Unit 5 Exploring space-【小学学霸作业本】2026-2027学年六年级上册英语同步教案（人教PEP版·新教材）

该小学英语教学设计围绕“Exploring space”主题，涵盖天体与航天词汇（Sun, Mars, spaceship等）、核心句型（What can you see...? / It travels around...）及can/There be语法。通过图片提问、天宫课堂短视频、《Planets Song》等多样导入，串联从基础描述到综合探究的知识脉络，提供表达支架、写作框架等学习支持。 资料以真实情境（如祝融号火星车）渗透文化意识，通过橡皮泥天体模型制作、科普卡片创作等项目式活动提升语言能力与思维品质。分层作业与多模态资源（音频、视频）兼顾差异，助力学生养成科学探索精神，为教师提供完整教学流程与创新活动设计。

Unit5 Exploring space 单元整体教学目标 一、知识目标 1. 掌握词汇。天体词汇：Sun, planet, Earth, star, Moon, Mars；航空航天类词汇space, space station, satellite, rove, telescope, spaceship, astronaut, taikonaut等；景象、环境词汇：sky, cloud, ocean, soil, sunrise, sunset；物品词汇：marble, cloth, toothpaste；及其他词汇。 2. 掌握句型。① 描述所见事物：What can you see...? I can see... ② 描述天体运行：...travels around... ③ 谈论行星信息：What do you know about...? ④ 询问探索方式：How can we explore space? We use...to explore space. 3. 掌握语法。综合运用情态动词 can；熟练运用There be句型的一般疑问句和否定句；区分客观天文事实与个人感受。 二、能力目标 听：听懂太空、行星、航天相关对话、科普短文，完成听力填空、判断、问答。 说：运用核心句型问答、角色扮演对话；小组口头介绍行星、太空探索工具。 读：读懂天体说明文、航天员太空生活短文、太阳系科普文本，抓取数字、特征关键信息。 写：仿写太空科普短句、“A day in space”小语段，完成科普信息卡片书写。 三、情感与文化目标 认识日月地、太阳系基础天文常识；了解中国天宫空间站、祝融号火星车等航天成就，树立民族自豪感；培养热爱科学、乐于探索宇宙的意识；懂得保护太空环境。 单元教学重难点 一、教学重点 天体、航天核心词汇认读运用；can/There be 两大句型交际；读懂科普短文并提取信息；简单口头、书面介绍太空事物。 二、教学难点 telescope、astronaut等多音节长单词发音；掌握天文常识；自主组织英文语句介绍行星、太空生活。 三、教学准备 星空、行星、航天实景图片、单词卡片、课文音频、天宫课堂短视频、橡皮泥天体模型、课堂练习单、板书贴纸。 分课时详细教案 第1课时 Part A Let’s talk 一、教学目标 1. 能听懂Miss Li和学生的对话，准确提取天空中能看到的事物。 2. 能认读并掌握sun、moon、stars、Earth、space、from the hill、from the plane、from the Moon等词汇和短语。 3.能运用What can you see in the sky?/I can see...等句型进行问答。 4.能借助图片简单描述从不同位置看到的景象。 5.能初步了解天空、地球和太空的关系，产生探索宇宙的兴趣。 二、教学重难点 1.重点：掌握moon、stars、Earth等词汇；能用I can see...句型描述景象。 2.难点：区分from the hill/plane/Moon等不同视角，并能用句子表达看到的事物。 三、教学过程（40分钟） Step1 Warm-up&Lead-in热身导入 教师出示天空、太阳、月亮、星星的图片，提问：What can you see in the sky? What do you see during the day? What do you see at night?；学生用I can see...回答。 教师引出主题：Today we will talk about what we can see in the sky and in space. 板书：sky, space Step2 Pre-listening听前铺垫 教师展示Miss Li和学生在课堂上讨论天空的情境图，介绍对话背景。 教师带读核心词汇和短语。 教师配合图片提问：What can you see in the sky? What can we see from a plane? Step3 While-listening分层听对话 第一次播放录音，学生整体听对话，回答谈话主题： What are they talking about? 第二次播放录音，学生提取白天和夜晚能看到的事物，回答问题： What can we see in the daytime? What can we see at night? 第三次播放录音，学生判断不同视角： What can you see from the hill/plane/Moon? 师生共同核对答案，教师讲解重点句子： We can see the sun in the daytime. We can see the moon and stars at night. From the plane,we can see buildings,rivers and so on. From the Moon,we can see the Earth. Step4 Post-listening对话操练 教师板书核心句型： What can you see in the sky? I can see the sun. What can you see from the plane? I can see buildings and rivers. 学生跟读对话，注意语音语调。 学生进行单句替换练习，替换内容包括moon、stars、Earth、buildings、rivers等。 Step5 Role-play角色扮演 学生三人一组，分别扮演Miss Li、Mike和Amy，演绎课本对话。 练习完成后邀请多组学生上台展示. 教师从发音、语句完整性和角色表现三方面进行评价。 Step6 Look and say看图表达 教师展示课本中Choose and talk三幅图片，提问： What can you see from the hill/plane/Moon? 学生先独立思考，再两人一组互相问答。 教师提供表达支架：From the hill/plane/Moon, I can see... Step7 Summary课堂小结 师生共同梳理本节课重点：节日词汇、核心问答句型。总结：We can see different things from different places or at different time. Step8 Homework分层作业 Must do：跟读课本对话录音3遍，抄写本课5个核心词汇。 Choose to do：用3—5个英语句子写一写你在天空中能看到什么。 第2课时 Part A Let’s learn 一、教学目标 1.能认读并掌握travel around、satellite、neighbour等核心词汇和短语。 2.能理解Earth is a planet.It travels around the Sun.等基本科学事实。 3.能运用I can see.../It travels around...等句型描述天空景象和天体运动。 4.能借助图片简单比较白天和夜晚、从地球和从太空看到的不同景象。 二、教学重难点 1.重点：掌握核心词汇；能用简单句型描述天体和天空景象。 2.难点：理解并正确表达地球、月球、太阳之间的运行关系。 三、教学过程（40分钟） Step1 Warm-up&Lead-in热身导入 教师出示太阳、月亮、星星、地球的图片，提问：What can you see in the sky? What do you see in the daytime? What do you see at night?；学生用I can see...回答。 教师引出新课：Today we will learn more about the Earth,the Sun and the Moon. 板书：Earth, Sun, Moon Step2 Presentation词汇呈现 教师逐幅出示课本插图，依次讲解核心词汇。 第一幅图呈现Earth，教师说：This is Earth. Earth is our home. 第二幅图呈现Sun，教师说：This is the Sun. The Sun is very hot and bright. 第三幅图呈现Moon，教师说：This is the Moon. The Moon is Earth’s neighbour. 教师带读单词，注意Earth、Sun、Moon作为天体名称首字母通常大写。 教师继续呈现短语：travel around, satellite, neighbour Step3 Learn the sentences句型学习 教师板书并带读： Earth is a planet. It travels around the Sun. The Moon travels around the Earth. 教师用简单动作辅助理解;学生边听边模仿。 教师提问：What travels around the Sun? What travels around the Earth? 学生用完整句子回答。 Step4 Look,compare and say看图比较 教师出示白天和夜晚的天空图片，引导学生观察并比较。 学生两人一组互相问答。 教师再引导学生观察从地球看到的景象和从太空看到的景象。 Step5 Read and practise朗读操练 学生自主朗读课本词汇和句子。 教师播放录音或带读，注意纠正发音和语调。 学生完成替换练习。 教师随机点名学生朗读句子，检查掌握情况。 Step6 Talk about space拓展表达 教师提问：What do you want to know about space? What else can you see in space? Do you want to travel to space one day?；学生自由表达。 Step7 Summary课堂小结 师生共同梳理天体名称与运转逻辑，背诵核心句型。 Step8 Homework分层作业 Must do：抄写本课核心词汇和短语，每个单词或短语写3遍。 Choose to do：画一张“天空中的事物”简单图，并用3—5个英语句子描述。 第3课时 Part B Let’s talk 一、教学目标 1.能听懂Chen Jie和Mike的对话，准确提取火星相关信息。 2.能认读并掌握Mars等核心词汇和短语。 3.能运用What do you know about...?/It’s a.../There is...等句型谈论太空知识。 4.能借助图片简单介绍火星或其他行星的一至两条信息。 5.能初步了解地球并非宇宙中唯一的行星，激发探索太空的兴趣。 二、教学重难点 1.重点：掌握核心词汇；能用简单句型谈论火星和太空知识。 2.难点：能用完整英语句子介绍行星信息，并围绕太空话题进行简单交流。 三、教学过程（40分钟） Step1 Warm-up&Lead-in热身导入 教师出示太阳、月亮、地球、星星的图片，提问：What can you see in the sky? What do you know about the Earth? What other planets do you know?；学生自由回答。 教师引出新课：Today we will learn more about our neighbours in space. 板书：space, neighbour Step2 Pre-listening听前铺垫 教师展示Chen Jie和Mike阅读杂志的图片，介绍情境。 教师带读核心词汇和短语。 教师简单提问帮助理解：What colour is Mars? Is Mars very cold? Are there any living things on Mars? Step3 While-listening分层听对话 第一次播放录音，学生整体听对话，回答主题。 第二次播放录音，学生提取火星信息，回答问题： What colour is Mars? Is Mars a planet? 第三次播放录音，学生判断细节信息： Is Mars very cold? Are there any living things on Mars? 师生共同核对答案，教师讲解重点句子。 Step4 Post-listening对话操练 学生跟读对话，注意语音语调。 教师组织学生进行单句替换练习。 Step5 Role-play角色扮演 学生两人一组，分别扮演Chen Jie和Mike，完整演绎课本对话。 练习完成后邀请多组学生上台展示。 教师从发音、语句完整性和角色表现三方面进行评价。 Step6 Share space facts科普分享 学生先独立思考，再四人小组分享，介绍一种天体的1—2条特征。 每组推选一名代表简单介绍。 Step7 Summary课堂小结 师生共同回顾火星核心信息，梳理介绍行星固定句型。 Step8 Homework分层作业 Must do：跟读课本对话录音3遍，抄写本课5个核心短语。 Choose to do：用3—5个英语句子写一写你了解到的火星或其他太空知识。 第4课时 Part A Let’s learn 一、教学目标 1.听懂、认读并理解核心词汇及短语；掌握can表能力、use sth.to do表工具用途的基础句式，听懂太空探索相关简单对话并抓取关键信息。 2.能正确认读航天类词汇并进行口头输出；熟练运用两组核心问答句型开展双人问答，能围绕太空探索工具、探索方式进行简单对话模仿与创编；参与课堂角色扮演、小组讨论，用英语介绍2—3种太空探索途径。 3.能结合天宫空间站、祝融号火星车等真实航天事例，用本课句型描述航天造物；在模拟航天科普讲解的情景中，灵活运用词汇、句型表达探索相关交际意图；将太空探索语言知识与科学常识结合。 4.了解中国载人航天、天宫空间站成就，激发民族自豪感，养成乐于探索宇宙、热爱科学的良好品质。 二、教学重难点 1.重点：航天核心词汇、短语的认读、词义理解与口头运用； 两大核心问答句型的熟练问答与情景套用； 围绕太空探索主题，听懂、模仿并创编简短情景对话。 2.难点：telescope等多音节长单词的准确拼读； 区分句型“We can…”（侧重探索动作）与“We use…”（侧重探索工具）的语境； 脱离课本插图提示，在科普情景中自主运用词汇、句型介绍太空探索内容。 三、教学过程（40分钟） Step 1 Enjoy a short video 播放1分钟天宫课堂航天员太空授课短视频，师生观看后教师抛出问题：Who are these people? Where do they work?导入航天工具主题。 Step 2 Look and learn new words 借助单词卡片+音节拆分法逐个攻克航天词汇，教师带读→学生齐读→开火车认读，同步搭配实物图片理解词义，并设计抢答小游戏维持课堂活跃度。 Step 3 Let’s learn文段研读+句型精讲 1.学生默读课文文段，师生共同梳理文中4种太空探索方式。 2.精讲核心问答对话： A: How can we explore space? B: There are many ways.We can look into space with telescopes. 进行全班、同桌分层替换操练，替换内容。明确句式逻辑：can后衔接探索动作，回答“我们能做什么来探索太空”。 3.梳理文段关键句。 Step 4 Look,think and talk插图对话任务 1.引导学生观察右侧航天手绘插图，识别图中航天造物； 2.拆解两组问答并精讲use句型逻辑； 3.教师示范完整对话后，学生两人一组套用句型自主问答，教师巡视纠错发音、句式错误。 Step 5 Let’s chant韵律巩固 编制本课词汇句型chant，师生拍手齐唱，强化记忆： Telescope, look at space. Spaceship, fly to space. Space station, live in space. Astronauts explore space! Step 6 Pair work&Role play 1.结对创编对话：学生结合课文+课外航天知识，拓展更多探索方式。 2.角色扮演：设定“小小航天讲解员”场景，学生上台介绍太空探索工具与方式，教师进行简单点评。 Step 7 Draw and discuss 学生简易画出任意一种航天探索工具，旁边标注英文名称，同桌互相介绍：I use…to explore space.挑选3—4名学生上台展示画作并口头讲解。 Step 8 Group discussion 小组探讨问题：Why do humans explore space?引导学生简单说出：To know more about the universe、To study stars and planets，升华科学探索主题。 Step9 Summary 师生共同复盘航天核心名词、两大问答句型。. Step10：Homework Must do:1.跟读本课单词、对话录音3遍，家长签字； 2.工整抄写6个核心航天词汇+3组核心问答句型。 Choose to do:1.手绘一张太空探索简易思维导图，分类写下探索方式、探索工具； 2.用5句话英文小语段，介绍中国天宫空间站。 第5课时 Part B Read and write 一、、教学目标 1.能读懂短文，准确提取航天员在太空中的生活和工作信息。 2.能认读并掌握taikonaut等词汇和短语。 3.能运用It is special./They.../Sometimes they...等句型描述航天员的日常活动。 4.能模仿课文结构，完成“A day in space”简短写作。 5.能初步了解航天员工作的辛苦与伟大，激发对航天探索的兴趣。 二、教学重难点 1.重点：读懂短文内容，提取航天员太空生活信息；掌握核心词汇；能用简单句型描述太空生活。 2.难点：参照课文结构，自主组织语言完成“A day in space”主题写作。 三、教学过程（40分钟） Step1 Warm-up&Pre-reading 自由问答：What do astronauts do in space? 出示空间站图片导入阅读。 Step2 Skimming 速读：找出文章主旨——航天员特殊太空生活；区分astronaut/taikonaut。 Step3 Scanning&Close reading 1.分段细读，完成问答习题；师生核对答案时，逐条讲解文中重点短语： 2.聚焦文章结构，引导学生梳理。 Step4 Language points&oral retell知识点梳理+口头复述 教师带领学生齐读全文，重点纠正长句停顿与生词发音。 随后脱离课本，师生共同口头复述航天员的一天： 针对高频短语进行口头造句练习。 Step5 Write“A day in space” 教师展示课本写作框架： It is special to be an astronaut.Early in the morning,they... They grow...and...every day. Sometimes they... But their job is interesting.And the view is amazing! 教师为学生搭建写作支架，引导学生从三个角度构思内容： Getting ready:wash face with a wet cloth Everyday tasks:grow plants,do experiments,exercise Interesting parts:give classes,see the Earth and stars 学生独立完成4—5句话的简短写作，写完后同桌互相阅读并检查语句是否通顺。 教师挑选几份习作进行全班点评，重点关注是否写出太空生活的特殊性。 Step6 Summary 师生回顾本节课核心内容，总结太空生活特殊性，学习航天员坚持探索的精神。 Step7 Homework分层作业 Must do：流利朗读短文3遍，摘抄本课5个核心短语并英汉互译。 Choose to do：完善课堂写作内容，配上简单插图，和家人分享你了解到的航天员太空生活。 第6课时 Part C Project 一、、教学目标 1.识记核心词汇；熟练运用Is the Sun a...?、Are there any...?等主题问答句型。 2.独立完成听力填空任务；小组合作完成太阳、地球、航天员三类太空事实卡片；结合自制天体模型进行英文科普介绍。 3.敬畏宇宙天体，敬佩航天员职业奉献，养成高效协作、敢于展示的学习习惯。 二、教学重难点 1.重点：完成听力问句填空；补全地球、航天员板块卡片内容；围绕天体知识进行英文问答交际。 2.难点：把天文常识转化为规范简洁的英文科普语句；小组统筹卡片书写、模型制作两项任务，并流畅完成课堂展示。 三、教学过程（40分钟） Step1 Warm-up&Review 1.教师依次出示太阳、地球、月球、航天员图片，师生快问快答唤醒旧知； 2.展示课本天宫课堂画面，导入本课项目。 Step2 Task1 Listen and complete 1.听前预判：出示四道待填空问句，结合科学常识引导学生预判空格内名词。 2.分层播放录音完成作答： 第一遍：整体聆听录音，感知问句整体含义； 第二遍：逐句暂停，学生填写关键词； 第三遍：完整复听录音，全班统一核对答案。 3.教师领读四句问句并讲解；同桌两人一组互问互答，巩固问答句式。 Step3 Analyze fact card examples 1.解构范例结构：以Facts about the Sun为范本，提炼科普卡片固定写作逻辑：天体类别→生命存在情况→核心特征作用。 2.带领学生补全课本预留填空内容。 3.小组分工拓展创作：4人小组分工负责太阳、地球、航天员三类卡片，在原有句子基础上自主补充1句英文事实，教师巡视帮扶基础薄弱小组，提供句式支架。 Step4 Task3&4 Make models+Share in class 1.简易天体模型制作（4min）：小组利用橡皮泥制作太阳、地球、月球模型，按天体运行规律摆放位置，直观理解地球绕太阳、月球绕地球运转。 2.成果展示（6min）：每组推选讲解员，手持卡片与天体模型进行双人问答展示。 Step5 Self-assessment&Summary 1.学生对照课本四项自评条目，自主评估自身掌握等级： ①能否分别从地球、外太空视角描述天空景象；②能否介绍地球、火星相关太空知识；③能否说出人类探索太空的不同方式；④能否书写航天员的太空日常生活。 2.课堂整体复盘：本节课借助听力、卡片书写、模型制作、口语分享，系统梳理太阳、地球、航天员相关太空知识，学会用简单英文进行宇宙科普表达。 Step6 Homework Must do：熟练朗读三张太空事实卡片全文，抄写核心单词。 Choose to do：完善日月地天体模型，录制1分钟英文讲解短视频介绍三者关系。 第7课时 Reading time 一、、教学目标 通过学习本课时，学生能够： 1.听懂、认读并理解核心词汇及相关短语；掌握介绍客观事实的陈述句、询问特征的特殊疑问句结构，能从科普段落中精准抓取关键数字信息。 2.能正确运用核心词汇、句型口头介绍某颗行星特点；能完成阅读判断、问答类习题；小组合作梳理6条太阳系事实思维导图，清晰区分各行星独有特征。 3.能结合课外积累，用英语分享额外太空冷知识；辩证思考太空垃圾带来的环境问题，树立保护宇宙空间的意识；持续保持对天文、航天领域的探究兴趣。 二、教学重难点 1.重点：太阳系行星专有名词认读；抓取科普段落中数字细节；每条趣味事实的句意理解与口头复述。 2.难点：多区分各行星独有特征；完整转述科普段落，；围绕太空垃圾发表个人看法。 三、教学过程（40分钟） Step1 Enjoy a space song 播放英文太空主题歌曲《Planets Song》，师生跟随旋律拍手律动，引出本课主题。 Step2 Free talk&Predict 展示课本太阳系全景插图，教师带读八大行星英文名称，预测阅读问题。 Step3 Skimming速读整体感知 学生限时1分钟快速浏览全文，找出文章6条趣味事实，梳理话题分类。 Step4 Intensive reading分段精读（逐条拆解6个事实） 分段精读，逐条完成设问：金星温度、木星大红斑、海王星风速、月球脚印、太空垃圾；配图辅助理解生词。每段精读完毕后，板书对应核心问答句，全班集体朗读巩固。 Step5 Read and judge阅读判断检测 出示5道判断题，学生独立完成后集体订正。 Step6 Let’s chant 创编简易chant，巩固重点事实： Venus hot, hot,hot. Jupiter’s spot is big a lot. Neptune wind runs very fast. Moon footprints always last. Step7 Pair work 两人一组，一人提问、一人根据课文回答，随机抽取3-4组课堂展示。 Step8 Listen and imitate 播放课文录音，学生逐句跟读，纠正单词发音、语句停顿；全班齐读阅读篇章。 Step9 Discuss&share 聚焦文末问题What other facts do you know?，小组3分钟讨论课外太空知识，每组推选代表进行全班分享。 Step10 Summary 复习八大行星特征，辩证看待太空探索：既要探索，也要保护太空环境。 Step11 Homework Must do：1.流利朗读整篇阅读文段3遍；2.摘抄本课solar system、八大行星、space junk等核心单词，每个抄写2遍。 Choose to do：1.搜集1条全新太空趣味知识，用英文写一句话；2.绘制简易太阳系手抄报，标注行星英文名称+对应特点。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $