第五单元《分数再认识》（学习任务单）-2024-2025学年五年级上册数学北师大版

《分数再认识一》课前复习单 学习目标：1. 经历分物过程，进一步理解分数表示整体与部分的关系，加深对分数意义理解； 2. 理解同一个分数所对应的整体不同，同一分数表示的具体的数量也不同。 学习重难点：经历分物过程，进一步理解分数表示整体与部分的关系，加深对分数意义理解； 多样方式表示出 我能认真复习之前所学的知识和方法，如果遇到困难，一定想办法，如查阅资料，向他人学习等克服困难，每天做好充分的学习准备！ 《分数再认识一》课堂学习单 活动一: 组别 1 2 3 4 5 月饼总数 4 6 8 9 12 每组人数 4 4 4 4 4 每人得到的月饼（涂色表示） 每人分得的数量 每人得到的数是总数的几分之几 活动二: 表示，原来有多少个？算一算，画一画。 若 表示呢？ 我乐意开动脑筋，在数学王国里探索未知的奥秘！我相信自己！ 《分数再认识一》课后反思单 我能认真反思巩固本课所学的知识方法，做乐于反思总结的勤奋孩子！ 一、我善于总结：通过本课的学习，我知道 1.整体既可以表示（ ）个物体，也可以表示（ ）个物体。把整体平均分成相同份数，不管整体数量是多少，其中的一份都表示（ ）的几分之一 2.即同样一个分数，对应的“整体”不同，所表示的具体数量（ ）。 二、我会运用： 1.圈出下图中的的 说说你的发现： 2. 一本书120页，丽丽看了这本书的，她看了多少页？ 思路分析： 列式解答： 3. 表示出阴影部分代表的分数。思路思路提示： （1）把整体平均分成（ ）份，阴影占（ ）份，所以阴影表示（ ） （2）把整体平均分成（ ）份，阴影占（ ）份，所以阴影表示（ ） （3）把整体平均分成（ ）份，阴影占（ ）份，所以阴影表示（ ） 所以同样的整体，取同样的份数，可以用多种分数表示。 三、我会自我评价： 1.我需保持的优点： 2.我需要改进的不足： 3.我的学习体验：开心（ ） 一般（ ） 痛苦（ ） 4.我想问： 《分数再认识二》课前复习单 学习目标：1. 在动手操作中，了解分数单位产生的意义，认识分数单位 2.从度量角度进一步认识分数意义，运用分数单位解决实际问题； 学习重难点：了解分数单位产生的意义，认识分数单位，从度量角度进一步认识分数意义 圈出图中的 我能认真复习之前所学的知识和方法，如果遇到困难，一定想办法，如查阅资料，向他人学习等克服困难，每天做好充分的学习准备！ 《分数再认识二》课堂学习单 我乐意开动脑筋，在数学王国里探索未知的奥秘！我相信自己！ 活动一: 做一条长为4厘米的纸条，量一量下面两个纸条，下面四张纸条分别是多少？ 活动二：阅读65页问题串2，制作一个分数墙，写写你的发现。 《分数再认识二》课后反思单 我能认真反思巩固本课所学的知识方法，做乐于反思总结的勤奋孩子！ 一、我善于总结：通过本课的学习，我知道 分数也有单位，叫分数单位，如： 平均分的份数越多，份数单位越（ ），平均分的份数越少，份数单位越（ ）。 份数单位有（ ）个，最大的是（ ），有最小吗（ ） 二、我会运用： 1.的分数单位是（ ），里面有（ ）个。 2. 7分米=（ ）米， 51千克=（ ）吨， 47平方分米=（ ）平方米 3. 把1平均分成9份，分数单位是（ ）。 4. 一箱苹果30个，丽丽吃了，乐乐吃了，笑笑吃了 ，谁吃的多？各吃了多少个？ 思路分析： 列式解答： 5． 4支铅笔的是几只？6支呢？10支呢？ 思路分析： 列式解答： 三、我会自我评价： 1.我需保持的优点： 2.我需要改进的不足： 3.我的学习体验：开心（ ） 一般（ ） 痛苦（ ） 4.我想问： 《分饼》课前复习单 学习目标：1.结合实际，经历带分数假分数产生过程，理解真假分数意义； 2.理解假分数带分数的关系，体会分数表示具体量与关系的区别，感受整体“1”的影响。 学习重难点：经历带分数假分数产生过程，理解真假分数意义；理解假分数带分数的关系 有三块饼平均分给唐僧师徒四人，平均每人分到所有饼的几分之几？分到几张？ 先画一画你分的过程，并写出结论 我能认真复习之前所学的知识和方法，如果遇到困难，一定想办法，如查阅资料，向他人学习等克服困难，每天做好充分的学习准备！ 《小数除法一》课堂学习单 我乐意开动脑筋，在数学王国里探索未知的奥秘！我相信自己！ 活动一: 八戒化缘得到5块饼。每人分到几张？先画一画你分的过程，并写出结论。 分法一： 分法二： 活动二：阅读67页问题串2，写一写真分数有什么特点？假分数有什么特点？并举例说明 《分饼》课后反思单 我能认真反思巩固本课所学的知识方法，做乐于反思总结的勤奋孩子！ 一、我善于总结：通过本课的学习，我知道 分子比分母大的是（ ），如（ ）；分子比分母（ ）是（ ），如。 一个整数和一个真分数合成的分数是（ ），如（ ） 二、我会运用： 1. 3个一样的苹果平均分给4个人，每人分到几分之几？实际分几个？先画图再写出结论 2. 7个一样的苹果平均分给4个人，每人分到几分之几？实际分几个？先画图再写出结论 3. 用带分数和假分数表示阴影部分（ ）=（ ）。思路分析提示如下： 由“带分数”知本题是把（ ）个长方形当成整体“1”，所以阴影部分应该是（ ）个多（ ） 若题目让用真分数表示，说明把（ ）个长方形当成整体“1”，所以阴影部分应该是（ ）。 三、我会自我评价： 1.我需保持的优点： 2.我需要改进的不足： 3.我的学习体验：开心（ ） 一般（ ） 痛苦（ ） 4.我想问： 学科网（北京）股份有限公司 $$