第1单元 习作：变形记（范文+点评+升格）-【七彩同步作文】2024-2025学年六年级语文上册同步教学 （广东专版）

语文 六年级 上册 变 形 记 范文+点评+升格 例文赏析 例文一 我是一条幸福的小蚯蚓 陈泽萱 隆冬时节，大地一片寂静，我在大地的怀抱里悄悄地诞生了。地面朔风凛冽，雪白的积雪就像一条温暖的棉被覆盖着大地。我在地底下的泥土里睡得香甜。 春天来了。春雷惊醒了藏在地底下的万物，我们苏醒了。冰雪融化， 比喻修辞 描写小蚯蚓出生和冬眠的情景，把积雪比作棉被，很形象。 春雨绵绵，地底下开始湿润起来，我和其他小伙伴扭动着身子，在滑滑的泥土中穿行。妈妈说：“孩子，泥土就是你最有营养的食物，吸吮它吧！等你长大了，我带你去看地面上的世界。”于是，我拼命地吸吮泥土和甘甜的雨水。终于有一天，妈妈带着我钻出了地面。啊，我见 到阳光了，我看见嫩嫩的小草了，我看到田地里长着禾苗，我看见山坡上种着梨树。它们都在风中朝我点头微笑，好像在对我说：“欢迎你，小蚯蚓！” 夏天来了，地面变得干燥起来。地底下多凉快呀！我看到地底下有许多根须在不断地往深处生长，妈妈告诉我：“这些根是地面上的禾 描写生动 写一只小蚯蚓眼中的春天，运用拟人的修辞手法，生动有趣。 苗和树木的，他们要在地底下吸吮泥土中的养分和雨水，只有这样，地面上的植物才能健康成长。”“那我们能做些什么呢？”“我们能做的就是在地底下不断地松土，让泥土吸收更多的雨水。”好吧，我按妈妈说的那样，每天拼命地在地底下松土。 转眼秋天到了。我的身体变得像 语言描写 通过小蚯蚓母子的对话，写出了小蚯蚓的工作及工作的意义。 爸爸妈妈一样结实了，我探出小脑袋，打量着地面上的世界。那沉甸甸的是金黄的稻谷，那紫红的是葡萄，那满山的金黄是梨子。它们看到了我，一个个热情地和我打招呼，仿佛在对我说：“小蚯蚓，谢谢你，正是由于你在地底下默默松土、无私奉献，我们才能结出丰硕的果实。” 想象丰富 小蚯蚓眼中的秋天成了一个美丽的童话世界，这其中也有小蚯蚓的一份功劳。 冬天来了，地面上铺了一层厚厚的落叶。它们慢慢地腐烂，变作养料融入泥土，这大概是对我们的馈赠吧。我们又钻入泥土中，在温暖的地底下等待下一个春天的到来。 这就是我，一条幸福而快乐的小蚯蚓！ 呼应开头 回到冬天，与开头相呼应。 直抒胸臆 结尾照应标题，抒发自己的美好感受。 这篇习作想象丰富，小作者变形为一条小蚯蚓，站在小蚯蚓的独特视角，以冬—春—夏—秋—冬四季的轮回来描写一条小蚯蚓从出生到长大的过程。文中多处运用拟人的修辞手法，将情节描写得极具童话色彩，富有童真童趣。小蚯蚓妈妈的话，对小蚯蚓认识世界和实现人生价值有引导作用。稻谷、葡萄、梨等对小蚯蚓的感谢，让小蚯蚓感受到了自己的价值所在和成长的幸福，说明奉献的人生才有价值，突出了习作主题。 名师 点评 例文二 我是一朵无名的小花，是大自然的一员，芬芳美丽，朴实无华。我的家在大森林里，这里的小草、大树、鸟儿都是我的好朋友，那些不同种类、五彩缤纷的花朵是我的亲人。我们同欢乐，我们共成长。 白天，阳光透过翠绿的树叶照在我的身上，多么温暖，多么惬意！我们谈笑风 我是一朵花 张婧依 直入主题 开篇直接点出“我”的身份——一朵无名小花。 生，尽情地绽开笑脸，散发出沁人心脾的香味，迎来了最亲密的朋友——蜜蜂和蝴蝶。蝴蝶为我们献上美丽的舞蹈，蜜蜂扇动着翅膀，“嗡嗡嗡”地伴奏着。热情好客的我们为蜜蜂捧出花粉，让它们尽情地采食，吃饱了才能继续为人们酿出世上又香又甜的蜜。夜晚，皎洁的月亮镶嵌在深 选材得当 写白天花朵与蝴蝶、蜜蜂一起玩乐的情景，写出了它们的快乐，给人留下了深刻的印象。 邃的夜空，把牛乳般的光倾泻在我们身上。蝈蝈儿为我们唱歌，蟋蟀为我们弹琴，很快，我们便进入了甜甜的梦乡。 下雨了，雨丝宛如一层层透明的薄纱，又好似无数敏捷、柔软的手指，弹奏出一首又一首动听的小曲儿。我们尽情地享受着雨水的滋润，聆听着优美的旋律。一阵风吹来，我听到了风扫树叶的“沙沙”声， 比喻修辞 把雨丝细密、轻柔的特点生动形象地表现了出来。 仿佛一支乐队在为我们伴奏。我们舞动着 优美的身姿，在雨中翩翩起舞。“隆隆”的雷声是称职的鼓手，给我们打着节拍，天地间就像开启了一场盛大的联欢会。 雨停了，天空中挂起一道彩虹。鸟儿开始啼啭起来，露珠与我交换眼神，真是太美妙了！ 拟人修辞 把雷声当作鼓手，形象地写出了雷声的特点。 大自然就是我的母亲，它滋润了我，养育了我，让我享受着阳光雨露，让我成长，开花，结果。我真想大喊一声：“我爱你，大自然——我的母亲！” 抒发情感 结尾表达了花朵对大自然的热爱之情。 名师 点评 小作者变形为一朵无名的小花，融入大自然的美好当中，字里行间流露出对大自然的喜爱之情，让读者也不禁有一种身在其中之感。文中多处运用比喻和拟人的修辞手法,描写了蝴蝶、蜜蜂、月光、蝈蝈儿、蟋蟀、雨丝、风、雷声、露珠等多种自然景象的美好形态，营造出优美的意境,有力地表现出热爱大自然的主题。 例文三 夏天的夜晚，闷热得让人烦躁。作为一棵称职的大树，我努力地挺直身躯，默默地看着聚拢在脚边的人们。 “李大妈，最近你的脚好点儿了吗？前几天听说你的脚扭伤了，很久没看你出来遛弯儿了。”李大妈用力地呼扇着大蒲扇：“好多了，谢谢你关心，她二姨。” 夜晚，一棵大树下的故事 严语萌 开篇点题 采用自我介绍式开头，点明“我”是一棵大树。 语言描写 通过两位老人的对话，把邻里之间的和睦之情描写得有声有色。 两位老人一边唠着嗑儿，一边用毛巾擦着额头渗出的汗。唉，我要是电风扇就好了，可以使劲给两位老人扇风，可惜我只能把自己的手臂伸长一点儿，再长一点儿。 “小军，小路，快来下棋了。”刚上一年级的明明最近迷上了下棋，每天放学后都早早地吃完饭，来到我脚边，摆上棋盘，准备好棋子，邀小军、小路下五子棋。 换位思考 以树的视角写自己的所思，所做。想象奇特。 “来了，来了。”小军边叫喊着边从院子里跑出来。小路更着急，端着半碗虾米拌凉粉，鼓着腮帮子就跑出来了。三个人在木墩儿上坐定，小军和明明对阵，小路旁观做啦啦队，热闹的棋赛就开始了。这些孩子啊，无忧无虑的，真好！他们给我带来了很多乐趣，看到他们，我觉得自己也变年轻了。 动作描写 “跑”“端”等动词写出了小军、小路对下棋的热爱。 抒发情感 表达了“我”对孩子们的喜爱之情。 刚上初中的米菲坐在乘凉人群的边上，望着繁星点点的夜空出神，“为什么我什么都做不好？字写得那么丑，上课回答问题结结巴巴的，做值日也被批评……”妈妈默默地坐过来，拍着米菲的后背说：“孩子，路灯虽然明亮，但它在夜晚最风光，白天人们是看不到它的优点的；花儿虽然美，但黑夜中只能闻其香，我们能看 到花儿的明艳吗？”“哦，妈妈，我懂了，人都有缺点和优点，不能因为缺点而自卑，您是想告诉我这一点，对吗？”米菲笑了，我也笑了。 夜深了，看着幸福的人们，我扭扭身子，给他们送来一阵阵清凉。 语言描写 生动地表现了母亲对米菲的谆谆教导，让人倍感温馨又有所觉悟。 自然结尾 点明故事中人们的幸福。 名师 点评 小作者变形为一棵静立不动、沉默无声的大树，独辟蹊径，以旁观者、记录者的角度把人们的幸福生活娓娓道来。文中三个场景的选择也颇为考究,既有邻里之情,又有友情，还有亲情。三个事例从不同的角度勾勒出这里的人们幸福、温馨的生活场景，给人无限遐想。 升格提优 变 形 记 晴朗的早晨，我坐在草地上。我变成了一颗蒲公英的种子！ 我向四周兴奋地看，一切都和原来不一样了。小草变成了“参天大树”，好高好高；小鸟变成了偌大的飞机，好快好快！我仿佛站在一片茂密的森林中。绿油油的 “我”如何变形为一颗种子？把“我”变形的过程写详细。 习作原文 ： 小草溢过我的头顶，我随风飘舞；清风轻挠我的头顶，为我按摩，为我梳理。我惬意地闭上眼睛，陶醉其中。这时，一条硕大无朋的“麻绳”从土壤里钻出来，把我吓了一跳。哦，原来是一条可爱的毛毛虫。“嗨！毛毛虫，你好！”我热情地跟它打招呼。它挠挠头，瞪了瞪眼睛，结结巴巴 地回答：“你……你……你好啊！” 一阵大风吹过，它用看不见的无形的双手将我托起，我像仙女一般在空中自由自在地舞蹈，时而拂袖，时而翻转，时而沉思……突然，风停了，我的身体快速地往下坠！我尖叫着，挣扎着，用双手捂住快要蹦出来的心脏。真想不到，我掉进了 冰凉的河水里。我跟随着河水“流浪”，有时如同坐过山车似的上蹿下跳，有时被岸边的小石块撞得眼冒金星。我冷得瑟瑟发抖，几乎感觉到生命的绝望…… 终于，上天听到了我的呼救声——一个大浪把我掀到岸上。经过了十几天的漂 “我”终于回到了地面上，此时“我”有什么感受？适当写写“我”的心理感受。 我感受到了来自土壤妈妈熟悉而久违的温暖，渐渐地，我那颗烦躁不安的心归于平静了。 流，我已饿得头晕眼花，只好拼命地吮吸 着土壤妈妈送给我的营养，进入了甜美的梦乡。 一天天过去了，我在土壤妈妈的呵护下越长越大，越长越高。我努力生根，发芽，开花，结果…… 赠与 补充结尾，与开头相互照应，让想象更加完整，让变形经历更加有趣。 终于，我又变回了人形，和小伙伴们一起蹦跳玩耍，一起说说笑笑，好幸福哇！ 作文新貌 晴朗的早晨，我坐在草地上，和煦的风儿吹来，凉丝丝的，吹散了我满头的汗珠，吹得我秀发飘动。正当我享受于其中时，突然，我开始变小……变小……我的头发变成了白色的小绒毛，我变成了一颗蒲公英的种子！ 我兴奋地向四周看，一切都和原来不一样了： 变 形 记 江苏省常州市丽华新村第三小学六（3）班 帅悦 指导老师：何三发 小草变成了“参天大树”，好高好高；小鸟变成了偌大的飞机，好快好快！绿油油的小草溢过我的头顶，我随风飘舞；清风轻挠我的头顶，为我按摩，为我梳理。我惬意地闭上眼睛，陶醉其中。这时，一条硕大无朋的“麻绳”从土壤里钻出来，把我吓了一跳。哦，原来是一条可爱的毛毛虫。“嗨！毛毛虫，你好！”我热情地跟他打招呼。它挠挠头，瞪了瞪眼睛，结结巴巴地回答：“你……你……你好啊！” 一阵大风吹过，它用无形的双手将我托起，我像仙女一般在空中自由自在地舞蹈，时而拂袖，时而翻转，时而沉思……突然，风停了，我的身体快速地往下坠！我尖叫着，挣扎着，用双手捂住快要蹦出来的心脏。真想不到，我掉进了冰凉的河水里。我跟随着河水“流浪”，有时如同坐过山车似的上蹿下跳，有时被岸边的小石块撞得眼冒金星。我冷得瑟瑟发抖，几乎感觉到生命的绝望…… 终于，上天听到了我的呼救声——一个大浪把我掀到岸上。我感受到了来自土壤妈妈熟悉而久违的温暖，渐渐地，我那颗烦躁不安的心归于平静了。经过了十几天的漂流，我已饿得头晕眼花，只好拼命地吮吸着土壤妈妈赠予我的营养，进入了甜美的梦乡。 一天天过去了，我在土壤妈妈的呵护下越长越大，越长越高。我努力生根，发芽，开花，结果……终于，我又变回了人形，和小伙伴们一起蹦跳玩耍，一起说说笑笑，好幸福哇！ 名家名篇 今天，我又躺在田野里，在无限的静谧中，忘了世界，也忘了自己。 我目光追随着爬行的小虫，作了一次奇异的游历。 空间在我眼前扩大了，细密的草茎组成了茂盛的森林。一只小虫，一只生着坚 草虫的村落 郭枫 硬黑甲的小虫，迷失在这座森林里。我想它一定是游侠吧！你看它虽然迷了路，仍傲然地前进着。它不断地左冲右撞,终于走出一条路。我的目光跟着它的脚步，它走着，走着,一路上遇到不少同伴，它们互相打着招呼。我真想也跟它们寒暄一下，可惜我不懂它们的语言。 它们的村子散布在森林边缘的小丘上。这里,很多黑甲虫村民，熙熙攘攘地往来。 【奇特想象】这个空间是作者在奇特的想象中通过放大构筑而成的，很新奇。 那只英勇的黑甲虫,走进了村子。我看见在许多同类虫子中间,一只娇小的从洞里跑出来迎接远归者。它们意味深长地对视良久,然后一齐欢跃地走回洞穴里去。 我看得出草虫的村落里哪儿是街道，哪儿是小巷。大街小巷里，花色斑斓的小圆虫，披着俏丽的彩衣。在这些粗壮的黑甲虫中间，它们好像南国的少女,逗得多少虫子驻足痴望。蜥蜴面前围拢了一群黑 【拟人修辞】赋予黑甲虫人的特点，使昆虫的世界里充满了人类的生活气息。 【比喻修辞】生动形象地写出了小圆虫的美丽。 甲虫，对这庞然大物投以好奇的目光。它们友好地交流着,好像攀谈得很投机似的。看啊！蜥蜴好像忘记了旅途的劳倦，它背着几个小黑甲虫，到处参观远房亲戚的住宅。 我的目光为一群音乐演奏者所吸引，它们有十几个吧，散聚在两棵大树下面一这是两簇野灌丛，紫红的小果实，已经让阳光烘烤得熟透了。甲虫音乐家们全神贯 【神态描写】作者运用神态描写出了黑甲虫面对蜥蜴时好奇的样子。 注地振着翅膀,优美的音韵，像灵泉一般流了出来。此时，我觉得它们的音乐优于人间的一切音乐，这是只有虫子们才能演奏出来的！ 我的目光顺着僻静的小路探索，我看到“村民们”的劳动生活了。它们一队队不知道从什么地方来，一定是很远.很远的地方吧?现在它们归来了，每一个都用前肢推着大过身体两三倍的食物，行色匆 【拟人、比喻修辞】写出了甲虫鸣叫时的样子以及声音的动听，很形象。 匆地赶着路。是什么力量使它们这么勤勉地奔忙呢? 我完全迷惑了，在小虫子的脑海中，究竟蕴藏着多少智慧?我看见测气候者忙于观察气象，工程师忙于建筑设计……各种不同的工作，都有专门的虫子担任。 我还看见了许多许多…… 我悠悠忽忽地漫游了一个下午，直至夕阳亲吻着西山的时候，红鸠鸟的歌声才 【感受独特】作者感受到了甲虫们忙碌的劳动生活，像是人类生活一样有声有色。 【心理描写】这是作者心中产生的疑问，表达了对充满智慧的小虫子的敬佩。 把我的心灵唤回来。我发现了草丛中小虫子的快乐天地。我多么得意啊！ 我愿意牵着你的手，一起到草虫的村落里去散散步 (有改动) 结构提纲 作家郭枫追随着一只爬行的小虫，对草虫的村落进行了一次奇异的游历。作者发挥奇特的想象，运用拟人、比喻等修辞手法，将一个草虫世界生动地展现在读者眼前，表达了作者对小昆虫、对大自然的喜爱之情。 名师 点评 $$