开学导言课：欢迎走进历史课（教案）-【上好课】2024-2025学年中国历史第一册同步精品课堂（统编版2024·五四学制）

导言课 本节课旨在引导学生认识历史学科的价值，激发学生对历史学习的兴趣，帮助学生构建历史知识框架，以及培养学生的历史思维能力和家国情怀。探讨历史与现实的联系，使学生对即将学习的历史课程有一个整体的认识和期待。 引导学生初步认识历史学科的基本特性，了解历史课的基本学习要求。 教学重点、难点：初步了解历史学科的特性，了解历史课的基本要求 导入： 同学们，从这学期开始，大家要学一门新的学科——历史。欢迎大家走进历史课！每一门学科都有它的特性，那么历史学科是怎样的呢？首先我们来了解什么是历史。 一、什么是历史 请同学们说一说：你认为历史是什么？或者你在生活中接触到了哪些历史？ 同学们说的基本上都是过去发生的人事物。 假如你今天早上吃了早饭（举例），乘坐爸爸的汽车来上学，上午第X节课是历史课。这个事件是不是过去发生的事？是不是历史呢？如果没有记录的话，一周之后、一个月之后、几年之后，你还会记得这天早上你吃的什么早饭，乘坐什么交通工具来上学，第几节课是历史课吗？也就是说这个历史事件并没有被记录下来，那么，对于几百年后的人们来说，就是没有办法触碰的历史。所以历史不仅仅是过去的人事物这么简单哦。 考考大家一个历史小知识，你知道中国已发现的最古老的文字是什么吗？甲骨文。在甲骨文里，历史两个字长这样。 “历”一只脚在林中走过，本义“经过”。说文解字里说，历就是时间和空间上的移动。这体现了历史的一个特性，那就是过去行，不可再现。“史”字本义为“史官”，上古时期的史官掌管占卜，所以手握弓钻（用来钻龟甲以卜吉凶）。史官作为人，记录下的历史一定会具有一定的主观性，但作为史官，他的使命就是尽量客观公正的记录历史，所以我们研究历史一定需要证据，也就是史料。比如，假如史官没有记录某件事，那就相当于没有留下证据。假如史料在流传的过程中，出现了变化，那我们就需要分析和辨别哪个史料的记录才是真的、客观的。所以，历史其实是过去的事实本身+人们对过去事实的记录。 再考考大家，历史的英语单词怎么拼？history 拆开来就是他的故事或嗨故事。他的故事，是人的故事哦。我们所讲的历史，是指人类社会发生发展的历史，即人类社会已往的运动发展过程。所以我们不会从宇宙大爆炸开始讲，而是从人类出现开始讲，看看你的课本第一课，是不是这样？历史有时和故事真的很像，但它绝对不等于历史，因为故事可以编，历史不可以。 历史，不只是束之高阁的繁浩典籍，不只是博物馆里的珍贵文物，它就在我们身边，从来不曾远去。比如，你爱吃的火锅，你知道辣椒是何时传入中国的吗？你平常习以为常喝的可乐，实际上是新中国成立后中国人才喝到的哦。大家可能也在新闻媒体上得知了巴以冲突，它的历史根源是什么呢？刚刚过去的巴黎奥运，不就是你我一起经历过的历史吗。 历史在流淌，背影渐远，涛声依旧小到衣食住行，大到世界形势，都和历史息息相关。现在的很多事物，都是历史影响的结果。 二、为什么要学历史 两千多年前，古希腊的数学家欧几里得讲授几何学，有学生问他这学问能带来什么好处？欧几里得叫仆人给这个学生一块钱，并且讽刺道：这位先生竟要从学问里找好处。其实，在历史这门学问这里，也是一样的。它能带来直接的经济与社会效益吗？不能，但学习历史过程中对我们思维的训练，对我们情感的感动，是能让我们受益终身的。 同学们请你说一说，你认为我们为什么要学习历史呢？ 王维诗曰：君自故乡来，应知故乡事。作为一个中国人，我们有必要了解我们民族的历史，而作为一个人，我们更有必要了解人类社会是怎样变成今天这个样子的。历史作为全人类的集体记忆，它承载着巨大的精神财富，就像人的记忆和灵魂，我们绝对不能做一个失忆的人。 我们来看一个笑不出来的笑话。请一位同学来为我们读一读。 如果说这只是笑话的话，那么现实中发生的事情则会使我们感到愤怒，让我们的民族情感受到伤害。 灭人之国，必先去其史。——龚自珍《定庵续集》 为什么一个国家的历史对这个国家和民族会那么重要？因为这个国家的人民如果不知道自己国家的历史，那么他将对自己的国家没有认同感和归属感，他也就不会去爱惜、去建设、去强大自己的国家，当国家危难来临的时候，他也会毫不犹豫地抛弃自己的祖国，这个国家也就将不复存在。 史学的起源，几乎和人类社会一样古老。尤其是我们中国人，拥有强烈厚重的历史感。传说在黄帝时代就有了史官。历朝历代都为我们留下了丰厚的文献典籍，成为我们现在学习、研究历史的基础。 培根说，读史使人明智。请你来找找茬。上面的影视作品犯了什么错？ 那有些同学可能疑惑了，老师，就算我知道秦始皇公元前221年统一六国，建立了秦朝，我的智慧也没有增长啊。这里我们就要说，明白≠明智。那怎样才能从明白晋升到明智呢？思考。我们对历史的思考才能让我们明智，我们对历史的记忆只能让我们明白。秦始皇是怎么统一的？凭什么是秦国而不是其他六国呢？秦始皇建立的秦朝对后世有什么影响呢？秦朝那么伟大为什么又那么快瓦解呢？他的成败得失对我们有什么启发呢？世界是怎么变成现在这样的？现在的人为什么是这样想的？现在的事情为什么如此发生的？我们必须回到历史去寻找答案。对历史的思考，慢慢地就会养成我们寻求真相、追根溯源、多角度看待事物、长眼光看待事物的思维与习惯。 除此之外，学习历史，能让我们同情理解，为什么你的早饭是面包牛奶、炸鸡汉堡，爷爷奶奶小时候的早饭是咸菜稀饭，因为那个时候的生活物质条件就是那样的。为什么你今天可以常常去旅游，而古时候的人不能，你飞机两小时能到的地方，古时候要走好几个月。学习历史，能让我们宽容差异，这世界上的文明有很多种，我相信学习历史的人不会看到外国人和我们长得不一样或生活习俗不一样就鄙视人家。学习历史，能够让我们明辨荣辱和是非，历史上哪些品质是流芳百世的，哪些品质是遗臭万年的。学习历史，能让我们开眼世界，我们的生命和精力是有限的，不可能亲身体验每一种人生，但学习历史就可以让我们看见与我们的日常生活不一样的世界，给我们以更加宽广的视野。这些，都是人生的智慧啊。 还有一个我们不能忽视的理由，因为要历史中考呀！！！ 三、怎样学好历史？ 那么我们怎样才能学好历史呢？举个栗子。 这是现在的英国皇储威廉王子，风度翩翩的王子怎么能公然竖中指呢？ 换一个角度看，原来他是在向大家高兴地宣布自己有第三个孩子了。 2018年，G7峰会，各国po出的照片。请大家举一反三，猜一猜这几张照片分别是哪几个国家的媒体发布的？ 了解了以上事件的“真相”后，你领悟到了什么？ 学历史要全面、多视角看问题——思辨 再来，猜一猜，毛主席有多高？你觉得有哪些办法可以知道毛主席的身高？ 出示材料。 其实这个问题没有明确标准的答案，因为目前为止，都没有绝对的证据能够说明毛主席的身高。但在寻找证据推测的过程中，我们已经在锻炼自己学习历史的能力了哦。史学界找不到准确答案的例子，成为千古之谜的例子非常多。 在探寻毛主席的身高的过程中，你的感悟是什么？ 学历史寻找可靠证据推导结论——求真 假如你掌握了这样4句材料，请你运用这4句话组成一个故事，你会怎么讲？ 每个同学讲出来的不一样，原因是不同的顺序会改变事情的呈现。 所以，正确的时空观念，对学习历史至关重要哦。有些关键时间点，就是需要同学们记忆的呢。 接下来，认识我们的课本。 大家初中共学6本历史，中国史（古代、近代、现代）和世界（古、近现代）。 跟随老师，打开你们的课本。目录、单元导言、时间轴、学习目标、课文正文、子目、辅助栏目（引言、注释、相关史事、读地图、想一想、知识拓展、学史崇德、人物扫描、材料研读） 然后，明晰历史课的基本要求。可以举例子。（按照实际情况来。） 除了站好课堂主阵地，课后也可以进行拓展学习。读万卷书，行万里路。 最后，布置今天的课后作业，读背《朝代歌》。 读背《朝代歌》：三皇五帝始，尧舜禹相传；夏商与西周，东周分两段。春秋和战国，一统秦两汉。三分魏蜀吴，两晋前后沿。南北朝并立，隋唐五代传。宋元明清后，王朝至此完。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $$