分)②将“尊重”改成“遵守” (或直接写出正确 的句子)ꎮ (２ 分)　 ③将日期和署名调换位置ꎮ (２ 分) 【解析】①本题考查应用文的称呼用语ꎮ “敬 爱”一般是对长辈或上级的敬语ꎬ实践活动的对 象是学生ꎬ用“敬爱”不够得体ꎬ用“亲爱”比较 合适ꎮ ②本题考查考生修改病句的能力ꎮ 画线 句子的语病属于动宾搭配不当ꎬ“尊重”与“规 定”搭配不当ꎬ应将“尊重”改成“遵守”ꎮ ③本 题考查考生对应用文格式的把握ꎮ 应用文中ꎬ 一定要注意日期和署名的格式问题:署名在上ꎬ 日期在下ꎮ (２)①醉翁亭　 幽州台　 黄鹤楼(共 ３ 分ꎮ 每空 １ 分)　 ②Ｃ　 Ｂ　 Ａ(共 ３ 分ꎮ 每空 １ 分) ③老生　 小旦(共 ２ 分ꎮ 每空 １ 分) 【解析】①本题考查考生对古诗文内容的把握ꎮ 根据语境中的古诗文名句ꎬ很容易从学过的«醉 翁亭记»«登幽州台歌»«黄鹤楼»等作品的标题 中找到答案ꎮ ②本题考查文化常识ꎮ 三位文化 名人的“字”在教材的注释中均有介绍ꎬ且表格 下方给出了备选答案ꎬ故也能比较容易地得出 答案分别为 Ｃ、Ｂ、Ａꎮ ③本题考查戏剧知识ꎮ 戏 剧角色主要可分为生、旦、净、丑四大行当ꎮ 生 行ꎬ扮演的是男性角色ꎻ旦行ꎬ扮演的是各种不 同年龄、不同性格、不同身份的女性角色ꎻ净行ꎬ 俗称花脸ꎬ又叫花面ꎬ一般扮演男性角色ꎻ丑行ꎬ 又叫小花脸、三花脸ꎮ 据此ꎬ第一空应填 “老 生”ꎬ第二空应填“小旦”ꎮ 【文章解读】 文章 类型 小说«骆驼祥子»节选 内容 精解 第一部分(第①段):祥子打算去拉车ꎬ 挣钱买上一辆自己的车 第二部分(第②~④段):祥子盘算自己 拉车的优势 第三部分(第⑤段):祥子开始拉车 主要 人物 祥子:老实、健壮、坚忍、吃苦耐劳 主要 内容 选文叙述了祥子初到北京城ꎬ盘算着拉 车挣钱ꎬ买自己的车的情形 ４.Ｃ(３ 分) 【解析】本题考查考生对词语运用能力的把握ꎮ 此类题目一定要在通读全文的基础上ꎬ结合语 境来解答ꎮ 第一空ꎬ根据前文中“不知道在什么 时候与地点就会遇到一些多于所希望的报酬” 可知ꎬ是说拉车和其他行业相比会多些报酬ꎬ但 有偶然性ꎬ一定得遇着识货的人ꎮ 所以应选“偶 然”ꎮ 第二空ꎬ前文说祥子健壮的体格和车夫装 扮ꎬ后面说祥子的自信ꎬ填“无疑”最恰当ꎮ “灵 便”的意思是“(四肢、五官)灵活”ꎻ“灵敏”的意 思是“反应快ꎻ能对极其微弱的刺激迅速反应”ꎮ “口齿”一般搭配“伶俐”或“灵便”ꎮ 故选 Ｃꎮ 􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀦂 􀦂 􀦂􀦂 【高分点拨】 　 点拨 ３:选词填空类试题的解 题方法 (１)关联法:即分析上下文内容的关系ꎬ根据 上下文内容确定作者的表达顺序ꎬ如由远及 近、由动到静等ꎮ (２)语意法:即要结合所填词语的前后语境ꎬ 揣摩所填词语的前后语境ꎬ寻找出对答题有 帮助的信息ꎮ (３)排除法:确定了一个空ꎬ其他不符合的选 项即可排除ꎮ (４)代入验证法:选好词语后ꎬ代入语境ꎬ进一 步验证ꎮ 把确定好的词语代入句子仔细阅 读ꎬ看是否符合句意及逻辑ꎮ —６１— ５.一是他觉得拉车是件更容易挣钱的事ꎻ二是他相信 自己有拉车的资格:有力气ꎬ年纪正轻ꎮ (共 ４ 分ꎮ 每点 ２ 分ꎮ 意思对即可) 【解析】本题考查考生对文章内容的理解概括能 力ꎮ 答题时ꎬ扣住题干中的“为什么决定要做车 夫”这个关键句ꎬ认真阅读文章内容ꎬ明确本题 的答题区间在第①段ꎮ “做别的苦工ꎬ收入是有 限的ꎻ拉车多着一些变化与机会ꎬ不知道在什么 时候与地点就会遇到一些多于所希望的报酬”ꎬ 这是从收入的角度来写的ꎻ“他相信自己有那个 资格:他有力气ꎬ年纪正轻”ꎬ这是从祥子自身的 角度来写的ꎮ 用简洁的 语 言 将 其 概 括 出 来 即可ꎮ ６.(１)在心理描写中融入外貌描写、动作描写ꎬ生 动地塑造了祥子身体健壮、充满自信的形象ꎮ (“描写方法”２ 分ꎬ答出其中两种即得满分ꎻ表达 效果 １ 分) (２)运用比喻的修辞手法ꎬ使用表现力很强的北 京方言词汇“挺脱”以及双重否定句式ꎬ将祥子 身体结实的特征充分凸显了出来ꎬ同时形象地 表现了祥子的自信心理ꎮ (“语言运用方式” ２ 分ꎬ答出其中两种即得满分ꎻ表达效果 １ 分) 【解析】本题考查考生对重点句子的赏析能力ꎮ 第(１)题要求从描写方法的角度赏析ꎬ考生首先 要清楚本句运用了哪些人物描写方法ꎬ“计划 着”一词表明是心理描写ꎬ对“胸” “背” “肩”的 描绘ꎬ是外貌描写ꎬ“杀进腰” “扭头” “看”等词 表明是动作描写ꎻ结合语境来看ꎬ这些描写方法 的运用都表现了祥子身体的壮实和自信ꎮ 第 (２)题要求从语言运用的角度赏析ꎬ赏析的方法 一般包括用词、修辞手法、句式、表达方式、表现 手法等ꎮ 本句可从修辞手法、用词、句式等方面 赏析ꎬ“他就很像一棵树”是运用了比喻的修辞 手法ꎬ“没有一个地方不挺脱的”是双重否定句ꎬ “挺脱”是北京方言词ꎬ意思是“强劲ꎬ结实ꎻ平整 而舒展”ꎮ 作者综合运用这些手法ꎬ表现了祥子 身体结实和自信心理ꎮ ７.形象变化:从一个老实、健壮、坚忍、自尊要强的 “骆驼”ꎬ变成了一个麻木、潦倒、狡猾、自暴自弃 的“行尸走肉”ꎮ 原因:祥子的悲剧ꎬ是由他的个 性弱点造成的ꎬ更是他所处社会压迫的结果ꎮ (６ 分) 【解析】本题考查考生对名著的理解分析能力ꎮ 根据题干要求ꎬ考生首先要有对«骆驼祥子»全 文阅读的积累ꎬ然后抓住“变化”和“原因”两个 关键词ꎬ用两三句话加以概括即可ꎮ 本题设置 的两个问题在七下教材第 ７９ 页“名著导读«骆 驼祥子»圈点与批注”中都能找到相应的答案ꎮ 其中ꎬ赵园的评价话语中“作者不只从社会环 境ꎬ而且从这些人物自身发掘他们悲剧的原 因”ꎬ指出造成人物的悲剧有自身和社会两个方 面的原因ꎮ 在«骆驼祥子»的导读文字中ꎬ“他老 实ꎬ健壮ꎬ坚忍􀆺􀆺到小说结尾ꎬ祥子已经放弃 了自己的理想ꎬ从一个诚实可爱的青年变成了 麻木、潦倒、狡猾、自暴自弃的行尸走肉”ꎬ概括 了人物形象的变化ꎮ ８.虎妞　 刘四爷(刘四) 　 曹先生(共 ３ 分ꎮ 每空 １ 分) 【解析】本题考查考生对名著中主要人物形象特 征的把握ꎮ «骆驼祥子» 中的虎妞是祥子的老 婆ꎬ一个泼辣而有心计的女人ꎬ该形象具有双重 性:一方面有着追求自己幸福的愿望ꎬ对祥子有 真诚的一面ꎬ另一方面剥削者的意识已渗透到 她的灵魂之中ꎬ她控制祥子ꎬ是家庭的支配者ꎮ 刘四爷是虎妞的父亲ꎬ人和车厂的老板ꎬ残忍霸 道ꎮ 他不愿自己辛辛苦苦挣得的家产跟着虎妞 一起给了祥子ꎬ于是断绝了与女儿的关系ꎬ最后 连女儿的坟也不知道在哪儿ꎮ 曹先生是一个平 凡的教书人ꎬ有点钱ꎮ 因为待人宽和ꎬ被祥子认 为是“圣人”ꎮ ９.Ｃ(３ 分) 【解析】本题考查考生对材料内容的理解与判断 能力ꎮ 根据材料二中的“６８.７５％ 的初中生、７６. ９７％ 的高中生将集中体现吃苦耐劳、敬业奋斗 精神的‘科学家、教师、医生、工程师、警察、军 人’等作为自己未来的理想职业”可知ꎬ长沙市 —７１— 普通中学学生中ꎬ把包括工程师在内的“集中体 现吃苦耐劳、敬业奋斗精神”的职业作为自己未 来理想职业的ꎬ初中生比高中生的比例低ꎮ 故 选 Ｃꎮ １０.示例一:引用论证ꎮ 引用«朱子家训»ꎬ表明古 人重视从生活细节培养劳动习惯ꎬ从而论证了 家长让孩子接受劳动教育的重要性ꎮ 　 示例 二:对比论证ꎮ 把家长大包大揽的目的与实际 结果作对比ꎬ阐述了家长不让孩子接受劳动教 育的危害ꎬ从而论证了劳动仍然是孩子“学以 成人”的基础性活动ꎮ 　 示例三:道理论证ꎮ 剖析家长大包大揽ꎬ不让孩子做家务的危害ꎬ 论证了劳动仍然是孩子“学以成人”的基础性 活动ꎮ (“论证方法” １ 分ꎻ“作用” ２ 分ꎮ 意思 对即可) 【解析】本题考查考生辨析论证方法及其作用 的能力ꎮ 常用论证方法有引用论证、对比论 证、道理论证、举例论证、比喻论证等ꎮ 其中引 用论证是引用名人名言或名人的观点等作为 论据ꎬ引经据典地分析问题、说明道理的论证 方法ꎮ 根据“«朱子家训»中说:‘黎明即起ꎬ洒 扫庭除ꎬ要内外整洁ꎮ’”可知ꎬ此段运用了引用 论证的论证方法ꎮ 对比论证是把两种事物加 以对照、比较后ꎬ推导出它们之间的差异点ꎬ使 结论映衬而出的论证方法ꎮ 根据“现在有的家 长却不让孩子􀆺􀆺目的是􀆺􀆺然而ꎬ这却剥夺 了􀆺􀆺机会”可知ꎬ作者是将目的与结果进行 比较ꎬ运用了对比论证的论证方法ꎮ 道理论证 是用经典著作中的精辟见解ꎬ古今中外名人的 名言警句以及人们公认的定理公式等来证明 论点的论证方法(引用论证是道理论证的一 种)ꎮ 根据“家长这样的做法􀆺􀆺难以形成良 好的意志品质和责任意识”可知ꎬ此句运用了 道理论证的论证方法ꎮ 回答作用时ꎬ需要结合 句子所要表达的内容和文章的分论点或论点 来分析ꎮ 􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀦂 􀦂 􀦂􀦂 【高分点拨】 　 点拨 ４:论证方法及其作用 论证 方法 作用 答题规范 判断 标志 举例 论证 使论据充 分、 论 证 有 力ꎬ 增 强说服力 举􀆺􀆺的例子证 明了􀆺􀆺(如果有 分论点ꎬ则写出它 证明的分论点ꎬ否 则写中心论点) 例 如、 譬 如等 道理 论证 具有权威 性、 科 学 性ꎬ 使 论 证具有说 服力 引用􀆺􀆺的名言 或格言等充分有 力地论证了 􀆺􀆺 的观点ꎬ从而使论 证更权威ꎬ更有说 服力 “ × × 说 ” “ 俗 话 说”、 格言 警 句等 比喻 论证 使说理更 通俗易懂ꎬ 化深奥为 浅显ꎬ容易 使人接受 将􀆺􀆺比作􀆺􀆺ꎬ 证明了􀆺􀆺的观 点ꎬ从而把深奥的 道理阐述得生动 形象ꎬ浅显易懂ꎬ 使论点更加鲜明 生动 如、 好像 对比 论证 使说理更 鲜 明ꎬ 给 人以深刻 印象 将􀆺􀆺 和 􀆺􀆺 加 以 比 较ꎬ 突 出 强 调􀆺􀆺的观点 相 反、 与之 不同 １１.①要让学生在劳动中学会生存ꎬ学会合作ꎬ学 会创造ꎬ提高动手能力ꎮ ②要端正学生的劳动 价值观ꎬ注意培养学生的劳动习惯ꎮ ③要使劳 动教育适应科技发展和产业变革要求ꎮ ④要 与立德、增智、强体、育美相结合ꎮ ⑤要重视与 家庭教育形成合力ꎮ (每点 ２ 分ꎬ意思对即可ꎬ 答对三点得满分) 【解析】本题考查考生筛选信息的能力ꎮ 解答 时ꎬ需要阅读三则材料ꎬ从中提取信息要点ꎮ —８１— 根据材料一中的“现代社会ꎬ劳动教育并不只 是要锻炼体质ꎬ还要􀆺􀆺提高动手能力”ꎬ可提 炼出“要让学生在劳动中学会生存ꎬ学会合作ꎬ 学会创造ꎬ提高动手能力”ꎻ根据材料二中的 “我市普通中学学生普遍具有正确的劳动价值 观”“我市仍有部分学生劳动习惯有待加强”ꎬ 可提炼出“要端正学生的劳动价值观ꎬ注意培 养学生的劳动习惯”ꎻ根据材料三中的“使新时 代劳动教育适应􀆺􀆺相结合”ꎬ可提炼出“要使 劳动教育适应科技发展和产业变革要求” “要 与立德、增智、强体、育美相结合”等ꎮ 此外ꎬ由 材料一可知ꎬ部分家长不让孩子接受劳动教 育ꎬ据此可提炼出“要重视与家庭教育形成合 力”ꎮ １２.示例一:劳动能让我们的学习环境更美ꎬ我们 打扫卫生ꎬ布置教室ꎬ张贴书法、绘画作品ꎬ使 教室更美ꎮ 我们要多参加劳动ꎬ让生活更美 好ꎮ 　 示例二:劳动能让我们的生活环境更 美ꎬ我们在庭院、小区栽花种草ꎬ使庭院、小区 更加舒适、美观ꎮ 我们应该多参加劳动ꎬ让生 活更美好ꎮ (联系生活经历 ３ 分ꎬ创造美的体 验 ２ 分) 【解析】本题考查考生对文章内容的理解和表 达自己的心得ꎬ提出自己的看法的能力ꎮ 作答 时注意联系日常生活ꎬ可以从学校、家庭、社会 等多个角度思考ꎬ说说在什么样的劳动中创造 了怎样的美ꎬ言之成理即可ꎮ １３.(１)只　 (２)艳丽 　 (３)应当 　 (４)开始ꎬ刚刚 (共 ４ 分ꎮ 每小题 １ 分) 【解析】本题考查古诗文字词的解释ꎮ 第(１) (２)(３)题为课内重点词语ꎬ结合日常积累或 联系句意进行推敲即可作答ꎮ 注意第(２)题中 的“妖”不能解释成“怪异”ꎮ 第(４)题虽然是 在课外古诗中的词语ꎬ但是联系«邹忌讽齐王 纳谏»中“令初下”的“初”可知ꎬ是“开始ꎬ刚 刚”的意思ꎮ １４.(１)水上、地上各种草木的花ꎬ可爱的很多ꎮ (２)(莲的柄)内部贯通ꎬ外部笔直ꎬ不横生藤 蔓ꎬ不旁生枝茎ꎮ (共 ４ 分ꎮ 每小题 ２ 分) 【解析】本题考查考生对文言语句的翻译能力ꎮ 首先ꎬ判断句子是否属于特殊句式ꎬ本题第(２) 句是省略句ꎮ 其次ꎬ抓住关键词ꎮ 第(１)题中 的“之”是结构助词ꎬ翻译为“的”ꎻ“甚蕃”翻译 为“很多”ꎮ 第(２)题中的“中通”翻译为“内部 贯通”ꎬ注意“蔓”“枝”是名词活用为动词ꎮ １５.隐逸(者)　 耐寒(共 ２ 分ꎮ 每空 １ 分) 【解析】本题考查考生对古诗文内容的理解概 括能力ꎮ 题干已明确其写法是“象征”ꎬ根据 “予谓菊ꎬ花之隐逸者也”可知ꎬ第一空应填写 “隐逸(者)”ꎮ 根据“耐寒唯有东篱菊”可知ꎬ 菊花有“耐寒”的特点ꎬ据此ꎬ第二空应填写“耐 寒”ꎮ １６.情感:«爱莲说»喜爱(赞美)莲ꎬ«咏菊»不喜爱 (鄙弃)荷ꎮ 原因:«爱莲说»中ꎬ莲具有坚贞高 洁、正直不阿的品格ꎻ«咏菊»中ꎬ荷不耐寒ꎬ缺 乏坚忍无畏的品格ꎮ (“情感” ２ 分ꎻ“原因” ４ 分ꎮ 意思对即可ꎮ 回答“原因”时ꎬ从写法、主 旨等角度解说ꎬ言之成理也可) 【解析】本题考查考生对文言文与古诗的对比 阅读能力ꎮ 回答时ꎬ注意联系文章的写法和主 旨来分析ꎮ 两文都运用了托物言志的写法ꎬ «爱莲说» 中ꎬ作者认为“莲” 是“花之君子者 也”ꎬ表达了对莲花坚贞高洁、正直不阿的品格 的赞美ꎻ«咏菊»中ꎬ作者赞美了菊花的耐寒ꎬ写 “荷倾”正是为了反衬菊花耐寒ꎬ据此即可得出 因为“荷”不耐寒ꎬ缺乏坚忍无畏的品格ꎮ 【参考译文】 　 　 【乙】一夜过后ꎬ薄薄一层初降的寒霜附着 在瓦上ꎬ芭蕉刚刚折断ꎬ凋残的荷花倒塌ꎮ 耐寒 的只有东边篱笆旁的菊花ꎬ金粟一般的花蕊刚 刚绽开ꎬ使早晨更加清新ꎮ １７.(５５ 分) 【思路点拨】 这是一道材料作文题ꎮ 材料来自语文九 年级上册教科书中毕淑敏的«精神的三间小 屋»ꎬ本文是一篇说理性散文ꎬ通过对“精神的 三间小屋”的描写、议论ꎬ表达了作者对个体精 神世界的关注ꎮ 材料选取的四句话表达了作 者希望每个人都应努力、真诚地修筑好自己精 神的三间小屋ꎬ并 由 此 扩 大 到 建 设 精 神 的 大厦ꎮ 考生首先要对材料进行筛选压缩ꎬ找出关 —９１— 键性词句ꎬ用辩证的眼光ꎬ多角度思考材料体 现的倾向性ꎮ 我们可以提炼出三组关键词“不 美丽ꎬ但健康” “不伟大ꎬ但庄严” “不永恒ꎬ但 真诚”ꎮ 其次要善于取舍ꎬ结合自己感悟最深 的一个方面去发挥ꎬ不用面面俱到ꎮ 再次要提 炼高度ꎬ要善于依据材料而又高于材料ꎬ立意 不落俗套ꎬ构思方会精妙ꎮ 在行文上ꎬ可运用下列方法构思:一是由 浅入深ꎬ如以“努力”为主题ꎬ即追问为什么努 力ꎬ怎样努力ꎬ努力的结果会怎样等ꎮ 二是由 此及彼ꎬ辩证思考ꎬ如以“我们可以不完美ꎬ但 我们努力”为主题进行论述时ꎬ要思考“不完 美”和“努力”之间的关系ꎬ人们对二者的态度ꎬ 这样的立意角度新颖独特ꎻ当然ꎬ在写作过程 中“努力”应是写作重点ꎮ 【选材立意】 拟题 示例 对应选材 对应 立意 我在 努力 着 　 　 “我在努力ꎬ我一直在努 力!”每当我在学习上有小失败 时ꎬ我便这样告诉自己ꎬ我在 努力! 　 　 我从小就有极其强烈的好 胜心理ꎮ 面对失败ꎬ我却从不 畏惧ꎮ 　 　 或许ꎬ我不够聪明ꎬ或许我 没有天资ꎬ更没有骄傲的资本ꎬ 然而我却一直以良好的作风ꎬ 认真的态度对待学习ꎮ 　 　 在我眼中ꎬ“勤奋”是学习的 标准ꎮ 于是听着“范仲淹啖粥苦 读”的故事ꎬ我越发坚定要奋起ꎬ 努力! 　 　 看啊ꎬ灯下苦读的女孩是 我ꎻ谦虚求教的是我ꎮ 为了买 到喜爱的书籍ꎬ我舍弃零食ꎻ为 了提高写作能力ꎬ我到处寻找 佳作苦读ꎻ为了增强自信ꎬ我开 始了不断探索ꎮ 我总想:只要 心是虔诚的ꎬ梦就一定会苏醒! 世 间 万 物 都 在 为 梦 想、 追 求 努 力! 我 也 始 终 在 努 力着 续表　 　 真诚 的我 　 　 对待同学ꎬ我热情大方ꎻ对 待老师ꎬ我尊敬有礼ꎻ对待长 辈ꎬ我孝顺听话ꎻ对待生活ꎬ我 积极乐观ꎻ对待学习ꎬ我孜孜不 倦ꎻ对待自己ꎬ我严谨自律ꎮ 　 　 在我看来ꎬ一个人最宝贵 的品质就是真诚ꎮ 因为你的真 诚ꎬ即使做错了事情ꎬ无心伤害 了别人ꎬ最终也会得到别人的 谅解ꎻ因为你的真诚ꎬ你会赢得 别人的信赖ꎬ别人会愿意和你 交朋友ꎬ而友谊是无价的ꎻ因为 你的真诚ꎬ你会帮助那些需要 帮助的人ꎬ你会因此得到快乐ꎬ 你会感到生命存在的价值! 我 要成为一个说到做到的、最真 诚的“我”ꎮ 真 诚 使 我 快 乐ꎬ 真 诚 伴 我 成长 人ꎬ因 可爱 而美 丽 　 　 尼克􀅰胡哲ꎬ风趣幽默地 将自己克服困难的故事讲述给 大家ꎬ最终成为一名励志演讲 大师ꎻ张海迪自学成才ꎬ走上文 学创作的道路ꎻ吴运铎«把一切 献给党»一书ꎬ影响了几代人ꎻ 高士其毕生致力于科普创作ꎬ 为我 国 科 学 事 业 作 出 突 出 贡献ꎮ 　 　 人的一生总会有很多的 “残缺”ꎬ一些人为了弥补 “残 缺”而活着ꎮ 他们不会找借口 和理由来推脱ꎬ不会心生怨艾ꎬ 从而成为可爱的人ꎮ 内 心 的 健 康 与 坚 忍 伴 随 我 们 成长 【范文示例】 正确面对残缺之美ꎬ努力奋斗实现人生价值! 宋朝诗人方岳说过:“不如意事常八九ꎮ” 君不见卢浮宫中的镇馆之宝———爱神维纳斯 雕像«断臂维纳斯»ꎻ同样断臂ꎬ并且丢失头部 的雕像«胜利女神像»ꎮ 但他们都是那样的美ꎬ 千百年来一直被人们所传颂ꎮ 金无足赤ꎬ人无 完人ꎬ但正是这种不完美ꎬ才造就了千差万别 —０２— 的世界ꎬ才形成了绚丽多姿的人间百态ꎮ 而我 们唯有真切地面对这个现实ꎬ努力扭转不利局 面ꎬ努力奋斗ꎬ必将能成就自己的美好人生ꎮ 要正确认识残缺就是这个世界的本质特 征之一ꎮ 世间每个事物都有其不足之处ꎬ这正 如苏轼«水调歌头»中所说的“人有悲欢离合ꎬ 月有阴晴圆缺ꎬ此事古难全”ꎮ 我们每个人要 面对这个现实ꎬ正确接受这个现实ꎬ正确认识 自己ꎬ只有正确认识了自己ꎬ才能不迷失前进 的方向ꎮ 要努力扬长避短ꎬ实现自身价值ꎮ 俗话 说:“尺有所短ꎬ寸有所长ꎮ” 在正确认识自己 后ꎬ要注意扬长避短ꎬ扬己之长ꎬ发挥自己的长 处ꎬ这样才能实现自己的人生价值ꎬ而不是拿 别人的长处与自己的短处相比ꎬ这样只会越比 越自卑ꎬ越比越失去信心ꎮ 这正如清代诗人顾 嗣协在«杂兴»中所说:“骏马能历险ꎬ力田不如 牛ꎮ 坚车能载重ꎬ渡河不如舟ꎮ” 要努力补齐自己的短处ꎬ实现人生的飞 跃ꎮ 美国管理学家彼得提出的“木桶原理”:一 只木桶盛水的多少ꎬ并不取决于桶壁上最高的 那块木块ꎬ而恰恰取决于桶壁上最短的那块ꎮ 知道了自己的短处ꎬ也不要自惭形秽ꎬ而应该 面对现实ꎬ奋起直追ꎬ补齐短板ꎬ实现人生的跨 越式发展ꎮ 据说爱因斯坦小学时非常笨ꎬ他做 的板凳很丑陋ꎬ常常被同学取笑ꎬ但他没有气 馁ꎬ发奋努力ꎬ最终成为伟大的科学家ꎮ 国家主席习近平说过:“幸福是靠奋斗出 来的ꎮ”面对这个并不完美的世界ꎬ并不完美的 自己ꎬ没有必要失去信心ꎬ没有必要自惭形秽ꎬ 而应该正视现实ꎬ努力奋斗ꎬ奋起直追ꎬ你一定 能赢来自己完美的人生ꎮ ４ ２０１９ 年安徽省初中学业水平考试 １.(１)天涯若比邻　 (２)一览众山小　 (３)庭下如 积水空明　 (４)俗子胸襟谁识我 　 (５)逝者如 斯夫　 不舍昼夜　 (６)长风破浪会有时 　 直挂 云帆济沧海　 (７)不畏浮云遮望眼　 自缘身在最 高层(共 １０ 分ꎮ 每空 １ 分ꎮ 有添字、漏字、错别字 的ꎬ该空不得分) ２.(１)钢铁是怎样炼成的　 奥斯特洛夫斯基 (共 ２ 分ꎮ 每空 １ 分) 【解析】本题考查名著基础知识ꎮ 根据“阿基 姆”和“保尔”两个人物形象可以推断该语段出 自苏联作家奥斯特洛夫斯基的作品«钢铁是怎 样炼成的»ꎮ (２)指身体和精神状态都很好(２ 分ꎮ 意思对即 可) 【解析】本题考查词语解释ꎮ 解答此题ꎬ既要结 合词语的基本义ꎬ又要结合语境义ꎮ “生龙活 虎”的本义是形容活泼矫健ꎬ富有生气ꎬ在这里 是说保尔很有生气和活力ꎮ (３)示例一:像保尔这样的人难道能说出另外的 话ꎬ表达出另外的情感(吗)? 　 示例二:像保尔 这样的人怎么可能说出另外的话ꎬ表达出另外 的情感(呢)? (２ 分) 【解析】本题考查句式变化ꎮ 解答此题ꎬ要将肯 定句变为反问句ꎬ但是意思不能改变ꎮ 陈述句 变反问句的方法:①将肯定句中的肯定词(是、 能、会等)改为否定词(不是、不能、不会等)ꎮ ② 将否定句中的否定词(不是、不能、不会等)改为 肯定词(是、能、会等)ꎮ ③在肯定词或否定词前 面加上“怎、怎么、难道、岂”等反问语气词ꎮ ④ 在句尾加上疑问助词“呢、吗”等ꎬ句末的句号改 为问号ꎮ (４)①保尔渴望继续投身革命工作ꎬ但又知道自 己病情严重ꎬ已经无法痊愈ꎮ ②忠于党ꎬ忠于革 命ꎬ要为共产主义事业奋斗到生命的最后一刻ꎮ (６ 分ꎮ 意思对即可) 【解析】本题考查名著阅读理解ꎮ 解答此题ꎬ要 根据语段联系原著内容进行分析ꎮ 这里的悲剧 指的是保尔二十多岁时ꎬ身体瘫痪ꎬ双目失明ꎮ “阿基姆ꎬ难道你真的以为生活能把我逼进死 角ꎬ把我压成一张薄饼吗? 只要我的心脏还在 跳动”“只要它还在跳动ꎬ就别想叫我离开党ꎮ 只有死ꎬ才能让我离开战斗行列ꎮ 老兄ꎬ请你千 万记住这一点”ꎮ 这是保尔的呐喊ꎬ为了解放全 人类而奋斗的呐喊ꎮ —１２—