第3单元茉莉芬芳——《茉莉花（一）》（教学设计）-2024—-2025学年苏少版初中音乐七年级上册

茉 莉 花 教学目标： 1、 了解民歌与人民生活的关系，感受民歌的民族风格与地方色彩。能随音乐有感情的轻声歌唱江苏民歌《茉莉花》的音乐主题。 2、 通过聆听不同体裁、结构、风格、演唱形式的《茉莉花》，体验音乐作品中歌曲的情感，感受不同风格音乐的气质、生活的纯真与美好在音乐中的表现。 3、 通过本课的学习，使学生了解中国的《茉莉花》已走上了世界的音乐舞台，增强学生的民族自豪感。 教学重点与难点： 对音乐情感的把握和对以《茉莉花》为主题的不同音乐感受，以及对这些音乐所具有的共性和不同个性的把握和区别。通过体验--引导--讨论--再引导得出结论的方法，在对比中找个性，在感受中寻求其共性的东西。 教学准备： 多媒体课件、板书、冲泡器皿等 教学过程： 一、     情境导入： 1、师：同学们，我们都知道，我们的祖国幅员辽阔，风景如画，南北风光更是别具一格，各有千秋。今天老师就带来了一组美丽的风景图片和大家一起欣赏。请同学们在欣赏的同时领略一下北方风景建筑与南方风景建筑的不同风格特点？ （媒体出示一组风景图画） 学生凭感觉区分南、北风光并简单阐述判断的依据。 2、师：同学们说的都很有道理。的确，受地理环境、历史传统等条件的影响，北方的风景建筑显得更为雄壮、气势磅礴。而南方的风景建筑，似乎更偏向于精致、小巧、秀丽些。 二、欣赏江苏民歌《茉莉花》 同样南北方的音乐文化也有着很大的差异性。 1、师：江南水乡的水多、桥多、歌更多。正是这片灵秀的山水，孕育出了一群文雅贤淑的江南女子，你们听，她正带着茉莉的芬芳，唱着我们熟悉的小调向我们走来。 （播放第一段音乐） 你们知道这首歌的曲名吗？刚才我们听到的就是江苏的民歌《茉莉花》。 （出示课题，曲谱） 2、观察茉莉花。 师：你们看，老师这儿就有一盆茉莉花，谁愿意上来仔细看一看、闻一闻?你能向大家描绘一下你所看到的茉莉花吗？ （学生观察后并回答） 师：对哦，真是就是又香又白人人爱。下面就让我们再来细细的欣赏一遍这首歌曲，同时想一想，它表达了赏花姑娘怎样的一种情感？ 3、再听江苏民歌《茉莉花》 4、歌曲分析： （1） 师：同学们，听了这首歌，你觉得从它的歌词内容上来看，这首《茉莉花》主要表达了姑娘一种怎样的情感？ （引导学生体会到：歌曲中姑娘被芬芳美丽的茉莉花吸引后，欲摘不忍、欲弃不舍的爱慕与眷恋之情、既惜花又爱花的矛盾心情。 （2）那么它的旋律又有什么特点呢？请同学们看一看它的歌谱。 （看简谱） a. 师：听老师轻轻的把歌谱唱一遍，请大家找一找，这首歌运用了"1、2、3、4、 5、6、7"中的哪些音？ 生：(1、2、3、5、6) 师：数一数，有几个音？ 生：5个音。 师：对，这就是我们中国特有的五声音阶。（宫、商、角、徵、羽） b. 师：据历史文献记载，我们江苏是传唱《茉莉花》最早也是最广的省份之一，可以说清新、优雅、洁白的“茉莉”是我们江苏人的最爱。现在就请同学们轻轻的唱一唱这首歌，体会它那优美的旋律。 三、欣赏东北民歌《茉莉花》 师：不管是在北国的公园还是在南国的庭院，茉莉都是一种常见的花卉，这也就难怪全国各地都有各自风格的“茉莉花”曲调。说到这里，我们就不得不提到另外一首东北民歌《茉莉花》，请同学们欣赏。 1、播放东北民歌《茉莉花》。（媒体出示曲谱） 2、师：请同学们想一想它与江苏民歌《茉莉花》有什么相同与不同之处。 3、江苏民歌《茉莉花》与东北民歌《茉莉花》的对比分析。 这两首歌曲在旋律特点上有什么相同与不同之处呢？请同学们运用我们刚才分析第一首歌曲的方法，从歌曲的旋律特点和所表达的情感两方面对歌曲加以分析。 5、学生交流讨论后回答。 6、教师小结： 江苏《茉莉花》 东北《茉莉花》 相同点 都生动地刻画了一个少女被芬芳的茉莉吸引，欲摘不忍、欲弃不舍的爱慕和眷念之情。 不同点 歌词含蓄，婉转抒情，表现了委婉流畅、柔和优美的江南风情。 歌词直白，具有热情、爽朗、直率、坦诚的风格特点，表现了东北人豪爽的性格。 造成差异的 原 因 地区语言音调、自然环境、历史文化等方面的差异，形成了不同的音乐风格和地方特色。 四、欣赏不同形式的《茉莉花》 1、师：洁白的茉莉表达了人们对纯真情感的美好向往。或许正是因为这种亘古不变的追求，使得一代又一代的中华儿女从未舍弃对茉莉的赞颂与歌唱。如今它又被时尚的年轻人搬上了流行乐坛。传统的茉莉花旋律加上了流行色彩之后，它的风格又发生了怎样的变化呢？接下来就让我们来听一听由“黑鸭子”组合演唱的《茉莉花》。（播放黑鸭子组合演唱的《茉莉花》） 2、学生听完后讨论 师小结：黑鸭子组合演唱的《茉莉花》：有着鲜明的时代气息，声部层次分明，歌声纯净感人，但又不失原《茉莉花》优美婉转的特点，同样表达了对茉莉浓浓的喜爱之情。 3、《茉莉花》的演变与发展。 师：古往今来，茉莉以她清新淡雅、洁白无瑕的形象吸引了无数的音乐爱好者，他们运用多种音乐题材将《茉莉花》的旋律演绎的更为多姿多彩，例如有改编成的童声合唱《茉莉花》、竹乐器演奏《茉莉花》、维也纳金色大厅管弦乐的《茉莉花》、萨克斯演奏的《茉莉花》等等。 （让学生依次欣赏片段） 师：虽然它们形式不一，风格不同，但它们都能带给我们一个共同的心理感受，谁能把这种感受用一个字、或是一个词来概括一下？（美或优美） 是啊，不管是唱起、还是奏起的《茉莉花》，从中我们都能体会到它那种无法言喻的自然之美。 4、师：这首歌曲不只是中国人喜爱，它还曾经几次代表中国，唱响在世界的舞台，你们知道是什么时候吗？（播放相关图片）。 师：2002年，宋祖英女士在悉尼歌剧院演唱会的第一首演唱曲目就是《茉莉花》。当一曲悠扬的《茉莉花》在悉尼音乐厅响起的时候，首先映入眼帘是，由240人组成的合唱团与宋祖英一起唱出了这动人的旋律，让人惊奇的是，这个大型合唱团中80%的人是当地高鼻子黄头发的“洋人”，但唱起中文歌来却字正腔圆，再加上徐沛东先生立体感极强的和声编配，让这首中国民歌《茉莉花》散发出奇异的光彩。 5、意大利著名的歌剧家普契尼先生在他创作的歌剧《图兰多》中，就把《茉莉花》的曲调作为主题音乐贯穿全剧，从而也使它随着这部经典歌剧的流传而享誉世界。中国民歌《茉莉花》的芳香，随着这部经典歌剧的流传而在海外飘得更远更香。（欣赏音乐片段） 五、延伸 1、茉莉花除了可以被人观赏之外，它还有什么作用呢？谁来给大家介绍一下？ 生：茉莉花除了可以用来观赏，还可以提取香料、熏制茶叶和点缀装扮。 师：真是中看又中用，让人不喜欢都难啊！ 六、小结： 师： 纯洁、优雅、芳香的茉莉，我们都很喜爱，应该说它寄托了我们向往幸福、追求美满的浪漫主义情怀，而民歌《茉莉花》，以优美的音乐语言完满的表达了这一切，看着茉莉花，唱着茉莉花的歌，想着茉莉花的美，不由得让我们憧憬着美好的明天，现在老师再给大家沏上一杯清香的茉莉花茶，让我们在《茉莉花》的音乐声中再来品一品茉莉花那令人回味的香…… (播放萨克斯独奏《茉莉花》，请学生在音乐声中品尝茉莉花茶。) 学科网（北京）股份有限公司 $$