精品解析：山东省济南市莱芜区2024-2025学年部编版五四制六年级历史上学期期末考试题

莱芜区2024—2025学年度第一学期期末考试六年级 历史试题 本试题共8页，满分100分，考试用时60分钟。 注意事项： 1．答题前，请考生务必将自己的姓名、准考证号、座号写在答题卡和试卷指定位置上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用2B40笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，用0.5mm黑色签字笔将答案写在答题卡。写在本试卷上无效。 3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、选择题：本大题共25小题，每小题2分，共50分。每小题只有一项符合题目要求。 1. 小明在学习笔记中，记录了“周口店龙骨山顶部洞穴、打制石器、磨光和钻孔技术、人工取火”等关键信息。据此判断他正在学习（ ） A. 元谋人 B. 蓝田人 C. 北京人 D. 山顶洞人 【答案】D 【解析】 【详解】A.元谋人‌发现于云南元谋县，与题干“周口店龙骨山顶部洞穴”的地点信息不符，错误。 ‌ B.蓝田人‌发现于陕西蓝田，仅掌握打制石器技术，未掌握磨光钻孔技术，也没有证据证明其懂得人工取火，不符合题干特征，错误。 C.北京人‌生活于周口店龙骨山下部洞穴，会使用天然火但不会人工取火，未掌握磨光和钻孔技术，不符合题干特征，排除，错误。 ‌ D.山顶洞人‌生活于周口店龙骨山顶部洞穴，在使用打制石器的基础上掌握了磨光和钻孔技术，且已懂得人工取火，所有特征均与题干信息匹配，正确。 2. 获取和解读图片信息是学习历史的基本能力。下列图片所蕴含的历史信息是（ ） A. 河姆渡人的用火情况 B. 河姆渡人的定居生活和稻作农业 C. 半坡人的石器制作工艺 D. 半坡人的定居生活和粟作农业 【答案】B 【解析】 【详解】A.图片展示干栏式房屋与骨耜，没有呈现和用火相关的遗存信息，错误。 B.干栏式房屋反映河姆渡人过上定居生活，骨耜是水稻耕作的生产工具，二者共同体现定居与稻作农业，正确。 C.干栏式房屋、骨耜都属于河姆渡人的文化遗存，和半坡人无关，错误。 D.半坡居民居住半地穴式房屋，种植粟，与图中干栏式房屋、骨耜的文物信息不匹配，错误。 3. 相传在黄帝之后，部落联盟首领皆传位给贤德之人，尧推举品行高尚的舜做继承人，舜年老时让位于治水有功的禹。这说明当时实行的是（ ） A. 禅让制 B. 世袭制 C. 推举制 D. 分封制 【答案】A 【解析】 【详解】A.题目中提到部落联盟首领传位给贤德之人，尧推举舜、舜让位于禹，这种通过民主推举贤能之人担任首领的制度符合禅让制的特点，正确。 B.世袭制的核心是权力在家族内部血缘传承，也就是父死子继、兄终弟及，和题干中“传位给贤德之人”的描述不符，错误‌。 C.推举制不是这个时期的正式历史制度名称，属于干扰项，错误。 D.分封制是西周时期周天子将土地、人民分封给王室、功臣的政治制度，和原始部落联盟的首领传承无关，错误‌。 4. 公元前1046年，周武王建立周朝，为巩固对地方的控制，周王室通过分封制确立了严格的等级结构和统治秩序。这一做法是根据（ ） A. 血缘关系和功劳大小 B. 所获军功大小 C. 占有土地的数量 D. 品行是否高尚 【答案】A 【解析】 【详解】A.西周分封制的分封对象主要是同姓宗亲（依据血缘关系的亲疏）和功臣、先代贵族（依据功劳大小），这是分封的依据，通过这种方式确立了“天子—诸侯—卿大夫—士”的等级结构，符合题意，正确。 B.军功大小只是分封功臣的依据之一，无法涵盖占主体的同姓宗亲分封，表述片面，不是分封制的整体依据，错误。 C.占有土地的数量是分封制实施后的结果，即被分封者会获得对应规模的土地，而不是用来进行分封的标准，错误。 D.品行不是西周分封制的考量标准，分封制以血缘和功劳为依据，不以此作为等级划分的条件，错误。 5. 某班设计板报内容时，选取了齐桓公、晋文公、秦穆公、楚庄王等历史人物的相关材料，以及吴国和越国先后北上争霸的史实，由此可知板报的主题是（ ） A. 早期国家 B. 王朝更替 C. 诸侯争霸 D. 战国七雄 【答案】C 【解析】 【详解】根据所学知识可知，题干列举的齐桓公、晋文公、秦穆公、楚庄王均为春秋时期的著名霸主，吴越争霸也是春秋末期诸侯争霸的典型事件，这些内容均围绕诸侯国争夺霸权展开，符合“诸侯争霸”的主题，C项正确；“早期国家”主要指夏商周三代，与春秋时期不符，排除A项；“王朝更替”强调政权更迭，而春秋时期仍属周王朝，未涉及朝代更替，排除B项；“战国七雄”指战国时期的齐、楚等七国，与题干中的春秋霸主及吴越争霸时间不符，排除D项。故选C项。 6. 春秋后期，农业生产力水平不断提高，使农业的深耕细作、山林的开发、耕地的扩大都具备了条件，粮食产量有了明显增长。这主要得益于（ ） A. 石器与陶器的应用 B. 青铜铸造技术的提高 C. 诸侯国相互争霸 D. 铁制农具和牛耕出现 【答案】D 【解析】 【详解】A.石器与陶器是原始农耕阶段就已经广泛使用的生产工具，并非春秋后期才出现的新生产力要素，无法推动该时期农业生产力的显著提升，错误。 ‌ B.青铜铸造技术的提高，在商周时期就已达到较高水平，且青铜材质珍贵、硬度不足，主要用于制作礼器、兵器，极少被用作农具，对春秋后期农业生产的推动作用十分有限，错误。 C.诸侯国相互争霸属于政治军事层面的历史事件，会破坏农业生产秩序，和农业生产力的提升、粮食产量增长没有直接的因果关联，错误。 D.春秋后期铁制农具和牛耕开始出现并逐步推广，大幅提升耕作效率，二者共同作用，为深耕细作、开发山林、扩大耕地提供了必要的生产条件，推动粮食产量明显增长，是该时期农业生产力水平提高的核心原因，正确。 7. 下图为战国时期秦国兴修的水利工程，它被誉为分疏治水的成功典范，2000年被联合国教科文组织列入“世界文化遗产”名录。主持修建这一工程的是（ ） A. 李冰 B. 屈原 C. 李斯 D. 蒙恬 【答案】A 【解析】 【详解】A.根据题干“战国秦国水利工程”“宝瓶口”等信息，可判断该工程是都江堰，它是由李冰主持修建的，符合题意，正确。 B.屈原是战国楚国诗人，不是该水利工程的主持者，错误。 C.李斯是秦朝丞相，主要活跃于秦朝政治领域，不符合题意，错误。 D.蒙恬是秦朝名将，主要功绩是北击匈奴、修筑长城，不符合题意，错误。 8. 班固在《汉书》中记载：“郡守，秦官，掌治其郡，秩二千石。……县令、长，皆秦官，掌治其县。”这段记载体现了秦朝的（ ） A. 分封制 B. 郡县制 C. 郡国并行制 D. 刺史制度 【答案】B 【解析】 【详解】A.分封制是西周时期的地方管理制度，以分封诸侯统治地方，与秦朝地方官制不符，错误。 B.题干明确指出郡守、县令（长）是秦朝设置的地方官职，分别掌管郡、县的治理事务，这与郡县制的地方行政架构特征完全匹配，正确。 C.郡国并行制是西汉初期的制度，地方同时存在郡县和诸侯国，并非秦朝制度，错误。 D.刺史制度是汉武帝为了监察地方官员、加强中央集权而设置的，秦朝并未出现该制度，错误。 9. “战国时期各国自铸货币，其形状、大小、轻重各不相同，计算单位也不一致，价值不等。换算困难。度量衡制度也相当混乱。……”这对秦统一后的国家治理很不利。为此，秦始皇下令（ ） A. 统一文字为小篆 B. 统一货币和度量衡 C. 统一车轨和道路宽度 D. 统一岭南及东南沿海 【答案】B 【解析】 【详解】A.统一文字为小篆是为了规范全国的文字书写，解决的是文化交流、政令传达中的文字不统一问题，和题干里提到的货币、度量衡混乱没有直接关系，错误。 B.战国时期各国货币形制、大小、价值不同，换算困难，度量衡制度也不统一，这会阻碍经济交流和国家赋税征收。秦始皇下令统一货币（使用圆形方孔半两钱）和度量衡，正好解决了题干中描述的问题，符合题意，正确。 C.统一车轨和道路宽度是为了规范交通设施，方便全国的交通往来和军队调动，和货币、度量衡的混乱问题无关，错误。 D.统一岭南及东南沿海是秦朝的疆域拓展行动，目的是加强对边疆地区的控制，和题干里的经济、计量问题没有关联，错误。 10. “且壮士不死即已，死即举大名耳。王侯将相宁有种乎？”公元前209年，陈胜和吴广带领大家“斩木为兵，揭竿为旗”，领导了反抗暴秦的（ ） A. 阪泉之战 B. 涿鹿之战 C. 牧野之战 D. 大泽乡起义 【答案】D 【解析】 【详解】A.阪泉之战是上古传说中黄帝部落与炎帝部落之间的战争，和秦朝末年的陈胜、吴广没有关联，错误。 B.涿鹿之战是上古传说中黄帝部落与蚩尤部落之间的战争，发生在原始社会时期，和题目中的时间、人物不匹配，错误。 C.牧野之战是周武王伐纣的战役，发生在商朝末年，目的是推翻商朝统治，和陈胜、吴广反秦起义无关，错误。 D.公元前209年，陈胜、吴广在大泽乡喊出“王侯将相宁有种乎？”的口号，“斩木为兵，揭竿为旗”，发动了中国历史上第一次大规模农民起义，与题干描述相符，正确。 11. 《中国通史·秦汉魏晋南北朝》中记载：“前167年，（文帝）更下令免除全部田租，还大力减少徭役……景帝即位当年，就免除一半田租，实行三十税一，……”材料体现了汉初（ ） A. 严明法度 B. 废除贵族世袭特权 C. 建立户籍制度 D. 实行休养生息政策 【答案】D 【解析】 【详解】A.材料中提到了减免田租、减少徭役，没有关于法律制度、刑罚严明的内容，错误。 B.题干的措施是针对普通百姓的赋税、徭役调整，没有涉及贵族世袭特权的废除，错误。 C.材料中没有提到人口登记、户籍管理相关的内容，错误。 D.汉文帝免除全部田租、减少徭役，汉景帝降低田租税率（三十税一），这些措施都是为了减轻农民负担、恢复社会生产，是汉初休养生息政策的典型表现，与题干内容相符，正确。 12. 史料实证是历史学科着力培养的核心素养之一。下列史料可以为我们实证（ ） A. 农业生产的发展 B. “推恩”的实行 C. “文景之治”的局面 D. 铸币权收归中央 【答案】B 【解析】 【详解】A.材料核心是诸侯王封地的分配制度，和农业生产发展无关，错误。 B.图示对比汉初诸侯封地继承方式与汉武帝允许诸侯王将自有封地分封给其子弟，体现推恩分割诸侯封地的措施，正确。 C.“文景之治”是西汉文帝景帝时期的治世，材料反映的是汉武帝时期的政策，错误。 D.铸币权收归中央是汉武帝的经济措施，材料内容和铸币权无关，错误。 13. “为稳固统治，汉武帝接受董仲舒的建议，把儒家学说立为正统思想，汉武帝还在长安兴办太学，以儒家经典《诗》《书》《礼》《易》《春秋》作为教材，培养治国安邦的人才。”材料体现的是汉武帝（ ） A. 尊崇儒术 B. 加强经济管控 C. 削弱地方势力 D. 大举反击匈奴 【答案】A 【解析】 【详解】A.材料明确提到汉武帝将儒家学说确立为正统思想，在长安兴办太学并以儒家经典作为教材培养人才，这都是汉武帝尊崇儒术的核心措施，符合材料内容，正确。 ‌ B.加强经济管控是汉武帝在经济领域的举措，比如推行盐铁官营、统一铸币等，和材料中思想文化领域推崇儒学的内容无关，错误。 ‌ C.削弱地方势力是汉武帝在政治领域的措施，比如推行推恩令、建立刺史制度等，和材料内容不相关，错误。 ‌ D.大举反击匈奴属于汉武帝在军事领域的行动，与材料描述的思想文化政策不符，错误。 14. 匈奴经过漠北战役的沉重打击，再无力与西汉对抗，一部分匈奴人归附西汉，另一部分匈奴人开始西迁。与此战绩相关的历史人物是（ ） A. 李斯、蒙恬 B. 项羽、刘邦 C. 卫青、霍去病 D. 班超、班勇 【答案】C 【解析】 【详解】A.李斯是秦朝丞相，蒙恬是秦朝将领，主要活动在秦朝，和西汉漠北战役无关，错误。 B.项羽、刘邦是秦末农民起义的领袖，主要进行反秦战争和楚汉争霸，和匈奴战役无关，错误。 C.汉武帝时期，卫青和霍去病多次率军出击匈奴，在漠北战役中重创匈奴，使匈奴再无力与西汉对抗，符合题意，正确。 D.班超、班勇是东汉时期经营西域的人物，和西汉的漠北战役无关，错误。 15. 下图为出土于四川的画像砖，刻画了东汉时期的一座宅院，是东汉豪强住宅的缩影。豪强与东汉的建立及中后期政局的动荡有直接关系。若用于研究东汉历史，此画像砖属于（ ） A. 实物史料 B. 口述史料 C. 文献史料 D. 图像史料 【答案】A 【解析】 【详解】A.实物史料指历史上人类活动遗留下来的实物遗存，出土的东汉画像砖是研究东汉历史的实物史料，正确。 B.口述史料是经口头讲述整理流传的史料，画像砖不属于口头记录的形式，错误。 C.文献史料是以文字形式记载内容的史料（如史书、典籍），画像砖不以文字记载为主体，错误。 D.图像史料是依托载体以图像形式记录信息的史料，该画像砖本身是出土的实体文物，并非单纯的图像史料，错误。 16. 《携手推进“一带一路”建设》中讲到：“中国汉代，一支从长安出发的和平使团，开始打通东方通往西方的道路，完成了‘凿空之旅’。”此“凿空之旅”是指（ ） A. 蒙恬主持修建长城 B. 嬴政派人开凿灵渠 C. 张骞通西域 D. 班超经营西域 【答案】C 【解析】 【详解】A.蒙恬修建长城是秦朝的军事工程，目的是抵御北方匈奴，和题干里的“汉代”“和平使团”“打通东西方道路”无关，错误。 B.开凿灵渠是秦朝的水利工程，作用是沟通湘水和漓水、便利统一岭南，既不属于汉代，也和东西方交流无关，错误。 C.西汉时期，张骞从长安出发出使西域，打破了汉朝与西域的隔绝状态，为后来丝绸之路的开通奠定了基础，《史记》称这一行为为“凿空”，意思是“开通大道”，和题干描述相符，正确。 D.班超是东汉时期的人物，他是在张骞通西域之后，进一步巩固和发展汉朝与西域的联系，并非“开始打通”的“凿空之旅”，错误。 17. 200年，曹操采取声东击西、避实击虚、打击敌人要害的战术，迅速歼灭袁绍军队，取得了决定性胜利，为日后统一北方打下了基础。此战发生在（ ） A. 巨鹿 B. 垓下 C. 官渡 D. 洛阳 【答案】C 【解析】 【详解】A.巨鹿是秦末巨鹿之战的发生地，这场战役是项羽率领楚军击败秦军主力的关键战役，和曹操、袁绍无关，也不是200年的战役，错误。 B.垓下是楚汉相争中垓下之战的发生地，是刘邦击败项羽的决战地点，和题干中的时间、人物都不匹配，错误。 C.200年，曹操和袁绍在官渡展开决战，曹操采用声东击西、避实击虚的战术，奇袭袁军乌巢粮仓，最终歼灭袁绍主力，为统一北方奠定了基础，和题干描述相符，正确。 D.洛阳是东汉的都城，不是这场战役的发生地点，错误。 18. 曹操诗曰：“老骥伏枥，志在千里，烈士暮年，壮心不已。”为实现自己的“壮心”，208年，他与孙刘联军进行了（ ） A. 楚汉之争 B. 黄巾起义 C. 赤壁之战 D. 淝水之战 【答案】C 【解析】 【详解】A.楚汉之争是秦朝灭亡后项羽和刘邦为争夺天下进行的战争，和曹操所处的东汉末年时期无关，错误。 B.黄巾起义是东汉末年的农民大起义，爆发于184年，早于208年，错误。 C.赤壁之战的时间为208年，曹操统一北方后挥师南下，意图消灭孙权、刘备势力完成全国统一，孙刘联军在赤壁一带大败曹军，该事件完全匹配题干的所有限定条件，正确。 D. 淝水之战是东晋时期北方前秦与南方东晋之间的战役，发生在383年，错误。 19. 史实指历史事实，史论是对历史事件或历史人物的评论。下列选项中，属于史论的是（ ） A. 220年，曹丕在洛阳称帝，国号魏 B. 221年，刘备在成都称帝，国号汉 C. 229年，孙权称帝，吴国建立 D. 三国鼎立实现了局部统一，是历史的进步 【答案】D 【解析】 【详解】A.“220年，曹丕在洛阳称帝，国号魏”是对历史事件的客观陈述，属于史实，错误。 B.“221年，刘备在成都称帝，国号汉”是对历史事件的客观陈述，属于史实，错误。 C.“229年，孙权称帝，吴国建立”是对历史事件的客观陈述，属于史实，错误。 D.“三国鼎立实现了局部统一，是历史的进步”是对三国鼎立这一历史事件的评价和定性，属于史论，正确。 20. 构建时空坐标是学习历史的有效方法，下图中“？”处应为（ ） A. 西汉 B. 东汉 C. 西晋 D. 北周 【答案】C 【解析】 【详解】A.西汉是三国之前的大一统王朝，时间顺序不符合图示的时代演进，错误。 B.东汉灭亡之后才进入三国鼎立时期，处在三国时代之前，错误。 C.三国之后西晋统一全国，西晋灭亡后才形成前秦北方、东晋南方的并立局面，正确。 D.北周属于北朝的政权，处于图中最后阶段，位置不符，错误。 21. 420-589年，南方政权更迭频繁，相继出现宋、齐、梁、陈四个朝代。这些朝代都在建康定都，历史上统称为（ ） A. 五胡 B. 南朝 C. 十六国 D. 北朝 【答案】B 【解析】 【详解】A.“五胡”指的是西晋末年扰乱中原的五个少数民族，与南方政权无关，错误。 B.420-589年南方的宋、齐、梁、陈四个朝代，因都定都建康，历史上合称为南朝，正确。 C.“十六国”是西晋灭亡后北方出现的多个政权的统称，并非南方，错误。 D.“北朝”则是与南朝同时期北方的朝代统称，包括北魏、东魏、西魏、北齐、北周，错误。 22. 《宋书》记载：“江南之为国盛矣……地广野丰，民勤本业，一岁或稔，则数郡忘饥。……丝绵布帛之饶，覆衣天下。”与此繁荣局面有直接关系的是（ ） A. 八王之乱 B. 西晋灭亡 C. 北人南迁 D. 淝水之战 【答案】C 【解析】 【详解】A.八王之乱是西晋时期发生在北方的皇族内乱，它是导致北方人口南迁的背景原因，但不是江南经济繁荣的直接因素，错误。 B.西晋灭亡是北方战乱加剧、人口大规模南迁的重要节点事件，它为江南发展提供了客观条件，但本身不是江南经济繁荣的直接推动力，错误。 C.魏晋时期北方民众为躲避战乱大量南迁，为江南带去了充足的劳动力、先进的生产工具和技术，直接推动了江南地区的开发和经济繁荣，与题干中“地广野丰，民勤本业”“丝绵布帛之饶，覆衣天下”的景象直接相关，正确。 D.东晋在淝水之战中获胜，使南方获得了相对稳定的政治环境，但这只是外部保障，并非江南经济繁荣的直接原因，错误。 23. 魏晋以来，内迁各族人民与当地汉人错居杂处。下列图片反映了这一时期（ ） A. 外戚宦官交替专权 B. 政权分立 C. 江南地区开发 D. 民族交融 【答案】D 【解析】 【详解】A.外戚宦官交替专权是东汉后期的政治特征，与本题时间内容不符，错误。 B.该图片素材侧重社会生活生产，没有反映多个政权并立对峙的时代特征，错误。 C.画像砖反映北方各族生活生产，不能够体现江南经济得到开发的史实，错误。 D.汉人胡食体现汉族吸收少数民族饮食习俗，少数民族犁地反映少数民族学习中原农耕技术，共同反映魏晋时期民族交融，正确。 24. 三国两晋南北朝时期，中国由分裂走向局部统一，多个政权并立，政局纷乱复杂。但是各族之间加强了交往交流交融，区域的开发尤其是江南地区经济的发展，都为统一局面的重新出现奠定了基础。由此可见，这一时期的时代特征是（ ） A. 原始社会与中华文明的起源 B. 奴隶制王朝的更替和向封建社会的过渡 C. 统一多民族封建国家的建立和巩固 D. 政权分立与民族交融 【答案】D 【解析】 【详解】A.“原始社会与中华文明的起源”对应的是远古时期，与三国两晋南北朝时期不符，错误。 B.“奴隶制王朝的更替和向封建社会的过渡”主要是夏商周至春秋战国时期的特征，错误。 C.“统一多民族封建国家的建立和巩固”是秦汉时期的时代特征，而题干中明确提到三国两晋南北朝是多个政权并立、由分裂走向局部统一的时期，错误。 D.题干中提到这一时期“多个政权并立”体现了政权分立，“各族之间加强了交往交流交融”体现了民族交融，符合三国两晋南北朝时期的时代特征，正确。 25. 东晋王羲之的书法博采众长，“飘若浮云，矫若惊龙”，为古今之冠，其代表作被称为“天下第一行书”。若要了解他的书法艺术，可以欣赏（ ） A. 《汉书》 B. 《兰亭集序》 C. 《女史箴图》 D. 《洛神赋图》 【答案】B 【解析】 【详解】A.《汉书》是东汉班固编写的纪传体断代史，属于史学著作，和王羲之的书法没有关系，错误。 B.《兰亭集序》是东晋王羲之的代表作，它被称为“天下第一行书”，正好对应题目里“王羲之的代表作”“天下第一行书”的描述，正确。 C.《女史箴图》是东晋顾恺之的绘画作品，属于绘画领域，不是书法作品，和王羲之无关，错误。 D.《洛神赋图》同样是东晋顾恺之的绘画作品，也不属于书法作品，和王羲之无关，错误。 二、非选择题：本题共4小题，共50分。 26. 阅读材料，回答问题。 材料一 （1）请选择材料一中两个历史人物中的任意一位做介绍。（从人物的地位、著作、主张等方面进行简介，每个人物至少答出两个要点。） 材料二 中国历史上第一次出现真正的百家争鸣局面是在战国时代。……代表百家的十家是：儒家、道家、阴阳家、法家、名家、墨家、纵横家、杂家、农家、小说家。……这些彼此不同甚至观点相反的学派……竟能相安共处，自由争鸣，大大繁荣了我国古代的学术，丰富了我国的思想史，对后代产生了深远的影响。 ——摘编自曾宪东《战国百家争鸣考》 （2）请指出材料二中“法家”“墨家”的代表人物分别是谁。根据材料二并结合所学知识，概括百家争鸣对中国古代学术与思想产生的影响。 【答案】（1）示例一：老子是道家学派创始人，其学说集中在《老子》（又称《道德经》）一书中。老子的核心思想是“道”。他认为，万物运行有其自然的法则，人们应顺应自然；世间的事物都有其对立面，对立的双方是可以相互转化的；在政治上主张“无为而治”，人们与世无争，天下就能太平。示例二：孔子是儒家学派的创始人，他的核心思想是“仁”，孔子在政治上推崇西周的制度，主张以德治国，要求统治者爱惜民力，体察民意。孔子还是大教育家。他创办私学，打破了贵族和王室垄断教育的局面，主张“有教无类”，招收不同出身的学生，先后培养了三千弟子，促进了教育在民间的发展。他的思想后来由其弟子及再传弟子整理成《论语》一书。 （2）“法家”代表人物：韩非。“墨家”代表人物：墨子。影响：百家争鸣促进了思想文化的繁荣，为古代思想文化的发展奠定了基础，对后世产生了十分重要而深远的影响。 【解析】 【小问1详解】 本题为开放性试题，根据题目要求可知，需要从老子和孔子中任选一位，从人物的地位、著作、主张等方面进行简介，每个人物至少答出两个要点，言之有理即可。 示例一：根据所学知识可知，老子是道家学派创始人，其学说集中在《老子》（又称《道德经》）一书中。老子的核心思想是“道”。他认为，万物运行有其自然的法则，人们应顺应自然；世间的事物都有其对立面，对立的双方是可以相互转化的；在政治上主张“无为而治”，人们与世无争，天下就能太平。 示例二：根据所学知识可知，孔子是儒家学派的创始人，他的核心思想是“仁”，孔子在政治上推崇西周的制度，主张以德治国，要求统治者爱惜民力，体察民意。孔子还是大教育家。他创办私学，打破了贵族和王室垄断教育的局面，主张“有教无类”，招收不同出身的学生，先后培养了三千弟子，促进了教育在民间的发展。他的思想后来由其弟子及再传弟子整理成《论语》一书。 【小问2详解】 代表人物：根据所学知识可知，“法家”的代表人物是韩非，“墨家”的代表人物是墨子。 影响：根据材料二“这些彼此不同甚至观点相反的学派……繁荣了我国古代的学术，丰富了我国的思想史，对后代产生了深远的影响”和结合所学知识，可知百家争鸣大大繁荣了中国古代的学术，丰富了思想史；它是中国古代第一次思想文化发展的高峰，为中国古代思想文化的发展奠定了基础，对后世产生了十分重要而深远的影响。 27. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 （1）识读历史地图是历史学习的一种常用方法。材料一中的地图是汉代丝绸之路线路图，请根据此图为下列图示选择相应的地点。（只填写序号即可） ①欧洲 ②长安 ③西域 ④西亚 材料二 下图为轮台古城遗址，它位于今天的新疆轮台县境内，当地人称轮台城为“奎玉克协海尔”，大意是“灰烬中的城”。公元前60年，西汉正式在此设官、驻军、推行政令，治理西域“三十六国”，开始行使国家主权。 ——摘编自央广网《丝路遗产》 （2）材料二中的“西汉正式在此设官”是指哪一史实？根据材料二并结合所学知识，指出“开始行使国家主权”具有怎样的标志性意义？ 【答案】（1）A：②；B：③；C：④；D：①。 （2）史实：设置西域都护府。 意义：标志着西域正式归属中央政权。 【解析】 【小问1详解】 A：A的位置在河西走廊之前，也就是整条路的起点，所以A是②长安。 B：B的位置在河西走廊之后、中亚之前，所以B是③西域。 C： C的位置在中亚的后面，中亚往西就是西亚，所以C是④西亚。 D：D和北非是最后到达的地方，西亚再往西就到欧洲，所以D是①欧洲。 【小问2详解】 史实：材料二“公元前60年，西汉正式在此设官、驻军、推行政令，治理西域‘三十六国’”→提炼出“公元前60年，设置西域都护府”。 意义：材料“西汉正式······治理西域······开始行使国家主权”→提炼出标志着西域正式归属中央政权。 28. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 （变法）行之十年，秦民大说（悦），道不拾遗，山无盗贼，家给人足。民勇于公战，怯于私斗，乡邑大治……秦人富强，天于制作于孝公（周天子赐给秦孝公祭肉），诸侯毕贺。 ——《史记·商君列传》 （1）材料一图文反映的是哪一历史事件？根据材料一并结合所学知识，概括这一事件对秦国产生的历史作用。 材料二 孝文帝为了进一步巩固北魏的统治，在迁都前后，就政治、文化、习俗等方面进行了诸多的改革。他的改革措施不仅有利于政权的巩固。也推动了鲜卑民族向前发展、缓和了、汉族与鲜卑族的矛盾。因而也就更有力地推动了鲜卑族、其他少数民族和汉族的融合。 ——张鹤泉《魏晋南北朝史：分裂与融合的时代》 （2）根据材料二，分析孝文帝改革有哪些积极影响？综合材料一、二，谈谈你对改革的认识。 【答案】（1）事件：商鞅变法。 作用：使秦国综合国力大为增强；提高了军队战斗力；秦国成为最强盛的诸侯国；为以后秦统一中国奠定了基础。（意思相近，答出一条即可） （2）影响：巩固了政权（或推动了鲜卑族的发展与进步）；促进了民族交融。（答出两条，意思相近即可） 认识：成功的改革有利于历史或社会的发展与进步。（意思相近即可） 【解析】 【小问1详解】 事件：“（变法）行之十年，秦民大说（悦）”“《史记·商君列传》”→提炼“商鞅变法”。 作用：结合材料中“秦民大悦，道不拾遗，山无盗贼，家给人足，民勇于公战，怯于私斗，乡邑大治”“秦人富强，天子致胙于孝公，诸侯毕贺”的描述，再结合所学知识来看，商鞅变法在政治上严明法度、稳定社会秩序，经济上鼓励耕织、实现家给人足，军事上奖励军功、提升军队战斗力，让秦国实现了国富兵强，社会安定有序，同时也提升了秦国的国际地位，周天子和诸侯都对秦国表示认可，最终使秦国成为战国后期最强盛的诸侯国，为秦统一全国奠定了坚实基础。 【小问2详解】 影响：“他的改革措施不仅有利于政权的巩固，也推动了鲜卑民族向前发展、缓和了、汉族与鲜卑族的矛盾”→提炼“巩固了政权（或推动了鲜卑族的发展与进步）”； “因而也就更有力地推动了鲜卑族、其他少数民族和汉族的融合”→提炼“促进了民族交融”。 认识：从两则材料能看出，商鞅变法和孝文帝改革都是顺应时代需求的成功改革：商鞅变法通过制度革新让秦国国富兵强，为统一奠定基础；孝文帝改革通过汉化措施促进了民族交融，巩固了政权。这说明改革是推动社会发展的重要动力，成功的改革能顺应历史潮流，促进国家强盛、民族进步，推动历史向前发展。 29. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 夏商周——秦汉时期科技与文化成就（部分） 时期 科技与文化 夏商周 商朝的 ① 已经具备了汉字的基本结构，我国有文字可考的历史从商朝开始。 青铜铸造业的代表作一司母戊鼎，是世界上出土的最重的青铜器之一。 ② 和“楚辞”是我国古典诗歌的两大源头，对后世诗歌创作影响深远。 秦汉 西汉史学家 ③ 的《史记》，是我国古代第一部纪传体通史。 东汉蔡伦改进造纸工艺，是中国对世界文明的伟大贡献之一。 张仲景是东汉名医，写成《伤寒杂病论》一书，被后世称为“ ④ ”． （1）材料一是某校历史兴趣小组的同学在研究性学习中整理的表格，请帮助他们将①②③④处的内容补充完整。 材料二 （2）三国两晋南北朝时期的科技文化有了显著进步。根据材料二并结合所学知识，指出图一著作的作者是谁？图二人物的代表性成就是什么？ 【答案】（1）①：甲骨文；②：《诗经》；③：司马迁；④：医圣。 （2）作者：贾思勰。 成就：把圆周率精确到小数点后的第七位数字。（与其子合著《缀术》；创制《大明历》；制造出指南车、水碓磨、千里船等） 【解析】 【小问1详解】 ①：题干“商朝、具备汉字基本结构、我国有文字可考的历史从商朝开始”，判断出甲骨文是商朝的成熟文字。 ②：与“楚辞”并称为我国古典诗歌两大源头的是《诗经》。 ③：题干“西汉、《史记》、第一部纪传体通史”，由此推出作者是司马迁。 ④：题干“张仲景、《伤寒杂病论》”，判断张仲景被后世称为“医圣”。 【小问2详解】 作者：图一的书名《齐民要术》，可知作者是北朝的贾思勰，该著作是我国现存最早的完整农书。 成就：图二下方直接标注名字祖冲之，祖冲之最突出贡献是把圆周率精确到小数点以后的第七位数字，领先世界近千年。（可以补充作答：与其子合著《缀术》；创制《大明历》；制造出指南车、水碓磨、千里船等） 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 莱芜区2024—2025学年度第一学期期末考试六年级 历史试题 本试题共8页，满分100分，考试用时60分钟。 注意事项： 1．答题前，请考生务必将自己的姓名、准考证号、座号写在答题卡和试卷指定位置上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用2B40笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，用0.5mm黑色签字笔将答案写在答题卡。写在本试卷上无效。 3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、选择题：本大题共25小题，每小题2分，共50分。每小题只有一项符合题目要求。 1. 小明在学习笔记中，记录了“周口店龙骨山顶部洞穴、打制石器、磨光和钻孔技术、人工取火”等关键信息。据此判断他正在学习（ ） A. 元谋人 B. 蓝田人 C. 北京人 D. 山顶洞人 2. 获取和解读图片信息是学习历史的基本能力。下列图片所蕴含的历史信息是（ ） A. 河姆渡人的用火情况 B. 河姆渡人的定居生活和稻作农业 C. 半坡人的石器制作工艺 D. 半坡人的定居生活和粟作农业 3. 相传在黄帝之后，部落联盟首领皆传位给贤德之人，尧推举品行高尚的舜做继承人，舜年老时让位于治水有功的禹。这说明当时实行的是（ ） A. 禅让制 B. 世袭制 C. 推举制 D. 分封制 4. 公元前1046年，周武王建立周朝，为巩固对地方的控制，周王室通过分封制确立了严格的等级结构和统治秩序。这一做法是根据（ ） A. 血缘关系和功劳大小 B. 所获军功大小 C. 占有土地的数量 D. 品行是否高尚 5. 某班设计板报内容时，选取了齐桓公、晋文公、秦穆公、楚庄王等历史人物的相关材料，以及吴国和越国先后北上争霸的史实，由此可知板报的主题是（ ） A. 早期国家 B. 王朝更替 C. 诸侯争霸 D. 战国七雄 6. 春秋后期，农业生产力水平不断提高，使农业的深耕细作、山林的开发、耕地的扩大都具备了条件，粮食产量有了明显增长。这主要得益于（ ） A. 石器与陶器的应用 B. 青铜铸造技术的提高 C. 诸侯国相互争霸 D. 铁制农具和牛耕出现 7. 下图为战国时期秦国兴修的水利工程，它被誉为分疏治水的成功典范，2000年被联合国教科文组织列入“世界文化遗产”名录。主持修建这一工程的是（ ） A. 李冰 B. 屈原 C. 李斯 D. 蒙恬 8. 班固在《汉书》中记载：“郡守，秦官，掌治其郡，秩二千石。……县令、长，皆秦官，掌治其县。”这段记载体现了秦朝的（ ） A. 分封制 B. 郡县制 C. 郡国并行制 D. 刺史制度 9. “战国时期各国自铸货币，其形状、大小、轻重各不相同，计算单位也不一致，价值不等。换算困难。度量衡制度也相当混乱。……”这对秦统一后的国家治理很不利。为此，秦始皇下令（ ） A. 统一文字为小篆 B. 统一货币和度量衡 C. 统一车轨和道路宽度 D. 统一岭南及东南沿海 10. “且壮士不死即已，死即举大名耳。王侯将相宁有种乎？”公元前209年，陈胜和吴广带领大家“斩木为兵，揭竿为旗”，领导了反抗暴秦的（ ） A. 阪泉之战 B. 涿鹿之战 C. 牧野之战 D. 大泽乡起义 11. 《中国通史·秦汉魏晋南北朝》中记载：“前167年，（文帝）更下令免除全部田租，还大力减少徭役……景帝即位当年，就免除一半田租，实行三十税一，……”材料体现了汉初（ ） A. 严明法度 B. 废除贵族世袭特权 C. 建立户籍制度 D. 实行休养生息政策 12. 史料实证是历史学科着力培养的核心素养之一。下列史料可以为我们实证（ ） A. 农业生产的发展 B. “推恩”的实行 C. “文景之治”的局面 D. 铸币权收归中央 13. “为稳固统治，汉武帝接受董仲舒的建议，把儒家学说立为正统思想，汉武帝还在长安兴办太学，以儒家经典《诗》《书》《礼》《易》《春秋》作为教材，培养治国安邦的人才。”材料体现的是汉武帝（ ） A. 尊崇儒术 B. 加强经济管控 C. 削弱地方势力 D. 大举反击匈奴 14. 匈奴经过漠北战役的沉重打击，再无力与西汉对抗，一部分匈奴人归附西汉，另一部分匈奴人开始西迁。与此战绩相关的历史人物是（ ） A. 李斯、蒙恬 B. 项羽、刘邦 C. 卫青、霍去病 D. 班超、班勇 15. 下图为出土于四川的画像砖，刻画了东汉时期的一座宅院，是东汉豪强住宅的缩影。豪强与东汉的建立及中后期政局的动荡有直接关系。若用于研究东汉历史，此画像砖属于（ ） A. 实物史料 B. 口述史料 C. 文献史料 D. 图像史料 16. 《携手推进“一带一路”建设》中讲到：“中国汉代，一支从长安出发的和平使团，开始打通东方通往西方的道路，完成了‘凿空之旅’。”此“凿空之旅”是指（ ） A. 蒙恬主持修建长城 B. 嬴政派人开凿灵渠 C. 张骞通西域 D. 班超经营西域 17. 200年，曹操采取声东击西、避实击虚、打击敌人要害的战术，迅速歼灭袁绍军队，取得了决定性胜利，为日后统一北方打下了基础。此战发生在（ ） A. 巨鹿 B. 垓下 C. 官渡 D. 洛阳 18. 曹操诗曰：“老骥伏枥，志在千里，烈士暮年，壮心不已。”为实现自己的“壮心”，208年，他与孙刘联军进行了（ ） A. 楚汉之争 B. 黄巾起义 C. 赤壁之战 D. 淝水之战 19. 史实指历史事实，史论是对历史事件或历史人物的评论。下列选项中，属于史论的是（ ） A. 220年，曹丕在洛阳称帝，国号魏 B. 221年，刘备在成都称帝，国号汉 C. 229年，孙权称帝，吴国建立 D. 三国鼎立实现了局部统一，是历史的进步 20. 构建时空坐标是学习历史的有效方法，下图中“？”处应为（ ） A. 西汉 B. 东汉 C. 西晋 D. 北周 21. 420-589年，南方政权更迭频繁，相继出现宋、齐、梁、陈四个朝代。这些朝代都在建康定都，历史上统称为（ ） A. 五胡 B. 南朝 C. 十六国 D. 北朝 22. 《宋书》记载：“江南之为国盛矣……地广野丰，民勤本业，一岁或稔，则数郡忘饥。……丝绵布帛之饶，覆衣天下。”与此繁荣局面有直接关系的是（ ） A. 八王之乱 B. 西晋灭亡 C. 北人南迁 D. 淝水之战 23. 魏晋以来，内迁各族人民与当地汉人错居杂处。下列图片反映了这一时期（ ） A. 外戚宦官交替专权 B. 政权分立 C. 江南地区开发 D. 民族交融 24. 三国两晋南北朝时期，中国由分裂走向局部统一，多个政权并立，政局纷乱复杂。但是各族之间加强了交往交流交融，区域的开发尤其是江南地区经济的发展，都为统一局面的重新出现奠定了基础。由此可见，这一时期的时代特征是（ ） A. 原始社会与中华文明的起源 B. 奴隶制王朝的更替和向封建社会的过渡 C. 统一多民族封建国家的建立和巩固 D. 政权分立与民族交融 25. 东晋王羲之的书法博采众长，“飘若浮云，矫若惊龙”，为古今之冠，其代表作被称为“天下第一行书”。若要了解他的书法艺术，可以欣赏（ ） A. 《汉书》 B. 《兰亭集序》 C. 《女史箴图》 D. 《洛神赋图》 二、非选择题：本题共4小题，共50分。 26. 阅读材料，回答问题。 材料一 （1）请选择材料一中两个历史人物中的任意一位做介绍。（从人物的地位、著作、主张等方面进行简介，每个人物至少答出两个要点。） 材料二 中国历史上第一次出现真正的百家争鸣局面是在战国时代。……代表百家的十家是：儒家、道家、阴阳家、法家、名家、墨家、纵横家、杂家、农家、小说家。……这些彼此不同甚至观点相反的学派……竟能相安共处，自由争鸣，大大繁荣了我国古代的学术，丰富了我国的思想史，对后代产生了深远的影响。 ——摘编自曾宪东《战国百家争鸣考》 （2）请指出材料二中“法家”“墨家”的代表人物分别是谁。根据材料二并结合所学知识，概括百家争鸣对中国古代学术与思想产生的影响。 27. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 （1）识读历史地图是历史学习的一种常用方法。材料一中的地图是汉代丝绸之路线路图，请根据此图为下列图示选择相应的地点。（只填写序号即可） ①欧洲 ②长安 ③西域 ④西亚 材料二 下图为轮台古城遗址，它位于今天的新疆轮台县境内，当地人称轮台城为“奎玉克协海尔”，大意是“灰烬中的城”。公元前60年，西汉正式在此设官、驻军、推行政令，治理西域“三十六国”，开始行使国家主权。 ——摘编自央广网《丝路遗产》 （2）材料二中的“西汉正式在此设官”是指哪一史实？根据材料二并结合所学知识，指出“开始行使国家主权”具有怎样的标志性意义？ 28. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 （变法）行之十年，秦民大说（悦），道不拾遗，山无盗贼，家给人足。民勇于公战，怯于私斗，乡邑大治……秦人富强，天于制作于孝公（周天子赐给秦孝公祭肉），诸侯毕贺。 ——《史记·商君列传》 （1）材料一图文反映的是哪一历史事件？根据材料一并结合所学知识，概括这一事件对秦国产生的历史作用。 材料二 孝文帝为了进一步巩固北魏的统治，在迁都前后，就政治、文化、习俗等方面进行了诸多的改革。他的改革措施不仅有利于政权的巩固。也推动了鲜卑民族向前发展、缓和了、汉族与鲜卑族的矛盾。因而也就更有力地推动了鲜卑族、其他少数民族和汉族的融合。 ——张鹤泉《魏晋南北朝史：分裂与融合的时代》 （2）根据材料二，分析孝文帝改革有哪些积极影响？综合材料一、二，谈谈你对改革的认识。 29. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 夏商周——秦汉时期科技与文化成就（部分） 时期 科技与文化 夏商周 商朝的 ① 已经具备了汉字的基本结构，我国有文字可考的历史从商朝开始。 青铜铸造业的代表作一司母戊鼎，是世界上出土的最重的青铜器之一。 ② 和“楚辞”是我国古典诗歌的两大源头，对后世诗歌创作影响深远。 秦汉 西汉史学家 ③ 的《史记》，是我国古代第一部纪传体通史。 东汉蔡伦改进造纸工艺，是中国对世界文明的伟大贡献之一。 张仲景是东汉名医，写成《伤寒杂病论》一书，被后世称为“ ④ ”． （1）材料一是某校历史兴趣小组的同学在研究性学习中整理的表格，请帮助他们将①②③④处的内容补充完整。 材料二 （2）三国两晋南北朝时期的科技文化有了显著进步。根据材料二并结合所学知识，指出图一著作的作者是谁？图二人物的代表性成就是什么？ 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $