第4单元 习作：续写故事（范文+点评+升格）-【小白鹅】2024-2025学年三年级语文上册同步作文

语文 三年级 上册 续写故事 范文+点评+升格 例文赏析 例文一 交代起因 同学们讨论过生日的话题，引出下文。 难忘的生日 钟霖昇 “丁零零……” 下课铃响了，可是三年级（1）班的教室里没有一个同学跑出来，原来他们还在继续讨论课上的话题——我的生日。 “上个星期，我们一家人到饭店里庆祝生日，爸爸给我买了一个超级大的蛋糕呢！”班长王英兴致勃勃地说，大家听了美慕不已。同学们热火朝天地讨论着，唯独李晓明静静地站在一旁，这一排桌椅把 他和同学们划成了两个世界。 巧用对比 班长的状态与李晓明的状态形成鲜明的对比，说明了李晓明不开心的原因。 5 此时窗外下着蒙蒙细雨，而他的心里却下起了滂沱大雨。估计他的爸爸妈妈今年又不会回来和他一起过生日了。王英无意间看到了独自坐在座位上的李晓明，她仔细一想，便猜到了李晓明不开心的原因。于是她拉走同桌李军，和他商量了起来…… 到了生日那天,李晓明一路都无法提起兴致，但是想到爷爷奶奶还在家中等他过生日,便收拾了下心情，露出笑脸后拿出 描写细致 抓住同学们和李晓明的动作、神态、语言进行细致描写，将过生日的场景写得具体形象。 钥匙，一开门，眼前的画面让李晓明又惊又喜。只见同学们手捧蛋糕，笑嘻嘻地说:“生日快乐，晓明!”这时，王英催促着李晓明赶快进屋来吹蜡烛、许愿。李晓明眼中含泪，深吸了一口气，使劲一吹，蜡烛全灭了。来吧，我们一起分蛋糕!”王英帮忙切着蛋糕，大家把小寿星围在中间，不约而同地唱起了生日歌。李晓明向大家深深地鞠了一躬，嘴里说道:“谢谢大家给我过生日，谢谢你们!” 表达感情 结尾表达了李晓明的激动、开心之情。 李晓明的心里涌起阵阵暖流，这个生日过得真是太开心了! 小作者按照事情发展的顺序，叙述了同学们为李晓明过生日的过程，内容具体，很有条理。文中注意刻画人物的语言、动作、神态等，使得人物形象逼真、生动。 名师 点评 例文二 活动课上，老师让大家交流令自己难忘的生日,教室里顿时热闹起来。同学们激烈地讨论着自己过生日时的趣事，只有李晓明一个人默默地坐在座位上，看起来很难过。大家关切地询问他怎么了。他支支吾吾地告诉大家他的生日快到了，但是他的爸爸妈妈都在外地工作，不能回来为他庆生。下了课，同学们和老师偷偷地商 难忘的生日会 刘 猛 交代背景 开篇交代事情 的起因，引出下文。 量之后，决定在教室里为李晓明举办一次生日会。 到了李晓明生日的那天下午，同学们一个个忙得不可开交：有的给黑板穿“靓衣”，有的给气球打气，有的布置桌椅，大家还凑钱买了一个大大的生日蛋糕。在同学们的精心装扮下，教室焕然一新，变成了一个“花花世界”。 排比修辞 描写同学们为生日会做的准备，可见大家热情高涨。 李晓明来了！他刚走进教室门，就见一道亮光闪过，原来是同学们把先前剪好的五颜六色的闪光纸撒在了他的头上。教室里一下子沸腾起来，大家一齐喊道：“生日快乐！”李晓明的脸上顿时盛开了一朵艳丽的花。班长带头说道：“李晓明，今年的生日大家陪你过，生日快乐！”李晓明感动得热泪盈眶，嘴里不停地说道：“谢谢大家，谢谢大家！”同学们一拥而上，为李晓明戴上 描写生动 神态、语言描写，表现出李晓明兴奋、激动的心情。 了气球帽，并把大蛋糕拿到他面前，让他许愿。李晓明双手合十，许完愿便吹灭了蜡烛，大家一齐欢呼，纷纷送上自己准备的生日礼物。 不知是谁抓起一把奶油向李晓明的脸上抹去，他的脸本来红红的，此刻却被涂了一层白。其他同学见状，也纷纷把抹了奶油的手向小寿星的脸上伸去。“ 哈哈哈……”同学们的欢声笑语传遍了教室的每一个角落。 场面描写 写出了大家在生日会上嬉闹的欢乐场面，渲染了热闹的气氛。 这是一次难忘的生日会，它不仅见证了同学们的友谊，还记录了大家最快乐的时刻。 总结全文 点明了这次生日会的意义。 小作者根据图片内容进行合理想象，设计了大家在教室里为李晓明庆祝生日的情节，符合实际，非常真实。在具体的描写中，小作者综合运用语言、动作、神态等描写，将过生日的场面写得十分感人。结尾在点题的同时还提升了文章的内涵，可谓恰到好处。 名师 点评 例文三 一天下课后，同学们围在一起讨论过生日的话题。 孙红说：“我上个星期过九岁生日，妈妈给我买了一个很大的生日蛋糕。”王硕接过话：“我也刚刚过了九岁生日，生日那天是我们全家人一起过的。”同学们你一言我一语，热闹非凡。 不一样的生日 王方舒 语言简洁 一句话总结同学们交流的内 容，简洁明了。 李晓明看到同学们围在一起说自己怎样过生日，既羡慕又伤心。他独自坐在座位上，望向窗外，看到一群小鸟正在鸟妈妈的带领下学习捉虫子。“连小鸟都有人陪。我也快过生日了，爸爸妈妈却在外地，不能陪我过生日，也没有人给我买蛋……”想到这里，李晓明不由自主地哭了出来。 衬 托 鸟妈妈带领小鸟捉虫子的场景，衬托出李晓明的孤独。 引出下文 内容符合图意， 引出下文同学们为晓明过生日的内容。 王硕听到了晓明的哭声，立刻想起晓明的生日也快到了。于是，他就和孙红商量：“李晓明的爸爸妈妈都在外地工作回不来，我们一起为他庆祝生日吧！”“好，到时候我们给他一个惊喜。”孙红连声答应。 转眼间，晓明的生日到了。老师在课堂上说：“生日是一个值得纪念 的日子。同学们，你们知道今天是谁的生日吗？”“李晓明！李晓明！”同学们齐声呐喊。 老师走到不知所措的李晓明身边，和蔼地说：“晓明，今天是你的生日，虽然你的爸爸妈妈在外地不能陪你，但是没关系，我们是一个大家庭，我们都是你的亲人。今天，我们一起陪 自然结尾 在高潮处戛然而止，让读者回味无穷。 你过生日！” 老师的话音刚落，“祝你生日快乐，祝你生日快乐……”同学们不约而同地唱起了《生日歌》，班长拿出一个大蛋糕，同学们也纷纷送上自己准备好的生日礼物。晓明激动得流下了幸福的眼泪。 语言描写 对老师的语言描写，表现出大家对李晓明的关心。 想象合理、重点突出是此文最大的特点。开篇小作者简单地介绍了同学们聊过生日的事情，然后借助想象，通过鸟妈妈带领小鸟捉虫子的事情，详细刻画了李晓明内心的孤独和伤感。正是这种对伤感的重点刻画，才让最后同学们给李晓明过生日场景的出现显得酣畅淋漓。 名师 点评 升格提优 过 生 日 课上，英语老师教了大家“birthday、party”等词语，问起了大家的年龄和生日。课间，同学们兴致勃勃地谈论起了过生日的事。小梅开心地说：“我上个星期过九岁生日，妈妈给我买了一个很大的生日蛋糕。”王雷也说：“我也刚刚过了九岁生日，生日 习作原文 语言啰唆，无效情节，直接删去。 那天是我们全家人一起过的。”还有位同学说：“我的生日是去大饭店过的，爸爸的很多朋友都来了呢！大家都给我准备了生日礼物，那天我的收获简直太多了！”“我的生日……”他的话音刚落，又有同学说起来，那场面可太热闹了。 李晓明站在旁边听着，心里很难过，他一句话也没说，默默地回到了座位上，难过 对同学们谈论过生日的话题描写得过多，这不是习作重点，简略描写即可。 地想：我也快过生日了，但是爸爸妈妈都在外地工作，他们能回来为我过生日吗？ 小梅和王雷看到了，俩人商量着：“李晓明的爸爸妈妈在外地工作，我们可以……” 转眼间，李晓明的生日到了。这天早上，当李晓明踏进教室的那一刻，他发现教室变了样，墙上用气球粘了好几个心形。当看到黑板上“祝李晓明生日快乐”几个大字和 想到这儿，他的泪水盈满了眼眶。 ： ，桌椅在教室中间摆了一圈，同学们的目光纷纷投向他 同学们热情洋溢的脸时，李晓明愣了一下。这时，同学们面带微笑地说：“李晓明，祝你生日快乐！” 同学们纷纷将自己精心为李晓明准备的生日礼物送给他。李晓明红着眼睛，激动极了，不住地向同学们道谢。小梅和王雷又捧出一个生日蛋糕，大家唱起了《生日歌》。在歌声中，李晓明许了愿，吹了蜡烛，大家一起分享蛋糕。 可以写写李晓明看到同学们为他过生日后的反应，综合运用神态、动作、语言描写等。 李晓明的眼眶顿时湿润了，他赶忙朝大家深深地鞠了一躬，说：“谢谢大家！” 缺少结尾，结构不完整。 教室里飘荡着同学们的欢笑声…… 作文新貌 课间，同学们兴致勃勃地谈论起了过生日的事。小梅开心地说：“我上个星期过九岁生日，妈妈给我买了一个很大的生日蛋糕。”王雷也说：“我也刚刚过了九岁生日，生日那天是我们全家人一起过的。”“我的生日……”他的话音刚落，又有同学说起来，那场面可太热闹了。 过 生 日 广东省佛山市顺德区大良世纪小学三（1）班 谭远林 指导老师：林家源 李晓明站在旁边听着，心里很难过，他一句话也没说，默默地回到了座位上，难过地想：我也快过生日了，但是爸爸妈妈都在外地工作，他们能回来为我过生日吗？想到这儿，他的泪水盈满了眼眶。 小梅和王雷看到了，俩人商量着：“李晓明的爸爸妈妈在外地工作，我们可以……” 转眼间，李晓明的生日到了。这天早上，当李晓明踏进教室的那一刻，他发现教室变了样：墙上用气 球粘了好几个心形，桌椅在教室中间摆了一圈，同学们的目光纷纷投向他。当看到黑板上“祝李晓明生日快乐”几个大字和同学们热情洋溢的脸时，李晓明愣了一下。这时，同学们面带微笑地说：“李晓明，祝你生日快乐！”李晓明的眼眶顿时湿润了，他赶忙朝大家深深地鞠了一躬，说：“谢谢大家！” 同学们纷纷将自己精心为李晓明准备的生日礼物送给他。李晓明红着眼睛，激动极了，不住地向同学 们道谢。小梅和王雷又捧出一个生日蛋糕，大家唱起了《生日歌》。在歌声中，李晓明许了愿，吹了蜡烛，大家一起分享蛋糕。 教室里飘荡着同学们的欢笑声…… 名家名篇 皇帝一路向前走，硬装作得意的样子，身子挺得格外直，以致肩膀和后背部有点儿酸疼了。跟在后面给他拉着空衣襟的侍臣知道自己正在做非常可笑的事情，直想笑，可是又不敢笑，只好紧紧地咬住下嘴唇。护卫的队伍里，人人都死盯着地，不敢斜过眼去看同伴一眼，只怕彼此一看，就憋不住，哈哈大笑起来。 《皇帝的新衣》续编（节选） 叶圣陶 【动作描写】皇帝使劲挺身子的夸张动作，表现了他虚伪、做作的样子。 民众没有受过侍臣、护卫那样的训练，想不到咬紧嘴唇，也想不到死盯着地，既然说破了，说笑声就沸腾起来。 “哈哈，看不穿衣服的皇帝！” “嘻嘻，简直疯了！真不害臊！” “瘦猴！真难看！” “吓，看他的胳膊和大腿，像褪毛的鸡！” 皇帝听到这些话，又羞又恼，越羞越恼，就站住，吩咐大臣们说：“你们没听见这群不忠心的人在那里嚼舌头吗？为什么不管？我这套新衣服漂亮无比，只有我才配穿；穿上，我就越显得尊严、高贵——你们不是都这样说吗？这群没眼睛的浑蛋！以后我要永远穿这一套！谁故意说坏话就是坏蛋、反叛，立刻逮来，杀！就，就，就这样。赶紧去，宣布，这就是法律，最新的法律。” 【语言描写】表现出皇帝的昏庸、虚荣。 大臣们不敢怠慢，立刻命令手下的人吹号筒，召集人民，用最严厉的声调把新法律宣布了。果然，说笑声随着停止了。皇帝这才觉得安慰，又开始往前走。 可是刚走出没多远，说笑的声音很快地由细微变得响亮起来。 “哈哈，皇帝没……” “哈哈，皮肤真黑……” “哈哈，看肋骨一根根……” “从来没有的新……” 皇帝再也忍不住了，脸气得一块黄一块紫，冲着大臣们喊：“听见了吗？” “听见了。”大臣们哆嗦着回答。 “忘了刚宣布的法律啦？” “没，没……”大臣们来不及说完，就转过身来命令兵士，“把所有说笑的人都抓来！” 【神态描写】将皇帝生气时的样子描写得很有画面感。 街上一阵大乱。兵士跑来跑去，像圈野马一样，用长枪拦截逃跑的人。人们往四面逃，有的摔倒了，有的从旁人的肩上蹿出去。哭，叫，简直是乱成一片。结果捉住了四五十个人，有妇女，也有小孩子。皇帝命令就地正法，为的是叫人们知道他的话是说一不二，将来就没有人再敢违反那新法律。 【场面描写】生动形象地表现出场面的混乱。 从此以后，皇帝当然不能再穿别的衣服。上朝的时候，回到后宫的时候，他总是裸着身体，还常常用手摸摸这，摸摸那，算作整理衣服的皱纹。他的妃子和侍臣们呢，本来也忍不住要笑的，日子多了，就练成一种本领，看到他黑瘦的身体，看到他装模作样，无论觉得怎么可笑，都装得若无其事，不但不笑，反倒像是也相信他 【动作描写】写出了皇帝自欺欺人的行为。 是穿着衣服的。在妃子和侍臣们中，这种本领是非有不可的；如果没有，那就不要说地位，简直连性命也难保了。 （有删改） 结构提纲 此文是《皇帝的新衣》的续写，由作家叶圣陶所作，讲了皇帝在小男孩说破谎言之后开始遭到民众大声嘲笑，为了防止被嘲笑而制定法律乱杀百姓的故事。此文与原文情节连贯，语言幽默又有很强的讽刺性。 名师 点评 $$