跟着课文学写作：17 .盼 仿写训练 描写内心活动变化-2024-2025学年语文六年级上册（模版）（统编版）

跟着课文学写作：《盼》仿写训练 描写内心活动变化 训练点 围绕中心选择材料，用总分结构进行表达。 训练目标 1.学会围绕中心思想选择和组织材料。 2.掌握使用总分结构进行表达的方法。 课文语段与写作方法分析： 《盼》一课围绕主人公对雨衣的渴望以及对雨天的期盼细腻地描写了人物的内心活动。 课文语段： 有一天，妈妈下班回来，递给我一个扁扁的纸盒子。我打开一看，是一件淡绿色的、透明的新雨衣。我立刻就抖开雨衣往身上穿。怎么？雨衣上竟然还长着两只袖筒，不像那种斗篷式的：手在雨衣里缩着，什么也干不了。穿上这件情况就不同了，管你下雨不下雨，想干什么就干什么。 我一边想，一边在屋里走来走去，戴上雨帽，又抖抖袖子，把雨衣弄得窸窸窣窣响。直到妈妈一声喊：“蕾蕾，你疯啦？嫌身上没长痱子吗？”我才赶忙把雨衣脱下来。摸摸后背，衬衫已经让汗水浸湿了，浑身凉冰冰的。 我开始盼着变天。可是一连好多天，白天天上都是瓦蓝瓦蓝的，夜晚又变成满天星斗。我的雨衣一直安安静静地躺在盒子里，盒子一直安安静静地躺在衣柜里。每天放学路上我都在想：太阳把天烤得这样干，还能长云彩吗？为什么我一有了雨衣，天气预报就总是“晴”呢？ 语段分析： 这段文字通过一系列生动的细节和技巧，成功地传达了主人公对雨衣的渴望以及对雨天的期盼。 1.细节描写：作者通过描述自己看到的雨衣的颜色、质地、款式等细节，让读者能够清晰地想象出雨衣的样子，增强了文本的生动性和形象性。 2.动作描写：通过“抖开雨衣”“穿上雨衣”“戴上雨帽”“抖抖袖子”等动作，作者展现了主人公对雨衣的喜爱和对穿上雨衣的兴奋。 3.心理描写：通过内心独白的方式，如“我开始盼着变天”“为什么我一有了雨衣，天气预报就总是‘晴’呢？”，作者深入地刻画了主人公的心理活动，表达了她对下雨的渴望。 4.环境描写：通过对天气的描写，如“白天天上都是瓦蓝瓦蓝的，夜晚又变成满天星斗”，作者营造了一个与主人公愿望相反的环境，进一步强化了她对雨天的渴望。 写作思路： 1.从描述一个具体的物品或事件开始，这个物品或事件触发了主角的内心感受或想法。 2.详细描写主角对这个情境的具体行为反应，包括他们如何与这个物品或事件互动。 3.通过主角的内心独白，展示他们对情境的直接感受和深层次的心理活动，如疑问、期待、困惑或反思。 4.结合周围环境的变化，进一步丰富主角的内心世界，展示他们的情绪如何随着外界因素的变化而变化。 这样的写作思路可以适用于各种情绪描写，无论是喜悦、悲伤、愤怒还是其他任何情绪，都可以通过这四个步骤来构建一个情感丰富、内心活动复杂的叙述。 写作展示台 例1：等——等待好友的来信 写作思路： 1.描述主角等待一封重要的来信。 2.描写主角每天检查邮箱的行为，以及对信件内容的猜想。 3.内心独白表达焦急和期待，同时提出疑问，如“有没有收到信？是不是邮路出了什么问题？”等。 4.描述天气的变化和家中环境，展示等待的漫长和心情的变化。 范文： 每天放学回家的路上，我的脚踏得飞快，心中充满了对那封信的渴望。邮箱静静地立在门口，像是一个沉默的守护者，守候着未知的消息。我急切地打开它，期待着那个熟悉的字迹能跳跃进我的视线，但每次都只有失望地关上，邮箱里除了偶尔的广告传单，什么也没有。 我站在邮箱前，心中涌起一股莫名的焦虑。“她怎么了，是不是生病了，没时间给我写信？”我在心里一遍遍重复着这个问题，每个夜晚，这些问题都伴随着我进入梦乡。我甚至开始怀疑，“她有没有收到我的信呀？是不是邮路出了什么问题？”这些念头像杂草一样在我心头疯长。 我转身回到屋内，家中的一切都显得格外安静。墙上的钟滴答作响，每一次的摆动都像是在提醒我时间的流逝。我坐在窗边，看着夕阳渐渐沉入地平线，天边的云彩被染上了一层金色的光辉，但我的心却像被一层阴影笼罩，温暖的光芒似乎照不进我的内心深处。 等待的日子里，我变得异常敏感。风吹过树叶的声音，鸟儿的鸣叫声，甚至是远处孩童的欢笑，都会引起我的注意。我在想，是不是这些声音中隐藏着某种预兆，预示着信件的到来。但每当我跑向邮箱，希望总是被现实的空荡击得粉碎。 家中的走廊上，我的脚步声回响着，每一次的回声都似乎在诉说着我的孤独和不安。我躺在沙发上，闭上眼睛，想象着信件里可能包含的话语，她的笑声，她的温暖。但每当我睁开眼，面对的依旧是空无一物的邮箱和渐渐暗淡的天色。 终于，有一天，当我再次打开邮箱，一抹熟悉的颜色映入眼帘。我的心猛地跳了一下，那是一封信，一封我期盼已久的信！我颤抖着手拆开信封，信纸上跳跃着她的字迹，每一个字都像是跳动的音符，奏响了我心中的乐章。我的等待终于结束了，所有的焦虑和不安在这一刻烟消云散。阳光透过窗户，洒在信纸上，也洒满了我的心房，温暖而明亮。 例2：盼——期盼即将到来的足球比赛 写作思路： 1.描述主角期盼即将到来的足球比赛。 2.描写主角在训练场上的刻苦训练，以及对比赛的憧憬。 3.内心独白表达对胜利的渴望和对比赛的紧张，同时提出期待，如“我能在比赛中发挥出色吗？” 4.描述训练场上的汗水和队友的鼓励，以及天气的晴朗，增强期盼的氛围。 范文： 随着足球比赛的日益临近，我的心情也变得愈发紧张和兴奋。每天下午，当太阳还悬挂在天空的最高点，我就会来到训练场，球鞋踏在草坪上，发出沙沙的响声，那是我期盼的序曲。 我在训练场上不知疲倦地奔跑，汗水沿着额头滑落，滴在干燥的草地上，瞬间被吸收，不留痕迹。我一遍又一遍地练习着传球和射门，每一次足球撞击球网的瞬间，我的眼前都会浮现出比赛中的激烈对抗。“我能在比赛中发挥出色吗？”这个问题像一颗种子，在我心里生根发芽，随着训练的深入，它逐渐长成了一棵参天大树。 我闭上眼睛，深呼吸，感受着绿茵场上的每一丝空气。我想象着比赛当天的场景：观众的欢呼声、裁判的哨声、队友的呼喊声，还有我脚下足球的旋转声。这些声音交织在一起，构成了我心中的交响乐。 队友们的鼓励声在耳边响起，他们拍着我的肩膀，传递着力量和信心。“你一定行的！”“我们相信你！”这些简单的话语，像一股股暖流，温暖着我，让我的期盼更加强烈。我知道，我不仅仅是为了自己而战，更是为了整个团队的荣耀。 阳光下，训练场的每一个角落都闪耀着光芒，那光芒映照在我的脸上，也映照在我的心里。我期盼着在赛场上驰骋，期盼着在每一个角落留下我奋斗的足迹。我期盼着为团队赢得荣誉，期盼着在这场比赛中，我们能够共同书写辉煌的篇章。 每当训练结束，我独自坐在场边，望着空旷的绿茵场，心中充满了对未来的无限遐想。我知道，只有通过不懈地努力和坚持，才能让这份期盼变成现实。我站起身，拍拍身上的草屑，对着夕阳许下心愿：愿比赛之日，我能成为场上最耀眼的那颗星。 例3：悔——为自己的一次失误而后悔 写作思路： 1.描述主角因为一次失误而后悔。 2.描写主角在回忆失误时的痛苦表情和懊悔的动作。 3.内心独白表达对失误的深深自责，同时提出反思，如“我怎么会犯下这样的错误？” 4.描述阴郁的天气和周围人的失望眼神，反映主角的后悔情绪。 范文： 那是一个令人窒息的下午，阳光被厚重的云层遮蔽，教室里的空气似乎也凝固了。那次失误，如同一根尖锐的刺，深深扎在我的心里，每一次呼吸都伴随着疼痛。我坐在座位上，双手抱头，眼前不断回放着那个瞬间——那个我本可以避免的错误。 我懊悔地问自己：“我怎么会犯下这样的错误？”我闭上眼睛，却无法阻止那些画面在脑海中重演。我本应该更加小心，本应该再检查一遍，本应该……太多的本应该像重锤一样击打着我的心灵。 我站起身，走到窗边，凝视着外面的世界。天空阴沉得仿佛要压下来，乌云密布，不时有雷声在远处轰鸣，似乎在为我的失误而愤怒。雨开始淅淅沥沥地下起来，打在窗户上，发出沉闷的响声，每一声都像是在提醒我那无法挽回的过失。 我转过身，看到老师和同学们的目光。他们的眼神中有失望，有疑惑，也有同情。我读懂了那些眼神背后的话语，它们在问：“你怎么了？”“为什么会这样？”我低下头，无法面对那些期待的目光，无法解释自己的失误。 我回到座位，拿出那张被我揉皱的试卷，上面的红色叉号如同火焰一般灼烧着我。我轻轻地抚平试卷，试图抚平我内心的波澜。我对自己说：“不能再这样下去了。”我要从这次失误中吸取教训，我要让这次的后悔成为我前进的动力。 我深吸一口气，重新拿起笔，开始在草稿纸上一遍又一遍地演算。我要用行动来弥补这次的错误，我要让这次的后悔成为我成长路上的一块垫脚石。虽然外面的天气依旧阴沉，但我相信，只要我不放弃，总有一天，阳光会穿透云层，照亮我的道路。 例4：让在争执中选择让步 写作思路： 1.描述主角在争执中选择让步。 2.描写主角在争执过程中的沉默和最终的退让。 3.内心独白表达对让步的无奈和宽容，同时提出困惑，如“我为什么要让步？” 4.描述周围环境的紧张气氛逐渐缓和，以及主角心情的平静。 范文： 争执的声音在房间里回荡，每一声都像是利刃划过紧绷的神经。我站在角落里，听着对方高昂的语调，看着他们激动的手势，心中涌动着一股难以言说的复杂情绪。我紧握着拳头，指尖几乎要嵌入掌心，但我选择了沉默，选择了退让。 “我为什么要让步？”这个问题在我脑海中盘旋，像是一个无解的谜团。是我不够坚定吗？还是我在乎这份关系胜过了自己的立场？我深吸一口气，试图平复自己的情绪，但内心的挣扎却如同潮水一般，一波未平一波又起。 随着时间的流逝，对方的语气渐渐缓和，激动的表情也开始松弛。我看到了他们眼中的疲惫，也看到了一丝对我的歉意。我缓缓地松开了紧握的拳头，心中的怒火和坚持慢慢被一种宽容所取代。我轻轻地呼出一口气，仿佛要将所有的不快都随之呼出。 我走到对方面前，平静地说：“我们或许有不同的看法，但争执并不能解决问题。我愿意让步，因为我相信尊重和理解比坚持己见更重要。”我的声音虽轻，却清晰地穿透了紧张的空气，像是一缕阳光穿透了厚重的云层。 随着我的让步，周围的紧张气氛开始逐渐消散。人们的表情放松了，空气中的火药味也慢慢淡去。我感到一种从未有过的平静，它来自内心深处的宽容和理解。我意识到，让步并不意味着软弱，而是一种成熟，一种智慧。 我走出房间，外面的世界依旧美好。阳光透过树叶的缝隙，洒在我的脸上，暖暖的，柔柔的。我抬头望向天空，心中充满了对未来的希望和对过去的释然。让步，有时候是一种更深层次的胜利，它让我的心灵得到了真正的解脱和平静。 例5：望——在困境中对未来的希望 写作思路： 1.描述主角对即将开始的中学生活的期待：表达对新环境、新朋友和新挑战的憧憬。 2.描写主角为中学生活做准备的情景：如整理书包、购买新的学习用品、规划学习计划等。 3.内心独白表达对中学生活的向往和对可能遇到的困难的思考，同时提出期待，如“我会在中学交到哪些朋友？”“我能适应中学的学习节奏吗？” 4.描述夜晚的宁静和星空，以及主角眼中的闪光，象征着对未来的无限希望和梦想。 范文： 随着夏末的微风轻轻吹过，我站在窗前，望着夜空中闪烁的星星，心中充满了对未来的无限遐想。即将到来的中学生活，对我来说，既是一个全新的开始，也是一次未知的冒险。“我会在中学交到哪些朋友？”我轻声问自己，心中既有期待也有一丝紧张。 为了迎接新的学习生活，我已经开始做准备。我整理了书包，将新买的笔记本和文具一一放入。我规划了学习计划，决心在中学里更加努力地学习，探索更多的知识领域。每当我拿起笔，在纸上写下一个个目标和计划时，都能感受到一种前所未有的动力。 夜深了，周围的一切都沉浸在宁静之中。我独自坐在书桌旁，思考着即将到来的挑战。“我能适应中学的学习节奏吗？”我在心里默默地问自己。但无论答案如何，我都已做好准备，去迎接每一个挑战，去拥抱每一个可能。 我再次抬头，凝视着夜空中最亮的那颗星。它的光芒穿透了夜幕，照亮了我的脸庞，也照亮了我心中的梦想。我相信，只要我保持好奇心和求知欲，勇敢地迈出每一步，中学的生活定会丰富多彩，充满收获。 在这个宁静的夜晚，我许下心愿：愿自己在中学能够不断进步，不仅学习知识，更学会做人。我期待着在新的校园里，与志同道合的伙伴们一起成长，一起探索这个世界的奥秘。未来的路虽然漫长，但我已经准备好，带着希望和梦想，踏上这段新的旅程。 例6：泪——因为感动而流下泪水 写作思路： 1.描述主角因为感动而流下泪水。 2.描写主角在感动时刻的泪水滑落和情感的释放。 3.内心独白表达深深的感动和感激，同时提出感慨，如“我该如何回报这份深情？” 4.描述周围温馨的环境和人们的笑脸，反映主角的感动情绪。 范文： 春日的午后，阳光带着温暖的气息，透过窗户洒在了温馨的房间里，每一寸空气都弥漫着淡淡的花香。我静静地站在房间的正中央，手中紧握着朋友递来的手工礼物——一条精致的手链。手链上的每一粒珠子都似乎在诉说着我们共同走过的日子，每一个结都编织着我们深厚的友谊。我感到眼眶一阵温热，泪水不由自主地涌出，它们沿着我的脸颊轻轻滑落，最终滴落在手链上，仿佛将我的感动永远地镶嵌在这份珍贵的礼物之中。 我凝视着手中的手链，心中涌动着一股暖流。我深深地吸了一口气，心中涌现出一个问题：“我该如何回报这份深情？”这个问题像一颗种子，在我心中生根发芽，激励着我去思考如何以行动来回应这份爱。我思索着，也许回报这份深情最好的方式，就是将这份爱传递给更多的人，用同样的真诚和关怀去温暖他们。 我环顾四周，房间里的每一个角落都充满了温馨和爱。墙上挂着我们的照片，每一张都记录着我们欢笑的瞬间，每一次回忆都让我感到无比珍贵；书架上摆满了我们一起读过的书，每一本都承载着我们共同的思考和梦想。朋友们围坐在我身边，他们的脸上洋溢着真挚的笑容，眼中闪烁着对我的关爱和祝福。 我们紧紧拥抱在一起，每个人的心跳都传递着温暖和力量。这份感动不仅来自他们的礼物，更来自他们无条件的爱和支持。在这个充满爱的环境中，我感到自己是如此的幸运和幸福，仿佛整个世界都在这一刻为我停留。 我轻轻地抚摸着手中的手链，每一粒珠子都仿佛在诉说着我们的故事。我知道，无论未来的路有多么崎岖，只要心中有爱，有朋友的支持，我就有勇气去面对一切。这份感动，这份爱，将永远伴随着我，照亮我前行的道路。而我，也将用我的行动，去传递这份爱，去回报这份深情，让它成为我人生旅途中最亮丽的风景。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！6 学科网（北京）股份有限公司 $$