第4单元 习作：续写故事（上课课件）-【小白鹅】2024-2025学年三年级语文上册同步作文

续写故事 语文 三年级 上册 我们来进行接故事游戏，一人讲一段，要顺着上一个人的讲哦！ 1 激趣导入 说一说 张明星今天提前放学回到家里，心里很高兴，终于可以玩会游戏了，可是…… 可是回到家里发现，爸爸妈妈还没下班，自己的球鞋还泡在盆里。他想，是按原计划玩游戏，还是先把球鞋洗好呢？他很纠结…… 想起了工作一天很辛苦的爸爸妈妈，张明星放下游戏机，将自己的球鞋洗了，可是爸爸妈妈还没回来…… 这时他又把爸爸妈妈泡在盆里的衣服给洗了。爸爸妈妈回来看到晾晒好的衣服，幸福地笑了。 尝试续编故事。 根据所给插图和文字，推测故事的发展和结局，把故事写完整。 习作要素 要素解读 下面的图讲了什么事情？接下来可能会发生什么？请你把故事写完。 观察清楚图片中所讲的内容。 2 结合图中的情节，设想接下来可能会发生的事，编写出来。 写好以后小声读一遍，用学过的修改符号把有明显错误的地方改过来。 和同学交流习作后，说说你更喜欢谁写的故事。 写好以后读一读，用学过的修改符号修改习作。 1.观察清楚图片中所讲的内容。 2.结合图中的情节，设想接下来可能会发生的事，编写出来。 3.写好以后读一读，用学过的修改符号修改习作。 续写故事 观察所给的图片和文字 大胆、合理想象后续内容 完整编写整个故事 3 4 思路导航 据图推断写什么 他们可能是想给李晓明过生日。 可能跟过生日有关。 第四幅图要讲的是同学们为李晓明过生日的场景。 思维导图 第一幅图：大家热闹地 谈论自己过生日的情景。 第二幅图：李晓明为父母 不能为自己过生日而难过。 第三幅图：同学们商量 给李晓明过生日。 第四幅图：李晓明过生 日时的热闹场面。 参与的人:老师、同学、爷爷奶奶…… 地点:家里、学校、游乐场…… 怎样过的:同学们带着礼物和蛋糕来 到李晓明家、老师和同学们在教室为 李晓明唱生日歌…… 你推想的故事发展和结局 乐乐和婷婷知道李晓明的爸爸妈妈在外地，不能回来给李晓明过生日，于是他们在班里组织了一场生日会，老师和同学们一起为李晓明过了一个难忘的生日。 班长组织同学们利用活动课的时间为李晓明过了生日，他还从家长群里联系到李晓明的父母，让他们通过视频参加了生日会，李晓明很感动。 李晓明生日这天正好是周末，同学们约好了一起到李晓明的家里为他过了一个热闹的生日。 我会这样写： 。 第一步：串联图画，写好故事 怎样续写故事？ 1.介绍清楚故事发生的时间、地点、人物。为了讲故事的需要，可以给第三幅画中的两名同学取个名字，其余的人用“同学们”或“大家”指代。 2.重点写清楚当天发生的事。写一写准备生日会和过生日时，谁做了什么、怎么做的。比如，生日会前，同学们精心布置教室，准备蛋糕和精美的礼物;过生日时，班主任和李晓明的爸爸妈妈微信视频。 3.通过一些句子，把几幅图串联起来，形成一个完整的故事。比如，前两幅图可以用“李晓明心事重重地回到座位上”连接，后两幅图可以加上“经过几天精心的准备”“终于到了李晓明生日这天”等语句，使内容衔接自然。 第二步：写写人物的言行、神态等反应 (重点) 抓住人物的表情、动作等来写，可以让画面上静止的人物鲜活起来，从而让描写更加生动。 对狐狸的动作和小狗的神态进行描写，写出了狐狸对小狗的嘲笑和小狗委屈的心情。 对小狗的心理进行描写，写出了小狗学会杜鹃的叫声后的欢快之情。 片段一 原文 评价 片段中的故事情境设定得不错，班长王乐迪作为同学中，的代表，邀请李晓明去自己家里过生日，贴近日常生活。” 李晓明生日这天，班长王乐迪邀请李晓明和其他同学去他家里玩。来到乐迪家里，李晓明发现，餐桌的正中间摆放着一个大大的双层蛋糕，上面写着“晓明生日快乐”。不知道是谁悄悄把蜡烛点燃了，乐迪给晓明戴上生日帽，大家催促晓明赶快许愿。晓明面带笑容，双手合十许了个美好的心愿，并在一阵欢呼声中吹灭了蜡烛。李晓明小心翼 原文 评价 片段详细描写了同学们给李晓明过生日的细节，我们能从中感受到同学们的热情和李晓明的幸福。 翼地切下一块块蛋糕分给同学们，有名同学手疾眼快地把蛋糕抹在了晓明的脸上，弄得晓明哭笑不得。大家一边吃，一边嬉戏，开心极了!李晓明看着大家的笑脸，忍不住热泪盈眶不住地表示感谢。 片段中运用神态、动作描写，把李晓明过生日时的快乐之情展现了出来。 片段一 原文 评价 李晓明生日这天，班长王乐迪邀请李晓明和其他同学去他家里玩。来到乐迪家里，李晓明发现，餐桌的正中间摆放着一个大大的双层蛋糕，上面写着“晓明生日快乐”。不知道是谁悄悄把蜡烛点燃了，乐迪给晓明戴上生日帽，大家催促晓明赶快许愿。晓明面带笑容，双手合十许了个美好的心愿，并在一阵欢呼声中吹灭了蜡烛。李晓明小心翼 气球在墙上被贴成了一个个心形，生日礼物也被摆成了大大的心形。 5 例文引路 自从知道李晓明的爸爸妈妈在外地工作，不能回家陪他过生日以后，所有同学都把这件事情默默地记在心里，他们决定给晓明准备一场别开生面的生日会。 晓明的生日 高自远 开门见山 开头交代了故事发生的背景，引出下文。 晓明的生日到了。刚下课，老师就拿着蛋糕走进教室，班里瞬间沸腾起来，“晓明，生日快乐！”同学们齐声祝福。老师示意我们安静下来，然后把小寿星李晓明请上讲台，并亲手为他戴上生日帽。 也许是幸福来得太突然，李晓明有点儿不知所措。他一会儿看看同学，一会儿望望老师，不好意思地笑了。 “今天是晓明的生日，我们一起为他唱一首《生日歌》好不好？”老师提议道。“好！”“晓明来起头！” 描写细致 通过神态和动作描写，把李晓明的幸福和快乐写了出来。 激动的晓明还闹了笑话呢！他起头唱：“祝我生日快乐——预备——唱！”全班同学哄堂大笑，就连平时不爱笑的老师也捧腹大笑。李晓明只好忍住笑重新起了一个头：“祝你生日快乐——预备——唱！”教室里响起了洪亮的歌声。这时，李晓明轻轻吹灭蜡烛，双手合十许了一个美好的愿望…… 李晓明觉得这是他过得最快乐的一个生日。 人物鲜活 从“闹了笑话” 中可以看出晓明当时内心的紧张和激动，将生日会的气氛推向了高潮。 1.详略得当。小作者在讲故事时，将前三幅图的内容一笔带过，集中笔墨来写老师和同学们为李晓明过生日的场景，内容安排得当。 2.场面生动。文中运用了对人物的语言、神态、动作描写，将过生日的场景描写得生动形象。尤其是“闹笑话”的片段，写得具体可感，让人过目不忘。 名师 点评 拟题思路 2.结合人物感受拟题。 1.结合图片内容拟题。 难忘的生日 热闹的生日 李晓明的生日 6 习作提纲 精彩的生日会 提纲一（详略得当突重点） 结构提纲 提纲二（对比开头表情感） 我的提纲 表达生日祝福的词语 生日快乐 笑口常开 身体健康 万事如意 事事开心 岁岁平安 年年好运 一生幸福 蒸蒸日上 前程似锦 吉祥康乐 福寿安康 步步高升 心想事成 健康快乐 一帆风顺 美梦成真 工作顺利 寿比南山 寿比冈陵 精彩词语 7 表达感动的词语 热泪盈眶 感动不已 泪流满面 可歌可泣 无比激动 感恩戴德 感人肺腑 无以言表 语无伦次 感动满怀 没齿难忘 感激涕零 精彩句子 看着李晓明的脸上洋溢着幸福的笑容时，我们是多么开心。原来，帮助一个人，不仅能快乐他人，还能快乐自己。(点明文章的主题，含义深刻。) 第二天早上，同学们早早地来到教室，有的画板报，有的吹气球，还有的布置桌椅，同学们的脸.上都洋溢着开心的笑容。(运用排比的修辞手法写出了同学们为生日会做的准备，表现了同学间的团结友爱。) 精彩开头 1.交代背景式 下课了，同学们聚在一起谈论自己过生日的情景。 （节选自《晓明的生日》） 今天下午放学后，我来到了同桌李晓明的家，为他过生日。 （节选自《我给同桌过生日》） 2.场景描写式 “丁零零……”下课了，同学们都跑到李梅和王明的座位旁聊天。有同学问：“你们的生日是怎么过的？”李梅开心地说：“我上个星期过九岁生日，妈妈给我买了一个很大的蛋糕。”王明也抢着说：“我也刚满九岁，全家人一起为我庆祝生日。”刘东问：“晓明，你的生日快到了吗？”李晓明听了刘东的话，默默地回到了自己的座位上。 (描写同学们讨论生日话题的场面，引出下文对李晓明生日会的安排。)（节选自《特殊的生日》） 3.设置悬念式 明天李晓明过生日，他的父母不在身边，我一定要给他个惊喜。这个惊喜是什么呢？我先不告诉你。（设置悬念，引起读者阅读的兴趣。）（节选自《惊喜》） 精彩结尾 听着全班同学唱着“祝你生日快乐……”看着同学们那一份份用心的礼物，晓明开心地笑了，他说：“这是我过的最难忘的生日了，谢谢你们！” (以李晓明感谢的话结尾，情景合一，真实自然。) (节选自《快乐的生日聚会》） 1.情景合一式 对晓明来说，这绝对是他成长过程中最值得纪念的一次生日。因为同学间的情谊太宝贵了，多么值得回忆,值得珍惜! (结尾抒发感慨，表达情感，引发读者共鸣。) (节选自《晓明的生日会》) 2.直抒胸臆式 在一声声真诚的祝福中，在一个个热情的拥抱里,晓明的生日聚会结束了。(结尾简洁明了，干脆利落。) (节选自《一次难忘的生日聚会》) 3.自然结尾式 $$