期中模拟卷01（基础卷）-【好题汇编】备战2024-2025学年八年级语文上学期期中真题分类汇编（福建专用）

( …………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○………… ) ( ※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※ ) ( …………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○………… ) ( …………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○………… ) ( 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ ) ( …………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○………… ) 2024-2025学年八年级上册语文期中检测卷 基础卷（福建专用） 考试时间：150分钟；满分：150分 1、 积累与运用（23分） 1． 根据语境，补写出古诗文名句。（8分) 传唱经典诗文名篇，感受古圣先贤情怀，赓续千年建州文脉： 吟咏 “八月湖水平，① ”，感受建溪水映长天的壮美；《望洞庭湖赠张丞相》 吟咏“② ，③ ” ，欣赏游鱼的轻快敏捷，感受建溪的清澈；《小石潭记》 吟咏“④ ，君子好逑”，感受建溪河畔女子的文静美好；《关雎》 吟诵“⑤ ， ⑥ ”，感受建州人民对友情的豁达乐观；《送杜少府之任蜀州》 吟诵“⑦ ，道阻且长”，感受建州百姓追寻理想的执着；《蒹葭》 吟诵 “⑧ ，并怡然自乐”，感受建州人民生活的安宁与和谐。《桃花源记》 2． 根据下面文字，按要求作答。（9分） 在强军兴军的新时代新征程中，军事题材美术创作者 ① （dān）精竭虑，不少优秀作品从视觉感受与精神感染两个维度强化了军事题材美术的（   ）。 邓毅的油画《铁流》以史诗般的宏阔画面。奏响了朱日和沙场阅兵的铿锵战歌。再现了人民军队的高昂气势和强军雄姿。浓重的色彩，遒劲的笔触，营造了一种蓄势待发、锐不可 ② （dāng）的气势，展现了人民军队能打胜仗的（   ）。王卫东的油画《人民英雄系列之一》，以写实的艺术语言，表达了5位历经烽火洗礼的老兵形象，彰显了老兵威武不屈。他们衣着朴素，坐姿板正，胸前的军功章闪烁着温润的光芒。画家以细腻的笔触，表达出对老兵由 ③ （zhōng）的敬意，在（ ）的国际形势下，用强军目标凝聚广大官兵强军兴军的意志和力量，那些困难定会如毛主席诗云：“五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。” (1)根据拼音，依次写出①②③处相应的汉字（正楷字或行楷字）（3分） (2)依次填入文中括号内的词语，全都恰当的一项是（   ）（3分） A．号召力  磅礴力量  严峻 B．感召力  声势浩大  严酷 C．感召力  磅礴力量  严峻 D．号召力  声势浩大  严酷 (3)文中画横线句子有语病，下列修改最恰当的一项是（   ）（3分） A．描绘了5位历经烽火洗礼的老兵形象，彰显了老兵威武不屈。 B．刻画了5位历经烽火洗礼的老兵形象，彰显了老兵威武不屈。 C．表达了5位历经烽火洗礼的老兵形象，彰显了老兵威武不屈的崇高品质。 D．刻画了5位历经烽火洗礼的老兵形象，彰显了老兵威武不屈的崇高品质。 3.名著阅读（6分） （1）根据要求填空。（3分） 1936年，美国的著名记者① （人名）冒着生命危险，穿越重重封锁，深入保安，深入根据地，深入西方媒体眼中的“② 聚集的地方”，切实了解中国共产党人的生活经历和革命精神。写成了《红星照耀中国》，当时为了在国民党统治区出版方便，曾易名为《③ 》。 （2）阅读语段，回答问题。（3分） 我看到有许多人都已饿得半死，我知道那个人的米仓里有一万担大米，可是他却一点也不肯帮穷人的忙。我生气起来，便带领农民攻打他的家，他们把他的存粮都运走了。我事后想起来也不知自己为什么这样做。我只知道，他应该把米卖给穷人，要是不卖，他们把米拿走是应该的。 ①选文中的“我”是（______）（人名）。（1分） ②“我”经过这一事件出现了一个什么大的转折？（2分） 二．阅读（67分） （一）阅读下面的诗歌，完成问题。（7分） 使至塞上 王维 单车欲问边，属国过居延。 征蓬出汉塞，归雁入胡天。 大漠孤烟直，长河落日圆。 萧关逢候骑，都护在燕然。 5．下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（    ）（3分） A．首联叙事，交代了诗人出使塞上时轻车简从、路途遥远的情况和出使的目的。 B．颔联即景设喻，诗人自比“蓬草”“归雁”，写景叙事，一语两指，贴切自然。 C．颈联“孤”“直”二字，既写出了景物的简单纯净，又有一种震撼人心的力量。 D．三、四两句，写眼前景物，并以“蓬”“雁”自比。从景物特征看，作者是秋天出塞的。 6．请分析《使至塞上》中的“长河落日圆”和《黄鹤楼》中的“日暮乡关何处是”分别抒发了怎样的心境？（4分） （二）阅读下面的文言文，回答问题。（17分） 【甲】 记承天寺夜游 苏轼 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荐交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 【乙】 东坡食汤饼 东坡先生与黄门公①南迁②，相遇于梧、藤间③。道旁有鬻④汤饼者共买食之觕⑤恶不可食。黄门置箸⑥而叹，东坡已尽之矣。徐谓黄门曰：“九三郎，尔尚欲咀嚼耶？”大笑而起。秦少游闻之，曰：“此先生‘饮酒但饮湿’而已。” （选自陆游《老学庵笔记》） [注释]①黄门公：指苏辙，下文中的“九三郎”也是对苏辙的称谓。②南迁：贬谪到南方。③相遇于梧、藤间：绍圣四年苏轼贬海南，苏辙贬雷州，南行途中两人相遇于梧州、藤州之间。④鬻（yù）：卖。⑤觕（cū）：同“粗”。⑥箸（zhù）：筷子。 7．解释文中加点词语。（4分） （1）念无与为乐者( )    （2）盖竹柏影也( ) （3）秦少游闻之( )    （4）饮酒但饮湿( ) 8．下面对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（    ）（3分） A．道旁有鬻/汤饼者共买/食之物恶不可食。B．道旁有鬻/汤饼者共买食之/物恶不可食。 C．道旁有鬻汤饼者/共买食之/物恶不可食。D．道旁有鬻汤饼者/共买食之输恶/不可食。 9．把文中划横线的句子翻译成现代汉语。（6 ） （1）庭下如积水空明，水中藻、荇交横。 （2）黄门置箸而叹，东坡已尽之矣。 10．结合【甲】【乙】两文人物的言行，分析你看到了一个怎样的苏轼。（4分） （三）阅读下面文章，完成下面小题。（11分） ①新华社杭州9月23日电  潮涌钱江喜迎盛会，携手同行共创未来。第十九届亚洲运动会23日晚在浙江省杭州市隆重开幕。国家主席习近平出席开幕式并宣布本届亚运会开幕。蔡奇、丁薛祥，以及来自亚洲各地的领导人和贵宾等出席开幕式。 ②19时58分，在《和平——命运共同体》的乐曲声中，习近平和夫人彭丽媛，同亚奥理事会代理主席辛格、国际奥委会主席巴赫等步入主席台，向观众挥手致意。全场响起长时间的热烈掌声。 ③9月23日，恰逢中国农历二十四节气中的“秋分”。20时整，迎宾表演《水润秋辉》在19座“水玉琮”敲击出的激昂鼓声中开始。随着场地中央的倒计时数字，全场观众齐声呼喊。地屏上，玉琮、玉鸟、神徽等印记与古城遗址一一浮现，从碧绿到灿金，展现春耕秋收的自然轨迹，尽显良渚文明之光、金色丰收之美。 ④场地中呈现出大好河山的壮阔景象，一条红绸铺展开来，伴着《我爱你中国》的深情旋律，8名仪仗兵迈着坚定的步伐，护卫着中华人民共和国国旗走进现场。全场起立，高唱中华人民共和国国歌。五星红旗冉冉升起，迎风飘扬。 ⑤20时09分，运动员入场式开始。踏着轻快的乐曲《我们的亚细亚》，来自45个国家和地区的体育代表团相继入场，受到全场观众的热情欢迎。《歌唱祖国》的激昂旋律响起，东道主中国代表团最后入场，习近平起身挥手致意，全场一片欢腾，掌声欢呼声此起彼伏。中国代表团共1329人，其中参赛运动员886人，将参加本届亚运会38个大项、407个小项的角逐。 ⑥杭州亚运会组委会主席、浙江省省长王浩在致辞中代表组委会和6500万浙江人民向来自亚洲各个国家和地区的运动健儿表示最热烈的欢迎，祝愿他们创造佳绩、成就梦想、增进友谊、收获幸福，让美妙的杭州亚运之旅终生难忘。 ⑦杭州亚运会组委会主席、中国奥委会主席高志丹致辞时表示，在习近平主席和中国政府的亲切关怀与坚强领导下，一届精彩纷呈的亚运盛会即将拉开帷幕。让我们弘扬奥林匹克精神，奋力创造亚洲体育新纪录，合力绘就亚洲命运共同体的崭新画卷。 ⑧亚奥理事会代理主席辛格在致辞中，向中国政府、中国奥委会、浙江省政府、杭州市政府、亚组委和杭州市民以及所有参与筹备工作的人员致以最诚挚的敬意，称赞杭州亚运会筹办工作精彩绝伦，相信参与杭州亚运会的每一个人，都会收获一段终生难忘的美好记忆。 ⑨21时16分，开幕式迎来激动人心的一刻。国家主席习近平宣布：杭州第十九届亚洲运动会开幕！顿时，全场沸腾，“数字焰火”绚烂绽放，全场掌声欢呼声经久不息。 ⑩8名我国优秀运动员、教练员代表手执亚奥理事会会旗入场。伴着亚奥理事会会歌，亚奥理事会会旗徐徐升起，同五星红旗一道高高飘扬。 ⑪21时53分，主火炬点燃仪式开始。体育场内，叶诗文、樊振东、徐梦桃、石智勇、李玲蔚、汪顺等6名火炬手接力奔跑，赢得全场热烈掌声。与此同时，现场大屏幕上，由超过1亿人参与数字火炬传递而汇聚成的“数字火炬手”，高擎火炬奔赴而来。“钱江潮涌”主火炬塔缓缓打开。万众瞩目中，最后一棒火炬手汪顺与“数字火炬手”一道点燃“钱江潮涌”主火炬塔，亚运圣火熊熊燃烧。 ⑫“我们同拥有一个家，心相融、爱相加”“亿万个骄傲的声音，汇聚成一句话，你和我同住亚细亚”……全场共同演唱杭州亚运会主题歌《同爱同在》，整座体育场化作欢乐的海洋。 （选自《人民日报》2023年9月24日，有删改） 11．下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（    ）（3分） A．开头的电头部分交代了通讯社（名称）、（发电）地点和时间；表明材料真实，报道及时。 B．第⑤段中列举数字具体准确突出我国代表团的参赛人数与项目之多，体现我国作为东道主的优势。 C．文中有多处表明时间的词语：“19时58分”“20时整”等体现了新闻时效性和真实客观。 D．本文虽是一篇消息，要求尽量客观的叙述事实，但字里行间难以掩饰作者的情感与态度。 12．请你给本文拟一个恰当的标题。（不超16字）（3分） 13．杭州亚运会开幕式圆满落幕，你作为复兴校园广播站的小记者，对开幕式总导演沙晓岚进行新闻采访，开头会怎么说？（要求：语言得体，说明目的），并根据采访目的提出一个采访问题。（5分） （4） 阅读文章，完成下面问题。（20分） 我的母亲 老舍 ①母亲生在农家，勤俭诚实。为我们的衣食，母亲要给人家洗衣服，缝补衣裳。在我的记忆中，她的手终年是鲜红微肿的。白天，她洗衣服，洗一两大盆。她料理家务永远丝毫也不敷衍，就是屠户们送来的黑如铁的布袜，她也给洗得雪白。晚间，她抱着一盏油灯，还要缝补衣服，一直到半夜。她终年没有休息，可是在忙碌中她还把院子屋中收拾得清清爽爽。桌椅都是旧的，柜门的铜活久已残缺不全，可是她的手老使破桌面上没有尘土，残破的铜活发着光。院中，父亲遗留下的几盆石榴，永远会得到应有的浇灌与爱护，年年夏天开许多花。 ②从这里，我学到了爱花，爱清洁，守秩序。这些习惯至今我还保存着。 ③有客人来，无论手中怎么窘，母亲也要设法弄一点东西去款待。舅父与表哥们往往是自己掏钱买酒肉食，这使她脸上羞得飞红，可是殷勤地给他们温酒作面，又给她一些喜悦。到如今我的好客的习性，还未全改，因为自幼看惯了的事情是不易改掉的。 ④母亲活到老，穷到老，辛苦到老。可是，母亲并不软弱。那时有多少变乱啊！有时候兵变了，有时候内战了，城门紧闭，铺店关门，昼夜响着枪炮。这惊恐，这紧张，再加上一家饮食的筹划，儿女安全的顾虑，岂是一个软弱的老寡妇所能受得起的？可是，在这种时候，母亲的心横起来，她不慌不哭，要从无办法中想出办法来。她的泪会往心中落！ ⑤这点软而硬的性格，也传给了我。在做人上，我有一定的宗旨与基本的法则，什么事都可将就，而不能超过自己画好的界限。我怕见生人，怕办杂事，怕出头露面；但是到了我非去不可的时候，我便不敢不去，正像我的母亲。从私塾到小学，到中学，我经历过起码有二十位教师吧，但是我的真正的教师，把性格传给我的，是我的母亲。母亲并不识字，她给我的是生命的教育。 ⑥当我小学毕业的时候，亲友一致地愿意我去学手艺，好帮助母亲。我晓得我应当去找饭吃，以减轻母亲的困苦。可是，我也愿意升学。我偷偷地考入了师范学校——制服、饭食、书籍、住处，都由学校供给。只有这样，我才敢对母亲说升学的话。入学，要交十元的保证金。这是一笔巨款！母亲作了半个月的难，把这巨款筹到，而后含泪把我送出门去。当我由师范毕业，被派为小学校的校长，母亲与我都一夜不曾合眼。我只说了句：“以后，您可以歇一歇了！”她的回答只有一串串的眼泪。 ⑦新年到了，正赶上倡用阳历，不许过旧年。除夕，我请了两小时的假，由拥挤不堪的街市回到清炉冷灶的家中。母亲笑了。及至听说我还须回校，她愣住了。半天，她才叹出一口气来。到我该走的时候，她递给我一些花生说：“去吧，小子！”街上是那么热闹，我却什么也没看见，泪遮迷了我的眼。 ⑧生命是母亲给我的。我之能长大成人，是母亲的血汗灌养的；我之能成为一个不十分坏的人，是母亲感化的。她一世未曾享过一天福，临死还吃的是粗粮。唉！还说什么呢？心痛！心痛！ （节选自老舍《我的母亲》） 14．下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（   ）（3分） A．文章以中心人物“我的母亲”为题，点明了写作对象，起到了提纲挈领的作用。 B．第③段中舅父与表哥们自己掏钱买酒肉食，这使母亲窘迫心情变得轻松而喜悦。 C．母亲活到老、穷到老、辛苦到老，三个短句写出了母亲的一生是艰难、困苦的。 D．文末以“心痛！心痛！”作结，突出作者对母亲去世的痛惜和不能奉养的遗憾。 15．作者通过哪些事例写出了母亲“软而硬”的性格，请简要概述。（4分） 16．结合语境，按要求赏析。（6分） ①就是屠户们送来的黑如铁的布袜，她也给洗得雪白。（从修辞角度赏析） ②母亲笑了。及至听说我还须回校，她愣住了。半天，她才叹出一口气来。（从描写角度赏析） 17．第⑥段两次写到母亲的“泪”，请结合上下文说说“泪”中蕴含的情感。（4分） 18．结合文章内容，谈谈你对“她给我的是生命的教育”这句话的理解。（3分） （五）阅读下面材料，完成后面小题。（11分） 【材料一】 青少年情绪管理 ①情绪管理是对个体情绪进行控制和调节的过程。以下是两个有关情绪失控的典型案例： ②九年级学生小军（化名）在学校与同学发生了不愉快，上课时同学向老师报告了这事，小军生气了，对老师大声喊，然后摔门而出，导致老师无法正常上课…… ③八年级学生小霞（化名）特别爱玩手机，妈妈只好暂时把她的手机没收了，结果她去妈妈房间砸碎了花瓶、杯子，还一脚把门踢坏了…… ④针对青少年不擅长管理情绪的情况，中学教师卓秀芳表达了自己的看法：青少年要学会站在他人立场上看待问题，冷静分析问题产生的原因，这样有助于问题的解决。同时，要做到严于律己，宽以待人，主动进行自我批评，学会和同伴交流沟通。教育硕士李莉也认为，如果一个人能够随情境的变化适当地调节自己的情绪，并且能以合适的方式表现出被人所接受的情绪反应，那么，这样的表现更易于形成健康的心理状态。 【材料二】 ①谢瑞琦针对某地区456名13～20岁青少年的常见情绪类型进行了问卷调壶，得出如下结论： ②当前青少年情绪类型总体呈正常分布，大多处于平和、喜悦的积极情绪中，焦虑、无聊、烦躁等负面情绪也较为普遍。女生的积极情绪类型明显多于男生。在积极情绪类型中，平和、喜悦的比率，女生分别占61.85％和52.63％，而男生则为56.56％和38.18％。比外，男生的焦虑、愤怒、空虚、无聊等奔放的负面情绪要多于女生，而女生的内敛的负面情绪，如悲伤、冷漠、孤独等要多于男生。 青少年负而情绪产生原因的调查统计图 （数据来源：谢瑞琪《青少年情绪现状调查对策研究》） 【材料三】 ①万文昌：学校要正视心理健康教育，尤其是学生情绪管理教育，要开设专门的心理健康教育课程，将学生情绪管理教育作为重要课程内客。 ②社会工作硕士许青云：父母对孩子的关怀可以提升其情绪智力和情緒表达能力；反之，父母的冷漢和沉默会抑制其情绪表达和情绪管理的发展。父母感情融洽的家庭，青少年更能够积极调控情绪。父母过分干预或者是任意放纵都会对青少年的情绪管理产生消极影响。 【材料四】 19．下列对材料的理解与分析，错误的一项是（   ）（3分） A．材料一中的两位同学都不擅长管理自己的情绪，他们的情绪都导致了不好的结果。 B．受调查的青少年，大多处于平和、喜悦的积极情绪中，但是负面情绪也较为普遍。 C．受调查男生的奔放的负面情绪多于女生，同样，男生的内敛的负面情绪也多于女生。 D．如果青少年能够很好地管理并适当地表达情绪，那么就更容易形成健康的心理状态。 20．请从材料二的柱状图中得出三条有意义的结论。（6分） 21．结合材料，请你为提高青少年的情绪管理能力从不同角度提建议。（3分） 写作（60分） 21.阅读下面文字，按要求作文。（60分） 元方面对友人的无理责问，据理力争，入门不顾，这是勇敢做自己；王安石面对积贫积弱的北宋，不顾他人的眼光和偏见，锐意进取，变法改革，这是勇敢做自己；鲁迅面对麻木不仁的民族和人民，弃医从文，投身战斗，这是勇敢做自己…… 读了上面材料，你有什么联想与感悟？请以“勇敢做自己”为题，写一篇文章。 要求：自选角度；自选文体；自定文意；不要套作、抄袭，不要泄露个人信息；不少于600字。 第11页 共12页 第12页 共12页 第9页 共12页 第10页 共12页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ ( …………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○………… ) ( ※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※ ) ( …………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○………… ) ( …………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○………… ) ( 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ ) ( …………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○………… ) 2024-2025学年八年级上册语文期中检测卷 基础卷（福建专用） 考试时间：150分钟；满分：150分 1、 积累与运用（23分） 1． 根据语境，补写出古诗文名句。（8分) 传唱经典诗文名篇，感受古圣先贤情怀，赓续千年建州文脉： 吟咏 “八月湖水平，① ”，感受建溪水映长天的壮美；《望洞庭湖赠张丞相》 吟咏“② ，③ ” ，欣赏游鱼的轻快敏捷，感受建溪的清澈；《小石潭记》 吟咏“④ ，君子好逑”，感受建溪河畔女子的文静美好；《关雎》 吟诵“⑤ ， ⑥ ”，感受建州人民对友情的豁达乐观；《送杜少府之任蜀州》 吟诵“⑦ ，道阻且长”，感受建州百姓追寻理想的执着；《蒹葭》 吟诵 “⑧ ，并怡然自乐”，感受建州人民生活的安宁与和谐。《桃花源记》 【答案】 涵虚混太清 俶尔远逝 往来翕忽 窈窕淑女 海内存知己 天涯若比邻 溯洄从之 黄发垂髫 【详解】本题考查名篇背诵。课文原句填空作答时，一是要深刻理解诗文内容；二是要认真审题找出符合题意的诗文的语句；三是作答内容要准确，做到不加字、不少字、不写错字。注意易错字词：涵、混、俶、翕、窈窕、涯、溯洄、髫。 2． 根据下面文字，按要求作答。（9分） 在强军兴军的新时代新征程中，军事题材美术创作者 ① （dān）精竭虑，不少优秀作品从视觉感受与精神感染两个维度强化了军事题材美术的（   ）。 邓毅的油画《铁流》以史诗般的宏阔画面。奏响了朱日和沙场阅兵的铿锵战歌。再现了人民军队的高昂气势和强军雄姿。浓重的色彩，遒劲的笔触，营造了一种蓄势待发、锐不可 ② （dāng）的气势，展现了人民军队能打胜仗的（   ）。王卫东的油画《人民英雄系列之一》，以写实的艺术语言，表达了5位历经烽火洗礼的老兵形象，彰显了老兵威武不屈。他们衣着朴素，坐姿板正，胸前的军功章闪烁着温润的光芒。画家以细腻的笔触，表达出对老兵由 ③ （zhōng）的敬意，在（   ）的国际形势下，用强军目标凝聚广大官兵强军兴军的意志和力量，那些困难定会如毛主席诗云：“五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。” (1)根据拼音，依次写出①②③处相应的汉字（正楷字或行楷字）（3分） (2)依次填入文中括号内的词语，全都恰当的一项是（   ）（3分） A．号召力  磅礴力量  严峻 B．感召力  声势浩大  严酷 C．感召力  磅礴力量  严峻 D．号召力  声势浩大  严酷 (3)文中画横线句子有语病，下列修改最恰当的一项是（   ）（3分） A．描绘了5位历经烽火洗礼的老兵形象，彰显了老兵威武不屈。 B．刻画了5位历经烽火洗礼的老兵形象，彰显了老兵威武不屈。 C．表达了5位历经烽火洗礼的老兵形象，彰显了老兵威武不屈的崇高品质。 D．刻画了5位历经烽火洗礼的老兵形象，彰显了老兵威武不屈的崇高品质。 【答案】(1)①殚  ②当  ③衷 (2)C (3)D 【详解】（1）本题考查看拼音写词语。本题注意题干要求 ，用正楷字或行楷字正确书写，注意不要写错别字。 ①殚精竭虑：拼音是dān jīng jié lǜ，意为用尽精力，费尽心思。 ②锐不可当：拼音是ruì bù kě dāng，形容来势威猛，不可抵挡。 ③由衷：读音是yóu zhōng。意思是衷心的，出自内心的，发自肺腑的；也指出自内心的情意和向别人指出自内心的情意。 （2）本题考查理解字义。 第一空：号召力：是一种以个人魅力、信念来唤醒群众，甚至让群众偏向于己的一种能力；感召力：一种不依靠物质刺激或强迫，而全凭人格和信仰的力量去领导和鼓舞的能力。也可以指个人魅力或领袖气质，它能够让别人信服、赞成和支持自己的态度、观点或行为。根据“优秀作品从视觉感受与精神感染”可知应填“感召力”。 第二空：磅礴力：指的是广大无边的力量，通常用来形容气势盛大、宏伟壮丽的景象或场面。这个词语常用于描述名山大川的气势浩大，或是河流奔腾时的壮观景象；声势浩大：意思是声威和气势非常壮大。根据“一种蓄势待发、锐不可当的气势，展现了人民军队能打胜仗”可知，此处应用“磅礴力量”。 第三空：严峻：意思是严厉、严肃，严重；严酷：一是指残酷、残忍，二是指严厉、严格（特指局势的危机）。根据“国际形势”可知，应用“严酷”。 故选C。 （3）本题考查病句的辨析和修改。 “表达了5位历经烽火洗礼的老兵形象，彰显了老兵威武不屈”中“表达了5位历经烽火洗礼的老兵形象”动宾搭配不当，应改为“刻画了5位历经烽火洗礼的老兵形象”；“彰显了老兵威武不屈”成分残缺，应在“威武不屈”后面添上“的崇高品质”。 故选D。 3.名著阅读（6分） （1）根据要求填空。（3分） 1936年，美国的著名记者① （人名）冒着生命危险，穿越重重封锁，深入保安，深入根据地，深入西方媒体眼中的“② 聚集的地方”，切实了解中国共产党人的生活经历和革命精神。写成了《红星照耀中国》，当时为了在国民党统治区出版方便，曾易名为《③ 》。 （2）阅读语段，回答问题。（3分） 我看到有许多人都已饿得半死，我知道那个人的米仓里有一万担大米，可是他却一点也不肯帮穷人的忙。我生气起来，便带领农民攻打他的家，他们把他的存粮都运走了。我事后想起来也不知自己为什么这样做。我只知道，他应该把米卖给穷人，要是不卖，他们把米拿走是应该的。 ①选文中的“我”是（______）（人名）。（1分） ②“我”经过这一事件出现了一个什么大的转折？（2分） 【答案】 （1） 埃德加•斯诺 土匪 西行漫记（2）彭德怀 去当兵，军人生涯由此开始，不久之后，就成了一个革命家。 【详解】（1）本题考查名著内容的识记。《红星照耀中国》是美国著名记者埃德加·斯诺的不朽经典名著。作者冒着生命危险，穿越重重封锁，深入根据地，深入西方媒体眼中的“土匪聚集的地方”，真实记录了自1936年6月至10月在中国西北革命根据地（以延安为中心的陕甘宁边区）进行实地采访的所见所闻，向全世界真实报道了中国和中国工农红军以及许多红军领袖、红军将领的情况。毛泽东和周恩来是斯诺笔下最具代表性的人物形象。当时为了在国民党统治区出版方便，曾易名为《西行漫记》。 （2）①本题考查名著人物。 根据选段中的“我生气起来，便带领农民攻打他的家，他们把他的存粮都运走了”可知，“我”是彭德怀。 ②16岁时，彭德怀回到家乡去找当初救下他的婶婶，留在他家，他爱上了自己的表妹，婶婶对婚事也颇赞同。第二年，湖南发生大饥荒，彭德怀因愤怒于大地主的为富不仁，带领农民攻打了那个大地主的家，把地主的存粮都运走了。为此，他只得又开始逃命，这时他已够参军年龄，他的军人生涯由此开始。不久之后他就成了一个革命家。 本题考查名著情节。根据原著内容“彭德怀继续说：‘我正好走过他家，便停下看示威。我看到有许多人都已饿得半死，我知道那个人的米仓里有一万担大米，可是他却一点也不肯帮穷人的忙。我生气起来，便带领农民攻打他的家，他们把他的存粮都运走了。我事后想起来也不知自己为什么这样做。我只知道，他应该把米卖给穷人，要是不卖，他们把米拿走是应该的。’彭德怀又得逃命，这次他已够年岁可以当兵。他的军人生涯由此开始。不久之后他就成了一个革命家”可知，这个大的转折是去当兵，军人生涯由此开始，不久之后，就成了一个革命家。 二．阅读（67分） （一）阅读下面的诗歌，完成问题。（7分） 使至塞上 王维 单车欲问边，属国过居延。 征蓬出汉塞，归雁入胡天。 大漠孤烟直，长河落日圆。 萧关逢候骑，都护在燕然。 5．下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（    ）（3分） A．首联叙事，交代了诗人出使塞上时轻车简从、路途遥远的情况和出使的目的。 B．颔联即景设喻，诗人自比“蓬草”“归雁”，写景叙事，一语两指，贴切自然。 C．颈联“孤”“直”二字，既写出了景物的简单纯净，又有一种震撼人心的力量。 D．三、四两句，写眼前景物，并以“蓬”“雁”自比。从景物特征看，作者是秋天出塞的。 6．请分析《使至塞上》中的“长河落日圆”和《黄鹤楼》中的“日暮乡关何处是”分别抒发了怎样的心境？（4分） 【答案】5．D 6．《使至塞上》：表达了诗人对大漠奇美壮丽景观的赞叹。《黄鹤楼》：表达了诗人的思乡之情。 【解析】5．本题考查理解分析能力。 D.“……从景物特征看，作者是秋天出塞的”表述错误。并非秋天，而是春天。因为“归雁入胡天”透露出大雁从南往北飞，这是春天的景物特征。故选D。 6．本题考查理解分析能力。 《使至塞上》中的“长河落日圆”一句，沙漠上没有山峦林木，那横贯其间的黄河，就非用一个“长”字不能表达诗人的感觉。落日，本来容易给人以感伤的印象，这里用一“圆”字，却给人以亲切温暖而又苍茫的感觉。一个“圆”字，一个“直”字，不仅准确地描绘了沙漠的景象，而且表现了作者的深切的感受，表达了诗人对大漠奇美壮丽景观的赞叹。诗人把自己的孤寂情绪巧妙地溶化在广阔的自然景象的描绘中。 “烟波江上使人愁。”描绘的是江面已是一耐含片暮霭，仿佛笼漏好罩着烟雾一般的景象。“烟”字能表现出一种朦胧、弥漫、飘忽的景象。崔颢在这里用了一个“烟波”，就把水波渺茫，暮霭沉沉的景象形象自然地表现出来了，在极有深度的视觉形象中蕴含着醇厚的韵味。它与“日暮”一同构成一幅灰暗的背景，烘托出诗人的怀念家乡之情。 （二）阅读下面的文言文，回答问题。（17分） 【甲】 记承天寺夜游 苏轼 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荐交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 【乙】 东坡食汤饼 东坡先生与黄门公①南迁②，相遇于梧、藤间③。道旁有鬻④汤饼者共买食之觕⑤恶不可食。黄门置箸⑥而叹，东坡已尽之矣。徐谓黄门曰：“九三郎，尔尚欲咀嚼耶？”大笑而起。秦少游闻之，曰：“此先生‘饮酒但饮湿’而已。” （选自陆游《老学庵笔记》） [注释]①黄门公：指苏辙，下文中的“九三郎”也是对苏辙的称谓。②南迁：贬谪到南方。③相遇于梧、藤间：绍圣四年苏轼贬海南，苏辙贬雷州，南行途中两人相遇于梧州、藤州之间。④鬻（yù）：卖。⑤觕（cū）：同“粗”。⑥箸（zhù）：筷子。 7．解释文中加点词语。（4分） （1）念无与为乐者( )    （2）盖竹柏影也( ) （3）秦少游闻之( )    （4）饮酒但饮湿( ) 8．下面对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（    ）（3分） A．道旁有鬻/汤饼者共买/食之物恶不可食。 B．道旁有鬻/汤饼者共买食之/物恶不可食。 C．道旁有鬻汤饼者/共买食之/物恶不可食。 D．道旁有鬻汤饼者/共买食之输恶/不可食。 9．把文中划横线的句子翻译成现代汉语。（6 ） （1）庭下如积水空明，水中藻、荇交横。 （2）黄门置箸而叹，东坡已尽之矣。 10．结合【甲】【乙】两文人物的言行，分析你看到了一个怎样的苏轼。（4分） 【答案】7．考虑，想到 大概是 听说 只是 8．C 9．（1）庭院中的月光像积水般澄澈清明，仿佛有藻、荇纵横交错。 （2）苏辙放下筷子叹息，苏轼已经吃完汤饼了。 10．乐观豁达（洒脱），甲文苏轼描绘了一个空明澄澈、似真似幻的美好的境界，文末议论用调侃的语气写出了自己随缘自适的洒脱；苏轼被贬，面对难吃的食物，没有抱怨，而是吃光了，还有心情调侃自己的弟弟，展现出的也是一种乐观和洒脱。 【解析】7．本题考查文言词语。 （1）句意：想到没有可以共同游乐的人。念：考虑，想到。 （2）句意：大概是庭院里的竹子和松柏树枝的影子。盖：大概是。 （3）句意：秦少游听说这件事后。闻：听说。 （4）句意：只管饮酒，不管它的味道。但：只是。 8．本题考查文言断句。技巧：分句；句子成分；关联词；虚词。“者”是代词。用在形容词、动词、动词词组、数词或主谓词组之后，组成“者”字结构，用以指代人、事、物。其后断开；“之”是助词，凑音节，无实义；道旁有鬻汤饼者（路边有卖面条的人）/共买食之（一起买了面条吃）/恶不可食（面条粗得难以吃下去）。 故选C。 9．本题考查翻译语句。注意关键词： （1）庭下，庭院中。空明，清澈透明。交横，纵横交错。盖，原来是。 （2）置，放下。箸，筷子。尽，吃光。 10．本题考查人物形象分析。 甲文写景，苏轼描绘了一个空明澄澈、似真似幻的美好的境界，文末议论则用调侃的语气写出了自己随缘自适的洒脱。乙文“东坡先生与黄门公南迁”“犏恶不可食。黄门置箸而叹，东坡已尽之矣”“徐谓黄门曰：‘九三郎，尔尚欲咀嚼耶？’大笑而起”等句子可知，苏轼被贬，面对难吃的食物，没有抱怨，而是吃光了，还有心情调侃自己的弟弟，展现出的也是一种乐观豁达和洒脱的形象。 【点睛】参考译文： 【甲】元丰六年十月十二日夜晚，我正脱下衣服准备睡觉，恰好看到这时月光从门户射进来，不由得生出夜游的兴致，于是高兴地起身出门。想到没有可以共同游乐的人，就到承天寺寻找张怀民。张怀民也还没有睡觉，我俩就一起在庭院中散步。庭院中的月光宛如积水那样清澈透明。水藻、水草纵横交错，大概是庭院里的竹子和松柏树枝的影子。哪一个夜晚没有月亮？哪个地方没有竹子和柏树呢？只是缺少像我们两个这样清闲的人罢了。 【乙】苏轼与弟弟苏辙被贬谪到南方时曾经在梧州、藤州之间相遇，路边有卖面条的人，（兄弟二人）一起买了面条吃，（面条）粗得难以吃下去。苏辙放下筷子叹气，而这时苏轼已经吃完面条了。他慢悠悠地对苏辙说：“九三郎，你还想细细咀嚼品尝么？”说完大笑着站起来。秦少游听说这件事后，说：“这是东坡先生‘只管饮酒，不管它的味道’的道理。” （三）阅读下面文章，完成下面小题。（11分） ①新华社杭州9月23日电  潮涌钱江喜迎盛会，携手同行共创未来。第十九届亚洲运动会23日晚在浙江省杭州市隆重开幕。国家主席习近平出席开幕式并宣布本届亚运会开幕。蔡奇、丁薛祥，以及来自亚洲各地的领导人和贵宾等出席开幕式。 ②19时58分，在《和平——命运共同体》的乐曲声中，习近平和夫人彭丽媛，同亚奥理事会代理主席辛格、国际奥委会主席巴赫等步入主席台，向观众挥手致意。全场响起长时间的热烈掌声。 ③9月23日，恰逢中国农历二十四节气中的“秋分”。20时整，迎宾表演《水润秋辉》在19座“水玉琮”敲击出的激昂鼓声中开始。随着场地中央的倒计时数字，全场观众齐声呼喊。地屏上，玉琮、玉鸟、神徽等印记与古城遗址一一浮现，从碧绿到灿金，展现春耕秋收的自然轨迹，尽显良渚文明之光、金色丰收之美。 ④场地中呈现出大好河山的壮阔景象，一条红绸铺展开来，伴着《我爱你中国》的深情旋律，8名仪仗兵迈着坚定的步伐，护卫着中华人民共和国国旗走进现场。全场起立，高唱中华人民共和国国歌。五星红旗冉冉升起，迎风飘扬。 ⑤20时09分，运动员入场式开始。踏着轻快的乐曲《我们的亚细亚》，来自45个国家和地区的体育代表团相继入场，受到全场观众的热情欢迎。《歌唱祖国》的激昂旋律响起，东道主中国代表团最后入场，习近平起身挥手致意，全场一片欢腾，掌声欢呼声此起彼伏。中国代表团共1329人，其中参赛运动员886人，将参加本届亚运会38个大项、407个小项的角逐。 ⑥杭州亚运会组委会主席、浙江省省长王浩在致辞中代表组委会和6500万浙江人民向来自亚洲各个国家和地区的运动健儿表示最热烈的欢迎，祝愿他们创造佳绩、成就梦想、增进友谊、收获幸福，让美妙的杭州亚运之旅终生难忘。 ⑦杭州亚运会组委会主席、中国奥委会主席高志丹致辞时表示，在习近平主席和中国政府的亲切关怀与坚强领导下，一届精彩纷呈的亚运盛会即将拉开帷幕。让我们弘扬奥林匹克精神，奋力创造亚洲体育新纪录，合力绘就亚洲命运共同体的崭新画卷。 ⑧亚奥理事会代理主席辛格在致辞中，向中国政府、中国奥委会、浙江省政府、杭州市政府、亚组委和杭州市民以及所有参与筹备工作的人员致以最诚挚的敬意，称赞杭州亚运会筹办工作精彩绝伦，相信参与杭州亚运会的每一个人，都会收获一段终生难忘的美好记忆。 ⑨21时16分，开幕式迎来激动人心的一刻。国家主席习近平宣布：杭州第十九届亚洲运动会开幕！顿时，全场沸腾，“数字焰火”绚烂绽放，全场掌声欢呼声经久不息。 ⑩8名我国优秀运动员、教练员代表手执亚奥理事会会旗入场。伴着亚奥理事会会歌，亚奥理事会会旗徐徐升起，同五星红旗一道高高飘扬。 ⑪21时53分，主火炬点燃仪式开始。体育场内，叶诗文、樊振东、徐梦桃、石智勇、李玲蔚、汪顺等6名火炬手接力奔跑，赢得全场热烈掌声。与此同时，现场大屏幕上，由超过1亿人参与数字火炬传递而汇聚成的“数字火炬手”，高擎火炬奔赴而来。“钱江潮涌”主火炬塔缓缓打开。万众瞩目中，最后一棒火炬手汪顺与“数字火炬手”一道点燃“钱江潮涌”主火炬塔，亚运圣火熊熊燃烧。 ⑫“我们同拥有一个家，心相融、爱相加”“亿万个骄傲的声音，汇聚成一句话，你和我同住亚细亚”……全场共同演唱杭州亚运会主题歌《同爱同在》，整座体育场化作欢乐的海洋。 （选自《人民日报》2023年9月24日，有删改） 11．下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（   ）（3分） A．开头的电头部分交代了通讯社（名称）、（发电）地点和时间；表明材料真实，报道及时。 B．第⑤段中列举数字具体准确突出我国代表团的参赛人数与项目之多，体现我国作为东道主的优势。 C．文中有多处表明时间的词语：“19时58分”“20时整”等体现了新闻时效性和真实客观。 D．本文虽是一篇消息，要求尽量客观的叙述事实，但字里行间难以掩饰作者的情感与态度。 12．请你给本文拟一个恰当的标题。（不超16字）（3分） 13．杭州亚运会开幕式圆满落幕，你作为复兴校园广播站的小记者，对开幕式总导演沙晓岚进行新闻采访，开头会怎么说？（要求：语言得体，说明目的），并根据采访目的提出一个采访问题。（5分） 【答案】11．B 12．示例：第十九届亚洲运动会在杭州隆重开幕。（第十九届亚洲运动会在杭州开幕。） 13．示例：沙导演，您好：我是复兴校园广播站的小记者，今天我想就亚运会开幕式的话题采访您，可以吗？问题示例：杭州亚运会的开幕式，真的是惊艳全场，请您揭秘一下“数字火炬手”的创意从何而来？（此题答案不唯一，言之有理即可。） 【解析】11．本题考查理解消息内容。 B.有误。第⑤段中列举数字具体准确的数字突出我国代表团的参赛人数与项目之多，表现我国实力之强大；选项中“体现我国作为东道主的优势”表述有误； 故选B。 12．本题考查拟写新闻标题。 新闻标题是对新闻内容加以概括或评价的简短文字。因此根据导语“潮涌钱江喜迎盛会，携手同行共创未来。第十九届亚洲运动会23日晚在浙江省杭州市隆重开幕”可知新闻主要内容是第十九届亚运会开幕；题干要求“不超16字”，故标题可为：第十九届亚洲运动会在杭州隆重开幕。 13．本题考查采访词和采访问题的设计。进行新闻采访时，开头要向被采访者介绍自己，并且说明今天采访的目的，然后就相关话题进行采访提问，可以了解关于运动场设计的知识，也可以了解亚运会筹办工作中发生的趣事……此题答案不唯一，言之有理即可。 示例：沙导演，您好！我是复兴校园广播站的小记者，很荣幸今天可以见到您，下面我想就此次开幕式采访一下您，请问方便吗？采访问题：此次亚运会的开幕式真的是给了我们很多惊喜，请问您在设计过程中遇到什么了什么印象深刻的难题吗？ （4） 阅读文章，完成下面问题。（20分） 我的母亲 老舍 ①母亲生在农家，勤俭诚实。为我们的衣食，母亲要给人家洗衣服，缝补衣裳。在我的记忆中，她的手终年是鲜红微肿的。白天，她洗衣服，洗一两大盆。她料理家务永远丝毫也不敷衍，就是屠户们送来的黑如铁的布袜，她也给洗得雪白。晚间，她抱着一盏油灯，还要缝补衣服，一直到半夜。她终年没有休息，可是在忙碌中她还把院子屋中收拾得清清爽爽。桌椅都是旧的，柜门的铜活久已残缺不全，可是她的手老使破桌面上没有尘土，残破的铜活发着光。院中，父亲遗留下的几盆石榴，永远会得到应有的浇灌与爱护，年年夏天开许多花。 ②从这里，我学到了爱花，爱清洁，守秩序。这些习惯至今我还保存着。 ③有客人来，无论手中怎么窘，母亲也要设法弄一点东西去款待。舅父与表哥们往往是自己掏钱买酒肉食，这使她脸上羞得飞红，可是殷勤地给他们温酒作面，又给她一些喜悦。到如今我的好客的习性，还未全改，因为自幼看惯了的事情是不易改掉的。 ④母亲活到老，穷到老，辛苦到老。可是，母亲并不软弱。那时有多少变乱啊！有时候兵变了，有时候内战了，城门紧闭，铺店关门，昼夜响着枪炮。这惊恐，这紧张，再加上一家饮食的筹划，儿女安全的顾虑，岂是一个软弱的老寡妇所能受得起的？可是，在这种时候，母亲的心横起来，她不慌不哭，要从无办法中想出办法来。她的泪会往心中落！ ⑤这点软而硬的性格，也传给了我。在做人上，我有一定的宗旨与基本的法则，什么事都可将就，而不能超过自己画好的界限。我怕见生人，怕办杂事，怕出头露面；但是到了我非去不可的时候，我便不敢不去，正像我的母亲。从私塾到小学，到中学，我经历过起码有二十位教师吧，但是我的真正的教师，把性格传给我的，是我的母亲。母亲并不识字，她给我的是生命的教育。 ⑥当我小学毕业的时候，亲友一致地愿意我去学手艺，好帮助母亲。我晓得我应当去找饭吃，以减轻母亲的困苦。可是，我也愿意升学。我偷偷地考入了师范学校——制服、饭食、书籍、住处，都由学校供给。只有这样，我才敢对母亲说升学的话。入学，要交十元的保证金。这是一笔巨款！母亲作了半个月的难，把这巨款筹到，而后含泪把我送出门去。当我由师范毕业，被派为小学校的校长，母亲与我都一夜不曾合眼。我只说了句：“以后，您可以歇一歇了！”她的回答只有一串串的眼泪。 ⑦新年到了，正赶上倡用阳历，不许过旧年。除夕，我请了两小时的假，由拥挤不堪的街市回到清炉冷灶的家中。母亲笑了。及至听说我还须回校，她愣住了。半天，她才叹出一口气来。到我该走的时候，她递给我一些花生说：“去吧，小子！”街上是那么热闹，我却什么也没看见，泪遮迷了我的眼。 ⑧生命是母亲给我的。我之能长大成人，是母亲的血汗灌养的；我之能成为一个不十分坏的人，是母亲感化的。她一世未曾享过一天福，临死还吃的是粗粮。唉！还说什么呢？心痛！心痛！ （节选自老舍《我的母亲》） 14．下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（   ）（3分） A．文章以中心人物“我的母亲”为题，点明了写作对象，起到了提纲挈领的作用。 B．第③段中舅父与表哥们自己掏钱买酒肉食，这使母亲窘迫心情变得轻松而喜悦。 C．母亲活到老、穷到老、辛苦到老，三个短句写出了母亲的一生是艰难、困苦的。 D．文末以“心痛！心痛！”作结，突出作者对母亲去世的痛惜和不能奉养的遗憾。 15．作者通过哪些事例写出了母亲“软而硬”的性格，请简要概述。（4分） 16．结合语境，按要求赏析。（6分） ①就是屠户们送来的黑如铁的布袜，她也给洗得雪白。（从修辞角度赏析） ②母亲笑了。及至听说我还须回校，她愣住了。半天，她才叹出一口气来。（从描写角度赏析） 17．第⑥段两次写到母亲的“泪”，请结合上下文说说“泪”中蕴含的情感。（4分） 18．结合文章内容，谈谈你对“她给我的是生命的教育”这句话的理解。（3分） 【答案】14．B 15．“软”指的是母亲宁可吃亏不斗气，热情好客，凡是她能做的，都有求必应，照顾姑母；“硬”指的是母亲在困难时期很坚强，想办法维持一大家子的生活，变乱时坚强应对，艰难筹款支持我上学。 16．①运用比喻的修辞手法，把脏兮兮的布袜比作铁，来时的黑与母亲洗后的白又形成对比，突出表现了母亲的勤俭诚实，做事不敷衍的特点，表现作者对母亲的赞美。 ②运用了动作、神态描写，生动形突地写出了母亲对儿子回家过年的喜悦，得知儿子即刻就要返校的惊讶及无奈。 17．“我”对母亲的不舍以及不能陪伴她过年的伤心之情；儿子终于独立挣钱的欣喜，为儿子孝顺的感动，自己终于能稍微减轻负担的欣慰。 18．母亲没有文化，但母亲有人格上的魅力，她用自己的言传身教影响着自己的儿子。“我”的 母亲勤俭诚实，做事认真、乐于助人，宁愿吃亏、坚强善良，热爱儿女深深“影响”了“我”。 【解析】14．本题考查文章内容的理解和辨析。 B.有误，根据文中第③段“舅父与表哥们往往是自己掏钱买酒肉食，这使她脸上羞得飞红，可是殷勤地给他们温酒作面，又给她一些喜悦”可知，舅父与表哥们自己掏钱买酒肉食，这使母亲脸上羞得飞红，而不是使母亲窘迫心情变得轻松而喜悦。故选B。 15．本题考查文章内容的理解和概括。 文章第③段中提到“有客人来，无论手中怎么窘，母亲也要设法弄一点东西去款待”，这表现出母亲热情好客的一面。文章第④段“母亲并不软弱。……在这种时候，母亲的心横起来，她不慌不哭，要从无办法中想出办法来”，这表现出母亲在面临困难时坚强应对的一面。文章第④段中提到“母亲活到老，穷到老，辛苦到老”，这表现出母亲一生都在辛勤劳作、努力维持家庭生计的坚韧性格。文章第⑥段中提到“入学，要交十元的保证金。这是一笔巨款！母亲作了半个月的难，把这巨款筹到”，这表现出母亲在面临巨大困难时，不畏艰难、勇往直前的坚强性格。由此可知，母亲的“软”表现为她宁可吃亏不斗气，热情好客，对姑母照顾有加；母亲的“硬”表现为在困难时期非常坚强，想办法维持一大家子的生活。 16．本题考查词句的理解和赏析。 （1）本题要求从修辞的角度进行赏析。这句话运用了比喻的修辞手法，将屠户们送来的布袜比作黑如铁，生动形象地写出了布袜的脏，衬托出母亲洗得白，表现了母亲的勤劳、诚实。同时，黑与白的对比也突出了母亲做事不敷衍的特点，让读者感受到作者对母亲的赞美之情。 （2）本题考查人物描写。“笑了”“愣住”“叹出一口气”是对母亲神态、动作的描写。根据第⑤段“新年到了，正赶上倡用阳历，不许过旧年。除夕，我请了两小时的假，由拥挤不堪的街市回到清炉冷灶的家中”一句可知，“笑了”写出过年“我”请两小时的假回到清锅冷灶的家中时，母亲欢喜的情态；“愣住”“叹出一口气”，写出了听说“我”还须回校时，母亲得知儿子很快就要返校的惊讶，母亲内心的失落无奈，这里“笑”“愣”，极能表现母亲当时因强烈的心理刺激而引起的神情变化；暗含母亲对“我”的想念与不舍。 17．本题考查文章内容情感理解和分析。 根据第⑥段“我偷偷的考入了师范学校一制服，饭食，书籍，宿处，都由学校供给。对于要交十元的保证金。这是一笔巨款，我求助与母亲，母亲作了半个月的难，把这巨款筹到，而后含泪把我送出门去”可知，这是母亲送“我”去上学的情景，表现出母亲对儿子的不舍；同时这里母亲流的“泪”，也刻画出一位不辞辛苦筹款而又爱心融融、希望“儿子有出息”，支持儿子的伟大母亲的形象； 根据第⑥段“当我由师范毕业，被派为小学校的校长，母亲与我都一夜不曾合眼。我只说了句：以后，您可以歇一歇了！她的回答只有一串串的眼泪”可知，此句描绘的是“我”成为小学校的校长后让母亲歇一歇，母亲流泪的场景，母亲的的心酸付出终于换来了儿子学业有成，为儿子的懂事，能帮衬家庭的欣慰而流下的泪。 18．本题考查文章内容理解和人物评价。 “她给我的是生命的教育”，在选文中，作者提到母亲并不识字，但她给作者的是生命的教育。这表明母亲虽然没有文化知识，但她通过自己的生活经验和价值观，对作者进行了深刻的教育和影响。这种教育并不仅仅局限于知识的传授，更是一种对生命的态度、价值观和人生观的塑造。作者通过描述母亲的勤劳、诚实、好客和坚韧等品质，展现了母亲的人格魅力。这些品质不仅在当时的社会中难能可贵，而且在今天仍然具有普遍的价值和意义。作者认为，正是母亲的这些品质和价值观，对他产生了深远的影响，塑造了他的人生观和处事原则。因此，“她给我的是生命的教育”这句话表达了作者对母亲深深的感激和敬爱，也强调了母亲在他生命中的重要地位。同时，这也启示我们，教育并不局限于知识的传授，更在于价值观和人生观的塑造和传承。 （五）阅读下面材料，完成后面小题。（11分） 【材料一】 青少年情绪管理 ①情绪管理是对个体情绪进行控制和调节的过程。以下是两个有关情绪失控的典型案例： ②九年级学生小军（化名）在学校与同学发生了不愉快，上课时同学向老师报告了这事，小军生气了，对老师大声喊，然后摔门而出，导致老师无法正常上课…… ③八年级学生小霞（化名）特别爱玩手机，妈妈只好暂时把她的手机没收了，结果她去妈妈房间砸碎了花瓶、杯子，还一脚把门踢坏了…… ④针对青少年不擅长管理情绪的情况，中学教师卓秀芳表达了自己的看法：青少年要学会站在他人立场上看待问题，冷静分析问题产生的原因，这样有助于问题的解决。同时，要做到严于律己，宽以待人，主动进行自我批评，学会和同伴交流沟通。教育硕士李莉也认为，如果一个人能够随情境的变化适当地调节自己的情绪，并且能以合适的方式表现出被人所接受的情绪反应，那么，这样的表现更易于形成健康的心理状态。 【材料二】 ①谢瑞琦针对某地区456名13～20岁青少年的常见情绪类型进行了问卷调壶，得出如下结论： ②当前青少年情绪类型总体呈正常分布，大多处于平和、喜悦的积极情绪中，焦虑、无聊、烦躁等负面情绪也较为普遍。女生的积极情绪类型明显多于男生。在积极情绪类型中，平和、喜悦的比率，女生分别占61.85％和52.63％，而男生则为56.56％和38.18％。比外，男生的焦虑、愤怒、空虚、无聊等奔放的负面情绪要多于女生，而女生的内敛的负面情绪，如悲伤、冷漠、孤独等要多于男生。 青少年负而情绪产生原因的调查统计图 （数据来源：谢瑞琪《青少年情绪现状调查对策研究》） 【材料三】 ①万文昌：学校要正视心理健康教育，尤其是学生情绪管理教育，要开设专门的心理健康教育课程，将学生情绪管理教育作为重要课程内客。 ②社会工作硕士许青云：父母对孩子的关怀可以提升其情绪智力和情緒表达能力；反之，父母的冷漢和沉默会抑制其情绪表达和情绪管理的发展。父母感情融洽的家庭，青少年更能够积极调控情绪。父母过分干预或者是任意放纵都会对青少年的情绪管理产生消极影响。 【材料四】 19．下列对材料的理解与分析，错误的一项是（   ）（3分） A．材料一中的两位同学都不擅长管理自己的情绪，他们的情绪都导致了不好的结果。 B．受调查的青少年，大多处于平和、喜悦的积极情绪中，但是负面情绪也较为普遍。 C．受调查男生的奔放的负面情绪多于女生，同样，男生的内敛的负面情绪也多于女生。 D．如果青少年能够很好地管理并适当地表达情绪，那么就更容易形成健康的心理状态。 20．请从材料二的柱状图中得出三条有意义的结论。（6分） 21．结合材料，请你为提高青少年的情绪管理能力从不同角度提建议。（3分） 【答案】19．C 20．①青少年产生负面情绪的原因很多；②大部分同学会因为成绩下降、学业不顺利和人际交往中产生矛盾冲突产生负面情绪；③极少部分同学很少有情绪低落的时候。 21．①学校开设与情绪管理有关的课程；②父母为孩子营造适宜的情绪智力提升和情绪表达能力培养的环境；③青少年掌握几种宣泄负面情绪的方法。 【解析】19．本题考查内容的辨析。 C.根据材料二第②段“男生的焦虑、愤怒、空虚、无聊等奔放的负面情绪要多于女生，而女生的内敛的负面情绪，如悲伤、冷漠、孤独等要多于男生”可知，男生的焦虑、愤怒、空虚、无聊等奔放的负面情绪要多于女生，而女生的内敛的负面情绪，如悲伤、冷漠、孤独等要多于男生。本项“男生的内敛的负面情绪也多于女生”有误；故选C。 20．本题考查图文转换。 根据材料二“青少年负而情绪产生原因的调查统计图”柱可知，青少年负面情绪产生的原因有“成绩下降、学业不顺”“人际交往中产生矛盾冲突”“对周围环境不适应”“与父母观念差异与分歧”“被老师批评”“担任学生干部过程不顺”“参加学校活动不顺利”“内部动机受挫”“达不到父母期望”“与父母的关系不好”“自我情绪低落”以及“其他”等原因。由此可知：青少年产生负面情绪的原因很多； 其中，“成绩下降、学业不顺”和“人际交往中产生矛盾冲突”的占比分别为73.87%和73.37%，这表明大部分同学会因为成绩下降、学业不顺利和人际交往中产生矛盾冲突产生负面情绪； “自我情绪低落”这一原因所占比例较低，仅为12.00%，这说明极少部分同学很少有情绪低落的时候。 21．本题考查提建议。 根据材料三第①段“万文昌：学校要正视心理健康教育，尤其是学生情绪管理教育，要开设专门的心理健康教育课程，将学生情绪管理教育作为重要课程内客”可知，学校要重视学生的情绪管理教育，开设相关课程，将其作为重要内容； 根据材料三第②段“父母对孩子的关怀可以提升其情绪智力和情緒表达能力；反之，父母的冷漢和沉默会抑制其情绪表达和情绪管理的发展。父母感情融洽的家庭，青少年更能够积极调控情绪。父母过分干预或者是任意放纵都会对青少年的情绪管理产生消极影响”可知，父母为孩子营造适宜的情绪智力提升和情绪表达能力培养的环境； 根据材料四“个人情绪调整常用方法举例”可知，青少年可以掌握几种宣泄负面情绪的方法，如与朋友沟通、听音乐、做运动、深呼吸。 写作（60分） 21.阅读下面文字，按要求作文。（60分） 元方面对友人的无理责问，据理力争，入门不顾，这是勇敢做自己；王安石面对积贫积弱的北宋，不顾他人的眼光和偏见，锐意进取，变法改革，这是勇敢做自己；鲁迅面对麻木不仁的民族和人民，弃医从文，投身战斗，这是勇敢做自己…… 读了上面材料，你有什么联想与感悟？请以“勇敢做自己”为题，写一篇文章。 要求：自选角度；自选文体；自定文意；不要套作、抄袭，不要泄露个人信息；不少于600字。 【答案】例文： 勇敢做自己 我从小就天不怕，地不怕，是一个勇敢的孩子，伙伴们都很佩服我。 我的勇敢帮我克服了许多难题，远的不说，就说暑假这事，我用我的勇敢，两个星期就学会了滑旱冰，一个月就熟练地掌握了滑旱冰的许多技巧。那天，我刚穿上了旱冰鞋，感觉就像站在云上似的。我试着慢慢滑了一下，不错，很顺溜。我高兴极了，觉得自己挺有天赋，就接着放胆地大步滑下去，谁知，身体突然失去平衡，“扑通”一声，屁股跌坐在地上，“好痛啊！”我揉着屁股，皱着眉头地喊。 当我拍干净衣服站起来时，一位穿着旱冰鞋的大哥哥从我身边呼啸而过，看着他的背影，“哇！好酷！”我不由得发出一声赞叹。心中不由充满了一股想要学好滑旱冰的勇气。于是，我吸取刚才的教训，先用手扶着墙壁，慢慢地走，很快就学会了站立。我兴奋极了，试着滑行，双脚蹭地，双手前摆。“嘣.”由于姿势不对又重重地摔了一下。这时我突然脑中闪过一个奇怪的想法：为什么滑旱冰装置中有护掌、护膝、护头的，却没有护屁股的。我每次都是向后跌，老摔到屁股，没保护这屁股岂不是要摔坏了。想着想着我又不服气地从摔倒的地方站了起来继续练习滑行。 两个星期后，我已能在平滑的溜冰场上自由滑行，也摆脱了对护甲依赖。万事俱备，只欠到路面上实战，我决定到行人较少的大路上滑行。这一滑行让我发现了许多问题，比如转弯、刹停，还有适应各种地面条件等。我每次去大路上滑行，身上都会擦伤许多地方，妈妈会心疼地叫我别练了。但我没放弃，我知道失败是成功之母，我不怕受伤，正因为我的受伤，才发现了我的弱点和滑旱冰的技巧。也正因为我不怕受伤，勇往直前，在路上实践中才能及时发现这些弱点并战胜它，我只用一个月的时间就基本掌握了溜旱冰的技术。 勇敢，帮我克服了困难，我想只要我勤于锻炼，不断地挑战自己，我必将变得更加勇敢！ 【详解】本题考查命题作文。 （1）审题立意。是一篇命题作文。题目是“勇敢做自己”，“勇敢”的意思是“不怕困难、挫折、失败和牺牲的道德品质”。“自己”则说明本文应以第一人称进行写作。“做”则告诉我们，应该有具体事件的描述。根据材料可知，勇于指出别人的错误是勇敢做自己；勇于突破偏见和误解是勇敢做自己；勇于投身事业不畏强权是勇敢做自己。我们可以写的有很多，在成长的路上，学习的路上，生活的路上，一定遇见了很多困难，很多误解，很多枷锁，但是我们可以勇敢做自己，勇敢地面对挫折，勇敢地对不公平说“不”，勇敢地挑战自己。 （2）选材构思。可围绕中心选材，可以写面对一次考试的失利，“我”不仅能勇敢面对失败，而且能够痛定思痛，终于战胜了学习上的困难；在篮球场上，“我”表现出勇敢一面，使比赛反败为胜，赢得了同学的掌声和赞誉；在生活中遭遇变故的时候，“我”能战胜种种困难，表现出“我”的勇敢与坚强………在材料的处理上，应紧紧围绕自身经历和切身体会来选材和组材。写作记叙文，要想突出“勇敢”的意味，应有必要的细节描写，尤其是心理细节描写，才能恰如其分地揭示主旨。 第3页 共22页 第4页 共22页 第1页 共22页 第2页 共22页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$