1.7 自由出入万物的密码【表达技巧：拟人（拟物）】-2024-2025学年新七年级语文上册单元要素晨读晚练（统编版2024）

七年级上册第一单元语文要素晨读晚练 1.7 自由出入万物的密码【表达技巧：拟人（拟物）】 （一）晨读美文 【课文要素】 运用拟人（拟物）写景 让我们先来回顾课本补白的知识短文： 在一些作品中，小鸟会说话，鱼儿会跳舞，小溪也能唱起欢乐的歌……这曾经激发起我们多少美妙的幻想。这种把物当作人来写，赋予物以人的动作行为或思想感情的修辞手法，就是比拟的一种，我们称之为拟人。还有一种比拟，把人当作物来写，或把甲物当乙物来写，我们称之为拟物。例如： （1）这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，他们全安静不动地低声地说：“你们放心吧，这儿准保暖和。”（老舍《济南的冬天》） （2）我到了自家的房外，我的母亲早已迎着出来了，接着便飞出了八岁的侄儿宏儿。（鲁迅《故乡》） （3）还有一问，是：“公理”几块钱一斤？（鲁迅《“公理”之所在》） 句（1）中“小山”会低声说话，用的是拟人。句（2）把宏儿写成小鸟儿，能“飞”，句（3）把“公理”写成商品，值“钱”，用的是拟物。 恰当运用比拟，不仅能让读者对所描绘的事物产生鲜明的印象，而且能感受到作者对该事物强烈的感情，从而引起共鸣。 下面，我们补充了解一下拟人的类型。 1.无生命的事物拟人化。所谓“无生命”主要是指不具有思想感情活动的事物，不是指科学的、严格意义的无生命。 例如：他（鲁迅）的面孔黄里带白，瘦得教人担心，好像大病新愈的人，但是精神很好，没有一点颓唐的样子。头发约莫一寸长，显然好久没剪了，却一根一根精神抖擞地直竖着。（阿累《一面》） 解说：“头发”是无生命的物，说它“精神抖擞地直竖着”。 2.有生命的事物拟人化。这里有生命的事物主要指动物、植物。 例如：西藏藏北高原无人区科学考察团的野生动物学家，昨天在那曲地区申扎县错鄂湖上首次发现，5万多只迁徙渔鸥密密麻麻地占据在4650平方米的沙砾地面上，“生儿育女”繁衍后代。（新华社） 解说：“渔鸥”是动物，说它们繁衍后代是“生儿育女”。 3.抽象的事物拟人化。 例如：教材——让历史告诉未来 解说：“历史”、“未来”都是抽象事物，此例让前者“告诉”后者。 我们再来了解一下构成比拟的几种方式。 （一）把适用于人或其他物的动词性词语用于被比拟的事物，使具有前者的动作、行为。 例如：电视机如何“避暑” 解说：这个句子是说夏季如何保护好电视机，避免损坏。“避暑”，动词。 （二）把适用于人或其他物的形容性词语用于被比拟的事物，使具有前者的特征、情状。 例如：风一吹，朵朵白云从我身边飘浮过去，眼前的景物渐渐都躲到夜色里去……山头上忽然漫起了好大的云雾，又浓又湿，悄悄地挤进门缝来…… 解说：把“云雾”当做人来写。“悄悄”，副词。 （三）把适用于人或其他事物的名词性词语用于被比拟的事物，使具有前者的特性、状况。 例如：高尔夫球一向被人认为是地道的外国玩意儿，但一位中国人在一篇论文中却提出确凿的证据，证明高尔夫球的“祖籍”在中国。 解说：把“高尔夫球”当做了人。“祖籍”，名词。 （四）让“物”直接作为“人”说话。这突出地表现在拟人化手法的作品中。例如谌容《大公鸡悲喜剧》。下面是开头的一段： 太不自由了！有这么养鸡的吗？一年到头关着，不许出去遛遛，还大队鸡场呢，会养鸡吗？ 同学们知道了什么是拟人（拟物）后，是不是思考过，怎样的拟人（拟物）是 “精彩拟人（拟物）”？ 我们以下面的句子为例，按照“形——神——情”的思路，赏析拟人手法的表达效果。 例句：一个老城，有山有水，全在蓝天下很暖和安适地睡着，只等春风来把他们唤醒，这是不是个理想的境界？（……这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里……） 赏析：“暖和安适地睡着”“把他们唤醒”运用了拟人手法，把老城山水当作人来写，有人的动作，增添了趣味，让人联想到老人在安睡，联系下文的“小摇篮”的比喻，又让人联想到婴儿在安睡，或者一位慈爱的母亲怀抱着孩子在安睡，这样写能创造出一种有情有爱、优美温馨的意境，表达出作者对冬天济南的喜爱，还表达出作者对生活的脉脉温情。 我们再来比较下面两组语句，看看甲句与乙句有什么不同。 （1）甲：这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，他们全安静不动地低声地说：“你们放心吧，这儿准保暖和。” 乙：这一圈小山围着济南，使济南在冬天也特别暖和。 角度1“形”：甲句“小山”把济南放在了小摇篮里，低声说话，像是一个慈爱的母亲，赋予了“小山”人的情态，写出了山城的安宁与温暖，给读者留下深刻印象，从而感受到作者对城市的喜爱。 角度2“神”：甲句中作者用“他们”而不是“它们”来指代小山，就是把小山当成人来写，显得小山具有人情味。 角度3“情”：乙句用“围”字写出了济南山城的特点，但没有感情色彩，反而有一种拥挤、逼仄的感觉。 （2）甲：等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点儿薄雪好像忽然害了羞，微微露出点儿粉色。 乙：等到快日落的时候，阳光斜射在山腰上，那点儿薄雪露出点儿粉色。 角度1“形”：甲句将“雪”拟人化了，把阳光照在薄雪上的粉色，写成是薄雪害羞的红晕，甲句中“微黄的”准确地描写了冬日夕阳的色彩。 角度2“神”：甲句中薄雪宛若一个娇羞的少女的脸色，更有人情味。“忽然害了羞”能让人想象到阳光映照在薄雪上的一种变化，“微微”一词显得变化含蓄，这都恰如害羞的小姑娘。 角度3“情”：这个拟人句体现出薄雪的美和作者对雪景的喜爱。还让读者感受到老舍对于这雪景不仅是喜爱，还有一种爱怜，对生活中秀美的人、事、物的怜爱。 比较《雨的四季》中的这组句子，说说它们在修辞方法兼用上（多种修辞方法配合）有什么共同特点。 甲：经过一场春雨的洗淋，……每一棵树仿佛都睁开特别明亮的眼睛。树枝的手臂也顿时柔软了，而那萌发的叶子，简直就起伏着一层绿茵茵的波浪。水珠子从花苞里滴下来，比少女的眼泪还娇媚。 乙：当田野上染上一层金黄，各种各样的果实摇着铃档的时节，雨，似乎也像出嫁生了孩子的母亲，显得端庄而又沉思了。这时候，雨不大出门。……忽然，在一个夜晚，窗玻璃上发出了响声，那是雨，是使人静谧、使人怀想、使人动情的秋雨啊！天空是暗的，但雨却闪着光；田野是静的，但雨在倾诉着。……雨变得更轻、也更深情了，水声在屋檐下，水花在窗玻璃上，会陪伴着你的夜梦。 共同点：两句话都兼用了比喻和拟人，“比喻”把雨比作一类人，“拟人”把雨拟作这类人。二者协调一致。 甲句写春雨，把春雨比作“少女的眼泪”，拟人是“每一棵树仿佛都睁开特别明亮的眼睛。树枝的手臂也顿时柔软了”比喻和拟人非常协调，共同表现出春雨的美丽和娇媚。 乙句写秋雨，把秋雨比作“出嫁生了孩子的母亲”，拟人是“这时候，雨不大出门……忽然，在一个夜晚，窗玻璃上发出了响声，那是雨，是使人静谧、使人怀想、使人动情的秋雨啊！天空是暗的，但雨却闪着光；田野是静的，但雨在倾诉着。……雨变得更轻、也更深情了，水声在屋檐下，水花在窗玻璃上，会陪伴着你的夜梦”比喻和拟人也非常协调，共同表现出秋雨的端庄而又沉思。 现在，我们可以来归纳：什么是“精彩拟人”呢？ （1）“精彩拟人”要“形似”，异中有同，突出景物的特点，给人奇妙而美好的感受，留给读者鲜明的印象。 （2）“精彩拟人”要“神似”，能引发读者的联想想象，丰富拟人句的内涵，拓展文章的意境。 （3）“精彩拟人”的“物”与“人”二者在情感上的要协调一致，突显写作意图，以情动人，有强烈的感染力。 （4）精彩拟人往往和其他修辞方法配合使用，特别是比喻。注重上下文的衔接，融入文章的语境。 本单元课文都有许多“精彩拟人”。同学们，你想知道作者为什么能将普通的事物写得这样生动有趣吗？下面的句子以及这句话的流程图揭示了运用拟人自由出入万物的密码。 ……雨，似乎也像出嫁生了孩子的妇人，显得端庄而又沉静了。这时候，雨不大出门。 ——刘湛秋《雨的四季》 联想、想象 细致观察 拟人 秋雨 端庄而又沉静的母亲用心体会 当我们发挥奇妙的联想和想象时，那些精妙的拟人就会诞生。但别忘了，把我们的眼睛投向天空和大地，细致地观察，用心去体会这个世界的美好、欢乐，一切美好的联想和想象才会真正发生。 【美文美读】 任务：《一棵野蔷薇就这样把春天顶了出来》主要运用比拟手法描写春天，朗读本文，试对文中三处画线的语句，做一点具体分析。 一棵野蔷薇就这样把春天顶了出来 余秀华 ①那个早晨，看见家门口的野蔷薇枝条上钻出了一个个芽，惊叫一声。 ②那些嫩芽刚探出头，似乎来不及搞清楚它们与这个世界、与这个春天的关系。所以不停地犯嘀咕：呀，我是怎样冒出来的?我是被谁推了一把吗?它们在枝条上跺脚，摇晃着身体，但是枝条没有动静。而这个时候如果有风，它们的心又该慌张了吧? ③一个嫩芽长出来，也有好几种色彩：芽的根处，是微红的，好像带着血，想必也是疼的。没有一种事物能够轻轻松松地获得美丽，没有经过疼痛的事物也配不上美丽，所以每一个春天都值得赞颂和尊重。 ④往上一点，有微微的绿意，这是春天烙进它身上的生命的基因：告诉它以后会长成一片葱郁的叶子。这是让它放心呢！所以一片叶子从一开始就不会出错，它只要尽情生长，就一定会迎来生命的蓬勃。春天如此宽厚，万物才重新生长。 ⑤再往上一点，就是鹅黄了：刚刚长出来的娇柔的模样，仿佛弱不禁风。当然，它也不需要经过几场风，就会又往上长一点了。如同一个走夜路的人，总是担心一脚踏进泥泞，但是还没有踩到泥泞，这一段路就已经走过去了。仿佛人生路上的一些事情是早注定的，如同这个春天必然到来，我们需要做的不过是尽情绽放。 ⑥一棵野蔷薇就这样把春天顶了出来。 ⑦春天就这样来了，一点一滴漫不经心的样子，油莱花也零零星星地开了，不用担心，它们会越开越多，没有一朵花会错过春天：它们和春天是互相映照互相需要的。而春天也是一个凶猛的季节，它不开个甜畅是不会罢休的。 ⑧当然这棵野蔷薇并不知道我对它的憎恨：我在淘宝网上看见它开得那么妖烧，还可以接连不断地开，结果栽下去，它却是一棵野蔷薇——花开得乱七八糟，没有一朵成形的，挂在枝头上的全部是小小的白花，我被淘宝骗了。但是它没有骗我，因为它不敢骗春天。所以春天一来，它似乎就叫了起来：我在，我也会开花！ ⑨今年，我又买了几棵花苗栽下了，我一样不知道它们是真是假。但是我最关心的不是它们的真假，而是它们能不能活起来。我觉得这对我对它们都同等重要。如果它们活了，对我就是奖赏，就不存在欺骗，而且这个春天我还将多一份期待。 （有删改） 【归纳总结】 1.这句话运用拟人，并进一步描写其心理。“不停地犯嘀咕”，运用心理描写的方法，“呀，我是怎样冒出来的？我是被谁推了一把吗”，结合本段中的“那些嫩芽刚刚探出头，似乎来不及搞清楚它们与这个世界、与这个春天的关系”可知，生动形象地写出野蔷薇刚长出嫩芽时的惊讶与意外，表达了作者看见野蔷薇长出嫩芽时的惊喜之情。 2.“顶”意思是从下面拱起，在这里采用了拟人的修辞手法，将野蔷薇人格化，写“野蔷薇就这样把春天顶了出来”，形象地写出了野蔷薇强大的生命力和蓬勃的气势，表现了作者对它的喜爱和赞美之情。 3.这一句话混合运用拟人和拟物。“凶猛”多形容气势、力量凶恶强大。在文中贬义褒用，结合第④段“春天如此宽厚，万物才重新生长”，⑦段中的“它不开个酣畅是不会罢休的”等语句理解语境义，“凶猛”指春天的宽厚和勃勃生机，孕育生命的力量强大，并尽情展现自己。 （二）晚练读写 一、运用拟人写诗歌。 1．阅读《海浪》的节选部分，仿照诗句，续写一节诗。要求内容贴切，结构相似。 海浪 海浪是娃娃， 手牵手，笑着， 一起跑过来。 海浪是橡皮擦， 把沙上的字 都擦去了 ______________________ ______________________ ______________________ 2. 下面诗作的第四节需要报名者完成，要求仿照前三节中任意一节的写法，使四个诗节在句式结构、修辞手法的选用上基本保持一致。请你帮助欢欢完成这个任务。 四季的脚步 一 三 春天的脚步轻轻 秋天的脚步轻轻 轻轻地，她微笑着前行—— 轻轻地，她微笑着前行—— 孩子绽开了笑脸 谷堆藏满神奇的故事 纸鸢放飞了心情 枫叶绚烂了最美的风景 二 四 夏天的脚步轻轻 __________________________ 轻轻地，她微笑着前行—— __________________________ 荷花摇曳着裙摆 __________________________ 莲蓬托起了繁星 __________________________ 二、阅读下面的文字，回答后面的问题。 紫薇 林语尘 ①这是很多年前的画面了：年轻的阿爹，一个鸡窝头蓬乱、戴着酒瓶底眼镜、穿夹克衫的文艺青年，牵着三岁的我，在街心公园里，跟一棵树玩。 ②树是一丛紫薇——说“一丛”是因为它没有明显的主干。三五根粗细差不多的杆子，彼此簇拥，在离地一尺多高处就开始分枝、生叶，每根枝条最顶端，都开着一团紫红色的花。树丛与成人身高相仿，并不高大，但对幼小的我来说，枝头那些花朵，已经需要仰望了。草地上触手可及的蛇莓、婆婆纳和蒲公英，才是我熟悉的玩伴，紫薇花远远探向天空，看起来完全没有陪我玩的意思。 ③阿爹让我伸手去摸摸它的枝干：跟其他树木很不一样，摸起来光溜溜的，像没有树皮。我一边摸，一边顺着指引，抬头一看——随着我轻碰树干的动作，那些远在高高枝头的花朵，竟然像被逗笑了一般，全部微微颤抖起来。 ④好有趣！我无师自通地拿出了大人呵我痒痒的动作，对着枝干一顿乱挠，整棵树顿时从“轻笑”变成“大笑”，花枝乱颤。看上去很有距离感的人突然忍俊不禁、笑成一团，那距离感也就瞬间冰消雪融了。我惊喜地认识了这位新玩伴，并且从此以后，这么多年，见到紫薇树，总忍不住要伸手挠一挠，就像见到老友，总忍不住使坏逗逗他。 ⑤后来在书中读到一句话：“能跟一棵树做朋友的人是幸福的。”回想起来，父母自从迎接我到这世上，就在教我成为一个离幸福更近的人。而我因为有这样的父母，也早已身在幸福之中。 ⑥白居易也曾将紫薇花当作朋友，相对静坐在静谧的黄昏中： 丝纶阁下文书静， 钟鼓楼中刻漏长。 独坐黄昏谁是伴， 紫薇花对紫微郎。 ⑦北京地安门的雁翅楼，开了一家中国书店。初秋时节从店里逛出来，门前就是一排矮矮的紫薇，正开着花。在传统建筑映衬下，紫薇花的古典之美格外鲜明。毕竟长了副绉纱模样，有工艺品般的精致。《红楼梦》里，薛姨妈给贾府姑娘送来“宫里头作的新鲜样法，拿纱堆的花儿十二枝”，我想象的，就是紫薇花的模样。 ⑧这精巧的花，衬碧瓦朱甍的景，明明富丽，却又暗藏着一种寂寞气息，使人联想深宫禁苑，长日寥落，无数不被珍惜、掷水而去的青春。紫薇花期很长，在夏秋之间，持续三四个月都见得到花。太常见、太理所当然，也就太容易被忽略了。有的年头，一夏天浑浑噩噩、生计奔忙，等蝉声消失、初秋来到，才想起：该去看看紫薇花。这种时候，就忍不住对这位老朋友心生歉意。 【必做题】 1. 请简要赏析第④段画线句。 我无师自通地拿出了大人呵我痒痒的动作，对着枝干一顿乱挠，整棵树顿时从“轻笑”变成“大笑”，花枝乱颤。 2. 文章最后一段说：“这种时候，就忍不住对这位老朋友心生歉意。”如果你是作者，在你面前有一株紫薇，你将如何通过言行表达你的“歉意”？ 【选做题】 1．本文总共写了哪几处紫薇？请简要概括。 2．本文第⑥段引用了白居易的诗，在内容表达上有何作用？ 3．本文借紫薇抒写了作者复杂的感情。你从中读出了哪些情感？请简要概述。 三、阅读下面的文字，回答后面的问题。 人间烟火气 王文一 ①早晨上班，车载音响的随机循环播放突然唱起了《青花瓷》，“炊烟袅袅升起，隔江千万里……”听到这句的时候正好路过一家早餐店，包子出笼，整个店面都冒着蒸汽，我忽然想起了几十里外那个小村子里的炊烟。 ②故乡多山，虽不大却也将大地切割得支离破碎，家家户户都藏在山坳里。一条公路沿河而行，在路过村庄的时候，能看到的都只是片瓦只檐，只有偶尔顺着那条进村的小路往里延伸的时候，你才会发现原来村庄的内涵如此丰富，小路可以一直延伸到山沟沟的最深处，而村里的家家户户，就在这小路的两边，挨挨挤挤、泾渭分明地做着邻居。 ③炊烟是不分彼此的。每到亭午日暮，或者晨光熹微，炊烟都会在家家户户的烟囱上轻轻巧巧地飘出来，这时候无论家宅广阔还是茅檐草舍，无论炊烟出来的渠道是敞亮的琉璃瓦烟囱还是泥坏堆砌的小筒，都不影响大家彼此温柔地打着招呼，然后炊烟融洽地汇聚到一起，变成一抹轻柔的云，低低地飘在村庄的上空。炊烟是不记仇的，就像村里的乡亲，虽然彼此偶尔会有一些口角，但是情绪从来不会隔夜。早晨起来烧火的时侯你招呼我一声，我打趣你一句，情绪很快便随着柴火进了灶膛，一把火烧过，就随着烟气袅无踪迹了。 ④炊烟是农村最美的一张名片。薄雾轻笼的早晨，一根根或细长或短粗的烟囱里，冒出淡淡蓝蓝的细腻烟雾，这烟雾一缕一缕地汇聚起来，弥漫在农家小院的房舍屋檐上，萦绕在原野的庄稼树木上，更笼罩在整个村子的上空，凝结成一片小云，小村仿若仙境。风吹过，这些仿佛蜃气好像雾霭的轻烟渐淡，最后消散无踪。这时候，村子终于脱去了如纱般的睡衣，彻彻底底清醒了过来。跳脱的鸡，蹒跚的鸭，稳重的牛，以及乱窜的猪狗，上学的稚子，劳作的大人，都在彰显着村庄的活力，生机盎然又醉人眼目。而黄昏的炊烟，又有一种别样的艳丽。红形形的夕阳给小村镀了一层金边，这个时候，从错落有致的房顶袅袅升起丝丝缕缕，在晚霞的照射下，缭绕在炊烟里的小村落，升腾着一种朴实，一种单纯，这烟就像这越发落寞的村落，古朴、恬静、温暖。在炊烟的呼唤下，人们或者行走，或者“突突”地开着蹦蹦车，从山间、田里、河畔顺着村道走回来，炊烟的方向，就是家的方向。 ⑤乡亲们或许不会关注司空见惯的炊烟，就像他们可能没有关注家里面那个总是起得很早、睡得很晚的女人，那个女人是老婆，是母亲。她们默默地见识着村庄最冷清的晨，熬着村庄最深沉的夜，却从来不会为自己的辛勤和劳累辩驳夸耀。正是因为有了这些女人的存在，这些小房子才会按时升腾起炊烟才会有温暖的被窝和可口的饭菜，那是家的味道。 ⑥难怪中国古代文人无论桀骜还是恬淡，无论身归山野还是向往庙堂，在诗句中总会提及炊烟，悄悄地织构美好。比如陶渊明有“暧暧远人村，依依墟里烟”，范成大有“指点炊烟阁莽苍，午餐应可寄前庄”，蔡襄有“孤舟横笛向何处，竹外炊烟一两家”……炊烟就是人，就是家。有炊烟的地方，才是人间。 （选自《中国青年作家报》，有删改） 【必做题】 从修辞角度赏析文中划线句表达作者怎样的感情。 【选做题】 1．文章第①段引用《青花瓷》的歌词有何作用？ 2．阅读第④段，分别概括早晨炊烟和黄昏炊烟的不同特点。 早晨炊烟：__________________ 黄昏炊烟：__________________ 3．作者为什么说“有炊烟的地方，才是人间”？请联系全文简要作答。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 $$ 七年级上册第一单元语文要素晨读晚练 1.7 自由出入万物的密码【表达技巧：拟人（拟物）】 （一）晨读美文 【课文要素】 运用拟人（拟物）写景 让我们先来回顾课本补白的知识短文： 在一些作品中，小鸟会说话，鱼儿会跳舞，小溪也能唱起欢乐的歌……这曾经激发起我们多少美妙的幻想。这种把物当作人来写，赋予物以人的动作行为或思想感情的修辞手法，就是比拟的一种，我们称之为拟人。还有一种比拟，把人当作物来写，或把甲物当乙物来写，我们称之为拟物。例如： （1）这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，他们全安静不动地低声地说：“你们放心吧，这儿准保暖和。”（老舍《济南的冬天》） （2）我到了自家的房外，我的母亲早已迎着出来了，接着便飞出了八岁的侄儿宏儿。（鲁迅《故乡》） （3）还有一问，是：“公理”几块钱一斤？（鲁迅《“公理”之所在》） 句（1）中“小山”会低声说话，用的是拟人。句（2）把宏儿写成小鸟儿，能“飞”，句（3）把“公理”写成商品，值“钱”，用的是拟物。 恰当运用比拟，不仅能让读者对所描绘的事物产生鲜明的印象，而且能感受到作者对该事物强烈的感情，从而引起共鸣。 下面，我们补充了解一下拟人的类型。 1.无生命的事物拟人化。所谓“无生命”主要是指不具有思想感情活动的事物，不是指科学的、严格意义的无生命。 例如：他（鲁迅）的面孔黄里带白，瘦得教人担心，好像大病新愈的人，但是精神很好，没有一点颓唐的样子。头发约莫一寸长，显然好久没剪了，却一根一根精神抖擞地直竖着。（阿累《一面》） 解说：“头发”是无生命的物，说它“精神抖擞地直竖着”。 2.有生命的事物拟人化。这里有生命的事物主要指动物、植物。 例如：西藏藏北高原无人区科学考察团的野生动物学家，昨天在那曲地区申扎县错鄂湖上首次发现，5万多只迁徙渔鸥密密麻麻地占据在4650平方米的沙砾地面上，“生儿育女”繁衍后代。（新华社） 解说：“渔鸥”是动物，说它们繁衍后代是“生儿育女”。 3.抽象的事物拟人化。 例如：教材——让历史告诉未来 解说：“历史”、“未来”都是抽象事物，此例让前者“告诉”后者。 我们再来了解一下构成比拟的几种方式。 （一）把适用于人或其他物的动词性词语用于被比拟的事物，使具有前者的动作、行为。 例如：电视机如何“避暑” 解说：这个句子是说夏季如何保护好电视机，避免损坏。“避暑”，动词。 （二）把适用于人或其他物的形容性词语用于被比拟的事物，使具有前者的特征、情状。 例如：风一吹，朵朵白云从我身边飘浮过去，眼前的景物渐渐都躲到夜色里去……山头上忽然漫起了好大的云雾，又浓又湿，悄悄地挤进门缝来…… 解说：把“云雾”当做人来写。“悄悄”，副词。 （三）把适用于人或其他事物的名词性词语用于被比拟的事物，使具有前者的特性、状况。 例如：高尔夫球一向被人认为是地道的外国玩意儿，但一位中国人在一篇论文中却提出确凿的证据，证明高尔夫球的“祖籍”在中国。 解说：把“高尔夫球”当做了人。“祖籍”，名词。 （四）让“物”直接作为“人”说话。这突出地表现在拟人化手法的作品中。例如谌容《大公鸡悲喜剧》。下面是开头的一段： 太不自由了！有这么养鸡的吗？一年到头关着，不许出去遛遛，还大队鸡场呢，会养鸡吗？ 同学们知道了什么是拟人（拟物）后，是不是思考过，怎样的拟人（拟物）是 “精彩拟人（拟物）”？ 我们以下面的句子为例，按照“形——神——情”的思路，赏析拟人手法的表达效果。 例句：一个老城，有山有水，全在蓝天下很暖和安适地睡着，只等春风来把他们唤醒，这是不是个理想的境界？（……这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里……） 赏析：“暖和安适地睡着”“把他们唤醒”运用了拟人手法，把老城山水当作人来写，有人的动作，增添了趣味，让人联想到老人在安睡，联系下文的“小摇篮”的比喻，又让人联想到婴儿在安睡，或者一位慈爱的母亲怀抱着孩子在安睡，这样写能创造出一种有情有爱、优美温馨的意境，表达出作者对冬天济南的喜爱，还表达出作者对生活的脉脉温情。 我们再来比较下面两组语句，看看甲句与乙句有什么不同。 （1）甲：这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，他们全安静不动地低声地说：“你们放心吧，这儿准保暖和。” 乙：这一圈小山围着济南，使济南在冬天也特别暖和。 角度1“形”：甲句“小山”把济南放在了小摇篮里，低声说话，像是一个慈爱的母亲，赋予了“小山”人的情态，写出了山城的安宁与温暖，给读者留下深刻印象，从而感受到作者对城市的喜爱。 角度2“神”：甲句中作者用“他们”而不是“它们”来指代小山，就是把小山当成人来写，显得小山具有人情味。 角度3“情”：乙句用“围”字写出了济南山城的特点，但没有感情色彩，反而有一种拥挤、逼仄的感觉。 （2）甲：等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点儿薄雪好像忽然害了羞，微微露出点儿粉色。 乙：等到快日落的时候，阳光斜射在山腰上，那点儿薄雪露出点儿粉色。 角度1“形”：甲句将“雪”拟人化了，把阳光照在薄雪上的粉色，写成是薄雪害羞的红晕，甲句中“微黄的”准确地描写了冬日夕阳的色彩。 角度2“神”：甲句中薄雪宛若一个娇羞的少女的脸色，更有人情味。“忽然害了羞”能让人想象到阳光映照在薄雪上的一种变化，“微微”一词显得变化含蓄，这都恰如害羞的小姑娘。 角度3“情”：这个拟人句体现出薄雪的美和作者对雪景的喜爱。还让读者感受到老舍对于这雪景不仅是喜爱，还有一种爱怜，对生活中秀美的人、事、物的怜爱。 比较《雨的四季》中的这组句子，说说它们在修辞方法兼用上（多种修辞方法配合）有什么共同特点。 甲：经过一场春雨的洗淋，……每一棵树仿佛都睁开特别明亮的眼睛。树枝的手臂也顿时柔软了，而那萌发的叶子，简直就起伏着一层绿茵茵的波浪。水珠子从花苞里滴下来，比少女的眼泪还娇媚。 乙：当田野上染上一层金黄，各种各样的果实摇着铃档的时节，雨，似乎也像出嫁生了孩子的母亲，显得端庄而又沉思了。这时候，雨不大出门。……忽然，在一个夜晚，窗玻璃上发出了响声，那是雨，是使人静谧、使人怀想、使人动情的秋雨啊！天空是暗的，但雨却闪着光；田野是静的，但雨在倾诉着。……雨变得更轻、也更深情了，水声在屋檐下，水花在窗玻璃上，会陪伴着你的夜梦。 共同点：两句话都兼用了比喻和拟人，“比喻”把雨比作一类人，“拟人”把雨拟作这类人。二者协调一致。 甲句写春雨，把春雨比作“少女的眼泪”，拟人是“每一棵树仿佛都睁开特别明亮的眼睛。树枝的手臂也顿时柔软了”比喻和拟人非常协调，共同表现出春雨的美丽和娇媚。 乙句写秋雨，把秋雨比作“出嫁生了孩子的母亲”，拟人是“这时候，雨不大出门……忽然，在一个夜晚，窗玻璃上发出了响声，那是雨，是使人静谧、使人怀想、使人动情的秋雨啊！天空是暗的，但雨却闪着光；田野是静的，但雨在倾诉着。……雨变得更轻、也更深情了，水声在屋檐下，水花在窗玻璃上，会陪伴着你的夜梦”比喻和拟人也非常协调，共同表现出秋雨的端庄而又沉思。 现在，我们可以来归纳：什么是“精彩拟人”呢？ （1）“精彩拟人”要“形似”，异中有同，突出景物的特点，给人奇妙而美好的感受，留给读者鲜明的印象。 （2）“精彩拟人”要“神似”，能引发读者的联想想象，丰富拟人句的内涵，拓展文章的意境。 （3）“精彩拟人”的“物”与“人”二者在情感上的要协调一致，突显写作意图，以情动人，有强烈的感染力。 （4）精彩拟人往往和其他修辞方法配合使用，特别是比喻。注重上下文的衔接，融入文章的语境。 本单元课文都有许多“精彩拟人”。同学们，你想知道作者为什么能将普通的事物写得这样生动有趣吗？下面的句子以及这句话的流程图揭示了运用拟人自由出入万物的密码。 ……雨，似乎也像出嫁生了孩子的妇人，显得端庄而又沉静了。这时候，雨不大出门。 ——刘湛秋《雨的四季》 联想、想象 细致观察 拟人 秋雨 端庄而又沉静的母亲用心体会 当我们发挥奇妙的联想和想象时，那些精妙的拟人就会诞生。但别忘了，把我们的眼睛投向天空和大地，细致地观察，用心去体会这个世界的美好、欢乐，一切美好的联想和想象才会真正发生。 【美文美读】 任务：《一棵野蔷薇就这样把春天顶了出来》主要运用比拟手法描写春天，朗读本文，试对文中三处画线的语句，做一点具体分析。 一棵野蔷薇就这样把春天顶了出来 余秀华 ①那个早晨，看见家门口的野蔷薇枝条上钻出了一个个芽，惊叫一声。 ②那些嫩芽刚探出头，似乎来不及搞清楚它们与这个世界、与这个春天的关系。所以不停地犯嘀咕：呀，我是怎样冒出来的?我是被谁推了一把吗?它们在枝条上跺脚，摇晃着身体，但是枝条没有动静。而这个时候如果有风，它们的心又该慌张了吧? ③一个嫩芽长出来，也有好几种色彩：芽的根处，是微红的，好像带着血，想必也是疼的。没有一种事物能够轻轻松松地获得美丽，没有经过疼痛的事物也配不上美丽，所以每一个春天都值得赞颂和尊重。 ④往上一点，有微微的绿意，这是春天烙进它身上的生命的基因：告诉它以后会长成一片葱郁的叶子。这是让它放心呢！所以一片叶子从一开始就不会出错，它只要尽情生长，就一定会迎来生命的蓬勃。春天如此宽厚，万物才重新生长。 ⑤再往上一点，就是鹅黄了：刚刚长出来的娇柔的模样，仿佛弱不禁风。当然，它也不需要经过几场风，就会又往上长一点了。如同一个走夜路的人，总是担心一脚踏进泥泞，但是还没有踩到泥泞，这一段路就已经走过去了。仿佛人生路上的一些事情是早注定的，如同这个春天必然到来，我们需要做的不过是尽情绽放。 ⑥一棵野蔷薇就这样把春天顶了出来。 ⑦春天就这样来了，一点一滴漫不经心的样子，油莱花也零零星星地开了，不用担心，它们会越开越多，没有一朵花会错过春天：它们和春天是互相映照互相需要的。而春天也是一个凶猛的季节，它不开个甜畅是不会罢休的。 ⑧当然这棵野蔷薇并不知道我对它的憎恨：我在淘宝网上看见它开得那么妖烧，还可以接连不断地开，结果栽下去，它却是一棵野蔷薇——花开得乱七八糟，没有一朵成形的，挂在枝头上的全部是小小的白花，我被淘宝骗了。但是它没有骗我，因为它不敢骗春天。所以春天一来，它似乎就叫了起来：我在，我也会开花！ ⑨今年，我又买了几棵花苗栽下了，我一样不知道它们是真是假。但是我最关心的不是它们的真假，而是它们能不能活起来。我觉得这对我对它们都同等重要。如果它们活了，对我就是奖赏，就不存在欺骗，而且这个春天我还将多一份期待。 （有删改） 【归纳总结】 1.这句话运用拟人，并进一步描写其心理。“不停地犯嘀咕”，运用心理描写的方法，“呀，我是怎样冒出来的？我是被谁推了一把吗”，结合本段中的“那些嫩芽刚刚探出头，似乎来不及搞清楚它们与这个世界、与这个春天的关系”可知，生动形象地写出野蔷薇刚长出嫩芽时的惊讶与意外，表达了作者看见野蔷薇长出嫩芽时的惊喜之情。 2.“顶”意思是从下面拱起，在这里采用了拟人的修辞手法，将野蔷薇人格化，写“野蔷薇就这样把春天顶了出来”，形象地写出了野蔷薇强大的生命力和蓬勃的气势，表现了作者对它的喜爱和赞美之情。 3.这一句话混合运用拟人和拟物。“凶猛”多形容气势、力量凶恶强大。在文中贬义褒用，结合第④段“春天如此宽厚，万物才重新生长”，⑦段中的“它不开个酣畅是不会罢休的”等语句理解语境义，“凶猛”指春天的宽厚和勃勃生机，孕育生命的力量强大，并尽情展现自己。 （二）晚练读写 一、运用拟人写诗歌。 1．阅读《海浪》的节选部分，仿照诗句，续写一节诗。要求内容贴切，结构相似。 海浪 海浪是娃娃， 手牵手，笑着， 一起跑过来。 海浪是橡皮擦， 把沙上的字 都擦去了 ______________________ ______________________ ______________________ 【答案】(示例)海浪是糊涂虫，/把很美很美的贝壳，/忘在了沙滩上。 【解析】续写诗歌，需要具备一定的文学素养。续写诗歌要求学生理解诗歌的主题，能够从原诗出发，仿照原诗的创作格式续写，把内容表达清楚，把情感抒发出来。这首诗以海浪为意象，运用比喻、拟人的修辞方法，形象地写出海浪的特点，表达对海浪的喜欢。 2. 下面诗作的第四节需要报名者完成，要求仿照前三节中任意一节的写法，使四个诗节在句式结构、修辞手法的选用上基本保持一致。请你帮助欢欢完成这个任务。 四季的脚步 一 三 春天的脚步轻轻 秋天的脚步轻轻 轻轻地，她微笑着前行—— 轻轻地，她微笑着前行—— 孩子绽开了笑脸 谷堆藏满神奇的故事 纸鸢放飞了心情 枫叶绚烂了最美的风景 二 四 夏天的脚步轻轻 __________________________ 轻轻地，她微笑着前行—— __________________________ 荷花摇曳着裙摆 __________________________ 莲蓬托起了繁星 __________________________ 【答案】 (1). 冬天的脚步轻轻 (2). 轻轻地，她微笑着前行 (3). 北风带来久违的浪漫 (4). 飞雪孕育着新春的梦 【解析】本题考查仿写诗歌。仿写要注意两方面：内容和结构。从原材料可以看出，内容上是按春夏秋冬时间顺序来写，“脚步轻轻，微笑前行”运用了拟人修辞，“纸鸢”和“春天”呼应，“莲蓬”和“夏天”呼应，“枫叶”和“秋天”呼应，所以第四首内容一定要写冬天，而且所选景物和“冬”呼应。形式上，每首诗歌4句。且单独成行。首句和次句有重复的词语“脚步、轻轻、微笑”。字数要求上，第四首应和第三首字数对应。在押韵上，押的韵是ing。示例：冬天的脚步轻轻／轻轻地，她微笑着前行——／梅花独秀唯一的美丽／雪人凝结着淡淡的冰晶。 二、阅读下面的文字，回答后面的问题。 紫薇 林语尘 ①这是很多年前的画面了：年轻的阿爹，一个鸡窝头蓬乱、戴着酒瓶底眼镜、穿夹克衫的文艺青年，牵着三岁的我，在街心公园里，跟一棵树玩。 ②树是一丛紫薇——说“一丛”是因为它没有明显的主干。三五根粗细差不多的杆子，彼此簇拥，在离地一尺多高处就开始分枝、生叶，每根枝条最顶端，都开着一团紫红色的花。树丛与成人身高相仿，并不高大，但对幼小的我来说，枝头那些花朵，已经需要仰望了。草地上触手可及的蛇莓、婆婆纳和蒲公英，才是我熟悉的玩伴，紫薇花远远探向天空，看起来完全没有陪我玩的意思。 ③阿爹让我伸手去摸摸它的枝干：跟其他树木很不一样，摸起来光溜溜的，像没有树皮。我一边摸，一边顺着指引，抬头一看——随着我轻碰树干的动作，那些远在高高枝头的花朵，竟然像被逗笑了一般，全部微微颤抖起来。 ④好有趣！我无师自通地拿出了大人呵我痒痒的动作，对着枝干一顿乱挠，整棵树顿时从“轻笑”变成“大笑”，花枝乱颤。看上去很有距离感的人突然忍俊不禁、笑成一团，那距离感也就瞬间冰消雪融了。我惊喜地认识了这位新玩伴，并且从此以后，这么多年，见到紫薇树，总忍不住要伸手挠一挠，就像见到老友，总忍不住使坏逗逗他。 ⑤后来在书中读到一句话：“能跟一棵树做朋友的人是幸福的。”回想起来，父母自从迎接我到这世上，就在教我成为一个离幸福更近的人。而我因为有这样的父母，也早已身在幸福之中。 ⑥白居易也曾将紫薇花当作朋友，相对静坐在静谧的黄昏中： 丝纶阁下文书静， 钟鼓楼中刻漏长。 独坐黄昏谁是伴， 紫薇花对紫微郎。 ⑦北京地安门的雁翅楼，开了一家中国书店。初秋时节从店里逛出来，门前就是一排矮矮的紫薇，正开着花。在传统建筑映衬下，紫薇花的古典之美格外鲜明。毕竟长了副绉纱模样，有工艺品般的精致。《红楼梦》里，薛姨妈给贾府姑娘送来“宫里头作的新鲜样法，拿纱堆的花儿十二枝”，我想象的，就是紫薇花的模样。 ⑧这精巧的花，衬碧瓦朱甍的景，明明富丽，却又暗藏着一种寂寞气息，使人联想深宫禁苑，长日寥落，无数不被珍惜、掷水而去的青春。紫薇花期很长，在夏秋之间，持续三四个月都见得到花。太常见、太理所当然，也就太容易被忽略了。有的年头，一夏天浑浑噩噩、生计奔忙，等蝉声消失、初秋来到，才想起：该去看看紫薇花。这种时候，就忍不住对这位老朋友心生歉意。 【必做题】 1. 请简要赏析第④段画线句。 我无师自通地拿出了大人呵我痒痒的动作，对着枝干一顿乱挠，整棵树顿时从“轻笑”变成“大笑”，花枝乱颤。 【答案】 运用拟人化手法，通过“呵痒痒”“挠”“笑”等词语表现对紫薇的喜爱及我的调皮。 【解析】 本题考查赏析句子。 “整棵树顿时从‘轻笑’变成‘大笑’，花枝乱颤”运用拟人化手法，结合“我无师自通地拿出了大人呵我痒痒的动作，对着枝干一顿乱挠”可知，表现我对紫薇的喜爱及我的调皮。 2. 文章最后一段说：“这种时候，就忍不住对这位老朋友心生歉意。”如果你是作者，在你面前有一株紫薇，你将如何通过言行表达你的“歉意”？ 【答案】 示例：我会走上前，伸出手去挠一挠它，然后说：“老朋友，好久不见了，近来可好！为了碎银几两，终日奔忙于生计，好久未能来看你了，请见谅！” 【解析】 本题考查表达能力。结合“有的年头，一夏天浑浑噩噩、生计奔忙”表达对紫薇的歉意。 示例：我会走上前，轻抚那一团紫红色的花，与它轻视低语：“我的朋友，已多日未曾见你了，为了世俗的奔波却忘了诗意的生活，很抱歉。” 【选做题】 1．本文总共写了哪几处紫薇？请简要概括。 【答案】 ①小时候街心公园里的紫薇；②白居易诗的中紫薇；③北京地安门书店前的紫薇：④《红楼梦》里薛姨妈送来的紫薇（此点可不答）。 【解析】 本题考查概括文章内容。 ①-④段写小时候街心公园里的紫薇； ⑥段写白居易诗的中紫薇； ⑦段写北京地安门书店前的紫薇和《红楼梦》里薛姨妈送来的紫薇（此点可不答）。 2．本文第⑥段引用了白居易的诗，在内容表达上有何作用？ 【答案】 诗歌写出了诗人在漫漫的黄昏与紫薇花相对静坐的宁谧和闲适，表现诗人与紫薇为伴的“幸福”生活，也佐证了“能跟一棵树做朋友的人是幸福的”，丰富了文章内容，增添了诗意与文学色彩。 【解析】 本题考查句段作用。 结合“文书静”“刻漏长”“谁是伴”等词句可知，诗歌写出了诗人在漫漫的黄昏与紫薇花相对静坐的宁谧和闲适，“紫薇花对紫微郎”表现诗人与紫薇为伴的“幸福”生活。结合第⑤段“能跟一棵树做朋友的人是幸福的”可知，佐证了“能跟一棵树做朋友的人是幸福的”，丰富了文章内容，诗歌的引用增添了诗意与文学色彩。 3．本文借紫薇抒写了作者复杂的感情。你从中读出了哪些情感？请简要概述。 【答案】 对紫薇的喜爱（或歉疚）之情；对美好时光流逝的惋惜和不舍：对父母的感激和怀念；对现实生活为生计奔忙的无奈。 【解析】 本题考查理解作者情感。 结合第④段“我惊喜地认识了这位新玩伴，并且从此以后，这么多年，见到紫薇树，总忍不住要伸手挠一挠，就像见到老友，总忍不住使坏逗逗他”可得：对紫薇的喜爱之情； 结合第⑧段“这精巧的花，衬碧瓦朱甍的景，明明富丽，却又暗藏着一种寂寞气息，使人联想深宫禁苑，长日寥落，无数不被珍惜、掷水而去的青春”可得：对美好时光流逝的惋惜和不舍： 结合第⑤段“父母自从迎接我到这世上，就在教我成为一个离幸福更近的人。而我因为有这样的父母，也早已身在幸福之中”可得：对父母的感激和怀念； 结合第⑧段“有的年头，一夏天浑浑噩噩、生计奔忙，等蝉声消失、初秋来到，才想起：该去看看紫薇花。这种时候，就忍不住对这位老朋友心生歉意”可得：对现实生活为生计奔忙的无奈和对紫薇的歉意。 三、阅读下面的文字，回答后面的问题。 人间烟火气 王文一 ①早晨上班，车载音响的随机循环播放突然唱起了《青花瓷》，“炊烟袅袅升起，隔江千万里……”听到这句的时候正好路过一家早餐店，包子出笼，整个店面都冒着蒸汽，我忽然想起了几十里外那个小村子里的炊烟。 ②故乡多山，虽不大却也将大地切割得支离破碎，家家户户都藏在山坳里。一条公路沿河而行，在路过村庄的时候，能看到的都只是片瓦只檐，只有偶尔顺着那条进村的小路往里延伸的时候，你才会发现原来村庄的内涵如此丰富，小路可以一直延伸到山沟沟的最深处，而村里的家家户户，就在这小路的两边，挨挨挤挤、泾渭分明地做着邻居。 ③炊烟是不分彼此的。每到亭午日暮，或者晨光熹微，炊烟都会在家家户户的烟囱上轻轻巧巧地飘出来，这时候无论家宅广阔还是茅檐草舍，无论炊烟出来的渠道是敞亮的琉璃瓦烟囱还是泥坏堆砌的小筒，都不影响大家彼此温柔地打着招呼，然后炊烟融洽地汇聚到一起，变成一抹轻柔的云，低低地飘在村庄的上空。炊烟是不记仇的，就像村里的乡亲，虽然彼此偶尔会有一些口角，但是情绪从来不会隔夜。早晨起来烧火的时侯你招呼我一声，我打趣你一句，情绪很快便随着柴火进了灶膛，一把火烧过，就随着烟气袅无踪迹了。 ④炊烟是农村最美的一张名片。薄雾轻笼的早晨，一根根或细长或短粗的烟囱里，冒出淡淡蓝蓝的细腻烟雾，这烟雾一缕一缕地汇聚起来，弥漫在农家小院的房舍屋檐上，萦绕在原野的庄稼树木上，更笼罩在整个村子的上空，凝结成一片小云，小村仿若仙境。风吹过，这些仿佛蜃气好像雾霭的轻烟渐淡，最后消散无踪。这时候，村子终于脱去了如纱般的睡衣，彻彻底底清醒了过来。跳脱的鸡，蹒跚的鸭，稳重的牛，以及乱窜的猪狗，上学的稚子，劳作的大人，都在彰显着村庄的活力，生机盎然又醉人眼目。而黄昏的炊烟，又有一种别样的艳丽。红形形的夕阳给小村镀了一层金边，这个时候，从错落有致的房顶袅袅升起丝丝缕缕，在晚霞的照射下，缭绕在炊烟里的小村落，升腾着一种朴实，一种单纯，这烟就像这越发落寞的村落，古朴、恬静、温暖。在炊烟的呼唤下，人们或者行走，或者“突突”地开着蹦蹦车，从山间、田里、河畔顺着村道走回来，炊烟的方向，就是家的方向。 ⑤乡亲们或许不会关注司空见惯的炊烟，就像他们可能没有关注家里面那个总是起得很早、睡得很晚的女人，那个女人是老婆，是母亲。她们默默地见识着村庄最冷清的晨，熬着村庄最深沉的夜，却从来不会为自己的辛勤和劳累辩驳夸耀。正是因为有了这些女人的存在，这些小房子才会按时升腾起炊烟才会有温暖的被窝和可口的饭菜，那是家的味道。 ⑥难怪中国古代文人无论桀骜还是恬淡，无论身归山野还是向往庙堂，在诗句中总会提及炊烟，悄悄地织构美好。比如陶渊明有“暧暧远人村，依依墟里烟”，范成大有“指点炊烟阁莽苍，午餐应可寄前庄”，蔡襄有“孤舟横笛向何处，竹外炊烟一两家”……炊烟就是人，就是家。有炊烟的地方，才是人间。 （选自《中国青年作家报》，有删改） 【必做题】 从修辞角度赏析文中划线句表达作者怎样的感情。 【答案】 运用拟人的修辞手法，将炊烟拟人化，生动形象的写出了炊烟不分彼此，相互融合的情景，表现故乡乡亲们的淳朴、和睦，表达了作者对故乡炊烟、乡情的喜爱之情。 【解析】 本题考查句子赏析。“都不影响大家彼此温柔地打着招呼”运用了拟人的修辞手法，将炊烟人格化，生动形象地写出了炊烟之间的相互融合，关系亲密 ；结合下文的“炊烟是不记仇的，就像村里的乡亲，虽然彼此偶尔会有一些口角，但是情绪从来不会隔夜”可知，写炊烟实际是表现了乡亲们和睦、温馨的关系，表达了作者对故乡及其炊烟的喜爱。 【选做题】 1．文章第①段引用《青花瓷》的歌词有何作用？ 【答案】 （1）开篇点题；（2）引出下文对故乡炊烟的回忆；（3）丰富文章内容，增强文章趣味性和可读性。 【解析】 此题考查文章开头的作用。第①段引用大家都非常熟悉的《青花瓷》的歌词，能够激发读者的阅读兴趣，使文章更有可读性；“炊烟袅袅升起”指出文章的主要内容是关于“炊烟”的，起到了点题的作用，自然而然引出下文对故乡炊烟的回忆。 2．阅读第④段，分别概括早晨炊烟和黄昏炊烟的不同特点。 早晨炊烟：__________________ 黄昏炊烟：__________________ 【答案】 ①. 早晨炊烟：生机盎然、醉人眼目 ②. 黄昏炊烟：朴实单纯、恬静温暖 【解析】 本题考查信息的筛选。从④段的“这烟雾一缕一缕地汇聚起来，弥漫在农家小院的房舍屋檐上，……村子终于脱去了如纱般的睡衣，彻彻底底清醒了过来。……都在彰显着村庄的活力，生机盎然又醉人眼目”可知，早晨的炊烟是“充满生机、醉人眼目”的；从“在晚霞的照射下，缭绕在炊烟里的小村落，升腾着一种朴实，一种单纯，这烟就像这越发落寞的村落，古朴、恬静、温暖”可知，黄昏的炊烟是“朴实单纯、恬静温暖”的。 3．作者为什么说“有炊烟的地方，才是人间”？请联系全文简要作答。 【答案】 （1）炊烟体现了邻里相处的融洽，哪怕邻里之间发生了摩擦，情绪也不会隔夜，很快就消失了；（2）炊烟体现了农村的美，清晨淡蓝的细腻烟雾，傍晚则有着一种别样的艳丽，体现了乡村的朴实、单纯；（3）炊烟体现了家的味道，因为家中有了妻子母亲的默默辛勤付出，房子里才会腾起炊烟，才会有温暖的被窝和可口的饭菜；（4）炊烟就是人，就是家。无论是身归山野还是向往庙堂，均会给人以家的归属感。 【解析】 本题考查文章的理解分析。 从③段的“炊烟是不记仇的，就像村里的乡亲，虽然彼此偶尔会有一些口角，但是情绪从来不会隔夜”可知，炊烟体现了邻里关系的和谐、融洽； 从④段的“在晚霞的照射下，缭绕在炊烟里的小村落，升腾着一种朴实，一种单纯，这烟就像这越发落寞的村落，古朴、恬静、温暖”可知，炊烟体现了乡村的生机，古朴、恬静、温暖的特点； 从⑤段的“正是因为有了这些女人的存在，这些小房子才会按时升腾起炊烟，才会有温暖的被窝和可口的饭菜，那是家的味道”可知，炊烟代表了家的味道； 从⑥段的“难怪中国古代文人无论桀骜还是恬淡，无论身归山野还是向往庙堂，在诗句中总会提及炊烟，悄悄地织构美好”“炊烟就是人，就是家”可知，炊烟带给人归属感；所以，作者说“有炊烟的地方，才是人间”。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 $$