5.协商决定班级事务第2课时（教学设计）小学道德与法治2024-2025学年五年级上册统编版

部编版小学道德与法治五年级上册 《协商决定班级事务》教学设计 课题 第2课时 课时安排 1 教材分析 本课是部编版小学道德与法治五年级上册第五课《协商决定班级事务》第2课时的内容，属于“我们是班级的主人”单元。本课包含“班级事务共商定”、“决定班级事务有原则”和“共同的决定要落实”三个框题内容。本课在教材中具有承上启下的作用，既是对前面所学班级生活内容的深化，也为后续理解班级和学校规则、参与集体生活打下基础。通过本课的学习，学生将进一步认识到自己在班级中的主体地位，学会通过协商的方式解决班级事务，培养民主意识和规则意识。 “班级事务共商定”：通过具体案例和活动，引导学生了解班级事务决策的一般程序，包括提案、讨论、表决等环节，认识到程序在保障民主管理中的作用。 “决定班级事务有原则”：深入探讨决定班级事务时应遵循的基本原则，如公平公正、公开透明、协商合作等，帮助学生理解这些原则的重要性和实际应用。 “共同的决定要落实”：强调共同决定对班级成员的约束力，以及在实际执行过程中可能遇到的问题和解决方法，培养学生的责任感和执行力。 第2课时主要聚焦于“决定班级事务有原则”和“共同的决定要落实”两个部分。 学情分析 五年级学生正处于从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的阶段，他们能够理解和运用一些基本的逻辑推理和概念。他们对于班级事务的决策过程开始产生更浓厚的兴趣，并希望能够通过自己的努力为班级做出贡献。且已经具备了一定的集体生活经验和规则意识，他们了解班级的基本运作方式，也参与过一些班级事务的讨论和决策。在前面的课程学习中，如《选举产生班委会》等，学生已经初步建立了为班级出谋划策的民主意识，以及参与班级管理的责任感。 教学目标 知识目标 1.学生能够理解并掌握决定班级事务时应遵循的基本原则，包括公平公正、公开透明、协商合作。 2.学生能够举例说明如何在具体情境中应用这些原则。 情感目标 1.培养学生的集体荣誉感和责任感，使他们认识到自己在班级中的价值和作用。 2.激励学生积极参与班级事务，增强责任感和主人翁意识。 能力目标 1.通过案例分析、小组讨论等方法，培养学生的分析、解决问题的能力。 2.引导学生学会倾听、表达和尊重他人的意见，提升团队协作和公共参与意识。 教学重难点 1. 掌握决定班级事务的基本原则，并能在实际中应用。 2.引导学生有效地进行小组协商，培养学生的团队协作能力和解决问题的能力。 教学准备 教师准备：多媒体课件（包含案例分析、视频资料等）、小组讨论记录表、班级事务案例库等。 学生准备：预习任务单（包括预习问题、预习资料等） 教学过程 评价 课前引入 一、导入新课 1.复习导入：上一节课我们学习了班级事务决策的程序包括班会主持人履行职责、提案人介绍提案内容、充分讨论表达意见、大会表决公布结果这四步。以及决定班级事务的前两个原则：公平公正、公开透明。 2.提问：那么还有一个原则是什么呢？ 3.今天我们就来学习《协商决定班级事务》的第二课，翻到课本P39。（板书课题） 新课讲解 二、探究活动 活动一：决定班级事务有原则 1. 阅读思考：阅读教材P39“活动园”的“合作”活动，思考“他们小组是如何通过协商合作完成任务的？” 2. 提问：这次协商合作完成任务对班级和个人成长有什么启示？ 3. 教师小结：讨论和决定班级事务，应该坚持协商合作。班级成员相互沟通、理解和尊重，这样才能集中大家的智慧达成共识。协商合作有助于培养学生的社交技能，学会如何与他人相处，如何倾听和尊重他人的观点，以及如何解决冲突。这些技能不仅对我们在学校的表现至关重要，也对我们未来的职业生涯和人际关系有着深远的影响。同时，增强学生的团队合作意识，提高解决问题的能力。在合作中，我们会面临各种问题和挑战，需要通过协商、合作来寻找解决方案。这个过程能够培养我们的创造性思维和解决问题的能力，使我们更加自信地面对未来的困难。 4. 案例分析：选取一个“春游活动”的班级事务案例，引导学生分析案例中的协商过程，讨论“哪些做法符合或违背了上述原则？”并思考如何改进。 活动二：共同的决定要落实 1. 阅读思考：阅读教材P40“活动园”的各自想法，思考“他们的行为对班级共同决定的落实有什么影响?” 2. 小组讨论：在小组内讨论交流上述问题，表达和倾听他人想法，得出本小组的结论。 3. 全班讨论：每组派代表上台发表本小组的观点，其他小组评价补充。 3.教师小结：班级的共同决定是面向班级全体成员的。每个成员都是平等的，不应存在享有“特权”的同学。执行标准要一致、稳定，任何人不能任意改动。 4.阅读思考：阅读教材P41“活动园”的日记，思考“当班级决定形成后，如果你的意见和班级决定仍有分歧，你会怎么处理?” 5.续写交流：请续写小强的日记，并和同学交流。 6.教师小结：班级决定公布后，一些同学如果有意见，可以向班级提出。在作出新的决定前，仍要执行班级原有的决定。 7.阅读思考：阅读教材P42“活动园”的对话讨论，思考“在落实班级决定过程中，如果有同学遇到困难，或提出不同意见，我们该怎么办？” 8. 讨论交流：和同桌交流讨论“当班级决定出现问题时，我们是继续执行原决定，还是改变原决定？” 9. 教师小结：执行班级共同决定遇到困难时，同学之间要互相帮助，协商解决。出现问题需要适当调整时，应该尽可能采纳同学们的建议。面对班级协商中出现的问题和需求，我们还可以通过向老师以及相关专业机构的人员请教等多种途径协助解决。 10.小组讨论：将学生分成若干小组，每组选择一个班级事务（如秋游活动、植树节种树活动等）进行模拟协商。在协商过程中，要求学生遵循公平公正、公开透明、协商合作的原则，并记录下协商过程和结果。 11.成果展示：各小组派代表展示协商成果，包括协商过程、遇到的问题及解决方案等。其他同学可以提出问题和建议，进行互动交流。 课程小结 1.通过这节课的学习，你有哪些收获？ 2.教师总结：强调决定班级事务时应遵循的基本原则为公平公正、公开透明、协商合作，我们要学会在实际生活中积极应用这些原则。从共同协商到通过多种途径解决问题，我们会变得越来越理性。如果每个同学都对班级建设抱有一颗负责任的心，勇于承担自己的责任，班级工作就会不断改进，同学关系就会更加融洽。 3.学生反思：我在协商过程中积极的表达自己的观点，认真倾听别人的发言，结合他人的观点多角度思考问题，进一步提升了我的协商能力和解决问题的能力。 板书设计 5.协商决定班级事务 第2课时 坚持公平公正 决定班级事务有原则 坚持公开透明 坚持协商合作 不存在“特权” 共同的决定要落实 有意见，向班级提 有困难，协商解决 学科网（北京）股份有限公司 $$