第3单元 习作：写观察日记（上课课件）-【小白鹅】2024-2025学年四年级语文上册同步作文

写观察日记 语文 四年级 上册 观看植物生长的动态图，说一说你有什么感受。 1 激趣导入 进行连续观察，学写观察日记。 通过连续观察，用日记的形式记录观察对象的变化。 习作要素 要素解读 叶圣陶经过一段时间的观察，了解了爬山虎向上爬的秘密；法布尔观察了很久，终于看到了蟋蟀筑巢的全过程；比安基用日记的形式，记下了燕子筑巢及孵蛋的情况。我们也可以试着进行连续观察，用观察日记记录自己的收获。 用观察日记记录自己的收获。 2 记录变化 过程、想法和心情 观察日记，主要是记录观察对象的变化，还可以写写观察的过程，观察者当时的想法和心情，如果能附上图画或照片就更好了。 1.进行连续观察，用观察日记记录自己的收获。 2.观察要细致，写出观察对象的变化。 3.将观察时的想法和心情写出来。 写观察日记 确定观察对象 调动多种感官，按顺序观察 把事物的变化写生动 3 写出观察时的想法和心情 叶圣陶：爬山虎的脚以及爬山虎一脚一脚往上爬的过程。 法布尔：连续观察蟋蟀修建住宅的过程。 4 思路导航 叶圣陶经过一段时间的观察，了解了爬山虎向上爬的秘密；法布尔观察了很久，终于看到了蟋蟀筑巢的全过程；比安基用日记的形式，记下了燕子筑巢及孵蛋的情况。我们也可以试着进行连续观察，用观察日记记录自己的收获。 习作提示的观察日记 植物：生长过程 动物：生活习性 习作提示的观察日记 天文气象 思维导图 事物的变化 观察日记 你想观察的对象 我观察的对象是秋天的树叶，先是绿绿的，然后慢慢地变黄。 我观察的对象是月亮，先是弯弯的，然后呈半圆形，最后变成圆圆的。 我观察的对象是泡在水里的豆子，先是一棵小小的豆芽，然后长出椭圆形的叶子，豆芽越来越高。 我观察的对象是 ，先 ，然后 。 第一步：细致观察 生长位置、外形、颜色 细致、连续地观察 作者通过细致观察，写出了蟋蟀住宅的大小和隐蔽的特点。 第二步：连续观察 连续观察：描写蟋蟀建造、整修洞的过程时很有条理，并且很具体。 1.妙用修辞写生动 准确生动地表达 比喻:写出了细丝的样子，非常逼真。 拟人：蟋蟀的叫声动听、悠扬。 2.妙用词语写准确 动词：爬山虎爬墙的过程。“巴”写出了爬山虎的脚紧紧贴在墙上的样子。 说明了爬山虎的脚是一点一点变成灰色的，这是一个缓慢的过程。 作者在描述中穿插了自己的想法，使内容更加生动。 3.感想心情来穿插 猫的活动 自己的想法 片段一 原文 评价 按照日记的格式来写，符合习作要求。 片段运用感官描写，从视觉角度写出了小狗的颜色；从触觉角度写出了小狗的毛给人的感觉。 9月23日 星期日 晴 哥哥家的狗生了四只小狗，今天满月。晚上，哥哥给我送来了一只小白狗。它身上的毛雪白雪白的，摸起来软软的，非常舒服。有趣的是，它的四只小爪子都是黑色的，好像穿着黑棉鞋。它那么弱小，总是蜷缩着身体，像个小白毛球儿，于是我给它取名叫“雪球”。 运用比喻的修辞手法，写得很生动。 原文 评价 雪球看起来又胆小又可怜，特别是它看着我的眼神，仿佛是在请求我：我找不到妈妈了，你抱抱我吧！我越看越觉得不忍，连忙蹲下身来，小心翼翼地抱起它。它安安静静地依偎在我怀里，友好地望着我。” 运用感官描写，从视觉角度写出小狗的乖巧和可爱。 原文 评价 9月30日 星期日 晴 今天我一到家就来观察豇豆，刚走近，我就闻到一股臭味，原来是泡豇豆的水变臭了。我想肯定是因为豇豆死了，所以水也变质了。我刚想把它们倒掉，爸爸却建议我换一盆清水再观察几天。 片段二 只简单写了自己的想法，如果再详细写写豇豆的变化和水变臭的原因就更好了。 只见豇豆的皮变成了腐败的橘黄色，连水都被染成了淡黄色，散发着臭味。 原文 评价 写出豆芽饱满的形象。 10月3日 星期三 晴 今天，有一粒豇豆竟然发芽了，还有一粒脱皮了！芽是从豆脐里长出来的，那小小的豆芽把豆皮都撑破了。脱了皮的豇豆露出白白的豆仁，好像在说：“看！我脱皮了！”似乎每一粒豇豆上都有一个新的生命在颤动，这豇豆真是 流露出小作者的兴奋之情。 原文 评价 生机勃勃呀！此刻，我心里暗暗地想：小豆芽的生命力真顽强，再过几天肯定会长得非常高的！ 心理活动描写写出小作者的感受，体现出作者对豆芽的生长充满了期待。 5 例文引路 细节描写 把雷雨到来之前路上看到的景象描写得十分细致。 雷雨观察日记 周琳娜 8月2日 星期一 雨 上午，我和妈妈买完东西，发现天要下雨了。满天的乌云，黑沉沉地压了下来。树上的叶子一动不动，蝉一声也不叫了。 忽然一阵大风，吹得树枝乱摆。塑料袋、废纸、树叶漫天飞舞，狂风扬起的尘土迷得人睁不开眼。我和妈 词语衔接 用“上午” “忽然” 以及后面的“过了一会儿”等表示时间的词语连接，使文章内容富有条理。 妈顶着风，急急忙忙地往家赶。 路上的人，不论是步行的还是骑车的，都不由自主地加快了速度。路两旁的店铺也早早地亮起了灯。 回到家，透过玻璃，我看见一道道刺眼的闪电划过，接着听到了一阵阵“轰隆隆、咔嚓”的雷声。屋子里的灯一闪一闪的，把妹妹都快吓哭了。 闪电越来越亮，雷声也越来越响。不一会儿，“哗哗哗”地下起雨来。雨越下越大，雨点连成一条条线，冲到地面，溅起一朵朵水花。往窗外望去，树哇，房子啊，都变得模糊了。 过了一会儿，雨声慢慢地变小了，雷声也慢慢地消失了，雨终于停了。 视听结合 既有听到的雷声、雨声，又有看到的闪电、雨点等，从视觉和听觉两方面写出了雷雨中的景色，很形象。 我打开窗户，一股沁人心脾的清新气息迎面扑来，还夹杂着淡淡的泥土味和青草的清香呢！雨后的风带 着丝丝凉意，吹到身上十分凉爽。花草树木经过雨水的洗礼，显得更加娇艳，更加翠绿了。 表达感受 小作者把雷雨过后的景象描写得很细致，表达了对雨后情景的喜爱之情。 1.思路清晰。习作按照“雷雨前一雷雨中一雷雨后”的顺序向我们介绍了雷雨的变化过程，很有条理。 2.细致观察。小作者观察并写出了很多景物的细微变化，如雷雨前的乌云、一动不动的叶子，还有不再鸣叫的蝉等，可见小作者观察得十分细致。 3.多种感官。小作者用眼看、用耳朵听、用鼻子闻，运用多种感官去感受，写出了雷雨前、雷雨中和雷雨后的不同景色。 4.表达感受。结尾处，小作者在对景色的描写中，表达了对雨后美景的喜爱之情。 名师 点评 拟题思路 2.观察对象+观察日记 1.观察对象的名称。 黄豆发芽观察日记 雷雨观察日记 …… 小乌龟 火烧云 6 习作提纲 提纲一：首尾呼应，抒发情感 结构提纲 提纲二：过程清楚，表达感受 我的提纲 描写植物的词语 青翠欲滴 枝繁叶茂 清秀挺拔 亭亭玉立 含苞欲放 五彩缤纷 清香四溢 芳香扑鼻 姹紫嫣红 花团锦簇 花枝招展 婀娜多姿 五颜六色 层林尽染 竞相开放 红花绿叶 绿树成荫 沁人心脾 郁郁葱葱 枝繁叶茂 精彩词语 7 描写日月星辰的词语 斗转星移 月明星稀 旭日东升 皓月当空 星光满天 光芒万丈 星光闪闪 喷薄欲出 云遮雾罩 晓风残月 新月如钩 残阳如血 落日余晖 月光如水 皎皎明月 明月如镜 群星闪烁 烈日高照 繁星点点 花好月圆 微风 清风 和风 劲风 狂风 微风拂面 翻云覆雨 和风细雨 狂风四起 风雨交加 暴风骤雨 倾盆大雨 风调雨顺 狂风暴雨 春雨如油 暴雨如注 微风习习 飞沙走石 狂风大作 狂风怒吼 描写刮风下雨的词语 小兔子的眼睛红红的，像两颗红宝石；耳朵粉嘟嘟的，像一对蝴蝶结；嘴巴总是一鼓一鼓的，好像谁惹它生气了似的。 （抓住小兔子的眼睛、耳朵、嘴巴的特点来写外貌，运用比喻的修辞手法，生动形象。） 精彩句子 绿油油的豌豆叶子如翡翠薄片，摸起来滑滑的。豌豆苗的茎又细又长，好像缝衣针。我远远地就能闻到豌豆苗散发出的一股特别的豆香味，沁人心脾。 (运用比喻的修辞手法和多种感官描写，把豌豆苗介绍得很具体。) 这些绿豆有的从中间裂开了一条缝儿，像小孩子露出了白白的牙齿;有的把绿衣裳撑破了，露出白白净净的身体;有的长出了短短的“小尾巴”，像英文字母Q。 (运用比喻、排比的修辞手法写绿豆发芽的样子，生动有趣。) “我家有只小花猫，吃饭老是要撒娇。给它一碗鱼拌饭,鱼儿吃完饭没少。吃完鱼，还要叫，喵呜喵呜要要要。”这首儿歌多有趣呀,说的简直就是我们家的小猫。不信，那就随我一起去观察它吧! (引用儿歌开头，充满童趣，自然地引出了要观察的动物。) (节选自《小猫观察日记》) 精彩开头 1.引用式 2.先声夺人式 “妈妈，妈妈，老师让我们观察黄豆发芽的过程，快点儿给我准备黄豆哟！”我刚进门就喊了起来。 （用声音开头，迅速把读者带入情境中。） （节选自《黄豆发芽观察日记》） 3.修辞式 天空中的云，千姿百态，变化万千。它们在慢慢移动，有时像一条龙，有时像张着大嘴的鳄鱼，有时像一群飞奔的骏马……如果你一不留神，它们就会变成另一种形态，让你找不到它们。（运用比喻、排比的修辞手法开篇，语言优美。） （节选自《白云观察日记》） 精彩结尾 太阳给树木、房屋、游人镀上了金光。山谷里的云海不安分地涌动着、翻滚着，渐渐往上升。随着太阳的升高，周围的人群渐渐散去，山上又恢复了往日的宁静。（描述太阳完全升起后树木、房屋、云海等景物的变化，自然流畅。） （节选自《看日出》） 1.写景式 美丽的火烧云，真是大自然的杰作呀！ （节选自《火烧云》） 2.抒情式 每个人都有一双善于发现的眼睛，只要你是个有心人，你就会从日常生活中有所发现，有所收获。（总结全文，写出自己的感受，深化了主题） （节选自《观察树叶》） 3.感受式 $$