《口语交际：做手工》-【如一课件】小学语文二年级上册新授课PPT课件(统编版)

null 课题 《口语交际：做手工》 课 型 新授课 课 时 1课时 教材分析 《做手工》是统编教材小学语文二年级上册第三单元的口语交际内容，本次口语交际是让学生介绍一件手工作品及其制作过程，旨在通过活动提高学生的表达能力，同时养成认真倾听的好习惯。教材插图中的小朋友剪剪、贴贴、画画，展示了许多有意思的手工作品，如虫、大熊猫、七星瓢虫、大 树、房子……从插图看，这些作品有的可能是独立完成的，有的可能是合作完成的，这也提示学生，可以和好朋友、家人一起完成手工作品，感受合作的乐趣。教材提示了本次口语交际的练习要点：按照顺序说；注意听，记住主要信息。 教学目标 1. 培养学生认真观察、说完整话及灵活运用各种方法解决问题的能力； 2. 培养学生说的习惯和能力：能按顺序说出手工制作过程，会用表示先后顺序的连接词； 3. 培养学生听的能力：要认真听，能记住说话人的主要信息； 4. 鼓励学生“主动积极地进行口语交际”，“提高学生口语交际的能力，培养良好的听说态度和语言习惯”，增强展示自我的意识。 教学重点 培养学生认真观察、说完整话及灵活运用各种方法解决问题的能力 教学难点 培养学生说的习惯和能力：能按顺序说出手工制作过程，会用表示先后顺序的连接词；培养学生听的能力：要认真听，能记住说话人的主要信息。 【教学过程】 出示本课任务：表达的智慧 言之有理，言之有序。 儿歌导入：出示儿歌，并读给学生听。 任务一：读一读，想一想 1.出示曹冲称象的故事视频。 2.称象的步骤为什么能说这么清楚?关键是用上了“先……再……然后……”，这样能帮助我们把事情过程说清楚。 曹冲称象的步骤是先赶象上船，再标记船舷，然后移象装石，最后秤石计算。 任务二：猜一猜，说一说 1.教师出示自己的手工作品， 问学生， 猜一下这个手工作品会是谁做的? 2.教师揭示答案。 3.想知道这个手工作品是用什么制作的，是怎么制作的吗? 4.播放手工视频。 5.你会做了吗?很多同学还是不知道怎么做，知道为什么吗?因为教师还没有把制作的过程按照顺序说清楚。 6.教师用连接词“先……再……然后……”重新介绍制作过程。 7.思考：为什么听完步骤后你会做了呢？ 因为：做手工的步骤是按照顺序说的。 8.你还有什么办法能按照顺序说，让别人能听清楚呢？ 制作小花束的步骤是：第一步把纸巾从中间剪开，第二步将纸巾对折，像折扇子一样折起来，抽出口罩里的铁丝把它绑起来，第三步给纸巾两边涂上颜色，并将纸巾一层层翻出来，第四步卷好花枝组装好。 任务三：说一说，做一做 1.交流制作过程。 (1) 请大家拿出自己课前准备好的手工作品，向同学介绍自己的制作过程。 (2)说的人：按照顺序说。听的人：注意听，记住主要信息。 2.交流说的方法。 (1)说一说这样的制作过程应该怎样来介绍，顺序才清楚?别人才听得明白? (2)我们怎样听，才能记住别人说的几个要点? 任务四：说一说，比一比 说一说： ① 带上自己的作品 ②自信大方 ③声音洪亮 ④按照顺序说 创意手工展示会 1.比一比：谁说的手工制作过程最清楚，别人听得最明白。 2.评一评： 3.做一做：听完别人的介绍后，你最喜欢哪一个手工，试着做一做。 作业： 1.给家人按照顺序介绍你的手工作品。 2.和家人共同完成一个有创意的手工作业，并将制作过程介绍给同学。 学科网（北京）股份有限公司 $$null 表达的智慧 言之有理，言之有序。 1 薄薄的卡纸上 折出来一道一道 翻过来对整齐 特别是边边角角 轻轻地别太用力 中间拉开就别变成了 一个漂亮的小小鸟 黑色的蓝色的 水彩笔画出来了 亮亮的大眼睛 还有长长的睫毛 只剩下尾巴要 好好地修剪修剪 我最爱我的小剪刀 2 3 4 口 口 语 语 交 交 际 际 *做手工* 5 任 任 务 务 一 一 读故事，会思考 先…再… 然后…最后… 曹冲称象的步骤是： 先赶象上船 再标记船舷 然后移象装石 最后秤石计算 称象的步骤为什么能说这么清楚? 先 再 最后 任 任 务 务 二 二 猜一猜，说一说 猜一猜这个手工作品会是谁做的? 你知道这个手工作品是用什么制作的，是怎么制作的吗? 看完视频， 你会做了吗? 制作小花束的步骤： 先把纸巾从中间剪开； 再将纸巾对折，像折扇子一样折起来，抽出口罩里的铁丝把它绑起来； 然后给纸巾两边涂上颜色，并将纸巾一层层翻出来； 最后卷好花枝组装好。 听完步骤，你会了吗？ 你还有什么办法能按照顺序说，让别人能听清楚呢？ 思考：为什么听完步骤后你会做了呢？ 因为：做手工的步骤是按照顺序说的。 第一步把纸巾从中间剪开 第二步将纸巾对折，像折扇子一样折起来，抽出口罩里的铁丝把它绑起来 第三步给纸巾两边涂上颜色，并将纸巾一层层翻出来 第四步卷好花枝组装好 制作小花束的步骤 任 任 务 务 三 三 说一说，做一做 请大家拿出自己课前准备好的手工作品，向同学介绍自己的制作过程。 说的人：按照顺序说。 听的人：注意听，记住主要信息。 谁说的手工制作过程最清楚，别人听得最明白。 比一比 说一说 ① 带上自己的作品 ②自信大方 ③声音洪亮 ④按照顺序说 评一评 作品 有创意 自信 大方 声音 洪亮 按照 顺序说 听完别人的介绍后，你最喜欢哪一个手工，试着做一做。 做一做 课后作业 1.给家人按照顺序介绍你的手工作品。 2.和家人共同完成一个有创意的手工作业，并将制作过程介绍给同学。 Lavf58.20.100 Lavf58.20.100 $$