5《孔乙己》-【如一课件】初中语文九年级下册新授课PPT课件(统编版)

课题 部编版九年级下册二单元《孔乙己》 主备教师 课 时 2课时 教材分析 本课是部编版教材九年级下册第二单元的一篇课文，该单元以人物故事为主题而展开选取了多篇优秀小说。通过学习本课，要求学生把握小说人物性格，了解主题，学会鉴赏小说。本课《孔乙己》，是我国著名文学家鲁迅先生《呐喊》中的一篇短篇小说，通过描写孔乙己这个悲惨、可怜的人物形象，抨击了封建思想的腐败，揭示了科举制度“吃人”的本质。 教学目标 1.了解时代背景，理顺故事情节，把握人物形象，理解小说主题。 2.学习抓住人物特征，通过外貌、语言、动作、神态等描写刻画人物形象的方法分析社会环境描写的作用。（重点） 3.感受作者对孔乙己的批判与同情，认识封建教育对读书人的毒害和封建社会的腐朽与病态。（难点） 情境任务 孔乙己消失很久了，或许是失踪了，或许是死了，没有人知道他去了哪里……孔乙己的失踪引起了鲁镇警局的关注。警局的探长要寻找失踪的孔乙己，请你协助探长完成搜寻工作。 【教学过程】 情境任务： 孔乙己消失很久了，或许是失踪了，或许是死了，没有人知道他去了哪里……孔乙己的失踪引起了鲁镇警局的关注。警局的探长要寻找失踪的孔乙己，请你协助探长完成搜寻工作。 活动一：梳理事件，明确线索 活动二：档案登记，走进人物 活动三：聚焦环境，做好笔录 活动四：探究死因，读懂主题 第一课时 1.作者简介 鲁迅，原名周树人，字豫才，现代文学家、思想家、革命家，中国文化革命的主将。作品有小说集 《呐喊》《彷徨》《故事新编》，散文集《朝花夕拾》 ，散文诗集《野草》等。 2.文体知识 （1）小说的三要素是人物、情节和环境。 （2）小说的故事情节可分为开端、发展、高潮和结局四部分。 （3）小说的环境主要包括自然环境和社会环境。 3.写作背景 《孔乙己》写于1918年冬天，最初发表于1919年4月《新青年》，后收入小说集《呐喊》。这是鲁迅创作的第二篇白话小说，也是他继《狂人日记》之后的又一篇讨伐封建制度和封建文化的战斗檄文。 当时以《新青年》为阵地，虽已揭开了新文化运动的序幕，但是封建复古的逆流仍很猖獗。科举制度虽于1906年废除，但是培植孔乙己这种人的社会基础依然存在，孔孟之道仍然是社会教育的核心内容，这样就有可能产生新的“孔乙己”。要拯救青年一代，不能让他们再走孔乙己的老路。 4.知识链接（关于封建科举制度） 戊戌变法前，全国每年有100多万读书人，参加考选“秀才”，只有百分之一入选；三年一考的“举人”，入选者只有千分之一；三年一考的“进士”，入选者只有万分之一。许多读书人老死科场，利欲熏心，精神畸形，成了科举的奴隶，成了科举制度的受害者。 5.重点字词 （1）重点字音 荤（hūn ）菜 侍（ shì ）候 羼（ chàn）水 荐（ jiàn）头 伤疤（ bā） 笔砚（ yàn） 间（jiàn ）或 附和（hè） 门槛（ kǎn ） 夹（ jiá）袄 乱蓬（péng）蓬 （2）词语释义 哄笑：许多人同时大笑。 品行：有关道德的行为。 拖欠：超过期限，长期欠着不归还或不支付。 恳切：诚恳而殷切。 惋惜：对人的不幸遭遇或事物的不如人意的变化表示同情、可惜。 服辩：即认罪书。这里指不经官府而自行了案认罪的书状。 唠唠叨叨：说起来没完没了；絮叨。 不屑置辩：不值得进行辩解。 活动一：梳理事件，明确线索 1.请你帮助探长理清事情发展脉络，按照孔乙己出场前、出场、结局来划分文章的结构层次。 出场前（1—3）：写孔乙己生活的社会环境咸亨酒店。 出场（4—12）：写孔乙己的悲惨遭遇。 　　第一层（4—9）：写孔乙己断腿前在咸亨酒店的四个场景。 　　第二层（10—12）：写孔乙己被打断腿后最后一次来咸亨酒店喝酒的场景。 结局（13）：以“我”的亲身见证来推测孔乙己“大约的确死了”。 2.思考小说写了孔乙己的哪几件事？是以谁的视角作为线索来贯穿全文的？ 众人取笑孔乙己偷书，他争辩“窃书不能算偷”。 众人嘲笑孔乙己没捞到半个秀才，他“不屑置辩”。 孔乙己教“我”“回”字的四种写法。 孔乙己给孩子们分吃茴香豆。 孔乙己坐着用手走到咸亨酒店来喝酒。 孔乙己的大致经历。 孔乙己到丁举人家偷东西被打折了腿。 以小伙计的视角来贯穿全文的。 3.小说以酒店小伙计“我”的视角讲述了孔乙己的七个片段。哪些是“我”亲历的？哪些是“我”间接了解到的？ （1） “我”亲历的： 众人取笑孔乙己偷书，他争辩“窃书不能算偷”。 众人嘲笑孔乙己没捞到半个秀才，他“不屑置辩”。 孔乙己教“我”“回”字的四种写法。 孔乙己给孩子们分吃茴香豆。 孔乙己坐着用手走到咸亨酒店来喝酒。 （2） “我”间接了解的： 孔乙己的大致经历。（“听人家背地里谈论”） 孔乙己到丁举人家偷东西被打折了腿。（“一个喝酒的人说道”） 4.小说是以小伙计“我”为叙事者有什么好处? “我”——12岁的酒店小伙计承担文中叙事者的角色，经过了二十多年的世事变迁，当年的小伙计早已人到中年，并远离了鲁镇和咸亨酒店，却仍然对穷困潦倒中的孔乙己及自己在当时对待孔乙己的态度念念不忘，作者刻意隐藏了内心深处的真实想法，而是以一种含蓄平淡的口吻徐徐道来，以第一人称“我”来叙述的作用：使故事真实亲切，使故事情节集中。 活动二：档案登记，走进人物 1. 请你仔细阅读小说，帮助探长填写《失踪人口登记表》 职业：无正当职业，表明孔乙己没有固定的收入来源，生活应该是贫困的；也表明他没有从业能力。 容貌特征：身材高大，但是生活贫穷，表明他不爱劳动，或者不会劳动；也表明他社会地位低下，否则凭着身材高大，别人也不太敢欺负他。皱纹间的伤痕表明他经常受人欺负，是个弱者。 绰号：没有真实姓名，用孔乙己这个名字代替真实姓名，不仅有些迂腐，有些好笑，而且不被人 重视，别人只记得他可笑的绰号。 联系人、居住地址：学生无法得出答案。 2.孔乙己作为一个读书人，为什么大家都不知道他住哪？也不知道他没有家庭成员？ 一个读书人没有姓名，说明他社会地位低下， 在人们心目中可有可无，不被重视；没有家庭成员、找不到联系人，说明他一个人生活在世界上，无亲无故，孤单、冷寂。“孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人。” 3.孔乙己的形象之所以让人如此印象深刻，得益于文章中精彩的人物描写。请你在文中找出人物描写的句子并加以赏析，说说其运用了哪些人物描写方法，突出了孔乙己怎样的性格特征。 【肖像描写】 (1) 他身材很高大；青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕；一部乱蓬蓬的花白的胡子。穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗。 赏析：出场时运用了肖像描写，青白脸色、乱蓬蓬的胡子，都揭露着孔乙己的生活条件相当差；穿着长衫却又脏又破，这是他自命清高的有力铺垫，又是他穷困倒，生活无法自理的有力表现，简单的几句描写，都已明显地暗示着他的性格。 (2)他脸上黑而且瘦，已经不成样子;穿一件破夹袄，盘着两腿，下面垫一个蒲包，用草绳在肩上挂住。 赏析：这是他第二次出场的肖像描写，“黑而且瘦”，这是贫困与被打后病痛的折磨所致，而孔乙己的穿着与姿态，更是生动诠释了这个时代贫苦之人仅能做到的一点医疗保护。简短的描写中，更多的是体现了孔乙己命运的悲苦。 【语言描写】 (1) “窃书不能算偷……窃书！……读书人的事，能算偷么？” 赏析：“窃”和“偷”自然是同一个概念，说“窃书不能算偷”，是强词夺理；“读书人的事，能算偷么”，这体现的是自命读书人的清高之态。自命清高、自欺欺人一直是孔乙己身上的显著特征，作者用一句话便将其表现出来，可见此处语言描写功力之深厚。 (2)“不多不多!多乎哉？不多也。” 赏析：孔乙己身上保留着封建腐儒的迂腐是作者在前文提到了的，这里同样表现着一种迂腐之气。但是难能可贵的是他自己就只有为数不多的茴香豆，却愿意将它们分给孩子而孩子们再次把“眼睛都望着碟子”，他不是谩骂，不是恐吓，竟也“着了慌”哼起了《论语》里的调子直哀求。这里的语言描写，使一个拥有善良与透明心性的老头形象跃然纸上。 【神态描写】 孔乙己便涨红了脸，额上的青筋条条绽出。 赏析：这是孔乙己为自己的偷窃作辩解时的神态描写。可以想象，“涨红了脸”，既是酒客的讥笑戳痛了他内心的伤疤，也是他极力为自己争辩的最好表现方式。同时，我们也可以认为他的内心中仍旧有着文人的一丝尊严，对该行为有不屑，也有羞愧。由此神态描写，我们可知此人此时的复杂心理。 【动作描写】 (1)便排出九文大钱。 赏析：这是孔乙已第一次出场时的付钱动作，一个“排”字，表现出的是孔乙己拮据而穷酸的本相，他要向酒店卖弄分文不少，表明自己是规矩人，并对短衣帮的耻笑表现出若无其事，这一“排”的动作，恰如其分地显示他掩饰自己虚荣的心理。 (2)摸出四文大钱。 赏析：这是孔乙已再次出场的付钱动作，一个“摸”字，表明孔乙已穷酸潦倒到了极点，从“排”到“摸”的动作变化，说明孔乙己的经济状况每况愈下，穷酸潦倒至极，也再无显摆之意。 (3)原来他便用这手走来的。 赏析：“走”本来只适用于脚，而孔乙已却用“手”来“走”，说明了孔乙己只能用手来支撑身体的全部，腿已经完全被打断，受伤严重，突出了丁举人的残忍霸道，此时的孔乙己全无人的尊严，更突出了孔乙已命运的悲惨。 4.请你结合上述分析，概括孔乙已是怎样的一个形象。 孔乙已是一个地位低下的读书人，追求功名，深受封建思想毒害。他穷困倒又好喝懒做；迂腐不堪、死要面子却又要自欺欺人；遭人嘲笑但又孤芳自赏、自命清高；凄苦惨绝但麻木不仁至死不悟。但是他也有热心、善良的一面，非十恶不赦，却终究因身份卑贱而沦为被嘲弄的对象。 第二课时 活动三：聚焦环境，做好笔录 1.孔乙己的 《失踪人口登记表》由于空白太多，探长一时也不知如何寻找他，只好把目标对准孔乙己最后出现的地方——咸亨酒店。小说前三段具体介绍了咸亨酒店的情况，有什么作用？ 开篇对咸亨酒店格局和顾客的介绍，交代了孔乙己生活的社会环境。一短一长，一站一坐，一外一里，刻意渲染“短衣帮”与“穿长衫的”两大泾渭分明的社会群体，揭示了社会严重的阶级对立和人与人之间冷酷的关系，渲染了一种冷漠、悲凉的社会气氛，为下文情节的发展和人物的悲剧结局做铺垫。 【分析环境描写作用】答题思路：（1）明确社会环境描写的作用；①交代故事发生的时代背景；②暗示人物的前途命运；③渲染故事的环境气氛；④深化小说的主题思想。（2）结合具体文段做具体分析，对号入座。 2.酒店里常来喝酒的酒客有哪几类呢？他们各有什么特点？ 3.探长要对咸亨酒店的一群人进行问话，询问他们与孔乙己之间的交集。请你根据小说内容，推断探长可能会找哪些人进行问话。探长的笔录内容会有什么？ 探长可能会找掌柜、小伙计、顾客进行问话。 （1） 掌柜笔录：“孔乙己还欠十九个钱呢！” 这里可以看出掌柜是个冷漠、势利、很看重钱财的人。在他眼中钱比人重要、比生命重要。孔乙己这时候生活已经十分困难了，掌柜能记得的只有孔乙己欠他的钱，可见掌柜是一个没有良知、很冷漠的人。 这家店也是黑店——经常在酒里面兑水。没有道德、让人不放心的店——很多人都要盯着舀酒，说明兑水的事情经常做，让人们对这家店已经没有信心了。其实这家店就是当时社会的象征。 那这个小伙计呢？他是不是一个单纯、天真的孩子呢？ （2） 小伙计笔录：“略略”“好笑”“懒懒”“不耐烦” 孔乙己问小伙计读没读过书时，他表现出对孔乙己的厌烦，小伙计被其他客人影响了，变得没有同情心。环境就是这样影响别人的。那么，从这里看，孔乙己又怎样呢？他很有耐心，不停地教小伙计，还分茴香豆给其他孩子吃，很善良、很淳朴。这也体现了孔乙己很迂腐。教的都是没用的文字，像茴香豆有四种写法。孔乙己这个人物一下子就立体起来了。他有缺点，也有优点！ 面对这样的孔乙己，其他客人怎样呢？我们一起来看笔录。 （3） 顾客笔录：“凉薄” 请你根据小说内容，说说探长写下这个词的理由。大家可以用句式“我从……看出客人们的凉薄”说明理由。 我从面对孔乙己的穷苦，客人们都在嘲笑他，能够看出客人们的凉薄。 我从文章最后“客人们看着孔乙己用手离开咸亨酒店的场景，却在不停地笑”能看出客人们的凉薄。而且与孔乙己很可怜地要求他们不要取笑，但他们仍然在笑，形成了强烈对比。 4. 在笔录中，发现“笑”字反复出现，《孔乙己》是一出悲剧，然而“笑”却贯穿全文的始末，作者这样安排用意何在？找出文章中有关“笑”的语句，并简要分析。 （1）掌柜是一副凶脸孔，主顾也没有好声气，教人活泼不得；只有孔乙己到店，才可以笑几声。（这里突出“笑”字，造成悬念，突出冷酷的意味。） （2）“孔乙己一到店，所有喝酒的人便都看着他笑。”“引得众人都哄笑起来：店内外充满了快活的空气。”（这里勾画出这些人麻木、冷漠的嘴脸，笑声里蕴蓄着悲凉的意味。） （3） “在这时候，众人也都哄笑起来：店内外充满了快活的空气。”（文章着力渲染哄笑的声浪和快活的空气，笑声越是迭起，悲凉的意味就越浓。） （4） “于是这一群孩子都在笑声里走散了。”（分豆时的动作和语言将孔乙己的迂腐可笑和穷酸的特点描摹得淋漓尽致，而孩子们的笑则是天真无邪的笑。） （5） “掌柜仍然同平常一样，笑着对他说：‘孔乙己，你又偷了东西了！’”“此时已经聚集了几个人，便和掌柜都笑了。”（这里的“笑”越发显得悲凉、毫无人性，表现出当时社会人们的冷漠无情。） 【目的】“笑声”贯穿全文，这阵阵笑声跟孔乙己的不幸遭遇形成了强烈的对照，它深刻地揭露了社会的黑暗与冷酷，同时批判了国人的冷漠和麻木。以乐写哀倍增其哀。 活动四：探究死因，读懂主题 1. 如何理解“大约孔乙己的确死了。” 说孔乙己的确死了，是因为在当时封建的社会背景下，他的身份和地位肯定会被社会淘汰与淹没，他不劳动，无法养活自己，而且还被打断了腿，肯定会死。 而说他大约死了，是因为事隔多年，无从考证，也没人真正知道他的真实情况，所以鲁迅说大约。小说以这一含蓄语句作结尾，让读者自己去想象孔乙己的悲惨结局，思索造成悲剧的社会根源、言虽尽而意无穷。 2. 孔乙己死后，探长在他的遗体旁发现了一个破旧不堪的袋子，里面装了一些东 西。发挥你的想象，里面装了哪些东西？ （1）十九个钱：他有诚信、善良的有一面，肯定死 前还想着还钱，因为他从来不欠钱。或许这十九个 钱也是他遭受耻辱的标志。 （2）书：他一直想考功名，所以他对书肯定很看重，里面放的估计就是他天天读的书。虽然读书没有给他带来名利，但是他至死都不会忘。就像范进 一样，近乎痴狂。 （3）酒瓶：没有酒的酒瓶。他那么喜欢喝酒，肯定不会让酒留在世上，而且他最后也没有体力和钱去买酒了，所以是个空酒瓶。 （4）茴香豆：茴香豆是唯一能让他从孩子那里找到一丝尊严的东西，也是唯一能让他卖弄自己有学问、让他骄傲的东西，所以他不能丢。茴香豆也可以留着他下酒吃，因为他买不起贵一点的食物。 3. 造成孔乙己悲剧命运的原因是什么？ （1）直接原因：偷窃挨打，困顿而死 （2）自身因素：热衷科举、好吃懒做、鄙视体力劳动 （3）社会制度：封建社会和封建科举制度牺牲品 （4）社会因素：民众麻木、冷漠、缺乏同情 4.看客是鲁迅笔下常见的形象。鲁迅的《示众》《药》等小说也描写了看客形象，他们共同的特征是什么，并进一步思考，鲁迅写形形色色的看客，主要想表达什么？ 《示众》中的看客形象：“像用力掷在墙上而反拨过来的皮球一般”的胖小孩，抱着孩子的老妈子，研究白背心上文字的秃头，嘴巴张得像一条死鲈鱼的瘦子……《药》中的看客形象：驼背五少爷，“花白胡子”，“现出气愤模样”的二十多岁的年轻人…… 他们的共同特征是麻木不仁、愚昧庸俗、冷漠无聊，对弱者不但没有同情心，反而残忍地嘲笑、讽刺或者挖苦，以满足自己的好奇心，在无聊的生活中寻求一些刺激。 鲁迅写形形色色的看客，主要是为了指出处于病态社会中的人们的劣根性，唤醒愚昧麻木的人们，从精神上给他们以疗救。 5.主旨归纳 小说通过对主人公孔乙己一生悲惨遭遇的描述，深刻反映了封建文化和封建教育对下层知识分子的严重毒害，有力控诉了科举制度的罪恶；也真实的反映了当时群众的冷漠麻木，也使读者从一个侧面认识到封建社会的腐朽和黑暗。 作业布置： 这篇小说以酒店小伙计的视角叙述故事，试着换个视角简单讲述这个故事，看看效果有什么不同。同学之间交流。 【示例】以孔乙己的视角改写片段： 我在酒店喝过半碗酒，心里感觉稍稍快活了些，旁人便又问我：“孔乙己，你当真认识字么？”我看着问话的人，很不屑。他们便接着对我说：“你怎的连半个秀才也捞不到呢？”这可是戳痛了我的伤疤，我别过头去，心里更颓唐不安了。唉，这些人，不足与语。 板书设计： 学科网（北京）股份有限公司 $$ 部编版九年级下册 1 1.了解时代背景，理顺故事情节，把握人物形象，理解小说主题。 2.学习抓住人物特征，通过外貌、语言、动作、神态等描写刻画人物形象的方法分析社会环境描写的作用。 3.感受作者对孔乙己的批判与同情，认识封建教育对读书人的毒害和封建社会的腐朽与病态。 教学目标 2 情景任务 孔乙己消失很久了，或许是失踪了，或许是死了，没有人知道他去了哪里……孔乙己的失踪引起了鲁镇警局的关注。警局的探长要寻找失踪的孔乙己，请你协助探长完成搜寻工作。 活动一：梳理事件，明确线索 活动二：档案登记，走进人物 活动三：聚焦环境，做好笔录 活动四：探究死因，读懂主题 作者简介 鲁迅，原名周树人，字豫才，现代文学家、思想家、革命家，中国文化革命的主将。作品有小说集 《呐喊》《彷徨》《故事新编》，散文集《朝花夕拾》 ，散文诗集《野草》等。 小说的三要素是人物、情节和环境。 小说的故事情节可分为开端、发展、高潮和结局四部分。 小说的环境主要包括自然环境和社会环境。 文体知识 写作背景 《孔乙己》写于1918年冬天，最初发表于1919年4月《新青年》，后收入小说集《呐喊》。这是鲁迅创作的第二篇白话小说，也是他继《狂人日记》之后的又一篇讨伐封建制度和封建文化的战斗檄文。 当时以《新青年》为阵地，虽已揭开了新文化运动的序幕，但是封建复古的逆流仍很猖獗。科举制度虽于1906年废除，但是培植孔乙己这种人的社会基础依然存在，孔孟之道仍然是社会教育的核心内容，这样就有可能产生新的“孔乙己”。要拯救青年一代，不能让他们再走孔乙己的老路。 6 知识链接（封建科举制度） 戊戌变法前，全国每年有100多万读书人，参加考选“秀才”，只有百分之一入选；三年一考的“举人”，入选者只有千分之一；三年一考的“进士”，入选者只有万分之一。许多读书人老死科场，利欲熏心，精神畸形，成了科举的奴隶，成了科举制度的受害者。 重点字词 荤（hūn ）菜 侍（ shì ）候 羼（ chàn）水 荐（ jiàn）头 伤疤（ bā） 笔砚（ yàn） 间（jiàn ）或 附和（hè） 门槛（ kǎn ） 夹（ jiá）袄 乱蓬（péng）蓬 哄笑：许多人同时大笑。 品行：有关道德的行为。 拖欠：超过期限，长期欠着不归还或不支付。 恳切：诚恳而殷切。 惋惜：对人的不幸遭遇或事物的不如人意的变化表示同情、可惜。 服辩：即认罪书。这里指不经官府而自行了案认罪的书状。 唠唠叨叨：说起来没完没了；絮叨。 不屑置辩：不值得进行辩解。 重点字词 活动一 梳理事件，明确线索 出场前（1—3）：写孔乙己生活的社会环境咸亨酒店。 出场（4—12）：写孔乙己的悲惨遭遇。 　　第一层（4—9）：写孔乙己断腿前在咸亨酒店的四个场景。 　　第二层（10—12）：写孔乙己被打断腿后最后一次来咸亨酒店喝 酒的场景。 结局（13）：以“我”的亲身见证来推测孔乙己“大约的确死了”。 请你帮助探长理清事情发展脉络，按照孔乙己出场前、出场、结局来划分文章的结构层次。 思考小说写了孔乙己的哪几件事？是以谁的视角作为线索来贯穿全文的？ “我”—小伙计的视角 哪些是“我”亲历的？哪些是“我”间接了解到的？ 众人取笑孔乙己偷书，他争辩“窃书不能算偷”。 众人嘲笑孔乙己没捞到半个秀才，他“不屑置辩”。 孔乙己教“我”“回”字的四种写法。 孔乙己给孩子们分吃茴香豆。 孔乙己坐着用手走到咸亨酒店来喝酒。 孔乙己的大致经历。（“听人家背地里谈论”） 孔乙己到丁举人家偷东西被打折了腿。（“一个喝酒的人说道”） 亲历 间接 小说以小伙计“我”为叙事者有什么好处? “我”——12岁的酒店小伙计承担文中叙事者的角色，经过了二十多年的世事变迁，当年的小伙计早已人到中年，并远离了鲁镇和咸亨酒店，却仍然对穷困潦倒中的孔乙己及自己在当时对待孔乙己的态度念念不忘，作者刻意隐藏了内心深处的真实想法，而是以一种含蓄平淡的口吻徐徐道来，以第一人称“我”来叙述的作用：使故事真实亲切，使故事情节集中。 活动二 档案登记，走进人物 请你仔细阅读小说，帮助探长填写《失踪人口登记表》 请你仔细阅读小说，帮助探长填写《失踪人口登记表》 姓孔 孔乙己 未知 未知 身材高大 皱纹间有伤痕 咸亨酒店 未知 无 男 鲁镇 未知 孔乙己作为一个读书人，为什么大家都不知道他住哪？也不知道他没有家庭成员？ 一个读书人没有姓名，说明他社会地位低下， 在人们心目中可有可无，不被重视；没有家庭成 员、找不到联系人，说明他一个人生活在世界上，无亲无故，孤单、冷寂。 “孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人。” 人物形象 孔乙己的形象之所以让人如此印象深刻，得益于文章中精彩的人物描写。请你在文中找出人物描写的句子并加以赏析，说说其运用了哪些人物描写方法，突出了孔乙己怎样的性格特征。 出场时运用了肖像描写，青白脸色、乱蓬蓬的胡子，都揭露着孔乙己的生活条件相当差；穿着长衫却又脏又破，这是他自命清高的有力铺垫，又是他穷困倒，生活无法自理的有力表现，简单的几句描写，都已明显地暗示着他的性格。 肖像描写 他身材很高大；青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕；一部乱蓬蓬的花白的胡子。穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗。 这是他第二次出场的肖像描写，“黑而且瘦”，这是贫困与被打后病痛的折磨所致，而孔乙己的穿着与姿态，更是生动诠释了这个时代贫苦之人仅能做到的一点医疗保护。简短的描写中，更多的是体现了孔乙己命运的悲苦。 肖像描写 他脸上黑而且瘦，已经不成样子;穿一件破夹袄，盘着两腿，下面垫一个蒲包，用草绳在肩上挂住。 语言描写 “窃”和“偷”自然是同一个概念，说“窃书不能算偷”，是强词夺理；“读书人的事，能算偷么”，这体现的是自命读书人的清高之态。自命清高、自欺欺人一直是孔乙己身上的显著特征，作者用一句话便将其表现出来，可见此处语言描写功力之深厚。 “窃书不能算偷……窃书！……读书人的事，能算偷么？” 22 语言描写 “不多不多!多乎哉？不多也。” 孔乙己身上保留着封建腐儒的迂腐是作者在前文提到了的，这里同样表现着一种迂腐之气。但是难能可贵的是他自己就只有为数不多的茴香豆，却愿意将它们分给孩子而孩子们再次把“眼睛都望着碟子”，他不是谩骂，不是恐吓，竟也“着了慌”哼起了《论语》里的调子直哀求。这里的语言描写，使一个拥有善良与透明心性的老头形象跃然纸上。 孔乙己便涨红了脸，额上的青筋条条绽出。 这是孔乙己为自己的偷窃作辩解时的神态描写。可以想象，“涨红了脸”，既是酒客的讥笑戳痛了他内心的伤疤，也是他极力为自己争辩的最好表现方式。同时，我们也可以认为他的内心中仍旧有着文人的一丝尊严，对该行为有不屑，也有羞愧。由此神态描写，我们可知此人此时的复杂心理。 神态描写 动作描写 便排出九文大钱。 这是孔乙已第一次出场时的付钱动作，一个“排”字，表现出的是孔乙己拮据而穷酸的本相，他要向酒店卖弄分文不少，表明自己是规矩人，并对短衣帮的耻笑表现出若无其事，这一“排”的动作，恰如其分地显示他掩饰自己虚荣的心理。 25 动作描写 摸出四文大钱 这是孔乙已再次出场的付钱动作，一个“摸”字，表明孔乙已穷酸潦倒到了极点，从“排”到“摸”的动作变化，说明孔乙己的经济状况每况愈下，穷酸潦倒至极，也再无显摆之意。 动作描写 原来他便用这手走来的。 “走”本来只适用于脚，而孔乙已却用“手”来“走”，说明了孔乙己只能用手来支撑身体的全部，腿已经完全被打断，受伤严重，突出了丁举人的残忍霸道，此时的孔乙己全无人的尊严，更突出了孔乙已命运的悲惨。 请你结合上述分析，概括孔乙已是怎样的一个形象 孔乙已是一个地位低下的读书人，追求功名，深受封建思想毒害。他穷困倒又好喝懒做；迂腐不堪、死要面子却又要自欺欺人；遭人嘲笑但又孤芳自赏、自命清高；凄苦惨绝但麻木不仁至死不悟。但是他也有热心、善良的一面，非十恶不赦，却终究因身份卑贱而沦为被嘲弄的对象。 课堂小结 孔乙己 自命清高 外貌 语言 神态 动作 自欺自人 好喝懒做 热情善良 29 活动三 聚焦环境，做好笔录 孔乙己的 《失踪人口登记表》由于空白太多，探长一时也不知如何寻找他，只好把目标对准孔乙己最后出现的地方——咸亨酒店。小说前三段具体介绍了咸亨酒店的情况，有什么作用？ 开篇对咸亨酒店格局和顾客的介绍，交代了孔乙己生活的社会环境。一短一长，一站一坐，一外一里，刻意渲染“短衣帮”与“穿长衫的”两大泾渭分明的社会群体，揭示了社会严重的阶级对立和人与人之间冷酷的关系，渲染了一种冷漠、悲凉的社会气氛，为下文情节的发展和人物的悲剧结局做铺垫。 【分析环境描写作用】 答题思路：（1）明确社会环境描写的作用；①交代故事发生的时代背景；②暗示人物的前途命运；③渲染故事的环境气氛；④深化小说的主题思想。（2）结合具体文段做具体分析，对号入座。 思考 酒店里常来喝酒的酒客有哪几类呢？他们各有什么特点？ 探长要对咸亨酒店的一群人进行问话，询问他们与孔乙己之间的交集。请你根据小说内容，推断探长可能会找哪些人进行问话。探长的笔录内容会有什么？ 掌柜笔录：“孔乙己还欠十九个钱呢！ 掌柜 这里可以看出掌柜是个冷漠、势利、很看重钱财的人。在他眼中钱比人重要、比生命重要。孔乙己这时候生活已经十分困难了，掌柜能记得的只有孔乙己欠他的钱，可见掌柜是一个没有良知、很冷漠的人。 这家店也是黑店——经常在酒里面兑水。没有道德、让人不放心的店——很多人都要盯着舀酒，说明兑水的事情经常做，让人们对这家店已经没有信心了。其实这家店就是当时社会的象征。 思考 探长要对咸亨酒店的一群人进行问话，询问他们与孔乙己之间的交集。请你根据小说内容，推断探长可能会找哪些人进行问话。探长的笔录内容会有什么？ 小伙计笔录：“略略”“好笑”“懒懒”“不耐烦 伙计 孔乙己问小伙计读没读过书时，他表现出对孔乙己的厌烦，小伙计被其他客人影响了，变得没有同情心。环境就是这样影响别人的。而孔乙己却很有耐心，不停地教小伙计，还分茴香豆给其他孩子吃，很善良、很淳朴。孔乙己这个人物一下子就立体起来了。他有缺点，也有优点！ 思考 探长要对咸亨酒店的一群人进行问话，询问他们与孔乙己之间的交集。请你根据小说内容，推断探长可能会找哪些人进行问话。探长的笔录内容会有什么？ 顾客笔录：“凉薄 顾客 请你根据小说内容，说说探长写下这个词的理由。 大家可以用句式“我从……看出客人们的凉薄”说明理由。 例：我从面对孔乙己的穷苦，客人们都在嘲笑他，能够看出客人们的凉薄。 …… 思考 在笔录中，发现“笑”字反复出现，《孔乙己》是一出悲剧，然而“笑”却贯穿全文的始末，作者这样安排用意何在？找出文章中有关“笑”的语句，并简要分析。 第一处“笑” 这里突出“笑”字，造成悬念，突出冷酷的意味。 掌柜是一副凶脸孔，主顾也没有好声气，教人活泼不得；只有孔乙己到店，才可以笑几声。 第二处“笑” “孔乙己一到店，所有喝酒的人便都看着他笑。”“引得众人都哄笑起来：店内外充满了快活的空气。” 这里勾画出这些人麻木、冷漠的嘴脸，笑声里蕴蓄着悲凉的意味。 第一回出场 第三处“笑” 文章着力渲染哄笑的声浪和快活的空气，笑声越是迭起，悲凉的意味就越浓。 “在这时候，众人也都哄笑起来：店内外充满了快活的空气。” 取笑孔乙己 第四处“笑” 分豆时的动作和语言将孔乙己的迂腐可笑和穷酸的特点描摹得淋漓尽致，而孩子们的笑则是天真无邪的笑。 “于是这一群孩子都在笑声里走散了。” 分茴香豆 40 作者这样写众人的笑，目的何在？ “笑声”贯穿全文，这阵阵笑声跟孔乙己的不幸遭遇形成了强烈的对照，它深刻地揭露了社会的黑暗与冷酷，同时批判了国人的冷漠和麻木。以乐写哀倍增其哀。 41 第五处“笑” 这里的“笑”越发显得悲凉、毫无人性，表现出当时社会人们的冷漠无情。 “掌柜仍然同平常一样，笑着对他说：‘孔乙己，你又偷了东西了！’”“此时已经聚集了几个人，便和掌柜都笑了。” 最后一次出场 活动四 探究死因，读懂主题 如何理解“大约孔乙己的确死了。” 说孔乙己的确死了，是因为在当时封建的社会背景下，他的身份和地位肯定会被社会淘汰与淹没，他不劳动，无法养活自己，而且还被打断了腿，肯定会死。 而说他大约死了，是因为事隔多年，无从考证，也没人真正知道他的真实情况，所以鲁迅说大约。小说以这一含蓄语句作结尾，让读者自己去想象孔乙己的悲惨结局，思索造成悲剧的社会根源、言虽尽而意无穷。 孔乙己死后，探长在他的遗体旁发现了一个破旧不堪的袋子，里面装了一些东 西。发挥你的想象，里面装了哪些东西？ 十九个钱：他有诚信、善良的有一面，肯定死前还想着还钱，因为他从来不欠钱。或许这十九个 钱也是他遭受耻辱的标志。 书：他一直想考功名，所以他对书肯定很看重，里面放的估计就是他天天读的书。虽然读书没有给他带来名利，但是他至死都不会忘。就像范进 一样，近乎痴狂。 酒瓶：没有酒的酒瓶。他那么喜欢喝酒，肯定不会让酒留在世上，而且他最后也没有体力和钱去买酒了，所以是个空酒瓶。 茴香豆：茴香豆是唯一能让他从孩子那里找到一丝尊严的东西，也是唯一能让他卖弄自己有学问、让他骄傲的东西，所以他不能丢。茴香豆也可以留着他下酒吃，因为他买不起贵一点的食物。 思考 造成孔乙己悲剧命运的原因是什么？ 直接原因：偷窃挨打，困顿而死 自身因素：热衷科举、好吃懒做、鄙视体力劳动 社会制度：封建社会和封建科举制度牺牲品 社会因素：民众麻木、冷漠、缺乏同情 46 看客是鲁迅笔下常见的形象。鲁迅的《示众》《药》等小说也描写了看客形象，他们共同的特征是什么，并进一步思考，鲁迅写形形色色的看客，主要想表达什么？ 《示众》中的看客形象：“像用力掷在墙上而反拨过来的皮球一般”的胖小孩，抱着孩子的老妈子，研究白背心上文字的秃头，嘴巴张得像一条死鲈鱼的瘦子……《药》中的看客形象：驼背五少爷，“花白胡子”，“现出气愤模样”的二十多岁的年轻人…… 他们的共同特征是麻木不仁、愚昧庸俗、冷漠无聊，对弱者不但没有同情心，反而残忍地嘲笑、讽刺或者挖苦，以满足自己的好奇心，在无聊的生活中寻求一些刺激。鲁迅写形形色色的看客，主要是为了指出处于病态社会中的人们的劣根性，唤醒愚昧麻木的人们，从精神上给他们以疗救。 思考 这篇小说以酒店小伙计的视角叙述故事，试着换个视角简单讲述这个故事，看看效果有什么不同。同学之间交流。 【示例】以孔乙己的视角改写片段： 我在酒店喝过半碗酒，心里感觉稍稍快活了些，旁人便又问我：“孔乙己，你当真认识字么？”我看着问话的人，很不屑。他们便接着对我说：“你怎的连半个秀才也捞不到呢？”这可是戳痛了我的伤疤，我别过头去，心里更颓唐不安了。唉，这些人，不足与语。 作业布置 $$