沪教版新教材一年级上U1 Greetings单元教学设计

U1 Greetings Part 1 单元整体规划 一、教材内容（教材图片截图略） 二、教材分析 （一）主题 单元主题 Greetings 范畴 □人与自我 ☑人与社会 □人与自然 主题群 人际沟通 子主题内容 同伴交往 育人价值 在与同伴交往的过程中体验用英语有礼貌地打招呼。 （二）内容 语言知识 语音知识 1.感知并模仿说英语，体会陈述句的降调和疑问句的升调。 词汇知识 1.借助图片理解morning、afternoon、evening等核心词汇的意思。 2.根据视觉或听觉提示，如图片、动作、动画、声音等说出单词和短语。 语法知识 1.在语境中感知、体会陈述句和疑问句两种句子的种类。 语篇知识 1.识别对话中的话论转换。 语用知识 1.使用简单的问候语和告别语与他人进行得体的交流 2.在语境中使用礼貌问候他人并正确应答。 语言技能 理解性技能 理解课堂中的简单指令并作出反应。 表达性技能 在语境中与他人互致简单的问候或道别。 文化知识 体会问候对方时英语与汉语在表达方式上的异同。 学习策略 认知策略 交际策略 情感管理策略 （三）语篇分析 语篇类型 语篇内容 Song time 歌谣 通过歌谣初步感知与他人交际时的问候方式。 Talking time 对话 在上学、在校、放学不同时间段的语境中用不同的问候语与他人交流问好。 （四）学情分析 年级学期 话题 词汇与句型 已知 / / / 应知 1A U1 Greetings 词汇：morning, afternoon,evening 句型Good morning/afternoon/evening. How are you? I’m fine, thank you. 预知 1A U2 New frends 词汇：hello, hi, name, friend, welcome 句型：What’s your name? 2 学科网（北京）股份有限公司 （五）单元主题内容结构图 单元主题：Greetings “互相礼貌问候” 在不同时间、场合礼貌问候 了解英语问候语，乐意用英语与他人有礼貌地打招呼 用所学问候语在不同的语境中有礼貌地与他人打招呼。 Period 2对话 The first day 运用正确的问候方式在不同的场合、时间进行交际 “问候方式知多少 ” 了解不同的问候方式 Period 1 歌谣 Greet each other 初步了解不同的问候方式 Part 2 单元整体设计 一、单元学习目标 1. 通过倾听、跟读、仿说等形式学习用陈述句和疑问句地语调。 2. 通过文本视听、跟读模仿、儿歌欣赏、文本仿说等形式学习时间类单词morning, afternoon, evening的含义，并能仿说Good morning/afternoon.与他人打招呼。 3. 通过跟读模仿、对话仿读、角色仿演、看图说话等形式学习句型How are you? I’m fine, thank you. 的含义，并能模仿与他人打招呼；学习句型Goodbye.的含义，并能模仿与他人道别。 4. 通过对话朗读、角色扮演等形式知晓对话语篇中的话论转换，乐意用英语与他人打招呼。 【单元学习任务】 在新学期开学之际，用英语与他人有礼貌的打招呼并问候对方，结交好朋友。 二、分课时学习目标 知识与技能 主题与文化 思维与策略 学习任务 第 一 课 时 1. 能在语境中感知陈述句和疑问句的语调。 2. 能在语境中感知核心单词morning, afternoon, evening的意思，能模仿跟读、仿说句型Good morning/afternoon。 3. 能在语境中感知句型How are you? 及其回答I’m fine. Thank you.的含义，能模仿跟读、仿说。 初步了解不同的问候语 借助视频、 图片、 问答等 方式，学习有关时间的词汇， 并创编儿歌。 能借助儿歌框架，与同伴合作创编不同时段的问候语儿歌， 第 二 课 时 1. 能在语境中用降调仿读陈述句，用升调访读疑问句。 2. 能在语境中知晓时间类单词morning, afternoon，evening的含义，并能仿说句型Good morning/afternoon/evening.与他人打招呼。 3. 能在语境中理解句型How are you? 及其回答I’m fine. Thank you.的含义，并能模仿与他人打招呼。 4. 能在语境中理解句型Goodbye！的含义，并能模仿与他人告别。 5. 能在语境中运用合适的称呼语与他人打招呼。 了解在不同时间、场合需要用不同的问候语 通过视频、图片学习时间相关词汇。通过问答、扮演等方式选择合适的问候语与同伴创编对话。 能根据给出的场景，选择合适的问候语与同伴创编对话。 Part 3 单课教学设计 第一课时教学设计 （一）第一课时教学内容 教材内容 改编语篇 教材截图略 It’s morning. Ms Yu: Good morning. Shenshen &Minmin: Good morning. It’s afternoon. Shenshen: Good afternoon. Minmin: Good afternoon. Shenshen: How are you? Minmin: I’m fine. Thank you. It’s evening. Shenshen: Good evening. Ms Yu: Good evening. How are you? Shenshen: I’m very well. Thank you. （2） 第一课时语篇研读 What 本课时语篇为歌谣类文本，适用于一年级学生学习简单的问候语和日常交流。对话的内容包括“Good morning.”、“How are you?”、“I’m fine. Thank you.”等常用语句。 Why 对话语篇帮助一年级的学生掌握日常问候和礼貌用语，这是他们学习英语的基础。通过这篇课文，学生可以学会如何用英语进行简单的交流，提高他们对英语的兴趣和自信心。 How 语篇通过朗朗上口的儿歌来增强学生记忆和理解。通过不断重复和角色扮演，让学生在实际对话中运用所学的句子，提高他们的口语能力和听力理解力。 （三）第一课时重点与难点 ●重点 能正确地理解、跟读核心单词morning，afternoon和evening。 ●难点 正确仿说并区分Good morning,Good afternoon和Good evening。 (四）第一课时教学过程 Learning activities （学习活动） Contents （内容） Activities （活动） Purposes （目的） Assessments 评价 学习理解 1.Class rules 1-1 Listen and follow 培养学习习惯。 对学生学习情况进行口头评价。 2.A song 2-1 Enjoy a song 激发学习兴趣。 3. Introduction 2-1 Look and listen 2-2 Listen and follow 帮助学生初步认识主要人物。 学习理解 1.Topic elicitation 1-1 Look and listen 引入本课语境。 学习理解 2. morning Good morning 2-1 Look and learn 2-2 Listen and follow 2-3 Say in roles 观察图片，帮助学生感知早晨的打招呼的方式。 帮助学生学习并巩固核心单词和核心句型。 通过观察学生参与活动的积极性，语言表达的准确性给予即时反馈和表扬。 学习理解 3.How are you? 3-1 Think and say 3-2 Listen and follow 3-3 Say in roles 3-4 Enjoy a song 学习理解 3. afternoon Good afternoon. 4-1 Look and choose 4-2 Listen and follow 4-3 Look and say 4-4 Say in roles 4-5 Make a song 学习理解 4. evening Good evening 5-1 Think and say 5-2 Listen and follow 5-3 Say in roles 应用实践 A new song Make a new song 记录学生在创编儿歌练习中的表现，根据学生的准确度和流利度进行评价。 第二课时教学设计 （一）第二课时教学内容 教材内容 改编语篇 教材截图略 The first day Today is the first day to school. Shenshen and Minmin go to school together. Shenshen &Minmin: Good morning. Ms Yu: Good morning. It is afternoon now. They are in the classroom. Miss Li: Good afternoon, class. I’m your new teacher, Miss Li. Children: Good afternoon, Miss Li. After school, they go home. Shenshen: Goodbye, Minmin. Minimin: Goodbye, Shenshen. It is evening now, Dad goes back. Shenshen &Xinxin: Good evening, Dad. Dad: Good evening, Shenshen. Good evening, Xinxin. Today is your first day to school. How are you today? Shenshen: I’m fine. Thank you, Dad. （3） 第二课时语篇研读 What 本课时语篇为对话类文本，讲述了小学生在入学之际一天中在不同时间段里的问候语，包括“Good morning.”、“Good afternoon.”、“Goodbye.”、“Good evening.”等。在课文中，师生之间的问候和家庭成员之间的问候展示了礼貌用语的应用。 Why 本课时语篇主要教学生正确使用不同时间段的问候语。通过学习语篇，学生可以学习到基础的礼貌用语，并将其应用到实际生活中，从而培养学生用英语开展交际的能力。 How 语篇通过对话的形式展示了“早上好”、“下午好”、“再见”、“晚上好”等常见的问候语，并配以相关人物，使学生能更好地理解和记忆。此外，重复使用类似结构的句子，有助于学生在学习过程中进行反复练习，从而加深印象。 （三）第二课时重点与难点 ●重点 能在语境中正确仿读核心单词morning，afternoon和evening。仿读和仿说句型Good morning/afternoon/evening, ...? ●难点 难点：在不同时间用恰当的问候语打招呼并带上对他人的称呼。 (四）第二课时教学过程 Learning activities （学习活动） Contents （内容） Activities （活动） Purposes （目的） Assessments 评价 学习理解 1.Class rules 1-1 Listen and follow 培养学习习惯。 对学生上一课时的学习情况进行口头评价。 2.A song 2-1 Enjoy a song 激发学习兴趣。 3.Revision 2-1 Listen and follow 帮助学生复习上一课时内容，检测上一课时学习情况，巩固核心语言。 学习理解 1.Topic elicitation 1-1 Look and listen 导入本课语境。 学习理解 2.Good morning, .... 2-1 Listen and follow 2-2 Say in roles 帮助学生认识教材中的人物，并在不同时段的打招呼时用上称呼。 通过观察学生参与活动的积极性，语言表达的准确性给予即时反馈和表扬。 学习理解 3.Good afternoon, ... 3-1 Listen and say 3-2 Listen and follow 3-3 Say in roles 学习理解 4.Good evening, ... 4-1 Think and say 4-2 Read and choose 4-3 Say in roles 应用实践 1.The whole dialogue 1-1 Watch the video 1-2 Say in roles 1-3 Choose and say 帮助学生巩固所学，训练在语境中仿说核心语言，培养学习习惯。 记录学生在对话练习中的表现，根据学生的准确度和流利度进行评价。 $$