人教版九年级第一学期音乐教案 第三单元 曲苑天地 第三课时 《布谷鸟儿咕咕叫》

人教版九年级第一学期音乐教案 课 题： 第三单元 曲苑天地 第三课时 《布谷鸟儿咕咕叫》 主备人 梁文英 素养目标： 1、艺术表现：通过聆听法、讲授法、小组合作探究法，提升学生欣赏能力。 2、审美感知：掌握四川清音的风格特点。并能自击鼓板哼唱。 德育目标： 通过聆听、学习歌曲，激发学生对自然和小动物的热爱之情。 教学重难点： 【重点】能听辨四川清音。 【难点】掌握四川清音的风格特点，并能哼唱。 教学准备： 课件 电子琴 多媒体 教学过程： 一、引入 创设情境 上课之前我会询问学生有没有人听过布谷鸟的叫声?学生可能会回答“布谷布谷”，顺势引入新课《布谷鸟儿咕咕叫》。 二、新授 任务一：感受体验歌曲的情绪和速度是怎样的? 1. 初听歌曲并设问：“歌曲的情绪和速度是怎样的?”学生自由发言 (情绪是欢快的，速度是稍快的)。 2.复听歌曲并设问： “歌曲属于什么体裁?”学生自由发言我进行总结(四川清音：早期称“唱小曲”，“唱小调”又因演唱时艺人自弹月琴或琵琶，被称为“唱月琴”“唱琵琶”。本世纪五十年代以后才定为“四川清音”。它用四川方言演唱，流行于以成都为中心的城市与农村，以及长江沿岸的水陆码头。它是由明清时调小曲及四川民歌发展而成的)。 任务二：深入学习感受体验四川清音的旋律特点。 1、再次完整聆听 体会歌曲描述了什么内容?表现了这样的情感?(师生总结内容的是描写布谷鸟在山谷中咕咕叫的场景，表达了对自然和动物的热爱之情) 2、欣赏歌曲 感受歌曲中感受四川清音的旋律特点(延音线、波音、倚音、顿音，更能凸显四川清音的风格特点，跳跃式的连续顿音唱法也是其重要写作手法之一)。 3.完整的聆听一遍歌曲并学唱其中两句。 任务三：进行讨论还知道哪些四川清音的知识？ 1. 分小组自由选择方式进行讨论(还知道哪些有关四川清音的知识)。 音乐唱腔结构分曲牌和板腔两类。板腔类又有“汉调”和“反西皮”两种。传统的演唱方式为坐唱，即摆上一或两张八仙桌，演唱者面对听客正面而坐，主唱者居中(多数为女艺人)，琴师坐在主唱者的左右两边，月琴、琵琶或三弦在左面，碗碗琴、二胡或小胡琴在右面。这种方式主要是在茶楼、书馆里的演唱，另外还有沿街卖唱或到旅店客栈卖唱的。清代中期以后，四川清音卖唱的艺人很多，出现了“大街小巷唱月琴，茶楼旅店客盈门”的景象。清代吴好山在其《成都竹枝词》中写道:名都真个极素华，不仅次烟甘万家。四百余条街整饬，吹弹夜夜乱如麻”。四川清音就是在这样一种繁盛的境况中，造就出一代代的著名艺人。 “四川清音”源于何处，四川清音与重庆清音究竟有何不同，75岁 的清音艺术家邓碧霞介绍，解放后，四川清音在重庆和成都两地发展逐渐出现分流。成都依然是以小调为主，而重庆以大词为主。由其演唱的《江 竹筠》就是采用大调这种形式。 2.学生讨论得出《昭君出塞》《尼姑下山》。并带领学生欣赏。 三、课堂评价及小结： 个案补充 作业设计： 了解四川清音的特点，多搜集资料，再进一步了解其中的特点。 板书设计 《布谷鸟儿咕咕叫》 四川清音风格特点 顿音 教学反思： 学科网（北京）股份有限公司 $$