第27课《我坚持，我成功》课件-2023-2024学年心理健康四年级下册北师大版

我坚持，我成功 《心理健康》 四年级下册 第27课 目 录 导入 课程开展 总结提升 导 入 游戏规则： 分条列出关于某位人物的线索，看看谁猜得又快又准确。 猜猜他是谁 规则介绍：同学们，我们先来玩一个游戏，现在老师会分条列出关于某位人物的线索，同学们猜猜他是谁，我们看看谁猜得又快又准确。 4 他是一位商业大亨。 14岁时，他辍学离校，开始了流浪生活。 22岁时，他当电工、开轮渡，后来又当铁路工人，没有一样工作顺利。 40岁时他在一个镇上开了一家加油站，因挂广告牌把竞争对手打伤，引来一场纠纷。 61岁时他竞选参政，但最终落败。 83岁时他又开了一家快餐店，却因商标专利与人打起了官司。 88岁时他没有放弃，继续努力坚持，终于大获成功，全世界都知道了他的名字。 他的企业与“炸鸡”有关。 哈德伦•山德士 （肯德基爷爷） 经常可以在快餐店前看到他的画像。 看到他的经历，你想说什么？ 你觉得他身上有哪些宝贵的品质？ 如果对他说一句话并和他拍一张合照，你打算对他说什么？摆一个什么姿势？ 说一说 教师小结：是的，坚持是成功的阶梯，在任何时候，不要轻言放弃，坚持更可能成功。今天这节课，就让我们一起学习如何做让我们更能坚持。 6 课程开展 活动一：手指托书Ⅰ 游戏规则： 每组派代表领取本轮任务，任务领取后，可以分享给本小组的同学，但是不能分享给其他小组的同学。 活动一：手指托书Ⅰ 公布任务 任务A：请组内2位同学各用一根手指，共同把一本书托起来，若掉下来可以再次托起来。 任务B：请组内2位同学各用一根手指，共同把一本书托起来，若掉下来可以再次托起来，托2分钟则小组成功。 你们组坚持了多久？代表小组托书的同学有怎样的感受？你觉得两种任务哪种更容易坚持？ 说一说 教师小结：同学们分析得很有道理，坚持的过程是会感到累、辛苦甚至是无聊的。当我们知道坚持的目标是什么，得到什么结果时，更容易坚持下来，这就是坚持的方法之一——目标明确。当然我们的目标也不能过高或过低，适合自己的目标才更容易坚持。 10 活动二：手指托书Ⅱ 游戏规则： 本次限时2分钟，小组内每位同学都要参与手指托书的任务。请每位同学起身站立，伸出右手食指，组内成员共同托起一本书。在同学们托起之后，老师根据现场情况随机增加要求。 这次和上次活动在规则上有什么区别？大家有什么不同感受？当你遇到困难，难以坚持时，是怎么做的？小组同学有没有给你帮助或力量？ 说一说 教师小结：在坚持过程中，一群人一起坚持，可以相互鼓励，相互帮助。在学习生活中，我们可以和同伴形成“坚持”联盟，彼此鼓励，共同坚持。这样不仅可以缓解压力，获得温暖，也能获得更多学习上的方法。这就是坚持的第二个方法——同伴支持。 12 活动三：制订坚持计划 坚持一个行动，关键在前3天，如果能坚持21天以上，你就能形成一个习惯；如果坚持重复90天以上就会形成稳定的习惯；如果能坚持重复1年以上，你想改变都难。 你之前有没有坚持做过一些有意义的事？你有怎样的感受？ 活动三：制订坚持计划 游戏规则： 请思考自己想做的一件事并制订计划。 教师小结：是的，坚持的过程要细致，要有毅力，当我们真正坚持下来，会有很多收获，而且会很有成就感。 14 总结拓展 15 坚持，我能行 同学们，通过今天这节课你对坚持有什么感悟？学到了哪些坚持的方法？ 坚持，我能行 规则介绍： 制作“坚持”徽章，用彩笔画在“坚持计划书”绿色圆圈内。 本课寄语 荀子说：“骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂”。希望同学们有恒心、有毅力，努力坚持，才更可能成功。 谢 谢 $$