精品解析：广东省广州市第六中学2023-2024学年高二下学期期中考试语文试题

广州市第六中学2023-2024学年下学期高二期中考 语 文 本试卷共10页，22小题，满分150分。考试用时150分钟。 一、现代文阅读（34分） （一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题,18分） 阅读下面的文字，完成小题。 材料一： 在现代社会，数百万人一生中会因远程旅行而遭受时差综合征的折磨，最明显的症状是疲惫。疲惫不仅仅在时差综合征中才有，如果有人从赫尔辛基向南飞到位于同一时区的开普敦，他也会感到非常疲惫，因为旅程很长，而且要经历从冬到夏、从春到秋的变化。但在一个时区内旅行与跨越多个时区旅行有一个重要区别：前者晚上入睡不会有困难，因此可以迅速地从旅途的疲惫中恢复过来。 跨越多个时区的旅行也不一定会引发时差综合征。引发时差综合征的主要原因是速度过快，我们过于迅速地从一个时区飞到了另外一个时区，从太阳升起的地方飞到了太阳落下的地方，从一个社会时间飞到了另外一个社会时间。我们的“体内时钟”只能从日出到日落逐渐地推进，乘坐飞机会影响它的推进过程，而坐船则不会。从欧洲坐船向西到美洲，就像在火星上生活：每天日落和日出的时间都比前一天晚一些，每天的时间都长于24小时。正好多数人体内一天的周期都比24小时长，在向西旅行时能相对容易地调整时差。基于这一体内时钟的特征，如果我们待在甲板上迎接黎明，我们就能适应逐渐变长的一天了。在到达目的地的时候，我们的体内时钟与外界时间也达到了同步。但如果有人在一天之内横跨了半个地球，那么体内时钟就跟不上旅行的脚步了。 时差综合征的产生，可能是因为明暗变化影响了我们的正常生理节律。在时差综合征病发时，我们的大脑和消化功能是最遭罪的部分。科学家们用老鼠做了实验，他们模拟了引发时差综合征的环境，发现大脑的主要时钟SCN（视交叉上核）适应明暗变化的速度明显快于外缘组织（肌肉、肺或肝脏）的节律。他们还研究了喂食时间对动物的影响。最开始，人们在晚上给老鼠喂食，这与老鼠夜间活动的习性相符；一个星期之后，喂食时间推迟了几个小时，明暗变化不变。实验结果显示，肝脏时钟与进食时间达成同步，视交叉上核仍然保持与明暗变化同步。在这种情况下，正常的生理节律发生了分离。 时差综合征导致体内时钟不同部分的时间发生偏离，这就是为什么我们在患时差综合征的时候会感到不舒服。实验还指出，如果“器官在旅行”，那么它们适应当地时间的过程有长有短。想象一下，我们身体中不同的器官适应时差的能力不同，这是一种多么有趣的现象。从波士顿向西越过加利福尼亚飞往东京，有些器官还像在另外一个地方似的。人们感到不舒服是完全可以理解的，因为有些器官还没“到达目的地”呢。 （摘编自伦内伯格《神奇的人体生物钟》，张丛阳译） 材料二： 在一场从纽约到伦敦向东横跨大西洋的飞行过后，人们会觉得自己进入了未来的时间，同时却也身处于萦回不去的过去时间。经历了加压舱的催眠效应以及太早亮起的刺眼阳光，时差所属的现在时间，可以同时体现过去的时间和未来的时间，令人仓皇失措。从地球东边往西飞则恰好相反，未来的时间被纳入了过去的时间。经历一场长途飞行后，人们往往无法立即恢复对时间的感知。 为什么现在要谈时差？因为时差标志了人类通过技术征服时间，经过不懈努力所达到的一个顶点。它很好地体现了批评家劳伦·勃朗特对“残酷乐观主义”的界定。用她的话来说，残酷乐观主义是一种对“受限的可能性条件”的依附，“它的实现要么是全无可能的、纯粹的幻想，要么是越过可能性的、有害的”。现代航空拥有这些迥异的特征，既展现了在几个小时之间跨越时空的迅捷，又展现了我们当下技术能力在时间与生理层面的明显局限。残酷乐观主义与简单的失望退缩之间的区别在于，前者尽管掌握了许多知识，却一直抱有那种过分乐观的幻想。这种对潜在幻想的执着坚守，具体到航空旅行而言，我们全天候的快节奏生存限制了我们拒绝飞行的能力。我们看起来别无选择，只能接受已成既定事实的疲惫旅行，以及避无可避的航班延误、狭窄座椅和其他形式的湍流。 这种残酷乐观主义的处境使我们回到了一系列关于何谓人类的基本问题：不仅是技术在我们生活中扮演的角色，还有我们根深蒂固的旅行习性、睡眠与清醒的日夜循环、阳光与星光的天体影响，以及时间怎样统治我们的生活——任何其他东西对生活的影响都无法与时间相提并论。作为社会与文化经验的时差有不少值得关注的地方，关系到以下问题的核心：人们的技术野心在何种程度上能与人类的生理机能相协调。 因此，时差不仅仅是一个随时间流逝的糟糕幻梦，而且是一种有着科学、经济、文化甚至政治价值的现象。在时差这个例子中，我们可以看到它有着自然与社会的双重特性。如果这条哲学路径对一些乘客或读者来说太过抽象，我想表达的是，时差同样必须被理解为一种可以影响人类行为的东西，而不仅仅是其结果。 （摘编自克里斯托弗·李《时差：昼夜节律与蓝调》，田可耘译） 1. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. “体内时钟”指人体内一种无形的时钟，实际是指人生命活动的内在节律性。 B. “器官在旅行”形象地描绘出身体的器官在适应当地时间过程中的偏离状态。 C. “到达目的地”指身体的器官调整了时差，已经成功地适应了目的地的时间。 D. “残酷乐观主义”旨在阐释时差综合征给人们在时间与生理层面带来的伤害。 2. 根据材料内容，下列说法正确的一项是（ ） A. 航行方向与地球自转方向的矛盾会引发社会时间与体内时钟的矛盾，将导致旅行者在旅行过程中产生时差综合征。 B. 过分乐观的幻想有时在现实中显得残酷，比如全天候的快节奏生存使得我们不得不接受已成既定事实的疲惫旅行。 C. 作为社会与文化经验的时差对生活有着重要的影响，也决定了人们的技术野心是否能够与人类的生理机能相协调。 D. 时差具有自然与社会的双重特性，它不仅仅是自然与社会带来的结果，也必须被理解为可以影响人类行为的东西。 3. 下列选项，适合作为论据来支撑材料一关于明暗变化的观点的一项是（ ） A. “日出而作，日入而息”这两句诗出自先秦《击壤歌》，歌颂了劳动的美好，是劳动人民自食其力的生动写照。 B. 旅客进入机舱，灯光进入明亮的欢迎模式；晚餐时，切换到柔和的就餐模式；困倦时，昏暗的休息模式取而代之。 C. 生活在城市里的人们室内活动时间长，白天接受的光线较少而夜晚较多，因此城市里的明暗变化比乡村小得多。 D. 褪黑素的分泌要通过视神经，与光污染关系不大，只有睁着眼睛睡在明亮的房间，褪黑素的分泌才会受到抑制。 4. 根据两则材料的内容，下列选项对下面这幅图表的解读不恰当的一项是（ ） A. 从赫尔辛基向南飞往开普敦不会引发时差综合征，其回程同样如此。 B. 乘船从欧洲到美洲，由于速度不是很快，基本不会引发时差综合征。 C. 从纽约向东飞往伦敦，与其回程相比，时差综合征会显得相对较轻。 D. 乘坐“一带一路”专列西行巴黎，时间较长，很难引发时差综合征。 5. 哪些原因让时差现象引起现代社会人们的关注？请结合材料简要概括。 【答案】1. D 2. B 3. B 4. C 5. ①时差综合征让很多现代人因远程旅行而遭受折磨:②时差标志着人类通过技术征服时间所达到的顶 点:③时差在科学、经济、文化等方面具有研究的价值。 【解析】 【1题详解】 本题考查学生筛选并辨析信息的能力。 D.“伤害”错。原文“它的实现要么是全无可能的、纯粹的幻想，要么是越过可能性的、有害的”，“残酷乐观主义与简单的失望退缩之间的区别在于，前者尽管掌握了许多知识，却一直抱有那种过分乐观的幻想”。可见“残酷乐观主义”认为时差综合征给人带来的有可能有伤害；并且“残酷乐观主义”整体是“乐观”的。 故选D。 【2题详解】 本题考查学生对多个信息进行比较、辨析的能力。 A.“航行方向与地球自转方向的矛盾会引发社会时间与体内时钟的矛盾，……将导致……”错，原文“引发时差综合征的主要原因是速度过快”，可见引发时差综合征的是速度过快，而不是“航行方向与地球自转方向的矛盾”； C.“决定了人们的技术野心是否能够与人类的生理机能相协调”错，应该是“人们的技术野心在何种程度上能与人类的生理机能相协调”； D.“它不仅仅是自然与社会带来的结果”曲解文意，原文“时差同样必须被理解为一种可以影响人类行为的东西，而不仅仅是其结果”，这里的“结果”指的是时差给人类带来的结果。 故选B。 【3题详解】 本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。 材料一关于明暗变化的观点是：明暗变化会影响我们的正常生理节律。 A.说的是传统的农耕文明，与明暗变化无关； B.通过灯光的变化影响人的生理节律，最适合做材料一中关于明暗变化的观点的论据。 C.说的是城市和乡村生活对明暗变化感知的差别； D.说的是光线影响褪黑素的分泌。 故选B。 【4题详解】 本题考查学生筛选并整合文中信息，阅读图表的能力。 C.“时差综合征会显得相对较轻”错，根据图表可知，影响时差综合征的是跨越时区的多与少，从纽约飞往伦敦或者其回程，跨越时区是一样的，因此其时差综合征症状应该相似。 故选C。 【5题详解】 本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。 ①由材料一“在现代社会，数百万人一生中会因远程旅行而遭受时差综合征的折磨”可知，时差综合征让很多现代人因远程旅行而遭受折磨； ②由材料二“时差标志了人类通过技术征服时间，经过不懈努力所达到的一个顶点”可知，时差标志着人类通过技术征服时间所达到的顶点； ③由材料二“时差不仅仅是一个随时间流逝的糟糕幻梦，而且是一种有着科学、经济、文化甚至政治价值的现象”可知，时差在科学、经济、文化等方面具有研究的价值。 （二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 杀 狗 老舍 一直到晚餐的时候，杜亦甫没有出屋门。他背着手在屋里来回走，有时候也躺在床上一会儿，心中不断地思索：一会儿他想去拼命，拼了命，也许一点好处没有，但究竟是自己流了血，有一个敢流血的就不能算国里没有人。一会儿他又往回想，白死有什么用处，快意一时，拿自己这一点点血洒在沙漠上，连点血痕也留不下吧？ 白天周石松念“号外”的情景还在眼前。“特务机关报告：‘祸事之起，起于芝麻洲大马路二十一弄五十二号。此处住有我侨商武二郎，此人养德国种狼狗所生一黑小狗被人窃去。……武二郎乃急来特务机关报告。即遣全部侦探出发寻查。翌日清晨，寻得黑小狗于海滨，已死。腹胀如鼓，项上有噬痕。乃就日常调查报告，检出反抗我国之激烈分子，得重要嫌疑犯十人，即行逮捕拷问，所蓄之犬亦一并捉到。为促其醒悟，乃当面将十巨犬枪决。十人身后必有广大之背景，设任其发展，则黑小狗之血将为在芝我国国民之前导，由犬及人，国人危矣！’”当下时周石松念的很快，念完，头上见了汗：“为了一只小狗！带兵上岸，来屠杀，来恐吓，来肃清激烈人物与思想，来白找便宜！” …… 天黑一点，杜亦甫的心便紧一点，好容易初济辰和周石松两位同学都来了，他的胸中松了一口气。往外边看了一眼，院中已黑得可怕。初济辰躺在了周石松的床上，半闭着眼仿佛想着点什么事。周石松坐在破藤椅上，脸上还有点红，可是不像白天那么慌张了。杜亦甫靠窗子立着，呆呆地看着外面的黑暗。他想象着：自己握着一把手枪，哪怕是块石头呢也好，轻手蹑脚地过去，过去，一下子把个戴铁盆的敌人打得脑浆迸裂！然后，枪响了，火起来，杀，杀，无论老幼男女全出来厮杀，即使惨败，也是光荣的，伟大的人民是可杀而不可辱的！ 正这么想着，一道白闪猛孤仃地把黑暗切成两块，像从天上落下一把极大的白刃。探海灯！白光不动，黑影在白光边上颤动，好似刚杀死的牲口的肉那样微动。一道白光，又一道白光，又一道白光，十几条白光一齐射出，旋转，交叉，并行，冷森森，白亮亮，把小小的芝麻洲穿透，一切都随现随灭，眩晕，迷乱，在白光与黑影中乱颤乱晃。 一道光闪到了杜亦甫的窗上，稍微一停，闪过去了；接着又是一道，一停，又过去了。他扶住了窗台，闭上了眼。 “我必须对你们俩说出来，要不然我就憋闷死了！”杜亦甫把头抬起来，看着他们。 “我怯！” “以卵击石，勇敢也是愚昧！”初济辰笑了笑。 “即使你说的一点不错，到底我还是怯！”杜亦甫的态度很自然了，像吃下一粒泻药，把心中的虚伪全打净了似的。 “我也说不上我是怯，还是勇，反正我就是没主意！”周石松也微笑了一下。 全不再言语了，可是不再显着寂寞与难堪，好像彼此已能不用言语传达什么，而能默默地互相谅解。他们就那么坐了一夜。 第二天，消息缓和了许多。杜亦甫回了家。他急于要看看父亲，父亲是国术馆的教师，平日他这个大学学生领袖很看不起父亲，到现在他还并没把父亲的身份提高多少，不过他隐隐的似有一点希冀，想在父亲身上找出一些平日被他忽略了的东西。这点东西，假若能找到，仿佛就能教他有一种新的希望。 第三天，只住着楼上两间小屋，屋外有个一张桌子大小的凉台，杜老拳师在凉台上坐着呢。老人五十七八岁，矮个子；圆脸，黑中透亮，两眼一大一小，眼珠都极黑极亮，微笑着，两只皮糙骨硬的手在一块搓着：“想你也该来了！想你也该来了！坐下！”父子都坐下，老人还搓着手：“差点没见着你，春子！”他叫着儿子的乳名；“我让他们拿去了！”老人又笑了。 “没受委屈？”杜亦甫低声的问。 “哪还有不受委屈的？”老人似乎觉得受委屈是可笑的事，又笑了。“你看，正赶上我值班，在馆里过夜。大概有十二点吧，我听见些动静，我的门开了，灯也捻着了，一看，是伙计王顺。王顺干什么？我就问。王顺没言语，往后一闪身，喝，先进来一对刺刀。我哈哈地笑起来了，就凭一对刺刀，要我的命还不大老容易！紧跟着刺刀，是枪，紧跟着枪，是一对小鬼子，都戴着小铁盆，托着枪冲我来了。我往后望望，后边还有呢。又进来一个咱们的人，汉奸！他教我下来，跟着走。走到院里，那个汉奸奉了圣旨似的教我跪下。我不言语，也不跪下，那些王八羔子们又对着我开了空枪，专为吓吓我。”老人连那只小一点的眼也瞪起来，似乎是从心里憎恶那些王八羔子们。 “汉奸又传了圣旨，”老人接着说，“带回去收拾，反正早晚你得吃上一颗黑枣。我还是不言语，我研究好了，就是不出一声，咱们谁得手谁杀，用不着费话：是不是，春子？” 杜亦甫点了点头，没有话可说。 “出了大门，”老人又说下去：“我挺着腰板，教他们看看，你们要得了我的命，可要不了我的心气；这是一口气，这口气由我传给我的儿子孙子，永远不能磕膝盖儿着土！到了个什么地方，黑灯瞎火的我也没看清是哪里。我就是恨我的刀没能出鞘。死到临头，我得大大方方的，皱皱眉就不算练过功夫。是不是春子？” 杜亦甫又点了点头。 “待了不知好久，”老人又搓起双手来，仿佛要表演出那时怎样的不耐烦。“他们把我提到一间大厅上去，灯光很亮，人也不少，坐的是官儿，立着的是兵。他们又教我跪下，我还是不出声，也不跪。刺刀可就又戳在我胸口上，我纹丝不动。人生在世不能没骨头，骑着脖子拉屎，还教我说怪香的，我不能！磨烦了半天，哼，枪并没放。什么东西！今个天亮的时候，他们也不是怎么，把我放了，什么玩意儿！我不明白这是哪一出戏。一句话抄百遍吧，告诉你，春子，咱们得长志气，跟他们干！我不认字，不会细细的算计，我可准知道这么个理儿，只要挺起胸脯不怕死，谁也不敢斜眼看咱们！去泡壶茶喝好不好？” 杜亦甫点了点头。 （有删改） 6. 下列对文本相关内容的说法，不正确的一项是（ ） A. 杜亦甫想象自己英勇杀敌的场景，与小说开头“想去拼命”的内容相呼应，表现出进步青年的反抗精神和斗争精神。 B. “院中已黑得可怕”，既写自然环境，也象征危险黑暗的社会环境，白刃般的探海灯体现帝国主义对我国人民的迫害。 C. 杜亦甫三人清楚特务机关借侨民之狗被杀而兴师问罪的目的，在恐怖的气氛中承受着巨大的压力，内心有一些胆怯。 D. “像吃下一粒泻药，把心中的虚伪全打净了似的”，生动地写出了进步青年杜亦甫面对现实困境时矛盾而坦诚的态度。 7. 下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. “奉了圣旨似的”形象地再现了汉奸卑躬屈节、为虎作伥的丑态，与老人铁骨铮铮、威武不屈的气节形成强烈对比。 B. 小说运用了“磕膝盖儿着土”“磨烦了半天”等通俗生动的北京方言，凸显出“人民艺术家”老舍作品的“京味”。 C. 刚见面时老人“搓着手”的动作描写，突出老人经历过生死边缘的害怕和庆幸，及急切地想要与儿子分享的心情。 D. 小说以杜亦甫的所见所闻所思为线索，通过描写热血青年在斗争中成长的过程，暗示只有勇敢无畏才能拯救民族。 8. 外在的行为会折射人物的内心。在与父亲的对话过程中，杜亦甫三次“点了点头”。请说说你的理解。 9. 本文如何刻画杜亦甫父亲的形象，以表现民族气节？请简要分析。 【答案】6. B 7. C 8. ①第一次点头，表示他对父亲在敌人面前毫不示弱行为的惊讶。 ②第二次点头，表示他对父亲威武不能屈精神的认可。 ③第三次点头，表示他对父亲保持民族气节、不怕牺牲信念的赞赏。 ④三次点头，反映他对父亲认识的不断加深，一改以往的轻视态度。 9. ①通过老人对待敌人的态度展示爱国情怀。“似乎是从心里憎恶那些王八羔子们”“那个汉奸奉了圣旨似的教我跪下”可知，老人十分爱国，对敌人持嫉恶如仇的态度。 ②通过老人的语言描写表现视死如归的民族气节。老人爽快的语言，句句体现了民族大义。“你们要得了我的命，可要不了我的心气”等句子正气凛然，可见老人顽强抗争、视死如归的精神。 （或：通过老人的行为表现宁死不屈的民族气节。被捕后不肯下跪，不畏恐吓，总想反抗等行为可见老人誓死抵抗的决心。） 【解析】 【分析】 【6题详解】 本题考查学生对文章相关内容的分析理解能力。 B.“白刃般的探海灯体现帝国主义对我国人民的迫害”错误。结合文中语境可知，白刃般的探海灯散发出的一道道“白光”其实是白色恐怖势力的象征，选项属于过度解读。 故选B。 【7题详解】 本题考查学生对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏的能力。 C.“害怕”说法有误。由原文“刺刀可就又戳在我胸口上，我纹丝不动。……我可准知道这么个理儿，只要挺起胸脯不怕死”可知，老人并没有“害怕”。 故选C。 【8题详解】 本题考查学生鉴赏作品的人物形象的能力。 由文本“老人接着说，‘带回去收拾，反正早晚你得吃上一颗黑枣。我还是不言语，我研究好了，就是不出一声，咱们谁得手谁杀，用不着费话’”可知，第一次点头，是在父亲描述自己面对敌人毫不畏惧的情景之后。杜亦甫通过这个点头表达了对父亲勇气的初步认可，同时也可能隐含着对自己先前未曾深入了解父亲的反思。这一点头，是他开始重新评估父亲形象的起点。 由文本“你们要得了我的命，可要不了我的心气；这是一口气，这口气由我传给我的儿子孙子，永远不能磕膝盖儿着土”“死到临头，我得大大方方的，皱皱眉就不算练过功夫”可知，第二次点头，发生在父亲强调即使面临死亡也要保持尊严和坚定立场之时。这不仅是对父亲个人品质的赞同，更是对一种超越生死的民族气节和不屈精神的深刻领悟。杜亦甫通过这个点头，表明他已经开始接受并内化这种精神价值。 由文本“告诉你，春子，咱们得长志气，跟他们干！我不认字，不会细细的算计，我可准知道这么个理儿，只要挺起胸脯不怕死，谁也不敢斜眼看咱们！去泡壶茶喝好不好？”可知，第三次点头，是在父亲提出泡茶的提议之后。虽然表面上看起来是一个简单的同意动作，但实际上，它蕴含着更深层次的意义。这次点头，表示他对父亲保持民族气节、不怕牺牲信念的赞赏。它象征着杜亦甫对父亲的尊重和对共同面对困境时应持有的态度的共鸣。 总体而言，三次点头展现了杜亦甫从最初的惊讶、认同到最终的深刻敬佩的情感递进过程，反映他对父亲认识的不断加深，一改以往的轻视态度。这一系列的点头，不仅是对父亲言行的具体回应，也是杜亦甫个人成长和思想转变的重要标志。 【9题详解】 本题考查学生鉴赏作品的人物描写手法的能力。 对待敌人的态度展现爱国情怀：结合“老人连那只小一点的眼也瞪起来，似乎是从心里憎恶那些王八羔子们”“那个汉奸奉了圣旨似的教我跪下”“我不言语，也不跪下，那些王八羔子们又对着我开了空枪，专为吓吓我”分析，老人十分爱国，老人对敌人的蔑视和憎恶直接表达了他对侵略者的强烈反感，这种情感源自内心的爱国热情。面对刺刀和威胁，他不仅没有屈服，反而更加坚定了对抗的决心，这种强烈的民族主义情绪，是对国家和民族尊严的维护。 语言描写体现视死如归的民族气节：结合“你们要得了我的命，可要不了我的心气”“我就是恨我的刀没能出鞘。死到临头，我得大大方方的，皱皱眉就不算练过功夫”等老人的语言可知，老人的语言朴实而有力，充满豪情壮志。他的话语中透露出一种“宁为玉碎，不为瓦全”的精神，即使面临死亡，也坚决不向敌人低头。这种视死如归的态度，是民族气节的最高体现。 行为上宁死不屈： 结合“我不言语，也不跪下”“他们又教我跪下，我还是不出声，也不跪”等内容可知，在被捕的过程中，老人拒绝下跪，即便面对刺刀的威胁，也保持了不屈的姿态。这种行为上的坚持，反映了他内心深处对自由和尊严的坚守，以及对敌人绝不妥协的勇气。 二、古代诗文阅读（41分） （一）文言文阅读（本题共5小题，20分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 材料一： 孙卿曰：“夫谈说之术，齐庄以立之，端诚以处之，坚强以持之，譬称以谕之，分别以明之，欢欣愤懑以送之。”鬼谷子曰：“人之不善而能矫之者难矣。说之不行，言之不从者，其辩之不明也；既明而不行者，持之不固也；既固而不行者，未中其心之所善也。辩之、明之、持之、固之，又中其人之所善，能入于人之心，如此而说不行者，天下未尝闻也。此之谓善说。”《诗》云：“辞之绎矣，民之莫矣。”夫辞者，人之所以自通也。昔子产修其辞而赵武致其敬，王孙满明其言而楚庄以惭，苏秦行其说而六国以安，蒯通陈说而身得以全。 夫辞者，乃所以尊君、重身、安国、全性者也。故辞不可不修，而说不可不善。 （节选自《说苑下·善说》） 材料二： 子胥善谋而吴勤之，仲尼善说而匡围之，管夷吾实贤而鲁囚之。故此三大夫岂不贤哉？而三君不明也。上古有汤，至圣也；伊尹，至智也。夫至智说至圣，然且七十说而不受身执鼎俎为庖宰昵近习亲而汤乃仅知其贤而用之。故曰以至智说至圣，未必至而见受，伊尹说汤是也；以智说愚必不听，文王说纣是也。故文王说纣而纣囚之，比干剖心，孙子膑脚于魏，吴起抆泣于岸门，公孙痤言国器反为悖，公孙鞅奔秦，西门豹不斗而死人手。此数人者，皆世之仁贤忠良有道术之士也，不幸而遇悖乱暗惑之主而死。然则虽贤圣不能逃死亡避易辱者，何也？则愚者难说也，故君子难言也。且至言忤于耳而倒于心，非贤圣莫能听，愿大王熟察之也。 （节选自《韩非子·难言》） 材料三： 庄辛谏楚襄王曰：“君王左州侯，右夏侯，从新安君与寿陵君同轩，淫衍侈靡，而忘国政，郢其危矣。”王曰：“先生老昏欤？妄为楚国妖欤？”庄辛对曰：“臣非敢为楚妖，诚见之也。君王卒近此四子者，则楚必亡矣！辛请留于赵以观之。”于是不出十月，王果亡巫山、江汉、鄢、郢之地。 （节选自《新序·卷第二》） 10. 材料二画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 然A且七十B说而不受C身执鼎俎D为庖宰E昵近F习亲G而汤乃仅知其贤H而用之 11. 下列对材料中加点词语及相关内容的解说不正确的一项是（ ） A. 而，表相承关系，与《项脊轩志》“余扃牖而居”中的“而”意思不同。 B. 见，表示被动，与《屈原列传》“信而见疑，忠而被谤”中的“见”意思相同。 C. 听，听见、听清，与《陈情表》“听臣微志，庶刘侥幸，保卒余年”中的“听”不同。 D. 诚，确实，与《齐桓晋文之事》“挟太山以超北海……是诚不能也”中的“诚”相同。 12. 下列对材料相关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. “齐庄、端诚、坚强”强调说者态度，而“譬称、分别、欢欣愤懑”强调言谈技巧。 B. 材料二概述诸多历史人物向君主进言的遭遇，阐明“愚者难说”“君子难言”之理。 C. 庄辛劝楚王警惕州侯夏侯等四人，这四人一起淫乱奢靡不理政事，会破坏政权而亡国。 D. 从言说者方面来看，邹忌讽劝齐威王成功的可称之处，在于进言时讲究“譬称以谕之”。 13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）夫辞者，乃所以尊君、重身、安国、全性者也。 （2）且至言忤于耳而倒于心，非贤圣莫能听，愿大王熟察之也。 14. 结合材料一、二，分析材料三中庄辛进谏不成功的原因。 【答案】10. CEG 11. C 12. C 13. （1）言语辞令，就是用来尊崇君主，推重自身，安定国家，保全性命的（手段）。 （2）况且恳切合理的意见逆耳而不顺心，如果不是圣贤之君没有谁能够听进去，希望大王仔细审察这些。 14. ①楚王昏聩霸道，不接受逆耳忠言； ②庄辛劝谏不讲技巧，难以达到预期； ③庄辛劝谏未能坚持，遇责难就放弃。      【解析】 【10题详解】 本题考查学生文言文断句的能力。 句意：然而说了将近七十次却不被接受，伊尹只好亲自拿着炊具去为商汤做厨师，通过亲近使商汤熟悉接受自己，商汤这时才知道伊尹贤能而使用他。 “说而不受”是伊尹的谓语，结构完整，在C处断开； “身执鼎俎”是“为”的状语，“庖宰”是“为”的宾语，在E处断开； “汤”做句子主语，在其前G处断开。 故选CEG。 【11题详解】 本题考查学生对文言词语中的一词多义现象的理解能力。 A.正确。“而”，表相承关系。/表修饰关系。句意：从前子产修饰自己的言辞从而赵武对他表示恭敬。/我关着窗子住在里面。 B.正确。句意：未必一到就被接受。/诚信却被怀疑，尽忠却被诽谤。 C.“听见、听清”错误，相同，“听”，采纳、准许。句意：用明智的大臣向愚昧的君主进言一定不会被采纳。/请准许我完成一点小小的心愿，使祖母刘氏能够侥幸地保全她的余生。 D.正确。句意：确实看到了。/把泰山夹在胳膊下跳过北海……这确实是做不到的。 故选C。 【12题详解】 本题考查学生理解文章内容的能力。 C.“这四人一起淫乱奢靡不理政事，会败亡政权导致灭国”错误，根据原文“君王卒近此四子者，则楚必亡矣”可知，庄辛提醒楚王不要和左州侯等人一起淫乱，楚王不理国政会亡国，不是四人的行为会亡国，选项混淆对象。 故选C。 【13题详解】 本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 （1）“者……也”，判断句式；“所以”，……用来……的；“重身”，推重自身。 （2）“忤于耳”，逆耳、听不进；“愿”，希望；“熟”，仔细、详细。 【14题详解】 本题考查学生理解文章内容，筛选概括信息的能力。 结合材料二“则愚者难说也，故君子难言也。且至言忤于耳而倒于心，非贤圣莫能听”可知，作者认为是昏庸的君主难以劝谏，所以有道的君子难以进言。况且恳切合理的意见逆耳而不顺心，如果不是圣贤之君是听不进去的。由材料三“先生老惛欤?妄为楚国妖欤”可知，当庄辛劝谏楚襄王时，楚襄王却认为庄辛老糊涂了，没有听进庄辛的劝谏，可见楚王昏聩霸道，不接受逆耳忠言。 结合材料一“夫谈说之术，齐庄以立之，端诚以处之，坚强以持之”“夫辞者，乃所以尊君、重身、安国、全性者也。故辞不可不修，而说不可不善”可知，作者认为言谈游说要讲究方法，言语辞令要修饰要美好，才能达到劝谏的效果。由材料三“君王左州侯，右夏侯，从新安君与寿陵君同轩，淫衍侈靡，而忘国政，郢其危矣”可知，庄辛劝谏楚襄王时非常直接，毫不避讳，说他行为放荡、奢侈浪费，忘记处理国家的政事，所以楚襄王听后不高兴。可见庄辛劝谏不讲技巧，难以达到预期。 结合材料一“既明而不行者，持之不固也；既固而不从者，未中其心之所善也。辩之、明之、持之、固之，又中其人之所善，能入于人之心，如此而说不行者，天下未尝闻也”可知，作者认为要明辨道理，说理清楚，坚持它，加固它才能劝说成功。由材料三“臣非敢为楚妖，诚见之也。君王卒近此四子者，则楚必亡矣！ 辛请留于赵以观之”可知，庄辛劝谏楚襄王时没有坚持，遇责难就放弃，所以没能成功。 参考译文： 材料一： 孙卿说：“那言谈游说的方法，要恭敬严肃地确立它，正直诚实地对待它，坚定顽强地把握它，用比喻引证来宣示它，用分析辨别来阐明它，用欢快、激情来表达它。”鬼谷子说：“人在犯错误的时候要纠正他，是很难的，劝说行不通，论理不被听从，那是你辩论的道理不清楚，道理已经明辨却仍行不通，那是因为你没有牢固地坚持，已经牢固地坚持却还是行不通，那是因为你没有切合他心中的喜好。明辨道理，说理清楚，坚持它，加固它，又能适合那人的喜好，你的言辞就能进入对方的心中。像这样还游说不成功的，天下未曾听说过。这样的游说就叫善说。”《诗经》说：“辞令语气和悦呀，能使百姓安定。”言辞，是用来使人们互相沟通的。从前郑国子产修饰自己的言辞，就使赵武对他表示恭敬；王孙满阐明道理，就使楚庄王感到惭愧；苏秦推行他的合纵主张，六国因此安宁；蒯通陈述了他的理由，从而保全了性命。 言语辞令，就是用来尊崇君主，推重自身，安定国家，保全性命的。所以言语辞令不能不修饰，而说辞不能不美好。 （节选自《说苑下·善说》） 材料二： 伍子胥善于谋划吴国却杀了他，孔子擅长游说人主却遭到匡人的围困，管仲确实贤能鲁君却将他囚禁起来。伍子胥、孔子、管仲这三位大夫难道没有才能吗？而是吴国、匡地和鲁国这三个国家的君主不明智。上古有商汤，是最圣明的圣主，伊尹，是最智慧的臣子，最明智的大臣向最圣明的国君陈述自己的治国主张，尚且说了七十次而不被接受，最后伊尹只好亲自操炊具去为商汤做厨师，通过亲近使商汤熟悉接受自己，商汤这时才知道伊尹贤能而使用他。因此说以最明智的臣子去想最圣明的君子进言，不一定到了就会被接受，伊尹向商汤进言就是如此；以明智的大臣向愚昧的君主进言一定不会被采纳，周文王向商纣王进言就是如此。所以周文王向商纣王进言商纣王却将他囚禁起来，比干进言被纣王剖了心；孙膑在魏国进言被挖掉了膝盖骨；吴起在岸门抹眼泪；公孙痤向魏惠王推荐杰出的人才反被认为是说胡话，商鞅则逃到了秦国；西门豹不与人争斗却被他人杀害。这几位士人，都是当时社会的仁厚贤德忠诚有本领的人，不幸遇上了荒谬混乱的君主而死。这就说明了即使是贤能明智之士也不能逃避死亡躲开受刑凌辱，这是什么原因呢？是昏庸的君主难以劝谏，所以有道的君子难以进言。况且恳切合理的意见逆耳而不顺心，如果不是圣贤之君是听不进去的，我希望大王您对此详察。 （节选自《韩非子·难言》） 材料三： 庄辛劝谏楚襄王说：“君王您的左边是州侯，右边是夏侯，后面跟着新安君和寿陵君，和他们同乘一车，行为放荡、奢侈浪费，忘记处理国家的政事，郢都大约危险了！”楚襄王说“先生老糊涂了么？是在胡说楚国的不祥吗？”庄辛回答：“我不敢说楚国的不祥，是真的看到了。君主要是始终亲近这四个人的话，楚国一定会灭亡！我请求您允许我留在赵国观察形势。”于是不到十个月，襄王果然失去了巫山、江陵、江汉、鄢、郢等地。 （节选自《新序·卷第二》） （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 将赴成都草堂途中有作先寄严郑公五首（其五）① 杜 甫 锦官城西生事微，乌皮几②在还思归。 昔去为忧乱兵入，今来已恐邻人非。 侧身天地更怀古，回首风尘甘息机③。 共说总戎云鸟阵④，不妨游子芰荷衣。 【注】①此诗作于公元764年。杜甫于760年在成都营建草堂。762年，严武入朝，杜甫送行至绵州。其后，成都发生兵乱，杜甫流亡至梓州。764年，严武封郑国公、拜剑南节度使，再次镇守成都。②乌皮几：包着黑皮的小桌。③息机：熄灭用世之心。④总戎：主帅。云鸟阵：一种作战的阵法。 15. 以下对诗歌的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 首联写诗人在成都生计微薄，感慨世事之艰难，同时借“乌皮几”表达了自己的思归之情。 B. 颔联直接抒情，写出了对成都往昔和当下的忧虑，往昔担忧乱兵骚扰，当下恐见物是人非。 C. 诗人借众人的评价，从侧面称赞严郑公的才能，表达对严武的钦佩，语言得体而蕴藉有味。 D. 末句化用《离骚》“制芰荷以为衣兮”的典故，表现杜甫不肯与属地官员同流合污的高洁。 16. 杜甫的诗内涵深刻而丰富，往往一联就有多重意蕴。颈联“更怀古”“甘息机”如何表现诗人复杂的感伤？请简要分析。 【答案】15. D 16. ①“更怀古”，诗人非常怀念古代太平的日子。战乱不仅让百姓流离失所，更为国家带来巨大的破坏，由此看出对战乱的痛恨，对国家、百姓的担忧。 ②“甘息机”，表面意为熄灭入世之心，实则为无奈之语。在纷乱的世道中，诗人颠沛流离难展抱负，流露出壮志难酬的隐痛。 【解析】 【分析】 【15题详解】 本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。 D.“借芰荷衣显示杜甫不肯同流合污的高洁人格”错误。“不妨游子芰荷衣”，意思是作为游子的“我”不妨就在草堂住下，穿起屈原在《离骚》中写的那种芰荷衣，安安心心地做起隐士来。可看出这里的“芰荷衣”应指隐者衣，表达了诗人在战乱中只求能安稳活着、“甘息机”的心态。 故选D。 【16题详解】 本题考查学生评价诗歌思想内容的能力。 “更怀古”，怀念的是古代太平的日子；而“忧乱兵入”及注释①，写出当下战乱频仍，诗人流亡漂泊，可见战乱不仅让杜甫这样的百姓流离失所，战战兢兢生活，更给国家带来巨大的破坏，由此看出诗人对战乱的痛恨，对国家、百姓的担忧。 “甘息机”表面意思是熄灭入世之心。但对于杜甫这样的人来说，是不甘心做一个隐士，过自己的太平日子的；“甘息机”一方面可见战乱对杜甫心态的打击，另一方面也可视作无奈之语，并非不想入世有所作为，只是苦于没有机会，壮志难酬的隐痛跃然纸上。 （三）名篇名句默写（本题共1小题，12分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《离骚》中用春秋更替来抒发情感的句子是“________________，________________”。 （2）在《陈情表》中，面对各级官员的催逼，李密表示：自己虽然“________________”，但祖母病情一天天加重；想要顺应自己奉养祖母的私心，却“________________”。 （3）《蜀道难》中以行人过岭时呼吸紧张，抚胸长叹等细节描写表现山势高峻的诗句是“________________，________________”。 （4）钱塘江潮是杭州第19届亚运会会徽“潮涌”的形象核心，柳永《望海潮》中“________________，________________”两句直接描写了钱塘江的澎湃浩荡。 （5）《项脊轩志》中，写作者在修葺之后的项脊轩中独自静默端坐，听自然界各种声音的句子是“________________，________________”。 （6）“鹧鸪”鸣声悲婉凄切，常让人产生惆怅之情，因此，古代诗歌中常借“鹧鸪”这一意象来表达离别、悲情或是相思等，如“________________，________________”。 【答案】 ①. 日月忽其不淹兮 ②. 春与秋其代序 ③. 欲奉诏奔驰 ④. 告诉不许 ⑤. 扪参历井仰胁息 ⑥. 以手抚膺坐长叹 ⑦. 怒涛卷霜雪 ⑧. 天堑无涯 ⑨. 冥然兀坐 ⑩. 万籁有声 ⑪. 江晚正愁余（予） ⑫. 山深闻鹧鸪/（新帖绣罗襦，双双金鹧鸪/宫女如花满春殿，只今惟有鹧鸪飞） 【解析】 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 本题易错字：“驰”“扪”“胁”“抚膺”“坐”“涯”“冥”“籁”“襦”“惟”。 三、语言文字运用（15分） （一）语言文字运用Ⅰ（本题共2小题，8分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 最近，“一不小心拍到了语文课本”的话题刷屏网络，不少网友纷纷去寻找身边的美景，使用“语文课本封面”模板，分享自己的收获。壮丽山河、名楼高阁、寻常巷陌……看见这些美景，相信许多人都想拿出手机拍照。可是，对于不少人来说，无论变换多少角度，都只能拍出一些平平无奇的照片。 ① ，用手机拍下来就没那么好看呢？ 手机的相机传感器记录下景物信息，接着将其转换为数字信号并存储起来。手机镜头“看见”的景物和屏幕显示出的照片，它们之间是一致的，这有严格的数据作对照。不过，人眼与手机镜头观察同一景物的结果，可就不大一样了，这就是问题所在。人的左右眼睛因为视角不同看到的景象是有差别的，左右眼睛轮流眨眼就可以体会到这种差别，大脑利用两只眼睛观察到的景象“脑补”出了立体的世界。相反， ② ，而物体的空间位置关系在平面图里，很难被表现得很充分。 如今，解决这一问题的模仿人眼视角记录影像的设备已经出现了。其原理是这种设备往往有两个镜头，两个镜头之间的距离与人两只眼睛之间的距离相近。目前，该设备主要用于3D电影的拍摄，在手机中的应用还比较少。 18. 请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过12个字。 19. “脑补”的本义是指对漫画、小说或现实生活中希望发生而没有发生的情节通过脑内幻想进行补充，文中借用“脑补”一词另赋其义。请简要说明文中“脑补”的含义。 【答案】18. ①为何我们看到的美丽景物； ②相机拍摄的却是平面图。 19. 文中的“脑补”，指人脑借助两只眼睛从不同视角观察同一物象产生的差异，通过互相补充获得立体的画面。 【解析】 【18题详解】 本题考查学生语言表达之情境补写的能力。 ①处，根据下句“用手机拍下来就没那么好看呢”可知，所填句子应是“不用手机拍而好看的事物”之类，结合上文“看见这些美景，……无论变换多少角度，都只能拍出一些平平无奇的照片”可知，是眼前的美景，所以可填：为什么我们看到的美丽景物。 ②处，结合前文“大脑利用两只眼睛观察到的景象‘脑补'出了立体的世界。相反”可知，空处需填“相机拍摄的是非立体”的意思，结合下句“在平面图里，很难被表现得很充分”，把“非立体”换成“平面图”，所以可填：相机拍摄的却是平面图。 【19题详解】 本题考查学生理解词语含义的能力。 根据“‘脑补’的本义是指对漫画、小说或现实生活中希望发生而没有发生的情节通过脑内幻想进行补充”，再结合“人的左右眼睛因为视角不同看到的景象是有差别的，左右眼睛轮流眨眼就可以体会到这种差别”“大脑利用两只眼睛观察到的景象‘脑补’出了立体的世界”可知，文中的“脑补”侧重强调人脑借助两只眼睛从不同视角观察同一物象产生的差异，通过脑内幻想进行补充，进而获得立体画面。 （二）语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，7分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 要是，外面风声一刻紧一刻，处处被暗探包围得①水泄不通，一帮革命党人，却还兀自在一间小小的顶楼上，或一所闷气的地下室里，燃一支细烛，光微弱得呼吸都嘘得灭，在会谈些什么，理论些什么呢。切切喳喳的说话声，怕全凭了眼睛去听才懂。可是人并不慌张，倒是镇定锁住了每颗热烈的心的。用眼里灼灼的光芒互相喜悦地对看着，仿佛在期待着一个人，在等着一道极严重的命令似的。好久好久，正疑惑着： ②“怎么还不来？” “该不会有差错吧？” 忽然，不敢相信地听着轻轻敲了三下门，望过去，从门缝里挤进来的是一个破布蓝衫的青年。正是他，清瘦的身躯，犀利的眼光，紧闭的嘴唇，③像钳着铁一般的意志似的。④大家下意识的肃穆地立了起来，欢迎他；又下意识的肃穆地坐了下去，听他说话。 先是女孩子样的，大方而烂漫的笑，给每个矜持的灵魂投下一副定惊的药剂，接着那低微而清晰流畅的声调响起来，就像新出山的泉水那样叮咚有致。说到生活，说它应当像雨天的雷电，有点响声，也有点光亮，哪怕就算一闪即过的短促呢，也好。说奸细的愚蠢，说暴动的盛事，也说那将来的万众欢腾的日子。一没留神，你看，各个人都从内心里透出一种没遮拦的欢笑了，满脸上都罩上那含羞似的红光了。振奋着，激励着，人人都像一粒炸弹似的。饱藏着了一种不可遏抑的力。 20. 对于文中画横线部分的分析说明，正确的一项是（ ） A. ①处成语“水泄不通”改为“密不透风”也符合语境。 B. 把②处两引号中的内容对调语序，行文逻辑也很合理。 C. ③处“像……似的”意思是“好像”，用作比喻的标志。 D. ④句形式对举，结构整饬，强调了大家听从指挥行动。 21. 革命青年的“说”振奋和激励着在场的倾听者，请结合文中画波浪线的句子，分析“他”是如何做到的。 【答案】20. A 21. ①他“说”到生活，将之比喻为雷电，形象生动地揭示出理想生活响亮和光明的特点，对在场的倾听者具有唤醒和激励作用。 ②他反馈斗争形势，展望革命前景，依次铺叙奸细之蠢、暴动之盛和将来之欢腾，对比寄托褒贬，蕴含革命希望，催人振奋。 【解析】 【20题详解】 本题考查学生语言表达综合的能力。 A.正确。“水泄不通”改为“密不透风”确实也符合语境，因为这两个成语都有“非常紧密、没有空隙”的意思，用来形容环境的严密监控和包围状态十分恰当。 B.“行文逻辑也很合理”错误。这两句话调换顺序后的逻辑会发生改变，“怎么还不来？”表明说话者开始感到担心；第二句话则是这种担忧的升级，说话者开始考虑是否发生了什么问题导致对方迟到。调换顺序后说话者一开始就在担心可能出现的问题，已经感到不安；第二句则是在确认对方确实没有到来后，表达出的直接反应和疑问。 C.“用作比喻的标志”错误。 本句不是比喻句，没有出现本体和喻体，运用的是夸张的修辞手法。“像……似的”不是比喻词。 D.“强调了大家听从指挥行动”错误。对举结构强调的是大家对这位青年的尊重，也突出了场面的庄重气氛。 故选A。 【21题详解】 本题考查学生鉴赏句子表达效果的能力。 他将生活比喻为雷电，雷电的特点是响亮和光明，即使短暂却能留下深刻印象。这个比喻鼓励人们追求生命的意义和价值，即使面对困难和危险，也要勇敢发声，照亮黑暗，这样的比喻对在场的倾听者产生了强烈的唤醒和激励效果。 他反馈了斗争形势，包括奸细的愚蠢、暴动的盛况以及对将来万众欢腾日子的展望。这种从现状到未来的叙述，不仅展示了革命的艰难与复杂，同时也描绘了胜利的愿景，通过对比现在与未来，激发了人们的斗志，让他们看到了希望，从而感到振奋和激励。 四、写作（60分） 22. 阅读下面的材料，根据要求写作。 当下，有人倾向于创设各种“连接”，也有人更愿意保持一定的“间隔”。 这引发了你怎样的联想和思考？请明确立场与观点，写一篇文章，体现你的感悟与思考，反映你的权衡与取舍。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【答案】例文： 于连接与间隔之间，寻得人生之平衡 在当今时代，连接与间隔成为生活中无法回避的两种状态。一方面，全球化浪潮将世界紧密相连，人与人之间的距离被前所未有地拉近；另一方面，人们又在信息过载、关系疲惫中渴望保持一定的间隔。面对这种矛盾，该如何权衡与取舍？ 在我看来，连接与间隔并非非此即彼的对立关系，而是一种需要在不同情境下灵活把握的平衡。 连接是现代社会的显著特征，它带来了前所未有的便利和发展机遇。通过互联网，我们可以瞬间获取全球的信息，与远方的人交流思想、分享经验；通过交通网络，我们可以跨越地域的限制，探索未知的世界。连接让知识的传播更加高效，让经济的交流更加便捷，也让文化的碰撞更加频繁。 然而，连接并非没有代价。过度的连接可能导致信息过载，让人们陷入无休止的碎片化信息中，无法专注于深度思考。社交媒体上的过度曝光也可能让个人隐私无处遁形，人际关系变得表面化和功利化。正如梭罗在《瓦尔登湖》中所言：“我们热切地挖掘了大西洋隧道，期望新旧大陆更为密切地接触，实际上传来的最新消息不过是阿德莱亲王打了个哈欠。”这或许是对过度连接的一种隐喻。 与连接相对的，是间隔。在快节奏的现代社会，间隔往往被视为一种消极的存在，但实际上，它却有着不可替代的价值。间隔是一种缓冲，它让我们有机会从喧嚣中抽离出来，回归内心的宁静。从个人成长的角度来看，间隔更是自我反思和沉淀的必要条件。只有在与外界保持一定距离时，我们才能听到内心的声音，审视自己的生活，从而更好地认识自己、提升自己。 连接与间隔并非水火不容，而是相互依存、相互补充辩证关系。比如在人际关系中，亲密的连接可以让我们感受到温暖和力量，但适当的间隔则能让彼此保持个性和自由。在文化领域，连接可以促进不同文化的交流与融合，但间隔则能保护文化的独特性和多样性。我们可以在文化交流中相互学习，同时也要尊重文化的差异。 连接与间隔，是时代的辩证法，也是我们生活中的智慧。让我们在连接与间隔之间，找到属于自己的平衡，书写属于自己的精彩人生。 【解析】 【详解】本题考查学生写作的能力。 审题： 这是一道任务驱动型材料作文题。 题目给出材料提出了一个关于“连接”与“间隔”的议题，这两个概念在人际关系、个人成长、社会交往等多个层面都有深刻的体现。题目要求考生就这一议题展开联想和思考，明确立场与观点，并体现个人的感悟、思考与权衡取舍。在审题时，首先要明确“连接”与“间隔”的含义。连接通常指的是人与人、人与物、人与社会之间的紧密联系和互动，它可以是物理上的接触，也可以是情感、信息、文化等方面的交流。而间隔则是指相对独立、保持一定距离的状态，它可以是物理上的距离，也可以是情感、思想、价值观等方面的差异。 考生要思考这两个概念在现实生活中的应用和体现。例如，在人际关系中，我们既需要与亲朋好友保持紧密的联系，又需要保持一定的独立性，避免过度依赖；在个人成长中，我们既需要不断学习和交流，获取新的知识和技能，又需要独立思考，形成自己的见解和观点；在社会交往中，我们既需要积极参与社会活动，与他人建立联系，又需要保持一定的隐私和独立空间。还要思考如何在“连接”与“间隔”之间找到平衡。这需要我们根据具体情况进行权衡和取舍，既要考虑到自己的需求和利益，也要考虑到他人的感受和需要。在追求连接的同时，也要珍视间隔的价值，保持一定的独立性和自由度。 提示语中“感悟与思考”“权衡与取舍”“明确立场与观点”等内容明确了本文写作文体应是议论文。既然是“权衡”，意味着文章必须提及“连接”与“间隔”，不能只写其一；而“取舍”也表明文章中必须有明确的观点及态度，不能将“连接”与“间隔”割裂，一味地论述各自的好处。 写作时，可采用递进式的论证结构，从“连接”与“间隔”的内涵及实质，二者的辩证关系，各自的重要性，如何正确把握“连接”与“间隔”的关系等角度展开具体论证。在论述“连接”与“间隔”的关系时，可以辩证分析，如适度的“连接”让我们博采众长，一定的“间隔”使我们将养分内化吸收，并反思自省，形成更好的“自我”，再次与外界“连接”反哺社会。“连接”让我们即便身居斗室也能思接千载、视通万里，“间隔”给予我们回望过去、反省自身的机会，二者的最终目的都是为了完善自我，成为更好的自己。在论述保持“连接”与“间隔”的重要性时，可以从人际关系、个人成长、社会交往等方面切入分析，也可以从反面切入，以过于连接或过度间隔的危害，从反面论证中心论点。 立意： 1. 从“连接”到“间隔”，成长的必由之路。 2. “间隔”是为了更好地“连接”。 3. 保持“连接”与“间隔”的平衡之道，行稳发展之路。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 广州市第六中学2023-2024学年下学期高二期中考 语 文 本试卷共10页，22小题，满分150分。考试用时150分钟。 一、现代文阅读（34分） （一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题,18分） 阅读下面的文字，完成小题。 材料一： 在现代社会，数百万人一生中会因远程旅行而遭受时差综合征的折磨，最明显的症状是疲惫。疲惫不仅仅在时差综合征中才有，如果有人从赫尔辛基向南飞到位于同一时区的开普敦，他也会感到非常疲惫，因为旅程很长，而且要经历从冬到夏、从春到秋的变化。但在一个时区内旅行与跨越多个时区旅行有一个重要区别：前者晚上入睡不会有困难，因此可以迅速地从旅途的疲惫中恢复过来。 跨越多个时区的旅行也不一定会引发时差综合征。引发时差综合征的主要原因是速度过快，我们过于迅速地从一个时区飞到了另外一个时区，从太阳升起的地方飞到了太阳落下的地方，从一个社会时间飞到了另外一个社会时间。我们的“体内时钟”只能从日出到日落逐渐地推进，乘坐飞机会影响它的推进过程，而坐船则不会。从欧洲坐船向西到美洲，就像在火星上生活：每天日落和日出的时间都比前一天晚一些，每天的时间都长于24小时。正好多数人体内一天的周期都比24小时长，在向西旅行时能相对容易地调整时差。基于这一体内时钟的特征，如果我们待在甲板上迎接黎明，我们就能适应逐渐变长的一天了。在到达目的地的时候，我们的体内时钟与外界时间也达到了同步。但如果有人在一天之内横跨了半个地球，那么体内时钟就跟不上旅行的脚步了。 时差综合征的产生，可能是因为明暗变化影响了我们的正常生理节律。在时差综合征病发时，我们的大脑和消化功能是最遭罪的部分。科学家们用老鼠做了实验，他们模拟了引发时差综合征的环境，发现大脑的主要时钟SCN（视交叉上核）适应明暗变化的速度明显快于外缘组织（肌肉、肺或肝脏）的节律。他们还研究了喂食时间对动物的影响。最开始，人们在晚上给老鼠喂食，这与老鼠夜间活动的习性相符；一个星期之后，喂食时间推迟了几个小时，明暗变化不变。实验结果显示，肝脏时钟与进食时间达成同步，视交叉上核仍然保持与明暗变化同步。在这种情况下，正常的生理节律发生了分离。 时差综合征导致体内时钟不同部分的时间发生偏离，这就是为什么我们在患时差综合征的时候会感到不舒服。实验还指出，如果“器官在旅行”，那么它们适应当地时间的过程有长有短。想象一下，我们身体中不同的器官适应时差的能力不同，这是一种多么有趣的现象。从波士顿向西越过加利福尼亚飞往东京，有些器官还像在另外一个地方似的。人们感到不舒服是完全可以理解的，因为有些器官还没“到达目的地”呢。 （摘编自伦内伯格《神奇的人体生物钟》，张丛阳译） 材料二： 在一场从纽约到伦敦向东横跨大西洋的飞行过后，人们会觉得自己进入了未来的时间，同时却也身处于萦回不去的过去时间。经历了加压舱的催眠效应以及太早亮起的刺眼阳光，时差所属的现在时间，可以同时体现过去的时间和未来的时间，令人仓皇失措。从地球东边往西飞则恰好相反，未来的时间被纳入了过去的时间。经历一场长途飞行后，人们往往无法立即恢复对时间的感知。 为什么现在要谈时差？因为时差标志了人类通过技术征服时间，经过不懈努力所达到的一个顶点。它很好地体现了批评家劳伦·勃朗特对“残酷乐观主义”的界定。用她的话来说，残酷乐观主义是一种对“受限的可能性条件”的依附，“它的实现要么是全无可能的、纯粹的幻想，要么是越过可能性的、有害的”。现代航空拥有这些迥异的特征，既展现了在几个小时之间跨越时空的迅捷，又展现了我们当下技术能力在时间与生理层面的明显局限。残酷乐观主义与简单的失望退缩之间的区别在于，前者尽管掌握了许多知识，却一直抱有那种过分乐观的幻想。这种对潜在幻想的执着坚守，具体到航空旅行而言，我们全天候的快节奏生存限制了我们拒绝飞行的能力。我们看起来别无选择，只能接受已成既定事实的疲惫旅行，以及避无可避的航班延误、狭窄座椅和其他形式的湍流。 这种残酷乐观主义的处境使我们回到了一系列关于何谓人类的基本问题：不仅是技术在我们生活中扮演的角色，还有我们根深蒂固的旅行习性、睡眠与清醒的日夜循环、阳光与星光的天体影响，以及时间怎样统治我们的生活——任何其他东西对生活的影响都无法与时间相提并论。作为社会与文化经验的时差有不少值得关注的地方，关系到以下问题的核心：人们的技术野心在何种程度上能与人类的生理机能相协调。 因此，时差不仅仅是一个随时间流逝的糟糕幻梦，而且是一种有着科学、经济、文化甚至政治价值的现象。在时差这个例子中，我们可以看到它有着自然与社会的双重特性。如果这条哲学路径对一些乘客或读者来说太过抽象，我想表达的是，时差同样必须被理解为一种可以影响人类行为的东西，而不仅仅是其结果。 （摘编自克里斯托弗·李《时差：昼夜节律与蓝调》，田可耘译） 1. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. “体内时钟”指人体内一种无形的时钟，实际是指人生命活动的内在节律性。 B. “器官在旅行”形象地描绘出身体的器官在适应当地时间过程中的偏离状态。 C. “到达目的地”指身体的器官调整了时差，已经成功地适应了目的地的时间。 D. “残酷乐观主义”旨在阐释时差综合征给人们在时间与生理层面带来的伤害。 2. 根据材料内容，下列说法正确的一项是（ ） A. 航行方向与地球自转方向的矛盾会引发社会时间与体内时钟的矛盾，将导致旅行者在旅行过程中产生时差综合征。 B. 过分乐观的幻想有时在现实中显得残酷，比如全天候的快节奏生存使得我们不得不接受已成既定事实的疲惫旅行。 C. 作为社会与文化经验的时差对生活有着重要的影响，也决定了人们的技术野心是否能够与人类的生理机能相协调。 D. 时差具有自然与社会的双重特性，它不仅仅是自然与社会带来的结果，也必须被理解为可以影响人类行为的东西。 3. 下列选项，适合作为论据来支撑材料一关于明暗变化观点的一项是（ ） A. “日出而作，日入而息”这两句诗出自先秦《击壤歌》，歌颂了劳动的美好，是劳动人民自食其力的生动写照。 B. 旅客进入机舱，灯光进入明亮的欢迎模式；晚餐时，切换到柔和的就餐模式；困倦时，昏暗的休息模式取而代之。 C. 生活在城市里人们室内活动时间长，白天接受的光线较少而夜晚较多，因此城市里的明暗变化比乡村小得多。 D. 褪黑素的分泌要通过视神经，与光污染关系不大，只有睁着眼睛睡在明亮的房间，褪黑素的分泌才会受到抑制。 4. 根据两则材料的内容，下列选项对下面这幅图表的解读不恰当的一项是（ ） A. 从赫尔辛基向南飞往开普敦不会引发时差综合征，其回程同样如此。 B. 乘船从欧洲到美洲，由于速度不是很快，基本不会引发时差综合征。 C. 从纽约向东飞往伦敦，与其回程相比，时差综合征会显得相对较轻。 D. 乘坐“一带一路”专列西行巴黎，时间较长，很难引发时差综合征。 5. 哪些原因让时差现象引起现代社会人们的关注？请结合材料简要概括。 （二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 杀 狗 老舍 一直到晚餐的时候，杜亦甫没有出屋门。他背着手在屋里来回走，有时候也躺在床上一会儿，心中不断地思索：一会儿他想去拼命，拼了命，也许一点好处没有，但究竟是自己流了血，有一个敢流血的就不能算国里没有人。一会儿他又往回想，白死有什么用处，快意一时，拿自己这一点点血洒在沙漠上，连点血痕也留不下吧？ 白天周石松念“号外”的情景还在眼前。“特务机关报告：‘祸事之起，起于芝麻洲大马路二十一弄五十二号。此处住有我侨商武二郎，此人养德国种狼狗所生一黑小狗被人窃去。……武二郎乃急来特务机关报告。即遣全部侦探出发寻查。翌日清晨，寻得黑小狗于海滨，已死。腹胀如鼓，项上有噬痕。乃就日常调查报告，检出反抗我国之激烈分子，得重要嫌疑犯十人，即行逮捕拷问，所蓄之犬亦一并捉到。为促其醒悟，乃当面将十巨犬枪决。十人身后必有广大之背景，设任其发展，则黑小狗之血将为在芝我国国民之前导，由犬及人，国人危矣！’”当下时周石松念的很快，念完，头上见了汗：“为了一只小狗！带兵上岸，来屠杀，来恐吓，来肃清激烈人物与思想，来白找便宜！” …… 天黑一点，杜亦甫的心便紧一点，好容易初济辰和周石松两位同学都来了，他的胸中松了一口气。往外边看了一眼，院中已黑得可怕。初济辰躺在了周石松的床上，半闭着眼仿佛想着点什么事。周石松坐在破藤椅上，脸上还有点红，可是不像白天那么慌张了。杜亦甫靠窗子立着，呆呆地看着外面的黑暗。他想象着：自己握着一把手枪，哪怕是块石头呢也好，轻手蹑脚地过去，过去，一下子把个戴铁盆的敌人打得脑浆迸裂！然后，枪响了，火起来，杀，杀，无论老幼男女全出来厮杀，即使惨败，也是光荣的，伟大的人民是可杀而不可辱的！ 正这么想着，一道白闪猛孤仃地把黑暗切成两块，像从天上落下一把极大的白刃。探海灯！白光不动，黑影在白光边上颤动，好似刚杀死的牲口的肉那样微动。一道白光，又一道白光，又一道白光，十几条白光一齐射出，旋转，交叉，并行，冷森森，白亮亮，把小小的芝麻洲穿透，一切都随现随灭，眩晕，迷乱，在白光与黑影中乱颤乱晃。 一道光闪到了杜亦甫的窗上，稍微一停，闪过去了；接着又是一道，一停，又过去了。他扶住了窗台，闭上了眼。 “我必须对你们俩说出来，要不然我就憋闷死了！”杜亦甫把头抬起来，看着他们。 “我怯！” “以卵击石，勇敢也是愚昧！”初济辰笑了笑。 “即使你说的一点不错，到底我还是怯！”杜亦甫的态度很自然了，像吃下一粒泻药，把心中的虚伪全打净了似的。 “我也说不上我是怯，还是勇，反正我就是没主意！”周石松也微笑了一下。 全不再言语了，可是不再显着寂寞与难堪，好像彼此已能不用言语传达什么，而能默默地互相谅解。他们就那么坐了一夜。 第二天，消息缓和了许多。杜亦甫回了家。他急于要看看父亲，父亲是国术馆的教师，平日他这个大学学生领袖很看不起父亲，到现在他还并没把父亲的身份提高多少，不过他隐隐的似有一点希冀，想在父亲身上找出一些平日被他忽略了的东西。这点东西，假若能找到，仿佛就能教他有一种新的希望。 第三天，只住着楼上两间小屋，屋外有个一张桌子大小的凉台，杜老拳师在凉台上坐着呢。老人五十七八岁，矮个子；圆脸，黑中透亮，两眼一大一小，眼珠都极黑极亮，微笑着，两只皮糙骨硬的手在一块搓着：“想你也该来了！想你也该来了！坐下！”父子都坐下，老人还搓着手：“差点没见着你，春子！”他叫着儿子的乳名；“我让他们拿去了！”老人又笑了。 “没受委屈？”杜亦甫低声的问。 “哪还有不受委屈的？”老人似乎觉得受委屈是可笑的事，又笑了。“你看，正赶上我值班，在馆里过夜。大概有十二点吧，我听见些动静，我的门开了，灯也捻着了，一看，是伙计王顺。王顺干什么？我就问。王顺没言语，往后一闪身，喝，先进来一对刺刀。我哈哈地笑起来了，就凭一对刺刀，要我的命还不大老容易！紧跟着刺刀，是枪，紧跟着枪，是一对小鬼子，都戴着小铁盆，托着枪冲我来了。我往后望望，后边还有呢。又进来一个咱们的人，汉奸！他教我下来，跟着走。走到院里，那个汉奸奉了圣旨似的教我跪下。我不言语，也不跪下，那些王八羔子们又对着我开了空枪，专为吓吓我。”老人连那只小一点的眼也瞪起来，似乎是从心里憎恶那些王八羔子们。 “汉奸又传了圣旨，”老人接着说，“带回去收拾，反正早晚你得吃上一颗黑枣。我还是不言语，我研究好了，就是不出一声，咱们谁得手谁杀，用不着费话：是不是，春子？” 杜亦甫点了点头，没有话可说。 “出了大门，”老人又说下去：“我挺着腰板，教他们看看，你们要得了我的命，可要不了我的心气；这是一口气，这口气由我传给我的儿子孙子，永远不能磕膝盖儿着土！到了个什么地方，黑灯瞎火的我也没看清是哪里。我就是恨我的刀没能出鞘。死到临头，我得大大方方的，皱皱眉就不算练过功夫。是不是春子？” 杜亦甫又点了点头。 “待了不知好久，”老人又搓起双手来，仿佛要表演出那时怎样的不耐烦。“他们把我提到一间大厅上去，灯光很亮，人也不少，坐的是官儿，立着的是兵。他们又教我跪下，我还是不出声，也不跪。刺刀可就又戳在我胸口上，我纹丝不动。人生在世不能没骨头，骑着脖子拉屎，还教我说怪香的，我不能！磨烦了半天，哼，枪并没放。什么东西！今个天亮的时候，他们也不是怎么，把我放了，什么玩意儿！我不明白这是哪一出戏。一句话抄百遍吧，告诉你，春子，咱们得长志气，跟他们干！我不认字，不会细细的算计，我可准知道这么个理儿，只要挺起胸脯不怕死，谁也不敢斜眼看咱们！去泡壶茶喝好不好？” 杜亦甫点了点头。 （有删改） 6. 下列对文本相关内容的说法，不正确的一项是（ ） A. 杜亦甫想象自己英勇杀敌的场景，与小说开头“想去拼命”的内容相呼应，表现出进步青年的反抗精神和斗争精神。 B. “院中已黑得可怕”，既写自然环境，也象征危险黑暗的社会环境，白刃般的探海灯体现帝国主义对我国人民的迫害。 C. 杜亦甫三人清楚特务机关借侨民之狗被杀而兴师问罪的目的，在恐怖的气氛中承受着巨大的压力，内心有一些胆怯。 D. “像吃下一粒泻药，把心中的虚伪全打净了似的”，生动地写出了进步青年杜亦甫面对现实困境时矛盾而坦诚的态度。 7. 下列对文本相关内容和艺术特色分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. “奉了圣旨似的”形象地再现了汉奸卑躬屈节、为虎作伥的丑态，与老人铁骨铮铮、威武不屈的气节形成强烈对比。 B. 小说运用了“磕膝盖儿着土”“磨烦了半天”等通俗生动的北京方言，凸显出“人民艺术家”老舍作品的“京味”。 C. 刚见面时老人“搓着手”的动作描写，突出老人经历过生死边缘的害怕和庆幸，及急切地想要与儿子分享的心情。 D. 小说以杜亦甫的所见所闻所思为线索，通过描写热血青年在斗争中成长的过程，暗示只有勇敢无畏才能拯救民族。 8. 外在的行为会折射人物的内心。在与父亲的对话过程中，杜亦甫三次“点了点头”。请说说你的理解。 9. 本文如何刻画杜亦甫父亲的形象，以表现民族气节？请简要分析。 二、古代诗文阅读（41分） （一）文言文阅读（本题共5小题，20分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 材料一： 孙卿曰：“夫谈说之术，齐庄以立之，端诚以处之，坚强以持之，譬称以谕之，分别以明之，欢欣愤懑以送之。”鬼谷子曰：“人之不善而能矫之者难矣。说之不行，言之不从者，其辩之不明也；既明而不行者，持之不固也；既固而不行者，未中其心之所善也。辩之、明之、持之、固之，又中其人之所善，能入于人之心，如此而说不行者，天下未尝闻也。此之谓善说。”《诗》云：“辞之绎矣，民之莫矣。”夫辞者，人之所以自通也。昔子产修其辞而赵武致其敬，王孙满明其言而楚庄以惭，苏秦行其说而六国以安，蒯通陈说而身得以全。 夫辞者，乃所以尊君、重身、安国、全性者也。故辞不可不修，而说不可不善。 （节选自《说苑下·善说》） 材料二： 子胥善谋而吴勤之，仲尼善说而匡围之，管夷吾实贤而鲁囚之。故此三大夫岂不贤哉？而三君不明也。上古有汤，至圣也；伊尹，至智也。夫至智说至圣，然且七十说而不受身执鼎俎为庖宰昵近习亲而汤乃仅知其贤而用之。故曰以至智说至圣，未必至而见受，伊尹说汤是也；以智说愚必不听，文王说纣是也。故文王说纣而纣囚之，比干剖心，孙子膑脚于魏，吴起抆泣于岸门，公孙痤言国器反为悖，公孙鞅奔秦，西门豹不斗而死人手。此数人者，皆世之仁贤忠良有道术之士也，不幸而遇悖乱暗惑之主而死。然则虽贤圣不能逃死亡避易辱者，何也？则愚者难说也，故君子难言也。且至言忤于耳而倒于心，非贤圣莫能听，愿大王熟察之也。 （节选自《韩非子·难言》） 材料三： 庄辛谏楚襄王曰：“君王左州侯，右夏侯，从新安君与寿陵君同轩，淫衍侈靡，而忘国政，郢其危矣。”王曰：“先生老昏欤？妄为楚国妖欤？”庄辛对曰：“臣非敢为楚妖，诚见之也。君王卒近此四子者，则楚必亡矣！辛请留于赵以观之。”于是不出十月，王果亡巫山、江汉、鄢、郢之地。 （节选自《新序·卷第二》） 10. 材料二画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 然A且七十B说而不受C身执鼎俎D为庖宰E昵近F习亲G而汤乃仅知其贤H而用之 11. 下列对材料中加点词语及相关内容的解说不正确的一项是（ ） A. 而，表相承关系，与《项脊轩志》“余扃牖而居”中的“而”意思不同。 B. 见，表示被动，与《屈原列传》“信而见疑，忠而被谤”中的“见”意思相同。 C. 听，听见、听清，与《陈情表》“听臣微志，庶刘侥幸，保卒余年”中的“听”不同。 D. 诚，确实，与《齐桓晋文之事》“挟太山以超北海……是诚不能也”中的“诚”相同。 12. 下列对材料相关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. “齐庄、端诚、坚强”强调说者态度，而“譬称、分别、欢欣愤懑”强调言谈技巧。 B. 材料二概述诸多历史人物向君主进言的遭遇，阐明“愚者难说”“君子难言”之理。 C. 庄辛劝楚王警惕州侯夏侯等四人，这四人一起淫乱奢靡不理政事，会破坏政权而亡国。 D. 从言说者方面来看，邹忌讽劝齐威王成功的可称之处，在于进言时讲究“譬称以谕之”。 13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）夫辞者，乃所以尊君、重身、安国、全性者也。 （2）且至言忤于耳而倒于心，非贤圣莫能听，愿大王熟察之也。 14. 结合材料一、二，分析材料三中庄辛进谏不成功的原因。 （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首唐诗，完成下面小题 将赴成都草堂途中有作先寄严郑公五首（其五）① 杜 甫 锦官城西生事微，乌皮几②在还思归。 昔去为忧乱兵入，今来已恐邻人非。 侧身天地更怀古，回首风尘甘息机③。 共说总戎云鸟阵④，不妨游子芰荷衣。 【注】①此诗作于公元764年。杜甫于760年在成都营建草堂。762年，严武入朝，杜甫送行至绵州。其后，成都发生兵乱，杜甫流亡至梓州。764年，严武封郑国公、拜剑南节度使，再次镇守成都。②乌皮几：包着黑皮的小桌。③息机：熄灭用世之心。④总戎：主帅。云鸟阵：一种作战的阵法。 15. 以下对诗歌的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 首联写诗人在成都生计微薄，感慨世事之艰难，同时借“乌皮几”表达了自己的思归之情。 B. 颔联直接抒情，写出了对成都往昔和当下的忧虑，往昔担忧乱兵骚扰，当下恐见物是人非。 C. 诗人借众人的评价，从侧面称赞严郑公的才能，表达对严武的钦佩，语言得体而蕴藉有味。 D. 末句化用《离骚》“制芰荷以为衣兮”的典故，表现杜甫不肯与属地官员同流合污的高洁。 16. 杜甫的诗内涵深刻而丰富，往往一联就有多重意蕴。颈联“更怀古”“甘息机”如何表现诗人复杂的感伤？请简要分析。 （三）名篇名句默写（本题共1小题，12分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《离骚》中用春秋更替来抒发情感的句子是“________________，________________”。 （2）在《陈情表》中，面对各级官员的催逼，李密表示：自己虽然“________________”，但祖母病情一天天加重；想要顺应自己奉养祖母的私心，却“________________”。 （3）《蜀道难》中以行人过岭时呼吸紧张，抚胸长叹等细节描写表现山势高峻的诗句是“________________，________________”。 （4）钱塘江潮是杭州第19届亚运会会徽“潮涌”的形象核心，柳永《望海潮》中“________________，________________”两句直接描写了钱塘江的澎湃浩荡。 （5）《项脊轩志》中，写作者在修葺之后的项脊轩中独自静默端坐，听自然界各种声音的句子是“________________，________________”。 （6）“鹧鸪”鸣声悲婉凄切，常让人产生惆怅之情，因此，古代诗歌中常借“鹧鸪”这一意象来表达离别、悲情或是相思等，如“________________，________________”。 三、语言文字运用（15分） （一）语言文字运用Ⅰ（本题共2小题，8分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 最近，“一不小心拍到了语文课本”的话题刷屏网络，不少网友纷纷去寻找身边的美景，使用“语文课本封面”模板，分享自己的收获。壮丽山河、名楼高阁、寻常巷陌……看见这些美景，相信许多人都想拿出手机拍照。可是，对于不少人来说，无论变换多少角度，都只能拍出一些平平无奇的照片。 ① ，用手机拍下来就没那么好看呢？ 手机的相机传感器记录下景物信息，接着将其转换为数字信号并存储起来。手机镜头“看见”的景物和屏幕显示出的照片，它们之间是一致的，这有严格的数据作对照。不过，人眼与手机镜头观察同一景物的结果，可就不大一样了，这就是问题所在。人的左右眼睛因为视角不同看到的景象是有差别的，左右眼睛轮流眨眼就可以体会到这种差别，大脑利用两只眼睛观察到的景象“脑补”出了立体的世界。相反， ② ，而物体的空间位置关系在平面图里，很难被表现得很充分。 如今，解决这一问题的模仿人眼视角记录影像的设备已经出现了。其原理是这种设备往往有两个镜头，两个镜头之间的距离与人两只眼睛之间的距离相近。目前，该设备主要用于3D电影的拍摄，在手机中的应用还比较少。 18. 请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过12个字。 19. “脑补”的本义是指对漫画、小说或现实生活中希望发生而没有发生的情节通过脑内幻想进行补充，文中借用“脑补”一词另赋其义。请简要说明文中“脑补”的含义。 （二）语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，7分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 要是，外面风声一刻紧一刻，处处被暗探包围得①水泄不通，一帮革命党人，却还兀自在一间小小的顶楼上，或一所闷气的地下室里，燃一支细烛，光微弱得呼吸都嘘得灭，在会谈些什么，理论些什么呢。切切喳喳的说话声，怕全凭了眼睛去听才懂。可是人并不慌张，倒是镇定锁住了每颗热烈的心的。用眼里灼灼的光芒互相喜悦地对看着，仿佛在期待着一个人，在等着一道极严重的命令似的。好久好久，正疑惑着： ②“怎么还不来？” “该不会有差错吧？” 忽然，不敢相信地听着轻轻敲了三下门，望过去，从门缝里挤进来的是一个破布蓝衫的青年。正是他，清瘦的身躯，犀利的眼光，紧闭的嘴唇，③像钳着铁一般的意志似的。④大家下意识的肃穆地立了起来，欢迎他；又下意识的肃穆地坐了下去，听他说话。 先是女孩子样的，大方而烂漫的笑，给每个矜持的灵魂投下一副定惊的药剂，接着那低微而清晰流畅的声调响起来，就像新出山的泉水那样叮咚有致。说到生活，说它应当像雨天的雷电，有点响声，也有点光亮，哪怕就算一闪即过的短促呢，也好。说奸细的愚蠢，说暴动的盛事，也说那将来的万众欢腾的日子。一没留神，你看，各个人都从内心里透出一种没遮拦的欢笑了，满脸上都罩上那含羞似的红光了。振奋着，激励着，人人都像一粒炸弹似的。饱藏着了一种不可遏抑的力。 20. 对于文中画横线部分的分析说明，正确的一项是（ ） A. ①处成语“水泄不通”改为“密不透风”也符合语境。 B. 把②处两引号中的内容对调语序，行文逻辑也很合理。 C. ③处“像……似”意思是“好像”，用作比喻的标志。 D. ④句形式对举，结构整饬，强调了大家听从指挥行动。 21. 革命青年的“说”振奋和激励着在场的倾听者，请结合文中画波浪线的句子，分析“他”是如何做到的。 四、写作（60分） 22. 阅读下面的材料，根据要求写作。 当下，有人倾向于创设各种“连接”，也有人更愿意保持一定的“间隔”。 这引发了你怎样的联想和思考？请明确立场与观点，写一篇文章，体现你的感悟与思考，反映你的权衡与取舍。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$