阅读专题训练二 亲情之爱&有朋自远方来-【提分教练】2024-2025学年新教材七年级语文上册同步精导优化与设计方案

语文七年级上册 阅读专题训练二 亲情之爱 一、阅读下面的文章，回答1~3题。 享受。”史铁生的悲伤我那时并不理解，让我失 合欢，合欢 望的是，合欢在哪里呢？ 李晓东 我真正认识合欢，是在羊城，那时我十九 很多年以后，我才知道，那是合欢。 岁。还是七月，我走得大汗淋漓，而在头顶，却 我九岁那年七月，母亲去小城开会，带上 是一棵大树，那花粉柔柔的，像一把把小扇子 了我，这是我第一次出远门。我们住在一个一 密密缀满枝头。树干上挂着小牌子：“合欢，又 眼看不到头的大院子里，当母亲推开浅绿色的 名…”合欢，合欢，原来，史铁生笔下那棵始 木窗，我来到窗前，一稞大树正对着窗口。那 终未曾露面的合欢，我早在九岁的时候就已经 是一种我从来没有见过的树，开着我从来没有 逼到了。 见过的花，粉柔柔的，像一把把小扇子密密缀 那是一次仓促的旅行，仓促到不知道为什 满枝头。树冠在十几米高处平平地铺开，将七 么旅行，仓促到不知道下一站在哪里。我站在 月骄阳隔在树外，树下形成天然绿荫。 羊城街头，看衣着光鲜的人流开开合合，我知 我雀跃而出，跑到屋后，见十来探一般模 道，这里不是我的世界。在这里邂逅的合欢， 样的大树肩并肩默立，树叶间缀满了粉红色棉 与十年前小城的合欢相比，是做慢的。虽然树 絮一样的绒花，远远望去，如雾一般。从那红 是一样的树，花是一样的花，但是，那香气里已 雾里，飘出丝丝缕缕清甜的香气。我站在树 然有了本土的居高临下、不屑一顾。我感到十 下，看见那香气正倾泻而下，从我的头顶、发 分茫然。 梢，直到我的肩膀、我的手，我的脚下，然后那 又是七月，我已是母亲当年的年纪，依然 香气蓬勃而起，又从我的脚下蒸腾，沿着我的 在小城，依然有合欢，然而母亲再也站不起来 手、我的肩膀、我的发梢，直到我的头顶，翻翻 了。地她整日躺在病床上，医院的颜色，除了白， 覆覆，重重叠叠。我在那香气里静悄悄地，不 还是白。但窗外是有颜色的，是有花树的，那 敢发出一点声音。但母亲唤着我走过来了，她 花粉柔柔的，像一把把小扇子密密级满枝头。 刚刚洗过的头发还没有干透，她的脸颜，不知 我站在窗前，窗外是合欢，床上是母亲。母亲 道是洗过澡的缘故，还是被那笼罩在头顶的粉： 唤着我走过来了，她刚刚洗过的头发还没有干 色映照的缘故，像抹了胭脂一样。她从那香气 透，她的脸濒，不知道是洗过澡的缘故，还是被 里走过来了，她唤我的声音也是香的、软的呢。 那笼罩在头顶的粉色映照的缘故，像抹了胭脂 又五年，我读到了史铁生的《合欢树》，这 一样。她从那香气里走过来了，她唤我的声音 :: 个名字让我喜欢，但是文章始终没有描摹过合 也是香的、软的呢。惊回首，病床上的母亲静 欢的样子。“与其在街上瞎逛，我想不如就去 悄悄的，一点声音也没有。 看看那棵树吧。”可是，史铁生终究没有走近那 我知道了，史铁生为什么终究没有走近 棵树。“我摇着车在街上慢慢走，不急着回家。 合欢。 人有时候只想独自静静地待一会儿，悲伤也成 (选自《读者》，有改动) 28 第二单元 1.阅读全文，根据提示，将“我”在不同时期对 一时，我心生悲戚。印象中，父亲没这么 合欢的情感变化补充完整。 小，母亲也没这么弯，从哪天起，他们成了现在 九岁在大院里看到合欢花时，① 的模样？可面对这个已然不太圆润的“括号”， →又五年后在家读到史铁生的《合欢树》时， 我又满心幸福。人过中年，仍有二老守着老 失望·十九岁在羊城遇见合欢花时，② 家，守着儿时的村庄：我用略显沧桑的嗓音喊 →已是母亲当年的年纪的“我”在医院 一声“爹娘”，还可得到真切的回应，便感觉我 看到合欢花时，③ 依然能在“括号”中间幸福地生活 2.文中第3段画横线的句子形象生动，富有表 母亲常说，小时候的我只要一上炕，就爱 现力，请你加以赏析。 躺在他俩中间。小脑袋瓜儿一扭看见爹，再一 扭看见娘；相视一笑，笑得那么开心、畅快。平 躺着，父亲会把房顶糊的报纸上的图片，一张 3.请你根据学过的朗读方法，从语速、语气和 轻重音等角度对下面语句进行朗读设计。 一张讲给我听，还念念那些大标题：母亲不识 惊回首，病床上的母亲静悄悄的，一点 字，趁我们爷儿俩兴致正浓，悄悄下地，给我蒸 声音也没有。 俩鸡蛋。 香油味儿惹得我听不进去了，翻身趴下， 端过炕沿上的小碗，一勺儿黄澄澄、颤悠悠、香 4.《秋天的怀念》结尾描写北海的菊花，而本文 喷喷的鸡蛋羹，送到父亲嘴边，父亲说“不吃”； 结尾部分再次描写合欢，请分别说说这样写 送到已躺好的母亲嘴边，母亲说“不爱吃”。他 的目的。 俩一左一右固着我，看我将小碗刮得干干 净净。 在“括号”中间的快乐生活，是我们家最美 好的一段时光。后来，大哥、二哥成家单过：我 外出求学，工作，把家安在城里：陆续把“括号” 二、(2023·重庆南岸区期末)阅读下面的文学 里最有营养、最有分量的内容都抽走了，也抽 类文本，回答5~9题。 空了父母，父母变得千瘪、皱巴。虽在老屋旧 温暖的“括号” 址上翻盖了新房，可家里只剩他俩，空荡荡、静 张金刚 悄悄，没了一点生气。 穿过客厅，推开卧室门，见年迈留守在家 我揉揉眼，再望一眼躺在床上的父母，多 的父母正在午睡。两人和衣面对面躺着，父亲 左侧卧，母亲右侧卧，弓背屈膝，略呈孤形，好 想躺回“括号”里，让自己回到童年，让父母回 似一个“括号”。这是我站在门口看二老，忧德 到青年。可我知道，“括号”已围不住我，也难 间的一个闪念。 以再围住一家人：但我也知道，我、我们兄弟、 我又端详了一会儿。父亲在左，母亲在 我们的小家，都“装”在“括号”里，填得满满的。 右，真像“括号”。只不过，我们兄弟三人和曾 似有心灵感应，我安静地在门边想着心 经的热闹时光，已从“括号”中间抽身而走，交 事，母亲忽然睁开眼，问道：“怎么大中午回来 由一把电视遥控器、一部戏曲放映机填充其 了？”继而，撑着右臂，缓慢坐起，挪到床边，用 中，撑起“括号”间虚空而又苍老的日子。 手拢了一下蓬乱的白发，趿拉着鞋，柱着棍子， 29 语文七年级上册 笑意盈盈地向我走来。父亲也醒了，问了同样 ：7.按照要求，回答下列问题 的问题，随后跟了出来。 (1)陆续把“括号”里最有营养、最有分量的 我们仁坐在台阶上，父亲在左，母亲在右， 内容都抽走了。（分析加点词的含义） 我在中间。初夏的风吹在身上，似是被“括号” 围住那般温暖惬意。眼前的青山、绿树、院落， 几十年似乎没有变过，可它们眼前的我们，却 变了模样。 我说：“中午没睡着，就想回家。”父亲似是 (2)父亲说：“趁我们还能种，点地，能做点啥， 看出我有心事，说：“想回就回来。记住，不可 你就常回来多拿，不然…”（补写省略号所 能事事都顺心，挺挺就过去了。”他不问，我也 省略的内容) 不说，只是左看一眼父亲，右看一眼母亲，再看 向远山，心便踏实、明丽了几分。 我将给父母买的凉皮、煎饼、火腿、腐乳等 放好，莱园地里割了韭莱，拔了葱，又拿了几个 母亲蒸的大馒头，还有十几个鸡蛋。父亲说： 8.“括号”一词在文中反复出现，有何作用？ “趁我们还能种点地，能做点哈，你就常回来多 拿，不然…”我打断他：“不然你们也吃不了， 是吧？”父亲低头说：“是！”骑车走出院子，一回 头，父母早站起身，弯腰驼背，在檐下组成一个 “括号”，默默望着我。我挥一下手，他俩也挥 一下手，父亲挥左臂，母亲挥右臂，又默契地组 成一个“括号”。我猛地一阵心痛，生怕哪天这 9.学校文学社要将此文归入散文专栏《人间生 “括号”少了左边或右边，直至在老家消失。 活》，有下面四个专题，本文归入哪个专题最 我不敢想，也不敢再看，径直出了村子… 合适？请结合文章内容谈谈你的理解。 (选自《中国青年报》2022年5月22日，有改动) ①人生感怀②生活情趣 5.文章在叙述时，将现实与回忆相交融，请你 ③人间真情 ④人间百味 根据下面的提示梳理行文思路。 回家见午睡的父母成“括号”形→① →三人成“括号”形 坐在台阶上交谈→② :: 6.研读全文，分析“括号”给了“我”哪些温暖？ 30 ,。。“,。, 第二单元 专题学习活动 有朋自远方来 1.七年级(1)班拟举行以“交友要慎重”为主题 ④忘年之交：五十多岁的李老师与小李同学 的专题学习活动，请你参加并完成以下任务。 都喜欢《宋史》，他们一有空就凑在一起讨论。 (1)【活动一：写名言】请将下面的文字正确、 A.①③ B.①② 规范、工整地书写在田字格中。 C.②③ D.①④ 匹夫不可以不慎取友 (2)【赏析“交友名言”】每个人对友情或多或 少都有一些感悟，仿照下面画波浪线的句 子，再续写两个句子，使之构成一组排比句。 (2)【活动二：品称谓】古人对朋友的称谓有 友情是一首随日月滋长的诗， 很多，不同的称谓代表着不同的朋友类型。 请根据下列内容，写出与之对应的称谓。 愿这份美好的友情陪伴你们走过漫漫人 生路。 ①在一起经历过艰难困苦的朋友，称为 (3)【“学会交友”演讲会】假如你是主持人， 之交 请为以下两个演讲撰写串词。 ②不拘年岁辈分而交情深厚的朋友，称为 之交。 演讲顺序 演讲题目 演讲者 (3)【活动三：悟道理】下面这句话阐述了一 1 《友谊助我成长》2005班杨×× 种交友之道，请你用简洁的语言概括出来。 2 《珍惜友情》 2015班杜×× 一个“朋”字，二月相照。朋友之交，互 取光芒。 3.(2023·江苏南京高淳区期中改编)学校七 年级某班将举行“有朋自远方来”的综合性 2.(2023·河南省实验中学期中)实验中学七 学习活动，请根据要求完成下列题目。 年级某班将举行“有朋自远方来”的专题学 (1)请你为此次活动拟写一条宣传标语。 习活动，请根据要求完成下列题目。 (2)活动设置了“穿越时空，与名人结友”环 (1)【品味“交友之道”"】下面有关交友的成语与 节。请你以谢道韫为交友对象，仿照示例， 描述的情境组合对应最合适的一项是() 写出交友理由。 ①一见如故：小李与小苗初次见面就像老朋 (示例)更铁生，我想与你交友。你能从 友一样合得来。 暴怒无常的状态中走出来，乐观自信地“好 ②情同手足：小李与小刘有共同语言，平时 好儿活”。与你交友，我也一定能成为一个 关系亲密，没有隔阂。 勇于面对困难的人。 ③亲密无间：小李和小刘都喜欢古筝，是彼 此的知己。以看出,元方聪明机智,回答问题时有理有据, 4.《秋天的怀念》结尾描写北海的菊花,采用了借 既维护了父亲,又让友人意识到自己的失信、 景写人的手法,表现“我”摆脱了痛苦的心境,变 失礼。 得坚强起来,照应上文,表达了“我”对母亲的深 (示例二)我欣赏【乙】文中元方对别人的态度 切怀念之情。而《合欢,合欢》的结尾部分再次 【乙】文主要写了陈元方与长辈的对话。面对 描写合欢,运用了衬托的手法,表达了作者对母 长辈的问话,他镇定自若。对于父亲的功绩, 亲的眷恋之情,深化了文章的主旨 他能做出客观的评价。对于袁公提出的令人 二. 5.①忆儿时生活在“括号”中的往事 难以解答的问题,他能运用“周公不师孔子,孔 ②“我”离 子亦不师周公”的类比方法巧妙应对,更加体 家,父母挥手送别成“括号”形 现了他的机智。 6.①儿时躺在“括号”中间,开心、畅快,父亲给 学科核心素养 “我”讲述房顶糊的报纸上的图片内容;②母亲 18.(1)(示例)本次采访报道活动以“诚信的力量” 给“我”蒸俩鸡蛋,“括号”看着“我”吃;③和“括 号”坐在台阶上,得到安慰,内心便感到踏实、明 为主题,分准备、采编和报道三个阶段。在准 丽;④父亲叮瞩“我”多回家拿东西。 备阶段,要收集采访对象信息、拟定采访提纲。 7.(1)父母对儿女的辛勤付出和无私关爱。 做好团队分工;在采编阶段,先进行实地采访 (2)(示例)我们不在了,你就是想回家拿点东西 再编审稿件;最后通过广播站、校园网、公众号 也拿不到了。 进行宣传报道。 8.①是全文的线索;②使文章脉络清晰;③用“括 (2)(示例一)与诚信相伴,和美德同行。 号”形容父母的老态,表现“我”对父母老去的心 (示例二)携诚信上路,带素养回家。 酸;④突出“我”从儿时到如今生活在父母中间 (示例三)凝聚诚信力量,培育时代新风。 的温暖幸福,突出主题,表现出父母对儿女的无 (示例四)践行诚信美德,争做时代新人。 私奉献与关爱 (示例五)诚实守信传美德:虚心好学树新风。 9.归为“人间真情”最合适。本文由眼前父母的睡 短文写作小练 姿成“括号”形引出回忆,通过叙写父母对儿女 19.(示例)高辉如释重负地把接力棒又传到了王 的辛勤付出和关爱,突出地表现了父母对儿女 睿杰那里。此时,王睿杰神情凝重地接过棒 的至深亲情。 子,镇静而自信地冲了出去,眼看着我们离第 专题学习活动 有朋自远方来 一还有一点差距,这时候,观众席上一反常态, 1.(1) 出奇地安静,就连广播也停播了。所有人都把 夫这文单取表 关注的焦点转到了最后一棒。只见王睿杰加 大马力,紧咬嘴唇,加快频率,闪电冲刺!10 (2)①患难②忘年 来,5来,3米,差距越来越小,离终点也越来越 (3)朋友之间应互相吸取优点,同成长,共进步。 近。突然一声“超了,超了,耶!”打破了平静, 2.(1)D (2)友情是一幅赏心悦目的画 就像一块大石头掷入了水中,水花溅起,圈圈 友情是一支美 连漪放肆地荡漾开来...... 妙动听的歌 友情是一炉驱散寒冷的火 友情 是一盏照亮迷茫的灯(写出其中两句即可,其他 阅读专题训练二 亲情之爱 一。 合理亦可) (3)感谢2005班杨××同学的精彩演讲。是 ②茫然 1.①喜悦(或:欢喜、高兴、陶醉) ③伤 啊!漫漫人生路,那段帮助我们成长的珍贵友 感(或:哀伤、忧伤、痛苦) 情,是值得我们加倍珍惜的。那么,该如何珍 2.运用“翻翻覆覆”“重重叠叠”等叠词,生动形象 惜?下面有请2015班杜××同学带来《珍惜友 地写出了花香的悠长与浓重,表达了“我”对合 情》演讲。 欢香气的喜爱。(或:运用通感的修辞手法与丰 3.(1)(示例一)交友之道,贵在真诚 富的想象来写“我”对花香的独特感受,把花香 (示例二)自远方欢聚一堂,识新朋路更亮 的浓重说成是香气“倾泻”,富有韵味。) (2)(示例)谢道提,我想与你交友。你能将纷纷 3.用低沉缓慢的语气朗读,语速放缓,“静悄悄”轻 扬扬的白雪比作漫天飞舞的柳絮,充分展现了敏 读,传达出“我”对母亲的心疼以及内心的悲伤 捷的才思,与你交往,我应该能跟你学到很多新 之情。 奇生动的表达。 37