第4单元 习作：续写故事（范文+点评+升格）-【七彩同步作文】2024-2025学年三年级语文上册同步教学

语文 三年级 上册 续写故事 范文+点评+升格 例文赏析 例文一 活动课上，老师让大家交流令自己难忘的生日，教室里顿时热闹起来。①同学们热烈地讨论着自己过生日时的趣事，只有李晓明一个人默默地坐在座位上，看起来很难过。大家关切地询问他怎么了。他支支吾吾地告诉大家他的生日快到了，但是他的爸爸妈妈都在外地工作，不能回来跟他一起过生日。下课后，同学们和老师 难忘的生日会 刘 猛 ①交代背景 开篇交代事情的起因，引出下文。 瞒着李晓明商量了一番，最后决定在教室里为李晓明举办一场生日会。 到了李晓明生日的那天下午，②同学们一个个忙得不可开交：有的给黑板穿“靓衣”，有的给气球打气，有的布置桌椅，大家还凑钱买了一个大大的生日蛋糕。在同学们的精心装扮下，教室焕然一新，变成了一个“花花世界”。 ②排比修辞 描写了同学们为生日会做的准备，可见大家热情高涨。 李晓明来了！他刚走进教室，就看见一道亮光闪过，原来是同学们把先前剪好的五颜六色的闪光纸撒在了他的头上。教室里一下子沸腾起来，大家一齐喊道： “生日快乐！”③李晓明的脸上顿时盛开了一朵艳丽的花。班长带头说道： “李晓明，今年的生日大家陪你过，生日快乐！”李晓明感动得热泪盈眶， 嘴里不停地说道：“谢谢大家！谢谢大家！”同学们一拥而上，为李晓明戴上了生日帽，并把大蛋糕拿到他面前，让他许愿。李晓明双手合十许了一个愿望，然后吹灭了蜡烛，④大家一齐欢呼，纷纷送上自己准备的生日礼物。 这时，不知是谁抓起一把奶油向李晓明的脸上抹去，他红扑扑的脸上立马 ③描写生动 运用神态、语言描写，表现了李晓明兴奋、激动的心情。 ⑤总结全文 点明了这次生日会的意义。 多了一块白色奶油。其他同学见状，也纷纷把抹了奶油的手向小寿星的脸上伸去……“哈哈哈……”同学们的欢声笑语传遍了教室的每一个角落。 ⑤这是一场难忘的生日会，它不仅见证了同学们的友谊，还记录了大家最快乐的时刻。 ④场面描写 写出了大家在生日会上嬉闹的欢乐场面，渲染了热闹的气氛。 小作者根据图片内容进行合理想象，设计了大家在教室里为李晓明庆祝生日的情节，符合生活实际，非常真实。在具体的描写中，小作者综合运用语言、动作、神态描写等，将过生日的场面写得十分感人。结尾在点题的同时还提升了文章的内涵，可谓恰到好处。 名师 点评 例文二 ①交代起因 同学们讨论过生日的话题，引出下文。 难忘的生日 江苏省泰州市兴化市戴南中心小学三年级 钟霖昇 指导老师：丁小桐 ①“丁零零……”下课铃响了，可是三年级（1）班的教室里没有一个同学跑出来，原来他们还在继续讨论课上的话题——我的生日。 “上个星期，我们一家人到饭店里为我庆祝生日，爸爸给我买了一个超级大的 ②巧用对比 同学们的状态与李晓明的状态形成对比，突出了李晓明的不开心。 蛋糕呢！” ②班长王英兴致勃勃地说。同学们热火朝天地讨论着，唯独李晓明静静地站在一旁，这一排桌椅把他和同学们划分成了两个世界。 ③此时窗外下着蒙蒙细雨，而李晓明的心里却下起了滂沱大雨：他的爸爸妈妈今年又不能回来和他一起过生日了。李军无意间看到了独自坐在座位上情绪低落的李晓明，又联想到课上李晓明的发言，便 ③描写生动 以心里“下起了滂沱大雨”来表现李晓明的心情。 猜到了李晓明不开心的原因。于是他拉走王英，和她商量了起来…… 到了生日那天，李晓明一整天都闷闷不乐的，放学回家的路上也垂头丧气的。到家门口了，想到还在家中等着给他过生日的爷爷奶奶，李晓明调整了一下心情，露出笑脸后拿出钥匙。一开门，眼前的画面让李晓明又惊又喜。④只见同学们手捧蛋糕，笑嘻嘻地说：“生日快乐，晓明！” ④描写细致 抓住同学们和李晓明的动作、神态、语言进行描写，将过生日的场景写得很具体。 这时，王英催促着李晓明赶快进屋来许愿、吹蜡烛。李晓明一步跨进屋中，强忍着眼中的泪水，深吸了一口气，双后合十许了个愿望，使劲一吹，蜡烛全灭了。“来吧，我们一起分蛋糕！” 王英帮忙切着蛋糕，大家把小寿星围在中间，不约而同地唱起了生日歌。李晓明向大家深深地鞠了一躬，嘴里说道：“谢谢大家给我过生日，谢谢你们！” ⑤表达感情 表达了李晓明的激动、开心之情。 ⑤李晓明的心里涌起阵阵暖流，这个生日过得真是太开心了！ 小作者按照事情发展的顺序，叙述了同学们在家中为李晓明过生日的过程，内容具体，很有条理。文中注意刻画人物的动作、神态、语言等，使人物形象逼真、生动。 名师 点评 例文三 草地上的生日 广东省普宁市南湖实验学校三年级 陈子安　 指导老师：陈尚全 ①设置悬念 用问题引起读者阅读的兴趣。 阳光明媚，绿草如茵，今天天气格外好，郊外的草地上充满了欢声笑语。①光明小学三（1）班的几名同学正在忙着布置场地、摆放食物，他们这是要庆祝什么呢？ ②交代原因 写同学们为李晓明举办生日会的原因，引出下文。 原来，②今天是班上同学李晓明的生日，但他的爸爸妈妈都在外地工作，不能回来给他庆祝。晓明的失落班长看在眼里，记在了心里。课后他组织了几名同学，准备为李晓明举行一场别开生面的生日会。一切准备就绪，就等主角出场了。 不一会儿，在班长的带领下，李晓明远远地走来了。当他站在大家面前时，他立刻被眼前的景象惊呆了：③草地上气球 ③场面描写 为李晓明的生日会渲染了喜庆、欢乐的氛围。 成串，彩带飘飞，美丽的花篮在微风的吹拂下翩翩起舞。这时，④班长不知道从哪里“变”出一个大蛋糕来，同学们异口同声地说：“祝你生日快乐，晓明！”李晓明的眼圈一下子红了，他哽咽着说：“我还以为没有人知道我的生日呢，谢谢大家！”同学们笑嘻嘻地簇拥着李晓明走到生日蛋糕前，为他点燃了生日蜡烛，唱起了生日歌，李晓明在欢乐的歌声中许下了 ④描述过程 运用语言、神态、动作描写，叙述了同学们为李晓明庆祝生日的过程。 生日愿望。接着，大家开开心心地切蛋糕，一同享受着吃蛋糕的喜悦。 吃完蛋糕，庆祝活动开始了。⑤在美妙的乐曲中，大家拉着李晓明唱啊，跳哇，欢乐的笑声在草地上空飘荡着…… ⑤首尾呼应 描写草地上的欢乐场景，呼应开头。 小作者详细叙述了同学们在草地上为李晓明庆祝生日的过程。开头设置悬念，中间部分描写庆祝生日的场景，结尾写大家的快乐。文章叙事清楚，结构完整，语言流畅优美，是一篇优秀的习作。 名师 点评 例文四 一个热闹的生日会 广东省广州市天河区华景小学三年级　熊瑱安　 指导老师：陶　然 ①交代背景 交代故事发生的背景，引出下文。 ①“丁零零……”下课了，同学们围在小红和乐乐的课桌边，讨论着他们俩的生日。小红兴致勃勃地说：“我上个星期过九岁生日，妈妈给我买了一个很大的生日蛋糕。”乐笑眯眯地说：“这么巧！我也刚刚过了九岁生日，生日那天是我们全 ②对比手法 同学们和李晓明的表现形成对比，突出李晓明的失落。 家人一起过的。” ②同学们都羡慕地看着他们俩，纷纷说自己也好期待过九岁生日，只有李晓明站在一边，愁眉苦脸的。 同学们还在热火朝天地聊着，李晓明默默地回到了自己的座位上。③他慢慢地坐下，抱紧双臂，皱着眉头望着窗外，思绪飘得很远很远。他小声地嘀咕着：“我也快过生日了，但是爸爸妈妈都在外地工 ③细致描写 对李晓明的动作、神态、语言进行描写， 人物形象跃然纸上。 作。我也好想有个热热闹闹的生日会呀！”他越想越难过，沮丧地趴在了桌子上。 李晓明的嘀咕声被细心的乐乐听到了，于是他悄悄地跟大家说：“李晓明的生日也快到了，但是他的父母都在外地工作，我们给他办一个热闹的生日会，给他一个惊喜怎么样？”同学们异口同声地表示赞成，开始悄悄地准备着：④有的准备了绚丽多彩的彩带，有的准备了五颜六色的气 ④排比修辞 写出了同学们为李晓明的生日会做的准备。 球，还有的准备了可口的小蛋糕……乐乐用自己的零花钱买了李晓明最喜欢的变形金刚。大家纷纷期待着那一天的到来。 李晓明的生日终于到了！⑤大家拿出准备好的东西，七手八脚地装扮着教室，教室被布置得五彩缤纷。在李晓明推开门的一刹那，同学们齐声喊道：“祝你生日快乐！”大家围着李晓明唱起了欢乐的生日歌，跳起了轻快的舞蹈。看着同学们的 ⑤场面描写 写同学们给李晓明过生日的情景，很具体。 笑脸，李晓明也开心地笑了，他大声地对同学们说：“谢谢你们！这是我过得最开心、最热闹的生日了！” 这篇文章紧紧围绕“热闹的生日会”这个主题，通过对人物的语言、神态、动作进行描写，具体地刻画了一个热闹温馨的生日会，表达了同学间的友情。 名师 点评 升格提优 过生日 广东省佛山市顺德区大良世纪小学三年级 谭远林 指导老师：林家源 习作原文 语言啰唆，属于无效情节，直接删去。 英语课上，老师教了大家“birthday、party”等词语，问起了大家的年龄和生日。课间，同学们兴致勃勃地谈论起了过生日的事。小梅开心地说：“我上个星期过九岁生日，妈妈给我买了一个很大的生日蛋糕。”王雷也说：“我也刚刚过了九岁生 对同学们谈论过生日的话题描写得过多，这不是习作重点，简略描写即可。 日，生日那天是我们全家人一起过的。”还有名同学说：“我的生日是去大饭店过的，爸爸的很多朋友都来了。大家都给我准备了生日礼物，那天我的收获太多了！” “我的生日……”他的话音刚落，又有同学说起来，那场面可太热闹了。 李晓明站在旁边听着，心里很失落。他一句话也没说，默默地回到了座位上，难过地想：我也快过生日了，但是爸爸妈 增加对李晓明的神态描写，体现出他的失落。 妈都在外地工作，他们能回来为我过生日吗？ 小梅和王雷看到了，俩人商量着：“李晓明的爸爸妈妈都在外地工作，我们可以……” 转眼间，李晓明的生日到了。这天早上，当李晓明踏进教室的那一刻，他发现教室变了样，墙上用气球粘了好几个心形 想到这儿，他的泪水盈满了眼眶。 ： 可以写写李晓明看到同学们为他过生日后的反应，综合运用神态、动作、语言描写等。 图案。当看到黑板上“祝李晓明生日快乐”几个大字和同学们热情洋溢的脸时，李晓明愣了一下。这时，同学们一齐说：“李晓明，祝你生日快乐！” 同学们纷纷将自己精心为李晓明准备 李晓明的眼眶顿时湿润了，他赶忙朝大家深深地鞠了一躬，说：“谢谢大家！” ，桌椅在教室中间摆了一圈，同学们的目光纷纷投向他 表述平淡，可以加入动作、神态描写等，让画面生动起来。 的生日礼物送给他。李晓明红着眼睛，激动极了，不住地向同学们道谢。小梅和王雷又捧出一个生日蛋糕，大家唱起了生日歌。在歌声中，李晓明许了愿，吹了蜡烛，大家一起分享蛋糕。 。在几名同学的帮助下，李晓明切了蛋糕分给同学们。调皮的小梅趁机朝李晓明的脸上抹了一块奶油，其他人纷纷效 缺少结尾，习作结构不完整。 仿起来。李晓明一边笑一边躲，还趁机“偷袭”别人，最后大家干脆逮谁抹谁……吃蛋糕的环节变成了抹奶油大战！ 教室里飘荡着同学们的欢笑声…… 作文新貌 课间，同学们兴致勃勃地谈论起了过生日的事。小梅开心地说：“我上个星期过九岁生日，妈妈给我买了一个很大的生日蛋糕。”王雷也说：“我也刚刚过了九岁生日，生日那天是我们全家人一起过的。”“我的生日……”他的话音刚落，又有同学说起来，那场面可太热闹了。 过 生 日 广东省佛山市顺德区大良世纪小学三年级 谭远林 指导老师：林家源 李晓明站在旁边听着，心里很失落。他一句话也没说，默默地回到了座位上，难过地想：我也快过生日了，但是爸爸妈妈都在外地工作，他们能回来为我过生日吗？想到这儿，他的泪水盈满了眼眶。 小梅和王雷看到了，俩人商量着： “李晓明的爸爸妈妈都在外地工作，我们可以……” 转眼间，李晓明的生日到了。这天早上，当李晓明踏进教室的那一刻，他发现教室变了样：墙上用气 球粘了好几个心形图案，桌椅在教室中间摆了一圈，同学们的目光纷纷投向他。当看到黑板上“祝李晓明生日快乐”几个大字和同学们热情洋溢的脸时，李晓明愣了一下。这时，同学们一齐说：“李晓明，祝你生日快乐！”李晓明的眼眶顿时湿润了，他赶忙朝大家深深地鞠了一躬，说：“谢谢大家！” 同学们纷纷将自己精心为李晓明准备的生日礼物送给他。李晓明红着眼睛，激动极了，不住地向同学 们道谢。小梅和王雷又捧出一个生日蛋糕，大家唱起了生日歌。在歌声中，李晓明许了愿，吹了蜡烛。在几名同学的帮助下，李晓明切了蛋糕分给同学们。调皮的小梅趁机朝李晓明的脸上抹了一块奶油，其他人纷纷效仿起来。李晓明一边笑一边躲，还趁机“偷袭”别人，最后大家干脆逮谁抹谁……吃蛋糕的环节变成了抹奶油大战！ 教室里飘荡着同学们的欢笑声…… 名家名篇 皇帝一路向前走，硬装作得意的样子，身子挺得格外直，以致肩膀和后背部有点儿酸疼了。跟在后面给他拉着空衣襟的侍臣知道自己正在做非常可笑的事情，直想笑，可是又不敢笑，只好紧紧地咬住下嘴唇。护卫的队伍里，人人都死盯着地，不敢斜过眼去看同伴一眼，只怕彼此一看，就憋不住，哈哈大笑起来。 《皇帝的新衣》续编（节选） 叶圣陶 【动作描写】皇帝使劲挺身子的夸张动作，表现了他虚伪、做作的样子。 民众没有受过侍臣、护卫那样的训练，想不到咬紧嘴唇，也想不到死盯着地，既然说破了，说笑声就沸腾起来。 “哈哈，看不穿衣服的皇帝！” “嘻嘻，简直疯了！真不害臊！” “瘦猴！真难看！” “吓，看他的胳膊和大腿，像褪毛的鸡！” 【语言描写】写民众嘲笑皇帝的话， 为下文写皇帝恼怒而颁布新法律作了铺垫。 皇帝听到这些话，又羞又恼，越羞越恼，就站住，吩咐大臣们说：“你们没听见这群不忠心的人在那里嚼舌头吗？为什么不管？我这套新衣服漂亮无比，只有我才配穿；穿上，我就越显得尊严、高贵——你们不是都这样说吗？这群没眼睛的浑蛋！以后我要永远穿这一套！谁故意说坏话就是坏蛋、反叛，立刻逮来，杀！就，就，就这样。赶紧去，宣布，这就是法律，最新的法律。” 【语言描写】表现出皇帝的昏庸、虚荣。 大臣们不敢怠慢，立刻命令手下的人吹号筒，召集人民，用最严厉的声调把新法律宣布了。果然，说笑声随着停止了。皇帝这才觉得安慰，又开始往前走。 可是刚走出没多远，说笑的声音很快地由细微变得响亮起来。 “哈哈，皇帝没……” “哈哈，皮肤真黑……” “哈哈，看肋骨一根根……” “从来没有的新……” 皇帝再也忍不住了，脸气得一块黄一块紫，冲着大臣们喊：“听见了吗？” “听见了。”大臣们哆嗦着回答。 “忘了刚宣布的法律啦？” “没，没……”大臣们来不及说完，就转过身来命令兵士，“把所有说笑的人都抓来！” 【神态描写】将皇帝生气时的样子描写得很形象。 街上一阵大乱。兵士跑来跑去，像圈野马一样，用长枪拦截逃跑的人。人们往四面逃，有的摔倒了，有的从旁人的肩上蹿出去。哭，叫，简直是乱成一片。结果捉住了四五十个人，有妇女，也有小孩子。皇帝命令就地正法，为的是叫人们知道他的话是说一不二，将来就没有人再敢违反那新法律。 【场面描写】生动形象地表现出场面的混乱，很有画面感。 从此以后，皇帝当然不能再穿别的衣服。上朝的时候，回到后宫的时候，他总是裸着身体，还常常用手摸摸这儿，摸摸那儿，算作整理衣服的皱纹。他的妃子和侍臣们呢，本来也忍不住要笑的，日子多了，练成一种本领，看到他黑瘦的身体，看到他装模作样，无论觉得怎么可笑，都装得若无其事，不但不笑，反倒像是也相 【动作描写】写出了皇帝自欺欺人的行为。 信他是穿着衣服的。 （有删改） 结构提纲 此文是《皇帝的新衣》的续写，由作家叶圣陶所作，讲了皇帝在小男孩儿说破谎言之后开始遭到民众的大声嘲笑，为了防止被嘲笑而制定新法律，乱杀百姓的故事。此文与原文情节连贯，语言幽默又有很强的讽刺性。 名师 点评 $$